ACERCA DEL NIO PROBLEMA Por qu los problemas acadmicos y de conducta no son del Esto se da porque ms all que

sea un problema individual, s y debido a ello las caractersticas son significadas por on sus propias caractersticas, deseos y expectativas, as tros. nio? lo integran muchos actore los padres de acuerdo c mismo sucede con los maes

Por qu los problemas acadmicos y de conducta pueden ser considerados como sntomas? Porque es una manera de mostrar alguna problemtica que sucede en su entorno famil iar, social por eso es importante conocer a los nios, pues al mostrar alguna cond ucta rara o sntoma distinto a su comportamiento normal es signo de que algo anda mal. El sntoma es la expresin de un conflicto interno, de tal manera que el sntoma habla , expresa algo del no saber del sujeto sobre si mismo. Cual es el papel que juega cada persona para contribuir al problema del nio? La madre: Su temor a ser criticada como madre de familia, percibiendo su propia ansiedad y exigencia. El maestro: Preocupado por no desempeo sobre los resultados del nio, reaccionaba i gual que la madre, buscando medidas educativas que reproducan, mas que disminuir la problemtica del nio. El padre: Intentaba cumplir con su funcin en esta relacin madre hijo, dudaba, pues la informacin la obtena de la madre.

Qu hace que los maestros, ante las dificultades de aprendizaje y conducta de los n ios, se cuestionen acerca de su trabajo en trminos de fracaso? El docente comienza a cuestionarse despues de haber analizado los resultados de las evaluaciones y con la practica docente propia que pasa con ese alumno que se nota distrado y con pocas ganas de aprender ser el nio mismo o ser nuestra forma de ensear que no lo motiva o le hace adentrarse en el estudio, es aqu cuando el maes tro debe buscar estrategias, converirse en maestro innovador, creativo. En dnde se genera la valoracin de la funcin del maestro como buen o mal maestro? La sociedad es la encargada de evaluar el desempeo del docente, pues los padres d e familia al notarse satisfechos dan su opinin a otros y de igual manera si es lo contrario, se dedican a comentar sobre el trabajo del maestro de acuerdo al des empeo de su hijo. Cmo y desde dnde se ha construido la nocin del nio problema? En la institucin es donde el docente comienza a reconocer a un nio problema, por e l comportamiento que muestra dentro de la institucin, para de ah seguir a la casa del alumno donde los padres de familia son informados sobre lo sucedido y buscar an ayuda con algn especialista. Por qu en estas cosas se parecan en mbitos laborales los diferentes aspectos de la p roblemtica, de tal forma que se rompen las relaciones entre los diversos lugares que podan dar cuenta del hecho? Se detectan con mayor facilidad en los mbitos laborales pues aqu las personas son aptas para descifrar algn sntoma que refiera a alguna problemtica, pero muchas vece s el comportamiento no es el mismo en los distintos lugares.