LESSON PLAN 2 MONSTERS

By Mara Cano de la Luz Curso: 1 EP Temporalizacin: Mes de octubre.

JUSTIFICACIN Los monstruos son unos personajes muy motivadores para el aprendizaje del ingls. A travs de ellos trabajaremos las partes del cuerpo, nmeros y colores. Es un tema muy apropiado para este mes de octubre, ya que terminaremos con la celebracin de Halloween que le dar sentido a todo lo realizado en el aula.

OBJETIVOS ESPECFICOS DE ESTA UNIDAD Escuchar y comprender descripciones de personajes de un cuento. Relacionar las descripciones con con los personajes. Comprender y usar el vocabulario relacionado con las partes del cuerpo. Comprender y usar la funcin comunicativa de expresar pertenencia. Comprender y producir textos realizando descripciones de personajes. Ordenar palabras dentro de frases previamente conocidas y ordenar las frases para dar sentido al texto. Relacionar el vocabulario con su forma escrita. Establecer relacin sonido-grafa de las palabras trabajadas. Dramatizar canciones y pequeas historias trabajadas anteriormente en gran grupo. Realizar funcin de teatro para la celebracin de Halloween.

CONTENIDOS ESPECFICOS DE LA UNIDAD Bloques de contenidos Contenidos

Bloque 1. Escuchar y comprender, hablar y Textos conversar Cuentos. Explicaciones. Avisos e Instrucciones. Descripciones Conversacin con el profesor. Responder preguntas, preguntar. Conversacin. Poemas, canciones. Dilogo (dramatizaciones, role play). Bloque 2. Leer y escribir Respertaremos en todo momentos que se estn iniciando en la lectoescritura en ingls y que todos no tienen adquiridas con fluidez la

lectorescritura en castellano. En esta unidad slo les exigiremos que sepan por qu letra comienza cada palabra de las trabajadas, de manera que podamos agruparlas y ordenarlas. Bloque 3. Conocimiento de la lengua Nivel de sonido: /h/ Nivel de palabra: hair, head, face, nose, nostrils, mouth, lips, teeth, eye, eyebrow, eyelashes, ear, hand, fingers, nails, feet, foot, toes. Nivel de frase: expresar las partes del cuerpo que tienen los monstruos. Nivel de texto: saber a qu monstruo se refiere cada descripcin. Ordenar las palabras para formar frases. Ordenar frases para producir textos orales y escritos. Usar las frases en contextos adecuados Halloween. Fomentar una autoestima positiva a travs de la comunicacin en ingls.

Bloque 4. Aspectos socioculturales y conciencia intercultural Bloque 5. Reflexin sobre el aprendizaje de la lengua

DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BSICAS Contribucin del rea al desarrollo de las competencias bsicas (DECRETO FORAL 24/2007, de 19 de marzo, por el que se establece el currculo de las enseanzas de Educacin Primaria en la Comunidad Foral de Navarra.) La propia concepcin del currculo de esta rea, al poner el nfasis en el uso social de la lengua en diferentes contextos comunicativos, hace evidente su contribucin directa al desarrollo de todos los aspectos que conforman la competencia en comunicacin lingstica. El acceso al saber y a la construccin de conocimientos mediante el lenguaje se relaciona directamente con las competencias bsicas de aprender a aprender, y con la de autonoma e iniciativa personal. El lenguaje, adems de instrumento de comunicacin, es un medio de representacin del mundo y est en la base del pensamiento y del conocimiento, permite comunicarse con uno mismo, analizar problemas, elaborar planes y emprender procesos de decisin. En suma, regula y orienta nuestra propia actividad con progresiva autonoma. Por ello su desarrollo y su mejora desde el rea, contribuye a organizar el pensamiento, a comunicar afectos y sentimientos, a regular emociones favoreciendo el desarrollo de ambas competencias. Al tratamiento de la informacin y competencia digital, el rea contribuye en cuanto que proporciona conocimientos y destrezas para la bsqueda, seleccin, tratamiento de la informacin y comunicacin, en especial, para la comprensin de dicha informacin, de su estructura y organizacin textual, y para su utilizacin en la produccin oral y escrita. El currculo del rea incluye el uso de soportes electrnicos en la composicin de textos, lo que significa algo ms que un cambio de soporte, ya que afecta a las operaciones mismas que intervienen en el proceso de escritura (planificacin, ejecucin del texto, revisin ...) y que constituyen uno de los contenidos bsicos de esta rea.

La lengua contribuye poderosamente al desarrollo de la competencia social y ciudadana, entendida como habilidades y destrezas para la convivencia, el respeto y el entendimiento entre las personas, ya que necesariamente su adquisicin requiere el uso de la lengua como base de la comunicacin Adems de reconocer la propia lengua como elemento cultural de primer orden, en esta rea la lectura, comprensin y valoracin de las obras literarias contribuyen al desarrollo de la competencia artstica y cultural.

ACTIVIDADES Escuchar cuentos en ingls relacionados con monstruos. Cantar canciones relacionadas con Halloween. Cantar canciones relacionadas con las partes del cuerpo. Componer en una cartulina un monstruo con pasta. Componer en una cartulina un monstruo con gomets. Dibujar un monstruo siguiendo instrucciones. Dar instrucciones a los compaeros para que dibujen a un monstruo. Realizar un collar haciendo una serie con monstruos y pasta. Relacionar las partes del cuerpo con sus nombres en ingls usando Flash cards. Jugar con sus compaeros a encontrar parejas con las mini flashcards. Listen and show the right miniFC Relacionar el sonido con la grafa de las palabras en ingls: Clasificar las palabras segn la primera letra. Unir la forma escrita con la imagen correspondiente. Separar el texto de la cancin He's so nice , escrito en cartulina, en frases y despus ordenar esas frases. Separar las frases de la cancin en palabras y ordenar las palabras para crear canciones y monstruos nuevos. Organizar las palabras de la cancin para formar frases y la ordenar las frases en el orden en el que aparecen en la cancin. Comprobar que el orden en el que han ordenado las frases es el adecuado. Escuchar el cuento de The Bears in the Bead and the Great Big Storm Dramatizar el cuento conforme lo van escuchando. Repartir los papeles, el texto adaptado (anexo) y ensayar el cuento para representarlo ante los pequeos. Componer las caracterizaciones para dramatizar el cuento. Jugar a las Three Gossipy Questions. Realizar las rutinas en ingls el da que nos toca. EVALUACIN Comprende y usa el vocabulario y las estructuras trabajadas en la unidad Relaciona las palabras con su forma escrita. Usa la funcin comunicativa de expresar posesin. Relaciona y realiza descripciones de imgenes de forma apropiada. Respeta su turno y a los compaeros. Intenta expresarse en ingls.