Sunteți pe pagina 1din 8

coala cu clasele I-VIII nr.

1 Hrova

Proiect didactic
Clasa: a V-a A Disciplina : Consiliere i orientare Data: 16.XI.2010 Profesor diriginte: Matei Ionela Modulul: Autocunoatere i dezvoltare personal Submodulul: 1.1.Autocunoastere.
Stima de sine:ce este stima de sine si in ce

situatii se manifesta .

Atitudinea pozitiva fata de propria persoana.

Tema: Imaginea de sine Obiectiv cadru:


1. Dezvoltarea capacitii de autocunoatere i a atitudinii

pozitive fa de sine. Obiective operaionale:


Identificarea elementelor definitorii propriei personaliti. Construirea unei imagini de sine pozitiv. Dezvoltarea stimei de sine. Valori i atitudini: respect i ncredere n sine i n ceilali aprecierea unicitii fiecruia ca persoan unic i valoroas

coala cu clasele I-VIII nr. 1 Hrova

Resurse:
a. pedagogice (metode i procedee didactice)

spargerea gheii dezbaterea furtuna de idei conversaia expunerea problematizarea

b. materiale

calculator videoproiector instrumente de scris flip-chart fie de lucru plane post-it-uri dicionare smart board

c. temporale: 50 minute Forme de organizare a activit ii:


frontal grupuri mici individual

Scenariul didactic
2

coala cu clasele I-VIII nr. 1 Hrova

I.

MOMENT ORGANIZATORIC ( 1):

verificarea prezenei elevilor; discutarea unor aspecte legate de activitatea de pe

parcursul sptmnii anterioare; stabilirea cauzelor i msurilor ce se impun pentru ameliorarea situaiilor negative; pregtirea celor necesare nceperii leciei.

II. ANUN AREA TEMEI/MOTIVAREA ALEGERII TEMEI (10) Profesorul anun c elevii vor participa la un exerciiu de spargere a gheii care va anticipa tema orei respective. Acest exerciiu presupune o sarcin a crei ndeplinire exprim capacitatea elevilor de a identifica propriile caliti i defecte. Astfel, ei trebuie s gseasc o calitate i un defect, care s nceap cu una din literele numelui lor (ex.:Emilia calitate-inteligenta; defect - enervant).

Imaginea de sine Profesorul noteaz titlul pe smart board, iar elevii n caietele de consiliere i orientare;
Se prezint obiectivele leciei, sub forma unei

avanpremiere a orei, prin verbe active i activiti msurabile,avand in vedere prezentarea Power Point:

Cine sunt eu? Care sunt componentele stimei de sine? Cum se dezvolt stima de sine?
3

coala cu clasele I-VIII nr. 1 Hrova

Este ncurajarea o modalitate de dezvoltare a stimei de sine a copiilor? Ce este cre terea stimei de sine?

III. PRIMA ACTIVITATE (10) Cum m vad eu? Cum m vd ceilali? Suntem diferii? Urmtorul tabel va fi scris pe flip-chart, iar fiecare elev va alege cte o csu a tabelului, care crede c i se potrivete cel mai bine colegului din dreapta, respectiv din stnga (i va scrie numele cu rou), i el la rndul lui se va ncadra ntr-o csu a tabelului i-i va scrie numele cu negru.

coala cu clasele I-VIII nr. 1 Hrova

Profesorul conchide c fiecare om are o imagine despre propria persoan , care nu ntotdeauna coincide cu modul n care este perceput de cei jurul su. IV. A DOUA ACTIVITATE (15) Elevii extrag dintrun plic bileele pe care sunt trecute

Are ochii caprui

Este blond

Cu iniiativ Este tuns scurt

Atent cu Poart ochelari Prietenos alii Locuiete la Are un cine i place s i place sa bloc acas cnte citeasca mult Are un Disciplinat Harnic, activ Amabil frate Se nfurie Este cel mai Se trezete Ii palce uor mic din familie dimineaa ngheata Are ceas Este amuzant ntrzie Are o sor Are acasa Interesat,dorni Locuieste i place unul sau c de a foarte matematica mai multe cunoate ct aproape de animale mai mult coal Corect, Ataat de ndragete Ambiios cinstit colectiv animalele Perseverent Temeinic Modest Demn de (profund) ncredere
caracteristici ale persoanelor cu respect de sine sczut sau ridicat. Li se solicit s caute pentru fiecare definiia sau termen cu sens asemntor (sinonime) n Dex i s le distribuie in una din cele dou coloane din tabelul de pe flip-chart. ameninator
5

Este in grupa de dans Joac bine fotbal Curajos

Este cel mai nalt din clasa Este punctual

coala cu clasele I-VIII nr. 1 Hrova

responsabil

respectuos

rzbunator apatic maleabil impulsiv

curajos

tolerant nelegator furios corect ranchiunos punctual disciplinat violent onest dumnos invidios mincinos nervos conciliant raional delsator
6

coala cu clasele I-VIII nr. 1 Hrova

ngmfat

Persoane cu stim de sine ridicat


V. A TREIA ACTIVITATE (10)

Persoane cu stim de sine sczut

Gnduri de copil
Sunt un COPIL cuminte i sfios Privesc n jur, sunt tare curios i m ntreb cu ochi uimii De ce n coal suntem DIFERII? Privesc n clas spre colegi Unii sunt nali i alii corpoleni, Unii timizi i alii ndrznei, Noi suntem DIFERII, nu nelegi? Eu sunt mai palid, mai blondu, Dar tii, sunt un COPIL drgu! Simpatic, frumuel, alt pui de om Mai bruneel, mi spune c e rrom. Colegul meu din banca de la geam E DIFERIT, nimic nu-nelegeam Cnd mpreun el ar fi dorit S stm de vorb mult, la povestit. C e bolnav am neles cu greu. E un copil cu Down, i-mi pare ru! E DIFERIT, dar eu m joc cu el, E vesel, fericit i eu la fel. Sunt un COPIL cuminte, credincios, i-mi spun i rugciunea, tot sfios. Ca i colega mea, din Biblie ascult, i o respect, chiar dac-i din alt cult. Chiar de sunt blonzi, ciocolatii,
7

coala cu clasele I-VIII nr. 1 Hrova

Toi sunt nite COPII zglobii. Cu toate c sunt DIFERII Toi vin la coal mulumii.

Prin lecturarea acestei poezii elevii trebuie s gseasc i alte tipuri de diferene, adic de naionalitate, etnie, religie, unii pot fi bolnavi sau cu handicap. Fiecare este unic i valoros aa cum este, cu individualitatea si cu personalitatea lui. VI. EVALUAREA LEC IEI (4) Fiecare elev isi va scrie numele pe smart board astfel: in autobuz (s continum cltoria n STIMA DE SINE) dac i-a plcut lecia, sau n staie dac nu vrea sa mai discutam alte aspecte ale acestei teme.