ADOLESCENCIA

Ana Isabel Gonzlez Corts

1. QUIEN ES EL ADOLESCENTE?
Caractersticas o roles: Qu es?
(del latn adolescere, crecer). Perodo de transicin entre la infancia y la edad adulta. La adolescencia es una etapa esencial de la vida que permite al ser humano conquistar su independencia y madurar su carcter a travs de una serie de pruebas. Las caractersticas de un ser humano al finalizar esta etapa son: TRABAJAR, AMAR Y VERSE COMO UN SER PROYECTIVO. Amar, trabajar y proyectarse al futuro son caractersticas de madurez del ser humano. AMAR familia o carrera. TRABAJAR: Ser responsable de uno mismo. PROYECCION AL FUTURO: Capacidad de ir cambiando con el tiempo.

Qu tiene?
Una fuerte necesidad de encontrar y confirmar su identidad

Qu hace?
Modifica su comportamiento, su actitud y sus reacciones hacia su entorno. Antes el nio se someta a sus padres y maestros y ahora no. Se cuestiona y no se queda a gusto con lo que le dicen, sino que investiga por su cuenta. El adolescente afirma su personalidad mediante dos actitudes esenciales: la oposicin y la identificacin. El adolescente se opone al medio familiar para probar su independencia. Se niega a dejarse guiar
1

en la eleccin de sus amigos, lecturas, diversiones, etc. Discute sobre lo que l quiere, y quiere salir por la noche y llegar ms tarde. Quiere vivir su propia vida y dejar de lado la experiencia de los dems. La mayora de los padres se oponen a esta libertad que sus hijos desean tener, por lo que los hijos se revelan violentamente y al no sentirse comprendidos se dedican a las drogas, alcohol, pandillerismo, etc. Para la identificacin, el adolescente se agrupa en pandillas, grupos de scout, coros, en fin, en todos los grupos donde pueda realizar aspiraciones comunes con otros. El amigo ntimo toma un papel importante. Los confidentes intercambian sus pensamientos, deseos, emociones, dudas, etc. Se identifican tambin con los modelos de cine, estrellas de msica, de ftbol, los hroes de la TV, etc. PRIMERA ETAPA 11 - 13 ENFASIS CORPORAL - Desarrollo del cuerpo - Salud. - Belleza SEGUNDA ETAPA 14 - 16 PREOCUPACION CORPORAL - Funcin. - Salud. - Belleza. GRUPO PANDILLA CRISIS REBELDIA - Informacin - Valores MEZCLA SEXUAL - Noviazgo TERCERA ETAPA 17 - 20 INDIVIDUACION CORPORAL - Qu es? - Qu tiene? - Qu hace? VIDUALIZACION - Inters vocacional - Trabajo IDENTIDAD Ideales, ideologa, Ideas DIFERENCIACION SEXUAL - Capacidad de intimar AMAR

REARREGLO GRUPAL - Apoyo para el cambio TRIBULACION - Pensamiento formal

AMORES IDOLIZADOS Distantes pero intensos

CARACTERISTICAS DE LA ADOLESCENCIA

2. QUE ES LA ADOLESCENCIA?
2

Fsicamente Hay un rpido crecimiento del cuerpo comparable al de la primera niez, pero esta vez ms complejo por la adicin de la maduracin fsico genital. Los cambios que se presentan como caractersticas sexuales secundarias comienzan a emerger haciendo que el adolescente se vuelva muy consciente de s mismo y se sienta incmodo consigo mismo y con sus amigos. La imagen corporal cambia y constantemente trata de verificar que estos cambios fisiolgicos son normales debido a que se siente diferente e insatisfecho por la forma como l cree que se ve. Si los cambios en su crecimiento se suceden en forma repentina, supone que ser demasiado alto; si por el contrario el crecimiento no se presenta como l espera, piensa que ser muy pequeo o demasiado delgado, o quiz demasiado gordo. En este periodo de fluctuaciones en que el joven es medio nio, medio adulto, el adolescente reacciona un da con rebelin infantil y al siguiente con la madurez de un adulto. En esta etapa se da una insatisfaccin con su cuerpo, ya que quisieran estar perfectos como alguna persona que ellos admiran (una estrella de cine, un deportista, etc.) En la adolescencia se presenta la masturbacin como un proceso normal del reconocimiento del propio cuerpo. Entre los 12 y 16 aos cerca del 90% de los jvenes tienden a masturbarse. La frecuencia ms alta se da en la edad de 15 aos. La masturbacin no presenta peligro si solo se presenta en la etapa del desarrollo sexual. Tiene incluso su utilidad, ya que a travs de ella, tanto los muchachos como las muchachas pueden desarrollar en su imaginacin la atraccin hacia el otro sexo. La masturbacin debera desaparecer a los 16 o 17 aos. Si se contina masturbndose de adulto, se corre el peligro de que se acostumbre a refugiarse en s mismo cada vez que tenga un disgusto, que se enfrente a un obstculo, etc. El adolescente que se masturba no debe sentirse culpable. Emocional/psicolgicamente El adolescente es tan impredecible para s mismo como lo es para los padres y dems adultos. Por una parte busca la libertad y se rebela contra la autoridad, y por otra, no confa todava plenamente en su madurez que apenas se est desarrollando y por lo tanto busca disimuladamente la orientacin de los adultos. En esta lucha por hallar su identidad se vuelve hacia los compaeros y adopta su modo de vestir, sus modales, su vocabulario y su esquema de comportamiento, a menudo para la angustia de la sociedad adulta. Siente igualmente una desesperada necesidad de sentirse aceptado, amado y deseado. En esta poca la meta es la "independencia"; y la aceptacin de la idea de que es posible amar a alguien y al mismo tiempo estar enfadado con esta persona, es un problema que requiere solucin.
3

Si esta poca se resuelve en forma favorable, el individuo desarrolla cierta capacidad para auto responsabilizarse; en cambio una falla en este proceso puede conducir a un sentido de incapacidad para controlar y competir. Debido a los numerosos y variados estmulos y a los rpidos cambios a los cuales se ve expuesto el adolescente, este se encuentra en una situacin peligrosa. Una situacin de crisis puede agravarse con los cambios normales del desarrollo del adolescente. Socialmente Adems de encarar los cambios fisiolgicos dentro de s mismo, el adolescente se preocupa tambin por consolidar su desenvolvimiento social. Se preocupa por la diferencia entre lo que l cree representar ante los ojos de los dems y lo que l a s mismo siente que es; mientras buscan un nuevo sentido de continuidad, algunos adolescentes deben volver a combatir las crisis que no fueron resueltas en aos anteriores. Esta es la edad de las asociaciones y pandillas. Los miembros del grupo suelen ser exclusivistas e intolerantes con aquellos que no pertenecen a l. Asocindose en pandillas contra el mundo de los adultos, buscan absorber su identidad, pero debido a cierto comportamiento diferente y a menudo rebelde, frecuentemente son calificados errneamente de "delincuentes". Una vez adquirido el sentimiento de aceptacin y seguridad por parte del grupo, el adolescente comienza a buscar relaciones heterosexuales. Inicialmente esta situacin se presenta en forma de reuniones sociales en grupo, tales como bailes, fiestas y partidos de ftbol; pero a medida que se siente ms cmodo y confiado el adolescente avanza hacia compromisos emocionales ms profundos y significativos en relaciones heterosexuales de uno a uno. Debido al conflicto entre los impulsos sexuales, los deseos y las normas establecidas por la sociedad, esta etapa puede ser extremadamente angustiosa y nuevamente se ver avocado a la indecisin y a la confusin. La etapa del noviazgo comienza en la adolescencia, esta etapa representa para el muchacho un progreso sobre la masturbacin. Entra en relacin con el sexo opuesto. Permite tanto al muchacho como a las muchachas conocerse entre s, comentar errores y temores. Esto les ayuda a evitar las tendencias homosexuales. El noviazgo que solo se hace por el placer fsico no es noviazgo y no es recomendable por las consecuencias que puede ocasionar (embarazos no deseados, enfermedades, etc.) La identidad ocupacional tambin se convierte en centro de preocupacin en esta poca. Continuamente los padres y las autoridades escolares se preguntan acerca de los planes para la carrera del futuro. La incertidumbre aumenta cuando no pude hacerse una eleccin definitiva debido a la incapacidad de identificarse totalmente con el mundo adulto del trabajo. Habiendo solamente observado o participado fragmentariamente en situaciones de trabajo, el adolescente encuentra difcil entregarse a la realidad de un empleo de tiempo completo y a sus responsabilidades inherentes. Es ms fcil y ms realista establecer aquello que "no" se desea y no "lo que se desea" como carrera. Intelectualmente
4

Piaget llama al desarrollo cognoscitivo de esta etapa, operaciones formales, periodo en el cual se hace posible la capacidad del pensamiento abstracto y del razonamiento deductivo complejo. Los pber son capaces de discutir, opinar, razonar, etc. Su inteligencia es una herramienta para afrontar los problemas cotidianos, para prever el futuro. Familiarmente La funcin de la familia es econmica, religiosa, recreativa, protectora.

3. ASPECTOS POSITIVOS, NEGATIVOS E

INTERESANTES DE LA ADOLESCENCIA
POSITIVOS NEGATIVOS INTERESANTES
- Dinamismo - Desubicados - Disciplina - Bsqueda - Irresponsables - Desarrollo fsico - Ser critico-verdad - Pereza fsica/mental - Define carcter y - Espontaneidad - Poca voluntad personalidad - Sinceridad - Proyectos a corto plazo - Cambios bruscos - Busca retos/desafos - Idealistas - Ideales - Idealistas - se mueven por instintos - Necesidad de un formador - Escucha-captacin - Volubles - Moldeabilidad - Moldeable - Tristes - Etapa ideal para sembrar - Fortaleza fsica - Rebeldes el ser Cristo - Madurez mental - Contradiccin - Criterios - Pensamiento formal - Se sienten vctimas - Definicin por algo - Imitacin -Se siente incomprendido - Enigma desconcertante - Deseo de libertad - Llama la atencin (-) - Cambio de voz - Independencia - Sexualidad descontrolada - Sensibilidad - Valerse por s mismo - Carrilla - Identificacin con alguien - Egosmo - Grupos - Capricho - Capacidad de amistad - Sensibilidad

4. PROPUESTAS DE TRABAJO CON

5

ADOLESCENTES
Hacer hablar por s mismos a los alumnos, conducirles a reflexionar sobre su vida, es una buena enseaza, una estupenda leccin.

5. TRASCENDENCIA DE LA ADOLESCENCIA.

Amar, trabajar y proyectarse al futuro son caractersticas de madurez del ser humano
Amar. Familia o carrera Trabajar. Ser responsable de uno mismo Proyeccin al futuro. Capacidad de ir cambiando con el tiempo.