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AO DE LA INTEGRACIN Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO "Gamaniel Blanco Murillo" D.S. N 058-84-ED SAN JUAN - CERRO DE PASCO

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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO

GAMANIEL BLANCO MURILLO

PLAN DE TRABAJO DE LA JEFATURA ACADEMICA DE

COMPUTACIN E INFORMTICA

INTRODUCCIN
El Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Gamaniel Blanco Murillo cumple su misin en la formacin docente mediante la preparacin de profesionales con competencias, capacidades, habilidades, destrezas, valores y actitudes, para que nuestra sociedad y el pas tengan un recurso humano que nos permita progresar. Nuestra sociedad necesita ciudadanos competentes, capaces de delimitar los problemas, de proponer soluciones y de adaptarse continuamente a las necesidades de cambio. Una educacin que est acorde a las demandas y necesidades de los estudiantes y sociedad. Un proceso educativo que se manifieste en la calidad de la educacin cuando, con lo que aprenden, los estudiantes saben y saben desempearse en forma competente al servicio de su pueblo y pas. En este marco general el Plan del Programa Acadmico de Educacin Computacin e Informtica est diseado para contribuir al proceso de acreditacin de la institucin y la revalidacin de las diferentes especialidades y ante la crisis del sistema educativo en el nivel superior pedaggica se compromete en institucin resistir y buscar el desarrollo estratgico de la

Cerro de Pasco, abril de 2012.

PLAN DE TRABAJO DE LA JEFATURA ACADMICA DE COMPUTACIN E INFORMMATICA - 2012

I.

INFORMACIN INSTITUCIONAL:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCIN 1.2. UBICACIN : 1.2.1. LUGAR : San Juan - Av. Los Prceres Nro. 777 1.2.2. Distrito : Yanacancha 1.2.3. Provincia : Pasco 1.2.4. Regin / Departamento : Pasco 1.2.5. Direccin Reg. De Educ. : Pasco 1.2.6. Altitud : 4380 m.s.n.m. 1.2.7. Clima : Frgido - Seco 1.3. TIPO DE GESTIN : Gestin Estatal 1.4. ESPECIALIDADES QUE OFERTA : Educacin Inicial Educacin Primaria Educacin Bsica Integrada (I-P y S): - Educacin Fsica - Computacin e Informtica 1.5. TURNOS: Maanas y Tardes 1.6. DIRECTORIO : Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Gamaniel Blanco Murillo

DIRECTOR GENERAL: Lic. Edgardo Ramos Valverde Jefe de Unidad Acadmica: Lic. Olinda Lpez Vsquez Jefe de Unidad Administrativa: CPC. Manuel Velsquez Atencio SECRETARIA ACADMICA: Lic. Cayetano Omar SULCA HUAMAN. JEFE DE AREA ACADMICO DE EDUCACIN PRIMARIA E INICIAL: Prof. Hugo Trinidad Egsquiza JEFE DE AREA ACADMICO SECUNDARIA Lic. Jorge Malpartida Cullupe DE EDUCACIN

JEFE DEL PROGRAMA ACADMICO DE FORMACIN EN SERVICIO: Lic. Alejandro Salas Gamarra JEFE DEL PROGRAMA ACADMICO DE COMPUTACIN E INFORMTICA: Lic. Morfe Mauricio Atencio.

II. JUSTIFICACIN La Jefatura del Programa Acadmico de Computacin e Informtica en el presente ao 2012, se encuentra desarrollando acciones y estrategias para mejorar los servicios acadmico profesionales de los futuros maestros de informtica, en concordancia con nuestro Proyecto Educativo Institucional y sobre todo con la Visin y Misin Institucional. Formulamos el presente plan las dimensiones de desarrollo de gestin pedaggica, la investigacin y la prctica. A su vez en el marco de la acreditacin, se hace necesaria la realizacin de actividades que permitan la participacin activa de los estudiantes matriculados, tanto en procesos pedaggicos, a nivel presencial con el apoyo virtual. La asistencia y participacin se hacen altamente prioritarias. Para conseguir esto es vital la participacin de todos los docentes de la especialidad con el apoyo de los otros estamentos de la institucin. . III. VISIN INSTITUCIONAL El Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Gamaniel Blanco Murillo de Cerro de Pasco al 2015 es una institucin acreditada que lidera la accin educativa regional y nacional en la formacin integral de docentes competentes, capaces de generar conocimientos tiles desde la formacin inicial, continua en sus diferentes modalidades acadmicas y comunitaria de extensin social, sobre la base del compromiso social de la institucin orientada al mejoramiento permanente y sostenido de los diferentes actores educativos comprometidos con elevar la calidad de la educacin, implementando procesos innovadores productivos, pedaggicos, artsticos, de investigacin, tecnolgicos y etnocientificos, asumiendo las demandas de la formacin profesional pertinente que requiere la sociedad futura, con liderazgo permanente en las reas de investigacin y la prctica profesional tendientes al desarrollo de una gestin educativa pertinente que permita articular a la institucin con el nivel de EB en sus diferentes modalidades para fortalecer el desarrollo de capacidades y la calidad profesional de los docentes en servicio, partiendo desde nuestros egresados para contribuir a la transformacin de la realidad social justa, prspera, equitativa, solidaria y democrtica con identidad. IV. MISIN INSTITUCIONAL: MISIN ACADMICA El Instituto de Educacin Superior Pedaggico Gamaniel Blanco Murillo forma docentes idneos, competitivos y de calidad en la formacin inicial acorde a los nuevos paradigmas de la gestin pedaggica y la innovacin curricular para un desarrollo cientfico, pedaggico, productivo investigativo, tecnolgico artstico y etnocientifico. Asumiendo modelos de desarrollo pedaggico (presencial, semi presencial y a distancia) actuales que privilegie la accin educativa sustentada en el manejo cientfico, doctrinario, tericoprctico-modular e innovador tendiente al desarrollo de la criticidad, la creatividad y el trabajo cooperativo que les permita competir con xito y lograr aprendizajes trascendentes, significativos y pertinentes acorde al desarrollo de un nuevo tipo generacional y nuevo tipo de sociedad con identidad, valores y actitudes positivas coherentes a las nuevas demandas sociales de

la regin , del pas y con el catlogo nacional de ttulos y certificaciones del MED en el marco de la globalizacin, descentralizacin y evaluacin para la acreditacin. MISIN DE LA INVESTIGACIN Y LA PRCTICA PROFESIONAL El Instituto de Educacin Superior Pedaggico Pblico Gamaniel Blanco Murillo promueve y desarrolla cooperativa y democrticamente proyectos de innovacin e investigacin pedaggicos, tecnolgicos, productivos, artsticos y etnocientficos de tipo cualitativo y otros que permita resolver problemas y necesidades de la comunidad educativa local, regional y nacional, para elevar la calidad de la educacin, articulando a la institucin con el nivel de EB en sus diferentes niveles y modalidades a partir de la prctica profesional y las propuestas innovadoras para construir una nueva teora educativa a fin de garantizar la acreditacin institucional.

V. VISIN DEL PROGRAMA ACADMICO COMPUTACIN E INFORMTICA: El Programa de Educacin Computacin e Informtica aspira alcanzar la Certificacin y Acreditacin del programa acadmico en su dimensin de formacin personal, profesional y social de acuerdo a los lineamientos de los diseos curriculares nacionales para la especialidad en la formacin inicial docente.

VI. MISIN DEL PROGRAMA ACADEMICO La Coordinacin del Programa Acadmico de Computacin e Informtica respecto a sus funciones asume las siguientes misiones: 6.1. DE LA ACREDITACIN: Asume acciones estratgicas en la formacin inicial de docentes, en el diseo de sesiones de aprendizaje, ejecucin de experiencias pedaggicas y realizacin de proyectos de aprendizaje; que contribuyan la acreditacin que nos permita calificar como institucin ptima con la participacin con los diferentes componentes y actores de la institucin. 6.2. DEL CURRICULO: Asumimos la operativizacin del currculo como acciones de formacin formal, en cumplimiento de los diseos curriculares y tambin, de carcter informal en la especialidad, usando informacin bibliogrfica, tutoriales y videos de expuestos virtualmente y realizacin de experiencias reales que permitan el logro de capacidades informticas. Las experiencias de aprendizaje en pedagoga y sus vivencias es las prcticas permiten que los estudiantes asuman los saberes: Saber ser, saber convivir, saber pensar, saber hacer y emprender, y los prepare para cumplir eficiente y eficazmente las funciones docentes bsicas como facilitador, investigador, gestor institucional, promotor y lder social; y les permita competir con xito en el mercado laboral de la docencia.

6.5. PRCTICA E INVESTIGACION Desarrollar la prctica e investigacin de forma pertinente y articulada en el nivel de Educacin Bsica emprendiendo los nuevos paradigmas curriculares, de gestin institucional y la investigacin centrada en el desarrollo cualitativo, que permita construir una nueva teora educativa desde la investigacin accin desde el aula y el que hacer educativo. Emprender innovadoramente investigaciones de fortalecimiento de la especialidad y la articulacin del nivel superior con el nivel bsico, permitiendo el desarrollo y fortalecimiento de la formacin en servicio desde la gestin pedaggica, investigativa y proyeccin social. 6.6. ACOMPAAMIENTO. MONITOREO Y SUPERVISION Implementar una cultura de la auto evaluacin y la heteroevaluacin a partir de un acompaamiento y monitoreo colectivo del desarrollo curricular y del desarrollo de la prctica que permita una supervisin democrtica y horizontal, para cumplir con el rol fundamental para alcanzar la formacin y desempeo de calidad y competitivo.

VII. FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y AMENAZAS DEL PROGRAMA ACADEMICO COMPUTACIN E INFORMTICA.
ASPECTOS
FORTALEZAS Disponibilidad de los instrumentos de gestin institucional (PEI, PAT, RI, CAP). Existencia de organizaciones estudiantiles y de docentes. Desarrollo de acciones de monitoreo y acompaamiento de acuerdo al plan de supervisin. Disposicin del estudiantado y profesorado para reunirse y coordinar acciones. DEBILIDADES Escaso nivel de coherencia interna entre el trabajo de las Coordinaciones, Jefaturas, reas, sub. reas y el rgano directivo. Ausencia de organizaciones de estudiantes y docentes por especialidades, reas, subareas que se interesen por el desarrollo acadmico profesional Influencia de modelos tradicionales y superficialidad en el proceso de acompaamiento y monitoreo. Bajo nivel comunicacin alumnos. de coordinacin entre docentes y y OPORTUNIDADES Existencia de instituciones calificadas y profesionales acreditados para ayudarnos a evaluar el nivel de impacto de los instrumentos de gestin y articularlos e integrarlos. Visita a otras instituciones de formacin docente que gozan de una adecuada organizacin estudiantil y profesoral que redunde en la mejora de la formacin acadmico profesional del futuro profesor. Experiencia de monitoreo y acompaamiento en formacin docente pedaggica y universitaria Abundancia de medios y canales de comunicacin y estrategias de coordinacin Capacitacin de docentes para ser formadores en servicio. AMENAZAS Rigidez de las normas y diseos de los instrumentos de gestin que proponen los representantes de los rganos intermedios del Ministerio de Educacin. Intromisin poltica, partidaria o sectaria de corte local, regional o nacional. Imposicin de mecanismos y procesos de acompaamiento y monitoreo por parte de las instancias superiores. Bloqueo de las lneas de comunicacin y coordinacin. Receso y reconversin impuesto deslealmente.

Gestin Institucional

Desmotivacin de algunos actores de la institucin.

Existencia de las Currculas innovadas de Formacin Docente oficiales de la carrera de Computacin e Informtica Disponibilidad de los slabos de las diferentes reas, sub reas y talleres.

Inexistencia del Proyecto Curricular Institucional por carreras acadmico profesionales. Inexistencia de una Anual y Semestral analtica. Programacin detallada y

Existencia de propuestas y modelos de Proyectos Curriculares del Nivel de Educacin Bsica

Formacin acadmico profesional descontextualizada y de corte general Desarrollo de actividades en forma sorpresiva e improvisada.

Disponibilidad de un calendario cvico pedaggico, festivo y comunal.

Carencia de un banco de slabos virtual colgados en pginas Web Docentes de la especialidad con ttulo y actualizacin acadmica. Portafolio pedaggico en proceso de formulacin y construccin en funcin a las caractersticas del nivel de educacin superior pedaggica. Estrecho inters por efectuar la micro planificacin curricular a nivel de rea, sub. rea, asignatura o curso.

Falta de inters de los estudiantes mejorar sus capacidades y manejo programas informticos y especializacin en reas de computacin.

en de de la

Formalizacin en la Elaboracin de los Portafolios Pedaggicos

Desinters de apoyo del Estado y otros rganos superiores con las TICs y otras tecnologas modernas aplicables en la enseanza del nivel de educacin superior pedaggica.

Gestin Pedaggica

Existencia de bastante informacin sobre portafolio pedaggico, pero su falta de realizacin y manejo prctico por docentes y estudiantes.

Cierto nivel de formacin evaluativo de los docentes de las diferentes especialidades.

Espordica utilizacin de medios y materiales educativos. Carencia de acciones de investigacin accin e innovacin en el proceso de enseanza aprendizaje. Empleo en forma regular de los recursos informticos e Internet, laboratorios y otros espacios educativos en el proceso de facilitacin de aprendizajes. Bajo nivel en las competencias comunicativas y lgico matemtica.

Instituciones que ofertan servicios de educacin a nivel de post grado sobre didctica de la educacin superior.

Visin renovada del auto evaluacin para el mejoramiento continuo y la evaluacin externa. Apoyo virtual de procesos de aprendizaje Equipamiento adecuado de computadoras y intranet en las aulas de la especialidad.

Bajo nivel de logro de competencias y capacidades en los discentes de las diversas especialidades.

Existencia de equipos y medios y materiales aplicables en la enseanza en el nivel de educacin superior Disponibilidad de abundante informacin terica y procedimental sobre la aplicacin de la investigacin accin en educacin Existencia de abundante informacin actualizada sobre la evaluacin en la formacin superior pedaggica.

Tiempo limitado o paralelo a los estudios de los estudiantes con los de su trabajo u ocupaciones que no permiten un desarrollo adecuado de programaciones acadmicas.

VIII. OBJETIVOS ESTRATGICOS 8.1 OBJETIVO ESTRATGICO GENERAL Fortalecer el mejoramiento de la calidad de los servicios acadmico profesionales desde el emprender innovadoramente investigaciones de fortalecimiento de la especialidad y la articulacin del nivel superior con el nivel bsico, permitiendo el desarrollo y fortalecimiento de la formacin en servicio desde la gestin pedaggica, investigativa y proyeccin social; incidiendo en la Formacin Inicial Docente de los estudiantes de la carrera profesional de Computacin e Informtica , impulsando el desarrollo adecuado de la Prctica Profesional y la investigacin con una gestin transformadora de nuestra institucin a travs de una planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo, acompaamiento y evaluacin eficiente, eficaz, pertinente y relevante del sistema de formacin docente en nuestra institucin. 8.2 OBJETIVOS ESTRATGICOS ESPECFICOS
ASPECTO ACADMICO:

8.2.1

8.2.2 8.2.3

8.2.4

8.2.5

8.2.6

Elevar la calidad de la formacin docente de los futuros profesionales de la educacin del nivel de Computacin e Informtica a travs del desempeo tcnico-pedaggico creativo e innovador de los docentes formadores del Instituto de educacin Superior Pedaggico Pblico Gamaniel Blanco Murillo; partiendo desde la capacitacin inicial y sostenida de la prctica e investigacin, incidiendo sobre la aplicacin y operativizacin del DCN de educacin Bsica Regular y el Nuevo Diseo Curricular Bsico de Formacin Docente diversificadas y contextualizadas mediante estrategias propias de la didctica de educacin bsica regular y en educacin superior pedaggica. Diversificar y contextualizar el Nuevo Diseo Curricular Bsico de Formacin Docente de la especialidad de Computacin e Informtica. Planificar, organizar, desarrollar y evaluar procesos de enseanzaaprendizaje significativos en forma interdisciplinaria, transversalizada y asumiendo los proyectos globalizadotes y productivos a travs de silabos coherente y pertinentemente formulados de forma participativa, colectiva y democrtica (negociada). Aplicar estrategias metodolgicas activas propias de la Formacin Docente que privilegien procesos de enseanza-significativa y aprendizajes significativos que permitan a los docentes facilitar, acompaar y monitorear el proceso con eficiencia y eficacia y a los educandos construir sus conocimientos con xito. Aplicar estrategias de auto, hetero e nter evaluacin, evaluacin de inicio, acompaamiento y confirmacin de todos los procesos, aspectos, elementos y agentes comprometidos en la accin educativa. Desarrollar el programa de autoformacin docente en docencia del nivel de Educacin Superior y eventos de actualizacin y capacitacin relacionados con nuevas tecnologas de educacin superior y produccin de textos, impacto del programa nacional de emergencia educativa en el aula; as como a travs de los programas de complementacin pedaggica y acadmica, segunda especialidad y otros.

ASPECTO DE MANTENIMIENTO, DESARROLLO Y ADMINISTRACIN DE LA PGINA WEB. 8.2.7 Administrar la pgina web de la institucin con la participacin de lo docentes y estudiantes de la especialidad de computacin e informtica. 8.2.8 Disear y administrar el espacio virtual de aprendizaje de la institucin para constituirse como apoyo al trabajo acadmico de todas las especialidades y semestres de la institucin. 8.2.9 Apoyar con los estudiantes de la especialidad en capacitaciones y orientaciones a los docentes para hacer uso de software educativo y recursos informticos en acciones acadmicas en la institucin. ASPECTO DE MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE LA ESPECIALIDAD. 8.2.10 Realizar peridicamente, con el personal administrativo y los estudiantes constantes observaciones sobre el estado de los equipos de cmputo en la institucin y proponer acciones de mantenimiento de equipos y materiales de los centro de cmputo, de las oficinas y aulas de innovacin tecnolgica.

IX.- ESTRATEGIAS:
Elaboracin y aprobacin del Plan de Trabajo. Desarrollo de reuniones de coordinacin interna y externa permanentemente.

Participacin de todos los agentes educativos de la Institucin. Trabajo sinrgico y cooperativo con los formadores, administrativos y estudiantes. Gestin y apoyo externo. Coordinacin con los diferentes niveles jerrquicos. Delegacin de funcin por resultados. Innovacin y fortalecimiento creativo del programa acadmico y la institucin. Coordinacin y apoyo permanente de los diferentes estamentos de la institucin. X. METAS: 10.1. De atencin: ESTUDIANTES Computacin e Informtica SEMESTRES I 30 III 11 V 15 VII 18 TOTAL 74

10.2. Metas de Ocupacin de la especialidad de Computacin e Informtica: Personal Directivo : 03 Personal Jerrquico : 01 ( Lic Morfe Mauricio Atencio) Personal Docente : 03(Pror. Wilmer Cristobal, Prof. Leonardo Bustillos y Joel Portillo) Personal Administrativo : 01 (Tc. Wilder Rivera F. ) Personal de Servicio : 01 10.3. Metas de Coordinacin: Gobierno Regional de Pasco Director Regional de Educacin Pasco. Instituciones pblicas, privadas y civiles Personal Directivo y Jerrquico del I .E.S.P.P. Gamaniel Blanco Murillo Consejo Educativo Institucional. Docentes, administrativos y estudiantes.

XI. DURACIN

INICIO 02 04 - 2012

FINALIZACIN 22 12 2012

INFORME 18 a 22 de diciembre del 2012

XII.

RESPONSABLE Direccin General Direccin Acadmica Direccin Administrativa Jefe del Programa Acadmico de Primaria

XIII. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES: CRONOGRAMA Y DEFINICION DE RESPONSABILIDADES. ACTIVIDADES 1. Elaboracin del plan del programa acadmico 2. Coordinacin con docentes, administracin y responsables de la especialidad de Computacin e informtica 3. Coordinacin para la implementacin, ejecucin y evaluacin de la gestin pedaggica. 4. Planificacin, ejecucin, monitoreo Curricular; slabo. 5. Coordinar la Planificacin, Organizacin e implementacin de la Prctica, investigacin y talleres. 6.Implementacin, desarrollo, evaluacin y difusin de los proyectos de innovacin 7. Administracin y mantenimiento de la pgina web de la institucin 8. Acciones de mantenimiento de los equipos en aulas de la especialidad, oficinas y aulas de todas las especialidades XIV. CRONOGRAMA Marzo Marzo y Abril RESPONSABLE Coordinador del programa Coordinador del programa Docentes Estudiantes

Permanente

Coordinador del programa

Abril y Mayo

Docentes y Coordinador del Programa Docentes y Coordinador del Programa

Junio -

Agosto

Junio a Diciembre

Docentes de las diferentes reas y sub reas Coordinador del Programa Coordinador del Programa y Equipo tcnico de Computacin. Coordinador del Programa y Equipo tcnico de Computacin.

Permanente

Permanente

PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO. Los Gastos de Inversin, Operacin y Servicios para el cumplimiento de las actividades previstas depender de la naturaleza de la misma de acuerdo a las posibilidades administrativas de la institucin. EVALUACION La evaluacin del Plan ser permanente y a travs de la aplicacin de las diversas tcnicas evaluativas durante el inicio, desarrollo y finalizacin. Cerro de Pasco, abril del 2012

XV.

Lic. Morfe Mauricio Atencio Jefe A.A de C. I.

AO DE LA INTEGRACIN Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD

MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO "Gamaniel Blanco Murillo" D.S. N 058-84-ED SAN JUAN - CERRO DE PASCO

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INSTITUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO

GAMANIEL BLANCO MURILLO

REQUERIMIENTOS DE LA JEFATURA ACADEMICA DE

COMPUTACIN E INFORMTICA

REQUERIMIENTOS DE EQUIPOS DE LA ESPECIALIDAD DE COMPUTACIN E INFORMTICA 2012. Con el propsito de brindar un servicio adecuado a los estudiantes de la especialidad que hacen uso de los centros de cmputo de la institucin y realizar acciones de mantenimiento de computadoras en oficinas de la nuestra institucin, se requieren de los siguientes equipos y dispositivos mecnicos y electrnicos.

1. Tres equipos de audio para las aulas de computacin e informtica. Las nuevas computadoras implementadas en las aulas de computacin no cuentan con parlantes incorporados, debido a ello cuando se quiera reproducir audio es estas aulas no se contar con este recurso; por ello se hace necesario que cada aula cuente con equipos stereos de audio de potencia para cada aula. ( aproximadamente S/. 180.00 cada uno) 2. Seis tarjetas de red Existen computadoras en el aula tres de computacin y otras en oficinas u aulas, que no tienen tarjetas de red en funcionamiento, debido a ello no pueden conectarse a internet y tampoco trabajar en red. (aproximadamente S/. 50.00 cada uno) 3. Cuatro tarjetas de sonido. Hay varias computadoras de oficinas, que no tienen instaladores de placa madre, por este motivo no tienen instalados sus sistemas de sonidos. (aproximadamente S/. 50.00 cada uno) 4. Kid de destornilladores . Para realizar mantenimiento de CPU en las oficinas y centros de cmputo se hace necesario la adquisicin de un conjunto de destornilladores . (aproximadamente S/. 40.00) 5. Pequea comprensora de aire. Para realizar el mantenimiento de las placas madre es necesario adquirir una pequea comprensora de aire, para limpiar el polvo de los equipos. (aproximadamente S/. 200.00)

Lic. Morfe Mauricio Atencio. Jefe AA de Comp. e Infor.