Publicacin Mensual

OCTUBRE 20 DE L AO 2012 Volumen 1, n 1

Docentes Investigadores!
FORMACIN DE EDUCADORES

CONTENIDO
Importancia del docente investigador .............. 2 Proceso de la investigacin accin ........... 4 Mtodo de interaccin ................ 6 Fases de la intervencin ....7 Conclusiones...9

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN ACCIN

La modernidad y ritmos de vida del siglo XXI implican asumir la responsabilidad de estar en constante cambio, evolucin y con total apertura actitudinal para personales y colectivas como docente. Por lo tanto al estar conscientes de que en la actualidad los profesionales de la educacin juegan un importantsimo papel en mejorar de la calidad educativa.

adoptar e implementar lo que mejor se adecue a sus problemticas y necesidades

"Es necesario que los docentes asuman una nueva funcin a la par de su prctica profesional y que es la de docente investigador.

Por eso es necesario que los docentes asuman una nueva funcin a la par de su propia prctica profesional y que es la de docente investigador; en ese sentido la imagen de docente investigador es considerada como una herramienta de transformacin de las practicas educativas, y es que el docente debe investigar su propia prctica, sus contextos, sus necesidades, su problemtica real para lograr el objetivo anteriormente citado.

CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN ACCIN.

Su

paradigma

es

cualitativo.

Sustento humanista. Estudia la realidad con su contexto.

Interpreta y valora desde la perspectiva de los participantes.

Es importante que el docente sea reflexivo e investigador.

Se centra en el descubrimiento y resolucin de problemas.

Es participativa. Sigue un espiral introspectivo.

Tomando en cuenta que la naturaleza de la enseanza es compleja, es ms recomendable que los investigadores de una problemtica escolar sean los mismos involucrados para que puedan llegar a

Colaborativa. Crea comunidades

estudiarla, entenderla y comprenderla, por tanto es imperante que las prcticas docentes cambien , y para que sea as se requiere un profesor capaz de reflexionar e indagar en su prctica docente. Un docente investigador problematiza su prctica educativa, recoge datos de su trabajo en aula, los analiza, interpreta y vuelve a generar nuevas problematizaciones e hiptesis para ser sometidas a indagacin.

autocrticas. Proceso sistemati-

zado a la praxis. Somete a prueba las prcticas e ideas. Implica recopilar, registrar, analizar

juicios, reacciones y las situaciones.

ADOPTAR UN NUEVO ENFOQUE ANTE LOS PROBLEMAS.

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN ACCIN EN LOS COLECTIVOS.

La investigacin accin es un proyecto formado por estrategias que tienen que ver con las propias necesidades del docente investigador, en ese sentido, la investigacin accin se caracteriza por ser de carcter cclico, que implica un espiral entre accin y
La investigacin accin implica una serie de acciones a desarrollar.

reflexin de tal suerte que ambos quedan integrados y se complementan.

Para

observar,

analizar y buscar acciones que permitan solucionar los problemas

hay que adoptar el nuevo enfoque de los problemas que consiste en: Tener problemas no es malo. Generarlos y clasificarlos. Despersonificarlos. Analizarlos desde diferentes pticas. Legitimar las percepciones.

Primero: Observar Reflexionar Planificar Actuar

Despus: Plan revisado Actuar Observar Reflexionar

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MTODO DE INTERACCIN
La solucin y el trabajo se realiza conformado el colectivo pedaggico mediante la interaccin de los participantes. El mtodo de interaccin es por lo tanto el proceso de desarrollo de las acciones de organizacin, que busca a travs del trabajo en conjunto, lograr soluciones comunes , fomentar la participacin, generar soluciones creativas, lograr consensos y establecer responsabilidades.
Se entiende como interaccin a la accin que se ejerce recprocamente entre dos o ms objetos, agentes, fuerzas o funciones

Lograr soluciones comunes

Proceso de desarrollo de las acciones de organizacin

MTODO DE INTERACCIN

Trabajo en conjunto

Fomentar la participacin

La cin

investigaest

accin

comprometida con la transformacin de la organizacin y prctica social. Como

proceso de cambio, la investigacin accin pretende construir y formular alternativas de accin, orientadas a mejorar el proceso educativo.

FASES DE LA INTERVENCIN
La intervencin con los colectivo Pedaggico de Accin Popular se plane a travs de 5 fases que son: 1. Entrada al grupo conformado: Se elabora una gua sistematizada a seguir. 2. Diagnstico de las necesidades y problemticas de los co-

lectivos pedaggicos: Se detectan y enlistan los problemas

que influyen en el proceso educativo segn su mbito. 3. Respuesta: A partir de la lista anterior se determinan los problemas de solucin inmediata (PSI) jerarquizndolos. 4. Desunin: Se hace la revisin de los PSI, PSP y sus planes de accin. 5. Cierre: Se revisa al final del ciclo escolar qu se hizo?, cmo se hizo?, qu resultados se alcanzaron? En conclusin se analiza y valora todo lo logrado, para ver que podemos mejorar o superar.

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CONCLUSIN
Ser docente no es una tarea fcil, implica asumir un constante compromiso ante las adversidades, la diversidad de contextos, de cultura, de ideas, de personalidades, entre otros, pero es necesario asumir la eleccin del cambio. La mejora de la educacin, de la calidad de la misma para avanzar en un pas en desarrollo est en la actitud personal del docente y retomar lo presentado en esta publicacin ser una herramienta importante para no ser conformista con los resultados de siempre y buscar avanzar y superar sus propias limitaciones profesionales.

No temas, cambiar aunque implique un esfuerzo significa avanzar.

ORGANIZACIN
La publicacin mensual de esta revista esta integrada por el inters de docentes estatales y federales interesados por la mejora en la calidad de la educacin que complementan con temas de inters e investigaciones personales nosotros. Si est interesado en compartir o sugerir algn teque comparten con

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ma, comunquese a las direcciones de correo electrnico de nuestras colaboradoras.

Revista Formacin de Educadores es Editada en Calle Gitana No. 890 Col. Del Mar, Tlhuac , D.F
Colaboradoras de la publicacin

Contctenos al 58422213
Profra. Graciela Aguilar Tinoco graciela aguilar1@hotmail.com Profra. Silvia Esteban Reyes silvis-rey@hotmail.com Profra. Gloria Lpez Salazar kiriqdapao@hotmail.com Profra. Marcela Olvera Rodrguez pilmars@hotmail.com