Presentacin de la unidad 2 Nuestro planeta ha ido evolucionando hasta llegar a ser como lo conoces hoy, un lugar nico en el Sistema

Planetario Solar. La historia sobre cmo se formaron la corteza, la atmsfera y la hidrsfera, y que permiti las condiciones necesarias para que en el agua surgieran las primeras formas de vida, resulta fascinante. De ello hablaremos en esta unidad.

Para que puedas comprender cmo se fueron dando estos cambios en la Tierra, se requiere la interrelacin de los conocimientos generados por la Biologa, la Climatologa, la Fsica, la Geografa, la Meteorologa y la Qumica.

Date cuenta que para explicar todo lo anterior, vas a tener que apoyarte en estas ciencias.

Este es un men para que puedas navegar por los subtemas de la unidad 2 1. PRESENTACIN

1.1 Presentacin de la unidad 2.

2. EL PLANETA TIERRA Y LA MATERIA QUE LO CONSTITUYE 2.1 Evolucin de la Tierra, de la atmsfera y de las primeras formas de vida. 2.2 Espacio geogrfico y los principios de estudio geogrfico. 2.3 Estructura de la materia. Teora atmica. Modelo de Bohr. Distribucin de los electrones en el tomo. Nmero atmico. 2.4 Propiedades peridicas.

3. Magnetosfera 3.1 El magnetismo terrestre. 3.2 La Magnetosfera, escudo protector de la Tierra.

4. ESTRUCTURA DE LA ATMSFERA 4.1 Capas de la atmsfera y composicin del aire 4.2 Mezclas: tipos, caractersticas y mtodos de separacin. 4.3 Postulados de la teora cintico molecular.

4.4 Ionosfera y la formacin de auroras. 4.5 Estratosfera y la capa de ozono. 4.6 Troposfera, la capa en que vivimos.

5. EL CLIMA 5.1 Tiempo atmosfrico y clima. 5.2 Elementos del clima. Temperatura. 5.3 Presin atmosfrica y vientos. 5.4 Humedad atmosfrica. 5.5 Climas del mundo.

6. EVALUACIN DE LA UNIDAD 6.1 Evaluacin de la unidad.

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El planeta Tierra y la materia que lo constituye

Evolucin de la Tierra, de la atmsfera y de las primeras formas de vida

Habamos dicho que hace 5,000 m.a. en el brazo de Orin de la Va Lctea se inici la formacin del Sistema Planetario Solar (SPS) y de la Tierra como uno de los planetas interiores. Hace aproximadamente 4,500 m.a. la Tierra, recin formada, era un cuerpo slido constituido por hierro y silicatos. En ese tiempo la Tierra recibi los impactos de asteroides que provocaron la fusin de la parte externa del planeta, por lo que estaba cubierta por un ocano de lava. La atmsfera primitiva estaba formada por hidrgeno y helio, que eran los mismos gases que componan la nebulosa original. Sin embargo, esta atmsfera desapareci rpidamente debido a la ligereza de esos elementos, los cuales escaparon al espacio interplanetario por la accin del viento solar.

Un impacto meterico muy violento fundi parcialmente el material del planeta y como consecuencia, los elementos pesados como el hierro y el nquel, de gran densidad, se deslizaron hacia el centro de la Tierra formando el ncleo, y los elementos ligeros de menor densidad como el oxgeno, el silicio y el aluminio permanecieron en la parte superior formando el manto y la corteza. A este acomodo por densidad de los materiales terrestres se le conoce como diferenciacin gravitacional. Otro impacto violento posterior form la Luna.

El ocano de magma y la intensa actividad volcnica provocaron la liberacin de una gran cantidad de gases, generando una atmsfera secundaria, rica en vapor de agua, nitrgeno, dixido de carbono (CO2) y trazas de monxido de carbono, metano, amoniaco y bixido de azufre (SO2). As, se form una atmsfera muy densa, parecida a la actual atmsfera de Venus. Se piensa que los cometas tambin aportaron agua a la Tierra.

Con el paso del tiempo la atmsfera se fue modificando, el vapor de agua se condens, se formaron las nubes y comenz a llover. Se form la corteza terrestre por enfriamiento del ocano de lava y poco a poco se formaron los ocanos. La lluvia disolvi el CO2 de la atmsfera y lo deposit en el agua ocenica. Despus ese CO2 qued atrapado en los sedimentos que ms tarde formaron rocas de carbonato de calcio, las calizas. Como consecuencia, la proporcin de nitrgeno aument, la densidad disminuy y se redujo la presin atmosfrica.

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Cul era la composicin del agua?

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Inicialmente el agua ocenica era muy cida y agresiva, pues tena altas concentraciones de CO2 y de SO2 provenientes de la atmsfera, por lo que provocaba un intenso intemperismo qumico sobre las rocas de la corteza recin formada. Durante la fase de bombardeo que se prolong hasta hace unos 3,800 m.a. el clima debi ser muy inestable. El impacto de los meteoritos elevaba grandes nubes de polvo que oscurecan el cielo y hacan descender la temperatura. Deba pasar mucho tiempo antes de que la radiacin solar pudiera volver a calentar el aire. La atmsfera an careca de oxgeno libre.

Los procesos de desgasificacin que dieron origen a la atmsfera secundaria fueron los responsables de establecer las condiciones en las que se iniciaron los procesos de evolucin qumica, como un requisito indispensable para establecer las primeras formas de vida. La alta concentracin de CO2 produjo el llamado efecto invernadero, y no obstante que la luminosidad solar era de slo un tercio de lo que es actualmente, permiti mantener una temperatura alta en la superficie de la Tierra.

Esta atmsfera reductora, expuesta a la radiacin ultravioleta de origen solar, a los rayos csmicos, a la actividad elctrica de la atmsfera, a la radiactividad, al calor desprendido de los volcanes y otros procesos geolgicos, constituyeron las fuentes de energa qumicamente aprovechables para sintetizar molculas orgnicas en un medio acuoso de lagunas o mares continentales, formando el caldo primitivo. A partir de estas molculas orgnicas (aminocidos, bases nitrogenadas y nucletidos) y debido a una serie de reacciones qumicas, se formaron otras molculas ms complejas, las macromolculas: protenas y cidos nucleicos. Estos compuestos fueron formando estructuras consideradas como el paso intermedio entre la materia viva y la abitica, es decir, las protoclulas capaces de producir sus propios componentes, las cuales intercambiaban materia con el medio externo a travs de una membrana.

Hace 3,500 m.a. la vida se pudo originar con protoclulas parecidas a las bacterias actuales que en ausencia de oxgeno libre obtenan energa a travs de vas anaerobias, probablemente por fermentacin. La energa abundaba y los procesos geolgicos haban enriquecido los mares con compuestos orgnicos. Haba alimento disponible, no haba depredadores y las primeras formas de vida no sufran el ataque del oxgeno. Conforme este alimento se fue escaseando, consumido por las protoclulas que eran hetertrofas, la evolucin por seleccin natural favoreci a las formas vivas capaces de fijar nitrgeno atmosfrico, y algunas otras lograron obtener hidrgeno mediante la descomposicin del agua, y de esta manera surge la fotosntesis sin produccin de oxgeno.

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Sabes qu es una relacin simbitica?

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La gran competencia que sufrieron las bacterias anaerobias les permiti evolucionar hasta adquirir un metabolismo que empez a utilizar el oxgeno, de esta forma nace la respiracin a cargo de las primeras bacterias aerobias. Estos primeros procariotes, por invaginacin de su membrana incorporaron en su interior una bacteria anaerobia que en vez de ser destruida, estableci una relacin simbitica, es decir, la bacteria logr vivir dentro de su captora ayudndose mutuamente, y con el paso del tiempo, esta pequea bacteria se transform en una mitocondria. Se piensa que los cloroplastos se formaron por un proceso similar en las cianobacterias.

En el curso de la evolucin biolgica aparecieron las primeras bacterias que sintetizaban, como producto de su metabolismo, subproductos como las porfirinas, que acumularon en su interior. Estas porfirinas fueron capaces de absorber la luz visible, lo que produjo la aparicin de las bacterias fotosintticas y las algas verde-azules o cianobacterias, capaces de producir por medio de procesos fotoqumicos, compuestos orgnicos reducidos a partir del dixido de carbono.

Al desarrollarse las cianobacterias, se transform el proceso ms primitivo de fotosntesis en las bacterias. De ser de un solo fotocentro pas a ser de dos fotocentros y se inici la utilizacin de un donador de electrones mucho ms abundante y con una distribucin ms amplia en la Tierra: el agua. La interaccin del oxgeno con las sales de hierro disueltas en los mares del Precmbrico caus su precipitacin hasta agotarlas y formar los depsitos de hierro que en la actualidad constituyen los yacimientos explotables de ese metal. A partir de entonces el oxgeno empez a acumularse lentamente en la atmsfera, tornndola en una atmsfera oxidante.

A partir del hallazgo de comunidades de estromatolitos vivos en la baha de Tiburn en Australia, donde las condiciones de salinidad no permiten la existencia de peces que se alimenten de ellos, se les ha considerado como una de las evidencias ms firmes de la presencia de organismos vivos en el pasado del planeta. Las cianobacterias son las responsables de la formacin de los estromatolitos, formaciones rocosas de restos de comunidades microbianas fotosintticas bien desarrolladas y diversificadas.

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Veamos ahora el origen de los organismos pluricelulares.

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Evolucin de la Tierra, de la atmsfera y de las primeras formas de vida

Tuvieron que pasar casi 2,500 m.a. antes de que los primeros organismos fotosintetizadores produjeran la suficiente cantidad de oxgeno como para que la nueva atmsfera terciaria adquiriera el carcter de atmsfera oxidante. Y seguramente despus, al aumentar la concentracin de oxgeno en la atmsfera, la presin selectiva favoreci la respiracin aerobia, un paso clave en el origen de los eucariotes, que ayud a formar la capa de ozono.

Este escudo contra las radiaciones ultravioleta permiti que algunos organismos acuticos invadieran las tierras hmedas bajas. Parece ser que los primeros procariotes divergieron en dos sentidos principales, uno dio lugar a las eubacterias y el otro origin a las arqueobacterias y a los eucariotes, organismos ms complejos que los procariotes.

Una nueva transformacin en los eucariotes se inici hace unos 600 m.a. en la que algunos dejan su vida independiente para empezar a formar comunidades pluricelulares. As a partir de los organismos unicelulares se desarrollaron los pluricelulares que existen y han existido en el planeta.

Se piensa que los primeros pluricelulares pudieron formarse por agregacin de unidades hasta integrar una colonia; una de las primeras caractersticas que se desarrollaron en un organismo pluricelular, debi ser la divisin del trabajo, es decir, las clulas internas serviran de soporte y proteccin, mientras que las clulas en contacto con el medio ingeriran partculas alimenticias y posteriormente se especializaran en el proceso digestivo.

Unicelular a pluricelular

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Ahora continuamos con organismos ms evolucionados.

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Evolucin de la Tierra, de la atmsfera y de las primeras formas de vida

Los patrones de adaptacin en los seres vivos que se pueden observar en la actualidad, demuestran ampliamente la efectividad del proceso evolutivo, que origina organismos capaces de sobrevivir en un ecoespacio determinado, donde llevan a cabo un papel complementario e independiente con los otros seres vivos de la biosfera y constituyen complejas cadenas alimenticias. No debemos olvidar que los organismos forman parte de los medios ambientales de otros organismos y que compiten con otros organismos por el alimento y por el hbitat.

La historia evolutiva de los organismos pluricelulares se puede interpretar como una serie de respuestas biolgicas a los cambios producidos en el ambiente que ocurrieron en un planeta dinmico por medio de una secuencia controlada de variaciones fsicas. Estas, a su vez, produjeron una gran cantidad de especies, que ocuparon todos los ecoespacios imaginables e integraron a sus sistemas fisiolgicos los resultados de la evolucin de su metabolismo de los procariontes y slo innovaron la arquitectura de los eucariotes al formar comunidades complejas, de las que sobresale el sistema nervioso central de los animales, el cual despus de 4,500 m.a. lleg a un nivel de complejidad que permiti el desarrollo de la comunicacin, el lenguaje.

Al paso del tiempo, las variaciones de O2 y CO2 fueron modificando el clima. Recuerda que la cantidad de CO2 atmosfrico tiene importantes implicaciones climticas, puesto que su aumento acenta el efecto invernadero, con el correspondiente calentamiento planetario. Su disminucin lleva al enfriamiento. A lo largo de la historia de la Tierra se han alternado periodos clidos (interglaciares) y periodos fros (glaciales) con su respectiva variacin del nivel del mar, que ha llegado a disminuir hasta 150 metros. Adems de las diferentes extinciones masivas provocadas por las glaciaciones histricas. Es importante que te des cuenta de que el incremento del CO2 es cclico, pero no peridico.

En el Cuaternario, en el periodo Pleistoceno que termin hace 10, 000 aos, llamado la Edad del hielo, hubo numerosas glaciaciones intercaladas con periodos clidos interglaciares.

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Hablar de esos tiempos ya nos refiere a la historia del hombre agrupado en comunidades que veremos en el siguiente tema.

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Espacio geogrfico y los principios de estudio geogrfico

Tras una larga etapa de evolucin, la Tierra lleg a su configuracin actual, as como la conocemos hoy. Pero lograr esto le tom alrededor de 4,500 m.a.! Al hablar de evolucin de la Tierra nos referimos a la evolucin, tanto del aspecto fsico, como del biolgico. En el tema anterior tratamos el aspecto fsico (la corteza, la atmsfera y la hidrosfera) y el aspecto biolgico (las primeras formas de vida). A continuacin hablaremos de un nuevo aspecto: el humano. Observa el siguiente cuadro que destaca momentos cruciales de la evolucin humana:

Como puedes ver, la presencia del Homo sapiens (hombre actual) sobre la superficie terrestre ya cuenta con muchos aos, aunque con relacin al origen de nuestro planeta su aparicin resulta reciente. Desde entonces, el hombre tuvo una estrecha relacin con su entorno y aprendi a aprovechar los recursos naturales para sobrevivir. Ello fue el inicio de la transformacin del medio natural por el hombre. Despus se dedic a buscar respuestas a los fenmenos que observaba. Ms adelante se ocup en hacer ciencia y de ah naci, con los griegos, en el siglo VII a. C, la Geografa.

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Vayamos a conocer ms sobre esta ciencia.

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Espacio geogrfico y los principios de estudio geogrfico

Desde esos tiempos y hasta la fecha, la Geografa ha ido cambiando sus enfoques y sus mtodos de estudio. Nosotros vamos a estudiar a la Geografa tal y como se concibe hoy da. La Geografa estudia el espacio geogrfico, el cual se entiende como el medio terrestre en el que interactan los diversos procesos naturales y sociales.

El espacio geogrfico es dinmico y cambiante. Es un espacio humanizado, construido y modificado por la incesante accin de la sociedad y de los individuos. Es el espacio en que se desenvuelve la sociedad en sus actividades cotidianas y que tiene relacin con sus actividades econmicas, con su organizacin social y poltica y sus manifestaciones culturales.

Debido a las modificaciones o a la contaminacin que ha producido el hombre a lo largo de la historia al paisaje natural del planeta con la finalidad de realizar sus actividades y para satisfacer sus necesidades, tales como la construccin de caminos o sistemas de riego, queda expuesto al peligro que de ello resulta.

Es frecuente enterarse de los daos sufridos por la poblacin nacional o mundial debidos a un desastre. Los riesgos a los que est expuesta la sociedad se derivan de sus propias acciones. Por ello, como dijimos en un principio, el espacio geogrfico es el lugar en el que interactan los procesos naturales y sociales. Vas entendiendo la idea?

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Sigamos adelante.

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Espacio geogrfico y los principios de estudio geogrfico

Para que quede ms claro vamos a ejemplificar con un caso. Cuando llueve mucho en zonas que fueron deforestadas por el hombre, el agua corre pendiente abajo con mayor fuerza que cuando hay una cubierta vegetal. La gente tala los rboles para construir sus casas y vender la madera.

Entonces esa gente habita en una zona vulnerable que se ubica cerca de la zona que se est explotando. As que, por su propia actividad econmica, se expone a un peligro que es quedar a merced de los torrentes de agua o a los derrumbes de tierra, los que en un momento dado arrastran y destruyen sus viviendas y sus propias vidas. Recuerdas lo ocurrido en 2005 en Chiapas con el huracn Stan?

En la actualidad el hombre est daando de manera irracional al planeta, sin percatarse de que ste es nuestro hogar. Genera un desequilibrio con las acciones que realiza, tales como la deforestacin, la contaminacin del aire, del agua y del suelo, lo que dar lugar a problemas mayores a nivel planetario como el cambio climtico, por poner un ejemplo.

Te das cuenta de qu manera la actividad humana puede acentuar los fenmenos fsicos y cmo estos ltimos pueden daar a la poblacin? Ese es el campo de estudio de la Geografa, el espacio geogrfico.

Ahora veamos los principios geogrficos.

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El planeta Tierra y la materia que lo constituye

Los principios del estudio de procesos geogrficos

Los principios geogrficos se entienden como el fundamento del estudio o la investigacin geogrfica. Los principios son los elementos que rigen el anlisis del espacio geogrfico, que al ser tan complejo requiere delimitar la labor del gegrafo y organizar o sistematizar tanto los estudios a realizar como los resultados de dichos estudios.

Los principios geogrficos son:

localizacin extensin causalidad relacin y evolucin

Vamos a explicar el objeto de cada uno de ellos, pero adems los vamos a ejemplificar con el tema de los huracanes para que te quede ms clara la idea.

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Conozcamos ms sobre estos principios.

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El planeta Tierra y la materia que lo constituye Los principios del estudio de procesos geogrficos

Principios de localizacin y extensin

Con estos dos principios se pretende dar ubicacin precisa a un fenmeno, por medio de las coordenadas geogrficas, adems de determinar el rea donde se desarrolla y el rea de influencia. Veamos el ejemplo: los huracanes nacen sobre el agua ocenica de la zona intertropical entre 5 y 15 de latitud a ambos lados del ecuador, y siguen trayectorias caprichosas. Hoy han tomado particular importancia en tanto que en 2006 diversos investigadores han pronosticado que los siguientes 20 aos tendrn una gran cantidad de huracanes, con los daos materiales y las prdidas humanas que ello puede implicar. En Geografa interesa conocer la velocidad de los vientos y la ruta de desplazamiento, lo cual est representado en mapas meteorolgicos, a partir de los cuales los gegrafos y otros especialistas toman medidas de prevencin para las poblaciones que puedan verse afectadas por el recorrido del fenmeno o por las lluvias que provocan, las cuales abarcan mayor rea que la del huracn mismo.

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Vamos a ver los principios que faltan.

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Los principios del estudio de procesos geogrficos

Principio de causalidad

Con este principio se investigan las causas de la formacin de un fenmeno. Es la parte explicativa de la Geografa. No slo basta con describir el fenmeno, sino que hay que explicar los factores que lo originan y sus consecuencias. Por qu se forma un huracn, a qu temperatura, qu tipo de vientos participan, qu tipos de nubes se forman y cul es el radio de influencia debido a la precipitacin y a los vientos y hasta qu categora puede llegar. Vamos a ver.

Un huracn se forma sobre los ocanos cuando el agua superficial alcanza los 26 C por accin del Sol. Ello ocurre principalmente durante los meses de mayo a octubre. Entonces se genera una zona de baja presin a la que llegan los vientos alisios, los cuales ascienden cargados de humedad. Esta humedad formar nubes en la parte superior, por condensacin. Hasta aqu se ha formado una depresin tropical con vientos cuya velocidad vara entre 37 y 62 Km/h, poco a poco se puede ir incrementando la velocidad y se genera una tormenta tropical, pero cuando los vientos superan los 118 Km/h se convierte en huracn. Se han establecido cinco categoras de huracanes con base en la velocidad de los vientos. La categora cinco es la ms destructiva, pero afortunadamente la menos frecuente. Corresponde por ejemplo al huracn Wilma, el ms intenso en la historia del Ocano Atlntico en 2005 que caus enormes daos en la pennsula de Yucatn, en especial en Cancn y tambin en Florida.

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Vamos al principio de relacin.

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Los principios del estudio de procesos geogrficos

Principio de relacin

Los fenmenos geogrficos son dinmicos y se relacionan unos con otros en el espacio geogrfico. Los fenmenos naturales interactan con los humanos y con los econmicos. Ya dijimos que los huracanes generan lluvia y viento de gran intensidad. Estos fenmenos naturales afectan tanto a las poblaciones como a sus habitantes debido a que se originan inundaciones, desbordamiento de ros, corrientes de lodo, derrumbes de tierra, se destruyen caminos y puentes, se daan las zonas de cultivo, se interrumpe la actividad pesquera, se generan condiciones de insalubridad, por lo que hay que evacuar a la poblacin y proveerla de alojamiento, alimento y servicio mdico.

Huracn Stan

Te percatas de que estas afectaciones tienen relacin con el aspecto humano, econmico y poltico, y todo a causa de un fenmeno fsico. Tambin hay que hacer notar que los huracanes tienen una parte benfica. Aportan agua al subsuelo, a los ros y a las presas, apoyan a la agricultura de riego muy extendida en el centro de nuestro pas, y ayudan al equilibrio ecolgico del planeta.

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Conoce el principio de evolucin.

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Los principios del estudio de procesos geogrficos

Los fenmenos son dinmicos y cambian con el tiempo, ya sea a corto o a largo plazo. Crees que los huracanes han sido, son y sern iguales? Cada ao el patrn es diferente. Su nmero e intensidad pueden aumentar o disminuir. Se hace un registro tanto en el ocano Pacfico, como en el Atlntico y se ha podido determinar que en aos en que se presenta el fenmeno de El Nio, disminuye la actividad de los huracanes en el Caribe y el Golfo de Mxico. Ello repercute en severas sequas al noreste y centro de nuestro pas. En aos anteriores o posteriores a El Nio, se regulariza el nmero de huracanes. Tambin cabe resaltar que, como se mencion, la accin del hombre est originando el cambio climtico global, el cual altera el nmero y la intensidad de los huracanes.

Quieres saber ms sobre estos fenmenos hidrometeorolgicos?

www.elclima.com.mx

Como ya hemos mencionado, los principios geogrficos se entienden como el fundamento del estudio o la investigacin geogrfica. En tu caso podran servirte para estudiar la Geografa o cualquier tema.

Finalmente, los principios son un mtodo para pensar o trabajar ordenadamente. Ya entendiste los principios de localizacin, extensin, causalidad, relacin y evolucin? Prueba con lo siguiente. Aplica esos principios para explicar un tema de tu inters, por ejemplo, la inseguridad. Podras localizar lugares con mayor peligro, explicar las causas de esa

inseguridad, relacionarla con robos, heridos, servicio mdico, la ley. Y por ltimo, analizar cmo ha evolucionado? Cuando hayas concluido puedes continuar con el siguiente tema.

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Pasemos a un tema nuevo. 13/36

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Estructura de la materia. Teora atmica. Modelo de Bohr. Distribucin de los electrones en el tomo. Nmero atmico.

Historia del tomo

En los siglos VI a IV antes de Cristo, surgi una nueva forma de ver el mundo, no como algo controlado por los dioses sino como una inmensa mquina gobernada por leyes fijas e inmutables que el hombre poda llegar a comprender. Fue esta corriente de pensamiento la que puso las bases de las Matemticas y las ciencias experimentales.

La mayora de los filsofos griegos de la antigedad crea que la materia era continua y poda dividirse interminablemente en porciones ms pequeas. Sin embargo, Leucipo, con slo su intuicin, concluy que debera haber partculas que ya no pudiesen subdividirse ms. Aproximadamente en 400 a.C., su discpulo, el filsofo griego Demcrito, sugiri que toda la materia estaba formada por partculas minsculas, discretas e indivisibles, a las cules llam tomos (del griego a, que significa no, y tomos, cortar). Sus ideas fueron rechazadas durante casi 2000 aos, pero a finales del siglo XVIII comenzaron a ser aceptadas. No fue sino hasta 1808 que John Dalton resumi y ampli los conceptos de los antiguos filsofos y cientficos griegos. Dio a conocer su Teora Atmica, considerada una de las obras ms relevantes dentro del pensamiento cientfico. Public un trabajo cientfico titulado A New System of Chemical Philosophy, en el que present su visin sobre los tomos.

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Entendamos la teora atmica de Dalton.

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Estructura de la materia. Teora atmica. Modelo de Bohr. Distribucin de los electrones en el tomo. Nmero atmico.

Teora atmica de Dalton

Sus postulados son:

1. Todos los elementos estn constituidos de partculas pequeas e indivisibles llamadas tomos. Ms informacin:

Hoy en da se ha modificado esta hiptesis. Se sabe que los tomos estn constituidos por ms de 100 partculas subatmicas.

2. Todos los tomos de un elemento dado tienen propiedades idnticas, las cuales difieren de las de tomos de otros elementos. No son los mismos tomos los de un alambre de cobre que los de una barra de oro. Ms informacin: Esta afirmacin es cierta a excepcin del descubrimiento que se hizo acerca de los istopos (se abordarn ms adelante) de un mismo elemento que difieren en la masa.

3. Los tomos de un elemento no pueden crearse, ni destruirse o transformarse en tomos de otros elementos. Los tomos: Si recuerdas, en el tema de fisin y fusin explicamos que los tomos pueden perder su identidad cuando se dividen durante las reacciones nucleares. Sin embargo, la hiptesis de Dalton sigue siendo la misma para las reacciones qumicas.

4. Los compuestos se forman cuando tomos de elementos diferentes se combinan entre s en una proporcin fija y pequea de nmeros enteros. Por ejemplo un tomo de A con un tomo de B o dos tomos de A con un tomo de B o tres tomos de A con dos tomos de B. Ms informacin: Este postulado confirma lo establecido por la Ley de las proporciones definidas de Proust en 1801: un compuesto contiene siempre los mismos elementos en la misma proporcin de masas, es decir, cuando dos elementos se combinan para dar un determinado compuesto, lo hacen siempre en la misma relacin de masas.

5. Cuando dos elementos se combinan para formar ms de un compuesto. Cada compuesto tiene una proporcin de tomos diferente. Por ejemplo agua H2O y agua oxigenada H2O2 o monxido de carbono CO y dixido de carbono CO2. Los elementos son los mismos pero la proporcin es diferente. Ms informacin: La ley de las proporciones mltiples formulada por el propio Dalton, se aplica a dos elementos que forman ms de un compuesto y establece que las masas del primer elemento que se combinan con una masa fija del segundo elemento, estn en una relacin de nmeros enteros sencillos, lo que permite explicar este postulado.

6. Al llevarse a cabo una reaccin qumica, los tomos de las sustancias iniciales reaccionan unos con otros para formar sustancias nuevas y diferentes. Las

combinaciones de tomos son distintas, lo que da origen a nuevas sustancias, pero no se crean ni se destruyen tomos. Ms informacin: En el siglo XVIII, Antoine Lavoisier, considerado el padre de la qumica moderna, estableci la ley de la conservacin de la materia, formulada en su libro "Elementos qumicos" (1789): la materia no se crea ni se destruye slo se transforma y la explica la teora de Dalton.

Hacer las afirmaciones anteriores hoy en da no resulta para nada aventurado. Sin embargo, en esa poca eran ms bien deducciones filosficas como muy bien lo refleja el ttulo del trabajo de Dalton Un nuevo sistema de filosofa qumica. A travs de los aos algunas de estos postulados se han confirmado y otros se han refutado, lo relevante de todos estos estudios se resume, en que han sido la base para conocer la estructura y el comportamiento del tomo.

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Y hoy en da cmo se explica al tomo?

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Estructura de la materia. Teora atmica. Modelo de Bohr. Distribucin de los electrones en el tomo. Nmero atmico.

Partculas subatmicas

Incluso antes de publicarse la teora atmica de Dalton ya haba cientficos que la cuestionaban. Para 1930, haba indicios de que el tomo estaba constituido por partculas subatmicas. Hoy en da se han descubierto ms de 100. Si te preguntan cules son las

partculas subatmicas que conoces, seguramente respondes: electrones, protones y neutrones. Esto de debe a que con estas tres se pueden explicar las masas y las propiedades qumicas de los tomos, y si no somos especialistas en la materia no estudiamos las otras. Sin embargo, vale la pena conocer al menos algunas de ellas. As que vamos a comenzar con las ms conocidas y revisaremos algunas de las que tal vez has odo, como neutrinos o quarks.

La electricidad participa en muchos de los experimentos de los cuales se deriv la teora de la estructura atmica. Los egipcios fueron los primeros en notar que los objetos pueden tener carga elctrica, ya que al frotar mbar con lana o seda, atraa pequeos objetos. T lo puedes observar si frotas un globo sobre tu cabello y despus lo acercas a tu cabeza: se paran los cabellos. Adems, alguna vez, al tocar a una persona, se habrn dado toques. Benjamn Franklin descubri dos tipos de carga elctrica y les dio el nombre de positiva y negativa por ser opuestas y tambin concluy de que estn balanceadas, es decir, si hay una carga positiva, debe haber una negativa.

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Vamos a conocer el descubrimiento del electrn.

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Estructura de la materia. Teora atmica. Modelo de Bohr. Distribucin de los electrones en el tomo. Nmero atmico. Para conocer la estructura del tomo se hicieron muchos experimentos y el primero que condujo a un modelo fue el realizado por J. J. Thomson. Estudi la descarga elctrica que se produce dentro de tubos, a los cuales se le retira la mayor parte de aire, llamados tubos de rayos catdicos y que contienen dos electrodos metlicos. Al aplicar una descarga elctrica, observ que entre los electrodos fluye un rayo catdico del electrodo negativo (ctodo) al

electrodo positivo (nodo). Este rayo viaja en lnea recta, lo que ocasiona que los gases brillen, calienta los objetos metlicos al rojo vivo, luego se desva por un campo magntico y es atrado hacia las placas con carga positiva. Como los rayos catdicos son repelidos por el ctodo y atrados por el nodo, concluy que son partculas negativas llamadas hoy en da electrones y se abrevian e-.

El descubrimiento del electrn como una partcula subatmica negativa plante numerosas preguntas: Si los electrones se encuentran en todos los tomos, por qu stos son neutros?, si toda la materia tiene carga negativa, por qu al tocar cualquier cosa, no se recibe una descarga elctrica? As como stas, muchas preguntas ms llevaron a los cientficos a suponer que en el tomo haba partculas con carga positiva. As surgi el primer modelo para explicar la estructura del tomo: el modelo del budn de pasas de J. J. Thomson, que toma su nombre del tradicional postre ingls. Dedujo que el tomo deba ser una esfera de materia cargada positivamente, en cuyo interior estaban incrustados los electrones. Los electrones con carga negativa (pasas) inmersos en el budn que es la materia uniforme con carga positiva.

(Paranosotros el arroz con leche y pasas es un smil del budn).

Modelo atmico de Thomson

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Y las otras partculas subatmicas?

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El planeta Tierra y la materia que lo constituye

Estructura de la materia. Teora atmica. Modelo de Bohr. Distribucin de los electrones en el tomo. Nmero atmico.

Hasta el descubrimiento del electrn, no tena sentido buscar una partcula subatmica positiva, pero de hecho el protn poda haberse descubierto antes que el electrn. En 1886 el fsico alemn Eugen Goldstein, al estudiar los rayos catdicos, observ que empleando un tubo de rayos catdicos modificado, con el ctodo perforado, pasaban unos rayos catdicos y podan ser estudiados en su avance hacia una pantalla, situada detrs del ctodo, y en la cual producan una fluorescencia caracterstica, los denomin rayos canales. En 1895 el francs Jean Perrin demostr que los rayos canales consistan en partculas cargadas positivamente, pues sufran desviaciones hacia la placa negativa de un campo elctrico externo al que podan ser sometidos. A estos rayos J.J. Thomson les dio, en 1907, el nombre de rayos positivos. Los rayos canales estn constituidos por partculas positivas y dependen del gas encerrado en el tubo. Si el gas es hidrgeno, la relacin carga/masa es la mayor de todas las encontradas para los rayos positivos, lo cual sugiri que la carga positiva del tomo de hidrgeno era otra partcula subatmica: el protn, denominado as por Ernest Rutherford en 1914. Hoy en da se abrevia p+.

Revisemos entonces estos diferentes rayos:

Los rayos catdicos son partculas negativas del tomo, hoy llamadas electrones y que se abrevian eLos rayos positivos son rayos canales, es decir partculas cargadas positivamente Adems, el protn es una partcula subatmica que se encuentra en el ncleo del tomo, de carga positiva y que se abrevia p+

Tienes la certeza de haber comprendido estos conceptos de manera profunda? En caso contrario, repasa nuevamente y asegrate de que recordars en el futuro esta informacin.

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Conozcamos el modelo de este gran fsico: el Modelo de Rutherford!

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Interesado por el fenmeno de la radiactividad, Rutherford estudi los rayos emitidos por los materiales radiactivos (en la unidad 1, en el tema fisin y fusin te explicamos el fenmeno conocido como radiactividad), determin su naturaleza y estableci una clasificacin entre ellos denominndolos rayos (alfa), rayos (beta) y rayos (gamma). Los rayos correspondan a partculas cargadas positivamente, los rayos son electrones y los rayos consistan en ondas electromagnticas semejantes a la luz, pero mucho ms energticas. Sus investigaciones sobre las partculas le llevaron a identificarlas como tomos de helio que haban perdido sus electrones. Son ncleos de helio, partculas que slo tienen masa y carga positiva.

En 1911, Ernest Rutherford, H. Geiger y E. Marsden realizaron un experimento que permiti descartar el modelo de Thomson (te acuerdas? Es el que dice que el tomo es como un budn de pasas). Rutherford abandon el antiguo modelo y sugiri un tomo nuclear. A partir de estas experiencias, fue posible tambin determinar el tamao del ncleo y obtener valores aproximados de las cargas elctricas de los ncleos de diferentes tomos. Los experimentos llevados a cabo bajo la direccin de Ernest Rutherford modificaron las ideas existentes sobre la naturaleza del tomo.

Quieres conocer ms sobre el experimento?

Basado en los resultados de su trabajo que demostr la existencia del ncleo atmico, Rutherford sostiene que casi la totalidad de la masa del tomo se encuentra en un ncleo central muy diminuto de carga elctrica positiva. Los electrones giran alrededor del ncleo describiendo rbitas circulares. Estos poseen una masa muy nfima y tienen carga elctrica

negativa. La carga elctrica del ncleo y de los electrones se neutraliza entre s, provocando que el tomo sea elctricamente neutro.

Ahora te planteamos un misterio: el modelo atmico de Rutherford contradeca las predicciones de la fsica clsica, segn la cual cuando una carga elctrica en movimiento curva su trayectoria, emite energa en forma de radiacin. Tal prdida de energa hara al tomo inestable y los electrones, movindose en espiral, acabaran precipitndose sobre el ncleo en poco ms de una millonsima de segundo. De ser as la materia como conjunto de tomos debera ser completamente efmera.

Cmo resolverlo? El modelo desarrollado con posterioridad por Niels Bohr iniciara el camino hacia la solucin de este importante enigma.

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Vamos al Modelo de Bohr!

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En 1860, los fsicos alemanes Bunsen y Kirchhoff en cierta ocasin mientras observaban, desde unos 80 Km de distancia, un incendio en el puerto de Hamburgo, se les ocurri hacer pasar por un prisma la luz que vena del incendio. Vieron una luz amarilla intensa como la que haban observado al quemar sodio. Pronto encontraron la explicacin. Lo que estaba ardiendo era un almacn de sal.

Inventos de Bunsen

Este incidente permiti un gran hallazgo: si era posible deducir la presencia de sodio a distancia observando la luz de las llamas, tambin sera posible deducir la composicin del Sol y de las estrellas analizando la luz que recibimos de ellas.

La colaboracin de estos dos cientficos alemanes fue fundamental para el desarrollo de la espectroscopia. Gracias a esto, descubrieron que cada tomo, sin importar su estado, al ser calentado emite una luz de colores caracterstica, los espectros atmicos. El fsico dans Niels Bohr, en 1913, explic la existencia de los espectros atmicos suponiendo que los electrones no giran en torno al ncleo atmico en cualquier forma, sino que lo hacen en rbitas como los planetas con el sol.

Espectro continuo

Antes de continuar con el modelo atmico de Bohr, vamos a recordar algo de lo que se vio en la primera unidad de esta asignatura y completarlo para poder entender este modelo. Nos referimos a los espectros. Ya sabemos que cuando hacemos pasar la luz a travs de un prisma ptico se produce el efecto llamado dispersin, que consiste en la separacin de las distintas longitudes de onda que forman el rayo incidente. La luz blanca produce, al descomponerla, lo que llamamos un espectro continuo. El espectro continuo contiene el conjunto de colores que corresponde a la gama de longitudes de onda que la integran. Sin embargo, los elementos qumicos en estado gaseoso y sometidos a temperaturas elevadas producen espectros discontinuos en los que se aprecia un conjunto de lneas que corresponden a emisiones de slo algunas longitudes de onda. El conjunto de lneas espectrales que se obtiene para un elemento es siempre el mismo, incluso si el elemento forma parte de un compuesto y cada elemento produce su propio espectro, diferente al de cualquier otro elemento. Esto significa que cada elemento tiene su propia firma espectral, a lo que tambin se conoce como su huella digital. Te imaginas la gran utilidad de este hallazgo?

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Y podemos ver los espectros de todos los elementos qumicos?

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Modelo atmico de Bohr

Los espectros atmicos son caractersticos para cada elemento qumico y pueden ser tanto de emisin como de absorcin. Sirven para identificar cada uno de los elementos de la tabla peridica por simple visualizacin y anlisis de la posicin de las lneas de absorcin o emisin en su espectro. Si observas los espectros de emisin y absorcin del hidrgeno notars que las lneas de colores del espectro de emisin coinciden con las lneas negras del espectro de absorcin.

Hasta ahora solamente has visto el espectro de emisin y de absorcin del hidrgeno. Sin embargo, todos los elementos que se encuentran en la tabla peridica tienen sus espectros de emisin y de absorcin. As es como podemos discriminar uno de otro. Para los astrnomos son de gran utilidad, ya que si quieren conocer la composicin de estrellas o de cuerpos muy alejados con la luz que emiten pueden deducir que sustancias pueden encontrar en sitios tan lejanos.

As, te invitamos a visitar la siguiente pgina para que puedas ver los espectros atmicos de todos los elementos y puedes comparar sus espectros de emisin y de absorcin. Por ejemplo, podrs ver que el sodio presenta dos lneas intensas en la regin amarilla a 589 nm y 589.6 nm en su espectro de emisin, que si lo comparas con su espectro de absorcin, vas a observar dos lneas negras a esa misma longitud de onda.

Consulta para ms informacin

Despus de esta visita y de realizar el ejercicio de comparacin, esperamos que te haya quedado claro la diferencia entre un espectro de emisin y uno de absorcin. Si ya estas listo, ahora s podemos continuar con el modelo de Bohr.

Seguramente alguna vez se te ha cado un poco de sal de mesa sobre la hornilla de tu estufa y has visto que cambia de color a un amarillo intenso. Te has preguntado por qu? Con ayuda de los espectros y el modelo de Bohr podrs entender que ocurre.

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Modelo de Bohr.

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Modelo Atmico de Bohr

En los siglos XVIII y XIX los qumicos idearon pruebas a la flama para identificar a los elementos, por el color que le proporcionan. As, las sales de sodio dan un color amarillo persistente a la flama; las sales de potasio, un color azul violceo fugaz; las sales de litio, un rojo brillante; las sales de bario, un verde limn; las de cobre, un azul verdoso. Al igual que los fuegos artificiales, los colores a la flama son consecuencia de las estructuras electrnicas de los tomos de ciertos elementos.

Los colores a la flama y los fuegos artificiales no son lo que parecen a simple vista. Si se hace pasar la luz de la flama a travs de un prisma, se separa en luz de varios colores distintos. En el ao 1900, el fsico alemn Max Planck, propuso una explicacin, conocida como teora cuntica, de las frecuencias de la luz que emitan los slidos muy calientes. Albert Einstein, en

1905 ampli esta teora para incluir todas las formas de luz. Segn esta teora, la luz se emite de modo discontinuo, en paquetes discretos o definidos llamados cuantos o fotones, no como una onda continua.

La estructura electrnica de un tomo describe las energas y la disposicin de los electrones alrededor del tomo. Gran parte de lo que se conoce acerca de la estructura electrnica de los tomos se averigu observando la interaccin de la radiacin electromagntica con la materia. El origen de los espectros era desconocido hasta que la teora atmica asoci la emisin de radiacin por parte de los tomos con el comportamiento de los electrones, en concreto con la distancia a la que stos se encuentran del ncleo. As, Niels Bohr, incluye los trabajos de Planck y Einstein y propone su modelo atmico, que consta de varios postulados.

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Postulados del Modelo Atmico de Bohr.

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Modelo Atmico de Bohr

Quizs ya conozcas el modelo de Bohr por tus estudios en Secundaria o por documentales o libros y revistas de divulgacin cientfica. Te pedimos que tomes un momento para activar ese conocimiento previo, y para que lo que veremos a continuacin se engarce con l.

Niels Bohr propuso sus postulados con base en un modelo del tomo de hidrgeno. En este modelo los electrones giran en rbitas circulares alrededor del ncleo; los electrones ocupan la rbita de menor energa posible, o sea la rbita ms cercana posible al ncleo. Estas orbitas determinan diferentes niveles de energa. El electrn puede acceder a un nivel de energa superior, para lo cual necesita "absorber" energa. Para volver a su nivel de energa original es necesario que el electrn emita la misma energa absorbida.

Modelo atmico de Bohr

Si recuerdas, ya habamos comentado que seguramente alguna vez se te ha cado un poco de sal de mesa sobre la hornilla de tu estufa y has visto que cambia de color a un amarillo intenso y Te has preguntado por qu? Lo que ocurre para que haya este cambio de color en la flama es que los electrones de sodio absorben energa cuando la sal de mesa cae sobre la flama de la hornilla. Por ello pasan a niveles de energa ms altos. Sin embargo, no pueden permanecer en esa posicin, ya que es un estado muy inestable, as que inmediatamente regresan a su estado original, emitiendo la misma cantidad de energa que absorbieron en forma de luz a una longitud de onda determinada. Y lo que vemos nosotros es ese color amarrillo intenso.

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Bohr describi el tomo de hidrgeno con un protn en el ncleo, y girando a su alrededor, un electrn. Para explicar su modelo atmico present los siguientes postulados.

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De acuerdo al modelo de Bohr, se puede entender a los tomos como un sistema solar en miniatura. Por supuesto, hay una gran diferencia, el tamao de un tomo es alrededor de la cienmillonsima parte de un centmetro, mientras que la rbita de Plutn est a una distancia de unos seis mil millones de kilmetros del Sol.

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Modelo del tomo de Bohr.

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Postulados del Modelo Atmico de Bohr

El modelo de Bohr funcionaba muy bien para el tomo de hidrgeno. Sin embargo, en los espectros realizados para otros tomos se observaba que electrones de un mismo nivel energtico tenan distinta energa, lo cual no coincida con los postulados de este cientfico. Adems, como sabes, la ciencia busca regularidades y las teoras que mejor explican un mayor nmero de casos (o la totalidad) son las que cobran fuerza porque se asume que la Naturaleza acta conforme a leyes generales. La conclusin de Bohr fue que dentro de un mismo nivel energtico existan subniveles, es decir que en un mismo nivel de energa haba diferente cantidad de energa y que en estos subniveles se podan acomodar los electrones.

En 1916, Arnold Sommerfeld modifica el modelo atmico de Bohr, en el cual los electrones slo giraban en rbitas circulares, al decir que tambin podan girar en rbitas elpticas. Todava Chadwick no haba descubierto los neutrones, y por eso en el ncleo slo se representan, en rojo, los protones. Si bien este modelo se ha perfeccionado con el tiempo, ha servido de base a la moderna fsica nuclear y propuso una teora para describir la estructura atmica del hidrgeno, que explicaba el espectro de lneas de este elemento.

Hasta ahora, hemos revisado modelos atmicos propuestos por diferentes cientficos. Vale la pena hacer un alto en el camino y recordar lo que cada uno de ellos ha aportado para el conocimiento del tomo. Elabora un resumen de cada uno de ellos y despus compara:

Dalton Postulados de la teora atmica de Dalton 1. Todos los elementos estn constituidos de partculas pequeas e indivisibles llamadas tomos. 2. Todos los tomos de un elemento dado tienen propiedades idnticas, las cuales difieren de las de tomos de otros elementos. No son los mismos tomos los de un alambre de cobre que los de una barra de oro. 3. Los tomos de un elemento no pueden crearse, ni destruirse o transformarse en tomos de otros elementos. 4. Los compuestos se forman cuando tomos de elementos diferentes se combinan entre s en una proporcin fija y pequea de nmeros enteros. Por ejemplo, un tomo de A con un tomo de B o dos tomos de A con un tomo de B o tres tomos de A con dos tomos de B. 5. Cuando dos elementos se combinan para formar ms de un compuesto. Cada compuesto tiene una proporcin de tomos diferente. Por ejemplo agua H2O y agua oxigenada H2O2 o monxido de carbono CO y dixido de carbono CO2. Los elementos son los mismos pero la proporcin es diferente. 6. Al llevarse a cabo una reaccin qumica, los tomos de las sustancias iniciales reaccionan unos con otros para formar sustancias nuevas y diferentes. Las combinaciones de tomos son distintas, lo que da origen a nuevas sustancias, pero no se crean ni se destruyen tomos.

Thomson Modelo atmico de Thomson El primer modelo para explicar la estructura del tomo fue el modelo del budn de pasas de J. J. Thomson, que toma su nombre del tradicional postre ingls. Dedujo que el tomo deba ser una esfera de materia cargada positivamente, en cuyo interior estaban incrustados los electrones Los electrones con carga negativa (pasas) inmersos en el budn que es la materia uniforme con carga positiva. (Para nosotros el arroz con leche y pasas es un smil del budn).

Rutherford Modelo atmico de Rhutehrford En 1911, Ernest Rutherford, H. Geiger y E. Marsden realizaron un experimento que permiti descartar el modelo de Thomson. Rutherford abandon el antiguo modelo y sugiri un tomo nuclear. A partir de estas experiencias, fue posible tambin determinar el tamao del ncleo y obtener valores aproximados de las cargas elctricas de los ncleos de diferentes tomos. Basado en los resultados de su trabajo que demostr la existencia del ncleo atmico, Rutherford sostiene que casi la totalidad de la masa del tomo se encuentra en un ncleo central muy diminuto de carga elctrica positiva. Los electrones giran alrededor del ncleo describiendo rbitas circulares. Estos poseen una masa muy nfima y tienen carga elctrica

negativa. La carga elctrica del ncleo y de los electrones se neutraliza entre s, provocando que el tomo sea elctricamente neutro.

Bohr Modelo de Bohr De acuerdo con el modelo atmico de Bohr, los electrones se mueven en rbitas alrededor del ncleo de manera semejante al movimiento de los planetas alrededor del sol. Los diferentes niveles de energa se representan como rbitas distintas. En el tomo de hidrgeno, el ms simple de los elementos, su nico electrn est en el primer nivel de energa, que es el nivel ms bajo y prximo al ncleo. Los tomos que tienen todos sus electrones en sus estados de energa ms bajos se encuentran en lo que se conoce como su estado basal. Cuando la energa en forma de calor o de luz hace que los electrones salten a niveles de energa ms altos, se dice que el tomo est en un estado excitado (estado inestable). Por su inestabilidad, los electrones regresan a su estado basal liberando la misma cantidad de energa que absorbieron. Si la energa liberada tiene longitudes de onda entre 400 y 700 nm (nanmetros 1 x109 m) se observa luz visible. Por ejemplo, los anuncios luminosos que observas por la noche no representan sino la energa luminosa liberada cuando los electrones de un gas como el nen regresan a su estado basal. Regresar Subir

Cuando ests listo podemos continuar con las partculas subatmicas que nos faltan.

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El Neutrn

El descubrimiento del electrn y del protn permite asignar un carcter neutro a la materia desde el punto de vista elctrico, si los tomos contienen igual nmero de protones que de electrones. Por otra parte, estas partculas tienen carga y su deteccin en campos elctricos y magnticos es sencilla. Por ello era difcil descubrir una partcula subatmica sin carga.

En 1932 Chadwick, estudiando la radiacin de muy alta energa, similar a los rayos gamma , emitida por una delgada lmina de berilio bombardeada con partculas demostr que los tomos de berilio estaban formados por partculas neutras de gran poder de penetracin, las cuales tenan una masa superior a la del protn. Este descubrimiento fue crucial. El neutrn, partcula de masa equivalente a la del protn, pero carente de carga, lo que le convierte en un proyectil atmico ideal, pues es capaz de penetrar en el tomo sin ser afectado. Los bombardeos cada vez mas efectivos sobre los ncleos atmicos provocan alteraciones en el equilibrio energtico de los tomos y abren as el camino a la transmutacin de elementos (recuerdas que ya lo viste en la unidad 1 en el tema de fisin y fusin?), algo hasta hace poco impensable. El neutrn se representa n0 o n.

El neutrn es una partcula elctricamente neutra, de masa 1.838,4 veces mayor que la del electrn y 1. 0014 veces la del protn; junto con los protones, los neutrones son los constitutivos fundamentales del ncleo atmico y son conocidos como nucleones.

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Hasta ahora slo has visto tres partculas fundamentales que constituyen al tomo. Sin embargo, no son las nicas, as que preprate para iniciar un viaje hacia el mundo subatmico.

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Partculas subatmicas

Todo lo que existe en el universo, desde un grano de sal hasta una galaxia, est constituido de materia que se puede descomponer en alrededor de una docena de partculas elementales y que interactan por medio de cuatro fuerzas (gravedad, electromagnetismo, fuerzas nucleares dbiles y fuertes).

A continuacin te mostraremos las partculas subatmicas descubiertas hasta el da de hoy. Entender su estructura y comportamiento no es fcil, as que nicamente conoceremos su nombre y las caractersticas de algunas de ellas, con la finalidad de que te quede claro que no solamente existen protones, electrones y neutrones. Las partculas subatmicas se clasifican en tres grupos: quarks, leptones y las partculas portadoras de fuerzas.

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Vamos a conocer las partculas subatmicas.

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Partculas subatmicas

Veremos primero siete partculas subatmicas. Las imgenes que vas a ver son modelos que se utilizan para representar su forma.

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Ahora veamos las cinco partculas que faltan.

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Partculas subatmicas Las otras cinco son:

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Despus de ver la teora atmica y las partculas subatmicas, podemos continuar con la definicin de tomo, molcula, ion y nmero atmico.

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El tomo y el nmero atmico

Al inicio de este tema, nosotros, al igual que los griegos en su momento, sabamos que la materia estaba constituida por partculas pequesimas conocidas como tomos. Ahora tambin conocemos que stos a su vez son constituidos por partculas an ms pequeas que los protones y los neutrones como son los quarks. Pero para el estudio de los siguientes temas, es suficiente referirnos al tomo y a tres de las partculas que lo conforman: protones, neutrones y electrones.

Todos los tomos tienen una estructura comn. Poseen un ncleo (que est formado por protones y neutrones) y electrones que se mueven alrededor de l. Los protones tienen carga elctrica positiva y los electrones tienen carga elctrica negativa, lo que hace que el tomo sea elctricamente neutro. La masa de los neutrones es ligeramente superior a la masa de los protones y alrededor de dos mil veces mayor que la masa de los electrones. Dicho de otra manera, la masa de los tomos est constituida fundamentalmente por la masa de su ncleo.

Cada elemento qumico est formado por tomos del mismo tipo. Imagnate que te propusiramos la pregunta de qu esta hecho un alambre de cobre? Seguramente la considerars una interrogante tonta, pero es un claro ejemplo de que un elemento esta constituido por el mismo tipo de tomos. La respuesta sin lugar a dudas es cobre. No tiene tomos ni de aluminio ni de hierro slo de cobre. Es decir, los tomos de un mismo elemento

qumico son idnticos y los tomos de elementos qumicos diferentes son distintos.

Si revisas cualquier tabla peridica de elementos qumicos, te dars cuenta que estn acomodados en orden creciente de lo que en ella se identifica como nmero atmico.

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Y qu es el nmero atmico? 30/36

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Nmero atmico

El nmero atmico es un concepto importante de la Qumica que indica el nmero de protones en el ncleo del tomo. El elemento qumico y el lugar que ocupa en la tabla peridica se derivan de este concepto.

El tomo es elctricamente neutro, as que el nmero de electrones es igual al nmero de protones. Por lo tanto, el nmero atmico tambin ser igual al nmero de electrones presentes en el tomo.

Como ya dijimos, los tomos de diferentes elementos tienen diferentes nmeros de electrones y protones, y en consecuencia, tienen diferente nmero atmico. Se representa con la letra Z y da la identidad del tomo. Por ejemplo, un tomo de calcio tiene como nmero atmico 20, por lo que sabemos que tiene 20 protones y 20 electrones. Siempre se escribe en el extremo inferior izquierdo del smbolo del elemento qumico: 20Ca. Sirve para identificar el elemento y su posicin en la tabla peridica. Si te preguntan qu elemento tiene por nmero atmico 35, lo primero que debes hacer es revisar la tabla peridica e identificar el nmero atmico 35, as podrs observar que el elemento es bromo, su smbolo es Br y si su nmero atmico es 35,

tiene 35 protones y 35 electrones. Te dars cuenta que la tabla peridica que comenzamos a ver en la unidad 1 es de gran utilidad si la sabes manejar.

Como recordars, a finales del siglo XIX, el qumico ruso Demetrio Mendeliev clasific los 63 elementos conocidos en su poca de acuerdo con su masa atmica. Mendeliev comenz con el hidrgeno, ya que era el elemento ms sencillo. La tabla que manejamos el da de hoy es esencialmente un acomodo de acuerdo al nmero atmico de los tomos de cada elemento.

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Quin le dio el nombre de nmero atmico al nmero de protones de un tomo? 31/36

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tomos, Molculas, Iones y Nmero atmico

La primera vez que se identific al nmero atmico como una propiedad relevante de los tomos fue en 1913. El fsico ingls Henry Gwyn Jeffreys Moseley lo logr mediante el anlisis de la emisin de rayos X de los elementos. Moseley demostr que los registros de la emisin de rayos X de los tomos pueden ordenarse en forma sucesiva, y dedujo, con base en ello, que existe un orden numrico en el que pueden ser colocados los elementos, en lugar de seguir el de los pesos atmicos utilizado por Mendeliev.

Moseley dot a cada elemento de un nmero atmico, que corresponda a la posicin de aqul en la sucesin y coincide con el nmero de protones que tienen los tomos correspondientes. Con sus trabajos se pudo replantear la ley peridica (que ya habas visto en el tema de tabla peridica, recuerdas?), ahora en funcin del nmero atmico.

Las propiedades de los elementos son una funcin peridica de sus nmeros atmicos.
La ley peridica postulada en estos trminos no presenta excepciones. Si observas el acomodo de los elementos en la tabla peridica fijando tu atencin en la masa atmica, notars que va en aumento, a excepcin del yodo y del telurio o del nquel y del cobalto y de otros ms que t podrs identificar fcilmente. Por lo tanto, el nmero atmico es un parmetro ms fundamental que la masa atmica para la clasificacin de los elementos.

Hemos visto que el nmero atmico nos indica el nmero de protones, y por lo tanto, el nmero de electrones de un tomo. Seguramente recuerdas que los protones se encuentran dentro del ncleo y los electrones fuera de l. Los electrones pueden absorber energa y pasar a niveles ms alejados del ncleo adquiriendo un estado excitado. As, es importante indicar que los electrones determinan principalmente el comportamiento qumico de un tomo.

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Por qu determinan los electrones el comportamiento qumico de un tomo? 32/36

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Distribucin de los electrones en el tomo

La teora del tomo de Bohr postula que los electrones no estn localizados arbitrariamente alrededor del ncleo del tomo, sino que se organizan en capas o niveles de energa especficas. Cada capa o nivel tiene una capacidad limitada de electrones. A medida que las capas o niveles internas se llenan, se acomodan electrones adicionales en niveles ms distantes. Bohr dedujo que cada nivel de energa de un tomo slo poda contener cierto nmero de electrones, y est dado por la frmula 2n2, donde n es igual al nmero del nivel de energa que se est llenando. Por ejemplo, en el primer nivel de energa, si utilizas la frmula 2n2, en el primer nivel n=1 y sustituyes 2(1)2= 2, obtienes que el nmero mximo de electrones que se puede acomodar es 2. S as lo haces sucesivamente para los niveles 2 y 3 de energa, obtienes 8 electrones para el segundo nivel y 18 electrones para el tercer nivel.

Por ejemplo, el 11Na tiene como nmero atmico 11. Tiene 11 electrones y 11 protones, y el acomodo de sus electrones en el tomo es de la siguiente manera: en el primer nivel, slo se pueden acomodar 2 como mximo, as que en el siguiente nivel se acomodan 8 electrones, sumando 10 electrones, y en el tercer nivel, el electrn restante. Si observas la imagen en el tercer nivel de energa, slo hay un electrn. Este electrn es el que se conoce como electrn de valencia. Una forma muy comn de ejemplificar el llenado de los niveles de energa por los electrones es por medio del siguiente diagrama:

Para saber si has entendido como se acomodan los electrones en los diferentes niveles de energa, realiza los diagramas para los primeros diez elementos de la tabla peridica a excepcin del helio (ms adelante entenders por qu) y compara con la presentacin animada de la siguiente pgina electrnica: Sitio de consulta.

Si lo requieres consulta la tabla peridica: Consulta la tabla peridica

Regresar Subir Ya no tienes dudas? Ahora s estas listo para conocer ms de la tabla peridica!

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El planeta Tierra y la materia que lo constituye Propiedades peridicas

Periodicidad de la tabla

En la unidad 1 vimos la historia de la tabla peridica, que como recordars, es fascinante. Conocimos el nombre y origen de los elementos, as como sus smbolos. A estas alturas, ya debes poder identificar la estructura de la tabla peridica (lo cual es importante y forma parte de una cultura general muy deseable), pero an te falta mucho por conocer de ella. En esta unidad ya definimos el nmero atmico y observaste que los elementos estn acomodados en orden creciente de acuerdo a ste. Sin embargo, no nos cabe la menor duda de que has notado que en la tabla peridica se encuentran agrupados los elementos en grupos o familias. Todo esta relacionado con el acomodo de los electrones en el tomo. Vamos a la explicacin!

El sistema peridico actual es una forma de ordenar los elementos en grupos y en perodos, de manera que en los grupos se colocan los elementos de propiedades anlogas, mientras que en los perodos se colocan los elementos que aumentan en una unidad el nmero atmico del elemento precedente. Fue apenas en el siglo XX que se descubri que las propiedades de los elementos no son funcin peridica de las masas atmicas, sino que varan peridicamente con sus nmeros atmicos.

La tabla peridica se organiza en siete filas horizontales, que se llaman periodos, y 18 columnas verticales, que reciben el nombre de grupos. Adems, por facilidad de representacin, aparecen dos filas horizontales fuera de la tabla que corresponden a elementos que deberan ir en los periodos sexto y sptimo, tras el tercer elemento del periodo.

Los grupos con mayor nmero de elementos son: 1, 2, 13, 14, 15, 16, 17 y 18. Se conocen como grupos principales. Los grupos del 3 al 12 estn formados por los llamados elementos de transicin, y los elementos que aparecen aparte se conocen como elementos de transicin interna. Los elementos de la primera fila de elementos de transicin interna se denominan lantnidos, ya que continan a partir del elemento lantnido con nmero atmico 57. Los de la segunda fila son actnidos y continan despus del elemento actinio, con nmero atmico 89. Observa la siguiente estructura en la imagen:

Observa que el nmero del grupo al que pertenece un elemento coincide con sus electrones de valencia (de dos dgitos, corresponde al segundo dgito). Revisa los diagramas que realizaste con los primeros 10 elementos, a excepcin del helio, para ejemplificar sus electrones de valencia y compara con el grupo al que pertenecen, y seguramente encontrars lo siguiente:

1H 1 electrn de valencia pertenece al grupo 1 3Li 1 electrn de valencia pertenece al grupo 1 4Be 2 electrones de valencia pertenece al grupo 2 5B 3 electrones de valencia pertenece al grupo 13 (se considera el segundo dgito) 6C 4 electrones de valencia pertenece al grupo 14 (se considera el segundo dgito) 7N 5 electrones de valencia pertenece al grupo 15 (se considera el segundo dgito) 8O 6 electrones de valencia pertenece al grupo 16(se considera el segundo dgito) 9F 7 electrones de valencia pertenece al grupo 17(se considera el segundo dgito) 10Ne 8 electrones de valencia pertenece al grupo 18(se considera el segundo dgito) 11Na 1 electrn de valencia pertenece al grupo 1

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Una de las ventajas de la tabla peridica es que permite predecir las propiedades de los elementos con slo ver su posicin dentro de ella. Adems permite realizar comparaciones entre diferentes propiedades de los elementos, a las cuales se les conoce como propiedades peridicas.

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El planeta Tierra y la materia que lo constituye Propiedades peridicas

Periodicidad de la tabla

Antes de explicar las propiedades peridicas, necesitas conocer el concepto de ion. Ya sabes que el tomo es elctricamente neutro porque tiene el mismo nmero de protones y de electrones. Si un tomo gana uno o ms electrones, va a tener mayor nmero de electrones que de protones, o bien si un tomo cede uno o ms electrones, el nmero de protones va a ser mayor. En los dos casos, el tomo ya no es neutro, ya que tiene mayor carga negativa o mayor carga positiva. Se forma un ion negativo (anin) o un ion positivo (catin), respectivamente. Para que lo comprendas mejor, vamos a ejemplificarlo con el sodio y el cloro.

El sodio tiene como nmero atmico 11, es decir, tiene 11 protones y 11 electrones:

Como podrs observar, la carga positiva es mayor que la negativa en uno, lo que se expresa como: Na+1 (catin).

El cloro tiene como nmero atmico 17, es decir, tiene 17 protones y 17 electrones:

Como puedes observar, la carga negativa es mayor que la positiva en uno, lo que se expresa como Cl-1 (anin) Seguramente te preguntars por qu el sodio cede 1 electrn y el cloro acepta 1 electrn, por qu no es al revs, o bien por qu no ms de uno. Estas interrogantes te las podrs contestar despus de conocer las propiedades peridicas y los enlaces qumicos en la unidad 3.

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El planeta Tierra y la materia que lo constituye Propiedades peridicas

Periodicidad de la tabla

La Tabla Peridica permite predecir las propiedades de los elementos con slo ver su posicin dentro de ella y realizar comparaciones entre las diferentes propiedades de los elementos. Todos los elementos de un mismo grupo poseen un comportamiento qumico similar, debido a que poseen el mismo nmero de electrones en su nivel externo (electrones de valencia).

Las variaciones de las propiedades peridicas que se presentan entre los elementos de diferentes grupos dependen del acomodo de los electrones en el tomo (configuraciones electrnicas), en especial de la configuracin del nivel ms externo ocupado.

Radio atmico Energa de ionizacin Afinidad electrnica Electronegativdad

Radio atmico

El tamao de un tomo no es invariable: depende del entorno inmediato en el que se encuentre, as como de su interaccin con los tomos vecinos. El radio atmico de un elemento es la mitad de la distancia entre los centros de dos tomos vecinos. Se miden en angstroms (1 = 1x10-10 m) o nanmetros nm (1 nm = 1 x 10-9 m). Los tomos de los distintos elementos varan mucho en tamao. Por ejemplo, el radio del tomo del rubidio es de 2.50. Casi 4 veces ms grande que el del tomo de flor (0.64 ).

En trminos generales, a lo largo de un grupo, el radio atmico aumenta de arriba hacia abajo debido a que el nmero de electrones que se debe acomodar es mayor y, recuerdas, que hay un nmero mximo de electrones para cada nivel de energa. Por ello, se requiere un mayor nmero de niveles, lo que provoca que los ltimos electrones que se acomodan estn ms alejados del ncleo. A diferencia de los grupos, al avanzar en un periodo, disminuye el valor de los radios atmicos de izquierda a derecha. La explicacin es la siguiente: el nivel en el que se van acomodando los electrones es el mismo, pero la carga positiva del ncleo aumenta, lo que hace que los electrones se acerquen ms al ncleo, y disminuyendo as el radio. En las dos tablas que estas observando puedes ver la tendencia, y en la que tiene valores puedes comparar el valor para cada elemento.

Tambin revisa la siguiente pgina, donde encontrars los valores de radio atmico de todos los elementos qumicos y su tendencia en la tabla.

Energa de ionizacin

Es la energa necesaria para separar el electrn externo de un tomo neutro en estado gaseoso. Depende de la distancia entre el electrn y el ncleo, es decir que entre ms alejado est el electrn del ncleo, menos atraccin ejercer este ltimo sobre l y viceversa, entre ms cerca est el electrn del ncleo ms energa requerir para que se separe, ya que hay mayor atraccin entre ellos. Como vers, esta propiedad est relacionada con el radio atmico.

Dentro de un mismo grupo, la energa de ionizacin disminuye de arriba hacia abajo y esto se debe a que conforme descendemos en la tabla peridica, los tomos tienen ms electrones, lo

que hace que disminuya la atraccin del ncleo sobre el electrn ms externo. En un mismo periodo la energa de ionizacin aumenta de izquierda a derecha, debido a que su radio atmico disminuye. El electrn externo del tomo est menos alejado del ncleo y por tanto la fuerza con la cual es atrado aumenta. En la siguiente imagen puedes observar la tendencia de la energa de ionizacin en la tabla peridica y revisa los valores y compralos en esta pgina.

Afinidad electrnica

Se refiere a la nerga desprendida en un proceso en el que un tomo neutro en estado gaseoso, acepta un electrn para formar un ion. Otra forma de definirla es como la cantidad de energa absorbida cuando se aade un electrn a un tomo aislado gaseoso para formar un

anin. Las tendencias generales en la tabla peridica indican que, aumenta de izquierda a derecha en cada perodo y de abajo hacia arriba en los grupos. La variacin de afinidad electrnica dentro del sistema peridico es similar a la variacin de la energa de ionizacin, aunque es mucho menos peridica. Los elementos con las afinidades electrnicas ms altas son los situados cerca del oxgeno, el flor y el cloro. Convencionalmente se asigna un valor positivo a la energa absorbida y negativo a la energa liberada, por eso en el esquema que se te muestra indica ms negativa ya que a mayor afinidad electrnica mayor energa liberada y el valor es ms negativo. Los elementos que tienen mayor actividad qumica son los que tienen un potencial de ionizacin muy pequeo y una afinidad electrnica muy grande.

Electronegatividad

La electronegatividad de un elemento mide su tendencia a atraer hacia s sus electrones y los electrones cercanos cuando est qumicamente combinado con otro tomo. Cuanto mayor sea, mayor ser su capacidad para atraerlos. Linus Pauling lla defini como la capacidad de un tomo en una molcula para atraer electrones hacia s. Sus valores fueron determinados por l en una escala arbitraria, denominada escala de Pauling, cuyo valor mximo es 4 para el flor, el elemento ms electronegativo. El elemento menos electronegativo es el cesio, con una electronegatividad de 0.7. Los elementos con altas electronegatividades (no metales) generalmente ganan electrones (forman aniones), mientras que los de bajas electronegatividades pierden electrones (forman cationes). La electronegatividad de un tomo en una molcula est relacionada con su energa de ionizacin y su afinidad electrnica. Un tomo con una afinidad electrnica muy negativa y una energa de ionizacin elevada, atraer electrones de otros tomos, y adems se resistir a liberar sus electrones ante atracciones externas. Ser muy electronegativo. La tendencia general en la tabla peridica indica que aumenta de izquierda a derecha en un perodo y de abajo hacia arriba en un grupo. Lo puedes observar en el esquema que se te muestra.

Actividad para ti. Reforcemos lo que has aprendido hasta ahora, resuelve el siguiente ejercicio y cuando hayas terminado enva el archivo a tu asesor para que te evale.

Despus de conocer ms sobre la tabla peridica. Estas preparado para continuar en este viaje que te conduce a saber ms sobre el planeta en que vives.

Regresar Subir Sigamos aprendiendo.

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