LENGUAJE MUSICAL I -NIVEL I - MANUAL MAESTRO

Grupo Vox Dei Music Departamento Acadmico Campus Central: Col. Felipe Zelaya, voxdeihn@gmail.com www.facebook.com/voxdeimhn Revisado y Autorizado, para uso exclusivo de las escuelas de Msica VOX DEI, prohibida su reproduccin parcial o total sin autorizacin CONTACTO PARA APERTURA DE CAMPUS: SALOME RAMOS directora acadmica CAMPUS CENTRALES: FELIPE FILADELFIA EMANUEL / CAMPUS MOVIL: CORTES CENTRO SPS SATELITE SPS

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PRESENTACION
Hola querido maestro! Bienvenido a la Familia VOX DEI muisc! Vox Dei Music es una organizacin que inicio en enero del 2011 con escuelas de msica con un enfoque de formacin no solamente musical sino tambin ministerial. Nuestras escuelas de msica cuentan con 4 modalidades: CAMPUS CENTRALES: plan de estudio de 12 materias en mdulos con una duracin total de un ao y medio. CAMPUS MOVILES: Modalidad diseada para llevarse a cabo en las iglesias, similar al plan de estudios de los campus centrales pero simplificados en materias y tiempo, siendo un total de 6 meses la duracin. CAMPUS ON LINE: un sistema desarrollado para implementarse fuera de nuestras fronteras, con novedosas plataformas que agilizan la enseanza y la hacen ms dinmica, autodidactica y personalizada a la vez, a travs de ejercicios, videos, foros y sesiones va Skype. CURSOS LIBRES: esta modalidad o sistema es ideal para las personas que no tienen disponibilidad de tiempo para poder desarrollarse en las modalidades anteriores, en estos el alumno lleva solamente 4 clases, incluyendo el instrumento. Al final de cada periodo, el alumno recibe NO UN TITULO, sino un diploma de participacin dando constancia que realizo sus estudios en nuestras escuelas.

No Formamos msicos, Formamos ministros de alabanza capacitados en todas las areas que el ministerio requiere, para poder hacer de la Adoracin, un estilo de Vida.

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VISION: Ser la Voz de Dios en todo lugar llevando su mensaje hasta lo ltimo de la tierra.

MISION:
Levantar una generacin con mentalidad distinta que haga de la adoracin su estilo de vida.

DECLARACION DE PROPOSITO Somos una Generacin que cambia la Historia, Rompiendo esquemas, colocando el verdadero fundamento que es Cristo Jess, Haciendo de la Adoracin un Estilo de Vida!

Grupo Vox Dei Music es:

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PRINCIPIOS Y VALORES VOX DEI EL RESPETO es fundamental entre directivos, colaboradores,

alumnos y todos los que participen en la familia Vox Dei. Las bromas pesadas o que vayan en contra de la integridad deben ser evitadas, divirtmonos sanamente.

LA CONFIANZA que nos hace ser una familia, estamos para

apoyarnos entendernos, soportarnos y llevar las cargas unos con otros. NO HAY GRUPOS somos uno Solo.

RESPONSABILIDAD todo lo que hacemos tiene recompensa

de parte de Dios y no quedamos mal con personas si no con el, por esto todo compromiso que no podamos cumplir debe ser justificado y responder al encargado o encargada.

COMUNICACIN somos un solo equipo y TODOS debemos

estar enterados de que est haciendo cada quien y como lo har, por esta razn todos utilizaremos y responderemos los llamados a travs de los diversos medios de comunicacin.

AMOR a Dios, nuestros amigos, familia y enemigos. PERSEVERANCIA todo lo que emprendamos lo terminaremos
con gozo y si algo no podemos seguir dejaremos puertas abiertas y un remanente preparado para que tome nuestra funcin.

DISCIPLINA somos un ministerio llamado por Dios para cosas

grandes y es por esto que se debe respetar cada momento segn la ocasin y tratar de dar lo mejor de nosotros recordando para quien lo hacemos.

ORDEN Dios bendice el orden, por eso en VoxDei todo lo que

hagamos llevara un orden y se har conforme a lo que YA est estipulado.
Una vez al mes el equipo de Directores se reunir junto a la cobertura Espiritual para tener un tiempo de reflexin, enseanza, evaluacin y planificacin. Somos VOX DEI somos la VOZ DE DIOS.

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DESCRIPCION DEL PUESTO: MAESTRO Clases en 2 o 3 campus segn su rea, pasar cuadros de notas, preparacin de clases, estudio constante.

PERFIL DEL DIRECTOR: Graduado de Escuela de Msica, con Titulo Conocimientos amplios de Msica Ordenado y Responsable Disciplinado Constante Retroalimentacin de conocimientos musicales Conocimientos Contables Buenas relaciones interpersonales Manejo de Piano, Guitarra, Coro y lenguaje Musical PERFIL DEL MAESTRO: Estudios de Msica, ya sea diplomado, Bachiller o conocimiento emprico desarrollado Ordenado y Responsable Disciplinado Constante Retroalimentacin de conocimientos musicales Lectura de partitura o tablatura Facilidad de Expresin Manejo de Piano, Guitarra bsico Disponibilidad de tiempo los fines de semana Recomendacin pastoral (bajo cobertura) Que no est integrado en ministerio de alabanza (preferiblemente)

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TEMARIO
LECCION I Sonidoy Ruido Propiedades del Sonido LECCION II Msica, Elementos de la msica Pentagrama, lneas y espacios adicionales LECCION III Notas Claves LECCION IV Compases, lneas divisorias de compas Doble barra, Figuras Musicales LECCION V Ligadura y Puntillo EVALUACION

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INDICADORES

TEMA PRINCIPAL Tema de la Leccin Introduccin

EJEMPLO AUDITIVO Puede hacer uso de grabadora, parlantes o el mismo maestro hacer la ejemplificacin

EJEMPLO VISUAL Haciendo uso de Lminas, Data show, Ejemplificacin dramatizada

EJEMPLO INSTRUMENTAL Siempre que se pueda es recomendable que el maestro tenga a mano un instrumento en esta clase.

PARTICIPACION de los alumnos, en esta ocasin para que pierdan temor o miedo.

NOTAS Y DATOS importantes que el alumno debe conocer.

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LECCION I: SONIDO Y RUIDO

SONIDO: Es toda aquella vibracin acstica que se transmite a travs de un medio elstico -aire- por medio de un movimiento ondulatorio y que es capaz de producir una sensacin audible. RUIDO: Es todo aquel sonido indeseado y desagradable. Es inarticulado y confuso, se caracteriza por ser fuerte. Todo sonido que interfiera o impida alguna actividad humana. Caractersticas del Sonido El Sonido tiene diversas propiedades, cualidades o caractersticas: 1. Altura 2. Intensidad 3. Timbre 4. Duracin

Tono o Altura:
El tono de un sonido depende nicamente de su frecuencia, es decir, del nmero de oscilaciones por segundo. A mayor frecuencia ms agudo se percibe el sonido, a menor frecuencia ms grave.

Intensidad:
La intensidad de un sonido viene Determinada por la amplitud del Movimiento oscilatorio. Cuando elevamos el volumen del Radio a una msica, o el volumen del Televisor, lo que hacemos es Aumentar la intensidad del sonido

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Timbre: El timbre es la cualidad del sonidoque nos permite distinguir entre dossonidos de la misma intensidad y Altura. Podemos as distinguir si una nota ha sido tocada por una trompeta o un violn. Un Do emitido por una flauta es distinto al Do que emite de una trompeta aunque estn tocando lamisma nota, porque tienen distintos armnicos. En la flauta, losarmnicosson pequeos en comparacin con la fundamental mientras que en la trompeta los armnicos tienen una amplitud relativa mayor, por eso La flauta tiene un sonido suave,mientras que la trompeta tiene unsonido estridente. Duracin: La duracin se refiere a las figuras musicales, tiempo en que una cancin se ejecuta. Aqu entran los estilos y ritmos musicales. Que los alumnos hagan distintos ritmos con sus manos para ejemplificar la duracin Ejemplificar de forma cantada o consiguiendo sonidos la altura. De igual manera conseguir sonidos de los objetos presentados en la lmina de intensidad Ejemplificar el timbre haciendo uso de 2 instrumentos distintos o sonidos de 2 instrumentos Hacer laminas o presentacin en data show de lo resaltado.
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LECCION II
EL PENTAGRAMA Cuando escribimos la msica lo hacemos en el pentagrama. Un pentagrama son estas Cinco lneas horizontales que vemos en la figura de abajo. La palabra pentagrama es de origen griego: penta significa cinco y grama lnea: cinco lneas. Pentagrama es el conjunto de cinco lneas y cuatro espacios donde se colocan los sonidos musicales. En el pentagrama las lneas y los espacios se cuentan de abajo hacia

LNEAS ADICIONALES Se llaman lneas adicionales a unas lneas cortas que se colocan encima o debajo delPentagrama. Estas lneas slo se utilizan cuando es necesario colocar en ellas, o en sus Espacios, las notas ms agudas o ms graves que sobresalen del pentagrama.

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LECCION III CLAVE

CLAVES Y TIPOS La clave es un signo que se coloca al principio del pentagrama, y nos sirve para saber el nombre de las notas en el pentagrama. Existen distintos tipos de claves y la utilizacin de una u otra depende del tipo de instrumento que vayamos a tocar (segn sean ms graves o ms agudos).Los distintos tipos de claves son stas: SOL FA DO Y PERCUSION

NOTAS MUSICALES
Hay siete notas y sus nombres son los siguientes: Do, re, mi, fa, sol, la, si. Cuando las notas se cuentan hacia atrs su orden queda de esta manera: Si, la, sol, fa, mi, re, do. A la primera serie de notas se le puede aadir otra serie, despus otra serie, y as sucesivamente: Do, re, mi, fa, sol, la, si, do, re, mi, fa, sol, la, si. do, re, mi, fa, sol,. Las notas en los espacios enumeradas de grave a agudo (de abajo hacia arriba) son Fa, La, Do, Mi.

Las notas en las lneas enumeradas de grave a agudo (de abajo hacia arriba) son Mi,Sol, Si, Re, Fa.

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Estas notas son todas las que estn en las lneas adicionales ms las que estn fueratocando la 1 lnea y la 5 lnea. Las que vamos a usar normalmente son Do y Re.

Una vez que hemos visto donde van colocadas las notas en el pentagrama nos quedaranlas siguientes notas ordenadas de grave a agudo, es decir de abajo hacia arriba. Sonestas notas: Do, Re Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, Re, Mi, Fa Y quedaran as dispuestas en el pentagrama.

FORMA CORRECTA DE COLOCAR LAS NOTAS Para colocar de forma correcta las notas en el pentagrama tenemos que tener en cuenta una serie de normas: Si la nota est situada en uno de los espacios del pentagrama tenemos que evitar que el contorno de la figura rebase las lneas entre las que est situada. Si la nota est situada en una de las lneas del pentagrama habr que evitar que el contorno de la figura toque otra lnea (superior o inferior) que no sea la suya. Aqu, en el siguiente dibujo, podemos observar algunos ejemplos.

Correcto Incorrecto

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LECCION IV
Compas Doble barra Lnea Divisoria de Compas

Figura Musicales

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LECCION V
TIPO DE COMPS Tipo de comps o frmula de comps, son dos nmeros escritos al comienzo del pentagrama, despus de la clave, y determina cuntos tiempos hay en un comps (nmero superior o numerador), y cul es la figura que tiene el valor de un tiempo (nmero inferior o denominador). Lo ms comn es que la negra se tome como la figura que vale un tiempo, porque el nmero inferior (denominador) 4 es el ms usado.

Unidad de tiempo: es la figura que vale un tiempo o pulso dentro del comps. En el dibujo anterior la unidad de tiempo es la negra. Unidad de comps: es la figura que ocupa un comps completo (todos los pulsos de un comps). En el dibujo anterior la unidad de comps es la blanca. Hay muchos tipos de compases. Algunos son estos: SIMPLES COMPUESTOS 2 tiempos (binario) 6 tiempos (binario) 3 tiempos (ternario) 9 tiempos (ternario) 4 tiempos (cuaternario) 9 tiempos (ternario) LIGADURA La ligadura sirve para prolongar el sonido de una nota a la siguiente, unindolas entre s y sumando sus valores. Es una lnea curva cuyos extremos se colocan en las cabezas de las notas que van a ser unidas.

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PUNTILLO El puntillo es un signo que se pone a la derecha de una nota (al lado de la cabeza). Aumenta la nota en la mitad de su duracin. Tambin se le puede poner a los silencios.

PRIMEROS EJERCICIO RITMICO

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EXAMEN DE LENGUAJE MUSICAL I NIVEL

NOMBRE DEL ALUMNO: FECHA:

RESPUESTA BREVE: 1. Mencione los 3 elementos de la msica? 2. Qu es Pentagrama? 3. Qu es Msica? 4. Para qu nos sirve la lnea divisoria de compas? 5. Mencione dos ejemplos que usted entienda por Ruido y Dos ejemplos de
Sonido?

COMPLETACION 1.
de hebreo a espaol es 5 Su Significado segn la traduccin lneas y 4 espacios Es la divisin de la msica en partes de igual duracin.

2.

3.

Ella es quien da el sonido y valor a las notas y figuras musicales en el pentagrama. Nos indica el final de una pieza Musical. Es el elemento que une una figura musical con otra figura. Figura musical cuyo valor es de 4 tiempos. Nota Musical que se coloca en la segunda lnea del pentagrama.

4. 5. 6. 7.

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OPCION MULTIPLE 1. Es la ausencia de sonido. A) Espacio B) Ruido C) silencio D) A y C correctas E) Sonido

2. Figura Musical cuyo valor es de medio tiempo. A) Semicorchea B) Blanca C) Fusa D) Corchea

3. Elemento musical que tiene como funcin agregar la mitad del valor de una figura musical. A) Ligadura B) Puntillo C) Clave D) Ninguna es correcta

Complete la siguiente lnea rtmica utilizando figuras musicales vistas en clase y enumere los compases que la conforma. (el maestro pondr en la pizarra)

Pregunta Extra: Valor 5 puntos Cmo se llama y cul es el valor de la siguiente Figura Musical? (el maestro pondr en la pizarra)
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