PROCESOS COGNITIVOS: PENSAMIENTO Y LENGUAJE

ATENCION

ATENCION,

PERCEPCION,

MEMORIA,

Proceso cognitivo directamente involucrado en dos clases de situaciones: cuando se recepciona informacin y cuando se ejecutan tareas; en ambos casos, la distribucin de recursos atencionales esta en funcin de variables afectivo-emocionales, organizadas en lo que podramos denominar expectativa. En ambas clases de situaciones la atencin tiene como efectos: permitir una mejor percepcin, discriminar mejor los aspectos de la situacin estimulatoria, recordar mejor y acortar el tiempo de reaccin. Se puede definir como un proceso de seleccin, de informacin o como un recurso energtico a distribuir en las diferentes operaciones, segn se trate de recibir informacin o de ejecutar una tarea. Del conjunto de estmulos que llegan a los registros sensoriales se selecciona aquellos por los cuales tenemos alguna expectativa. En la psicologa cognitiva se estudio las observaciones realizadas hacia 1952 por Colin Cherry con respecto al problema de la reduccin de informacin. Broadbent propuso el modelo del Filtro Rigido, segn el cual no se poda atender simultneamente a dos mensajes. En cambio en Filtro Ateniado de Treisman explica que si se podra atender simultneamente a dos o mas mensajes. El mecanismo central de atencin distribuye su capacidad entre dos o mas mensajes simultneos-, de todos ellos, solo el mensaje mas importante recibe un tratamiento especial en el filtro y lo supera con la mxima intensidad y los otros mensajes, si bien superan el filtro, son atenuados a fin de no sobrecargar la capacidad del mecanismo central del procesamiento. PERCEPCION: Es un proceso cognitivo bsico, que a partir de las sensaciones, permite la extraccin de informacin o hace posible el proceso de reconocimiento de patrones. La percepcin posee etapas, estas son: estimulo distal(ED)que es cualquier cambio en el medio ambiente, el estimulo aproximal(EA)cuando la energa fsica lleva el estimulo distal a las clulas receptoras, transduccin(Tr) es la transformacin de un tipo de energa en otra , procesamiento neuronal(Proc.neur.)en los receptores la huella se transforma en seales elctricas que generan nuevas seales en las neuronas, percepcin(Perc.) la informacin que acerca del estimulo distal contiene las seales elctricas que recorren las vas nerviosas del cerebro se transforma en la percepcin, constituye un proceso de extraccin de informacin, reconocimiento( Rec.) capacidad de ubicar los objetos en categoras que confieren significado a los mismos, accin(Ac.)accin que culmina el proceso perceptivo. Memoria: Proceso psicolgico importante para la adquisicin, conservacin y recuperacin de informacin que constituye una base de datos que son guardados de diversas formas para en

el futuro poder usarlas. Por ello, lo consideramos como un proceso central en el funcionamiento del sistema cognitivo. Sin este complejo sistema una persona no podra utilizar el lenguaje, tampoco realizar algunas acciones como escribir, leer, resolver operaciones matemticas, etc. Podemos encontrar que la memoria tiene una estructura bien definida y organizada formada por: Memoria Sensorial almacena los estmulos sin ningn tipo de elaboracin, no necesita de ninguna intervencin de los procesos atencionales. En efecto, recoge mas informacin de la que despus va a utilizar, debido a que posee una gran capacidad, su defecto es la corta duracin y que los datos perdidos en la memoria sensorial no son recuperados, se pierden definitivamente. Memoria a Corto Plazo: Es una memoria transitoria, que tambin almacena informacin por periodos cortos de tiempo; esta memoria requiere, a diferencia de la memoria sensorial, recursos atencionales, esto quiere decir que si alguna informacin no es atendida, no es posible que ingrese en la memoria a corto plazo. Memoria a Largo Plazo: Es la memoria de mayor importacin, ya que es una memoria permanente y de capacidad limitada, debido a su forma bien organizada como va acumulando informacin y a su forma de almacenamiento y recuperacin de informacin realizada por una estructura que interpreta preguntas y hace la bsqueda con esa interpretacin. PENSAMIENTO: Es un proceso cognitivo superior que tiene lugar bsicamente cuando: formamos conceptos, solucionamos problemas o resolvemos tareas de razonamiento. El pensamiento es un proceso encubierto (no observable) que responde a las caractersticas siguientes: No esta ligado en forma inmediata a los preceptos No se apoya necesariamente en imgenes No tiene limitaciones espacio-temporales Es de naturaleza representativa en el sentido que es una elaboracin mental de lo objeto de la realidad El modo de representacin es simblico pero puede ser icnico o inactivo Se expresa en el razonamiento, en la formacin de conceptos y en la solucin de problemas Procesa la informacin mediante los subprocesos de anlisis, sntesis, generalizacin, clasificacin, etc El pensamiento contiene dos aspectos: la formacin de conceptos y la solucin de problemas Los conceptos: es la representacin mental abstracta de objetos o de eventos que comparten uno o mas atributos esenciales

La solucin de problemas: los problemas son aquellas situaciones, en que una persona trata de alcanzar una meta y no tiene disponible la solucin, o en la que los primeros intentos para alcanzar la solucin fracasan. LENGUAJE: El lenguaje tiene un carcter mltiple y eso es lo que explica su diversidad de aproximaciones en su estudio y lo que afecta seriamente su investigacin. Para un psiclogo, el lenguaje es un fenmeno psicolgico que expresa sentimientos y pensamientos, que es indispensable a la accin humana y que facilita la elaboracin del pensamiento. Recalcando el fenmeno llamado lenguaje, debemos decir que el mismo no puede entenderse cabalmente sin que se tengan en cuenta y se interrelacionen los siguientes aspectos. El sentido y la referencia de la expresin o contenido proposicional, que constituye la dimensin lgica y filosfica Las circunstancias concretas de la comunicacin verbal o pragmtica, que constituye la dimensin social La intervencin del cerebro y del aparato vocal o procesador, que costituye la dimensin neurolgica Las circunstancias evolutivas de las especies en general y del hombre en particular, que constituye la dimensin biolgicaa Las transformaciones y evoluciones del lenguaje travs del tiempo que constituye la dimensin Lingstica Las circunstancias de la estructura cognoscitiva del hablante, que constituye la dimensin psicolgica

Lenguaje como sistema: sistema de smbolos sonoros Lenguaje como conducta interpersonal: requiere de la presencia de un emisor , que enva un mensaje a un receptor, el cual comparte con el emisor el mismo cdigo. Lenguaje como conducta personal: se realizan inferencias que partiendo de la conducta lingstica se llega a los procesos y funciones psicolgicos. Los tipos son variados, pero se distinguen tres Considerar el habla como dato y realizar inferencias acerca de su produccin Abordar otras respuestas ocasionadas por una entrada lingstica y realizar inferencias acerca de su relacin, con el lenguaje Describir algunas variables independientes que afectan las respuestas perceptuales articulatoria, llegando a hacer inferencias sobre la produccin y percepcin.