Tendencias pedaggicas actuales en el proceso docente educativo Principales tendencias en la teora del aprendizaje

1. Modelos conductistas: Se centra en la conducta real, observacin de las manifestaciones externas para establecer leyes de aprendizaje. Es un movimiento sicolgico norteamericano que mayor influencia tiene en la educacin, especficamente en la enseanza-aprendizaje. 1.1Teoras del modelo conductista: Slo estmulo-respuesta. El anlisis abarca dos teoras: Clsico-experimental y Modelo Comportamental-Experimental. Mediacional.

1.1.1. Modelo clsicoexperimental: Representantes: Thornidike, Watson, Skinner, Alvarez Valdivia, Genovard. Fundamento: Investigacin educativa a nivel laboratorio. Alumno: pasivo. Profesor: Activo. Evaluacin: se centra en el producto (respuesta) que puede ser cuantificable.

1.1.2. Modelo Comportamental-Experimental: Representantes: Skinner, Bijow, Bandura. Fundamentos: Aprendizaje resultado de asociacin de estimulorespuesta. Alumno: pasivo. Profesor: activo. Evaluacin: Proceso manipulacin de estmulos.

1.2. Teora Mediacional: Representantes: Bandura, Gonzlez Cabana, Bertran. Walker, Kantor, Kelly, Mahoney,

Fundamentos: La direccin de la conducta debe buscarse en el medio y no en el individuo. Se define con rigurosidad lo que se quiere ensear. 1/2

Alumno: Participacin independiente.

activa

motivada.

Estudiante

Profesor: Orientador y ensea a pensar. Estratega, experto y mediador de la experiencia del estudiante. Sirve de modelo al alumno. Evaluacin: Consolidacin cientfica al estudio de los principios del aprendizaje.

2.

Modelos Cognitivistas: Enfoca Procesos cognitivos. 2.1. Enfoque del procesamiento de la informacin. Similitud entre programas computaciones y estructuras cognitivas que el alumno emplea. Variables de entrada: instrucciones. Variables de construccin: almacenamiento de informacin. Codificacin, elaboracin y

Variables de salida: Ejecucin o respuesta a consecuencia de la entrada de informacin y su elaboracin.

2.2. Concepcin Gestltica: La percepcin es relativa, propia de cada persona. Profesor: conduce el aprendizaje, estimula a los estudiantes, motiva a cada uno.

2.3. Teora de Campo: La actividad parte de la realidad del individuo, repercutiendo en ella factores externos, como los estmulos de campo, responsables del aprendizaje. Manifiesta tendencia de interpretar el aprendizaje en trminos de percepcin y recepcin significativa. Explica los tipos de aprendizaje ms complejos y superiores, exigiendo la intervencin de mediadores de las estructuras cognitivas. 2.4. Humanismo no directivo de C. Rogers: Posibilita el crecimiento humano. Se potencia la autenticidad. Relacin emptica entre la clase y el profesor. El enfoque centrado en la persona es la base de la educacin personalizada. 2.5. Teora de L. S. Vigosky: El proceso enseanza-aprendizaje se representa teniendo en cuenta la consecucin de metas y objetivos, planificacin del proceso, interacciones personales, adquisiciones (Procesos) y al control y evaluacin (retroalimentacin). El aprendizaje se da en un contexto de interrelaciones maestroalumno. Creacin intencional de tres elementos clave en el proceso enseanza-aprendizaje: profesor, contenidos y alumnos. 2/2

2.6. Escuela Epistemolgica Gentica: El aprendizaje es un proceso constructivo de carcter interno. Las propias actividades cognitivas del sujeto son las que determinan sus interacciones con el medio en el que se desarrollan. Denomina al proceso de equilibracin a la autorregulacin cognitiva, que tiene lugar cuando el sujeto asimila y acomoda los conocimientos previos y acomoda los nuevos datos. Incorpora el anlisis, como condiciones necesarias para el aprendizaje, la interaccin social y la toma de conciencia. 2.7. Teora del aprendizaje significativo: Relacin de la nueva informacin con los conceptos que el alumno ya sabe. El aprendizaje significativo sucede cuando las nuevas informaciones son relacionadas, de manera no arbitraria, con los conceptos que el alumno ya sabe. La nueva informacin puede ser retenida y aprendida en la medida que los conceptos existentes se encuentran disponibles y sirvan de unin a estas nuevas informaciones.

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