Resumen M-1: Introduccin a la educacin a distancia Por: Jos de Jess VARGAS GONZLEZ De manera formal (lecturas), dinmica (videos)

y participativa (foro de opinin) en este primer mdulo Introduccin a la educacin a distancia la facilitadora Gonzlez orient satisfactoriamente (mi percepcin) nuestro aprendizaje al permitirnos incursionar en conceptos, acontecimiento y caractersticas que han ocurrido y estn ocurriendo en la modalidad de aprendizaje: Educacin a distancia. Como bien se ha expresado a lo largo de la semana, ED o EAD es una modalidad de formacin, donde el proceso de enseanza-aprendizaje se ofrece a distancia. Esta metodologa de aprendizaje inici empleando la correspondencia o correo postal, luego evolucion con la utilizacin de los sistemas de radio y televisin, hasta llegar hoy da a la utilizacin de las actuales tecnologas de la comunicacin e informacin. Ejemplificar un poco el contenido de la lectura de Garca Aretio, al contarles mi experiencia como profesor Ad-honorem de un programa educacin por radio que realiza el Instituto de Educacin por Radio en la regin de Darin (provincia ubicada al sur de Panam, borde con Colombia) donde funjo como facilitador de estudiantes de las etnias Embera y Wounaan. En este programa, se emplean varios de los instrumentos que se describen en la lectura, como lo son: la comunicacin postal, la comunicacin radial, la comunicacin telefnica, y en algunos casos la comunicacin por correo electrnico o chats. En los cuatro aos que llevo trabajando con ellos, he notado como la poblacin de jvenes y adultos ha cambiado sus capacidades al recibir capacitacin por este medio, as como tambin, he visto que muchos siguen avanzando y hoy da estn por ingresar a la universidad. Por lo expuesto, secundo la idea y el pensamiento que la educacin a distancia abre puertas donde la educacin presencial no lo hace, brindando oportunidades a una poblacin educacionalmente marginada, pero con gran inters de surgir. Como formador en rea rural, aprend a comunicarme con un lenguaje muy sencillo, para ser mejor comprendido, y en ocasiones mezclo mis explicaciones con palabras de la lengua local, y as estar seguro que se comprende lo que explico. Es comn escuchar en los estudiantes ufffa, esa es una palabra gruesa, lo que significa que es una palabra que no han escuchado antes y que por consiguiente no la comprenden. Esto describe parte de las tareas del facilitador, quien debe utilizar un lenguaje entendible para su comunidad estudiantil. Yo lo veo, como aprender, desaprender y volver aprender... Independiente a lo antes descrito, varios compaeros opinaron en sus intervenciones que para que la modalidad a distancia sea adecuada y fructfera, el facilitador, el discente y la institucin deben poseer empoderamiento de la situacin de formacin en la cual estn embebidas. El facilitador debe ser un real gua, no slo de conocimientos, sino tambin como animador para que los discentes por causas personales (trabajo arduo en campo, deberes de familia, entre otros.) no claudiquen. De igual manera, se destac que se requiere que el discente abone ese entusiasmo ofrecido por el tutor y la institucin, y se apropie de su formacin, para lograr los objetivos planteados. As mismo, la institucin debe ofrecer herramientas para que el proceso de enseanzaaprendizaje sea idneo, como tambin, debe evaluar los logros obtenidos, para que el resultado final sea un egresado con competencias cognitivas y pragmticas cnsonas con la realidad social, tecnolgica y cientfica que hoy impone la sociedad. Un mensaje que me llamo mucho la atencin fue el del compaero Frank Maldonado, quien present una frmula sumamente interesante para describir EAD. La formula es: ED = T (tutor) + DI (diseo instruccional) + AE (autogestin del estudiante) + C (contenido curricular) + HA (herramientas tecnolgicas adecuadas) + AC (actividades en la teora constructivista). El producto de esta adicin debe ser sin lugar a duda, un estudiante con aptitudes para enfrentar con entereza los retos que la sociedad impone. Pueden ser considerados como elementos de la EAD.

Para concluir, pienso que la EAD posee cualidades nicas que permiten satisfacer una necesidad bsica de todo ser humano aprender y querer conocer ms. As como tambin, contribuye con el crecimiento social, cultural y econmico de la poblacin, y abre una ventana de oportunidades para ir ms all de donde estamos ahora. Slo requiere personas interesadas e instituciones apropiadas de una correcta educacin. Considerando que estos resmenes, deben caracterizarse, adems de la parte terica, por presentarles una nueva herramienta de trabajo a los compaeros del AV, aprovecho la oportunidad, para presentarles una muy adecuada para organizar cronolgicamente hechos o sucesos, en este caso relacionados con la educacin a distancia. La herramienta se llama LINEA DE TIEMPO, ustedes pueden elaborar las propias y colocarlas en sus Blog o en sus pginas web, en el caso del Foro, no es posible insertarla, por eso los remito a que la visualicen en su lugar original. (http://timerime.com/en/timeline/142804/LNEA+DEL+TIEMPO+DE+LA+EDUCACIN+A +DISTANCIA/)