DOCENTE DEL SIGLO XXI.

EJEMPLO DE ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Mg. Elmer Benites Alfaro

1. Cmo debe ser el docente del Siglo XXI?

Ante los cambios permanentes de los aspectos culturales, sociales y la tarea de aproximar a los estudiantes al conocimiento en el siglo XXI, se tiene que asumir una nueva visin de la educacin para esta tambin nueva sociedad, exigiendo un nuevo modelo de docente para este siglo, dentro de los siguientes conceptos:

El docente del Siglo XXI, debe:

Formar la inteligencia ms que la memoria de sus alumnos: Buscar el desarrollo de la capacidad de raciocinio e inteligencia del estudiante, estimular sus capacidades crticas para juzgar los eventos, teoras, argumentos, doctrinas, personajes, sistemas, etc., antes que la memoria. Que sea INVESTIGADOR: abandonar lo tradicional de ser solo transmisora y elitista y debe educar en la vida y para la vida. Formar un alumno con espritu investigador, con hbito del lectura, capacidad de crtica sana, objetiva y madura; hbitos y motivacin para seguir estudiando y aprendiendo toda la vida, no algo momentneo, sino para crecer en los propios conocimientos, ser una persona mas competente y por lo mismo ms til a la sociedad.

Fomentar la Investigacin:

El docente del Siglo XXI, debe:

Excelencia Se trasmite lo que se tiene. Si se quiere trasmitir acadmica y ciencia, cultura, el docente tiene que estar imbuido competencia de ellas. Esto implica que el docente en su formacin profesional: profesional abarcar un amplio bagaje de temas culturales y tambin sicolgicas. Debe saber y practicar el trabajo por competencias; es decir desarrollar capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales, desde la planificacin, ejecucin y evaluacin del currculo. Educacin permanente: El docente debe actualizarse constantemente respecto de sus actitudes personales, de los contenidos de las materias que imparte y de los mtodos pedaggicos que utiliza. Renovarse y adaptarse a los cambio continuos.

El docente del Siglo XXI, debe:

Tener capacidad para comunicar los saberes, con habilidades y destrezas: Tener pensamiento divergente: Es bueno tener un amplio bagaje de conocimientos, pero lo ms importante para el docente es ser capaz de expresarlas. Respeto por la diversidad de puntos de vista en todos los aspectos, por la juventud y por el alumno concreto. Facilidad de contacto directo y personal con los alumnos. La comunicacin profesor-alumno alimenta un mutuo aprecio y respeto.

Tener la tica como uno Ejemplo de sus estudiantes. Conocedor de sus principios de la tica y practicante moral de la fundamentales: misma: Puntual, Responsable, Honesto, Sincero, Solidario.

2. Qu clase de mentes debemos lograr los maestros con nuestros alumnos en el Siglo XXI?

Mentes que debemos lograr los maestros con nuestros alumnos en el Siglo XXI
Ante el requerimiento de la nueva era de la educacin, globalizada y cambiante, el docente debe buscar lograr que sus alumnos tengan una mente:

Mentes que debemos lograr los maestros con nuestros alumnos en el Siglo XXI
Global: Que puedan afrontar las consecuencias de un proceso de evolucin y adaptacin a la sociedad. Que puede resolver los problemas locales, pero desde la perspectiva global, pues compartimos el mismo hbitat.

Con alto desarrollo de aspectos fundamentales del ser humano como lo intelectual, emocional, fsico y espiritual, dentro de la igualdad del ser humano. No solo lo econmico que puede resultar beneficioso con la educacin. Estimulando la duda, no la conformidad: se tendr una mente racional, flexible y no dogmtica, abierta al cambio y no irracionalmente apegada a una opinin.

Mentes que debemos lograr los maestros con nuestros alumnos en el Siglo XXI
Que Aprende en vez de una mente que adquiere: el aprender es infinito, crear la curiosidad que lo enseado no es suficiente, que falta algo.

Tanto Cientfica, como moral: debe existir un equilibrio entre lo intelectual y los valores emocionales para mantener una relacin con lo que nos rodea. De Cooperacin antes que de competencia: El trabajo en equipo es ms ventajoso que el individual, destierra ciertos egosmos, es democrtico y la satisfaccin es amplia.

3.Ejemplo cmo aplicar las estrategias didcticas de enseanza y de aprendizaje

Curso: Gestin Ambiental Tema: Cambio Climtico

MOMENTO

PROCESO
MOTIVACIN

ESTRATEGIAS
Vamos a identificar las causas que originan el cambio climtico y que se manifiesta en eventos como desastres naturales. Observemos para obtener la informacin en el video: Consecuencias del calentamiento global Preguntas: Como se manifiesta el cambio climtico? Cules son los gases que existen en la atmsfera? Qu es el efecto de invernadero? Cules son las caudas del calentamiento global? Se escuchar a los estudiantes el inters y atencin que pongan en la identificacin de las causas del cambio climtico, efecto invernadero y calentamiento global. Qu eventos naturales se presentan en nuestro pas que estn relacionados con el cambio climtico y el calentamiento global? Lluvia de ideas: Con la informacin obtenida del video los estudiantes infieren conceptos de efecto invernadero, cambio climtico, gases de efecto invernadero, causas del calentamiento global, consecuencias. Con la explicacin y orientacin del docente, los estudiantes seleccionarn los conceptos ms significativos sobre el tema tomando nota del mismo. Se entrega ilustraciones o fotografas de catstrofes naturales producto del calentamiento global y se pide identificar las causas concretas. El docente pregunta si estn claros los conceptos y cuales no. Cual es la utilidad de la informacin comentada en la clase. Si es factible una retroalimentacin. El docente realiza una evaluacin no calificada con preguntas a los estudiantes sobre el tema tratado. Se pedir que los estudiantes confeccionen un blog sobre el tema y se publique en internet.

MATERIAL Video

TIEMPO 15 min.

PRE-INSTRUCCIONALES

Plumones y pizarra

15 min.

RECUPERACIN DE SABERES PREVIOS

CONFLICTOS COGNITIVOS

Pizarra y plumones Cuadernos y lapiceros

15 min. 25 min.

CO-INSTRUCCIONALES

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN

APLICACION DE LO APRENDIDO
POS-INSTRUCCIONALES

Ilustraciones, 10 min fotografas Ficha de observacin 5 min

REFLEXIN SOBRE EL APRENDIZAJE

5 min

EVALUACIN

PRE-INSTRUCCIONALES
PROCESO ESTRATEGIAS
MATERIAL
Video
TIEMPO

Vamos a identificar las causas que originan el cambio climtico y que se manifiesta en eventos como desastres MOTIVACIN naturales. Observemos para obtener la informacin en el video: Consecuencias del calentamiento global Preguntas: Como se manifiesta el cambio climtico? Cules son los gases que existen en la atmsfera? RECUPERACIN Qu es el efecto de invernadero? DE SABERES Cules son las causas del calentamiento global? PREVIOS Se escuchar a los estudiantes el inters y atencin que tengan o identifiquen las causas del cambio climtico, efecto invernadero y calentamiento global. Qu eventos naturales se presentan en nuestro pas que CONFLICTOS estn relacionados con el cambio climtico y el COGNITIVOS calentamiento global?

15 min.

Plumones y 15 pizarra min.

Pizarra y plumones

15 min.

CO-INSTRUCCIONALES
Lluvia de ideas: Con la informacin obtenida del video los estudiantes infieren conceptos de efecto invernadero, cambio climtico, gases de efecto PROCESAMIENTO invernadero, causas del calentamiento global, DE LA consecuencias. INFORMACIN Con la explicacin y orientacin del docente, los estudiantes seleccionarn los conceptos ms significativos sobre el tema, tomando nota del mismo.
Cuader 25 nos y min. lapiceros

Ilustra 10 APLICACIN DE LO Se entrega ilustraciones o fotografas de ciones, min APRENDIDO catstrofes naturales producto del calentamiento fotogra fas

global y se pide identificar las causas concretas.

POS-INSTRUCCIONALES
El docente pregunta si estn claros Ficha 5 min los conceptos y cuales no. Cual es la de observa REFLEXIN SOBRE utilidad de la informacin cin EL APRENDIZAJE comentada en la clase. Y Si es factible una retroalimentacin. El docente realiza una evaluacin no calificada con preguntas a los estudiantes sobre el tema tratado. EVALUACIN
5 min

Se pedir que los estudiantes confeccionen un blog sobre el tema y se publique en internet.

GRACIAS
email: ingebenites@gmail.com