1.

Conductas cvicas de nuestros alumnos

En mi caso no pude observar algn homenaje o algo por el estilo, ya que el lunes que iba a ver homenaje se cancelo por el mal tiempo y no llegaron todos los nios de la escolta por eso es que no eso pero sin embargo los nios cantaban el himno nacional estando en el saln mientras realizaban sus ejercicios.

2. Comportamientos generales (directivos, docentes, nios y padres de familia)

Los maestros se comportaron muy amables con nosotros los practicantes incluso como estaba en proceso la salida del director llego el da marte el supervisor el cual tuve la suerte de platicar con el y de una forma amable nos hablo y nos explico la situacin y nos dijo que cualquier cosa que necesitemos contamos con el, los nios muy amables se portaron conmigo, un poco inquietos por que son nios de primer grado y lo que quieren es jugar pero todo estuvo bien, la casa en donde me quede es en la del presidente de padres de familia l nos explico que los padres estaban atentos a la conducta de los maestros que si un maestro no renda y descuidaba a los nios ellos se encargaban de sacarlo de lo comunidad.

3. Importancia del maestro en contenido de formacin cvica y tica

El maestro en esta ocasin no se enfoco mucho a lo que es la cvica porque se enfoco mas en ensenar a los nio a leer y escribir pero la tica a mi parecer si lo tomo en las clases porque les peda orden a los nios y los animaba para que ellos avanzaran les peda que mantuvieran limpio su saln y que no insultaran ni en maya ni en espaol.

4. Participacin del maestro en la conducta del grupo

El maestro tenia todo el control del grupo ya que con tanta experiencia me dijo que a los nios hay que tenerles mucha paciencia pero no dejar que se pasen de la raya as que cuando ve que el nio se esta alterando y no esta haciendo su tarea le medio levantaba la voz y as el nio ya sabia que no debera de estar parado ni haciendo travesuras y con eso el los controlaba

5. Relacin del director con los maestros

La primera jornada de observacin si haba director la verdad ese director no tenia mucha amistad con los maestros en primer lugar por que los reganaba mucho y no conviva con ellos pero en la semana de practicas ya no estaba el director ya se haba jubilado entonces quedo el profesor de quinto grado como encargado de la direccin el si tenia buena relacin con los maestros es mas hasta con nosotros se acercaba a preguntar si todo estaba bien y cualquier cosa que le decamos no pona peros y si estaba bien no tenia ningn inconveniente en aceptar.

6. Participacin de los padres de familias con el grupo y apoyo en el aprendizaje de los nios
En el aula de primer grado la participacin de los padres de familia si se daba porque ellos iban con sus hijos y observaban un ratito el comienzo de la clase luego poco a poco se retiraban claro esta que no eran todos los padres de familia pero la mayora si participan en ese sentido de igual manera en el aprendizaje del nio, en una ocasin como me quede en la comunidad pues me toco platicar con la mama de un nio de mi grupo me comentaba que ella checaba su tareas del nio y lo ayudaba a hacer su tarea de la casa, le deca la forma y l lo hacia en ocasiones se pona un poco flojito pero me comenta la mama que con dos nalgadas aprendi la leccin y termino su tarea

7. Algn problema de alumnos, padres de familia con el practicante

A mi parecer no tuve ningn problema con nadie me la pase bien en la comunidad al principio los padres de familia y la comunidad eran muy cerrados porque nos vean como desconocidos en ese lugar pero un da vasto para que ya nos dieran su confianza y empezamos con mis dems compaeros a tratar a la gente por parte de los nios pues en mi aula el nico problema fue que los nios no saban leer ni escribir muy bien apenas estaban comenzando, pero es una problemtica escolar por mi parte no hubo ningn problema.

8. Relacin de la comunidad con la escuela y con el grupo

La verdad en este poco tiempo que e asistido en esta escuela no e visto una relacin de la comunidad por completo con la escuela ni con mi grupo, de los padres de familia si, pero de la comunidad aun no, creo, a lo mejor porque no a habido alguna actividad en la que tengan que participar como comunidad pero por lo poco que pude observar la comunidad si se une cuando se limpia la escuela, el parque, etc. Pero es algo que realmente no me consta porque no lo e visto.

9. El idioma maya, comunidad y escuela

En la comunidad de Filomeno Mata la lengua que mayormente se utiliza es la maya en donde mires y escuches una conversacin se habla en maya la mayora de los nios en la escuela hablan la maya as se comunican as preguntan y dicen las cosas lgicamente ya hay nios que dominan las dos lenguas(Maya, espaol) pero tambin hay nios que solo hablan maya y casi no entienden espaol a mi parecer es muy bonito que su lengua madre costumbres y tradiciones no se pierdan pero tambin debemos recalcar que el nio indgena tiene que saber el idioma espaol para sobresalir en otros lugares y as igualmente no ser victima de los extorsionistas que a veces se aprovechan de la gente porque les hablan en un idioma que no conocen y la gente humilde piensa que es algo bueno y en ocasiones pierden sus tierras por eso es

bueno que no pierda su lengua madre pero Tambin que aprendan la lengua del espaol.

10. La comunidad la familia y la escuela desde el punto de vista moral

Pienso que desde el punto de vista moral la comunidad la familia y la escuela siempre estn unidas para llevar adelante el trabajo ya sea escolar de la comunidad o familiar el punto es que en esta comunidad la gente es amigable y social claro esta que no con cualquier persona, si no con la gente que conoce.