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INDICACIONES GENERALES 1. Para rendir las pruebas, el docente deber presentar su cdula de ciudadana antes de ingresar al recinto y al aula. 2. No se permitir que el docente ingrese al aula con ningn objeto, como carteras, bolsos, portafolios, cuadernos, libros, sombreros o gorras. Tampoco se permitir el ingreso de telfonos celulares. INSTRUCCIONES PARA RESPONDER ESTA PRUEBA El da de prueba usted recibir las siguientes instrucciones, que deber leer atentamente. Las reproducimos ahora para que usted se familiarice con ellas y est mejor preparado. 1. La Prueba de Literatura, Lenguaje y Comunicacin consta de 40 preguntas de opcin mltiple; cada pregunta tiene 4 alternativas de respuesta (A, B, C y D), pero solamente una de ellas es correcta. 2. Todas las preguntas tienen el mismo valor. Usted recibir 1 punto por cada respuesta correcta y 0 puntos por cada respuesta incorrecta. No se le restar puntos por respuestas incorrectas. 3. Le recomendamos que no se detenga por demasiado tiempo en preguntas que no sabe o no recuerda la respuesta. Al final, si le queda tiempo, podr regresar a las preguntas que dej sin contestar. 4. La Prueba de Literatura, Lenguaje y Comunicacin debe contestarse en no ms de 60 minutos. El tiempo se cuenta a partir del momento en que el aplicador anuncia el inicio de la prueba. 5. Usted no podr abandonar el aula hasta que el aplicador le indique. Si termina antes de que transcurran los 60 minutos reglamentarios de la prueba, le sugerimos revisar sus respuestas nuevamente. 6. Transcurrido el tiempo reglamentario, los docentes que rinden estas pruebas deben entregar al aplicador la hoja de respuestas y este cuadernillo de preguntas. No podrn llevarse ninguno de los documentos mencionados. 7. Recuerde que el trabajo es personal y que por ningn motivo deber mirar las pruebas de los otros docentes. 8. Cualquier intento de copia o fraude har que su prueba quede automticamente anulada. El aplicador marcar su prueba y sta no ser calificada.

INDICACIONES SOBRE CMO LLENAR LA HOJA DE RESPUESTAS El aplicador le entregar una hoja de respuestas, que ser calificada por un lector ptico. Usted deber marcar todas sus respuestas nicamente en la hoja de respuestas, ya que si las marca en el cuadernillo de preguntas su prueba no podr ser calificada. Para marcar las respuestas, utilice solamente el lpiz que le entregar el aplicador. Tambin se le entregar un borrador que podr utilizar si necesita hacer correcciones. Llene completamente el valo correspondiente a la letra de la respuesta que usted crea que es correcta, como en el ejemplo que se muestra a continuacin:

Por favor, siga las instrucciones que a continuacin se indican para llenar la hoja de respuestas cuidadosamente. Si usted no llena completa y adecuadamente la hoja de respuestas, su prueba no podr ser leda por el lector ptico, y por tanto no podr ser calificada. 1. La hoja de respuestas le ser entregada con su informacin preimpresa: sus datos personales y los de la prueba que rendir. Por favor verifique que la informacin sea correcta. 2. Firme la hoja de respuestas. Su firma acredita que usted se present a la prueba. 3. Cuando empiece a contestar las preguntas de la prueba, asegrese de marcar una sola respuesta por cada pregunta. Al contestar, verifique que el nmero de la pregunta corresponda al nmero en la hoja de respuestas. 4. Si cree que se equivoc y desea cambiar la respuesta que dio a una pregunta, borre completamente la marca que hizo y marque cuidadosamente la nueva respuesta. Este es el momento de hacer preguntas al aplicador, si las tiene. Una vez empezada la prueba, no se permitirn preguntas y usted deber guardar absoluto silencio. No pase la pgina hasta que el aplicador anuncie el inicio de la prueba.

INSTRUCTIVO PARA LA PRUEBA DE LITERAURA, LENGUAJE Y COMUNICACIN En la Prueba de Literatura, Lenguaje y Comunicacin, las preguntas corresponden a las siguientes ramas: vocabulario, ortografa, lectura, pragmtica, semntica y morfosintaxis.

1. VOCABULARIO - Inferir significados a partir de races griegas y latinas. - Emplear palabras en sentido propio y figurado. - Reconocer y emplear la polisemia y la homonimia.

PREGUNTA MODELO: 1.1. En cul de las siguientes opciones se utiliza la expresin subrayada en sentido figurado? A. El avin est volando sobre territorio ecuatoriano. B. El estudiante estuvo volando durante el repaso por lo que, seguramente, se equivocar en el examen. C. El pajarito est volando fuera de jaula, libre como jams haba sido. D. Estaremos volando aproximadamente 13 horas antes de aterrizar en el Aeropuerto de Barajas.

Respuesta correcta: B

2. ORTOGRAFA - Utilizar la tilde enftica y la diacrtica. - Emplear los dos puntos. - Emplear el punto y coma. - Utilizar guiones, parntesis y comillas. - Utilizar los puntos suspensivos.

PREGUNTA MODELO: 2.1. Seale la opcin en la que no se han utilizado correctamente los parntesis: A. Alberto Einstein (1879) es el ms grande fsico del siglo XX. B. El silencio de la madre de Augusta (prima de mi esposo) no tiene una razn de ser. C. (Los amigos) de mi padre son personas de bien. D. Pero nada de lo que han producido los pueblos de Europa vale lo que el primer poema conocido que haya aparecido en uno de ellos (Simone Weil).

Respuesta correcta: C

3. LECTURA - Identificar elementos explcitos del texto: personajes, objetos, caractersticas y escenarios; narrador, tiempo y motivos. - Distinguir las principales acciones o acontecimientos que arman el texto y el orden en que ellos suceden. - Distinguir causa-efecto en el texto. - Reconocer el tipo de texto. - Identificar las partes del texto segn su tipo.

PREGUNTA MODELO: Lea con atencin el siguiente texto: Haban pasado ocho aos desde que despidiera a su amigo en North Wall, desendole buena suerte. Gallaher lo haba conseguido. Era algo que saltaba a la vista por su aire desenvuelto, su traje de tweed bien cortado y el aplomo de su acento. Eran pocos los amigos que tenan un talento como el suyo, y menos an los que no se haban echado a perder gracias a un xito como el suyo. El corazn de Gallaher estaba muy bien puesto, y se mereca lo que haba conseguido. Tener un amigo como l no era ninguna bobada. 3.1. Este prrafo corresponde a un texto: A. Narrativo. B. Expositivo. C. Descriptico. D. Argumentativo.

Respuesta correcta: A

4. PRAGMTICA -Funciones del lenguaje: A. Potica (literaria). -Uso de la lectura en diferentes contextos y situaciones: A. Situaciones comunicativas. B. Intencionalidad lectora: recreacin, estudio e informacin. C. Lectura de exploracin y crtica. -Textos de la comunicacin oral: usos y configuracin: A. De intercambio verbal: conversacin, dilogo, cancin, narracin, entrevista, encuesta, debate, exposicin, etc. B. De la tradicin oral: canciones, coplas, rimas, amorfino, adivinanzas, refranes. -Textos de la comunicacin escrita: usos y configuracin: A. B. C. D. E. F. Narrativo: cuentos, historietas, fbulas, leyendas, tradiciones. Descriptivo: manuales, recetas, mapas, avisos, tablas, grficos estadsticos, etc. Expositivo: discursos, fragmentos de textos de divulgacin cientfica y cultural, etc. Redaccin documental: carta, guas, informes, telegramas, oficios, etc. Argumentativos: editoriales, ensayos, etc. Diferencias entre los diferentes gneros, as como sus aspectos constitutivos.

PREGUNTA MODELO: 4.1. Cul de las siguientes afirmaciones es incorrecta? A. La novela es ms extensa que el cuento. B. La novela est escrita en prosa y el cuento no. C. En el cuento, generalmente, hay una sola accin importante, mientras que en la novela puede haber varias. D. El cuento, en trminos tradicionales, debe tener un final sorpresivo, mientras que la novela no necesariamente.

Respuesta correcta: B

5. SEMNTICA

-Prrafo: A. B. C. D. Nocin. Estructura. Clases de prrafos. Caractersticas del prrafo. Recursos: repeticin, contraste, ejemplificacin, etc.

- Formacin de palabras: A. Monemas: lexema y morfema. - El estilo: recursos estilsticos para la comprensin del hecho literario: A. Figuras literarias ms usadas: smil, metfora, paradoja, hiprbole, etc.

PREGUNTA MODELO: 5.1. Alba, hija de las lgrimas es: A. Smil. B. Metfora. C. Paradoja. D. Hiprbole.

Respuesta correcta: B

6. MORFOSINTAXIS - Oracin: A. B. C. D. E. F. G. Nocin general. Concordancia: sustantivo/adjetivo, sustantivo/verbo, etc. Sintagmas nominal y verbal: estructura y funciones. Clases de oracin por la actitud del hablante. Oraciones simples. Oraciones compuestas y yuxtapuestas. Coordinacin y subordinacin.

- Forma y funcin de la palabra en la oracin: A. Nocin bsica, funciones en la oracin y clasificacin semntica de sustantivos, adjetivos, verbos, artculos, pronombres, adverbios, conjunciones, y preposiciones. B. Concordancia. - Verbo: A. B. C. D. Modos y tiempos verbales: significado. Verbos regulares. Verbos irregulares. Gerundio, participio e infinitivo.

PREGUNTA MODELO: 6.1. Segn la actitud del hablante la oracin: Ojal que llueva y no se arruinen los sembros es: A. Enunciativa. B. Imperativa. C. Desiderativa. D. Dubitativa.

Respuesta correcta: C

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BIBLIOGRAFA MNIMA * Espinosa, Simn. Manual de ortografa. Bogot: Norma, 1996. * Jcome, Gustavo Alfredo. Gazapos acadmicos en ortografa de la lengua espaola. Quito: Abya-Yala, 2002. * Oberti, Liliana. Gneros literarios. Composicin, estilo, contextos. Buenos Aires: Compendios, 2006. * Real Academia de la Lengua Espaola. Ortografa de la lengua espaola. Madrid: EspasaCalpe, 1999. * Nueva gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa, 2009. * Snchez Astudillo, Miguel. Cuide su lenguaje. Quito: Ministerio de Educacin y Cultura del Ecuador, 1994. * Seco, Manuel. Gramtica esencial de la lengua espaola. Madrid: Espasa-Calpe, 2006. * Velsquez, Csar Mauricio et al. Manual de gneros periodsticos. Bogot: ECOE-Ediciones de la Universidad de la Sabana, 2005.

Libros de texto * Freire Heredia, Manuel. Lenguaje (de 8 a 10 ao de Educacin Bsica). Quito: Ministerio de Educacin del Ecuador, 2009. * Laso, Mara Eugenia y Alicia Velasco. Manual de Lenguaje por competencias (de 8 a 10 ao de Educacin Bsica). Quito: Norma, 2007. * Varios autores. Lenguaje y Comunicacin (de 8 a 10 ao de Educacin Bsica). Quito: Santillana, 2009.

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