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3o TrimesTre de 2012

Publicao Trimestral NO 38 ISSN 1980-5977 Ttulo do original em ingls: Youth Teacher Sabbath School Bible Study Guide Editorao: Neila D. Oliveira Traduo: Karina C. Deana Projeto Grfico: Jobson B. Santos Programao Visual: Jobson Santos Ilustrao de Capa: Carlos Seribelli Casa Publicadora Brasileira Editora da Igreja Adventista do Stimo Dia Caixa Postal 34, 18270-970 Tatu, SP Visite o nosso site em: www.cpb.com.br Diretor-Geral: Jos Carlos de Lima Diretor Financeiro: Edson Erthal de Medeiros Redator-Chefe: Rubens S. Lessa Gerente de Produo: Reisner Martins Chefe de Arte: Marcelo de Souza Gerente de Vendas: Joo Vicente Pereyra Chefe de Expedio: Eduardo G. da Luz Servio de Atendimento ao Cliente: (15) 3205-8800 Ligue Grtis: 0800-9790606 Segunda a quinta, das 8h s 20h Sexta, das 8h s 15h45 / Domingo, das 8h30 s 14h. E-mail: SAC: sac@cpb.com.br Redao: licaoinfantil@cpb.com.br
7786/25527

25% da oferta do dcimo terceiro sbado beneficiaro a Diviso Sul-Africana-Oceano ndico, em 29 de setembro de 2012.

Todos os direitos reservados. Proibida a reproduo total ou parcial, por qualquer meio, sem prvia autorizao escrita do autor e da Editora.

O Que Vem Por A...


O objetivo da Lio dos Adolescentes conduzi-lo Bblia para conhecer a maravilhosa histria de Deus e das pessoas. Esta importante histria continua da primeira gerao no den at sua gerao hoje. sobre a vida de pessoas e como o Deus do Universo interage com elas. Se voc est procurando uma palavra de Deus que seja real, a Lio dos Adolescentes capta a mensagem da Escritura e desafia voc a fazer as conexes com a vida real. A Palavra de Deus no s real, mas uma rocha slida. Desde a primeira gerao que ouviu a voz de Deus no jardim at o ltimo grupo de pessoas diante de Cristo na segunda vinda, a Palavra de Deus tem sido e continua a ser de confiana. A Palavra de Deus chega at ns atravs das histrias de pessoas que O encontraram e tomaram a deciso de segui-Lo ou de se afastarem dEle. Realidade. Solidez. Histrias. Esse o alicerce sobre o qual a Lio dos Adolescentes est fundamentada. A estrutura da lio est composta da seguinte forma: Estudando a Histria e Aplicando a Histria sees em que voc ter a oportunidade de ler a histria bblica e depois aplic-la sua vida. O Que Voc Acha? uma atividade mental que o preparar para envolver-se com a histria a seguir. Cada vez que l ou ouve uma histria bblica, voc vai imagin-la no contexto atual em que vive. Voc Sabia? uma breve estatstica ou definio que aprofunda um pouco mais a histria ou simplesmente fornece alguns fatos teis lio. 2 Verso Bblico um verso que aponta o conceito principal da histria. Tambm um bom lugar para encontrar versos que voc poder memorizar e lembrar quando precisar. Versos de Impacto alguns outros versos da Escritura que evidenciam conceitos importantes da lio. Voc pode notar as ligaes entre eles e as histrias da Bblia, bem como em sua prpria vida. Flash um breve comentrio de Ellen White sobre a histria. Esses textos que trazem luz passagem bblica tambm lhe daro um vislumbre do que voc vai encontrar na leitura sugestiva da semana. Voc ter a oportunidade de ler inspirados comentrios das histrias da srie O Grande Conflito. Com Outros Olhos citaes de vrias fontes contemporneas ou histricas que podem explorar uma perspectiva levemente diferente na mensagem central da lio. Tornando Uma Realidade o guia para tornar reais em sua vida as verdades sobre Deus exploradas nas histrias. Cada dia da semana voc ser direcionado a explorar uma das sees da lio, a relacion-la com a histria que voc vive e a captar a mensagem de Deus para voc. Bem-vindo Lio dos Adolescentes! Os Editores P.S. No se esquea de checar o Plano de Leitura.

Introduo ao Auxiliar
Por que uma abordagem baseada nas Histrias da bblia?
H uma tendncia de negligenciar a Palavra de Deus pelo fato de que a Bblia parece muito arcaica e as questes da vida moderna parecem no estar automaticamente conectadas com o texto antigo e inspirado. Tentar ler a Bblia pode deixar os jovens confusos. Mas a Bblia jamais teve o propsito de ser lida. Ela foi feita para ser estudada, analisada e integrada vida. No foi escrita para ser analisada tanto quanto para ser obedecida. Requer esforo. Se voc quer uma histria simplesmente para entret-lo, a Bblia no para voc. A Bblia no o prende como uma novela, mas, se voc se apegar firmemente mensagem da Bblia com um corao aberto para aprender e os olhos voltados para Deus, descobrir algo mais do que entretenimento. Voc descobrir uma mensagem escrita especialmente para voc. Vocs vo Me procurar e Me achar, pois vo Me procurar com todo o corao. Jeremias 29:13. Jesus disse: Quem ouve esses Meus ensinamentos e vive de acordo com eles como um homem sbio que construiu a sua casa na rocha. Mateus 7:24, NTLH. A Bblia a ferramenta que ser usada pelo professor prometido o Esprito Santo. Ns, professores terrestres, seremos eficientes se deixarmos primeiro o Esprito nos ensinar. Cada uma dessas lies foi elaborada em torno de uma histria bblica especfica. Voc conduzir os alunos, Estudando a Histria com eles e os ajudar a explorar a verdade trazendo-a para a vida deles, ou seja, Aplicando a Histria. As joias da verdade no foram garimpadas para voc. Voc e seus alunos tero a oportunidade de cavar por si mesmos. No estudo dirio o mtodo de estudar versculo por versculo muitas vezes o mais eficaz. Tome o estudante um versculo, e concentre o esprito em descobrir o pensamento que Deus ali ps para ele, e ento se demore nesse pensamento at que se torne seu tambm. Uma passagem estudada assim at que sua significao esteja clara, de mais valor do que o manuseio de muitos captulos sem nenhum propsito definido em vista, e sem nenhuma instruo positiva obtida. Educao, p. 189.

que Ferramentas so oFerecidas Para ensinar as Histrias?


(Os textos destacados o ajudaro a revisar num relance os passos sugeridos). 1. Em cada lio do Auxiliar Para Professores, voc encontrar uma caixa de texto intitulada Para Explorar com uma lista de tpicos relacionados com a histria da semana. Use esses recursos para criar um programa que seja relevante para seu grupo. Se tiver facilidade com o ingls, no site www.leadoutministries.com, voc encontrar uma variedade de recursos para explorar o tpico escolhido desde perguntas para debate at ilustraes, desde roteiros de encenao at atividades de aprendizado. 2. Comece o tempo da lio propriamente dito com a atividade O Que Voc Acha? (e as informaes da seo Voc Sabia?) 3

da lio do aluno. As atividades so elaboradas de forma a fazer com que os alunos pensem, respondam e troquem ideias uns com os outros. A rica discusso resultante desse exerccio um timo ponto de partida. A pergunta-chave para se fazer no fim da lio : Por que voc deu essa resposta? 3. O Auxiliar Para Professores oferece, em cada lio, uma ilustrao junto com um pequeno pensamento que servir de ponte para a passagem da Bblia propriamente dita. 4. O principal da experincia de cada lio ler a passagem bblica da seo Estudando a Histria juntos e discutila com a ajuda das perguntas da seo Aplicando a Histria (Para Professores). s vezes tambm so dadas outras passagens para comparar com essa para um maior aprofundamento na Palavra. 5. Depois, compartilhe as informaes sobre contexto e cenrio, que tornaro a histria mais compreensvel para voc e seus alunos.

6. Voc ter um pequeno guia para ajud-lo a desenvolver outras sees da lio de aluno com sua classe. (Seus alunos tambm sero orientados para trabalhar sozinhos uma seo da lio por dia, segundo as instrues da seo Tornando Uma Realidade. Incentive-os a fazer isso na semana anterior ou na semana seguinte ao debate da lio em classe ou qualquer que seja a melhor forma para o seu caso. 7. Toda semana, o Auxiliar Para Professores inclui uma dica na seo Dicas Para um Ensino de Primeira Linha, que deve ser guardada para futuras referncias. Voc tambm ter uma atividade e um resumo que devero ser usados para fazer uma sntese da lio e um fechamento. 8. Em cada lio, os alunos recebero uma referncia ao volume da srie O Grande Conflito, escrita por Ellen White, que corresponde histria da semana. Os alunos que quiserem podero ler toda a srie em quatro anos, seguindo o plano de leitura.

Verses Bblicas A verso bblica utilizada na Lio da Escola Sabatina dos Adolescentes e no Auxiliar Para Professores a Nova Verso Internacional. Outras verses estaro especificadas.

Escopo e Sequncia
2011
1o Trimestre Ado e Eva A Serpente Caim e Abel Sete e Enoque No Torre de Babel Abrao Isaque L Rebeca Jac e Esa Jac Israel 2o Trimestre Jos Os Irmos Moiss Os Egpcios Escravos Fugitivos Acampantes Insatisfeitos Nao Escolhida Aro O Tabernculo Miri e Zpora Os Doze Espias Cor A Serpente de Bronze 3o Trimestre Fronteiras Balao Vizinhos Imorais Anlise da Lei Morte de Moiss Travessia do Jordo Raabe Bnos e Maldies Os Gibeonitas Cana Dividida Josu As Festas Primeiros Juzes 4o Trimestre Sanso Samuel Eli Filisteus O Primeiro Rei Morte de Saul Uno de Davi Fugitivo Luntico Coroao do Rei Governante Pecador Absalo

2012

1o Trimestre Povo de Deus Salomo Construtor do Templo Potentado Orgulhoso Autor Arrependido Roboo Jeroboo Asa, Acabe, Jezabel Elias Evangelista Covarde O Sbado Josaf 2o Trimestre Acabe Elias Profeta Naam Jonas Oseias Isaas Jeov Acaz Ezequias Assria Manasss Josias 3o Trimestre Jeremias A Condenao se Aproxima ltimo Rei Cativos Daniel O Sonho Trs Hebreus Nabucodonosor Belsazar Daniel Daniel 7 Daniel 8, 9 Daniel 10-12 4o Trimestre Ageu / Zorobabel Zacarias Segundo Templo Ester Rainha Esdras Neemias Construtores Conspiradores Reformadores Jesus Libertador Glria Futura

2013

1o Trimestre Jesus Chegou a Hora Maria Simeo/Ana Os Sbios O Menino Jesus A Voz Vitria Messias Descoberto Festa de Casamento O Templo Nicodemos Joo Batista 2o Trimestre Mulher Samaritana O Oficial do Rei O Homem Aleijado Joo Batista O Ungido Pedro Cafarnaum O Leproso Levi Mateus O Sbado Os Discpulos O Centurio O Endemoninhado 3o Trimestre Mulher/Jairo Os Setenta Os Discpulos Mal-entendidos Barreiras Quebradas Ministrio de Jesus Quem Jesus? Advogado/Dirigente As Crianas Famlia de Lzaro Zaqueu Maria Tiago e Joo 4o Trimestre O Rei Vem Vindo Os Fariseus O Fim dos Tempos Servio A ltima Ceia Getsmani A Traio Calvrio Ressurreio Maria Madalena A Estrada de Emas Junto ao Mar Ascenso de Jesus

2014

1o Trimestre A Misso O Esprito Santo O Homem Aleijado Ananias/Safira Povo de Deus Estvo Paulo Pedro Paulo/Barnab Incluso dos Gentios Espalhando Boas Notcias Os Tessalonicenses Os Efsios 2o Trimestre Os Corntios Trabalhadores de Cristo Romanos/Glatas ltima Jornada Aventuras e Provaes Filemom Colossenses/Filipenses ltima Priso Perante Nero Joo, o Discpulo Amado Patmos O Apocalipse Igreja Triunfante 3o Trimestre Primeiros Crentes Peregrinos Wycliffe Lutero Zunglio Reforma Francesa Reformadores Ingleses Revoluo Francesa Reformadores Americanos Guilherme Miller Cumprimento da Profecia O Santurio Lei de Deus 4o Trimestre Reavivamento Julgamento Investigativo Origem do Pecado Ciladas O Grande Desapontamento O Papado Desafio Espiritual A Bblia ltima Chance Tempo de Angstia Libertao O Fim O Incio

1. Quem, Eu? ................................................................................................................................ 7


Deus chamou Jeremias para cumprir a misso especial de alertar o povo de Jud de que Sua pacincia estava chegando ao fim. Jeremias no se achava preparado para cumprir a tarefa. Mas Deus o havia escolhido antes mesmo de nascer. Ns tambm fomos escolhidos antes mesmo de nascermos. A mensagem de advertncia de Jeremias se tornou ainda mais forte. A destruio est chegando. Arrependam-se. O rei de Jud deveria ter sido o primeiro a se arrepender e dar o exemplo ao povo. Porm, preferiu no dar ouvidos mensagem de advertncia. E voc, est preparado para ouvi-la?

Sumrio

2. Tempestade Vista .......................................................................................................... 11

3. Israel Toma o Remdio .................................................................................................... 15


A disciplina, assim como o remdio, difcil de ser engolida, mas necessria para a cura. No entanto, a teimosia do corao humano faz com que a disciplina transformadora de Deus no seja facilmente aceita. A falta de coragem de um rei para agir conforme suas convices resultou em consequncias desastrosas para sua famlia e para seu povo.

4. Cercado e Dominado ........................................................................................................ 19

5. Obedincia No uma Palavra To Ruim ..................................................................... 24


Quatro jovens foram levados cativos de sua terra natal para ajudar a governar um pas estrangeiro. Ser que eles conseguiram cumprir suas obrigaes sem desobedecer a Deus?

6. Deus Concede um Sonho.................................................................................................. 28


Uma coisa interpretar um sonho; outra bem diferente ter que interpret-lo sem nem mesmo saber do que se trata o sonho. Nessa histria, Daniel descobriu quanto sua f realmente era forte.

7. Quem Est no Controle? .................................................................................................. 32


Escolher viver em um reino governado por reis terrestres e ao mesmo tempo fazer parte do reino de Deus pode gerar consequncias assustadoras e at mesmo fatais. Daniel e seus amigos escolheram correr o risco, sem se importar com o preo a ser pago. Embora a glria de seu imprio e o sucesso de seu governo tenham produzido orgulho no corao de Nabucodonosor, ele passou por um teste de humildade aplicado por Deus e submeteu sua vida quele que no desistiu dele.

8. Teste de Humildade.......................................................................................................... 37

9. Acabou a Festa!................................................................................................................. 42
Belsazar no aprendeu nada com a experincia de converso de seu pai Nabucodonosor. Ele ignorou as advertncias enviadas por Deus e sua vida de busca por prazer acabou em destruio. Permanecer fiel a Deus mesmo nas piores situaes no acontece da noite para o dia. Leva tempo e muita orao.

10. O Livramento.................................................................................................................... 47

11. Sonho Perturbador ........................................................................................................... 52


A maioria de ns se sentiria honrado em ter a oportunidade de presenciar o tribunal de Deus, olhar o futuro e saber como o mundo acabar. Daniel teve essa chance.

12. Deus Est no Controle ..................................................................................................... 56


Apesar de o mundo estar cada vez mais repleto de problemas, tragdias e rebelies nos conforta a certeza que a Palavra de Deus nos d de que Deus sempre estar no controle.

13. Um Homem, Alguns Reis e o Fim! ................................................................................. 60 6


Reis terrenos podem surgir e desaparecer, mas no fim o reino de Deus prevalecer e Ele resgatar Seu povo.

7 de julho de 2012

Lio 1

Quem, Eu?
Texto Bblico: Jeremias 1. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 34.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Deus chamou Jeremias para cumprir uma misso especial e no muito fcil. O papel de Jeremias como profeta seria alertar o povo de Jud de que a pacincia de Deus havia chegado ao fim. Assim como aconteceu com o reino do Norte de Israel algumas geraes antes, o reino de Jud seria dominado por um poder estrangeiro e o povo seria exilado. Por muito tempo o povo de Jud ignorou as oportunidades de arrependimento concedidas por Deus, e agora teria que sofrer as consequncias. Do ponto de vista de Jeremias, essa era uma misso aterrorizante. A mensagem de Deus no o tornaria popular e muito menos querido entre o povo. Seria rejeitado e perseguido. Jeremias era ainda bem jovem e, por isso, no se sentia capaz de cumprir tal misso. Argumentou que no teria capacidade de carregar a grande responsabilidade que Deus colocara sobre ele. Deus assegurou a Jeremias que ele havia sido escolhido para executar aquela misso antes mesmo de ter nascido. maravilhoso pensar que Deus nos conhece e tem planos para ns antes mesmo de nascermos. Deus disse exatamente isso a Jeremias. A lio desta semana leva os alunos a pensarem no que

isso significa na vida deles. O que Deus est chamando cada um para fazer ou para ser?

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Saber que Deus tinha um plano especial para a vida de Jeremias. (Saber) Crer que Deus tambm tem um plano para a vida de cada um. (Sentir) Escolher abrir o corao e a mente para descobrir e seguir o plano de Deus para sua vida. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


F Oniscincia de Deus Como discernir a vontade de Deus

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Depois de discutir a seo O Que Voc Acha? escreva as seguintes perguntas na lousa ou num quadro: Os cristos devem procurar ser populares? 7

Se formos populares, ser que esse um sinal de que no vivemos aquilo que cremos? Se no somos populares, porque somos perseguidos por causa de nossa f, ou porque nos comportamos de forma inadequada e desagradamos os demais? Divida os alunos em grupos de dois ou trs para discutirem as perguntas por cinco minutos. Logo depois, rena-os, chame a ateno de todos para as perguntas e pea que as respondam. Durante a discusso, compartilhe as ideias a seguir com cada um em suas prprias palavras. Jesus contou aos discpulos que enfrentariam perseguies, mas no disse que eles deveriam buscar as perseguies. Ao contrrio, orientou para que vivessem da mesma forma como Ele vivia. A maneira como Ele viveu poder atrair muitas pessoas ou coloc-lo em conflito com outras. Nosso objetivo como cristo no deve ser incomodar ou importunar os que esto ao redor, ainda que algumas vezes os mensageiros de Deus ajam assim, como foi o caso de Jeremias. Nem deve ser o nosso objetivo fazer com que as pessoas gostem de ns, embora, com a ajuda de Deus, muitos certamente apreciaro nossa companhia. Em vez disso, nosso maior objetivo deve ser descobrir a vontade de Deus para a nossa vida e segui-la fielmente, sem nos preocuparmos tanto com a reao dos demais.

rei, Artur descobre que ele , realmente, o homem nascido para ocupar o trono. Apesar de ser apenas uma lenda, a histria do jovem rei Artur possui paralelos em muitas culturas e pocas diferentes. Todos conhecemos alguma histria que conta a respeito de um menino ou menina que cresce pensando ser apenas uma pessoa comum, mas que descobre ter algo de especial. Seja o sangue real, ou poderes mgicos, ou a misso de salvar o mundo. Seja qual for a verso, a maioria das pessoas fica fascinada por histrias de pessoas aparentemente comuns que descobrem ter uma misso especial.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos, usando suas prprias palavras: A histria da pessoa comum escolhida para cumprir uma misso especial , na verdade, a histria de cada um de ns. Embora possamos pensar que no tenhamos nenhuma caracterstica especial, somos filhos do Rei do Universo e nosso Pai celestial tem uma obra para ser realizada por todos aqueles que se consideram filhos Seus. Assim como Deus falou para Jeremias, Ele nos conhece antes mesmo de nascermos e tem um plano para a nossa vida. Somos livres para fazer as prprias escolhas, mas nossa vida ser muito mais gratificante e interessante se escolhermos seguir o plano que Ele tem para ns.

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Uma das lendas mais conhecidas de todos os tempos a do famoso (embora provavelmente fictcio) Rei Artur da Gr-Bretanha. H muitas verses dessa histria, mas, em algumas verses, o jovem Artur, o filho do rei, cresce longe da corte, sem nenhum conhecimento de sua origem real. Somente depois da morte do rei e da procura pelo herdeiro verdadeiro que Artur descobre sua identidade. Ao puxar de uma rocha a espada mgica que poderia ser liberada apenas pelo verdadeiro 8

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Pea a dois alunos da classe ( necessrio avis-los com antecedncia) para ler as falas de Jeremias e de Deus no livro de Jeremias, captulo 1. Voc pode participar lendo os trechos narrativos do dilogo. Em seguida, pea aos alunos para abrirem

a Bblia em Isaas 6 e xodo 3:1-14, 4:1-17. Trata-se de outras duas histrias bblicas em que Deus chama pessoas para realizar uma tarefa especial em Seu nome. Se houver tempo, leia as histrias da mesma forma que a histria anterior: Um aluno l as falas de Deus, outro aluno l as falas do personagem em questo e voc l os trechos narrativos. Caso no haja tempo para ler tudo, pea que os alunos leiam rapidamente as passagens bblicas indicadas e reconheam as histrias. Assim que terminarem de ler as trs histrias, discutam as seguintes perguntas: Nessas trs histrias, o que as pessoas chamadas por Deus tm em comum? Em que se assemelham na maneira de reagir ao chamado? Qual misso foi dada a cada personagem? Como voc acha que se sentiram a respeito da misso que Deus os chamou a cumprir? Como se sente ao saber que Deus tem um plano para a sua vida e uma misso para cumprir? Isso o faz se sentir empolgado, amedrontado, desafiado ou rebelde? Desperta algum outro sentimento? Em algum momento sente que diria o mesmo que Jeremias, Isaas ou Moiss, como nas histrias encontradas nas trs passagens bblicas? Se Deus realmente tem um plano para nossa vida, como podemos descobri-lo? Como saber se estamos seguindo os Seus planos e no apenas seguindo nossa prpria vontade? Utilize as passagens a seguir como fonte alternativa relacionada lio desta semana. Salmo 139; Isaas 6; xodo 3 e 4.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. A Bblia relata muitas histrias de Deus chamando pessoas para Seu servio. Em muitos casos como foi o de Jeremias na lio desta semana, ou o de Isaas e Moiss na seo Apli-

cando a Histria a primeira coisa que elas fizeram foi questionar o chamado. Moiss disse que era pesado de lngua. Isaas era um homem de lbios impuros. Jeremias achava que era jovem demais. Outros heris bblicos, apesar de terem recebido um chamado menos dramtico, achavam-se incapazes de cumprir a misso que lhes tinha sido confiada. Davi era o irmo mais novo e menos dotado de beleza na ocasio em que Samuel o ungiu como futuro rei. Ester disse a Mordecai que no havia como ir presena do rei e contestar o decreto promulgado por ele. A Bblia deixa claro que os maiores heris da f no se sentiam to heris assim, mas foram chamados diretamente por Deus. Talvez essa seja uma caracterstica daquele que se tornar um bom servo de Deus algum que a princpio se sinta incapaz e indigno. Na ocasio em que Ellen White, uma adolescente que no tinha estudos nem condies fsicas, recebeu sua primeira viso, foi algo simplesmente maravilhoso, mas a ideia de compartilhar o que havia visto com outros era assustadora. Fui ao Senhor em orao e supliquei-Lhe que colocasse o fardo sobre outro, ela escreveu em Primeiros Escritos. Parecia-me que eu no poderia lev-lo. Ca sobre o meu rosto longo tempo, e toda a luz que eu recebia era: Faze conhecido dos outros o que Eu te tenho revelado. As pessoas que no se acham preparadas so, na verdade, o tipo de pessoa que Deus pode usar. Se a misso que Deus nos chama a cumprir parece ser grande demais para ns, podemos ter certeza de que a Sua fora e o Seu poder estaro nossa disposio. Respondemos ao Seu chamado no com as nossas prprias foras, mas pelo poder que vem do alto.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. Com antecedncia, pea aos alunos para 9

lhe entregar uma foto de quando eram bebs ou criancinhas (ou, se tiver contato com os pais de todos os alunos, pea aos pais que lhe entreguem a foto para que possa fazer uma cpia e devolver a original, sem que os alunos saibam). No fim da lio, entregue a cada aluno a foto. Se no for possvel preparar com antecedncia, oriente os alunos para recortar fotos de bebs em revistas e pea que cada um cole a figura num carto feito de cartolina para represent-los quando eram bebs. Escreva o texto para memorizar desta semana num quadro e pea aos alunos para copi-lo no verso da foto ou do carto. Diga que guardem como um lembrete de que Deus tem um plano para cada um deles.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Lendo a Bblia em Sala importante ler as passagens da Bblia com os alunos em sala talvez mais importante do que a maioria das outras atividades da Escola Sabatina, j que, provavelmente, muitos no tenham o hbito de ler a Bblia por conta prpria. Mas como apresentar as passagens bblicas como parte da lio? Uma opo ler a passagem em voz alta para os alunos. Outra ler a passagem pedindo que cada aluno leia um verso por vez. Ou, como foi sugerido na seo Aplicando a Histria, escolher diferentes alunos para ler as falas dos personagens da histria e deixar a narrao por sua conta. No importa o mtodo que preferir, contanto que escolha uma verso bblica que seja viva e atraente. Parafrasear a passagem pode ser uma boa ideia para dar vida e tornar o texto relevante e aplicvel de forma mais simples aos alunos. Se for realizar uma atividade em que seja importante utilizar as palavras exatas de um texto, todos devero ter a mesma verso bblica em mos (deixe alguns exemplares da Nova Verso Internacional (NVI) ou na Verso Almeida Revista e Atualizada em sala, ou faa cpias das passagens na verso que deseja utilizar). Para estudar um texto sob vrias perspectivas, voc pode pedir a alguns alunos que tenham diferentes verses para ler e compar-las.

Resumo
Compartilhe os seguintes pensamentos, usando suas prprias palavras: Jeremias foi chamado por Deus para cumprir uma misso especial. Ele sabia que no seria fcil e poderia at mesmo enfrentar situaes perigosas e perseguies. A princpio, Jeremias no se sentiu capaz de cumprir a tarefa. Pensou ser jovem demais e inexperiente. Mas com a ajuda e o apoio de Deus, ele se tornou um poderoso mensageiro do Senhor. Deus tem um desafio para voc tambm. Ele j o conhecia antes mesmo de ter nascido, assim como conhecia Jeremias. O plano que tem para a sua vida no anula o seu livre-arbtrio, sua oportunidade de escolha, mas espera que voc coloque a sua vontade em harmonia com a dEle, a fim de que possa us-lo para realizar grandes coisas. Como a misso de Jeremias, sua misso tambm pode envolver desafios e at dificuldades. As coisas que Deus nos pede para fazer nem sempre so fceis. Mas no fim so sempre gratificantes e certamente representam o melhor para a nossa vida e tambm podem ser muito mais empolgantes e desafiadoras do que as experincias que teremos com uma vida comum sem Deus. Aceite o desafio. Confie no plano que Ele tem para sua vida. 10

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 34.

14 de julho de 2012

Lio 2

Tempestade Vista
Texto Bblico: Jeremias 25 (especialmente 1-14); Jeremias 36. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 35.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
A misso de Jeremias, como foi visto na semana passada, era falar ao povo e aos governantes de Jud que a pacincia de Deus havia finalmente chegado ao fim. Muitas e muitas vezes foram feitos apelos para que o povo se arrependesse. Aquela nao tambm foi advertida diversas vezes a respeito do castigo divino, caso o povo no se arrependesse de seus maus caminhos. Dessa vez a mensagem foi mais forte. O desastre estava chegando. O reino de Jud deveria se preparar para ser atacado e dominado pelos inimigos, porque insistiu em se recusar a dar ouvidos s constantes advertncias enviadas por Deus por meio de Seus profetas. Assim que Jeremias e o escriba Baruque prepararam o rolo para ser lido ao povo proclamando a mensagem de Deus, ele foi entregue nas mos do rei. Como lder da nao, o rei deveria ter sido o primeiro a aceitar a advertncia de Deus e dar o exemplo de arrependimento. Em vez disso, fez uma manifestao pblica de seu desprezo pela mensagem de Deus, cortando o rolo em pedaos e queimando-o na presena dos nobres e conselheiros da corte.

A maioria de ns, assim como o rei de Jud, no gosta de ouvir palavras de advertncia. Preferimos pensar que as coisas esto bem, mesmo quando temos certeza de estar no caminho errado. Embora a mensagem de Jesus tenha sido de amor em vez de temor, como foi o caso dos profetas hebreus, Ele advertiu a respeito do julgamento de Deus e das consequncias de nossos pecados. Hoje ainda h espao para as palavras de advertncia.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Entender que as escolhas erradas levam a consequncias negativas. (Saber) Sentir que Deus Se importa tanto conosco que nos adverte sempre que estamos errados. (Sentir) Decidir atender s advertncias de Deus e mudar de comportamento. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Falar a verdade com amor Obedincia Julgamento 11

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Divida a classe em grupos de trs a cinco alunos e entregue a cada grupo uma das seguintes situaes. (Para grupos grandes, utilize as mesmas situaes mais de uma vez). Diga: Ao se agruparem, leiam em voz alta a situao que receberam e discutam o que fariam se tivessem que enfrent-la. Como vocs acham que os personagens inseridos nessas situaes reagiro? Seu grupo de amigos sempre andou junto desde a infncia, mas um desses amigos est se metendo em problemas. Voc sabe que ele est andando com amigos diferentes que bebem e usam drogas e suspeita que o seu amigo esteja fazendo a mesma coisa. Realmente voc se importa com ele e quer ajud-lo antes que se envolva demais, assim voc e mais alguns amigos decidem tentar falar com ele sobre isso. Uma da garotas com quem voc anda arrumou um novo namorado que ningum do grupo conhece. Ele ciumento, possessivo e tem um temperamento explosivo. Um dia, sua amiga chega na escola com o olho roxo. Voc j viu o namorado trat-la mal outras vezes e suspeita que ele esteja batendo nela. Voc quer encontrar uma maneira de falar sobre o assunto sem mago-la. Sua irm mais nova est fazendo regime h alguns meses. Ela acha que est emagrecendo e ficando muito mais bonita, mas voc acha que ela pode estar doente. Ela est magra demais e no parece saudvel. Est obcecada por perder ainda mais peso. Voc discute com os seus pais o que podem fazer para ajud-la. Vrios dos seus melhores amigos tm maltratado um garoto da classe com gozaes e brincadeiras de mau gosto. Voc tambm no gosta muito dele, mas reconhece que ele tem alguns problemas, inclusive algumas dificuldades 12

emocionais que fazem com que seja difcil para ele se relacionar. Seus amigos adoram provoclo e tirar sarro do seu jeito esquisito. Apesar de no ter participado disso, voc tambm no disse que o que esto fazendo errado. Acredita que como cristo precisa se posicionar e fazer alguma coisa, mas no quer perder os amigos. Depois que todos os grupos tiveram tempo para discutir, rena-os e lhes d oportunidade de relatar a situao que lhes foi entregue. Pergunte aos alunos como teriam agido. Em cada caso h duas perguntas a ser consideradas: De que maneira voc advertiria algum que voc estima, e, se voc fosse a pessoa advertida, como reagiria? Se houver tempo e se o grupo se sentir vontade, convide duplas para encenar as situaes descritas.

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: No ano 2000, o senador norte-americano Al Gore concorreu presidncia dos Estados Unidos contra o candidato George W. Bush. O resultado das urnas foi o mais acirrado na histria dos Estados Unidos. Os dois candidatos quase empataram ao tentar ocupar o cargo mais importante do pas mas Bush venceu. Al Gore foi deixado para trs, como qualquer outro poltico, e teve que decidir o que faria em seguida. Em vez de imediatamente se preparar para uma nova eleio, ou aposentar-se da vida pblica, Al Gore decidiu usar o seu respeito diante da opinio pblica para chamar a ateno do povo para aquilo que acreditava ser a crise mais importante no mundo o aquecimento global. O documentrio narrado e promovido por ele ao redor do mundo tem como ttulo Uma Verdade Inconveniente. Gore utilizou o filme para advertir as pessoas a respeito do desastre ambiental e do sofrimento humano caso o aquecimento global no cesse. Quer voc concorde ou no com as concluses de Gore sobre o aquecimento global,

difcil no admirar sua dedicao. Para ele, essa mensagem a mais urgente que o mundo precisa ouvir hoje e por isso decidiu investir seu tempo, energia, popularidade e dinheiro para advertir o mundo.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. interessante comparar a histria do livro de Jeremias com a histria de Jonas e a advertncia dada cidade de Nnive (como relatada no livro de Jonas, captulos 3 e 4). Em ambos os casos, Deus enviou um profeta com uma advertncia de destruio iminente. No se trata de uma sugesto que visa o aperfeioamento a mensagem clara. A sua cidade ser destruda. Vocs rejeitaram a Deus e Ele virou as costas para vocs. A cidade pag de Nnive, de acordo com o livro de Jonas, se arrependeu aps ouvir a mensagem do profeta. O rei de Nnive foi o primeiro a demonstrar seu arrependimento em pblico, at mesmo vestindo roupas de saco em sinal de tristeza. Ao contrrio, Jeoaquim, o rei de Jud, aps ouvir a advertncia de Jeremias, reagiu com escrnio e zombaria. Para demonstrar que no se importava nem um pouco com a advertncia enviada por Deus, o rei e seus conselheiros no demonstraram temor algum ou arrependimento. A reao que tiveram foi de rebeldia. Embora Jonas no tenha dado ao povo de Nnive nenhuma esperana de que a advertncia de Deus era condicional, aps ver o arrependimento do povo, Deus escolheu no castigar os ninivitas. As advertncias de Jeremias deixaram bem claro que Deus j havia permitido que o processo de conquista do reino de Jud por parte dos babilnios se iniciasse. Mesmo assim, em Jeremias 36:7, vemos novamente um apelo para mudana de atitude, uma possibilidade da ira de Deus ser desviada se o povo mudasse seus caminhos. Duas mensagens muito semelhantes apresentadas a duas naes e seus reis. Uma nao pag escolheu aceitar a oportunidade de arrependimento, enquanto o povo escolhido de Deus rejeitou a mensagem e o mensageiro. Por qu? Para o povo de Nnive, receber uma 13

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos, usando suas prprias palavras: Preocupar-se com o meio ambiente uma mensagem muito importante a ser dada ao mundo. Porm, mais importante a mensagem que diz que precisamos viver de acordo com a Palavra de Deus para que sejamos mais felizes aqui e possamos desfrutar a eternidade no Cu. Assim como, atravs de Jeremias, Deus enviou uma mensagem de advertncia final ao povo de Jud, hoje Ele d, atravs de Sua igreja, uma advertncia ao mundo: Preparar-se para a Sua breve volta. De que maneira responderemos s advertncias da Palavra de Deus?

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Como voc acha que o rei de Jud se sentiu ao ouvir a mensagem escrita no rolo de Jeremias? Na passagem bblica, destaque as palavras ou frases que descrevem a reao do rei. Por que voc acha que ele reagiu daquela forma? Como se sente quando algum lhe diz que aquilo que est fazendo errado? Se temos uma mensagem de advertncia ao mundo, como podemos proclam-la em esprito de amor em vez de condenao? Voc se lembra de exemplos de nossa poca de pessoas que falam a respeito do julgamento de Deus de forma amvel ou condenadora? Utilize a passagem a seguir como fonte alternativa relacionada lio desta semana. Jonas, captulos 3 e 4.

mensagem do Deus de Israel era algo totalmente novo, algo que deveria ser levado a srio. Para o povo de Jud, tais advertncias eram comuns. Eles j estavam to acostumados a ignorar os apelos de Deus para o arrependimento que no prestavam mais ateno. Ns, tambm, podemos nos acostumar a ouvir as advertncias de Deus e no nos preocuparmos mais com elas.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. Distribua cartes e lpis para a classe. Diga: Discutimos a respeito das mensagens de advertncias enviadas por Deus e de que maneira devemos responder. Voc acha que h algo em sua vida hoje sobre o que Deus precisa adverti-lo? Algo que voc precisa mudar? No carto, escreva aquilo que voc acha que Deus est lhe dizendo hoje e qual ser a sua resposta. Guarde-o para si leve para casa com voc e ore especialmente sobre isso.

ra. Se voc tem recebido uma mensagem a respeito de algo que precisa mudar em sua vida, e est convencido de que no se trata da opinio de uma pessoa mandona e sim da vontade de Deus expressa em Sua Palavra, ento passe algum tempo com Deus em orao e pea que Ele o ajude a mudar de atitude. Dessa maneira, sua vida estar em harmonia com a vontade de Deus. Lembre-se: Ele sabe o que melhor para a nossa vida. Suas advertncias so sempre para o nosso prprio bem!

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Discutindo Situaes da Vida Real Ao apresentar aos alunos situaes como as utilizadas na seo Iniciando para a discusso em pequenos grupos, pode ser que voc prefira selecionar os integrantes dos grupos para haver um melhor equilbrio. Dessa forma, ter certeza de que a maioria dos alunos se encontrar em grupos em que se sentiro vontade para falar e opinar. Antes de dividir os grupos, lembre-se de que no h respostas erradas nesse tipo de atividade e ningum dever condenar ou recriminar a resposta do colega. O objetivo da atividade ver a reao dos alunos se tivessem que enfrentar aquela situao na vida real. Pode ser que eles no entrem em consenso: Alguns alunos podem achar que agiriam bem diferente dos outros colegas do grupo e no h nenhum problema nisso. A diversidade de opinies dentro do grupo positiva.

Resumo
Compartilhe o seguinte pensamento, usando suas prprias palavras: Jeremias advertiu o povo de Jud de que o julgamento estaria prximo caso no mudassem de atitude. O povo recebeu diversas advertncias, mas o resultado de todas aquelas advertncias foi desenvolver o hbito de ignorar os profetas de Deus. O corao do povo havia se endurecido e essa atitude foi demonstrada por meio da reao do rei Jeoaquim ao rasgar e queimar o rolo em que havia sido escrita a mensagem de Deus. Igualmente, Deus nos envia mensagens hoje por meio de Sua Palavra, de nossa conscincia, de amigos cristos, dos pais, dos professores e da igreja. Nem sempre respondemos s advertncias como deveramos s vezes nos sentimos culpados, mas no fazemos nada; s vezes uma advertncia nos torna ainda mais rebeldes e determinados a agir da nossa prpria manei14

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 35.

21 de julho de 2012

Lio 3

Israel Toma o Remdio


Texto Bblico: Jeremias 28:1-15; 29:1-14. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 36.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Assim como o remdio, a disciplina difcil de ser engolida, mas necessria para a cura. Zedequias e Israel foram repreendidos e entraram em cativeiro por um perodo determinado por Deus. Apesar da sujeio iminente aos babilnios ter sido uma grande humilhao para Israel, o povo poderia ter aceitado a disciplina de Deus e tirado melhor proveito daquela situao por meio da cooperao. Um esprito de arrependimento teria dado continuidade ao bom relacionamento que o rei Zedequias mantinha com o rei da Babilnia, sendo assim uma forte testemunha da providncia e do cuidado de Deus. Infelizmente, a tendncia humana de evitar o castigo e buscar alternativas se torna uma tentao irresistvel. Falsos profetas ofereceram uma soluo mais agradvel para o cativeiro que se aproximava, dizendo: Assim diz o Senhor dos Exrcitos, Deus de Israel: Quebrarei o jugo do rei de Babilnia. Em dois anos trarei de volta a este lugar todos os utenslios do templo do Senhor que Nabucodonosor, rei da Babilnia, tirou daqui e levou para a Babilnia. Jeremias 28:2 e 3. Ellen White declarou: Era especialmente importante que os que estavam no cativeiro

buscassem a paz da terra para a qual tinham sido levados. Isto, entretanto, era contrrio s inclinaes do corao humano; e Satans, tirando vantagem das circunstncias, fez que se levantassem entre o povo falsos profetas, tanto em Jerusalm como em Babilnia, os quais declaravam que o jugo do cativeiro seria logo quebrado e o anterior prestgio da nao restaurado. Profetas e Reis, p. 440 e 441. Falsos profetas no puderam suportar a disciplina de Deus e fabricaram a ideia de que ainda assim poderiam vencer o inimigo. A lio desta semana enfoca a disciplina transformadora de Deus e a teimosia do corao humano.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Entender que o plano de Deus para a nossa paz e prosperidade real . (Saber) Aprofundar a confiana na providncia divina. (Sentir) Decidir aceitar os mtodos de Deus para a restaurao em vez de confiar nos caminhos mais fceis. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Secularismo / mundanismo Consequncias Orgulho 15

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. A atividade desta semana desafia os jovens a examinarem de que maneira tm reagido disciplina de Deus ou a qualquer outra disciplina relacionada. Pea para os alunos fazerem uma lista das desculpas dadas no exerccio da seo O Que Voc Acha? e estimule-os a compartilhar suas respostas. Alm disso, voc poder incentiv-los a analisar as respostas dadas e relacion-las a personagens bblicos que apresentaram o mesmo comportamento.

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Aps seis meses de namoro, Regina decidiu terminar o relacionamento com o namorado. Sentindo-se magoado e trado, Marcos se exaltou ao perceber que Regina estava terminando o namoro. Ele tomou meio frasco de aspirina, achando que isso faria com que a ex-namorada se sentisse responsvel por seu desespero e voltasse com ele. A enfermeira da escola no parou de conversar com Marcos durante o trajeto at o hospital. Ele se contorcia de tanta dor. Na sala de emergncia, com muita pacincia, o mdico lhe apresentou duas opes: Nmero um, voc pode ficar aqui sentado enquanto a aspirina lentamente destri os seus rgos internos e conviver com os efeitos de longo prazo de um fgado danificado, ou, nmero dois, voc pode nos autorizar a inserir uma mangueira garganta abaixo e entupir o seu estmago com carvo vegetal, fazendo com que voc vomite todas as toxinas que escolheu colocar dentro do seu estmago. O mdico terminou dizendo: 16

Por favor, decida logo. Tenho que socorrer um garoto com o nariz quebrado e algumas crianas com gripe. E, ento, o que decidiu? Claro que o mdico no estava, na verdade, dando nenhuma opo, mas queria que Marcos reconhecesse a situao e a escolha pela cura. ( lgico que o mdico j havia presenciado aquela cena outras vezes.) Marcos resistiu ao trauma de ser entubado e finalmente acabou se recuperando da decepo amorosa tambm. Ele aprendeu a encarar os relacionamentos com mais equilbrio. Porm, mais importante do que isso, descobriu maneiras mais eficazes de enfrentar os desafios e as decepes em sua vida. De que forma a situao de Marcos se assemelha reao humana de encarar a maneira de Deus de aperfeioar o carter de Seus filhos por meio da disciplina?

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: No difcil enxergar as muitas falhas de Marcos ao deparar-se com o seu problema. Talvez seja fcil porque se trata do PROBLEMA DO MARCOS, e no o meu ou o seu. Contudo, em vez de encarar o erro, ele procurou um caminho diferente. A nao de Jud e os filhos de Deus se depararam com mais um outro perodo de cativeiro. Embora Deus tenha prometido uma era de paz e de renovao, os falsos profetas e o rei optaram por um castigo mais controlvel. Leia a histria e responda s perguntas da seo Aplicando a Histria.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles.

Convide os alunos a analisarem o comportamento de dois profetas, Hananias e Jeremias, e discutir de que maneira eles representam a luta humana para evitar a verdade dolorosa ou a disciplina inevitvel. A seguir, se encontram algumas perguntas para discusso: (1) A disciplina de Deus pode muitas vezes ser desconfortvel, mas sempre a melhor maneira de ser restaurado. Que outros exemplos da Bblia descrevem pessoas que tentaram pegar atalhos para evitar a disciplina divina? Leia Jeremias 28:1-15 (especialmente os versculos 8-10) e compare as situaes apresentadas na passagem com esta. (2) Tentar evitar as consequncias do pecado pode levar apenas a um comportamento de falsa autoconfiana. Os falsos profetas minimizaram sua rebeldia em vez de se arrependerem dela. Quando as pessoas fabricam as solues para o problema do pecado, o problema se torna ainda maior. Em que ocasio em sua vida voc foi tentado a esconder seu pecado ou erro para no ter que enfrentar as consequncias? (3) A maneira com que reagimos disciplina se torna um testemunho poderoso aos outros acerca de quem somos e, especialmente, do Deus a quem servimos. Pense nos personagens bblicos que fizeram a vontade de Deus, mesmo tendo que expor suas fraquezas e enfrentar grandes desafios. De que maneira sua atitude os beneficiou no final?

hebreus enfrentassem esse perodo com humildade e com o desejo de seguir o plano de Deus, os 70 anos de cativeiro seriam um perodo de paz, renovao e uma oportunidade de influenciar os outros para o bem. Mas, em Jeremias 28:5, falsos profetas tentam desviar o povo e oferecem uma outra mensagem de Deus muito mais agradvel. Lembre-se de que em Jeremias 27 Deus instruiu o profeta a usar um jugo e demonstrar visualmente a disciplina que logo seria enviada por Deus. Deus prometeu ao povo que, caso se humilhasse sob o jugo babilnio, Ele o abenoaria (Jeremias 27:2, 8, 11 e 12). Na ocasio em que Jeremias confrontou publicamente Hananias, o falso profeta retirou o jugo de Jeremias e o quebrou para ilustrar sua profecia. O drama todo se resume em duas vontades: A vontade de Deus e a vontade do homem.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. Da mesma maneira que Deus pediu que Jeremias usasse um jugo para representar a disciplina que seria enviada aos Seus filhos, pea aos alunos para se dividirem em duplas e criarem uma ilustrao que transmita uma mensagem a respeito do plano de Deus e de Suas promessas para ns hoje. Ou voc pode perguntar aos alunos: Se Deus tivesse que usar um recurso visual para chamar nossa ateno hoje (como o jugo em Jeremias 27-29), que smbolo voc acha que causaria maior impacto nas pessoas? Os alunos podero compartilhar ideias ou descrever um smbolo que acharem mais impactante.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. A histria desta semana fala de uma mensagem enviada ao povo de Deus ao entrar em mais um perodo de cativeiro dessa vez no o Egito, mas a Babilnia. A promessa de Deus dada por meio do profeta Jeremias simples: Aceitem a repreenso! Se os

Resumo
Compartilhe o seguinte pensamento, usando suas prprias palavras: difcil aceitar a verdade quando esta17

mos errados. O povo de Deus se desviou tanto de Seus caminhos que a nica maneira de traz-lo de volta era permitir que fosse dominado por Babilnia. O plano de Deus no era punir os hebreus, mas prepar-los para se tornarem o modelo que deveriam ser para o mundo. O caminho para se tornar um verdadeiro embaixador de Deus ao mundo no fcil e a jornada geralmente envolve momentos em que as nossas fraquezas, as nossas faltas e at mesmos os nossos comportamentos pecaminosos sero expostos. Contudo, a graa de Deus e a Sua misericrdia estaro sempre disposio para nos alcanar e ensinar a respeito da vida em abundncia. Lembre-se da promessa de Deus relatada em Jeremias 29:11: Porque sou Eu que conheo os planos que tenho para vocs, diz o Senhor, planos de faz-los prosperar e no de lhes causar dano, planos de dar-lhes esperana e um futuro. Se o seu desejo seguir o plano de Deus para a sua vida, ento esteja disposto a receber as instrues e adversidades colocadas por Deus em seu caminho para aperfeio-lo como filho do Pai celeste.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Montando um quebra-cabea Para trabalhar com histrias que possuem vrios captulos, voc poder formar dois ou trs grupos de alunos, dividir os captulos entre eles e deix-los responsveis por resumir e destacar os pontos mais importantes da histria. Na lio desta semana, voc poder dividir a classe em trs grupos e deixar cada um responsvel por um dos captulos da histria (captulos 2729). Esse mtodo maximiza o tempo e permite que todos contribuam e participem. O quebra-cabea, como geralmente chamado esse mtodo, tambm possibilita que uma viso geral seja extrada de livros inteiros da Bblia. Voc pode dividir, por exemplo, o livro de Provrbios de igual forma entre os alunos (um captulo por pessoa ou dupla) e pedir que os alunos encontrem um versculo sobre sabedoria que se relacione com a histria desta semana.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 36.

18

28 de julho de 2012

Lio 4

Cercado e Dominado
Texto Bblico: Jeremias 37-39; 2 Crnicas 36. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 37.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
A lio desta semana descreve o grande erro na liderana de Zedequias a falta de ao. A coragem moral desse rei demonstrou ser baixa demais para um lder e o resultado foi terrvel para a sua famlia e para o seu povo. As opes eram simples: (1) Submeterse ao domnio babilnico e viver em paz por 70 anos, ou (2) resistir e experimentar a fora e o poder de Nabucodonosor. Zedequias ouviu a palavra do Senhor por meio de Jeremias, mas lderes no convertidos e falsos profetas o ameaaram e Zedequias deu ouvidos a Deus apenas em particular. Porque Zedequias no agiu conforme as suas convices, as grandes muralhas de Jerusalm caram, o templo glorioso de Jeov foi saqueado e muitos foram mortos cruelmente. Como cristos, haver momentos em que as nossas escolhas tero consequncias incertas at mesmo assustadoras. Porm, muito mais perigoso do que isso no tomar a deciso correta pensando que uma opo melhor aparecer. Ellen White declarou que: Sem nenhum propsito predeterminado de fazer o mal, era

no obstante irresoluto em permanecer corajosamente ao lado do direito (Profetas e Reis, p. 458). A vida de Zedequias nos ensina hoje que a Palavra de Deus sempre confivel, mesmo quando no nos faz sentir seguros. Obedeceremos a Deus nos momentos de crise apenas quando j praticamos a fidelidade a Ele no dia a dia. No espere ser fiel nos momentos de crise, se no for agora mesmo.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Saber que a lealdade a Deus poder s vezes ser arriscada, mas sempre ser o correto a fazer. (Saber) Sentir a paz que vem ao exercitarmos a nossa f em Deus. (Sentir) Decidir assumir publicamente suas convices a respeito de sua f em Deus. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Amizade Pecado Mal Satans O julgamento 19

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Convide os alunos a relatar as respostas da atividade a respeito de quem influencia a vida deles. Comente: Todos ns somos influenciados de vrias maneiras, seja pelos pais, amigos ou opinio pblica, mas o nvel de influncia de cada um diferente.

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Na sala de aula de uma universidade pblica, Tiago se contorcia em sua carteira enquanto o professor de filosofia zombava ironicamente da f crist: Gente, vocs ho de concordar comigo! Qualquer pessoa que pare um pouco para pensar perceber que a f em Deus no passa de uma muleta criada por seres humanos que precisam acreditar que h algum no controle. O professor olhava fixamente para os alunos aguardando uma resposta. Alguns acenavam com a cabea em sinal de consentimento. Outros pareciam no acreditar no que ouviam. Ainda outros nem olhavam para a frente, apenas faziam anotaes na esperana de no serem chamados para dar uma resposta. O professor parecia socar os ouvintes com declaraes controversas, desafiando-os a enfrent-lo. As crticas insolentes do professor continuaram sem receber nenhuma contestao at que Tiago aceitou o desafio, colocou o medo de lado e falou: Professor, eu discordo. Na verdade, acredito em Deus, no porque preciso, mas porque todas as coisas que j vivi so uma evidncia de que Deus real. 20

O professor nunca havia visto ningum responder com tanta segurana. Muitos da classe tambm no e aguardaram ansiosamente para ver no que aquilo resultaria. O professor tentou depreciar intelectualmente Tiago e at mesmo intimid-lo pedindo provas. Mesmo assim, quanto mais cnico o professor se tornava, mais a classe comeava a demonstrar apoio a Tiago. O professor tratou logo de mudar de assunto, ficando com a ltima palavra. Contudo, as palavras de Tiago comoveram alguns de seus colegas de classe. Ao sarem do prdio escolar, demonstraram sua admirao pela maneira com que Tiago enfrentou o professor. Eles tambm eram cristos e se sentiram incomodados com a falta de coragem em responder s argumentaes do professor. Nas semanas seguintes, muitos alunos se sentiram vontade para compartilhar suas convices religiosas na sala. Isso surpreendeu tanto o professor que visivelmente mudou seu discurso cnico e amargo a respeito da f crist. Alguma vez em sua vida voc viu algum defender corajosamente a Deus, mesmo sem saber que outros o apoiariam? Voc alguma vez teve de demonstrar publicamente sua lealdade a Deus?

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: Em todas as idades os cristos se deparam com a oportunidade de se levantar e mostrar corajosamente ao mundo que a Palavra de Deus real, correta e verdadeira. Seja falar em nome de Deus na sala de aula ou obedecer Palavra de Deus, mesmo sendo ridicularizado por outros, h sempre um momento em que preciso se posicionar quanto sua f. A maior parte do tempo isso parece ser arriscado e assustador. Leia a histria em que Zedequias ouviu a Palavra de Deus por meio de Jeremias, advertindo-o para se sub-

meter ao domnio babilnico e no confiar nos egpcios para salvar o povo. Apesar do aviso de Deus, Zedequias sentiu-se acuado pela opinio pblica e o povo pagou um preo muito alto por isso.

Daniel 3; Lucas 5:1-6; Atos 4; Mateus 25:14-30.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. A lio desta semana destaca as aes e a falta de ao do ltimo rei de Jud, Zedequias, e a sua interao com o profeta Jeremias. Jeremias aceitou o chamado para ser um profeta de Deus ainda muito jovem (Jeremias 1:6 e 7) e viveu aproximadamente nos anos 627 a.C. a 560 a.C. Zedequias reinou aproximadamente nos anos de 597 a 586 a.C. Nesse perodo, Zedequias presenciou a runa final do povo de Deus ao ser levado em cativeiro. O contexto geral dessa histria mostra Deus preparando Seu povo para o juzo. O propsito de Deus era usar a Babilnia como uma ferramenta para disciplinar Jud. Contudo, Deus no puniu Seu povo sem oferecer-lhe a graa de ser restaurado. Na verdade, Deus claramente planejou aquele perodo para promover a restaurao do povo, se as pessoas respondessem com humildade e submisso (Jeremias 3:1417; 23:5, 31:31, 33:16). Por volta do ano 586 a.C., a escolha trgica de no dar ouvidos ao conselho de Deus trouxe seus resultados na ocasio em que Zedequias cedeu aos anseios dos falsos profetas e levou a nao a ser violentamente derrotada. O Comentrio Bblico Adventista descreve a natureza do papel de Zedequias nesse perodo de disciplina: Zedequias era um rei fantoche nas mos dos babilnios, ao mesmo tempo em que era um herdeiro legtimo do trono. Sem dvida foi exigido que ele fizesse um voto de sujeio a Nabucodonosor, mas dentro de alguns anos violou o voto ao fazer aliana com vrias naes vizinhas contra a Babilnia. Vol. 4, p. 484. Zedequias aparentemente tratou Jeremias como se fosse o profeta verdadeiro de 21

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. A passagem bblica desta semana de 2 Crnicas 36 um resumo dos eventos descritos em Jeremias 37, 38 e 39. Leia os captulos de Jeremias para familiarizar-se com a histria. De que maneira Zedequias demonstrou ser teimoso e desumano? De que maneira a idade de Zedequias influenciou o seu governo? Quais so os pontos negativos e positivos de ser um lder jovem? Essa histria exemplifica muito bem que a teimosia dos lderes pode causar dores horrveis ao povo e trazer tragdias para toda a nao. Alguns podem achar que a destruio de Jerusalm foi muito cruel. Leia Jeremias 38:14-24 e compare a interao de Jeremias e Zedequias com o resumo dessa histria em 2 Crnicas. De que maneira uma pessoa pode se importar tanto com a opinio pblica, at mesmo quando a ameaa de morte e vergonha se aproxima? Em sua opinio, qual o significa do seguinte versculo bblico: At que a terra se agradasse dos seus sbados (2 Crnicas 36:21, ARA)? Como voc resumiria a mensagem central desse relato? De que maneira essa histria afeta sua percepo dos lderes cristos? De que maneira afeta sua percepo de Deus? Utilize as passagens a seguir como fonte alternativa relacionada lio desta semana.

Deus. Isso pode ser observado em suas vrias tentativas de procurar o homem de Deus para ser advertido (37:3, 5; 38:4-6). O Comentrio Bblico Adventista comenta ainda mais a respeito de Zedequias: Aparentemente as decises de Zedequias demonstraram mais hesitao do que dvida ou descrena. Talvez essa caracterstica reflita um problema mais profundo de tentar encontrar sua prpria maneira a salvao e a segurana em vez de confiar nos caminhos de Deus. A teimosia sempre leva ao sofrimento, enquanto a humildade traz a cura. O rei Zedequias teve a oportunidade de obedecer a Deus e fazer o que era certo, mas falhou quando esteve sob presso. Aqui est o que aconteceu com Zedequias conforme relatado em Jeremias 39. 39:1 Nabucodonosor cerca a cidade. 39:2 As muralhas de Jerusalm so derrubadas. 39:5 Zedequias tenta fugir, mas capturado e sentenciado. 39:6 Os filhos de Zedequias e os nobres so mortos diante de seus olhos. 39:7 Zedequias deixado cego. 39:15-18 A palavra do Senhor veio a Jeremias anunciando que Deus trouxera desastre em vez de prosperidade, conforme o rei e o povo haviam escolhido. No entanto, Jeremias e os fiis de sua poca foram poupados e auxiliados, porquanto confiaste em Mim (39:18. ARA).

gum se posicionasse e fizesse alguma coisa quando.... Pea que faam a lista em duplas ou em grupo de trs e a leiam em voz alta para a classe. Voc notar algumas convices poderosas que os alunos possuem a respeito do que certo e do que necessrio. Convide-os a ser o tipo de pessoa que se posicionar e lembrar a todos, como Jeremias, que podem confiar no Senhor.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


As pessoas pensam e aprendem com as histrias porque muita informao pode ser transmitida por meio das experincias humanas. Se uma figura pode dizer mil palavras, as histrias podem conter uma infinidade de verdades. Um mtodo de ensino que pode ajudar os alunos a aprender fazer com que relacionem uma histria bblica com outras histrias da Bblia. A lio desta semana tratou da incapacidade de Zedequias de se posicionar e os resultados terrveis de sua escolha. A histria de Zedequias os fazem lembrar de alguma outra histria bblica? Essa uma boa pergunta a ser feita. Alm disso, tente e faa com que os alunos relacionem as histrias bblicas com a sua prpria vida, perguntando: Em que ocasio voc enfrentou o desafio de ficar em silncio ou falar em nome de Deus? Quanto mais fizermos com que os alunos relacionem sua realidade com a vida dos personagens bblicos, mais a Palavra de Deus se tornar real e relevante para eles.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. Pea aos alunos para fazerem uma lista das situaes em que gostariam que algum fosse corajoso o bastante para se posicionar pelo que correto. Instrua-os a comear a lista com a seguinte frase: Gostaria que al22

Resumo
Compartilhe o seguinte pensamento, usando suas prprias palavras: Zedequias no estava inclinado a fazer o mal; na verdade, por vrias vezes buscou o

conselho de Jeremias. Sabia o que era certo e acreditava que deveria faz-lo, mas no o suficiente para coloc-lo em prtica. Nosso mundo busca liderana pessoas que tenham um senso claro do que certo e errado, do que verdadeiro e falso. Mesmo que alguns possam parecer cnicos, as pessoas anseiam e buscam a liderana de Deus. H muitos que vivem arrependidos, no por algo que tenham feito, mas pelas coisas que no fizeram. Como voc quer viver sua vida crist? Uma opo agir como Zedequias:

V com calma. Espere por um caminho mais fcil. No arrisque ser odiado ou mal compreendido. Tente imaginar o olhar determinado no rosto dos heris bblicos que enfrentaram a adversidade e declararam sua lealdade a Deus. No. Moiss. Elias. Daniel. Ester. Joo Batista. Paulo. A lista das pessoas que foram fiis parece no ter fim. Onde est a lista daqueles que permaneceram em silncio? E quanto a voc? Voc ser cercado e dominado por no agir, ou se posicionar e ser contado entre os fiis a Deus?

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 37.

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4 de agosto de 2012

Lio 5

Obedincia No uma Palavra To Ruim


Texto Bblico: Daniel 1. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 39.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Daniel e seus amigos foram levados em cativeiro. O relato deixa claro que pertenciam a uma linhagem real israelita. Eles foram levados com o propsito de se tornarem parte da classe governante da Babilnia e ajudar a integrar os israelitas na sociedade babilnica. Dessa forma, foram tratados com respeito e receberam demonstraes de apreo por parte dos babilnios. Na verdade, o rei at mesmo lhes ofereceu comida de sua prpria mesa! justamente a que estava o problema. A sociedade babilnica valorizava grandemente os cultos idlatras. At mesmo os novos nomes dados queles jovens estavam relacionados com a idolatria. Se aqueles jovens sabiam disso ou no, no nos informado. No entanto, eles estavam decididos a honrar a Deus com sua vida. Essa uma histria bem conhecida. Por dez dias eles no comeram da comida oferecida aos dolos. Em vez disso, se alimentaram de frutas e gua. Aps dez dias, foram testados, e a passagem bblica declara que se 24

encontravam dez vezes mais doutos do que os jovens babilnios. Esta lio fala de obedincia. No da obedincia nascida do medo de rejeio. Mas da obedincia que vem do conhecimento de quem Deus e do fato de que Ele o ama tanto a ponto de fazer tudo para que seja salvo. Esse um ponto muito importante a ser ensinado e de extrema importncia para a vida de cada um. Obedecemos no para receber favor, mas porque respondemos graa que nos foi concedida por meio do Senhor Jesus Cristo.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Entender a diferena entre obedecer para ser aceito e obedecer porque j fomos aceitos. (Saber) Sentir que Deus os ama profundamente e deseja abeno-los. (Sentir) Responder a Deus baseado no conhecimento de Seu amor por eles. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Obedincia Graa Estilo saudvel de vida

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Pergunte aos alunos que item eles marcaram como a melhor resposta. O exerccio proposto foi simples, uma vez que a resposta correta era evidente. Todos provavelmente a escolhero. Oriente-os para realizar o seguinte exerccio: Pergunte se prefeririam escalar uma montanha com algum que conhecem ou com algum que nunca viram antes. Fazer um mergulho com algum de quem gostam ou com algum que no conhecem muito bem. Pular de paraquedas com um profissional ou com algum que no sabe nada a respeito. As respostas so bvias. Assim como bvia a resposta a respeito do que nos motiva a obedecer. Obedecemos porque queremos que Deus nos ame, ou obedecemos porque sabemos que Deus nos ama?

Assim, o amigo foi para a praia. Ele brincou na gua, brincou com as ondas e se divertiu muito. Quando chegou a hora de ir embora, o amigo apanhou um punhado de areia e enfiou no bolso. Ao se encontrarem, o amigo que foi para a praia imediatamente disse que trouxera a areia em seu bolso. Enfiou a mo e para a sua surpresa no encontrou nada! Olhou para o amigo e se desculpou vrias vezes, retirando apenas alguns gros de areia que haviam sobrado. Esperava que continuassem amigos mesmo depois de ter perdido toda a areia. O amigo sorriu e disse: No tem problema, no tem nada a ver com a areia! O que voc quer dizer? perguntou o amigo meio confuso. Nada tem nada a ver com a areia em si. Queria mesmo saber se faria o que pedi!

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: s vezes difcil confiar especialmente quando no conhecemos muito bem a pessoa. Na histria desta semana, os jovens israelitas tinham certeza de quem era Deus. muito mais fcil confiar em quem conhecemos e sabemos que confivel. Obedincia uma questo de confiana naquilo que obedeceremos. Daniel e seus amigos sabiam disso e conheciam sem sombra de dvida quem era Deus.

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Era uma vez dois grandes amigos. Eles iam juntos para toda parte e conheciam muito bem um ao outro. Eles emprestavam tudo que tinham e sempre pareciam saber o que o outro pensava ou sentia. Quando um pedia para o outro fazer alguma coisa, ele fazia imediatamente com prazer. Um dia, eles se separaram. Um tinha que fazer uma prova e o outro foi passar o dia na praia. Antes do primeiro fazer a prova, pediu ao amigo que trouxesse um pouco de areia da praia quando voltasse. Areia? perguntou o amigo. Por qu? No se preocupe, apenas traga a areia! respondeu o outro.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Leia a histria e pea para alunos diferentes lerem as falas do texto. Isso ajudar a tornar a histria mais viva. 25

Pea para os alunos sublinharem a parte em que Daniel e seus amigos se arriscaram e deram o passo da f. Utilize as passagens a seguir como fonte alternativa relacionada lio desta semana. Romanos 5:19; Romanos 16:19; 2 Joo 1:6.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. Os israelitas estavam sob o domnio babilnico. Por essa razo, seria fcil para Daniel e seus amigos desistirem de esperar que Deus viesse em seu auxlio. Eles estavam longe de casa e, mesmo morando em meio ao luxo, ainda eram escravos. Foi preciso ter muita f para acreditar que Deus Se importava com eles e ter a certeza de que os protegeria. Em uma terra estranha, o Deus de seus pais poderia parecer mais distante do que nunca. No entanto, aqueles jovens obviamente aprenderam a conhecer o Deus a quem serviam. Sabiam que Ele tinha planos para eles que iam muito alm do que parecia ser conveniente no momento. Aqueles jovens estavam em uma cidade que era o centro do mundo, e Deus permitiu que eles influenciassem Nabucodonosor, sem dvida o homem mais poderoso daquela poca. Que grande responsabilidade foi colocada sobre eles! A Babilnia, localizada onde hoje est o Iraque, era uma cidade repleta de maravilhas e grandes riquezas. Os jardins suspensos eram uma das maravilhas do mundo antigo. Essa a opulncia e o esplendor com que aqueles jovens se familiarizaram. Deve ter sido inacreditvel, especialmente se comparado com a vida deles antes de chegar Babilnia. Eles provavelmente viviam num vilarejo ou em uma pequena cidade nas proximidades de Jerusalm. Tanto uma quanto a outra no se comparavam com a pompa de Babilnia. Seria fcil pensar 26

que os deuses da Babilnia fossem mais poderosos do que o Deus de Israel. No entanto, no foi isso que aqueles jovens pensaram. Eles foram fiis a Deus e isso s foi possvel porque haviam estudado a respeito do Criador e sabiam quem Ele era. Sabiam que o Senhor era digno de confiana. O comportamento que demonstraram na corte do rei decorreu de um profundo conhecimento do Deus a quem serviam. Sabiam que o seu Deus os amava e os aceitava completamente.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Usando os sentidos para ensinar Toda vez que voc puder oferecer a seus alunos a oportunidade de usar mais de um de seus sentidos para aprender uma tima ideia. Alguns alunos aprendem mais atravs da viso, outros da audio e ainda outros atravs da prtica. Qualquer atividade que voc crie a fim de proporcionar experincias sensoriais os ajudar a aprender mais rpido e permitir que o conhecimento seja melhor assimilado. At mesmo coisas simples, como se levantar ou sentar-se, causam um efeito marcante nos alunos. Ao ensinar uma histria que bem conhecida, importante criar maneiras de ajudar a histria se tornar mais viva e atraente. Desde encenaes, desenhos e msica, todas as atividades que estimulem os sentidos ajudaro os alunos a se interessar e assimilar a histria a ser estudada.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. Pea para os alunos pensarem em cinco

pessoas em quem confiam completamente. Pergunte se fariam o que qualquer uma dessas cinco pessoas pedisse. Pergunte por que obedeceriam. Lembre-os de que a qualidade de um relacionamento geralmente determina se obedeceremos at mesmo pedidos estranhos. Lembre-os de que Deus o ser mais digno de confiana que podemos encontrar. Ore para que vivam em resposta a um Deus que os ama completamente.

Resumo
Compartilhe o seguinte pensamento, usando suas prprias palavras: Os jovens israelitas foram colocados prova e passaram no teste. No entanto, eles no obedeceram porque queriam ser amados

por Deus. Eles responderam ao amor que j havia sido demonstrado por Deus. A sua resposta se tornou um ato de adorao. Foram capazes de responder de forma to corajosa porque conheciam o Deus a quem serviam e sabiam que Ele estaria ao seu lado. No temeram Sua resposta porque Ele j havia provado ser digno de seu amor. Podemos ter a mesma relao especial com Deus hoje. Ele nos ama, ns O amamos e Ele prova o Seu amor a cada instante. As bnos derramadas sobre aqueles jovens foram muito maiores do que poderiam ter imaginado. Geralmente nossos pensamentos so muito pequenos a respeito das bnos que Deus quer nos dar. Suas bnos so muito maiores do que podemos imaginar.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 39.

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11 de agosto de 2012

Lio 6

Deus Concede um Sonho


Texto Bblico: Daniel 2. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 40.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
O captulo selecionado da Bblia para esta semana traz a histria de Daniel e a confiana que ele depositou em Deus. Por isso, no s foi revelada a interpretao do sonho, mas tambm o prprio sonho. Esta histria muito importante por diversas razes: 1. Mostrou que os sbios do reino no passavam de charlates. 2. Provou o poder de Deus ao rei Nabucodonosor. 3. Mostrou que Deus tem poder, sabedoria e graa. Esse captulo na histria de Daniel nos d a oportunidade de ensinar pontos importantes para a nossa vida espiritual. Especialmente para uma compreenso melhor da confiana que devemos ter de que Deus suprir nossas necessidades. Ela nos mostra o que a f realmente . A que Deus poderoso ns servimos! Nosso Deus no apenas providencia meios para Seu povo escapar de certas situaes, mas tambm permite que certas situaes ocorram para que seja manifestada a Sua glria. Com isso, temos uma grande oportunidade de falar a respeito de assuntos como a 28

soberania de Deus, o poder de Sua graa e a fora que podemos obter atravs da f.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Perceber que Deus permite que certas situaes ocorram como tambm decide qual ser o resultado. (Saber) Entender que Deus pede que sejamos totalmente dependentes da f. (Sentir) Aprender a procurar maneiras de depender totalmente da graa de Deus. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


F Soberania de Deus A relao de Deus com o Seu povo

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas.

Convide os alunos a expressar como pensam que se sentiriam se ocupassem a posio dos homens sbios da Babilnia. Temeriam por sua vida? Tentariam convencer o rei de que aquilo que ele exigia era completamente impossvel de ser feito? Tentariam fugir? Conseguem imaginar como seriam mortos? Ser que os homens sbios orariam para um Deus que no conheciam como uma ltima tentativa de se salvar? Voc acha que Deus ouviria essas oraes?

que geralmente no seramos capazes, ou a sabedoria que no vem de ns mesmos, sempre uma grande aventura fazer parte do trabalho de Deus. Isso algo que nos permitido presenciar por meio da f, ver o poder de Deus atuar atravs de ns!

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Voc ficaria com medo se estivesse no lugar daqueles sbios do reino? Alguma vez voc conversou com Deus de tal maneira que sentiu como se Ele estivesse lhe respondendo naquele mesmo instante? Como se sentiu? Com que frequncia voc depende totalmente de Deus, assim como Daniel? Deseja realmente ser algum que recebe sabedoria daquilo que procede da boca de Deus? Como Daniel rendeu glria a Deus e no a si mesmo? Utilize a passagem a seguir como fonte alternativa relacionada lio desta semana. Gnesis 41.

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: A histria do sonho de Nabucodonosor muito parecida com a histria de um outro rei que procurava uma resposta que os sbios no podiam responder. Trata-se do Fara na histria de Jos. O Fara tambm desejava saber a interpretao de um sonho que mais se parecia com um pesadelo aps comer demais antes de dormir! Nas duas histrias havia um homem disposto a confiar completamente no poder de Deus para tir-lo de uma situao de risco! s vezes preciso passar por uma situao praticamente impossvel de ser solucionada a fim de vermos o poder de Deus em ao! Muitas vezes temos a tendncia de confiar em Deus em situaes extraordinrias, mas deixamos de confiar nEle em situaes comuns. Essas histrias nos ensinam que o nosso Senhor um Deus em quem podemos confiar, no importa o que acontea em nossa vida, porque Ele tem o controle de tudo em Suas mos.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. Mesmo que Nabucodonosor tenha reinado por dois anos enquanto seu pai ainda era vivo, essa histria aconteceu no quinto ano de seu reinado. Alm disso, estima-se que o cativeiro de Daniel ocorreu no quarto ano do reinado de Nabucodonosor. Alguns estudiosos sugerem que o termo caldeus era usado para se referir aos sbios, adivinhos, astrlogos e magos, como 29

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: Quando confiamos em Deus, muitas vezes aquilo que parece ser comum se torna extraordinrio. Seja a capacidade de discernir algo

tambm para identificar uma etnia. Desde que o Imprio Neo-Babilnico surgiu, os caldeus ocupavam todos os cargos de alta patente, incluindo o sacerdcio. O nome tnico caldeus parece ter sido usado para se referir ao servio sacerdotal, que inclua o servio de adivinhao. O termo sbios originalmente indicava uma classe sacerdotal antiga durante a poca dos Medos e Persas, mas tambm significava adepto s cincias da astrologia, etc. importante observar que os sbios no pediram mais tempo ao rei. Talvez no tenham pedido mais tempo porque sabiam que mais tempo no lhes traria as respostas exigidas pelo rei. Acharam que aquilo seria apenas prolongar o inevitvel. Daniel, no entanto, pediu mais tempo a fim de que Deus pudesse revelar os segredos do rei para ele. Daniel, at mesmo ao pedir mais tempo, demonstrou ter muita f em que Deus lhe revelaria o que o rei desejava desesperadamente saber. Daniel foi corajoso ao ensinar Nabucodonosor a profecia. Por qu? No se tratava necessariamente de boas notcias. Tratava-se de uma mensagem sobre o poder do verdadeiro Deus. No entanto, a mensagem era to clara que at mesmo aquele rei idlatra foi convencido de que Deus estava acima dos outros deuses. Foi convencido de que no havia nada neste mundo que poderia se comparar com o poder do Deus de Daniel. Ser que enxergamos a Deus assim como o rei O enxergou? Um Deus infinito em poder que tem o mundo em Suas mos? Vemos o maravilhoso poder de Deus e nos sentimos impressionados a mudar de vida ao reconhecermos Sua grandiosa soberania? O rei Nabucodonosor compreendeu o que Daniel dizia ao interpretar o sonho. A mensagem era muito clara. Nabucodonosor reconheceu seu lugar na Terra e, por um momento, encantou-se com o poder e majestade de nosso Senhor e Salvador. 30

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Os alunos aprendem colocando a mo na massa. Esse mtodo de aprendizagem bastante eficaz. No entanto, como fazer com que os alunos faam uma lio bblica? H vrias maneiras de poderem relacionar a histria com a sua vida. Qualquer atividade como msicas relacionadas ao tema, leitura da Bblia ou dramatizaes, permitir que os alunos sintam como se fizessem parte da histria. Mesmo algo simples como fazer com que se levantem para tir-los da rotina os ajudar a assimilar melhor os pontos a serem ensinados. Isso muito importante para que possam gravar as mensagens bblicas e aplic-las sua vida.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. Instrua os alunos a formarem um crculo e darem as mos. Essa atividade contribuir para formar um senso de comunidade. Pea que cada um pense numa situao em que teve que confiar totalmente em Deus. Logo em seguida, ore com eles. Pea que cada um ore por outra oportunidade de confiar totalmente em Deus.

Resumo
Compartilhe o seguinte pensamento, usando suas prprias palavras: Daniel aprendeu a confiar totalmente em Deus. Para confiarmos como Daniel preciso passar por um longo processo. O que podemos fazer para confiar mais em Deus? Parece que a crise um bom momento para praticarmos a confiana em nosso Senhor. Portanto,

a lio desta semana procura ajudar os alunos a reconhecerem o quanto necessitam de Deus e a aprenderem a ter f a despeito das circunstncias. O que podemos fazer, como professores, para ajudar cada jovem a ver prontamente o poder de Deus em sua vida, mesmo em perodos de aparente paz? Podemos sempre apontar para os personagens da Bblia que aprenderam a confiar em Deus em todos os momentos.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 40.

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18 de agosto de 2012

Lio 7

Quem Est no Controle?


Texto Bblico: Daniel 3. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 41.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Essa histria to conhecida pode ser abordada de diversas maneiras. O texto bblico utilizado na lio do aluno a parte em que o rei Nabucodonosor construiu uma esttua de ouro aps ter sonhado com aquela revelada. O rei exigiu que todos os sditos do seu reino adorassem a imagem sob o seu comando. Somente trs jovens hebreus decidiram permanecer em p e no se ajoelhar para adorar a esttua do rei. Eles no aceitaram a segunda chance oferecida por Nabucodonosor, dizendo assim que no obedeceriam ordem e no mudariam de opinio (Daniel 3:16). A fornalha foi aquecida ainda mais. Os soldados encarregados de coloc-los l dentro morreram com o calor, mas os trs jovens recebendo a presena do prprio Jesus naquele momento nem mesmo ficaram com cheiro de fumaa ao sarem da fornalha por ordem de Nabucodonosor. A lio do aluno salienta a ideia de que aqueles jovens pertenciam simultaneamente a dois reinos diferentes: o reino da Terra, governado por Nabucodonosor, e o reino 32

de Deus, governado pelo Rei dos reis e Senhor dos senhores. Eles sabiamente escolheram se sujeitar e confiar no Governante mais poderoso (Aquele que, na verdade, era o nico capaz de poup-los de ser consumidos pelo fogo e at mesmo de ficarem com cheiro de fumaa), mesmo no tendo certeza de que Ele escolheria livr-los da fornalha. Submisso e confiana sero os ingredientes necessrios ao nos depararmos com situaes semelhantes no fim dos tempos. Deus prometeu que estaria conosco ao enfrentarmos as provas, da mesma maneira em que esteve com aqueles jovens na fornalha ardente. Outro tema interessante a ser abordado a imposio da religio. Nabucodonosor tentou forar todos a adorar a sua imagem que havia copiado do sonho enviado por Deus. Ao admitir que Deus era verdadeiramente mais poderoso do que ele, o rei tentou forar todos a adorar a Deus o que para Deus era igualmente abominvel.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Entender que pertencem a dois reinos ao mesmo tempo: o temporal e o espiritual.

Haver situaes em que os dois reinos entraro em conflito e deveremos escolher nos submeter ao reino espiritual. (Saber) Sentir o reino de Deus como uma realidade em sua vida. (Sentir) Criar um lembrete pessoal para ajud-los a visualizar a realidade do reino de Deus. (Responder)

Ilustrao
Conte a ilustrao que selecionar em suas prprias palavras: Baseando-se em sua experincia pessoal, ou em algo que voc tenha lido recentemente em uma revista crist, ou nas histrias da carta missionria (acesse o site da Casa Publicadora Brasileira se no possuir a carta em mos, www.cpb.com.br) e conte uma histria que aborde o cuidado de Deus e a Sua interveno num contexto atual. Quanto mais perto voc trouxer essas verdades sobre Deus para a vida dos alunos, melhor. O objetivo trazer essa experincia o mais prximo da realidade dos alunos, encorajando-os a confiarem num reino e num poder que esto alm deste mundo e fora da realidade visvel do dia a dia.

III. PARA EXPLORAR


Adversidade / Prova Adorao Reino de Deus Coragem Convico

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Pea que os alunos compartilhem suas respostas. D prosseguimento s respostas com algumas perguntas, como: O que voc quer dizer com...? Que razes voc encontra para...? Fale mais sobre... Cuidado para no constranger os alunos. Se responderem: No sei, pergunte: Se voc soubesse, o que diria? Faa de conta que sabe a resposta. Invente. Conceitos que podem ser explorados: O que mais difcil, enfrentar uma multido de pessoas que voc no conhece muito bem, ou poucas pessoas conhecidas? O que significa ser cristo? Ser que esse um rtulo que torna tudo mais fcil? Explique sua resposta.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: Para muitos jovens que nasceram e cresceram em um lar cristo, essa histria bem familiar. intrigante, assim como os contos de fada tambm so intrigantes. Creem na veracidade dessa histria assim como na histria da criao. Porm, para se beneficiar das lies importantes que podem se tornar teis nos tempos de dificuldade, os alunos devero ser orientados a olhar a histria sob um aspecto um pouco diferente a fim de extrarem uma nova perspectiva da verdade eterna de que Deus confivel, poderoso e soberano. Um pastor recentemente pregou um sermo sobre uma histria bblica muito parecida com essa Daniel na Cova dos Lees. O ttulo do sermo era: De Quem Era a Cova de Daniel ou dos Lees? A mensagem central do sermo era que, mesmo que o diabo esteja rugindo com um leo, procurando nos devorar, se estivermos com Deus em 33

Seu reino, o Leo da tribo de Jud estar conosco. O poder supremo que esteve naquela cova junto com Daniel era o poder de Deus. Os lees que viviam naquela cova, por um perodo de tempo pelo menos, fizeram parte de um reino diferente. No era a autoridade suprema a respeito de quem deveria ser devorado e quem ficaria ileso. O mesmo princpio pode ser aplicado histria de Sadraque, Mesaque e Abede-Nego. Pense por um momento na realidade fsica do fogo. Quem era o Supremo Comandante a quem aqueles trs jovens se submeteram o poder terrestre que nem mesmo pde evitar que os soldados fossem mortos pelo calor, ou o poder celestial que nem mesmo permitiu que as suas roupas ficassem com cheiro de fumaa? Se os jovens vierem a considerar as evidncias concretas e tangveis do poder de Deus e a realidade de Seu reino, sero capazes de desenvolver uma confiana que no poder ser abalada em tempos de dificuldades semelhantes no futuro.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. 1. A quem pertencia a ideia original da esttua da histria (ver Daniel 2:28, 31)? (Ressalte que Deus foi at mesmo o autor da ideia que Nabucodonosor decidiu perverter para fazer sua prpria vontade.) a) Nabucodonosor tinha algum controle na ocasio em que recebeu a viso? b) Como finalmente o rei compreendeu do que se tratava a viso? c) De que maneira essa histria poderia ser diferente se no existisse a histria anterior? 2. Compare a imagem que apareceu no sonho no captulo 2 e a imagem descrita na passagem bblica desta semana. Quais so as semelhanas? Quais as diferenas? (Nabucodonosor copiou a imagem de Deus, exceto 34

pelos detalhes que mostravam que o reino de Nabucodonosor um dia seria destrudo). a) De que maneira Nabucodonosor tentou reescrever a profecia de Deus? b) Como Deus poderia ter interferido no culto promovido por Nabucodonosor para honrar a Si prprio mesmo sem a presena de Sadraque, Mesaque e Abede-Nego? O que voc acha que Deus teria feito? c) Em que reino essa histria acorreu? (Estimule os alunos a considerar o fato de que Deus sempre esteve no controle de tudo. Leia os Versos de Impacto. Da perspectiva terrena e sob um ponto de vista superficial, aparenta que Nabucodonosor era o governante supremo do reino da Babilnia). 3. Quem eram os sditos do reino? (Continue na mesma linha de discusso da pergunta anterior). 4. A que reino Sadraque, Mesaque e Abede-Nego pertenciam? (A submisso suprema daqueles jovens foi oferecida a Deus. Parte da constituio do reino de Deus que devemos prestar obedincia aos reinos terrestres contanto que no violem de forma alguma a lei de Deus, pois Ele est no controle e pode tirar e colocar no poder quem Ele quiser). 5. Quais informaes retiradas da histria podem ser utilizadas para embasar a sua resposta? (Aponte que os trs jovens respeitosamente se negaram a reconhecer a ordem de Nabucodonosor como sendo o governante a quem deveriam prestar obedincia.) 6. Por que voc acha que os trs disseram ao rei: No precisamos defender-nos diante de ti (Daniel 3:16)? (Embora alguns estudiosos considerem essa resposta arrogante, O Comentrio Bblico Adventista destaca que h outras formas de interpret-la. Eles no precisariam se defender ou se desculpar, porque a acusao feita contra eles era verdadeira. No entanto, eles no tinham a inteno de mudar de atitude, mesmo sem saber o que aconteceria.)

7. Eles foram insubordinados? (Saliente que, mesmo respeitosamente, os trs jovens deixaram claro que estavam dispostos a obedecer s leis de um outro reino e que, na verdade, Nabucodonosor quem estava sendo insubordinado.) 8. Ser que apropriado ser insubordinado ao governo do pas ao qual voc pertence? (Discuta as diferenas entre o reino terrestre e o celestial. Lembre os alunos do que Jesus disse em Mateus 22:15-22. Essa pode ser uma boa oportunidade de utilizar a atividade Discutindo Situaes da Vida Real sugerida na seo Dicas para um Ensino de Primeira Linha da lio 2.) 9. Em que reino a fornalha aparentava estar? Quem estava no controle da situao? ( bvio que o controle supremo de Deus dominou a realidade fsica da fornalha a fim de desafiar as leis da natureza e preservar a vida daqueles jovens, enquanto aqueles do lado de fora da fornalha foram afetados pelas leis fsicas e perderam a vida.)

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. A fornalha ardente era provavelmente um forno para fazer tijolos. J que todas as construes eram feitas de tijolos, muitas delas de tijolos queimados, havia muitos fornos nos arredores da Babilnia antiga. As escavaes mostram que os fornos de tijolos antigos se assemelhavam aos fornos modernos, que podem ser encontrados em grande quantidade naquela regio. Esses fornos so simples estruturas no formato de um cone feito de tijolo. Os tijolos crus a serem queimados ficam dentro da estrutura. Uma abertura em um dos lados do forno permite que o combustvel seja jogado em seu interior. O combustvel consiste em uma mistura de leo no refinado e palha. Um calor tremen-

do produzido, e atravs da abertura a pessoa pode ver os tijolos serem aquecidos at se parecerem com brasas. O Comentrio Bblico Adventista, vol. 4, p. 782, 783. Punio e salvao. O efeito dramtico da histria intensificado pela ordem de aquecer a fornalha sete vezes mais do que se costumava (v. 19). A fornalha, ou forno, era uma estrutura grande que possua uma abertura no topo e outra no nvel do cho. (Os textos gregos de Daniel acrescentam, aps o versculo 23, uma passagem conhecida como a Orao de Azarias e a Cano dos Trs Jovens. Azarias o nome hebreu de Abede-Nego. Esse acrscimo contm a orao de Azarias por livramento, um breve relatrio dos jovens de sua experincia na fornalha e a cano de agradecimento pela libertao concedida por Deus...) Poucas histrias bblicas so to populares como a histria de Sadraque, Mesaque e Abede-Nego. uma histria que mostra que o Deus de Israel mais poderoso do que Nabucodonosor ou qualquer um de seus deuses. uma histria que fala a respeito de perseguio religiosa e do livramento divino. Mais importante ainda, uma histria da f inabalvel, da f que resiste at mesmo em face do martrio. Mills, Watson e Wilson, Richard, gen. ed. Mercer Commentary on the Bible. Macon, GA: Mercer University Press, 1995, p. 712, 713.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. Esta uma repetio da atividade sugerida aos alunos na parte de sexta-feira da lio do aluno. Se em sua classe a maioria dos alunos estuda a lio toda semana (seja antes ou depois que a lio ensinada), essa uma boa oportunidade de comparar e compartilhar ideias a respeito dessa atividade. 35

Resumo
Compartilhe o seguinte pensamento, usando suas prprias palavras: Quanto mais falamos de Deus, estudamos a Sua Palavra e pedimos que Ele faa parte de nossa vida, mais real o Seu reino se torna para ns e consequentemente passamos a confiar mais nEle. Quanto mais nos aprofundarmos em nossa percepo do reino de Deus, menos o reino terrestre nos influenciar. Quanto mais nossa vida estiver envolvida nessa atmosfera, mais preparados estaremos para viver na realidade do reino de Deus, mesmo que entre em conflito com o reino que podemos ver nossa volta. A histria de Sadraque, Mesaque e Abede-Nego um bom exemplo de respeito sem submisso a um reino terrestre quando isso se torna necessrio para a glria de Deus e do Seu reino.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Organizadores Grficos A teoria educacional declara que o conhecimento armazenado de duas formas usando palavras e usando imagens. Isso quer dizer que sempre que for possvel utilizar grficos para ajudar a organizar informaes, ou fazer uma relao entre as ideias, o aprendizado aumenta. Um tipo de organizador grfico que muito utilizado para demonstrar as semelhanas e as diferenas entre duas coisas chamado de o diagrama de Venn. Esse diagrama formado por dois crculos que representam dois aspectos distintos. Os crculos podem ser sobrepostos. As qualidades nicas de cada parte so escritas na regio do crculo que no foi sobreposta (e, assim, evidenciando as diferenas) e as semelhanas so escritas nas partes dos dois crculos que foram sobrepostas. Para a lio desta semana, pea para os alunos criarem um diagrama de Venn para comparar o reino de Deus e o reino da Babilnia, ou Deus e Nabucodonosor, ou essa histria com a histria de Daniel na cova dos lees e assim por diante.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 41.

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25 de agosto de 2012

Lio 8

Teste de Humildade
Texto Bblico: Daniel 4. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 42.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Nabucodonosor testemunhou em diversas ocasies a soberania de Deus e, por meio dessas experincias, respondeu com sabedoria e submisso ao plano celestial. Com o tempo, a glria de seu imprio e o sucesso de seu governo fizeram com que o orgulho surgisse em seu corao. Novamente, o rei recebeu um sonho em que viu uma rvore que crescia forte e sadia, mas que foi cortada e devastada pela palavra do Mensageiro celestial. Certamente o sonho descrevia uma pessoa cuja glria seria transformada em vergonha. O perodo de sete anos de loucura chegaria ao fim com uma realidade incontestvel o reino de Nabucodonosor no era apenas temporrio, mas concedido a ele pela vontade do Senhor Soberano. O captulo inteiro parece ser um testemunho pessoal que o prprio rei ofereceu ao mundo em reconhecimento da glria e da misericrdia de Deus. Na lio desta semana, o teste de humildade de Nabucodonosor parece ser o tema principal. Mas considere a misericrdia de

Deus em oferecer ao rei a oportunidade de responder e aceitar a realidade de Seu reino eterno. H uma ponta de brandura no corao desse grande rei. E, embora ele tenha sido pago desde o bero, a tendncia do corao sempre buscar o Deus celestial. Talvez um outro ponto de vista para a lio desta semana seja o poder do testemunho de um grande lder. A riqueza e o poder de Babilnia so considerados uma das maravilhas da histria antiga, e o fato de Nabucodonosor, em sua sabedoria e riqueza, ter finalmente submetido sua vida a Deus transforma sua experincia num poderoso testemunho.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Aprofundar a compreenso do plano de Deus de estabelecer Seu reino na Terra. (Saber) Sentir a compaixo de Deus e o Seu desejo de que todos confiem nEle. (Sentir) Escolher conter o orgulho e cingir-se da humildade que leva as pessoas dignidade. (Responder) 37

III. PARA EXPLORAR


Orgulho Confisso/Arrependimento Aprendendo com as falhas/os erros

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Pea que os alunos revelem a pessoa que elegeram como a mais orgulhosa. Se tivessem a oportunidade de falar a verdade para algum que tenha muito poder no mundo atual, quem escolheriam e o que diriam?

deroso imprio que conquistara. Alguns anos depois da guerra, Napoleo foi exilado para a Ilha de Santa Helena e citou as palavras de Thomas Kempis, que disse: O homem planeja, Deus decide. Neste mundo, grandes lderes vm e vo, mas a mo de Deus guia e modela os acontecimentos de acordo com o Seu plano. Se as pessoas no atentam para o poder de Deus, facilmente se encantam com seu prprio poder. O padro de comportamento atravs da histria mostra que, quando pessoas poderosas prestam muita ateno em seu prprio poder, elas logo chegam a um fim destruidor. Pense em outros lderes mundiais e analise suas atitudes e o fim que tiveram. Em seguida, pense em algumas pessoas poderosas que reconheceram o poder de Deus e trabalharam com humildade. Ser que difcil ser poderoso e humilde ao mesmo tempo?

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Deus est no controle, mas muitas vezes grandes lderes falham em reconhecer essa verdade. Napoleo, no auge de sua carreira militar, orgulhou-se de seus feitos na ocasio em que um de seus oficiais lhe perguntou se achava que Deus estava a seu favor na guerra. Napoleo sorriu e se gabou: Deus est do lado de quem tem a melhor artilharia. O que Napoleo na verdade quis dizer : Deus no faz a menor diferena. Aquele que vencer o mais forte e o melhor e, mesmo que Deus existisse, Ele no tem nada que ver com a vitria ou a derrota em uma guerra. Napoleo ficou conhecido por sua arrogncia e pelo conceito elevado que possua de sua prpria opinio. Mas seu discurso finalmente mudou. Durante a Batalha de Waterloo, Napoleo foi surpreendentemente derrotado (surpreendentemente para ele). Ele no apenas perdeu a batalha, mas tambm sua liderana do po38

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: Nabucodonosor foi um grande e poderoso rei, mas assim como Napoleo, aprendeu da maneira mais dura que no era nada a no ser um gro de areia no imenso mundo de Deus. Contudo, Nabucodonosor descobriu que, apesar de ser muito pequeno, o Deus do Cu o escolheu para cumprir Seu plano. O rei da Babilnia tinha uma escolha a fazer quanto maneira como responderia ao chamado de Deus. Leia a histria narrada pelo prprio Nabucodonosor e veja a escolha que esse grande rei fez.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Quais palavras e temas parecem ser repetidos nessa passagem da Bblia?

Ao ler a histria, evidencie o pensamentochave da passagem de acordo com sua opinio. Explique sua escolha. Sublinhe todas as palavras usadas por Nabucodonosor para se descrever durante sua experincia (boas e ms). Leia Daniel 4:10-18, faa uma lista de pontos especficos do sonho do rei e descreva o significado de cada parte. De que maneira Daniel atendeu exigncia do rei e interpretou o significado de seu sonho? Que outras histrias da Bblia essa passagem o faz lembrar? Em que se assemelham e em que so diferentes? Se tivesse que escolher uma nica palavra para descrever a essncia desta histria, qual seria? Por qu? Em sua opinio, qual a mensagem desta histria para os... Lderes; Cristos (como Daniel); Jovens de hoje. De que maneiras voc v a misericrdia e a graa de Deus reveladas nesta histria to incomum? Utilize as passagens a seguir como fonte alternativa relacionada lio desta semana. Atos 4; Daniel 1-3; Mateus 24.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. O segundo sonho de Nabucodonosor trata da eterna histria do conflito entre o reino de Deus e a tentativa do homem de governar o mundo. O primeiro sonho de Nabucodonosor encontrado em Daniel 2 ocorreu no incio de seu reinado e o sonho registrado em Daniel 4 ocorreu no fim de seu governo. Porm, a mensagem central a mesma: A soberania de Deus.

A estrutura do captulo quatro interessante, porque a histria comea e termina com o que alguns estudiosos chamam de cano de louvor. Entre as canes est o testemunho pessoal de um rei que narra com sinceridade a histria de seu comportamento orgulhoso, sua queda e sua submisso ao poder de Deus. Zdravko Stefanovic declarou: Esse captulo foi escrito com a inteno de ser uma carta aberta a ser lida publicamente pelo Imprio Neo-Babilnico. Commentary on the Book of Daniel, p. 148, Pacific Press, 2007. Stefanovic acrescentou: O acontecimento mais importante do captulo no foi datado, contudo o contexto da histria, descrito nas palavras do prprio rei, revela pertencer era de Nabucodonosor o Edificador a segunda fase do reinado do rei, que foi caracterizada por grandes projetos arquitetnicos, a maioria na cidade de Babilnia. Grande parte dos estudiosos concorda que o captulo deva pertencer ao fim do longo reinado de Nabucodonosor (Stefanovic, p. 148). Obviamente, o orgulho uma das batalhas mais constantes e acirradas dos monarcas e dos lderes de toda a histria. Para extrair uma parte do significado do sonho do rei no captulo 4 preciso compreender a sequncia dos acontecimentos no livro de Daniel. Os acontecimentos dos captulos 1 a 3 ocorreram na primeira parte do cativeiro babilnico. J o sonho de Nabucodonosor no captulo 4 ocorreu prximo ao fim dos 42 anos de reinado. O verso 4 declara que o rei estava tranquilo, o que indica que o rei se encontrava em posse despreocupada de seu reino. O Comentrio Bblico Adventista, vol. 4, p. 788. Um fato interessante desta histria o ato de falar a verdade para a pessoa no poder. Nos tempos antigos era comum exaltar a soberania dos lderes em vez de dizer-lhes a verdade. Certamente, qualquer um que ouvisse o sonho a respeito de uma rvore gloriosa que acabou sendo cortada perceberia 39

um indcio de julgamento e condenao no sonho. At mesmo o rei soube que no se tratava de um sonho bom, pois exclamou: Mas certa noite tive um sonho que me deixou preocupado. Enquanto dormia, ideias e vises horrorosas tomaram conta de mim. Daniel 4:5, NTLH. Porm, o grupo de especialistas no se arriscaria a interpretar o sonho, seja porque no sabiam o significado ou porque sabiam muito bem o que queria dizer e no estavam dispostos a ser os responsveis por dar as ms notcias ao rei. Note a verso das diferentes tradues para o mesmo versculo: Mas no me fizeram saber a sua interpretao (ARA). Mas nenhum deles pde explic-lo (NTLH) Aqui se encontra a qualidade que diferencia o verdadeiro do falso profeta. Aquele que chamado por Deus, fala por Deus.

modernizar a histria de Daniel 4, como se acontecesse nos dias de hoje.

Resumo
Compartilhe o seguinte pensamento, usando suas prprias palavras: A parte mais importante da histria de Nabucodonosor tambm a parte mais importante de nossa histria o que pensamos e dizemos a respeito de Deus no fim de nossa vida. Note as ltimas palavras de Nabucodonosor registradas em sua histria: Agora eu, Nabucodonosor, louvo, exalto e glorifico o Rei dos cus, porque tudo o que Ele faz certo, e todos os Seus caminhos so justos. E Ele tem poder para humilhar aqueles que vivem com arrogncia. Daniel 4:37. H um ditado que diz: H duas coisas certas na vida: (1) H um Deus e (2) Voc no Ele. Embora poucos tenham tido a coragem de se autodenominar deuses, muitas vezes nos sentimos assim. Talvez Nabucodonosor tenha aprendido uma lio que vale para todos ns: No importa o quo grandioso, poderoso, esperto ou o que voc se tornar, Deus sempre ser Deus. A parte mais maravilhosa dessa verdade que Deus ama tanto a humanidade, que faz de tudo para sabermos quem Ele . A vida eterna depende de nossa resposta ao grande dom da misericrdia de Deus. Portanto, assim como o rei Nabucodonosor, qual ser sua opinio final a respeito de quem Deus? O captulo 4 de Daniel foi dedicado completamente para deixar um testemunho pessoal sobre o poder e a soberania de Deus. E quanto a voc? Qual ser o seu testemunho?

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. Pea que os alunos reflitam sobre uma lio importante que precisa ser ensinada ao mundo de hoje e que a transmitam por meio de uma parbola. Separe-os em grupos de dois a quatro, resuma a mensagem central da histria e inicie a parbola da seguinte forma: Enquanto dormia, recebi um sonho.... Pea que os grupos contem classe o sonho que criaram e incentive-os a interpret-lo. Ou, se no houver muito tempo, desafie os alunos a

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 42.

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Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Crie uma Parbola Esta lio fala de uma mensagem enviada por Deus na forma de um sonho. A sabedoria divina geralmente vem na forma de parbolas por causa da maneira que histrias simblicas facilitam o aprendizado. As parbolas so simples, mas poderosas ferramentas de ensino. Na verdade, uma das melhores formas de fazer com que os alunos aprendam transmitir-lhes o conceito e incentiv-los a criar uma parbola que ensine com eficcia a mensagem principal. No de admirar que ensinar pode ser a melhor maneira de se aprender.

41

1 de setembro de 2012
o

Lio 9

Acabou a Festa!
Texto Bblico: Daniel 5. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 43.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
interessante notar que o captulo 4 de Daniel encerrado com o depoimento sincero e humilde de Nabucodonosor, que havia acabado de sair de um perodo de insanidade, e o captulo 5 iniciado com outro monarca orgulhoso que logo receberia sua recompensa. Belsazar no aprendeu nada com a experincia de converso de Nabucodonosor. Isso pode ser notado no apenas pela festa promscua promovida por ele, mas tambm por seu comportamento na ocasio. Sem dvida alguma, a festa j havia comeado antes que o rei mandasse trazer os utenslios de ouro e de prata que Nabucodonosor, seu pai, tirara do templo, que estava em Jerusalm, para que neles bebessem o rei e os seus grandes, as suas mulheres e concubinas (Daniel 5:2). Esse ato de rebeldia foi a ltima gota para que Deus literalmente escrevesse o fim de seu reino, que ocorreu naquela mesma noite. H muitas lies a serem extradas dessa maravilhosa narrativa bblica. A histria de Belsazar nos ensina que pode at parecer que 42

Deus tarda, mas Ele nunca falha. Sempre haver consequncias para os nossos atos. Essa histria tambm nos ensina que vidas dedicadas busca do prazer geralmente acabam sendo destrudas, que os utenslios sagrados de culto no devem ser desrespeitados, que importante escolher os amigos certos como tambm ser uma boa influncia para eles e, finalmente, a importncia de sempre dizer a verdade sejam quais forem as consequncias ou tentativas de suborno. No entanto, a maior de todas as lies a ser aprendida nesta semana que Deus soberano e justo, e se nos esquecemos dEle provocamos nossa prpria perdio.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Entender que Deus Se importa com nossas motivaes, com nosso comportamento e eles serviro de evidncia para o nosso julgamento. (Saber) Sentir a importncia de atender s advertncias e aos conselhos de Deus. (Sentir) Escolher atividades que enobream e elevem o esprito. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Consequncias Diverso e Lazer Deus (existncia e soberania)

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Essa atividade uma forma de fazer a classe refletir a respeito dos acontecimentos que podem alterar drasticamente o curso da vida. Depois que os alunos tiverem respondido, pea a um voluntrio para contar rapidamente um fato que tenha mudado sua vida. Mostre que os acontecimentos que alteram o curso de nossa vida geralmente vm com pouco ou nenhum aviso, mas o julgamento de Deus raramente vem dessa forma. O erro de Belsazar em ignorar a advertncia de Deus o levou destruio.

avio e pularam em segurana de paraquedas, mas por causa dos 57 graus negativos e dos ventos que vinham a uma velocidade de 80 quilmetros por hora, todos congelaram em questo de minutos aps o pouso. Um de meus amigos fazia parte da equipe de resgate e encontrou os corpos trs dias mais tarde. Por causa do orgulho do piloto, outras cinco pessoas morreram. Provrbios 12:15 (NTLH) diz que: O tolo pensa que sempre est certo, mas os sbios aceitam conselhos. Os resultados podem no ser to dramticos, mas devemos sempre buscar o conselho de Deus e de pessoas sbias antes de tomarmos nossas decises (Fonte: Dave McPherson, pastor da Maranatha Bible Church, em Lousiana, nos Estados Unidos).

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: Deus nos envia avisos para que possamos ceder aos apelos do Esprito Santo, que pode nos fortalecer e nos conceder poder para corrigir o curso de nossa vida. O captulo 5 de Daniel descreve de forma totalmente clara as consequncias de ignorar as advertncias divinas. Foi to inevitvel que Belsazar perecesse na ao de Deus sobre a Babilnia para libertar os israelitas, quanto foi inevitvel que Nabucodonosor perecesse devido ao seu pecado do orgulho. Ao se preparar para explorar a narrativa bblica, note que Deus, de forma alguma, deseja que qualquer um perea, mas que todos venham ao arrependimento (2 Pedro 3:9).

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: A bordo de um avio de carga da Fora Area do Estados Unidos, na dcada de cinquenta, encontravam-se o capito e mais cinco membros da tripulao. Ao sobrevoarem o Alaska, enfrentaram uma tempestade de neve violenta. O piloto entrou em contato com a base area apenas para receber a notcia de que havia se desviado muitos quilmetros do curso original de voo. Coordenadas corretas foram passadas ao piloto, que continuou a insistir que os seus clculos no poderiam estar to errados. Logo o avio ficou sem combustvel. Os seis homens decidiram abandonar o

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. 43

O Antigo Testamento encontra-se repleto de histrias de pecados e as suas consequncias. O que faz a histria de Belsazar ser to nica? A frase escrita na parede falava da contagem feita por Deus dos dias do reino de Belsazar. Voc acredita que Deus enumera os dias de nossa vida? H alguma outra evidncia bblica que apie essa ideia? Sublinhe as partes da narrativa em que o poder e a influncia podem ser percebidos. Circule as partes da histria que so novas para voc, assim como as partes que aprofundaram o seu conhecimento dessa passagem bblica. Que paralelos podem ser traados entre o que o povo na poca de Daniel considerava ser um divertimento e o que as pessoas hoje em dia fazem para se divertir? Quais foram as aes de Belsazar que, em sua opinio, especialmente desrespeitaram a Deus? Por que tais aes magoaram a Deus? Qual era o papel principal de Daniel na corte real da Babilnia e qual o nosso papel na sociedade hoje? Quais atitudes de Daniel podem ser relacionadas com as de Cristo enquanto esteve aqui na Terra? Daniel ficou conhecido por interpretar sonhos e mensagens divinas. De que maneira Daniel evitou que esse dom de Deus se tornasse uma fonte de orgulho prprio? Preste bastante ateno reao de Belsazar ao ver a mensagem escrita na parede. O que a reao do rei nos diz a respeito do poder de Deus em humilhar at os maiores dentre ns em apenas um segundo? Em que Belsazar depositou a sua confiana de que estaria seguro? Os encantadores, os caldeus e os feiticeiros reais foram incapazes de ler a escrita na parede. Por que Deus no escreveu em uma lngua compreensvel a todos? 44

Utilize as passagens a seguir como fonte alternativa relacionada lio desta semana. Eclesiastes 12; Romanos 1; Salmo 51.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 1. A Babilnia Hoje. Se quiser visitar a Babilnia hoje, voc precisar ir at o Iraque e pegar a estrada que o levar Babilnia, a autoestrada Baghdad-Hilla. Passar por vrias barreiras de soldados armados, sem mencionar o trfego pesado que passa de quatro pistas para duas sem diminuir a velocidade. Aps algum tempo, chegar plancie frtil da Mesopotmia, que fica entre os rios Tigre e Eufrates. L encontrar uma colina com alguns prdios feitos de tijolos de barro, todos quebrados e em pssimo estado. Isso tudo o que restou da maravilhosa Babilnia. Mais de 100 anos antes de sua destruio, Jeremias escreveu: A larga muralha da Babilnia ser desmantelada e suas altas portas sero incendiadas. Os povos se exaurem por nada, o trabalho das naes no passa de combustvel para as chamas. Jeremias 51:58. Isaas acrescentou Nunca mais ser repovoada nem habitada. Isaas 13:20. 2. Os Contemporneos de Daniel. Os israelitas que foram levados em cativeiro pelos babilnios no foram deixados sem conforto e instruo divina. Deus levantou servos fiis, como Sadraque, Mesaque e AbedeNego, que modelaram o comportamento que deveria ser adotado no exlio. Porm, mesmo antes do cativeiro, a voz de Jeremias podia ser ouvida clamando e rogando para que o povo se arrependesse. O ministrio de Jeremias continuou at a primeira parte do cativeiro babilnico. Outros profetas foram enviados por Deus ao povo. Durante o cativeiro, Ezequiel era o profeta e o sacerdote que ministrava naquela poca. Ele exortou

os israelitas, advertindo-os da destruio de Jerusalm e que Deus desejava que fossem obedientes e O adorassem, mesmo sob o domnio dos babilnios. 3. Pecado Versus Conhecimento. Ser que Belsazar conhecia Deus? Absolutamente. Aqui est o que Ellen White disse a esse respeito: Muitas tinham sido as suas oportunidades de conhecer a vontade divina, e compreender sua responsabilidade de render-Lhe obedincia. Estava ele informado do banimento de seu av, pelo decreto de Deus, da sociedade dos homens; e estava familiarizado com a converso e miraculosa restaurao de Nabucodonosor. Mas Belsazar permitiu que o amor dos prazeres e a glorificao do eu obliterassem as lies que jamais devia ter esquecido. Ele desperdiou as oportunidades que graciosamente lhe foram providas, e negligenciou o uso dos meios que estavam ao seu alcance para se tornar mais amplamente familiarizado com a verdade. Profetas e Reis, p. 522 e 523. 4. A Gota dgua. O ato que condenou Belsazar e Babilnia desonra foi o mau uso dos utenslios de ouro e da prata que pertenciam ao templo de Jerusalm e foram confiscados pelo rei Nabucodonosor. Belsazar e seus convidados no apenas beberam vinho nesses utenslios, mas tambm comearam a louvar os deuses de ouro, de prata, de bronze, de ferro, de madeira e de pedra (Daniel 5:4, NTLH). Foi aps esse ato de adorao que de repente, apareceu a mo de um homem (verso 5). A questo da adorao sempre foi o centro da existncia humana. Desde a queda at o fim dos tempos, a deciso mais importante que devemos tomar a quem adoraremos. A primeira mensagem anglica de Apocalipse 14:7 ordena que a humanidade respeite a Deus que tudo fez e O adorem.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Grandes Expectativas dito que as pessoas no iro alm daquilo que esperado delas. raro encontrar uma pessoa que seja automotivada a ir alm do que os outros esperam que v. Esse princpio se aplica especialmente para os jovens. Se Deus fosse o professor da sua classe hoje e Ele , que verdades gostaria que os alunos compreendessem? O que esperaria que eles fizessem com o que aprenderam? Em algum momento durante o ensino da lio no fim da lio provavelmente seja melhor compartilhe com os alunos as lies que Deus tem lhes mostrado por meio de Sua Palavra. Logo depois, mostrelhes que Deus paciente e est disposto a ajud-los a tomar as decises certas baseados nas lies que aprenderam. A Sua graa os ajudar a se levantar sempre que carem. Fale que Jesus quer entrar em sua vida a fim de ajud-los a viver de forma agradvel a Deus e que alcancem os padres que estabeleceu para vivermos.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. A lio desta semana nos leva a fazer mudanas positivas antes de enfrentarmos as consequncias de nosso mau comportamento. Contudo, muitos adolescentes no sabem por onde comear. Explique os seguintes passos para que sejam feitas transformaes duradouras. Logo depois, pea que Deus abenoe os alunos ao buscarem novos caminhos para a sua vida. 45

1. Decida realizar as mudanas de hoje em diante e pergunte a Deus o que deve ser transformado em sua vida. 2. Em seu momento de orao, passe quinze minutos pedindo a Deus por fora e sabedoria para implementar as mudanas necessrias. 3. Estabelea metas e as escreva. 4. Identifique um passo que pode ser dado em direo primeira meta que voc estabeleceu. D um passo a cada dia. Pea a ajuda de algum de sua confiana. 5. Quando sentir medo, leia uma promessa bblica que v ao encontro de sua necessidade e busque a ajuda de Deus.

Resumo
Compartilhe o seguinte pensamento, usando suas prprias palavras: A ascenso e o fim de Belsazar uma histria impressionante. Imagine a cena inacreditvel de dedos humanos escrevendo numa

parede no meio de uma grande festa. No assustador? Imagine como Belsazar deve ter se sentido. Ao aplicarmos as lies da histria em nossa vida, nosso corao reconhece que precisa ser transformado. Por meio da histria de Belsazar, Deus nos adverte a lembrarmos dEle em tudo o que fizermos e a no nos esquecermos de que somente Ele soberano e pode dar fim ao pecado. Deus nos exorta a ador-Lo e colocar de lado os deuses que nos trazem prazer e diverso que so apenas temporais. Em Daniel 5, Deus tambm nos convoca a aceitar o chamado sagrado que foi dado a Daniel durante o seu ministrio proftico. Devemos brilhar de tal maneira que, quando o mundo cair na mais profunda escurido assim como Belsazar e seus convidados caram naquela noite , muitos procuraro por ns. Somos chamados a ser testemunhas fiis de Deus.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 43.

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8 de setembro de 2012

Lio 10

O Livramento
Texto Bblico: Daniel 6. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 44.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Dario se tornou o rei da Babilnia pouco tempo depois dos babilnios serem derrotados pelo exrcito medo-persa. Dario imediatamente dividiu o reino em provncias cada uma governada por um prncipe. Havia 120 prncipes e, assim, foi necessrio eleger trs governadores para comand-los. Daniel foi o primeiro governador a ser escolhido. Logo Daniel distinguiu-se dentre eles por apresentar um esprito excelente. Por essa razo, o rei Dario pensou em promover Daniel e deix-lo responsvel por todo o reino. Podemos notar o esprito excelente de Daniel j no princpio de seu exlio de Jerusalm. Ainda jovem, Daniel demonstrou lealdade a Deus, e no aos homens, pela deciso que tomou, juntamente com seus trs amigos, de no comer da mesa do rei Nabucodonosor, repleta de comidas e bebidas impuras e imprprias para a sade. Daniel pediu que lhes fosse permitido ingerir apenas alimentos naturais que Deus havia planejado para o homem comer e beber apenas gua. Como resultado, Daniel e seus amigos ficaram mais fortes, mais sbios

e em melhor condio fsica do que os outros jovens que se alimentaram da mesa do rei. O Senhor os abenoou com um conhecimento profundo dos escritos e das cincias (Daniel 1:17, NTLH). Daniel continuou a demonstrar integridade ao longo de sua vida e permaneceu fiel a Deus. Mais tarde, ao ouvir a respeito do decreto que proibia qualquer sdito do reino de orar, exceto ao rei Dario, por trinta dias, a confiana de Daniel no foi abalada. Mesmo cara a cara com a morte, permaneceu fiel a Deus em orao ao Deus do Cu. O Senhor honrou a fidelidade de Daniel e o livrou das mos dos inimigos. O professor poder discutir a importncia de manter uma vida regular de orao, que inclui conversar com o Senhor, assim como ouvir a voz do Esprito Santo falando ao corao. a comunicao incessante com o Pai que desenvolver em ns um esprito excelente um esprito obediente ao Senhor, mesmo diante das dificuldades e das provaes.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Entender a importncia de ser leais a Deus. (Saber) 47

Confiar que o Senhor cumprir a promessa que fez de nos ajudar em situaes difceis. (Sentir) Escolher demonstrar seu amor a Deus por meio da obedincia Sua Palavra. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Orao Integridade Emoes Perseguio

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Divida os alunos em grupos de dois ou trs. Cada grupo discutir as situaes descritas na seo O Que Voc Acha? e escrever as respostas. Aps alguns minutos, permita que cada grupo se reveze para compartilhar as suas respostas com a classe. Se a classe no for grande o suficiente para ser dividida em grupos, d alguns minutos para que cada aluno reflita sobre a atividade da seo O Que Voc Acha? e escreva as suas respostas. Pea que duas ou trs pessoas compartilhem suas concluses.

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Conta-se a histria de uma menina que perdeu o livro que havia emprestado da biblioteca. Ela procurou por toda parte, mas no conseguiu encontr-lo. Sara, voc j fez orao? perguntou a me. No respondeu a menina pensando consigo: No acredito que Deus Se importa com um livro desaparecido. 48

Sara vasculhou o quarto na esperana de que o livro aparecesse. Enquanto tirava as coisas do lugar, lembrou-se da discusso que houve na Escola Sabatina a respeito do Universo e do grande poder de Deus. A professora comentou sobre a velocidade da luz e disse que levaria vinte bilhes de anos para o homem atravessar o Universo. Sara pensou: Se Deus to poderoso assim, talvez possa me ajudar a encontrar o livro. Sara procurou nos outros cmodos da casa, mas mesmo assim no conseguiu encontrar o que procurava. Voc pediu a ajuda de Deus? a me perguntou outra vez. Sara riu: Deus est muito ocupado para Se preocupar com uma coisa to insignificante quanto esta respondeu Sara. A Bblia nos diz que Ele sabe at quantos fios de cabelo h em nossa cabea. Ele nos ama dez bilhes de vezes mais do que voc possa imaginar. Pea a Sua ajuda e talvez o livro aparea no lugar que menos espera. Sara foi para o quarto e orou: Senhor, se no estiver muito ocupado, por favor, ajude-me a encontrar o livro. Mais tarde naquele dia, Sara entrou no quarto de sua irm mais nova para ler uma histria para ela antes que dormisse. Aps a histria, Sara ajeitou a irmzinha na cama, e l, bem embaixo das cobertas, estava o livro que Sara procurava. Adaptado de Jerry D. Thomas, Great Stories for Kids, livro quatro Ten Million Billion, p. 30 (Pacific Press Publishing Association).

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: Deus Se importa com as pequenas coisas. Ele Se importa em nos ajudar a resolver os pequenos problemas da mesma forma que

os grandes problemas. O Senhor tambm Se importa com as escolhas que fazemos. Ao longo de nossa vida nos deparamos com escolhas a fazer escolhas que moldam o nosso carter, escolhas que determinam como ser o nosso futuro. As escolhas de Daniel o levaram a uma posio de reconhecimento e autoridade. Mais do que isso, suas escolhas o levaram a uma relao de confiana em Deus. Daniel no apenas confiava em Deus, mas o Senhor tambm podia contar com Seu servo. Daniel foi obediente at mesmo diante da ameaa de morte e foi milagrosamente livrado.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 1. Daniel estava exilado de Jerusalm. Ao lermos o primeiro captulo de Daniel, notamos que estava entre aqueles que foram levados cativos por Nabucodonosor, rei da Babilnia, na ocasio em que seu exrcito invadiu Jerusalm. Aproximadamente 70 anos mais tarde, Daniel deparou-se com a deciso de obedecer a Deus ou ser jogado na cova dos lees. Revise e discuta a histria do cativeiro babilnico dos hebreus e os eventos subsequentes na vida de Daniel que o levaram a ser jogado na cova dos lees. (Note: utilize a passagem a seguir para ajudar os alunos a entender a profecia dos 70 anos de Jeremias. Na poca em que Daniel foi jogado na cova dos lees, os hebreus viviam o fim dos 70 anos: Jeremias 25:11, 12; Daniel 5:30, 31; 6:1-5; 9:1, 2.) 2. Estimule a classe a comparar e a discutir a histria de Daniel com a histria de Jos. O que elas tm em comum? (Ver Gnesis 37:1820, 28; 39:1-23.) 3. Estamos em uma priso espiritual. Todo ser humano levado cativo desde o nascimento. Sempre nos deparamos com escolhas a fazer comermos da mesa do rei ou da comida deixada por Deus, adorar deuses deste mundo ou honrar o Deus do Cu, cair em tentao ou obedecer a Palavra de Deus. Discuta em classe as semelhanas entre a experincia de Daniel e a nossa experincia como cristos vivendo em um mundo de pecado que no o nosso lar. 4. Todos os reis da Babilnia tiveram muito respeito por Daniel e confiaram nele. Sabiam da sua lealdade a Deus e testemunharam do poder de Deus na vida desse servo fiel (Ver Daniel 4:18; 5:11-14; 6:3). O rei Dario notou nele um esprito excelente. Dario no confiava em Daniel somente porque 49

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. 1. Que caractersticas de Daniel impressionaram o rei Dario? Cite algumas caractersticas que poderiam ter feito com que o rei confiasse a Daniel o governo de todo o reino. 2. De que maneira voc acha que Daniel respondeu ao reconhecimento que lhe foi dado pelo rei? 3. Mesmo Daniel sendo um cativo hebreu em terra estrangeira, foi-lhe dado um cargo elevado na corte real. O que isso nos ensina sobre ser fiel a Deus? 4. O que motivou os outros prncipes e governadores a quererem acusar Daniel? 5. Pense em algumas escolhas que devemos fazer que determinaro nossa lealdade a Deus e no ao homem. Compartilhe com a classe. Utilize as passagens seguir como fonte alternativa relacionada lio desta semana. Josu 24:15; Salmo 50:15; Daniel 6:16; Mateus 22:37; Joo 15:14.

ele era correto e honesto, mas porque tambm o admirava. Mostre como a lealdade a Deus pode fazer com que sejamos respeitados por aqueles que no conhecem o Senhor. Discuta com a classe. 5. Mesmo que Daniel no tivesse feito nada de errado, os prncipes do reino fizeram de tudo para encontrar o menor deslize em sua conduta. Ao verem que no conseguiam acus-lo de nada, inventaram algo para conden-lo. s vezes enfrentamos situaes em que somos acusados injustamente. Em muitos casos no h nada que possamos fazer aos olhos humanos para nos defender, como no caso de Daniel, de Jos e de outros personagens bblicos. O que isso nos ensina a respeito de colocarmos nossa confiana em homens? De que maneira devemos tratar aqueles que nos acusam falsamente? Leia com a classe a seo Aplicando a Histria na lio do aluno. 6. Daniel sabia da importncia da orao. Cada dia ele olhava na direo de Jerusalm e orava ao Deus do Cu (Daniel 6:10). Por manter uma vida de orao constante, Daniel desenvolveu uma amizade ntima com Deus. Sabia que poderia confiar no Senhor em qualquer situao. Primeiro Tessalonicenses 5:17 nos diz: Orai sem cessar (ARA). Em suas palavras, explique o significado desse verso.

alunos para trocarem de lugar novamente. Pea para dois outros alunos trocarem de lugar tambm. Se possvel, faa com que todos se levantem e virem as cadeiras de forma que fiquem de frente para o lado oposto ao que se encontravam anteriormente. (Ou pea que todos fiquem em p e virem para o lado oposto do que estavam.) Logo depois, pea que desvirem. Convide algum para descrever a atividade que acabou de ser feita. Comente a respeito de mudanas. Tudo na vida muda, mas o Senhor permanece o mesmo. A Sua Palavra dura para sempre e as Suas promessas so certas. O Senhor tambm deseja confiar que permaneceremos fiis a Ele, mesmo ao nos depararmos com mudanas ou situaes difceis.

Resumo
Compartilhe o seguinte pensamento, usando suas prprias palavras: A Bblia diz: Ame o Senhor, o seu Deus de todo o seu corao, de toda a sua alma e de todo o seu entendimento. Mateus 22:37. Amar uma palavra de ao. Em 1 Corntios 13:4-8 encontramos uma lista de aes que demonstram amor. Nosso amor a Deus pode ser visto na maneira com que falamos e agimos. Ao amarmos o nosso prximo, ao tratarmos os outros com bondade, tambm demonstramos o nosso amor a Deus. Mas a maior prova do nosso amor pelo Senhor a obedincia. Lembrese das palavras de Jesus: Se vocs Me amam, obedecero aos Meus mandamentos. Joo 14:15. Proponha-se de todo corao a demonstrar o seu amor ao Senhor por meio da obedincia sincera aos Seus mandamentos.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. Pea para os alunos se levantarem e trocarem de lugar. Em seguida, indique dois

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 44.

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Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Improvisando Sempre que dividir os alunos em pequenos grupos, ou mesmo na discusso em grande grupo, como na seo INICIANDO da lio, relembre as regras bsicas das discusses. Lembre que o objetivo gerar o mximo de ideias e no apenas jogar suas ideias pessoais ou de qualquer um. Comentrios como que ideia sem sentido ou est errado devem ser abolidos. As pessoas devem se sentir vontade para falar tudo o que lhes vier mente. No momento da discusso geral, voc, como professor, pode com muito jeito e com muito tato sugerir quais respostas so mais adequadas e quais mais se aproximam do sentido bblico. Ainda assim, os alunos sempre devem se sentir vontade durante as discusses iniciais para dizer o que pensam, sem medo de ser criticados ou no ter suas ideias levadas em considerao.

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15 de setembro de 2012

Lio 11

Sonho Perturbador
Texto Bblico: Daniel 7. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 45.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
No captulo 7 de Daniel, Deus toma o profeta em viso e mostra-lhe um sonho perturbador repleto de criaturas de aparncia estranha e assustadora. Primeiro o leo, em seguida o urso, depois o leopardo e por ltimo uma besta semelhante a um drago com dez chifres no incio, mas perde trs e no lugar deles nasce um outro chifre pequeno com olhos como os de homem e uma boca que falava com insolncia (Daniel 7:8). Uau! Ao observar a cena, Daniel viu tronos e o Ancio de Dias assentando-Se em Seu lugar. A cena se passa num tribunal csmico e os livros de registros da humanidade so abertos (Daniel 7:9 e 10). A viso culmina num ato glorioso ao ser retirado o poder das quatro bestas e ser dado ao Filho do Homem, Jesus, a autoridade, glria e o reino; todos os povos, naes e homens de todas as lnguas O adoraram (Daniel 7:14) e o Seu reino durar para sempre. Esse captulo da Bblia separa a Palavra de Deus de todos os outros textos considerados 52

sagrados, porque aponta o caminho para o fim dos tempos e fala da proximidade do reino eterno de Deus. Os alunos devem saber que, em Daniel 7, Deus permite que vislumbrem o futuro e vejam como o mundo acabar. Ele quer que saibam que assim como Deus, por meio de Jesus, nos salvou do poder do pecado, um dia Ele nos salvar da presena do pecado. Dessa maneira, Daniel 7 revela muito mais do que animais estranhos. Trata-se do desenrolar da histria a fim de nos preparar para o grande encontro com Deus e reavivar a esperana de v-Lo em breve.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Saber que na viso de Daniel 7 Deus nos mostra que salvar o Seu povo da presena do pecado em um reino que no ter fim. (Saber) Confiar a Deus o seu futuro, porque Ele tem o futuro em Suas mos. (Sentir) Escolher aceitar o convite de Deus e estar pronto para a Sua breve volta. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Esperana

Salvao (experincia) (Crena Fundamental no 10) Restaurao

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: A Palavra de Deus maravilhosamente concentrada, destinada a nos ajudar a alcanarmos a vitria nesta vida e a nos preparar para a vida por vir. Em Daniel 7, Deus nos d uma viso proftica das naes que se levantariam e cairiam no tempo do fim, o julgamento dos mpios, a salvao dos justos e o incio do reino eterno de Deus. A viso de Daniel 7 nos lembra que Deus logo voltar para buscar os Seus filhos. A pergunta, no entanto, : Quando Ele voltar, o que nos encontrar fazendo?

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Encerre afirmando que as predies humanas do futuro no so nem um pouco confiveis. Em seguida, pergunte aos alunos se acreditam que podem confiar em Deus quanto ao futuro. O que torna Deus mais confivel do que os seres humanos em relao predio do futuro?

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Sublinhe aquilo que na sua opinio o tema central do captulo 7 de Daniel e prepare-se para explic-lo em suas prprias palavras. O que mais o surpreendeu em Daniel 7? O que fez com que desejasse estudar esse captulo mais a fundo? Se a profecia uma das coisas que separa a Bblia de todas as outras literaturas, incluindo textos sagrados, quanto tempo deveramos passar estudando as profecias bblicas? H alguma promessa encontrada em Daniel 7 que lhe fale do amor de Deus? Que promessa essa e por que chamou a sua ateno? Marque um X nos pontos da narrativa em que voc nota a presena da graa de Deus. A graa de Deus est presente em Daniel 7? Alguns lamentam o fato de que as profecias do livro de Daniel raramente so ensinadas ou pregadas. Isso verdade? Se sim, o 53

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: No ano de 1789, na cidade de Hartford, Connecticut, nos Estados Unidos, o cu ao meio-dia passou de azul para cinza e no meio da tarde uma escurido to densa tomou conta da cidade que naquela poca religiosa os homens caram de joelhos e rogaram uma bno final antes que o fim chegasse. A Cmara dos Vereadores de Connecticut estava em sesso, e muitos dos membros clamaram para que se fizesse uma pausa imediata. O presidente da Cmara, coronel Davenport, ficou em p e silenciou todos com as seguintes palavras: O dia do julgamento est prximo ou no. Se no estiver, no h motivo para pausa. Se estiver, escolho ser achado cumprindo o meu dever. Ordeno, assim, que as velas sejam trazidas. Fonte: Remarks of Senator John F. Kennedy, Michigan State Fair, Detroit, Michigan, 5 de setembro de 1960.

que pode ser feito para tornar essas profecias mais conhecidas e atraentes aos jovens, assim como s outras pessoas? Daniel descreveu o trono de Deus como estando coberto por chamas de fogo. O que voc acha que essa descrio nos ensina a respeito de Deus? Quais so algumas das objees que as pessoas podero fazer para a interpretao de Daniel 7 dos Adventistas do Stimo Dia? Devemos argumentar? De que forma? O chifre pequeno da quarta besta um poder poltico-religioso com olhos como os de homem e uma boca que fala com insolncia. A que poder a profecia se refere? Se somos salvos pela graa por meio da f, ser que a compreenso dessas profecias so importantes para a nossa salvao? Ser que viver uma vida segundo a de Cristo j no suficiente? Utilize as passagens a seguir como fonte alternativa relacionada lio desta semana. Daniel 12:6-13; Joo 14:29; Mateus 24:15, 16.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 1. Por que to difcil, Deus? Muitas coisas no livro de Daniel so simblicas. Deus revelou a Daniel verdades sobre como seria o futuro e o incio de Seu reino eterno, mas Deus fez isso de tal maneira que no fosse to evidente. H razes para isso. Deus no queria que as Suas profecias fossem alteradas pelas naes mencionadas por elas. Por exemplo, no sonho dado por Deus a Nabucodonosor encontrado em Daniel 2, o rei no conseguia se lembrar do sonho, muito menos interpret-lo. Deus no revelou todos os detalhes ao rei, mas enviou o mesmo sonho ao Seu servo Daniel para que falasse das verdades divinas sem nenhuma interferncia do monarca babilnio. 54

Deus tambm usou uma linguagem simblica porque, atravs dessa linguagem, foi capaz de revelar grandes perodos de tempo sem revelar detalhes menores que, sem dvida, assustariam muito Seus servos humanos. 2. Compreendendo os smbolos. Se a maior parte do livro de Daniel simblica, onde podemos encontrar as respostas para desvendar os smbolos? Na Palavra de Deus, claro. A seguir, encontram-se alguns smbolos de Daniel 7 e o seu significado. Mar (Daniel 7:2) significa multides, povos, naes (Apocalipse 17:15). Bestas (Daniel 7:3) significa reinos ou imprios. Leo, urso, leopardo e besta terrvel (Daniel 7:3-8) representam quatro reinos: Babilnia, Mdia-Prsia, Grcia e Roma (Daniel 7:4-7). O chifre pequeno (Daniel 7:8) representa um poder que no poltico, mas de natureza espiritual (Daniel 7:24, primeira parte). Olhos como os de homem (Daniel 7:8). Olhos indicam entendimento e sabedoria (Efsios 1:18). Olhos como os de homem indicam um sistema baseado na sabedoria humana no lugar da divina. Tempo, tempos e metade de um tempo (Daniel 7:25; Apocalipse 12:6, 14) constituem a profecia dos 1.260 dias profticos ou 1.260 anos literais. Um dia proftico equivale a um ano (Nmeros 14:34; Ezequiel 4:6; Gnesis 29:27). Fonte: Unsealing Daniels Mysteries, um estudo bblico de Mark Finley desenvolvido para o programa Est Escrito. Copyright 2004-2007. 3. A luta de Daniel. As profecias do livro de Daniel o perturbaram profundamente. Um dos temas mais frequentes do livro, especialmente nos ltimos captulos, a luta de Daniel para compreender o que Deus lhe estava mostrando (Daniel 7:28). Daniel ficou preocupado porque a profecia de Daniel 7 no era para o seu tempo. O anjo

Gabriel ordenou em Daniel 12:4 (NTLH): E voc, Daniel, no conte nada disso a ningum. Feche o livro com um selo para que fique fechado at o momento final. Muitos correro de c para l, procurando ficar mais sbios. Essas profecias so para o nosso tempo, pois os reinos apontados por elas j entraram e saram de cena, exceto o reino de Deus. Por meio de Daniel tudo foi revelado a ns.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. A profecia de Daniel 7 nos lembra que Deus no demorar para sempre, que a Sua volta real. Sabendo disso, como devemos viver? Pea aos alunos para refletirem sobre essa pergunta completando as seguintes afirmaes: As pessoas que estiverem prontas quando Jesus voltar sero encontradas fazendo... As pessoas que estiverem prontas quando Jesus voltar tero desistido de... Permita que os alunos compartilhem suas respostas. Pea que um voluntrio ore para que todos se preparem desde j para a segunda vinda de Jesus.

nos deste mundo. Por meio das profecias de Daniel, somos lembrados de que Ele quem pe e tira os homens do poder. Sejam poderes polticos ou espirituais, no importa o quo poderosos possam parecer ou quantas armas possam dispor, nunca podero vencer o poder de Deus. Quando seu tempo chegar ao fim, Deus os enterrar na histria. Daniel 7 e os quatro animais estranhos nos lembram de que Jesus logo retornar Terra, que o Seu reino no ter fim e todos que estiverem prontos para encontr-Lo vivero para sempre na presena do Ancio de Dias.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Tornando Real Para tornar o assunto mais interessante, traga mapas, fotos de objetos, smbolos qualquer coisa que demonstre a importncia histrica do contedo em questo. Convide algum que conhea bem a histria geral relacionada ao assunto para fazer uma breve apresentao para a classe. Planeje com antecedncia. Pea para os alunos fazerem pesquisas na internet de fatos interessantes ou desconhecidos relacionados ao assunto ensinado. Ao inteir-los da histria em que o tema central est inserido, ser possvel atrair o interesse de seus alunos que conhecem muito pouco de histria geral.

Resumo
Compartilhe o seguinte pensamento, usando suas prprias palavras: A bendita esperana de Daniel 7 que o Deus que habita no Cu e tem o futuro em Suas mos Se importa com seres humanos fracos e pecadores ligados Terra. Aps ler esse captulo, algum pode se perguntar por que Deus Se importaria em revelar uma mensagem destinada ao fim dos tempos para um profeta que nem podia compreender o seu significado. A verdade que Deus nos ama demais para nos deixar sem esperana nas mos de homens e mulheres poderosos e dos rei-

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 45. 55

22 de setembro de 2012

Lio 12

Deus Est no Controle


Texto Bblico: Daniel 8 e 9. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 45.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Daniel teve uma viso confusa dos acontecimentos futuros. Carneiros, bodes e chifres perturbaram seu sono. A viso do chifre pequeno o deixou perplexo e abatido, porque aquele chifre feriu os santos de Deus, profanou o santurio e desafiou o prprio Deus. Jogou a verdade por terra e tudo o que fez prosperou. Daniel desmaiou apenas diante do pensamento de que aquilo realmente viria a acontecer. Ficou doente por se preocupar com os eventos futuros. Daniel sabia que a Palavra de Deus certa. Se Deus falou, certamente aconteceria ainda que fosse predito com milhares de anos de antecedncia. Deus onisciente e capaz de mostrar com absoluta preciso o que ocorrer no futuro. A exatido da Palavra de Deus trouxe ao mesmo tempo confuso e conforto a Daniel. O profeta ficou confuso ao pensar por que e como Deus suportaria problemas, tragdias e rebelies por tanto tempo. Apesar das respostas no terem sido dadas imediatamente a Daniel, ele foi confortado pelo fato de que o prprio Deus guerrearia contra o chifre peque56

no e levaria o Seu povo vitria. A Palavra de Deus no apenas certa, mas comprova que o poder de Deus digno de confiana. Mesmo que o futuro, e muitas vezes o presente, parea difcil de encarar, o livro de Daniel nos mostra quem est no controle. O fato de Deus ter mostrado a Daniel que tais conflitos surgiriam nos afirma que nada, nem mesmo a tragdia, apanha Deus de surpresa. Ele no apenas sabe, mas tem planos para combat-la em seu devido tempo.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Saber que nada, nem mesmo os problemas, apanham Deus de surpresa. (Saber) Sentir-se tranquilo na segurana do plano e do poder de Deus. (Sentir) Resolver os problemas da vida mantendo firme a confiana em Deus. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


Dom de profecia (Crena Fundamental no 17) Santurio (Ministrio de Cristo no Santurio Celestial) (Crena Fundamental no 23) Bblia/Sagradas Escrituras (Crena Fundamental no 1)

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Uma atividade alternativa para esta lio entregar folhas de papel aos alunos e pedir que tentem definir a palavra vaticinar sem o auxlio do dicionrio. Logo depois que os alunos terminarem, recolha todas as definies. Embaralhe-as e coloque entre elas a definio correta, que profetizar ou predizer. Leia todas as definies em voz alta e pea para os alunos adivinharem qual a definio verdadeira. Para encerrar, diga: O profeta Daniel vaticinou ou profetizou muito a respeito dos ltimos dias. Hoje vamos estudar algumas dessas profecias.

De repente, ouviu-se um sinal e a voz do capito interrompeu o filme. O capito avisou que atravessariam uma tempestade. Nos 20 minutos seguintes haveria muita turbulncia. Todos ao redor de Carla olharam para ela para ver qual seria a sua reao. Ela os assegurou de que estava calma. Ficou tranquila ao saber que o piloto havia percebido a tempestade antes de passar por ela. Como a tempestade no o pegaria de surpresa, o piloto seria capaz de planejar e se preparar para enfrent-la. Carla explicou: Como a tempestade no o apanhar de surpresa, no a deixarei me apanhar de surpresa tambm.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: O profeta Daniel recebeu um aviso semelhante ao aviso no voo em que Carla se encontrava. Por meio da viso, Deus disse a Daniel que haveria tempestades frente. Tempos turbulentos viriam, mas Deus estaria no controle. Ele o Grande Piloto e nada O apanharia de surpresa. Deus sabia de tudo sculos antes que viesse a acontecer e j havia solucionado os problemas que nem tinham surgido ainda.

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Carla embarcou como uma pessoa acostumada a voar. Ningum notou que aquele era o seu primeiro vo, ou que por dentro estava morrendo de medo. Apanhou o informativo de segurana no bolso do assento sua frente e leu com muita ateno. Localizou a sada de emergncia mais prxima, que se encontrava apenas a duas fileiras atrs de seu assento. Ouviu atentamente as instrues da comissria de voo e tentou memorizar todos os procedimentos de segurana em caso de emergncia. Todos, inclusive os comissrios de voo, assentaram-se. As bagagens estavam devidamente alocadas e o avio comeou a levantar voo em direo ao cu nublado. No era to ruim quanto pensava. Carla estava com medo toa. O servio de bordo foi iniciado e logo depois o filme para entretenimento. Carla estava se divertindo. At conversou um pouco com a pessoa sentada ao seu lado.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Qual foi a reao de Daniel depois que recebeu a viso? Por que voc acha que ele reagiu assim? Qual reino representado pelo bode? Por quais razes voc acha que Deus utilizou smbolos como bodes e chifres para descrever os reinos futuros? As vises de Daniel faziam grandes acusaes contra os reinos que haveriam de vir. Se 57

as profecias fossem escritas numa linguagem clara e direta, os governantes desses reinos teriam destrudo completamente a Bblia e tais profecias to importantes. s vezes, Deus esconde certas coisas de ns que sero reveladas na hora exata. Leia Daniel 8:26. Deus disse para Daniel selar a viso. Por que voc acha que Ele deu essa ordem ao profeta? O bode tinha um chifre que no incio seria pequeno, mas que cresceria at alcanar o cu. Sublinhe tudo o que o pequeno chifre faria. Que promessas Deus faz nessa passagem? Deus prometeu que o chifre pequeno seria destrudo, mas no por muito tempo. Por que voc acha que Deus permitiria que o chifre pequeno fizesse tantas coisas erradas por tanto tempo? O que voc acha que Deus quis dizer quando falou que reconsagraria o santurio? Por que a purificao e a reconsagrao do santurio so necessrias? O que essa passagem nos ensina a respeito de Deus? De que maneira podemos aplicar esse conhecimento nossa vida hoje? Utilize as passagens a seguir como fonte alternativa relacionada lio desta semana. Daniel 8:26; Salmo 77:13; 2 Tessalonicenses 2:3, 4; Romanos 8:35-39; Isaas 55:8, 9.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. Daniel recebeu uma viso a respeito de carneiros e bodes que o perturbou profundamente. A viso iniciou-se com um poderoso carneiro com dois chifres. Nada podia det-lo. O carneiro conquistou o ocidente, o norte e o sul. O poder do carneiro, no entanto, chegou ao fim no momento em que um bode feroz, com um chifre gigante, entrou em 58

cena. O bode derrotou o carneiro, cresceu e se tornou muito poderoso. O chifre gigante do bode foi quebrado, mas substitudo por quatro chifres. De um dos quatro chifres, veio um chifre pequeno e se tornou grande em poder. Na profecia, chifres representam reis (Daniel 8:20). Gabriel disse a Daniel que o carneiro com dois chifres representava o imprio medopersa. O bode simbolizava o imprio grego. O grande chifre representava Alexandre o Grande. Ao morrer, seu reino foi dividido entre os seus quatro generais e por isso apareceram quatro chifres. De um dos chifres sairia um chifre pequeno que lutaria contra Deus e o Seu povo. O chifre pequeno simboliza o reino de Roma. Roma no apenas guerrearia contra o homem. Guerrearia contra Deus e o Seu povo. O chifre pequeno profanaria o santurio de Deus, pisaria o povo de Deus, tentaria tomar o lugar do Prncipe dos prncipes e jogaria a verdade por terra. Embora esse chifre fizesse todas essas coisas, a Bblia declara que prosperaria. Daniel ficou literalmente doente. Como Deus permitiria que algo assim acontecesse? Gabriel reafirmou que o chifre pequeno seria destrudo e o santurio seria purificado em 2.300 dias, que em profecia significam 2.300 anos. Ao continuar estudando, Daniel entendeu que os judeus seriam logo libertados do cativeiro babilnico. O cativeiro deveria durar apenas 70 anos, mas a ltima viso fez parecer que a opresso ainda continuaria por milhares de anos. Gabriel ajudou Daniel a compreender que as coisas que havia visto ocorreriam no fim dos tempos. Gabriel tambm revelou a soluo de Deus para o problema: o Messias. O anjo no apenas disse que o Messias viria, mas tambm predisse quando viria! (Ver Daniel 9:24-27). Deus tem o controle de tudo. Mesmo que

houvesse tempos difceis frente, nenhuma daquelas situaes apanharia Deus de surpresa. Ele traria a justia no tempo certo. Deus tambm prometeu que o chifre pequeno no sairia ileso. Ele seria destrudo, no por homens, mas por Deus.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade. Explique em suas prprias palavras. Entregue a cada aluno um pedao de papel e os instrua a escrever no topo da folha uma situao que desejam confiar plenamente que Deus os ajudar a enfrentar. Abaixo da situao descrita, pea para escreverem uma orao de entrega informando a Deus que deixaro de se preocupar com o problema em questo e o colocaro em Suas mos. Faa uma corrente de orao, permitindo que cada aluno fale uma frase de entrega a Deus em voz alta.

de nos prepararmos e nos asseguram de que Deus tambm estar preparado. A Palavra de Deus certa e o Seu Poder digno de confiana. Ele nos guiar, no apenas para a vitria nos ltimos dias, mas tambm nos problemas que enfrentamos hoje. Levai-Lhe tudo quanto vos causa perplexidade. Coisa alguma demasiado grande para Ele, pois sustm os mundos e rege o Universo. Nada do que de algum modo se relacione com a nossa paz to insignificante que o no observe. Caminho a Cristo, p. 100.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Tempo Para Pensar Boas coisas acontecem para aqueles que as esperam. Isso verdade na vida e na sala de aula. Estudos revelam que, quando os professores do pelo menos trs segundos de espera aps fazer uma pergunta e depois de um aluno a responder, grandes coisas acontecem. H menos ocorrncias de respostas do tipo No sei ou nenhuma resposta. Pergunte aos alunos: Como resultado dessa lio, que mudanas voc far esta semana? e espere trs segundos em silncio, dando assim a oportunidade de algum falar. Depois que um aluno responder, espere pelo menos mais trs segundos antes de falar novamente. Os alunos se sentiro mais vontade para participar.

Resumo
Compartilhe o seguinte pensamento, usando suas prprias palavras: Realmente estamos vivendo nos ltimos dias da histria da Terra. E, apesar da Bblia prometer que os filhos de Deus sairo vitoriosos, os ltimos dias no sero encerrados sem luta. O povo de Deus enfrentar tempos de turbulncia. Deus, o nosso Piloto, no prometeu que nos pouparia de todas as tempestades, mas prometeu que nos guiaria em segurana atravs da tempestade. Os avisos de Deus de tempestades frente nos do a oportunidade

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 45.

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29 de setembro de 2012

Lio 13

Um Homem, Alguns Reis e o Fim!


Texto Bblico: Daniel 10-12. Comentrio: Profetas e Reis, captulo 45.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Ao se estudar esses captulos, imprescindvel conhecer o todo para depois partir para os detalhes. Pode parecer tentador ir direto para o estudo das palavras e smbolos, definir as datas e parar o estudo da profecia nesse estgio. Contudo, o mais importante fazer com que os alunos desenvolvam a capacidade de identificar os grandes temas da graa e do amor que acompanham a interpretao de cada profecia. Somente nesse contexto os smbolos e datas passam a fazer sentido e a alcanar o corao dos alunos. No captulo 10 de Daniel, vimos que o profeta teve uma viso que o deixou muito preocupado. Uma viso que ele no conseguia compreender e chegou at a ficar doente por causa dela. Depois da viso, Daniel comeou a jejuar e orar por vrias semanas, procurando saber o significado de tudo o que tinha visto. No mesmo instante em que ele comeou a orar a Deus a respeito da terrvel viso, um mensageiro celestial foi enviado para revelar 60

a Daniel o significado de tudo o que tinha visto. Mas o mensageiro foi envolvido numa luta e se demorou, no podendo alcanar Daniel de imediato. Depois de trs semanas, a partir do momento que Daniel comeou a orar pedindo ajuda, o homem do Cu finalmente o alcanou em resposta sua orao. No captulo 11, o mensageiro comea a explicar o significado da viso de Daniel. Na poca em que foi dada a viso, o reino da Babilnia tinha sido dominado pelos medopersas e Ciro estava no terceiro ano do seu reinado sobre a Prsia. O anjo falou a Daniel que a Prsia teria ainda trs outros reis depois de Ciro e ento viria um quarto rei que seria muito mais rico do que todos os demais. Ele usaria sua riqueza para aumentar seu poderio. Seguindo o quarto rei, viria um outro ainda mais poderoso. Ele no reinaria por muito tempo e seu reino seria dividido em quatro. Os reinos divididos no seriam to fortes como o primeiro. Durante muitos anos, reis, prncipes e grandes homens se levantariam e cairiam em sua busca pelo poder. Ento chegaria o tempo em que o santurio de Deus deveria ser profanado por um rei que tentaria se exaltar acima de

Deus e que perseguiria todos os que se opusessem a ele. Mas o povo de Deus permaneceria firme na verdade, ensinando outros a permanecerem firmes tambm. A obra e a influncia desse rei, que tentaria se colocar acima de Deus, se estenderia at o tempo do fim. Finalmente, como est escrito no captulo 12, Miguel apareceria. Haveria um grande tempo de angstia na Terra. Mas o povo de Deus, cujos nomes esto escritos no Livro da Vida, seria libertado.

de referncias que puderem. (Seria bom que o professor j tivesse uma ou duas experincias previamente preparadas.) Depois de alguns minutos, permita que compartilhem suas respostas com o restante da classe. Depois, de forma aleatria, pergunte se conhecem algumas experincias atuais ou algum que sabem que serviria como resposta para as perguntas da seo O Que Voc Acha?

Ilustrao
Conte esta ilustrao em suas prprias palavras: Voc j teve que ir para algum lugar e no sabia como chegar l? Teve que procurar um mapa ou pedir informaes? Hoje em dia, muito fcil descobrir o caminho para praticamente qualquer lugar. Se no houver ningum que possa lhe explicar o caminho, pode tentar chegar ao local desejado com a ajuda de um mapa comum ou acessando um site de informaes. Nas estradas, os postos policiais so boas fontes de referncia. H at alguns automveis que so equipados com sistemas de navegao para auxiliar os motoristas. Se algum lhe desse informaes para chegar num determinado lugar, seria mais ou menos assim: Desa a Avenida Brasil. Continue em frente at passar o supermercado direita. Vire a primeira esquerda na Rua das Primaveras. No terceiro semforo, vire direita na Rua Castro. No final da rua, vire esquerda, ande mais uma quadra e voc vai ver uma casa branca na esquina. O endereo Rua Quinze de Novembro, 1001. As profecias bblicas so muito parecidas com um mapa ou um guia de endereos. Elas nos mostram para onde estamos indo, que caminho devemos seguir e quais so as referncias que temos que prestar ateno. Tambm nos dizem como saber se chegamos ao nosso destino ou quanto ainda falta para chegar. 61

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Compreender que os reis terrenos surgem e desaparecem, mas no fim o reino de Deus prevalecer e reinar para sempre sobre a Terra. (Saber) Confiar no poder de Deus para libertar e salvar Seu povo. (Sentir) Escolher servir ao Deus do Cu em vez dos poderes deste mundo. (Responder)

III. PARA EXPLORAR


A profecia e seu propsito Escatologia O carter de Deus revelado atravs da profecia

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Pea para os alunos se reunirem em grupos de dois ou trs. Cada grupo dever pensar nas perguntas da seo O Que Voc Acha? da lio do aluno e identificar pelos menos um exemplo da Bblia como resposta a cada pergunta. Pea para fornecerem o maior nmero

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Comente com os alunos em suas prprias palavras: Estamos a caminho do grande encontro com Jesus. Ele deixou todas as orientaes de que precisamos para estarmos preparados para esse dia. Deixou um mapa para que no nos perdssemos. Atravs dos profetas, o Senhor nos mostrou claramente o que o futuro nos aguarda e quais caminhos devemos seguir, quais paradas deveremos fazer e a quais obstculos teremos que estar atentos. Conhecendo todos esses detalhes, estamos preparados e bem equipados para nossa viagem.

6. Qual deveria ser nossa atitude ou nossa reao ao percebermos que estamos na presena de Deus? 7. No instante em que Daniel orou pedindo ajuda, o mensageiro foi enviado para atender sua orao. Voc acha que o Senhor responde s nossas oraes da mesma maneira? Deus sempre d uma resposta imediata aos nossos pedidos?

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar alguns aspectos da histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 1. Os livros profticos da Bblia, como Daniel e Apocalipse, do uma viso particular a respeito do destino do mundo luz do sacrifcio de Jesus no Calvrio. Os smbolos, as alegorias histricas e as descries vivas dos eventos finais nesses livros profticos impressionam a todos aqueles que se dedicam a estud-los. Por causa disso, muitas profecias bblicas encontradas em Daniel, como em Apocalipse, so vistas como msticas e abstratas, ou impossveis de ser compreendidas. Os captulos 10-12 de Daniel talvez sejam os mais difceis de ser compreendidos. Em sua opinio, qual o tema principal desses captulos e qual sua mensagem proftica? Para quem essa mensagem? (Veja Daniel 10:14; 11:31-33; 11:36 e 37; 12:1-3. Procurem diferentes verses da Bblia para estudar essas passagens.) 2. Quando os eventos finais descritos em Daniel 10-12 so considerados pelo leitor luz da graa de Deus, bem como Seu propsito e poder para libertar Seu povo dos inimigos, esses captulos recebem um enfoque bastante pessoal. Que impacto Daniel 10-12 exerceu em sua vida? De que maneira a mensagem de libertao pode ser aplicada a suas experincias dirias? importante para o povo de Deus compreender a graa e experimentar a libertao antes do fim?

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. 1. Daniel 10:5, 6 descreve o homem que falou com Daniel. Quem deve ser esse homem? Pea aos alunos para tentar descobrir quem seria ele. 2. Com sua classe, discuta o significado do Livro da Verdade. Nomeie outros livros que so mencionados na Bblia. Descubra o principal propsito de cada um. (Veja Filipenses 4:3, Daniel 7:10, Apocalipse 20:12.) 3. Mesmo sendo um homem de Deus, Daniel ficou assustado com a viso e quando o mensageiro o tocou. O que voc acha que o deixou to assustado? 4. Quando Daniel teve a viso, havia outros homens com ele. Ningum viu nada alm de Daniel, mas eles ficaram assustados e fugiram de medo. Por que voc imagina que tenham ficado com tanto medo se no puderam ver nada? 5. O que o temor de Daniel e dos demais nos mostram a respeito do poder dos seres celestiais? 62

3. As profecias, como as que esto no livro de Daniel, foram escritas para nos ajudar a relembrar algumas verdades especficas a respeito de Deus: (1) Deus est no controle; (2) Deus cumprir todas as Suas promessas de salvao; (3) H apenas dois tipos de pessoas o povo de Deus e os inimigos de Deus. Nos ltimos dias, as atividades desses dois grupos determinaro claramente de que lado cada um est. Comente a respeito das diferenas entre o papel do povo de Deus e dos Seus inimigos nos ltimos dias. 4. Na viso de Daniel (captulos 10-12), a batalha que move o mundo em direo eternidade foi descrita numa linguagem que revela o fato de que o mal ter um fim terrvel. Por outro lado, a vitria sempre vem para os filhos de Deus, porque Ele estar agindo a seu favor. Se aceitarmos a vitria de Cristo na cruz, essa vitria se tornar nossa. Talvez no vejamos de imediato, em meio a nossas lutas, mas a vitria do povo de Deus certa! Sabendo que podemos ter a certeza de que o povo de Deus vencer no fim, por que voc acha que Ele permite que o grande conflito entre o bem e o mal continue ou aparentemente seja prolongado?

alm dos que foram mencionados na Bblia, como no livro de Daniel, que Deus aponta para ocupar uma posio de liderana na sociedade de hoje, como os Estados Unidos ou outros pases e governos? Explique sua resposta.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Sua histria Os alunos sempre gostam de escutar histrias do professor. Permita que eles conheam detalhes de sua vida de forma divertida e descontrada, mostrando alguns fatos pitorescos. importante ser direto e honesto em relao s perguntas que fizerem. Jamais d uma resposta que no expresse exatamente o seu pensamento. importante mostrar as lies que aprendeu, de forma que demonstre a maneira como sua vida foi transformada pelas verdades em que acredita. Use citaes de outras fontes, ou ilustraes simples que possam ajudar a dar nfase a alguns pontos importantes. Esteja preparado para apresentar aos alunos as experincias marcantes que Deus tem proporcionado em sua vida.

III. ENCERRAMENTO Atividade


Encerre com uma atividade e a explique em suas prprias palavras. Como atividade de encerramento, discuta as seguintes perguntas com os membros de sua classe: De que maneira o carter de Deus revelado atravs do livro de Daniel? Em quais aspectos o surgimento e a queda de reinos e naes revelam o verdadeiro carter de Deus e demonstram Seu poder sobre o curso da Histria? H outros governantes, reinos e naes

Resumo
Compartilhe os seguintes pensamentos, usando suas prprias palavras: Esta lio foi escrita para tentar fornecer uma compreenso mais ampla dos ltimos captulos do livro de Daniel. Se houver interesse dos alunos e disponibilidade de recursos, seria interessante utilizar algum material de apoio para complementar o estudo, especialmente com a contextualizao da profecia para os dias de hoje. No seria de surpreender se os alunos se interessarem em 63

estudar alm dos poucos minutos da lio, depois de terem um embasamento teolgico para compreender que a profecia aponta para um Deus que verdadeiro no carter e grande em poder.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Profetas e Reis, captulo 45.

Anotaes

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