JOSEPH PRIESTLEY El 1 de Agosto de 1774, decidi ver qu ocurrira si extraa aire del mercurio calcinado.

Sigui la misma rutina que haba establecido con experimentos anteriores sobre aires, primero baando la sustancia con la luz del sol, intensificada con su lupa, hasta calentarla lo suficientemente como para emitir gas. Despus aadi agua para ver si se disolva, pero no lo hizo. Hasta ese momento nada pareca fuera de lo normal, hasta que Priestley se percat de que si introduca una vela encendida en el recipiente donde se encontraba el aire, la llama de la vela se quemaba de una forma extraordinariamente vigorosa. Priestley saba que haba descubierto un gas, pero an no era del todo consciente de qu era lo que tena exactamente entre manos. Tras muchos meses dando vueltas a la posible utilidad del gas recin descubierto, repiti de nuevo el experimento con la intencin de exponer directamente a un ser vivo a l. En marzo de 1775, introdujo un ratn adulto en un aparato de cristal lleno del aire procedente del mercurio calcinado. Su primera hiptesis fue que el ratn no sobrevivira ms de quince minutos, el tiempo que tardara en agotarse el aire. Pero su sorpresa fue mxima al comprobar que el ratn se mantuvo consciente una hora y media, resultando el aire descubierto tan bueno o mejor que el aire comn respirado por animales y humanos. Con sus experimentos sobre la mesa, Priestley dio por hecho en seguida que este aire que haba descubierto se trataba el responsable de la respiracin de los humanos y animales, as como de la combustin. Pero pese a esto, los conocimientos limitados de qumica de Priestley le jugaron una mala pasada en los razonamientos, hacindole pensar que el aire descubierto se trataba de aire deflogisticado. No fue hasta que los experimentos de Priestley llegaron a Antoine Lavoisier a finales de 1775 cuando todo comenz a tomar un poco ms de sentido. Lavoisier repiti los experimentos de Priestley y ante los resultados no tuvo duda de que el aire descubierto no era aire deflogisticado, sino el principio activo de la atmsfera. Con una serie de experimentos demostr que este aire se encontraba en el aire comn en una proporcin del 20%, y demostr que era el culpable de la combustin, la oxidacin y la respiracin. Finalmente, le dio el nombre de oxgeno en 1789. Todo esto sita a Priestley como el hombre que descubri el oxgeno, pero realmente lo pretenda con su experimento? La realidad es que no. Como el mismo confes aos despus de su descubrimiento, fue un mero golpe de suerte: S que no esperaba lo que sucedera realmente. Por mi parte, reconocer con franqueza que, al inicio de los experimentos [] me hallaba tan lejos de haber formulado ninguna hiptesis que condujera a los descubrimientos que hice al realizarlos, que me hubieran parecido muy improbables si me lo hubieran dicho; y cuando finalmente los hechos decisivos se me hicieron manifiestos, fue muy lentamente, y con gran vacilacin, que me rend ante la evidencia de mis sentidos.

ANTOINE LAVOISIER
La combustin es un proceso muy importante en nuestras vidas pues los combustibles se usan como fuente de energa, gasolina, gas, etc., en los medios de transportes, coches, aviones o en los hogares o industrias. Aunque hoy en da el proceso de la combustin esta bien entendido este proceso ha sido uno de los grandes enigmas desde los tiempos antiguos hasta finales del Siglo XVIII en que Lavoisier (1743 1794) consigui dilucidar su naturaleza qumica.

El experimento clave de Lavoisier, presentado en 1777 en la Academia de Ciencias de Francia, consisti en primer lugar en calentar cuidadosamente mercurio puro en are comn y formar el mercurio calcinado vase la figura 1- demostrando que dicho mercurio calcinado es meramente una combinacin del mercurio con aproximadamente 1/12 parte de su peso de are. En este proceso segn Lavoisier el mercurio haba absorbido la parte mejor y ms respirable del are quedando la parte meftica o irrespirable. En segundo lugar y esta fue una parte clave del experimento- Lavoisier recuper el are 'absorbido por el mercurio, por calentamiento del calcinado, y lo devolvi al residuo meftico, obteniendo prcticamente la cantidad original del are usado y con las mismas propiedades del are comn. Lavoisier llam a este are vivo, el are desflogisticado de Priestley, oxgeno derivado del griego, que significa productor de cidos ya que Lavoisier pensaba que este elemento era un compuesto necesario de todos los cidos, lo cual se demostr posteriormente no ser cierto. En cualquier caso y al margen de la naturaleza de los cidos, la contribucin extraordinaria de Lavoisier fue establecer inequvocamente que el principio de la combustin de una sustancia consiste en una reaccin qumica de dicha sustancia y el oxgeno.
SIR WILLIAM HERSCHE

Sir William Herschel anunci su descubrimiento el 13 de marzo de 1781, ampliando las fronteras conocidas del Sistema Solar hasta entonces por primera vez en la historia moderna. Urano es tambin el primer planeta descubierto por medio de un telescopio. Urano es similar en composicin a Neptuno, y los dos tienen una composicin diferente de los otros dos gigantes gaseosos (Jpiter y Saturno). Por ello, los astrnomos a veces los clasifican en una categora diferente, los gigantes helados. La atmsfera de Urano, aunque es similar a la de Jpiter y Saturno por estar compuesta principalmente de hidrgeno y helio, contiene una proporcin superior tanto de hielos[nota 4] como de agua, amonaco y metano, junto con trazas de hidrocarburos.[12] [nota 5] Posee la atmsfera planetaria ms fra del Sistema Solar, con una temperatura mnima de 49 K (-224 C). Asimismo, tiene una estructura de nubes muy compleja, acomodada por niveles, donde se cree que las nubes ms bajas estn compuestas de agua y las ms altas de metano.[12] En contraste, el interior de Urano se encuentra compuesto principalmente de hielo y roca. Como los otros planetas gigantes, Urano tiene un sistema de anillos, una magnetosfera, y satlites numerosos. El sistema de Urano tiene una configuracin nica respecto a los otros planetas puesto que su eje de rotacin est muy tumbado, casi hasta su plan de revolucin alrededor del Sol. Por lo tanto, sus polos norte y sur se encuentran en donde la mayora de los otros planetas tienen el ecuador.[17] Vistos desde la Tierra, los anillos

de Urano dan el aspecto de que rodean el planeta como una diana, y que los satlites giran a su alrededor como las agujas de un reloj, aunque en 2007 y 2008, los anillos aparecan de lado. En 1986, las imgenes del Voyager 2 mostraron a Urano como un planeta sin ninguna caracterstica especial de luz visible e incluso sin bandas de nubes o tormentas asociadas con los otros gigantes.[17] Sin embargo, los observadores terrestres han visto seales de cambios de estacin y un aumento de la actividad meteorolgica en los ltimos aos a medida que Urano se acerca a su equinoccio. Las velocidades del viento en Urano pueden llegar o incluso sobrepasar los 250 metros por segundo (900 km/h).[18
EDWARD JENNER

El 14 de mayo ser por siempre una fecha memorable en la historia de las ciencias en general y del efecto preventivo de la vacuna en particular. Ese da del ao 1796, El ingls Edward Jenner hizo la primera inoculacin contra la viruela. James Phipps, un nio de ocho aos de edad, fue el primer inoculado con secrecin recogida de una pstula vacuna (viruela de vacas) en la mano de una lechera que se haba infectado durante un ordeo. El primero de julio siguiente inocul de nuevo al pequeo, esa vez con pus procedente de una persona enferma de viruela. Este qued indemne, con lo cual se demostr la accin profilctica de la inoculacin contra la viruela humana. HENRY CAVENDISH El experimento de Cavendish El experimento de Cavendish o de la balanza de torsin constituy la primera medida de la constante de gravitacin universal y, por ende, a partir de la Ley de gravitacin universal de Newton y las caractersticas orbitales de los cuerpos del Sistema Solar, la primera determinacin de la masa de los planetas y del Sol.

Una versin inicial del experimento fue propuesta por John Michell, quien lleg a construir una balanza de torsin para estimar el valor de la constante de gravitacin universal. Sin embargo, muri en 1793 sin poder completar su experimento y el instrumento que haba construido fue heredado por Francis John Hyde Wollaston, quien, a su vez, se lo entreg a Henry Cavendish. Cavendish se interes por la idea de Michell y reconstruy el aparato, realizando varios experimentos muy cuidadosos con el fin de determinar la densidad media de la Tierra. Sus informes aparecieron publicados en 1798 en la publicacin Philosophical Transactions de la Royal Society. El instrumento reconstruido por Cavendish consista en una balanza de torsin con una vara horizontal de seis pies (1.8288 m) de longitud en cuyos extremos se encontraban dos esferas de plomo de idntica masa. Esta vara colgaba suspendida de un largo hilo. Cerca de las esferas, Henry Cavendish dispuso dos esferas de plomo de unos 175 kg cada una, cuya accin gravitatoria deba atraer las masas de la balanza produciendo un pequeo giro sobre sta. Para impedir perturbaciones causadas por corrientes de aire, Cavendish emplaz su balanza en una habitacin a prueba de viento y midi la pequea torsin de la balanza utilizando un microscopio.

JOSEPH JOHN THOMSON

Premio Nobel de Fsica 1906, por su contribucin terica y esperimental en el estudio de la conduccin elctrica en gases. El electrn es conocido como un Leptn, es decir no participa en interacciones fuertes (fuerza nuclear fuerte), tiene un comportamiento dual onda-partcula, es conocida como una partcula fundamental de spin +/- 1/2 , por lo que pertenece a la familia de los Fermiones (grupo de partculas con spin semi-enteros).
HENRI BECQUEREL

En el ao 1896 descubri accidentalmente una nueva propiedad de la materia que posteriormente se denomin radiactividad. Este fenmeno se produjo durante su investigacin sobre la fosforescencia. Al colocar sales de uranio sobre una placa fotogrfica en una zona oscura, comprob que dicha placa se ennegreca. Las sales de uranio emitan una radiacin capaz de atravesar papeles negros y otras sustancias opacas a la luz ordinaria. Estos rayos se denominaron en un principio rayos Becquerel en honor a su descubridor. Tambin este personaje gracias a sus valiosas investigaciones y descubrimientos hizo aportes al modelo atmico. Tras el descubrimiento, a finales de 1895, de los Rayos X por Wilhelm Rntgen, Becquerel observ que stos, al impactar con un haz de rayos catdicos en un tubo de vidrio en el que se ha hecho el vaco, se tornaban fluorescentes. A raz de esta observacin, se propuso averiguar si exista una relacin fundamental entre los rayos X y la radiacin visible, de tal modo que todos los materiales susceptibles de emitir luz, estimulados por cualquier medio, emitan, as mismo, rayos X. Para comprobar esta hiptesis, coloc cristales sobre una placa fotogrfica envuelta en papel opaco, de tal forma que slo la radiacin invisible, correspondiente a los rayos X, pudiera revelar la emulsin contenida en la placa; previamente excit los cristales mediante exposicin a la luz solar. Al cabo de unas horas comprob que la placa revelaba la silueta perfilada por los cristales. Adems realiz investigaciones sobre la fosforescencia, espectroscopia y la absorcin de la luz. JAMES CLERK MAXWELL Algo ms tarde, Maxwell public dos artculos clsicos dentro del estudio del electromagnetismo. Las relaciones de igualdad entre las distintas derivadas parciales de las funciones correspondientes a los campos elctrico y magntico, denominadas ecuaciones de Maxwell, estn presentes de ordinario en cualquier libro de texto de la especialidad. Sus aportes a la teora electromagntica lo sitan entre los grandes cientficos de la historia. Sin embargo, Maxwell no escribi sus frmulas en notacin vectorial, sino que plante todo en un sistema de ecuaciones en cuaterniones. Su planteamiento fue esencialmente algebraico, como fue el caso de Ruer Bokovi con su teora de los "puncta". Originalmente fueron veinte ecuaciones, que el mismo Maxwell redujo a trece. Luego Heaviside, en colaboracin con Gibbs, y Hertz, independientemente, produjeron las frmulas que actualmente maneja la ciencia.

Aunque las frmulas que lograron Heaviside y Hertz son un modelo de compacidad y sntesis, se considera que el tratamiento en cuaterniones es ms intuitivo y permite deducir, "ver" y anticipar ms que con las "menos digeribles" frmulas diferenciales. Los cuaterniones se prestan muy bien para describir vectores que giran en el espacio. Es probable que Nikola Tesla y Marconi conocieran y manejaran las expresiones originales de Maxwell. El planteo de las ecuaciones en cuaterniones podra abarcar ms aplicaciones fsicas que la versin vectorial de Heaviside y Gibbs; al parecer, la versin vectorial es incapaz de mostrar un aspecto de las radiaciones en el vaco, por lo que su descripcin de la realidad fsica no sera completa [4] En el prefacio de su obra Treatise on Electricity and Magnetism (1873) declar que su principal tarea consista en justificar matemticamente conceptos fsicos descritos hasta ese momento de forma nicamente cualitativa, como las leyes de la induccin electromagntica y de los campos de fuerza, enunciadas por Michael Faraday. Con este objeto, Maxwell introdujo el concepto de onda electromagntica, que permite una descripcin matemtica adecuada de la interaccin entre electricidad y magnetismo mediante sus clebres ecuaciones que describen y cuantifican los campos de fuerzas. Su teora sugiri la posibilidad de generar ondas electromagnticas en el laboratorio, hecho que corrobor Heinrich Hertz en 1887, ocho aos despus de la muerte de Maxwell, y que posteriormente supuso el inicio de la era de la comunicacin rpida a distancia. GREGOR MENDEL La teora de la herencia por mezcla supona que los caracteres se transmiten de padres a hijos mediante fluidos corporales que, una vez mezclados, no se pueden separar, de modo que los descendientes tendrn unos caracteres que sern la mezcla de los caracteres de los padres. Esta teora, denominada pangnesis, se basaba en hechos tales como que el cruce de plantas de flores rojas con plantas de flores blancas producen plantas de flores rosas. La pangnesis fue defendida por Anaxgoras, Demcrito y los tratados hipocrticos y, con algunas modificaciones, por el propio Charles Darwin. Las leyes de Mendel de la herencia fueron derivadas de las investigaciones sobre cruces entre plantas realizadas por Gregor Mendel, un monje agustino austriaco, en el siglo XIX. Entre los aos 1856 y 1863,Gregor Mendel cultiv y prob cerca de 28.000 plantas de la especie Pisum sativum (guisante). Sus experimentos le llevaron a concebir dos generalizaciones que despus seran conocidas como Leyes de Mendel de la herencia o herencia mendeliana. Las conclusiones se encuentran descritas en su artculo titulado Experimentos sobre hibridacin de plantas (cuya versin original en alemn se denomina Versuche ber Plflanzenhybriden) que fue ledo a la Sociedad de Historia Natural de Brno el 8 de febrero y el 8 de marzo de 1865 y posteriormente publicado en 1866.[4

HANS CRISTIAN ORSTED Hans Christian Oersted junto con Andr-Marie Ampre (Personaje a cual se homenajea con la unidad de corriente elctrica, el Amperio), descubri la desviacin de una aguja imantada al ser colocada en direccin perpendicular a un conductor elctrico, por el que circula una corriente elctrica. Quedaba demostrada de esta forma la existencia de un campo magntico en torno a todo conductor atravesado por una corriente elctrica, e inicindose de ese modo el estudio del electromagnetismo. Fuente: "El monstruo subatmico" de Isaac Asimov Hans Christian Oersted se encontraba dando una conferencia sobreelectricidad y magnetismo ante un auditorio general, y haba un experimento que deseaba realizar pero que no haba tenido tiempo de comprobar antes de la conferencia. Siguiendo un impulso, lo intent en el transcurso de sta. Coloc un cable delgado de platino encima de una brjula magntica, hacindolo correr paralelo a la direccin norte-sur de la aguja, y luego hizo fluir una corriente a travs del cable. Ante el asombro de Oersted (puesto que no se trataba precisamente del efecto que esperaba), la aguja de la brjula se movi cuando se conect la corriente. No fue una gran sacudida, y el pblico, al parecer, permaneci impasible, pero despus de la conferencia, Oersted volvi a experimentar. Descubri que, cuando se haca pasar corriente por el cable en una direccin, la aguja de la brjula giraba en el sentido de las manecillas del reloj; cuando la corriente flua en la otra direccin, lo haca en sentido contrario a las manecillas del reloj. El 21 de julio de 1820 public su descubrimiento, y luego dej correr el asunto. Pero ya haba hecho lo suficiente. Haba establecido alguna clase de conexin entre electricidad y magnetismo, y los fsicos se precipitaron a investigar ms el asunto. Al cabo de pocos das, el fsico francs Dominique F. J. Arago (1786-1853) mostr que un cable que llevase una corriente elctrica atraa no slo agujas magnetizadas, sino tambin a las limaduras de hierro ordinarias no magnetizadas, igual que lo hara un autntico imn. Se trataba de un efecto magntico, absolutamente indistinguible del de los imanes corrientes, originado en la corriente elctrica. Antes de que acabase el ao, otro fsico francs, Andr Marie Ampere (1775-1836), mostr que dos cables paralelos que estuviesen unidos a dos bateras separadas, de tal modo que la corriente fluyese a travs de cada una en la misma direccin, se atraan mutuamente. Si la corriente flua en direcciones opuestas, se repelan uno a otro. En otras palabras, las corrientes podan actuar como polos magnticos. Ampere enroll un hilo en forma de solenoide, o hlice (como un muelle de colchn) y descubri que la corriente al fluir en la misma direccin en cada vuelta, produca un refuerzo. El efectomagntico era ms fuerte que si se hubiese producido en un hilo recto, y el solenoide actuaba exactamente igual que un imn de barra, con un polo norte y un polo sur.

METODOLOGIA CUALITATIVA Y CUANTITATIVA Existen dos enfoques bsicos en la investigacin: 1. El cuantitativo utiliza la recoleccin y el anlisis de datos para contestar preguntas de investigacin y probar hiptesis establecidas previamente y confa en la medicin numrica, el conteo y frecuentemente en el uso de la estadstica para establecer con exactitud patrones de comportamiento de una poblacin (Hernndez etal, 2003; p.5) 2. El cualitativo por lo comn, se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigacin. A veces, pero no necesariamente, se prueban hiptesis. Con frecuencia se basa en mtodos de recoleccin de datos sin medicin numrica, como las descripciones y las observaciones (Hernndez etal, 2003; p.5) Ambos usan fases similares y relacionadas entre s: 1. Observacin y evaluacin de fenmenos 2. Establecimiento de ideas como resultado de (1) 3. Pruebas que demuestren el fundamento de (2) 4. Revisin de ideas con base en (3) 5. Proposicin de nuevas observaciones para cimentarlas ideas originales o generar otras. EL ENFOQUE CUALITATIVO La investigacin cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su estructura dinmica, aquella que da razn plena de su comportamiento y manifestaciones. De aqu, que lo cualitativo (que es el todo integrado) no se opone a lo cuantitativo (que es slo un aspecto), sino que lo implica e integra, especialmente donde sea importante. . Lo esencial de toda investigacin Toda investigacin, de cualquier enfoque que sea (cualitativo o cuantitativo), tiene dos centros bsicos de actividad. Partiendo del hecho que el investigador desea alcanzar unos objetivos, que, a veces, estn orientados hacia la solucin de un problema, los dos centros fundamentales de actividad consisten en: (1) recoger toda la informacin necesaria y suficiente para alcanzar esos objetivos, o solucionar ese problema, y (2) estructurar esa informacin en un todo coherente y lgico, es decir, ideando una estructura lgica, un modelo o una teora que integre esa informacin

De lo cuantitativo y cualitativo desde la perspectiva del Mtodo Antes de entrar en detalles acerca de los enfoques cuantitativos y cualitativos del mtodo quisiera aclarar que tanto la cantidad como la calidad de los fenmenos constituyen aspectos de la realidad. Son categoras inseparables y ellas reflejan aspectos

de la realidad objetiva. De hecho el materialismo dialectico considera que la acumulacin de cambios cuantitativos graduales conduce a cambios esenciales, radicales y cualitativos. De igual forma las cualidades o propiedades de los fenmenos como unidad, sus contradicciones, conducen a cambios cuantitativos y a su vez cualitativos. La cantidad se asume como distinta a la cualidad porque singulariza al objeto, determina su grado de desarrollo o la intensidad de sus propiedades, su tamao o volumen expresando este mediante nmeros. Mientras que la cualidad revela las propiedades de los fenmenos, sus caractersticas particulares, este de alguna forma expresa el concepto global concreto de los fenmenos. Las cualidades determinan lo esencial del fenmeno u objeto, es lo que permite diferenciarlo de otros. Desde la perspectiva del Mtodo, usualmente lo cuantitativo se asocia a medicin, al acto de asignar nmeros mediante reglas a eventos, hechos o fenmenos. Lo que se mide en este caso no son las propiedades sino los indicadores de esas propiedades. Mientras que lo cualitativo se asocia a las cualidades de los hechos, ello no significa que se pueda usar datos cuantitativos pero no es lo que predomina, su inters se centra en el estudio de las propiedades de los fenmenos o hechos. Rodrguez G., Gregorio (1999) seala que en trminos genrales existe un acuerdo en que la naturaleza de los problemas de investigacin sirve de gua y coadyuva a la eleccin de un enfoque u otro, sin embargo este aspecto solo hace referencia al carcter instrumental del mtodo. Para este autor los mtodos de investigacin surgen bajo concepciones y necesidades de los investigadores quienes trabajan desde una disciplina concreta del saber, la cual determina a su vez la utilizacin de mtodos concretos. (p. 39) En este sentido coincide por lo planteado Morles Victor. (loc.cit.) cuando identifica, adems del carcter estratgico, lgico e instrumental del mtodo, la dimensin conceptual-terica del investigador como ya se ha mencionado anteriormente. De tal manera que lo cualitativo cuantitativo o de un mtodo lo definen su intencionalidad sustantiva, su fin ltimo, sus caractersticas y el enfoque que los orienta. Visto a la luz de los elementos que define un mtodo cuantitativo o cualitativo anteriormente descrito, lo que interesa al modelo cuantitativo, su fin ultimo, su intencionalidad es describir, analizar relaciones de variables en funcin de una magnitud, cantidad o extensin determinando. Estas deben ser observables y medibles mediante una serie de modelos matemticos o estadsticos. Lo cuantitativo como mtodo, si es que se puede hablar de mtodos cuantitativos, se sustenta en el enfoque positivista, considerando que este asume la realidad social (y tambin natural) como un objeto externo al sujeto. Para este enfoque tanto la naturaleza como la sociedad responde a leyes invariables, universales y absolutas, siendo su objetivo es el explicar causalmente los fenmenos por medio de esas leyes. Para ello hace uso de un Mtodo cientfico. Entre las caractersticas se pueden mencionar: De las caractersticas de los mtodos cuantitativos. Son inductivos, deductivos o ambos modos. Parten de hechos concretos y especficos o de teoras o postulados para luego ir a comprobar la realidad. Poseen una perspectiva analtica.

Abordan a las personas como objetos de estudio y no como sujetos. Pretenden una neutralidad valorativa. El cientfico se mantiene como un observador sin involucrarse con el hecho o situacin. Busca reproducir numricamente las relaciones que se dan entre los objetos y los fenmenos. Se dice objetivo. Se orienta a la comprobacin de suposiciones. Hace nfasis en la tanto en la validez como en la confiabilidad de los datos los cuales se logran mediante la aplicacin de rigurosos procedimientos estadsticos. Son rgidos en cuanto a su aplicacin Intenta generalizar estudios de numerosos casos. Utiliza tcnicas cuantitativas para la recoleccin y procesamiento de datos. La enumeracin y medicin de los datos constituyen una condicin necesaria. Hace uso de las matemticas y de la estadstica como mtodos de comprobacin. De las ventajas y limitaciones de los mtodos cuantitativos. Los mtodos cuantitativos, se fundamentan en enfoques que consideran la realidad social a imagen y semejanza de la realidad fsica. Su fuente epistemolgica predominante es el Positivismo, enfoque que imprime al mundo social un carcter esttico. Por lo que su abordaje se restringe a lo medible a lo cuantificable, a mantener lo establecido. Su caracterstica fundamental es la seleccin subjetiva e intersubjetiva de indicadores de ciertos elementos de procesos, hechos, estructuras y personas. Por lo que conduce al fraccionamiento de la realidad en variables aislables. Es decir, que nunca ven un fenmeno integrado, sino a un conjunto de partculas de los fenmenos relacionados con la observacin. De hecho, si asumimos la realidad social como el resultado de la creacin convencional de los individuos, como el resultado de una red compleja de relaciones condicionadas de conflictos o colaboracin entre individuos, como redes complejas de elementos subjetivos y objetivos, esta puede ser susceptible de transformarla. Se pudiera entender que la realidad social es algo ms que nmeros o magnitudes de cosas. Tan importante es lo observable y cuantificable como lo son las propiedades intrnseca de esos hechos, as como las interpretaciones intersubjetivas de esos hechos. Asumir ambos dimensiones no conduce a indagar ms all de lo aparente, de lo observable o medible. Nos conduce a entender y a provocar cambios cualitativos y cuantitativos. En la prctica, en la Investigacin Social, existe la tendencia a utilizar una u otra modalidad investigativa, atendiendo a las exigencias y necesidades que se plantean en el proceso de investigacin. De hecho ninguna de las dos puede prescindir de la otra, ya que por el contrario la realidad se reproducir o se reflejar muy parcialmente en el pensamiento humano y el acto de conocer se desvirtuara. En cuanto a lo cualitativo, se interesa por las propiedades o cualidades de los fenmenos, sus caractersticas particulares, su interpretacin, su anlisis diacrnico. Esta se sustenta en posturas que asumen la realidad como en constante movimiento. Desde esta perspectiva la realidad no es definitiva ni absoluta. Para ella el sujeto y objeto poseen una relacin inseparable. Difcilmente el investigador pueda separarse de su cosmovisin, de sus juicios de valor, razn por cual no cree en la neutralidad valorativa.

El investigador forma parte de esa realidad particular. Para este enfoque, en lo social, las leyes no son universales, estas poseen un carcter socio histrico. Ms aun asume que cada contexto constituye un submundo con sus propias caractersticas con sus propias particularidades. Entre sus caractersticas se pueden mencionar: De las caractersticas de los mtodos cualitativos. Asume la realidad como una dinmica. Son inductivos. Inician sus estudios con interrogantes vagamente formuladas partiendo de lo observado y siguiendo un diseo flexible. No le interesa generalizar. Se concentra sus estudios en contextos particulares. Es subjetivo. Se orienta a la solucin de problemas. Y a los descubrimientos exploratorios, descriptivos e inductivos. Poseen un perspectiva holstica considerando al hecho a estudiar como un todo integrado y dinmico, teniendo encuentra su pasado y presente. Enfatizan en la validez ms que en la confiablidad mediante rigurosos procedimientos no estandarizados. Utiliza los criterios de credibilidad (triangulacin, observacin persistente, anlisis de los datos negativos) transferibilidad (inferencias lgica a situaciones similares al objeto de estudio) y confirmabilidad (confiabilidad, comprobacin de la calidad e la informacin, su coherencia, su relacin entre estas, encuesta de confirmacin cualitativas) como formas de hacer confiables los resultados de una investigacin. Utilizan una multiplicidad de mtodos, fuentes e investigadores para estudiar un solo problema los cuales son convergente en un solo punto, Acoge el principio de la triangulacin y la convergencia. Consideran valiosas todas las perspectivas de los diversos actores inmersos en la problemtica. De las ventajas y limitaciones de los mtodos cualitativos A la luz de la teora positiva, se le cuestiona su presunta falta de validez y confiabilidad. Sus mtodos se sustentan ms en la capacidad y juicios del investigador que en los procedimientos predominantemente reconocidos y aceptados como cientficos. Quizs su debilidad consiste en su escaso desarrollo en cuanto a su aplicabilidad. Sin embargo los mtodos cualitativos, por su misma caracterstica de flexibilidad permiten abordar los fenmenos sociales, considerando que estos se mantienen en constante movimiento. Para estos mtodos la realidad social posee una dimensin auto formadora, autotransformadora o abierto al cambio intencional. Y una dimensin semitica lo cual implica una relacin polismica entre el significante observable y el significado latente. Lo observado Del proceso de investigacin en el enfoque cuantitativo y cualitativo. Para Ma Paz Sandin (2003) la investigacin cualitativa se encuentra sometida a un proceso similar a cualquier otro tipo de investigacin de naturaleza cuantitativa. Se trata de un proceso en la que se identifica una fase de definicin del problema, una fase de diseo del trabajo, una fase tcnica de definicin de las tcnicas e instrumentos para la recoleccin de la informacin y una fase de anlisis de la informacin y validacin del informe. (137).

Para el modelo cuantitativo estos pasos se siguen de manera discretas en una especie de secuencia lineal, mientras que para el paradigma cualitativo acude a constates reflexiones mediante la cual informaciones de una fase se lleva a otras de tal forma que el inicio forme parte de la parte final y viceversa. Si bien es cierto que la investigacin cualitativa se sigue un perfil general, tambin lo es que la peculiaridad de cada fenmeno exige un camino a seguir tambin particular. Las estrategias de recoleccin de informacin y los mtodos principales de investigacin cualitativa le imprimen un sello particular a cada una de las cinco fases. Aun as, de acuerdo con Ruiz Olabuenaga y Ispizua citado por Ma Paz Sandin (ob. cit.) es posible establecer un estilo cualitativo propio, como resultado de la aplicacin de un conjunto de criterios orientadores en cada una de las fases del proceso de investigacin. A diferencia del proceso de investigacin cuantitativa, la investigacin Cualitativa exige que el investigador se posicione y adopte una serie de decisiones no solo durante la elaboracin del proyecto de investigacin y al inicio del proceso sino tambin durante y al finalizar el estudio. Se trata de un proceso flexible, pero no por ello menos riguroso, mediante el cual el investigador va tomando decisiones a la luz de las nuevas interrogantes surgidas del trabajo mismo y cuyos resultados tendrn que someterse a validacin. Para el caso del proceso cuantitativo se plantea el mtodo cientfico el que se prev una serie de pasos inmodificables e inflexibles que van desde la formulacin de un problema, la identificacin de un sistema terico con el cual puedan establecerse las hiptesis respectivas, un sistema de comprobacin de esas hiptesis, la definicin de las tcnicas necesarias para la recoleccin, organizacin, anlisis e interpretacin de los datos. Para el modelo cuantitativo el proceso de investigacin se orienta a la comprobacin y verificacin de las hiptesis formuladas y sustentadas en el marco terico. Mientras que el propsito general de los modelos cualitativos es el de la exploracin, descripcin e interpretacin de los procesos presentes en una realidad determinada. Rodrguez G, citado por Maria Paz Sandin (ob.cit) reconoce el carcter continuo de la investigacin cualitativa, agrega adems que cada fase no posee un inicio y un final bien claramente delimitado, sino que por el contrario las fases interactan entre ellas. As por ejemplo la fase de identificacin del problema puede extenderse a travs de todo el proceso. En la modalidad de IAP la fase de evaluacin se puede asumir simultneamente a la fase de ejecucin, etc. Rodrguez y otros identifican en el proceso de investigacin cualitativa cuatro fases fundamentales: Una Preparatoria. El trabajo de campo. Una fase analtica y una Informativa. (p. 139). El modelo cualitativo para la recoleccin de datos utiliza tcnicas cualitativas. Se mencionan como la de mayor uso la observacin participante, las entrevistas no estructuradas y focalizadas y en algunos casos cuestionarios abiertos. Los datos recopilados se transforman en categoras con la finalidad de establecer comparaciones y posibles contrastes Para la recoleccin de datos, a diferencia del modelo cualitativo, el cuantitativo usa tcnicas que le garanticen un proceso de codificacin y anlisis sustentados en modelos matemticos y estadsticos. Este modelo enfatiza en la validez y

confiabilidad del los instrumentos a aplicar. Mientras que el cualitativo solo enfatiza en la validez de los datos los cuales se determinan mediante la correspondencia que existe entre los datos recopilados y los datos aportados por los sujetos de investigacin. En cuanto al proceso de anlisis e interpretacin los cualitativitas tomas en cuenta la visin subjetiva que cada unos de los sujetos de investigacin tienen sobre el hecho o realidad, es decir, busca la objetividad no en la cuantificacin, verificacin y contratacin numrica del dato sino mediante la deteccin del significado subjetivo e inter subjetivo que tiene para los sujetos la realidad objeto de estudio. Tanto la recoleccin como el anlisis se producen como procesos simultneos en un constante reflexionar. Para los cuantitativitas ambos procesos se dan como separados. En trminos generales el proceso de investigacin cualitativa se caracteriza por ser holstico, es decir que adopta un enfoque global de la situacin objeto de estudio, El problema se aborda de manera contextualizada, es decir se toma en consideracin los elementos socioculturales en el se encuentra inmerso la situacin, exige una relacin cara a cara, se centra en la comprensin de los problemas, el investigador es el principal instrumento de la recoleccin de datos , exige un continuo anlisis de la informacin