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Discutir com os alunos a evoluo das TIC e 1. Compreender a evoluo das tecnologias de informao e comunicao (TIC) e o seu papel no do seu papel na vida de todos mundo atual: Discutir a utilizao das TIC por pessoas de 1. Conhecer os grandes marcos da histria das TIC; diferentes geraes. 2. Compreender a importncia do papel das tecnologias na sociedade contempornea e as potencialidades da web social; Explicar das regras de utilizao da sala de 3. Identificar aplicaes da tecnologia a contextos de cidadania digital. TIC. Mostrar aos alunos as condies da sala, Gesto da Informao (7 Ano) relativamente a hardware e software. 1. Utilizar adequadamente o computador e outros dispositivos eletrnicos para manipular dados: Abordar aspetos de segurana na utilizao 1. Explorar o funcionamento do computador, distinguindo hardware de software; do computador, nomeadamente questes 2. Identificar os componentes elementares de hardware de um computador, caracterizando- de ergonomia. os para os computadores em uso na sala de aula; Abordar aspetos de segurana da utilizao 3. Diferenciar e caracterizar, de forma genrica, para os computadores da sala, dispositivos de do computador, nomeadamente a entrada, de sada, de entrada/sada e de armazenamento de dados; segurana dos dados, referindo as 4. Identificar as funes especiais das teclas de um teclado; aplicaes instaladas no computador que o 5. Compreender a necessidade de manter o computador e outros dispositivos eletrnicos protegem (antivrus, antispyware, firewall, atualizados relativamente s suas vrias componentes e verificar a sua atualidade nos entre outros). equipamentos da sala; Encerrar o computador em segurana e 6. Identificar e validar, nos equipamentos disponibilizados, medidas bsicas (antivrus, sem risco de perda de dados. firewall) de proteo do computador e outros dispositivos eletrnicos contra vrus e/ou outros tipos de ataques; 7. Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores.
Carlos Nunes
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Identificar
e
analisar
outros
sistemas
operativos
(OS
X,
Android,
iOS,entre
outros)
Identificar
os
elementos
do
ambiente
grfico
do
sistema
operativo
(janelas,
cones,
etc.)
Mostrar
a
organizao
do
sistema
de
ficheiros
Criar
pastas
Gerir
pastas
e
ficheiros
Comprimir
e
descomprimir
dados
Apresentar
e
utilizar
algumas
das
aplicaes
instaladas.
Instalar
aplicao
3.
Diferenciar
software
livre,
software
proprietrio
e
software
comercial;
4.
Reconhecer
os
cuidados
a
ter
quando
se
descarrega
software
da
Internet;
5.
Conhecer
os
procedimentos
associados
instalao
de
um
programa;
6.
Aceder
ao
software
de
aplicao
pretendido;
7.
Aceder
ao
software
descarregado
da
Internet.
3. Usar uma interface grfica de computador: 1. Manipular janelas do ambiente grfico; 2. Realizar operaes bsicas de personalizao do ambiente de trabalho; 3. Distinguir entre atalhos, ficheiros e pastas; 4. Gerir ficheiros e pastas guardadas no computador e em dispositivos de armazenamento mveis; 5. Visualizar ficheiros e pastas de diferentes formas, de modo a obter diferentes informaes; 6. Identificar o espao ocupado pelo armazenamento de diferentes ficheiros; 7. Recorrer a software de compresso de dados para agregar ficheiros e/ou pastas; 8. Aceder aos contedos guardados em pastas criadas com software de compresso de dados.
Moodle. Referir importncia da utilizao de palavras passe seguras. Alterar palavras passe da conta fornecida. Alterar dados pessoais da conta fornecida. Identificar os elementos da interface do moodle Mostrar exemplos de atividades e recursos no Moodle Identificar as atividades CHAT e FRUM, assinalando as suas diferenas (sncrono e assncrono) Utilizar as atividades CHAT e FRUM, de forma a que os alunos possam discutir um determinado tema. Exemplificar como podem ser enviados ficheiros para o Moodle, de forma a criar um portflio do trabalho realizado pelos alunos Referir a importncia de salvaguardarem o trabalho realizado atravs do seu armazenamento na Internet ou da criao de cpias de segurana
3. Utilizar fruns na Internet de forma segura e adequada, em situaes reais de realizao de trabalhos prtico 1. Registar-se num frum, respeitando as boas prticas de proteo de dados pessoais; 2. Identificar as regras de participao num frum; 3. Interagir e participar, de forma adequada, num frum; 4. Conhecer e adotar medidas de participao segura num frum. 4. Conhecer e utilizar mensageiros instantneos e salas de conversao em direto (chats) de forma segura e adequada, em situaes reais de realizao de trabalhos prticos: 4. Aceder a salas de conversao em direto, nomeadamente as disponibilizadas na plataforma da escola de apoio aprendizagem; 5. Participar em salas de conversao em direto de forma segura e responsvel; 6. Aplicar os seus conhecimentos numa situao prtica de debate entre alunos ou entre alunos e um professor e/ou especialista, sobre uma temtica especfica, no mbito de um trabalho concreto na disciplina de TIC ou noutra.
Conhecimento e utilizao adequada e segura de diferentes tipos de ferramentas de comunicao, de acordo com as situaes de comunicao e as regras de conduta e de funcionamento de cada ambiente digital (7 Ano)
1. Conhecer diferentes usos da lngua associados aos contextos de comunicao: 1. Distinguir registo formal de registo informal, em funo do contexto comunicativo
Uso da lngua e adequao lingustica aos contextos de comunicao atravs da Internet (7 Ano)
Carlos Nunes
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Fechar
conta
de
utilizador
em
segurana.
(situao,
tema,
estatuto
do
interlocutor,
grau
de
proximidade/distncia
entre
os
participantes);
2.
Conhecer
estratgias
lingusticas
diversificadas
em
funo
da
inteno
comunicativa
(pedido
de
informao,
resposta
a
pedido
de
informao,
agradecimento,
apresentao
de
desculpas,
entre
outras);
3.
Realizar
atividades
de
carter
prtico,
com
uma
ou
mais
ferramentas
de
comunicao,
que
envolvam
situaes
de
pedido
de
informao,
resposta
a
pedido
de
informao,
agradecimento,
apresentao
de
desculpas,
entre
outras.
2.
Adequar
o
uso
da
lngua
aos
contextos
de
comunicao:
1.
Adequar
as
produes
lingusticas
ao
grau
de
formalidade
da
situao
de
comunicao
atravs
da
Internet;
2.
Utilizar
estratgias
lingusticas
prprias
do
modo
escrito
e
recorrer,
com
ponderao
e
em
funo
do
contexto,
a
estratgias
prprias
do
modo
oral
(abreviaturas,
vocabulrio
informal);
3.
Adequar
as
escolhas
lingusticas
inteno
comunicativa.
3.
Utilizar
de
forma
responsvel
os
canais
de
comunicao
existentes
na
Internet:
1.
Ter
um
comportamento
adequado
quando
participa
em
salas
de
conversao
em
direto
(chats);
2.
Ter
um
comportamento
adequado
quando
participa
em
plataformas
de
apoio
ao
ensino
e
aprendizagem
ou
em
fruns
de
discusso.
1.
Participar
em
ambientes
colaborativos
na
rede
como
estratgia
de
aprendizagem
individual
e
como
contributo
para
a
aprendizagem
dos
outros,
atravs
da
partilha
de
informao
e
conhecimento,
usando
plataformas
de
apoio
ao
ensino
e
aprendizagem
(por
exemplo:
Moodle):
1.
Conhecer
e
utilizar
plataformas
de
apoio
ao
ensino
e
aprendizagem
para
interagir
com
colegas,
professores
e
especialistas,
ou
outros,
e
para
apoiar
aprendizagens
individuais
ou
de
grupo;
2.
Efetuar
o
registo
e
aceder
a
uma
plataforma
de
apoio
ao
ensino
e
aprendizagem;
3.
Distinguir
diferentes
tipos
de
utilizao
de
uma
plataforma
de
apoio
ao
ensino
e
aprendizagem;
4.
Participar
em
atividades
disponveis
numa
plataforma
(entendem-se,
como
atividades
possveis,
por
exemplo,
as
desenvolvidas
no
mbito
da
disciplina
de
TIC,
na
plataforma
da
escola
do
aluno);
5.
Colaborar
em
equipas
de
trabalho
ou
em
projetos
onde
se
produzem
trabalhos
originais
sobre
uma
temtica
especfica,
a
definir
no
mbito
dos
trabalhos
prticos
a
realizar
na
disciplina
de
TIC.
2.
Garantir
a
segurana
dos
dados:
1.
Conhecer
os
critrios
de
criao
de
palavras-passe
seguras;
2.
Administrar,
de
forma
adequada,
as
suas
palavras-passe;
5.
Efetuar
cpias
de
segurana
e
saber
da
sua
importncia;
escola. ferramentas de comunicao, de acordo com as situaes de comunicao e Referir importncia da utilizao de as regras de conduta e de funcionamento de cada ambiente digital (7 Ano) palavras passe seguras. 1. Identificar diferentes ferramentas de comunicao, sabendo selecionar a(s) adequada(s) ao tipo de Alterar palavras passe das contas comunicao pretendida: fornecidas. 1. Explorar sumariamente diferentes ferramentas e ambientes de comunicao na Internet Alterar dados pessoais das contas (procurando aprofundar as que os alunos j conhecerem); fornecidas. 2. Distinguir ferramentas de comunicao sncrona de ferramentas de comunicao Funcionamento bsico do email (enviar, assncrona; ler, anexar ficheiros a uma mensagem, 3. Adequar a ferramenta de comunicao ao seu contexto de utilizao. eliminar, recuperar, arquivar e pesquisar). Guardar arquivos enviados como anexo. 2. Conhecer e utilizar o correio eletrnico em situaes reais de realizao de trabalhos prticos: Referir situaes de risco na utilizao do 1. Criar uma conta de correio eletrnico respeitando as boas prticas da proteo de dados email. pessoais; Explorar servio de armazenamento de 2. Aceder, gerir e encerrar em segurana a sua conta de correio eletrnico, reconhecendo os dados associado ao email cuidados a ter quando o faz e adotando comportamentos seguros; Guardar ficheiros no servio de 3. Adotar comportamentos seguros na gesto das mensagens de correio eletrnico no armazenamento do email solicitadas e estar alerta para a prtica do phishing; Gerir e partilhar documentos guardados 4. Enviar mensagens de correio eletrnico de forma adequada e responsvel; Utilizar servio de mensagens instantneas 5. Utilizar, de forma adequada, no envio de mensagens, os campos Para, Cc e Cco; do email. 6. Anexar documentos a uma mensagem de correio eletrnico; Criar lista de contactos de colegas da turma 7. Abrir em segurana ficheiros recebidos em anexo e guardar, noutro meio de (TPC criar lista de todos os alunos da armazenamento, o(s) anexo(s) de uma mensagem de correio eletrnico; turma) 8. Criar e organizar uma lista de contactos, com a criao de pelo menos um grupo de Fechar conta de email em segurana. destinatrios. 4. Conhecer e utilizar mensageiros instantneos e salas de conversao em direto (chats) de forma segura e adequada, em situaes reais de realizao de trabalhos prticos: 1. Utilizar um mensageiro instantneo para comunicar com uma ou mais pessoas da sua rede de contactos em simultneo e, sempre que se justifique, utilizar sistemas de videoconferncia; 2. Criar e gerir a sua rede de contactos de forma segura e responsvel; 3. Conhecer e aplicar as boas prticas na utilizao dos mensageiros instantneos e adotar comportamentos seguros de utilizao;
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1.
Gerir,
de
forma
eficiente,
dados
guardados
na
Internet:
1.
Explorar
servios
de
armazenamento
de
dados
na
Internet;
2.
Abrir
uma
conta
de
utilizador
num
servio
de
armazenamento;
3.
Guardar
dados
localmente
e
na
Internet,
estabelecendo
a
respetiva
diferena;
4.
Gerir
e
partilhar
documentos
na
Internet,
nomeadamente
trabalhos
produzidos
no
mbito
da
disciplina
de
TIC
ou
outras.
2.
Garantir
a
segurana
dos
dados:
6.
Compreender,
de
forma
genrica,
os
cuidados
a
ter
para
se
proteger
de
um
ataque
de
phishing;
dos seus servios) no desenvolvimento do projeto Utilizar browser, exemplificando como aceder a um determinado endereo Mostrar outro tipo de endereos, explicando de uma forma genrica qual o seu significado Identificar motores de busca na Internet Utilizar motores de busca Explicar diferentes formas de filtrar a informao (definies de pesquisa avanadas, pesquisa de imagens, entre outros) Pedir aos alunos para fazerem uma pesquisa rpida acerca da evoluo da Internet e da WWW Pedir aos alunos para distinguir Internet de WWW (com base na pesquisa feita e com os servios abordados pelo professor) Identificar stios web, onde podemos aceder a informao acerca de diversos temas (repositrios, enciclopdias digitais, entre outros) Guardar stios mostrados nos favoritos do browser Identificar medidas para proteger a nossa privacidade e do nosso computador,
1. Explorar diferentes formas de informao disponvel na Internet, caracterizando-as: 1. Descrever de forma breve a evoluo da Internet e da World Wide Web, a partir de um pequeno trabalho de pesquisa feito pelos alunos; 2. Identificar os principais servios da Internet; 3. Utilizar as funcionalidades de um browser para navegar na Internet; 4. Compreender, de forma genrica, o significado dos endereos da Internet; 5. Organizar uma lista de favoritos. 2. Navegar de forma segura na Internet: 1. Identificar medidas a tomar para proteger a privacidade quando se acede a informao na Internet; 2. Configurar as funcionalidades de um browser para navegar em segurana na Internet. 3. Pesquisar informao na Internet: 1. Pesquisar informao na Internet (motores de pesquisa, enciclopdias digitais, repositrios, etc.), de forma sistemtica e consistente, de acordo com objetivos especficos; 2. Conhecer as funcionalidades bsicas de um motor de pesquisa e implementar estratgias de redefinio dos critrios de pesquisa para filtrar os resultados obtidos; 3. Explorar informao de diferentes fontes e formatos (texto, imagem, som e vdeo). 1. Analisar a informao disponvel de forma crtica: 1. Selecionar, de forma sistemtica e consistente, os resultados da pesquisa feita face aos objetivos pretendidos; 2. Analisar a qualidade e a pertinncia da informao no contexto em que est a trabalhar; 3. Conhecer critrios de credibilidade das fontes de informao; 4. Avaliar a qualidade da informao recolhida, verificando diferentes fontes, autorias e
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durante
a
navegao
na
Internet
Identificar
os
riscos
associados
utilizaoo
da
Internet
(malware,
burlas,
dependncia,
entre
outros)
atualidade;
1.
Pesquisar
informao
na
Internet,
de
acordo
com
uma
temtica
pr-estabelecida:
1.
Agregar,
de
forma
autnoma,
a
informao
de
acordo
com
os
objetivos
propostos;
2.
Pesquisar
a
informao,
de
forma
sistemtica
e
consistente,
de
acordo
com
objetivos
concretos;
3.
Aplicar
as
funes
avanadas
de
um
motor
de
pesquisa;
4.
Implementar
estratgias
de
redefinio
dos
critrios
de
pesquisa
para
filtrar
os
resultados
obtidos;
5.
Explorar,
de
forma
autnoma,
informao
em
diferentes
fontes
e
com
diferentes
formatos
(texto,
imagem,
som
e
vdeo).
2.
Garantir
a
segurana
dos
dados:
7.
Identificar
procedimentos
seguros
a
adotar
no
uso
de
servios
de
comrcio
eletrnico.
pelos alunos (tentar criar um projeto conjunto, onde os vrios grupos de trabalho tenham um papel a cumprir) Escolher em conjunto com os alunos o tema do projeto Discutir com os alunos quais os passos a seguir (recolha de informao, criao de documento, criao de apresentao, preparao de dados estatsticos, divulgao dos trabalhos, entre outros) Identificar aspetos a ter em ateno ao utilizar informao recolhida na Internet, para elaborao do projeto (validade dos dados, direitos de autor, entre outros) Organizar os alunos em grupos de trabalho Planificar fases do projeto, referindo o papel de cada grupo Pesquisar informao acerca do projeto (TPC Continuar esta pesquisa, de forma a terem mais informao recolhida para a prxima aula) Utilizar informao recolhida pelos alunos, filtrando-a e organizando-a num
2. Respeitar os direitos de autor e da propriedade intelectual: 1. Adotar um comportamento consciente de no realizao de plgio; 2. Identificar atos de violao de direitos de autor e de propriedade intelectual; 3. Conhecer as regras de licenciamento proprietrio/aberto, gratuito/comercial e Creative Commons ou similar. 3. Executar um trabalho de pesquisa e de anlise de informao obtida na Internet sobre um dado tema: 1. Definir um tema de interesse e trabalh-lo em grupo; 2. Planificar, em grupos, as vrias tarefas e etapas do trabalho a realizar; 3. Realizar pesquisa na Internet sobre o tema estipulado; 4. Coligir informao de diferentes fontes; 5. Analisar a informao recolhida; 6. Sistematizar a informao recolhida; 7. Identificar as fontes consultadas na realizao do trabalho; 1. Analisar a informao disponvel, recolhida no mbito de um trabalho especfico, de forma crtica e autnoma: 1.Analisar, de forma sistemtica, consistente e autnoma, os resultados da pesquisa efetuada com base nos objetivos definidos; 2. Avaliar a pertinncia da informao para o contexto em que est a trabalhar; 3. Conhecer os critrios usados na seleo da informao, tendo em conta a credibilidade das
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documento
de
texto
Nota:
Levar
os
alunos
a
inclurem
no
seu
trabalho,
algo
que
possa
dar
origem
a
uma
anlise
estatstica
posterior
fontes
selecionadas;
4.
Reconhecer
a
qualidade
da
informao
selecionada,
verificando
diferentes
fontes,
autoria
e
atualidade.
2.
Respeitar
os
direitos
de
autor:
1.
Adotar
um
comportamento
consciente
de
no
realizao
de
plgio;
2.
Identificar
atos
de
violao
de
direitos
de
autor
e
de
propriedade
intelectual;
3.
Conhecer
as
regras
de
licenciamento
proprietrio/aberto,
gratuito/comercial
e
Creative
Commons
ou
similar;
4.
Saber
integrar,
num
documento
de
temtica
escolar,
contedos
licenciados
para
uso
gratuito,
recorrendo
Internet.
1.
Criar
e
publicar
um
documento
com
texto
e
objetos
grficos,
resultante
de
trabalho
de
pesquisa
e
de
anlise
de
informao
obtida
na
Internet
sobre
um
tema
especfico
do
currculo,
utilizando,
de
forma
adequada,
as
funcionalidades
elementares
de
uma
ferramenta
de
edio
e
produo
de
documentos:
1.
Criar
um
novo
documento
ou
usar
um
modelo
de
documento
j
existente,
com
o
formato
e
apresentao
adequados
ao
fim
proposto;
2.
Empregar,
de
forma
adequada,
a
informao
proveniente
de
outras
fontes
(digitais
ou
analgicas),
tendo
em
conta
os
cuidados
a
ter
na
sua
transferncia
para
um
documento;
3.
Verificar
o
respeito
pelos
direitos
de
autor
e
pela
propriedade
intelectual
da
informao;
4.
Localizar
e
substituir
informao
dentro
do
documento
de
trabalho;
8.
Alterar
margens
e
inserir
cabealhos,
rodaps
e
nmeros
de
pgina
e,
se
necessrio,
fazer
uso
de
quebras
de
pgina
e
de
seco
no
documento;
10.
Guardar
o
documento
em
diferentes
localizaes
e
com
diferentes
formatos;
Aula 9
adequada, seguindo as indicaes dadas 1. Criar e publicar um documento com texto e objetos grficos, resultante de trabalho de pesquisa e de pelo professor (de forma a haver anlise de informao obtida na Internet sobre um tema especfico do currculo, utilizando, de forma consistncia entre os documentos criados adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e produo de documentos: pelos vrios grupos) 5. Usar adequadamente as ferramentas de formatao do contedo do documento Utilizar marcas e listas numeradas, de (formatao de caracteres, alinhamento e espaamento de pargrafos, avanos, limites e forma a realar seces especficas do texto sombreados); 6. Aplicar marcas e listas numeradas a pargrafos, de acordo com as necessidades e finalidades do documento em causa; Recolher e utilizar imagens no documento Produo e edio de documentos (7 ano) Formatar imagens no documento (recorte, 1. Criar e publicar um documento com texto e objetos grficos, resultante de trabalho de pesquisa e de transparncia, efeitos, entre outros) anlise de informao obtida na Internet sobre um tema especfico do currculo, utilizando, de forma Ajustar imagens ao texto adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e produo de documentos: Inserir legendas nas imagens 7. Inserir e manusear adequadamente objetos no documento; Utilizar diversos objetos no documento
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Aula
10
(formas,
caixas
de
texto,
entre
outros)
Editar
cabealho
e
rodap
Criar
seces
com
cabealho
e
rodap
distinto
Aplicar
estilos
a
elementos
do
texto,
nomeadamente
aos
ttulos
(e
subttulos
do
documento)
Criar
e
configurar
ndice
automtico
de
contedos
Criar
e
configurar
ndice
automtico
de
imagens
(associar
ndice
s
legendas
inseridas
anteriormente)
Nota:
caso
os
grupos
trabalhem
num
tema
comum,
os
trabalhos
devero
ser
fundidos,
antes
da
criao
dos
ndices.
Aula
para
integrao
e
concluso
dos
trabalhos
1. Criar e publicar um documento com texto e objetos grficos, resultante de trabalho de pesquisa e de anlise de informao obtida na Internet sobre um tema especfico do currculo, utilizando, de forma adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e produo de documentos: 8. Alterar margens e inserir cabealhos, rodaps e nmeros de pgina e, se necessrio, fazer uso de quebras de pgina e de seco no documento; 9. Aplicar estilos e criar ndices automaticamente;
Aula 11 Aula Pedir aos grupos para apresentarem o seu trabalho turma 12
Aula
13
1. Criar e publicar um documento com texto e objetos grficos, resultante de trabalho de pesquisa e de Publicar e partilhar os trabalhos realizados, anlise de informao obtida na Internet sobre um tema especfico do currculo, utilizando, de forma na Internet (atravs dos canais de adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e produo de documentos: comunicao da escola) 11. Apresentar, oralmente ou por escrito, o trabalho realizado. Apresentar a prxima fase do projeto, onde Produo e edio de apresentaes electrnicas (7 ano) os alunos devero preparar uma 1. Realizar uma apresentao com uma temtica especfica ou decorrente do trabalho produzido no apresentao electrnica subdomnio anterior, utilizando, de forma adequada, as funcionalidades elementares de uma Identificar regras e boas prticas na ferramenta de edio e de produo de apresentaes eletrnicas: elaborao de uma apresentao eletrnica 2. Conhecer e aplicar as boas regras de organizao de informao em apresentaes Mostrar exemplos de boa e m utilizao eletrnicas; de apresentaes electrnicas Identificao de vrias ferramentas que permitem criar uma apresentao electrnica (Prezi, Impress, Powerpoint, entre outros) Mostrar exemplos de apresentaes criadas com as diferentes ferramentas identificas Identificar caractersticas das vrias ferramentas
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Permitir
aos
alunos
escolher
a
sua
prpria
ferramenta
Nota:
Caso
assim
o
entenda,
o
professor
pode
permitir
que
sejam
utilizadas
ferramentas
diferente
dentro
da
mesma
turma
Selecionar
contedos
do
trabalho
realizado
Produo
e
edio
de
apresentaes
electrnicas
(7
ano)
anteriormente,
para
utilizar
na
1.
Realizar
uma
apresentao
com
uma
temtica
especfica
ou
decorrente
do
trabalho
produzido
no
apresentao
electrnica
subdomnio
anterior,
utilizando,
de
forma
adequada,
as
funcionalidades
elementares
de
uma
Criar
apresentao
electrnica
ferramenta
de
edio
e
de
produo
de
apresentaes
eletrnicas:
Escolher
tema
pr-definido
para
a
1.
Criar
ou
usar
um
modelo
de
apresentao
eletrnica
com
formato
e
contedo
adequados
apresentao
ao
fim
proposto,
de
acordo
com
a
temtica
pr-estabelecida;
Criar/alterar
temas,
de
forma
a
3.
Empregar,
de
forma
adequada,
a
informao
proveniente
de
outras
fontes
(digitais
ou
personalizar
a
apresentao
analgicas),
tendo
em
conta
os
cuidados
a
ter
na
sua
transferncia
para
um
diapositivo;
Apresentar
os
diferentes
tipos
de
esquema
4.
Verificar
o
respeito
pelos
direitos
de
autor
e
pela
propriedade
intelectual
da
informao;
existentes
5.
Introduzir,
editar
e
formatar
texto
em
diapositivos
em
branco
ou
com
um
esquema
predefinido;
Inserir
e
editar
texto
nos
dispositivos
7.
Aplicar
adequadamente
esquemas
de
cores,
transies
e
efeitos
de
animao
na
Alterar
esquema
de
cada
diapositivo,
de
apresentao;
acordo
com
os
contedos
8.
Guardar
a
apresentao
em
diferentes
localizaes
e
com
diferentes
formatos;
Guardar
a
apresentao,
identificando
os
vrios
formatos
em
que
a
podemos
guardar
(odp,
ppt,
pdf,
htm,
entre
outros)
Criar/alterar
esquemas
de
pgina
pr- Produo
e
edio
de
apresentaes
electrnicas
(7
ano)
definidos
1.
Realizar
uma
apresentao
com
uma
temtica
especfica
ou
decorrente
do
trabalho
produzido
no
Ajustar
formatao
do
texto,
de
forma
a
subdomnio
anterior,
utilizando,
de
forma
adequada,
as
funcionalidades
elementares
de
uma
que
a
apresentao
cumpra
as
regras
e
ferramenta
de
edio
e
de
produo
de
apresentaes
eletrnicas:
boas
prticas
identificadas
anteriormente
5.
Introduzir,
editar
e
formatar
texto
em
diapositivos
em
branco
ou
com
um
esquema
predefinido;
Recolher
e
utilizar
imagens
na
Produo
e
edio
de
apresentaes
electrnicas
(7
ano)
apresentao
1.
Realizar
uma
apresentao
com
uma
temtica
especfica
ou
decorrente
do
trabalho
produzido
no
Formatar
imagens
na
apresentao
subdomnio
anterior,
utilizando,
de
forma
adequada,
as
funcionalidades
elementares
de
uma
(recorte,
transparncia,
efeitos,
entre
ferramenta
de
edio
e
de
produo
de
apresentaes
eletrnicas:
outros)
6.
Inserir
objetos
multimdia
na
apresentao;
Ajustar
imagens
aos
esquemas
selecionados
Utilizar
diversos
objetos
no
documento
(formas,
caixas
de
texto,
entre
outros)
Aula 14
Aula 15
Aula 16
Carlos Nunes
Pgina 9
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Integrar
na
apresentao
outros
elementos
multimdia
(vdeo
e
som)
Aplicar
efeitos
de
transio
dos
diapositivos
Alterar
opes
do
efeito
de
transio
selecionado
Mostrar
diferentes
tipos
de
animao
existente,
identificando
a
utilidade
de
cada
uma
Aplicar
animaes
simples
em
textos
e
imagens
(relembrar
boas
prticas)
Alterar
opes
das
animaes
(velocidade,
ordem,
etc.)
Aula
para
integrao
e
concluso
dos
trabalhos,
de
forma
a
poderem
ser
apresentados
em
pblico
(ou
apenas
na
turma)
Pedir
aos
grupos
para
apresentarem
o
seu
trabalho
Publicar
e
partilhar
os
trabalhos
realizados,
na
Internet
(atravs
dos
canais
de
comunicao
da
escola)
Aula 17
1. Realizar uma apresentao com uma temtica especfica ou decorrente do trabalho produzido no subdomnio anterior, utilizando, de forma adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e de produo de apresentaes eletrnicas: 7. Aplicar adequadamente esquemas de cores, transies e efeitos de animao na apresentao;
Aula 18 Aula 19
1. Realizar uma apresentao com uma temtica especfica ou decorrente do trabalho produzido no subdomnio anterior, utilizando, de forma adequada, as funcionalidades elementares de uma ferramenta de edio e de produo de apresentaes eletrnicas: 9. Apresentar o resultado do trabalho turma (ou noutro contexto pblico semelhante).
Aula
Apresentar
a
prxima
fase
do
projeto,
onde
Produo
e
edio
de
folhas
de
clculo
(8
ano)
os
alunos
devero
preparar
uma
anlise
1.
Utilizar,
de
forma
simples,
as
funcionalidades
de
uma
folha
de
clculo,
produzindo
com
base
num
20
estatstica
acerca
do
tema
trabalhado
Selecionar
objeto
da
anlise
(referido
na
nota
da
aula
6)
Apresentar
ferramenta
de
folha
de
clculo,
referindo
as
alternativas
existentes
Identificar
elementos
da
folha
de
clculo
Inserir
dados
na
folha
de
clculo
Formatar
clulas
e
dados
Explicar
funcionamento
das
funes
simples
(soma,
mdia,
mximo,
entre
outras)
Aplicar
funes
nos
dados
de
uma
tabela
Explicar
utilidade
e
funcionamento
das
projeto negociado e estabelecido no seio da turma ou decorrente do trabalho de pesquisa produzido anteriormente: 1. Introduzir e manipular dados numa folha de clculo; 2. Editar e formatar adequadamente as clulas e os dados de uma tabela com estatsticas relativas ao quotidiano;
Aula 21
1. Utilizar, de forma simples, as funcionalidades de uma folha de clculo, produzindo com base num projeto negociado e estabelecido no seio da turma ou decorrente do trabalho de pesquisa produzido anteriormente: 3. Utilizar frmulas com clculos aritmticos simples e funes para processamento de dados
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frmulas
Aplicar
frmulas
simples
nos
dados
de
uma
tabela
Identificar
tipos
de
grficos
que
podemos
utilizar
e
associ-los
s
situaes
em
que
devemos
usar
cada
tipo
Utilizar
o
assistente
de
grficos
Criar
grficos
simples,
a
partir
dos
dados
de
uma
tabela
Executar
pequenas
configuraes
e
ajustes
nos
grficos
Integrar
grficos
noutros
documentos
Apresentar
a
prxima
fase
do
projeto,
onde
os
alunos
podero
utilizar
outras
ferramentas
multimdia,
alm
das
j
utilizadas
Identificar
algumas
das
alternativas
(criao
de
stio
web,
criao
de
blog,
captura
e
edio
de
fotografia,
captura
e
edio
de
vdeo,
explorao
de
ambientes
de
programao,
utilizao
avanada
de
apresentaes
eletrnicas)
(por
exemplo:
soma
e
mdia
de
dados
relativos
aos
alunos
da
turma,
ou
outros);
Aula
22
1. Utilizar, de forma simples, as funcionalidades de uma folha de clculo, produzindo com base num projeto negociado e estabelecido no seio da turma ou decorrente do trabalho de pesquisa produzido anteriormente: 4. Criar grficos simples a partir dos dados inseridos nas clulas; 5. Integrar tabelas e grficos obtidos no projeto em curso.
Aula 23
Projeto Multimdia Projeto Multimdia Projeto Multimdia Projeto Multimdia/Outras atividades Projeto Multimdia/Outras atividades Introduzir o conceito de rede social, identificando algumas das mais conhecidas
1. Desenvolver um projeto com recurso a meios digitais diversos e ferramentas instaladas localmente ou disponveis na Internet, numa temtica especfica ou decorrente do trabalho de pesquisa produzido anteriormente: 1. Utilizar uma das seguintes Internet, documentos com funcionalidades bsicas, ferramentas, instaladas localmente ou disponveis na Internet: (i) de edio e produo multimdia (por exemplo: edio de texto, imagem, som e vdeo); (ii) de criao de hiperdocumentos (por exemplo: edio de stios na blogues ou wikis); (iii) de explorao de ambientes de programao (por exemplo: Scratch ou Squeak Etoys); 2. Efetuar a integrao de contedos provenientes de diferentes tipos de suportes digitais, com base nos objetivos estabelecidos no projeto; 3. Adequar o produto ao fim proposto; 4. Respeitar os direitos de autor e a propriedade intelectual da informao;
2. Utilizar as redes sociais de forma segura e responsvel para comunicar, partilhar e interagir:
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29
1.
Conhecer
e
respeitar
os
participantes
e
as
regras
bsicas
de
funcionamento
de
uma
rede
Identificar
riscos
associados
utilizao
de
social
estabelecida
na
Internet;
redes
sociais
2.
Reconhecer
os
riscos
de
utilizao
das
redes
sociais
e
adotar
prticas
de
segurana
na
sua
Apresentar
alguns
vdeos
com
a
temtica
utilizao,
nomeadamente
no
que
diz
respeito
privacidade
dos
dados;
da
boa/m
utilizao
das
redes
sociais
Apresentar
boas
prticas
e
cuidados
a
ter
na
utilizao
de
redes
sociais
Debater
com
os
alunos
situaes
relacionadas
com
as
redes
sociais,
apelando
experincia
que
alguns
alunos
j
possam
ter,
na
utilizao
das
mesmas
Preparar
a
divulgao
das
apresentaes
realizadas,
atravs
das
redes
sociais.
Definir
estratgia
de
divulgao
dos
trabalhos
nas
redes
sociais
Criar
utilizador
numa
rede
social
Comunicao
e
colaborao
em
rede
Editar
o
perfil
de
utilizador
2.
Utilizar
as
redes
sociais
de
forma
segura
e
responsvel
para
comunicar,
partilhar
e
interagir:
Configurar
definies
de
3.
Gerir
o
seu
perfil
de
forma
adequada,
mantendo-o
disponvel
apenas
para
os
membros
da
segurana/privacidade,
abordando
os
famlia
e
amigos
prximos;
riscos
que
acarretam
4.
Disponibilizar
e
gerir
informaes
pessoais
de
forma
segura
e
responsvel;
Gerir
rede
de
contactos
na
rede
social
5.
Gerir,
de
forma
segura
e
responsvel,
a
lista
de
utilizadores
da
sua
rede
de
amizades,
de
Criar
grupo
de
interesse
na
rede
social,
contatos
e
de
seguidores;
para
os
alunos
da
turma
6.
Respeitar
os
direitos
de
autor
quando
disponibiliza
ou
partilha
textos,
imagens,
sons
e/ou
vdeos;
Configuraes
do
grupo,
dando
enfse
s
7.
Conhecer
o
potencial
das
redes
sociais
no
que
respeita
s
capacidades
de
partilha
de
opes
de
privacidade
informao,
de
colaborao,
de
acesso
ao
conhecimento
e
de
divulgao
de
ideias;
Divulgar
o
trabalho
realizado,
atravs
das
8.
Construir,
de
modo
colaborativo,
uma
pgina
sobre
uma
temtica
de
interesse
para
a
redes
sociais
disciplina
de
TIC,
numa
rede
social;
Convidar
contactos
para
aderir
ao
grupo
de
9.
Criar
e
participar
ativamente
num
grupo
de
interesse,
dentro
de
uma
rede
social,
sobre
interesse
criado
anteriormente
uma
temtica
relevante
para
a
Partilhar
projeto
realizado
atravs
de
vrios
meios
e
redes
sociais
Aula 30
1. Desenvolver um projeto com recurso a meios digitais diversos e ferramentas instaladas localmente ou disponveis na Internet, numa temtica especfica ou decorrente do trabalho de pesquisa produzido anteriormente: 5. Partilhar o produto produzido na Internet.
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