UNIVERSIDAD PANAMERICANA SUB- SEDE SIBILIA FACULTAD DE EDUCACIN

Alumna: Maldonado Ruiz Yari Danuvia Carne: 1014391 Catedrtico: Lic. Axel Amos Ambrosio Rodrguez

Semestre: VI PSE Trabajo: Investigacin educacin a Distancia Fecha de envi y/o: 17- 10-2012

INTRODUCCIN Durante este ltimo tiempo, la Educacin a distancia ha ido abrindose un espacio legtimo dentro del concierto educacional mundial.. Desde capacitacinlaboral hasta post-grados universitarios figuran en la oferta de las ms diversas instituciones educativas. El Centro de Perfeccionamiento, Experimentacin e Investigaciones Pedaggicas (CPEIP) del Ministerio de Educacin, universidades, institutos profesionales, centros de capacitacin a empresas, organizaciones religiosas son, por nombrar algunas, las entidades que hacen uso en nuestro pas de este sistema. Con el avance de la Informtica y el acceso cada vez ms masivo a redes de comunicacin, la instruccin y capacitacin a distancia se hace cada vez ms eficaz y solicitada. Desde hace ya varios aos, Internet, la red computacional ms grande del mundo, contribuye eficaz y eficientemente en este proceso educativo. Si a todo esto se suman las universidades abiertas y a distancia que existen en el mundo, esta modalidad alcanza una presencia relevante en el desarrollo educativo mundial. Sin embargo, todava existe un cierto rechazo a esta forma de aprendizaje. Muchos no conocen sus principios, ni sus mtodos, ni el desarrollo alcanzado en el mundo, respaldado por organismos internacionales como la UNESCO y la OEA y avalado por los resultados obtenidos en el mundo. En esta breve monografa pretendo analizar el sistema de aprendizaje denominado "Educacin a Distancia", entregando elementos tericos que permitan caracterizar este proceso educativo para responder a una de las preguntas que se formula el Currculum: cmo ensear

DEFINICION DE EDUCACION A DISTANCIA EN GUATEMALA

La educacin a distancia es el proceso mediante el cual el educando recibe formacin valindose de medios tecnolgicos que hacen posible que este no tenga necesidad de asistir presencialmente a un lugar especfico. Este tipo de formacin constituye una modalidad completamente diferente la cual es definida dentro del sistema educativo nacional como la modalidad de Educacin a Distancia no presencial (por correspondencia y en lnea), existiendo tambin la modalidad semi-presencial donde el alumno recibe materiales por correspondencia o por va internet pero tiene que presentarse a una sede donde rinde laboratorios, cuestionarios, exmenes etc. de forma presencial., la cual no cumplira con las especificaciones antes descritas pero por sus caractersticas especiales se toma como a distancia y se aplica la misma reglamentacin. Con el propsito de que dichas entregas satisfagan los elementos mnimos de calidad y que ofrezcan a los estudiantes la oportunidad de desarrollar competencias y obtener aprendizajes significativos en las distintas reas del conocimiento y desarrollen habilidades cognitivas y afectivas as como destrezas psicomotoras, se han elaborado diversos modulos para facilitar el aprendizaje. No existe un curriculum especial para estas modalidades deben cumplir con los requerimientos del Curriculum Nacional Base. En la actualidad diferentes Direcciones del Mineduc entre ellas DIGEACE, DIGECUR y DIGEEX estn uniendo esfuerzos para investigar y hacer propuestas que aporten valor a esta modalidad y hacerla una opcin real y accesible para el segmento de la poblacin que la requiere. Las modalidades ha distancia han querido llenar el vacio de acceso a la educacin de las comunidades mas distantes de las escuelas regulares. Las tecnologas de informacin y comunicacin han tenido un amplio desarrollo durante los ltimos aos, el mudo de hoy implica la utilizacin de una serie de recursos que hace algunos aos apenas hacan parte de las pelculas de ciencia ficcin; el auge, desarrollo y masificacin de aparatos como los computadores, los telfonos celulares, I pod, las cmaras de fotografa y video digital, entre muchas otras invenciones, as como el surgimiento, perfeccionamiento y aumento de la cobertura y velocidad de la Internet y los mltiples servicios que esta ofrece (Salas de chat y video chat, correo electrnico, redes sociales, blogs y paginas personales, compra y venta de productos y servicios, informacin ilimitada, descarga de msica, pelculas y videos e incluso la posibilidad de cursar estudios profesionales y de post grado como maestras o doctorados), implica una nueva lectura y visin desde mltiples perspectivas en el planeta del siglo XXI.

Y es precisamente en el campo educativo en el que la implementacin, uso y dominio de las TIC se convierte en un reto de gran magnitud, ya que su utilizacin es indispensable en los procesos educativos que se llevan en las escuelas, colegios y universidades del siglo XXI. El surgimiento de una nueva generacin de nativos de la tecnologa (Nios y jvenes que han nacido bajo el influjo cotidiano de una gran cantidad de aparatos digitales, multimediales y nuevas formas de comunicacin), que aprenden de forma mucho mas fluida y divertida pone de manifiesto la necesidad de reinventar la labor educativa tradicional al interior del aula de clase. Es paradjico manifestar que en la nueva sociedad de las comunicaciones, los nativos de la tecnologa estn a la vanguardia y tienen mucho mas conocimiento sobre las nuevas herramientas que sus propios educadores; no es difcil afirmar que muchos de los docentes que actualmente trabajan en nuestros colegios y universidades tienen escaso o nulo conocimiento sobre la existencia de nuevas tecnologas que facilitan y contribuyen a mejorar y garantizar los resultados acadmicos de los estudiantes. Este recelo se alimenta aun ms cuando se ve a las tecnologas como una competencia directa que tiende a reemplazar el trabajo del profesor como formador y educador, de personas pensantes y crticas capaces de contribuir laboralmente a la sociedad, lo que lo distancia aun mas de la implementacin o uso de herramientas tan sencillas como el video, o el computador al interior de un saln de clase. Algunas universidades como el tecnolgico de Monterrey, se han hecho concientes de esta necesidad y desde hace algunos aos viene implementando el ejercicio de formar educadores a nivel de posgrado, que manejen competencias educativas que permitan implementar el uso de las nuevas tecnologas en el campo educativo, que concienticen a los educadores de estar a la vanguardia tecnolgica y sobre todo que los involucren en el campo de la nueva educacin. El presente Blog surge a partir de la necesidad de apropiamiento de la tecnologa en los campos de la educacin, como una herramienta fundamental en los procesos cognitivos de la sociedad del siglo XXI. Su creacin hace parte de un ejercicio al interior de la clase Perspectivas de la tecnologa en la educacin, de segundo Semestre de la maestra en Tecnologa Educativa y medios innovadores para la educacin, Ofrecida por El Tecnolgico de Monterrey y la Universidad Autnoma de Bucaramanga. Su construccin se abordo a parir de la lectura del texto Tecnologa Educativa en un modelo de educacin a Distancia centrado en la Persona, de Armando Lozano Rodrguez y Jos Vladimir Burgos Aguilar

CONCLUSIONES Despus de describir el proceso instruccional de la Educacin a distancia y los fundamentos tericos que lo sustentan, puedo concluir que:

El proceso de la Educacin a Distancia es complejo, por lo que muchas veces la valoracin negativa de esta modalidad es producto del desconocimiento. Es una respuesta adecuada a la demanda educativa de hoy y la calidad que alcance depende, al igual que la modalidad presencial, de una correcta y responsable planificacin, organizacin, direccin y control de los procesos. La responsabilidad del alumno es fundamental. La presencia de conductas de entrada relacionadas con habilidades intelectuales, ms que con contenidos, son requisitos necesarios. La poca valoracin que algunos dan a este tipo de modalidad es producto del desconocimiento de la complejidad de este proceso. Tambin se olvida que el aprendizaje siempre es individual, se da slo en el individuo. Por consiguiente, tanto en la participacin en una clase formal, como en el silencio del estudio, de la lectura, del anlisis intelectual, lo que importa es el aprendizaje.

Comentario Personal

A mi punto de vista podemos decir que la educacin a distancia pude hacerse referencia a cursos en lnea va internet que permiten al discente prepararse mas sin moverse de casa u oficina desde su comodidad