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NIVEL PREPARATORIA

ELABOR: ASESOR DE MATEMATICAS MAESTRO ING. FRANCISCO ARCOS


2009- 2010
INTRODUCCION
La presente Antologa de estudios es un instrumento educativo que sirve para orientar y auxiliar en
el proceso de aprendizaje enseanza de la asignatura de MATEMTICAS IV, contenida en el
plan de estudios de la UNAM de la Escuela Nacional Preparatoria.
Est concebida para asistir a los estudiantes, durante su proceso formativo en las ciencias
exactas. En este sentido se pretende fortalecer la formacin educativa del estudiante para que sea
capaz de alcanzar los conocimientos generales con respecto a los objetivos fundamentales de la
materia. La gua ofrece una visin adecuada, clara y precisa de la estructura y contenidos de la
asignatura Matemticas IV para implementar una estrategia de estudio que lo habilite para poder
presentar los exmenes correspondientes extraordinarios con resultados positivos.
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El estudiante:
Resolver problemas o situaciones algebraicas mediante el uso de mtodos o modelos
matemticos como operaciones con polinomios, ecuaciones lineales, simultneas de dos y tres
variables y ecuaciones cuadrticas que le permitan su aplicacin en la vida cotidiana, en un
ambiente de responsabilidad, tolerancia y respeto.
UNIDAD 0: INTRODUCCIN AL LGEBRA
OBJETIVO: construir el lenguaje generalizando modelos aritmticos, de razones, proporciones,
series y sucesiones, mediante la resolucin de problemas o situaciones en un ambiente, de
respeto y de tolerancia.
SUHABILIDAD: al trmino de la unidad el alumno tendr la capacidad de utilizar las matemticas
como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas y poder responder a las
siguientes preguntas: Qu estoy haciendo?, Por qu lo hago? y Para qu lo hago?
1.1 Problemas aritmticos
1.1.1 Nmeros reales
1 . Resuelve las siguientes operaciones con nmeros enteros:
1. + 23 11 15 10
2. + 3 9 6 16
3. ( ) ( ) + 6 6 4 3 5
4. ( ) + 45 30 5 2 100
5. ( ) 9 3 5 3 15
6. ( ) ( ) + + + 6 5 3 1 5 2
7. ( ) ( ) + + 18 3 15 3 19 10 4
8. ( ) ( ) ( ) + + + 4 2 10 5 7 6 5
9. + 32 5 12 7 28
10. ( ) ( ) + + + 4 8 12 7 15 8 3 4
11. ( ) [ ] ( ) + + + 15 21 1 7 3 10 8 7 5 3 5
12. ( ) ( ) [ ] ( ) ( ) ( ) [ ] + + + 2 2 5 5 3 2 4 10 4 5 6 5 3 8 7 14
13. ( ) [ ] ( ) ( ) [ ] + + 16 4 28 1 2 7 6 28 16 8 9
14. ( ) [ ] ( ) [ ] + + 1 4 5 3 5 3 8 6 7 4
15. ( ) [ ] ( ) ( ) + + 7 13 7 13 13 4 8 7 6 5
2. Escribe el nmero que representa cada situacin, empleando para ello, los nmeros enteros :
1. Un submarino est sumergido a 93 metros
2. La temperatura es de 4
3. Est a 6 metros sobre el nivel del mar
4. Debe $500
5. La ciudad de Mxico est a 2300 metros sobre el nivel del mar
6. Se tienen $850
7. Baj tres kilos
8. La bolsa de valores perdi 5 puntos
9. Un submarino est a 210 m bajo el nivel del mar, descendi 250 m y despus ascendi 150 m
Cul es su profundidad?
10. Juan tena $6500 en su tarjeta y pag con ella tres productos de $1500, $1800 y $5300 y
deposit $2100 Cul es su saldo actual?
3. Realizar las siguientes operaciones con nmeros racionales:
1. +
5
7
3
4
2.

,
`

.
|
+

5
7
3
4
3.

,
`

.
|

,
`

.
|
7
5
3
2
4.

,
`

.
|

6
7
3
4
5.
5
4
3
2
6.
+
,
`

.
|
22
1
11
8
7
20
4
3
7.

,
`

.
|
+
,
`

.
|

16
9
27
32
3
1
2
3
8.

,
`

.
|

,
`

.
|
+
,
`

.
|
+
20
14
18
5
7
4
18
1
9
4
8
7
9.

,
`

.
|

]
]
]

+
,
`

.
|

3
12
6
3
9
5
3
7
2
6
1
10.

,
`

.
|

,
`

.
|

4
11
2
25
6
8
3
14
1.1.2 Razones y proporciones
4. Encuentra el valor de X en las siguientes proporciones:
1.
x
4
25
5
6.
200
25
8

x
2.
4
8
50

x
7.
90
27
10

x
3.
3
18 30

x
8.
60
132 11

x
4.
3 9
45 x
9.
x
75
6
5

5.
50 100
10 x
10.
20 4
3 x

5. Resolver los siguientes problemas, empleando para ello, razones y proporciones:


a) Cul es la razn entre la altura de una casa de 10 m de altura y la altura de su maqueta de
20cm?
b) Una inversin de $3324 produce $227 de inters en un ao Cunto produciran $3780 al
mismo tasa de inters?
c) Si un auto recorri 225km en 3hrs Cunto recorriera en 5hrs a la misma velocidad?
d) Dos nmeros estn a razn de 3/7 si el menor de ellos es 189 Cul ser el otro nmero?
e) Dos obreros trabajan empacando calcetines mientras uno empaca 3 cajas el otro empaca 7
cajas, si el ms hbil ha empacado 91 cajas Cuntas cajas ha empacado el otro?
f) Si dos nmeros se encuentran a una razn de si se sabe que uno es tres unidades
mayores que el otro Cules son dichos nmeros?
g) Si comiendo 90gr de cereal se consumen 360caloria Qu cantidad de cereal debe comerse
para consumir 80 caloras?
1.2 Lenguaje algebraico
1.2.1 Algoritmos geomtricos e iconogrficos
6. Expresar en lenguaje algebraico, los siguientes enunciados:
a) Un nmero mas 25
b) La suma de dos nmeros
c) La diferencia de dos nmeros
d) La semisuma de tres nmeros
e) La semidiferencia de dos nmeros
f) El cuadrado de un nmero
g) La raz cuadrada de la suma de dos nmeros
h) El tercio de un nmero ms el quntuplo de otro nmero
i) El cociente de dos nmeros
j) Un nmero disminuido en tres
k) Un nmero mas la quita parte de otro
l) El doble de la suma de dos nmeros
m) La suma de los cuadrados de dos nmeros
n) Un nmero elevado a la sexta potencia
o) El cociente de la suma de dos nmeros y un tercero
p) Tres decimos de un nmero
q) El doble de un nmero disminuido en el triple del cuadrado de otro nmero
r) El cubo de la diferencia de dos nmeros
s) Un nmero par cualquiera
t) Un nmero impar cualquiera
u) El triple de un nmero entre el cuadrado del mismo nmero
v) El triple de un nmero disminuido en tres
7. Enunciar verbalmente las siguientes expresiones algebraicas:
a) x
3
1
b) 1
5
2
+ x
c)
z y x + +
d)
3 2
) ( ) 3 ( y x +
e)
3
) ( y x
f)
2
) ( y x +
g)
2 2
y x +
h) 4 2 x
i) x
2
1
j) x x
3
1

k)
) )( ( y x y x +
l)
2
3y - 2x
m) x x 3
2

n) x 5
o)
2
2x
p)
y x +
q)
y x 6 5
r)
( )
2
2
y x +
s)
3
) 2 ( x
t) 1
3
+ x
u)
2
1 - 3x
UNIDAD I TEORIA DE CONJUNTOS
I. Define los siguientes:
1. Qu es un elemento?
2. En qu consiste el mtodo de extensin?
Escribe tres ejemplos.
3. En qu consiste el mtodo de comprensin?
Escribe tres ejemplos.
4. Qu es un conjunto finito?
5. Qu es un conjunto infinito?
6. Qu es un conjunto vaco?
7. Qu es un conjunto unitario?
8. Qu es la cardinalidad? Para qu sirve?
9. Cundo se dice que un conjunto es subconjunto
de otro?
10. Define qu es una unin de conjuntos.
11. Establece qu es la interseccin de conjuntos.
12. Explica qu es una resta de conjuntos.
13. Qu es un conjunto complementario.
14. Define el concepto de conjunto.
15. Cundo dos conjuntos son Equivalentes?
16. Cundo dos conjuntos son no comparables?
17. Cundo dos conjuntos son ajenos?
18. Cundo un conjunto es subconjunto de otro?
19. Qu es un sistema numrico?
20. Proporcione el significado o utilidad de cada uno de los siguientes smbolos:
A B ________________________________________________________________________
A B ________________________________________________________________________
B - A _____________________________________________________________________
A,B,C,D......Z __________________________________________________________________
( X,Y) ________________________________________________________________________
{ 3,6,9...... ____________________________________________________________________
= { _______________________________________________________________________
5 E _________________________________________________________________________
{x / x y x U ___________________________________________________________
(A B) __________________________________________________________________
a,b,c,d, ........z ______________________________________________________________
n(A) ______________________________________________________________________
{2,4,6,8,10 ________________________________________________________________
(A C) B
c
_______________________________________________________________
{ 7 F ___________________________________________________________________
n ( B x D) ___________________________________________________________________
B A ______________________________________________________________________
II.- Conteste las siguientes preguntas, colocando una V si es verdadera o una F si es
falsa.
a) A A = A _______________________________________________ ( )
b) A A = ______________________________________________ ( )
c) { x / 1 < x < 10 = {1,2,4,6,8,10_______________________________ ( )
d) { 2, -2
2
, 8 = { 4,2, 2
3
_____________________________________ ( )
e) El conjunto A ={2,6,8,12,5 y el de la s vocales son equivalentes____ ( )
f) El conjunto de estrellas del universo es un conjunto finito _____ ( )
g) A - B = { x / x A, x B _________________________________ _ ( )
h) { 2,4 = { { 2 ,{ 4 _______________________________________ ( )
i) 0 = ____________________________________________________ ( )
III. Dados los siguientes conjuntos, , represente mediante un Diagrama de Venn Euler la
solucin a cada operacin de conjuntos e indique qu elementos forman la solucin.
U = { x / 1 x < 11 A = {1,2,3,4 B ={2,4,6 C ={X / 3<X<10, X es par
D = {2,3,5,7, E ={ 4,8,1 F = {2,4,6,8,1
1) A B 2) A B 3) D E
4) B C 5) A 6) B
7) E 8) B E 9) B E
10) A C 11) ( B C) 12) ( C D )
13) A D 14) ( A D ) 15) ( E C )
16) E C 17) ( E C ) 18) A D
19)A B 20)A C 21)A D
22)B A 23)B C 24) A ( B C )
25) ( A B ) C 26) ( B E ) B 27) ( A D ) E
28) D A = 29) ( A C) = 30) (D E) ( B A) =
31) ( A E ) C = 31) ) A (B D) =
32) ( B C) ( A D)
=
33) U A = 33) C = 34)
IV. Sombrea en cada uno de los diagramas la solucin que satisfaga a la operacin de
conjuntos pedida.
H I L K
( A B ) C ( H G ) I
V. De las tres operaciones proporcionadas para cada ejercicio subraye aquella que
corresponda a la zona gris (zona sombreada)
1) U (T R S ) 1) I (H G )
2) (S R ) 2) H ( G I )
3) ( S R ) T 3) ( H G ) I
1) ( U L ) K 1) H I
2) K L 2) H I
3) ( U L ) K 3) U ( H I )
VI. Dados los conjuntos contesta correctamente:

U = { x / 1 x < 11
A = {1,2,3,4 B ={2,4,6 C ={X / 3<X<10, X es par
D = {2,3,5,7, E ={ 4,8,1 F = {2,4,6,8,1
i) D y F son iguales ? ________, porqu _____________________________________________
j) 7 D ? ________, porqu ______________________________________________________
k) { 8,9 C ? _____, porqu _____________________________________________________
l ) A ? ______, porqu ________________________________________________________
ll) E C ? ______ , porqu ________________________________________________________
m) F es un sper conjunto ? _______, porqu _________________________________________
n) A y E son ajenos ? _______, porqu _____________________________________________
) F y C son no comparables? _______, porqu ________________________________________
o) E B C ? _______, porqu ___________________________________________________
p) A x B =
q) F C ? _______, porqu _______________________________________________________
VII.- Realiza los siguientes productos cartesianos y represntalos en el plano cartesiano.
A={ -8, -4, 0, 1, 7} B={-4, -1, 2/3, 8/9, 4} C={-2, -5/3, -2/4, 0, 0.1, 5.3}
D={-7, -16/3, 0.33, 7}
1) B x B 2) A x C 3) D x A 4) B x A
5) C x B 6) D x C 7) B x D 8) C x C
9) A x D 10) C x A 11) A x A 12) D x D
VIII: Utilizando el Diagrama de Venn resuelva los siguientes problemas:
a. En una escuela de idiomas trabajan 87 personas de las cuales: 47 hablan ingles, 23
hablan francs y 20 hablan ambos idiomas Cuntas personas que trabajan en dicho
instituto no hablan ni ingles ni francs?
b. En un grupo de 60 alumnos, 25 reprobaron la materia de Matemticas, 20 reprobaron la
materia de Ingles, 15 reprobaron la materia de Fsica, 12 reprobaron tanto Ingls como
Fsica, 10 reprobaron Matemticas e Ingles, 11 reprobaron Fsica y Matemticas y 5
reprobaron las 3 materias Cuntos alumnos no reprobaron ninguna de las 3 materias?
c. En el jardn botnico de la UNAM se encuentran clasificadas la mayora de las especies
de plantas de las especies oriundas de Mxico. Entre las clasificaciones utilizadas por
los botnicos se encuentran los siguientes datos: 15 especies son aromticas, 28 son
de uso medicinal, 25 son ornamentales, 32 son de uso industrial, dentro de las
aromticas existen 8 especies de plantas que se utilizan como alimento, 10 tienen uso
industrial, ornamental y medicinal, 4 tienen uso medicinal y son aromticas, 11 son
medicinales y ornamentales, 14 son de uso industrial y medicinal, adems existen 12
especies que se desconoce su uso Cuntas especies existen registradas en el jardn
botnico?
d. En una escuela de idiomas existen 380 profesores, de los cuales: 45 hablan ingles,
francs e italiano. 75 hablan francs e ingles. 85 hablan ingles e italiano. 95 hablan
italiano y francs. 160 de los profesores hablan ingles, 165 hablan francs y 170 hablan
italiano y el 5% del total del profesorado habla japons. Qu cantidad de profesores no
habla ingls, ni francs, ni japons?
e. En un estudio realizado en 24 municipios de estado de Veracruz por los Herpetlogos
de la UNAM encontraron los siguientes datos, 20 especies de serpientes arbreas, 24
especies de serpientes son terrestres, 24 especies de serpientes son de agua, 19
especies de serpientes son venenosas, adems algunas especies de serpientes
presentan algunas de las siguientes caractersticas: 6 especies arbreas tambin
terrestres, 10 especies que son acuticas tambin son arbreas, 4 especies arbreas
son terrestres y tambin son acuticas, 9 especies de las serpientes terrestres tambin
son acuticas, 3 especies que son terrestres tambin son acuticas y son venenosas, 6
especies terrestres son tambin son venenosas, 8 especies de serpientes que son
acuticas tambin son venenosas Cuntas especies estudiaron los Herpetlogos?
f. En una escuela de preparatoria con dos turnos de trabajo, la planta docente de ambos
turnos tiene los siguientes datos: 19 profesores de Biologa, 30 Profesores de Qumica,
15 Profesores de Fsica, 24 Profesores de Matemticas y 19 Profesores de Ingls;
algunos maestros ensean otras materias y he aqu los datos: 8 profesores ensean
tanto Biologa como Qumica, 9 Profesores ensean tanto Fsica como Qumica, 10
profesores de Matemticas ensean tambin Qumica y 9 profesores de Ingls tambin
imparten la materia de Matemticas. Si existen 230 profesores de otras asignaturas
Qu cantidad de profesores hay en ambos turnos? Cuntos profesores imparten a lo
ms una asignatura?
g. Un
publicista despus de entrevistar a 2500 personas para detectar la influencia de tres
emisoras de radio, encontr que:
590 escuchan radio Olimpia.
790 escuchan radio Sinfona.
950 escuchan radio Moderna.
195 escuchan radio Olimpia y radio Moderna.
250 escuchan radio Olimpia y radio Sinfona.
295 escuchan radio Sinfona y radio Moderna.
105 escuchan las tres emisoras.
1) Cuntas personas no escuchan ninguna emisora?.
2) Cuntas personas escuchan al menos dos emisoras?
3) Cuntas personas escuchan radio Olimpia pero no radio Emisora?
4) Qu decisin ser mejor:
- Lanzar un comercial en radio Olimpia y radio Moderna, o
- Lanzar un comercial slo en radio Sinfona?

h) En una encuesta realizada a cien personas se ha obtenido lo siguiente:
40 leen el peridico A
42 leen el peridico B
45 leen el peridico C
13 leen el peridico A y B
20 leen el peridico A y C
18 leen el peridico B y C
7 leen el peridico A , B y C
d) Cuntas personas no leen ninguno de los tres peridicos?
d) Cuntas personas n leen nicamente el peridico A?
d) Cuntas personas leen nicamente un solo peridico?
d) Cuntas personas leen al menos dos peridicos?

UNIDAD II Sistemas de Numeracin
I. Contesta brevemente lo que se te pide:
a) Qu es un sistema de numeracin?
b) Qu es un nmero?
c) Qu es un numeral?
d) Cul es la ventaja del sistema babilnico sobre el sistema romano?
e) A qu se refiere el principio repetitivo y cul es su utilidad?
f) Cmo se utiliza el principio aditivo?
g) Cul es la importancia del principio sustractivo?
h) En qu sistemas numricos se utiliz el principio multiplicativo?
i) Qu es la base de un sistema numrico? Cul es su importancia?
j) Qu base utilizaba el sistema de numeracin babilnico?
k) Qu base utilizaba el sistema de numeracin maya?
l) Qu base utilizaba el sistema de numeracin egipcio?
m)Qu base utilizaba el sistema de numeracin romano?
n) Qu base utilizaba el sistema de numeracin chino?
o) Qu base utiliza el sistema de numeracin binario?
II. Transforme las siguientes cantidades al sistema de numeracin indicado:
a) a maya (base 20).
56210(10) 6897(10) 213(10)
209(10) 5075(10) 3046(10)
9805(10) 1085(10) 7205(10)
b) a base binaria:
160(10) 97(10) 223(10)
129(10) 75(10) 146(10)
215(10) 185(10) 205(10)
c) china (base 5) a sistema maya (base 20):
320(5) 42(5) 223(5)
121(5) 13(5) 141(5)
210(5) 110(5) 204(5)
d) a base decimal:
1100100(2) 345(6) 437(9)
10010110(2) 22345(7) 10100111110(2)
10011010(2) 111100111(2) 36) 4342 (5)

e) Transforme las siguientes cantidades a la base indicada

1101112 b10 ; 543627 b10 543627 b10
234128 b10 34562710 b3 6543210 b5
5643218910 b2
f) Realice las siguientes operaciones en base binaria:
11011 x 11011 .b 10010 + 1011
d) 1011010
101
.a 11001
1 101
.b 11001011 1001
.c 1010
10 x 10101
.d 10101
1011 1011
.e 101110110
10110
.f 1011
x 10110
g) Realizar las siguientes operaciones en la base indicada:
1100112 12345 432568 43269 3252436 1101112
1011012 43225 x45328 - 33679 - 2535446 x 1018
+1111012 + 33435
1101012 23425
UNIDAD III El CAMPO DE LOS NUMEROS REALES
I .Contesta correctamente las siguientes preguntas:
a) Qu es nmero natural?
b) Qu es un nmero real?
c) Qu es un nmero racional?
d) Qu es un nmero irracional?
e) Qu es un nmero imaginario?
f) Qu es un logaritmo?
g) Qu es una potencia?
h) Qu es un nmero primo?
i) Qu se entiende por notacin cientfica?
j) Explica brevemente en qu consiste el mtodo de Euclides.
k) Explica brevemente en qu consiste el mtodo de la criba de Erasttenes y para qu se
utiliza.
II. Descomponga cada una de las siguientes cantidades en sus nmeros primos:
.g 21544 .h 48512 .i 96210
.j 82004 .k 4632 .l 58610
.m 5852 .n 32486 .o 56550
III. Obtn el mnimo comn mltiplo de las siguientes cantidades:
a) 21544, 48512, 96210.
b) 82004, 4632, 58610.
c) 5852, 32486, 56550.
IV. Resuelve los siguientes problemas:
d) Tres barcos zarpan del puerto de Veracruz con las siguientes frecuencias: el primero,
cada tres das; el segundo, cada 8 das y el tercero, cada 10 das. Si los tres salen el mismo
da,en cunto tiempo volvern a partir juntos y cuntas veces habr zarpado cada uno
antes de que vuelvan a coincidir?
e) Cada cuntos aos se realiza en ao bisiesto el cambio de presidente?
f) En una carrera de automviles, uno da una vuelta completa en 80 segundos y otro
en 60 segundos.Si ambos automviles salen al mismo tiempo y mantienen una velocidad
constante,cunto tardar el ms rpido en lograr una vuelta de ventaja sobre el otro?
g) En la terminal de Autobuses Oriente de la Ciudad de Mxico, cada 12 minutos salen
autobuses a la ciudad de Puebla y cada 15 minutos a la ciudad de Tlaxcala. Si a las 12 del
da salen autobuses hacia ambos destinos, a qu hora volvern a coincidir las salidas?
h)En un grupo de la prepa CHMS, hay menos de 100 alumnos. Si los alumnos forman tres
filas, falta uno para igualar todas las hileras; si integran cuatro filas, tambin falta uno; si se
alinean en cinco filas ocurre lo mismo.Cuntos alumnos hay en el grupo?
V. Obtn el mximo comn divisor de las siguientes cantidades:
a) 21544, 48512, 96210.
b) 82004, 4632, 58610.
c) 5852, 32486, 56550.
VI. Resuelve los siguientes problemas correctamente.
a) Luis va a dividir un terreno de 216 m por 252 m en parcelas cuadradas de la mayor rea
posible. DE qu dimensiones deben ser las parcelas para abarcar todo el predio?
b) En la tienda de Luis hay 120 chocolates y 96 dulces. Luis quiere vender toda esa
mercanca en bolsitas con el mismo contenido.Cul es el mximo nmero de bolsitas
que puede formar? Cuntos chocolates y cuntos dulces debe contener cada bolsa?
c) Rosa tiene tres piezas de listn de 48,60 y 84 metros, respectivamente, y quiere cortarlas
en la menor cantidad de pedazos de la misma longitud, sin desperdiciar listn. De qu
longitud deben ser los pedazos?
d) Cul es el valor del nmero N si se sabe que ste es mayor que 50 y menor que 60 y
que el M.C.D de N y 16 8?
VII. Realice las siguientes operaciones nmeros enteros:
a) 38 + (-8) (-7) +15=
b) 125+[(-3)(4)(3)] (-8) =
)c (5)[8+(-2)] [(-15)(2)] =
d) 7 + 4 + (-3) 28 =
e) [(6)(4)] [(7)(3)] [(8)(-1)] =
f) [13 + (-8) +[(-3)(4)] - 6]
g) 7+[(-3)(5)(8-2)] + (8)[ 9+(-6) + 2 +(-7)] =
VIII. Escribe la propiedad de los nmeros reales que ilustra en cada caso:
a) 3 + ( + 5) = ( 3 + ) +5 ___________________________________
b) 6 + (4)2 = 4(2) + 6 _________________________________
c) 3 + ( + 5) = ( + 5) +3 __________________________________
d) 8 = 8 __________________________________
e) (17 23)34 = (23 17)34 __________________________________
f) 6 = 6 __________________________________
g) 3(4+6) = 3x4+3x6 ___________________________________
h) 34x1 = 34 ___________________________________
i) 2 +(-2) = 0 ___________________________________
j) ( -4)(-1/4) = 1 ___________________________________

k) 5(3+6) = 5x3 +5x6 ___________________________________
l) 6 (1) = 6 ____________________________________
IX. Realiza las siguientes operaciones.
a) 4(2+3) - { 7-[ 4 - ( 8+5) -3 +4] -3-5 =
b) [ 9- (6+4) 2(5 - 3) +2] =
c) - { 5- ( 8+4) 3(-2) +6(-3) +4 - (7+5) (-4) +2 =
d) 3(4+2) -{7 -[ 4-(6+5) - 3(6) 2(-3) -5 ] - 4 =
e) 3/4+ 5/3 4/3 +6/4 =
f) 4 5(2-6) +6(-3-5) 4+2(4-5+6) 3+4(4-1+3) +3/4 =
g) 5 +8(-3+7) 16+12 -4(3(2)-5) -11 =
h) 4+ ( 3-6) +5 -6(8-5) =
3(-3+4) -6 +2(5-7)

X. Conteste correctamente las siguientes operaciones de nmeros racionales:
a
.
3
+
6

8
= b.
- 8

2
=
4 5 3 3 15
c
.
23
3
8
= d.
10
x
3
x
3
=
4 3 7 12 2
e
.
23

7

- 18
= f.
8

3
=
3 5 4 12 5
g
.
- 5
+
7

8
= h.
3
x
16
x
- 3
=
9 12 15 - 4 5 7
i.
-12

7
= j.
10

25
+ 2 =
24 4 8 13
XI. Realice los siguientes ejercicios de potencias:
k. (2)
3
(3)
8
(4)
5
(3)
-5
(2)
-6
=
l. (a)
6
(b)
8
(k)
3
(b)
-3
(a)
-3
(k)
4
(a)
-4
(b)
6
(k)
2
(b)
3
=
m. (-2)
3
(3)
-5
(b)
3
(3)
-6
(-2)
-3
(b)
6
(-2)
5
=
n. (2a)
2
(3b)
-8
(1c)
3
(3b)
6
(2a)
-3
(1c)
6
(2a)
-5
(1c)
3
=
o. (a)
2
(s)
7
(d)
-5
(s)
-4
(d)
-2
(a)
6
(s)
-2
(d)
8
=
XII. Graficar los siguientes intervalos, expresarlos en forma de desigualdad: y escriba de
que tipo es:
a) ( -3, 6)
b) [2,8)
c) [-4,-1]
d) (-5,5]
e) (-2, 6)
XI.- Exprese cada desigualdad en forma de intervalo, haga la grafica correspondiente y
clasifquelo:
a) -1 x 2
b) 1 x < 4
c) x 0
d) -5 < x <-2
XIII.- Dados los siguientes intervalos, realiza las operaciones indicadas y su grfica
correspondiente:
A = (-2,6) B= [1,4) C= [-4, -1]
a) A B
b) A C
c) A B C
d) C A
XIV. realice las operaciones siguientes:
a) 7
5
= b) 4
-5
= c) 3
7
= d) 5
5


=
7
7
4
7
3
7
5
-8
e) 4x
5
= f) 14x
5
= g) 2x
7
y
5


= h) 5
5
4x
5

-3
=
2x
6
7x
-7
4x
4
y
-6
5
-8
2x
5
i) 42x
5
= j) 14x
5
= k) 32x
7
y
5


= l) 3
5
4x
5

2
=
6x
6
7x
-7
4x
4
y
-6 -8
2x
5
m) (-4)
3
(-4)
5
= n) 2
5
3
5
= ) (3)
-3
=
2
6
3
-4
p) 5
1/2
= q) 3
2
= u) -25 = v) (2
2
3
3
)
-2
= w) ( -64)
-1/2
=
XVI.-Realizar las siguientes operaciones de nmeros complejos y hacer la grfica
correspondiente.
a) (2 + 3i) + (-4 5i) =
b) (-4 2i) (3+4i) =
c) (4 - 5i) + ( 5 3i) =
d) (5-2i) ( 2i + 3) =
e) (-2 3i)(3 4i) =
f) (3+2i)(-2 5i) =
g) (-4 5i)(-4 i) =
h) (-2 3i) - (3 4i) =
XV.- Aplicando logaritmos, encuentre lo que se pide:
a) log 2 128 =
b) log 3 81 =
c) log 5 3125 =
d) log 4 64 =
e) (325.16) 23.56) = f) (23.52)
1.23
(145,5) = g) (342.6)(65.87) =
34.5
h) 3.2 (56.34)
2.36
( 123.7) i) log 3 x
5
y
4
j) log 3x
4
= k) log (x
3
y
4
/z
3
) =
34.56 z
3
XVI: Realice los siguientes operaciones de logaritmos y simplifica cada expresin al
mnimo posible:
p. Log 2x log 3x + log (x
5
) =
q. Log 4 + log 23 log 8 + 3 log 7 =
r. Log a +log 7b log 8
3
log 3c =
s. Log 8f
4
log 6f + log 5f log 7f
2
=
t. Log 3x
3
h
4
log 6h
5
x
8
+ log 2x
5
h =
XVII. Escribe las siguientes cantidades en notacin cientfica:
u. 81200000000000/309800000000=
v. 0.0000000234 x 2980000000 =
w. 10000000000 + 1239990000000 999000000 =
x. 82394000000000 x 0.0000000003 =
y. 0.0000023423499 / 0.00000000000000125 =
z. (000000000000023 x 145000000000000000) /50000 =
UNIDAD IV POLINOMIOS
I. Contesta brevemente lo que se pide:
a) Qu es un monomio?
b) Qu es un polinomio?
c) Cul es la importancia del uso de monomios y polinomios en tu vida diaria?
d) Qu es un factor comn?
e) Explica 3 usos prcticos de un polinomio.
II. Realice las siguientes operaciones:
a) (-6xy+3xy
2
-5x
4
y
-2
) - ( -8xy-3xy
2
-4x
4
y
-2
) + (-3xy+5xy
2
+4x
4
y
-2
)=
b) (5x
4
y
-2
) (-2x
-2
y
4-6
x
3
y
3
+4x
-3
y
5
z)=
c) (2x
2
y
3
+2x
4
y
5
)(3x
2
y
4
-3x
3
y
-2
)=
d) (-3x
4
y
5
+2x
2
y
-3
)(-3x
2
y
-2
-3xy-3x
3
y
-2
)=
e) Restar (-6xy+3xy
2
-5x
4
y
-2
) a ( -8xy-3xy
2
-4x
4
y
-2
) =
f) a 4xy+5xy
2
-8x
4
y
-4
restar -4xy-4xy
2
-3x
4
y
-4
=
g) (4x
4
y+5xy
2
-8x
3
y
2
) ( -4xy - 4xy
3
-3x
3
y
4
) =
h) (-2
3
x
2
y
-3
2
2
)
3
=
i) (-2
4
x
2
y
3
)
2
=
j) (3
3
x
7
y
-5
2
-3
)
5
=
k) -6x
5
y
3
z+5x
3
y
2
z
2
-12x
2
y
3
-9x
3
y
2
z
2
- 4x
2
y
3
-4x
3
y
2
z
2
=
-2 x
-2
y
-3
z
-2
l) -6x
-3
y
-5
+6x
-5
y
-4
z
2
+18x
-3
y
3
-15x
3
y
2
z
2
- 24x
-4
y
-3
-30x
3
y
-4
z
2
=
-3 x
-4
y
-2
z
2
m) (3 2)(3+2) =
n) 6x
3
+11x
2
+4 x +35
2x +5
) 8x
3
- 22x
2
-5 x +12
4x +3
o) 24x
3
+ 2x
2
-15
3x - 2
p) (-2
3
x
3
y
2
)(3x
4
y
-3
) =
q) Log x
5
=

r) ( ) ( ) 1 3 2 1 6 13 12 4
2 2 3 4
+ + + + + + z z z z z z =
III.- Elimina los signos de agrupacin y reduce trminos semejantes:
a) [ 10(x+3) - 4] +[2(-2x-1) +6 ] =
b) [ -6(x+4(2x-2) -3(x-2) -5 ] =
c) 2a-{2b+[-4-(3a-2b)+(6a-b) -(a-b) -3] -2a +b =
d) 8 - 3{2x - (x +4) -3 2
UNIDAD V FACTORIZACION Y PRODUCTOS NOTABLES
IV.- Identifica los siguientes productos notables y resuelva aplicando las reglas
correspondientes.
1) ( 3X
2
Y
3
+5X
3
Y
4
)
2
=
2) ( 5X
3
Y
3
-5X
2
Y
5
)
2
=
3) ( 4X
2
Y
4
+7X
2
Y
3
)
2
=
4) ( -2X
2
Y
-2
- 6X
4
Y
3
)
2
=
5) ( 5X
2
Y
2
-7X
3
Y
2
)
2
=
6) ( 2X
6
Y
3
- 3X
5
Y
4
)
2
=
7) ( 3X
2
Y
3
+ 5X
3
Y
4
)
3
=
8) ( 5X
2
Y
2
-4X
3
Y
5
)
3
=
9) ( -4X
5
Y
3
-5X
2
Y
4
)
3
=
10) ( 6X
3
Y
2
- 5X
3
Y
2
)
3
=
11) ( 8X
2
Y
4
+5X
3
Y
3
)
3
=
12) ( 5X
3
Y
4
-6X
4
Y
2
)
3
=
13) ( 3X
2
Y
3
+ 5X
3
Y
4
+2X
2
Y
3
)
2
=
14) ( 4X
3
Y
2
- 5X
4
Y
3
+2X
5
Y
2
)
2
=
15) ( 4X
2
Y
4
+ 6X
2
Y
5
+3X
3
Y
7
)
2
=
16) ( 8X
-2
Y
a
+6X
3
Y
2a
z+2X
2
Y
3
z)
2
=
17) (3X
2
Y
3
+ 5X
3
Y
4
)( 3X
2
Y
3
-5X
3
Y
4
)=
18) ( 8X
3
Y
2
+4X
5
Y
2
) ( 8X
3
Y
2
-4X
5
Y
2
)=
19) ( 5X
2
Y
2
- 4X
4
Y
2
) ( 5X
2
Y
2
-4X
4
Y
2
)=
20) ( 2X
3
Y
5
+7X
4
Y
3
) ( 2X
3
Y
5
-7X
4
Y
3
)=
21) ( 3X
3
Y
-2
+ 4X
-5
Y
2
) ( 3X
3
Y
-2
-4X
-5
Y
2
)=
22) (3xy +2xz-4yz)
2
=
23) ( 8X
3
Y
3
+ 4zX
5
Y
2
) ( 8X
3
Y
3
4zX
5
Y
2
)=
V.- Relaciona las dos columnas de acuerdo a la regla del producto notable, factorizacin o
propiedad del logaritmo correspondiente:
1) a(b + c) ( ) log a log b
2) ax + bx + by + ay ( ) (a + b)(a - b)
3) (a + b)
2
( ) a
2
+ b
2
+ c
2
+ 2ab + 2ac + 2bc
4) log (A B) ( ) ab + ac
5) (a - b)
2
( ) B log a
6) (a + b + c)
2
( ) a
2
+ 2ab + b
2
7) log (A/B) ( ) (a b)(a
2
+ ab+ b
2
)
8) (a + b - c)
2
( ) log a/b
9) a
3
b
3
( ) a
2
+ b
2
+ c
2
+ 2ab - 2ac - 2bc
10) a
3
+ b
3
( ) a
3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+ b
3
11) log a
b
( ) a
2
-2ab + b
2
12) a
2
- b
2
( ) log A + log B
13)
b __
log a ______________
( ) (a + b)(a
2
ab + b
2
)
14) (a + b)
3
( ) (a + b)(x + y)
VI. Factoriza los siguientes polinomios:
aa. 20 ab
2
15 a
3
b =
bb. m
5
2 m
2
+ 6 m =
cc. 25 y
3
15 y
2
10 y =
VII. Factoriza las siguientes diferencias de cuadrados:
dd. 25 x
2
36 a
4
= ee. bx
2
b =
ff. 36 m
2
1 = gg. 5 ab
4
245 a =
hh. 49x
2
y 169 y = ii. 4 49 a
2
b
2
=
VIII: Factoriza los siguientes trinomios:
jj. 49 x
2
42 xy + 9 y
2
=
kk. 4 x
2
4 xy + y
2
=
ll. 6 x
2
19 x + 3 = mm. 6x
2
23 x 4 =
nn. 25 a
2
+ 40 ab + 16 b
2
= oo. 36 a
2
60 ab + 25 b
2
=
IX. Resuelva los siguientes cuadrados de binomios:
pp. ( 2b 2 )
2
= qq. ( y +1/3 )
2
=
rr. ( 3 ab c )
2
= ss. ( a/b c/2 )
2
=
tt. ( x/2 + 2 )
2
= uu. ( b
2
a/x )
2
=
X- Identifique los siguientes factorizaciones y resuelva cada una:
1) ax +ay +az =
2) 3X
2
Y
3
+15X
3
Y
4
+12X
2
Y
3
=
3) -32X
5
Y
2
-22X
3
Y
4
-12X
2
Y =
4) 64X
12
Y
24
+8X
6
Y
3
=
5) X
2
Y
8
-25X
6
Y
4
=
6) 4X
12
Y
24
- 100X
6
Y
12
=
7) 16X
8
-24X
4
Y
5
+9y
10
=
8) X
2
+12X

+36 =
9) xy + 2x + y +2 =
10) X
3
Y
6
-125X
6
Y
12
=
11) 4X
2
3xy 24xz yz =
12) 6X
2
-13X

+7 =
13) 18X
2
-23XY

+7y
2
=
14) -2a
2
b

4ab
2
+8a
3
b
2
=
15) 9X
2
Y
4
-49X
6
Y
14
=
16) 25X
8
-80X
4
Y
6
+25y
12
=
17) y
2
+10X

+25 =
18) 3X
2
+12X

+12 =
19) xy + 2x + y +2 =
20) 24X
2
-26X

+5 =
21) X
12
Y
9
- 1000X
6
Y
24
=
22) 7X
2
-26X

+15 =
23) 6r
2
5rs +18rt 15st =
24) a
3
+27X
6
=
25) 625X
16
256s
8
=
26) 4a
2
+12a

+9 =
27) 3X
3
y
2
-9X
2
y
3
-27X
3
y
3
=
28) 6uv 12ux 15v w+10vx =
29) X
4
Y
10
-121X
6
Y
4
=
30) X
3
Y
9
-216X
6
=
31) 16X
2
-56XY

+49y
2
=
32) 15c
2
17xc

+4x
2
=
33) X
2
+6X

+9 =
34) 1 - X
12
Y
24
=
35) 3p
2
+5p

+2 =
36) t
2
8t

-65 =
37) X
2
-4XY

+y
2
4z
2
12zw

9w
2
=
38) 4a
2
4ab

+b
2
c
2
+6cd

9d
2
=
39) 27X
18
Y
15
+8X
6
Y
24
=
40) X
-3
Y
12
- 8X
9
Y
3
=
41) X
15
Y
24
+ 8X
18
Y
32
=
XI.- Resuelve los siguientes problemas:
1.- Un cubo mide de lado 5x + 3, hallar su volumen.
2.- El rea de un terreno cuadrangular es x
2
+14x -95.Calcular cunto mide de lado y el valor de su
permetro.
3.- Un terreno rectangular mide de largo 2x+5 y de ancho 2x 7, Determinar el valor de su rea y
el valor de su permetro
UNIDAD VI OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS Y RADICALES
h) Contesta brevemente lo que se te pide:
a) Qu es un nmero complejo y para qu sirve?
b) Explica tres usos prcticos de los nmeros imaginarios.
i) Factoriza por agrupamiento los siguientes trinomios:
a. 3 x
2
13 x + 4 = b. 3 10y + 8 y
2
=
c. 6 t
2
20 t + 16 = d. 2 w
2
17 w + 21 =
e. 14 w
2
+ 23 w 15 = f. 5 s
2
+ 14 s 3 =
j) Factoriza por agrupamiento los siguientes polinomios:
a. nx + ny + 5x + 5y = b. x
3
5 x
2
9x + 45 =
c. 6 x
2
48x x + 8 = d. x
2
6x + 9 y
2
=
e. 15 x
2
+ 6ax + 20 xb + 8 ab = f. 3 a
2
a + 3a 1 =
XII.- Simplifica las fracciones siguientes:
a) a
3
x y
2


= g) 3ab =

axy 2a
2
x 2a
3
b) 30 x
6
y
2
z
2
= h) 6xy =
45a
3
y
5
z
3
3x
2
y 3xy
2

c) 3 ab = i) 8x
3
+ 1 =
2a
2
x 2a
3
8x
3
-

4x
2
+2x

d) 2ax + 4bx = j) 4 - 4x =
3ay+6by 6x - 6
e) 54 x
9
y
11
z
18
= k) ) x
2
- y
2
=
63x
10
y
9
z
4
y
2
- x
2

f) 15 a
12
b
15
c
20
=
a
11
b
12
c
3
XIII.- Realice las sig: operaciones con fracciones y simplifique:
a) 3 + a-2 =
2a 6a
2


b) x 2 + 3x + 2 =
6 4
c) 2a
2
x 6b
2
x 2a =
3b 4a 2b
2
d ) x
2
2x =
3y
2
y
3

e) ( a + a ) ( a a ) =
b b+1
f) x 1 2x 2 =
6 4
g) 2 + 1 =
5a
2
3ab
h) a2b + 3x + 2 =
15a 20b
i) x
2
y x 10a
3
x 9m =
5 3m
2
x
3
j) 3a
2
b a
3
b
3
=
5x
2
2x
k) ( x 2 )( x + 1 ) =
a+x x+2
l) x + 1 2x + 2 =
6 3
m)
( a + b)
2
c
2
x ( a+c)
2
b
2
a+b+ c =
( a - b)
2
c
2
a
2
+ab -ac a
2

n) a
2
5a ( a
2
+6a - 55 x ax +3a ) =
b + b
2
b
2
- 1 ab
2
+ 11b
2

XIV..- Simplifica las fracciones complejas siguientes:
a) a - a e) X 1 - 5
b = X + 3 =
b - 1 X + 5 - 35
b X + 3
b) x + 4 + 3 f) 1 + X + 1
______ x = X 1 =
x 4 5 1 - 1
x X 1 X +1
c) X
2
- 1 g) a - b
x = a b a+b =
x - 1 a+b + a
x a - b b
d) a - 4 0+ 4 h) 1 9 + 20
_____a = a a
2
a
3
=
1 2 16 - a
a a
XV .Realice las siguientes operaciones de fracciones algebraicas:
XVI. Utilizando el Teorema del Binomio resuelva los siguientes ejercicios (Tringulo de
Pascal):
a
.
x
2
+ 2x + 1
=
b
.
x
2
4
=
x
2
+ 5x + 4 3x + 6
c
.
2 a 4 b
=
d
.
x
3
+ 27
=
12 b 6 a x
2
3x + 9
e
.
2x + 4
x
x
2
y
2

=
f
.
y
3
+ y
2
x
4y
2
4y
=
x + y 4x + 8 y
2
- 1 y
3
g
.
x
2
+ 3x bx 3b
x
nx + nb
=
h
.
2y 14

6y 30
=
x
2
b
2
4x + 12 y
2
2y - 35 y
2
- 25
i
.
x
2
4x 21

7x x2
=
j
.
b
2
2b 8

4 b
2
=
x
3
+ 27 x
3
y 3x
2
y + 9xy 4b b
2
5b - 10
XVII. Simplifique los siguientes radicales:
k. ( x 3 )
4
= l. ( x 3 )
6
=
m. ( 2 y )
5
= n. ( 4 2y )
4
=
o. ( -x + 3 )
6
= p. ( 5 + 3x )
5
=
q. ( -2 y )
4
= r. ( 2y x )
6
=
s. ( y x/3 )
5
= t. ( 3x + y )
7
=
_________
1. 2a 88a
3
b
7
c
9
=
3 ______ _
2. 2xy 256 x
2
y
8
=

_____________
3. 2 x
2
4xy +2y
2
=
3________
4. 2 32x
2
y
7
=
7 _______
5. 3 384x
8
y
9
=

2x
_____________
6. 9x
3
- 36 x
2
+36x =
XVIII Introduce el trmino al bajo el radical.
_____
1. 4x 2 x
2
=
2. (x+1) 2x =
x+1
4 _____
3. 2a 8ab
5
=
_____
4. (x-1) x 2
x-1
IX- realice las siguientes operaciones de radicales:
_ __ __
a) 25 - 5 5 + 6 5 =
b) 40 + 1029 - 625=

3 ____ 3 _____
c) 5 9b
2
c
3
* 4 3b
4
c
2
=
d) 2 ( 2 - 3 ) =

3 _____ 3 _____
e) 48a
3
b
7
8a
9
b
2
=

5 ______
f) 3(162 a
4
b
5
)
7
=

3
__________
g) 512 x
7
y
9
z
12
=
_____
h) 55 =

i) 28 + 58 - 88 - 128 =
3 __ 3___ 3 ___ 3___
j) 24 2/3 54 + 3/5 375 1/4 128 =

__ __ __
k) 21 * 2/3 42 * 3/722 =
l) (5 + 32)(5+42 ) =
ll) 46 23 =
5 ________
m) 3 (324 a
5
b
7
)
11
= n) 33

X.- Racionaliza el denominador de:
1. 8 =
7

2. 6 =
5
3. 5 =
2
4. 7 =
5 - 25
5. 7 =
2 - 26
6. 3 =
3 -211

7: 3 - 2 7 = 8: 5 - 2 7 =
3 - 37 3 - 25
XI. Realice los siguientes operaciones de radicales:
u. ( 2y + x/3 )
12
=
v. (16x
4
160x
3
y + 216x
2
y
2
216xy
3
+ 81y
4
)=
w. ( 3x 5 )
-12
=
x. (( 6 + 4a )
22
/ ( 2 a + 3)
18
)=
y. ((16y
4
96y
3
z + 216y
2
z
2
136yz
3
+ 81z
4
)/(5 + 2x)
6
)=
UNIDAD VII TEORIA DE ECUACIONES Y DESIGUALDADES
11)Resuelva las ecuaciones de primer grado, segundo grado y desigualdades
indicadas.
a) Encuentre el valor de la literal en las siguientes ecuaciones de primer grado y compruebe:
g. 7 x + 15 = 3 h. 3 (4/b) = 6
i. 6 y 27 = 37 j. 3/x 3 = 4
k. 11 a + 15 = 92 l. 6(3x 1 ) 2x = 2(2x 5 ) 8
m. 4 ( 5 3b/2 ) + b ( 2 1/4) = 10 n. 7( x + 3 ) 3 ( x- 2 ) = 16 (2 x - 3)
o. 1/y + y = 15 p. [(4x+13 )/7] 1 = [(3x 5)]/10
b)Encuentre el valor de la literal en las siguientes ecuaciones de segundo grado y compruebe
q. x
2
+ 6x = 0 r. 4 x
2
1 = 0
s. 4x
2
20 x = 0 t. x
2
5x + 6 = 0
u. 5 x
2
+15 x = 0 v. 3x
2
+ x 10 = 0
c) Resuelva las siguientes desigualdades de primer grado y compruebe su respuesta.
Exprese su resultado como un intervalo, indicando si sus extremos son abiertos o cerrados:
w. 2 x + 5 3 x. 1 3x + 17 < 2
y. 5 x 1 -6
z. 10 < 5 ( x +3 ) 5
aa. 6 3y < 9 bb. 2(5 x ) > x + 19 -15
cc. 5 ( 9 x ) > 4 ( x + 15 ) +12 dd. 21 < 3(5 2x) < 39
ee. 20 4( x 8 ) 16 ff. 5( x 1 ) 2 ) x 3 ) 13
d).Realice las desigualdades de segundo grado y compruebe su respuesta. Exprese su
resultado como un intervalo, indicando si sus extremos son abiertos o cerrados:
A) x
2
9x + 14 0 F) x
2
6x 16 < 0
B) 3x
2
13x + 4 < 0 g) x
2
+ 5x + 24 0
C) 64 y
2
<0 h) x
2
4x + 3 > 8
D) x
2
2x 15 0 I)x
2
x + 9 2x + 21
E) x
2
5x 20 < 16 J) y
2
9y + 14 > 0
e).Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones por los mtodos de suma:
c) 2x + 4y = 2
3x + 9y = 7
d) 8x + y = 21
3x + y = 11
e) 8x 3y = 5
5x 2y = 4
f) 2x + y = -2
6x 5y = 18
g) 7x 15 = -2y
5y 3 = 6x
f). Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones por los mtodos de resta:
h) 2x - 4y = 2
-3x + 9y = 0
i) 7x + y = -21
3x + 5y = 11
j) 2x 3y = 3
5x 8y = 4
k) 2x + 2y = -2
6x 5y = 8
l) -7x 15 = -2y
5y 13 = 6x
g) Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones por los mtodos de igualacin:
m) -2x + 4y = -2
x + 4y = 6
n) 8x + 11 = 2y
2x + y = 11
o) 4x + 6y = 5
5x 3y = -10
p) 2x + y = -20
5x 5y = 18
q) 7x 15y = 0
5y 3x = 0
h). Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones por los mtodos de sustitucin:
11) 8x - 4y = 3
12x + 9y = -7
12) 8x + 7y = 1
-5x +3 y = 11
13) 9x 4y = 5
5x 7y = 0
14) -2x + y = 1
6x + 5y = 8
15) 9x = -2y
5y 9 = 6x
i).Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones por los mtodos de kramer (determinantes):
16) 3x - 8y = -2
-2x = 7y
17) 7x + 4y = 2
3x + 5y = 14
18) 2x + 6y = 5
8x 5y = 4
19) -2x + 3y = -8
4x 5y = 10
110) 7x 11 = -2y
5y 3 = 16x
j). Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones:
111) 6x 4y 5z = 12
4x 2y 3z = 8
5x + 3y 4z = 4
112) 2x+ 5 y + 2z = 5
3x 2y 3z = -1
2x + 3y + 3z = 10
113) x + y + z = 4
x 2y z = 1
2x y 2z = 1
114) 3x 2y z = 3
2x y + z = 4
x 2y + 3z = 3
k).Resuelva los siguientes sistemas de ecuaciones por el mtodo grfico:
115) x
2
+ y
2
= 25
x
2
+ y
2
= 11
116) y x
2
+ 4x = 7
4x y = 8
117) 9x
2
4y
2
= 36
-x + y = 2
118) x
2
+ y
2
= 9
x + y = -3
119) x
2
+ y
2
+ 2x 12y + 12 = 0
x + y = 0
XIII- resuelva las siguientes ecuaciones de segundo grado por el mtodo indicado:
1. (factorizando)

a) x
2
+15x +56 = 0
b) x
2
- 5x +6 = 0
c) x
2
+ x -56 = 0
d) x
2
- 7x + 12 = 0
e) 6x
2
+ 5x + = 6
f) 2x
2
+ 5x + 3 = 0
2. (completando trinomio cuadrado perfecto)

a) x
2
-16x +63 = 0
b) 4x
2
+3x -22 = 0
c) x
2
-19x + 88 = 0

d) 3x
2
- 5x +2 = 0

e) 8x
2
+10x 3 = 0
f) 2x
2
- 3x -5 = 0

3. ( aplicando frmula general)
a) 25(x+2)
2
= (x-7)
2
81 x+2
b) (x+4)
2
= 2x( 5x 1) 7 ( x - 3)
c) 5x-4)
2
(3x+5)(2x-1) = 20x(x-2) +37
d) (x-1)(x-2) (2x-3)(x+4) x+14 =6
e) (2x+3)
2
= 2x( 5x 1) 5 ( 3x - 2)
f) (3x+5)
2
= 2x( 6x 1) 3 ( 4x - 7) 5x +2
g) x
6
39x
4
+ 26x
3
52x
2
+ 29x 30 x 6
XIV.- Resuelva los siguientes problemas indicando el procedimiento.
1. Un grupo de excursionistas efectan un recorrido de 380 km. En 7 horas durante una
expedicin. Durante 4 horas viajan a lo largo de una carretera pavimentada y el resto del
camino por una carretera de terracera. Si la velocidad media por el camino de terracera es de
25 km/h. Menor que la velocidad por carretera. Determina la velocidad en la carretera y la
distancia recorrida en cada uno de los tramos.
2- Un agricultor puede arar un terreno en 4 das. Su hijo, empleando maquinaria ms pequea
puede hacerlo en 8 das. En cunto tiempo pueden arar el terreno si trabajan conjuntamente.
3. El largo de un terreno rectangular es 7 m. mayor que el ancho, y la diagonal mide 13 m. Hallar
las dimensiones el terreno.
4. Hallar dos nmeros enteros consecutivos y positivos, sabiendo que la suma de sus cuadrados
es 85.
5. El doble de un nmero equivale al nmero aumentado en 111. Hallar en nmero.
6. rea del piso de un cuarto rectangular es 2400 m
2
. Hallar sus dimensiones sabiendo que el
largo es 4 metros menor que el doble del ancho.
7. Un hombre y su hijo pueden pintar un automvil en dos das. En cunto tiempo pueden
pintarlo cada uno si el hijo requiere para ello 3 das ms que el padre?
8. Un automvil sale de Monterrey a las 13 horas con direccin a Torren y otro sale de Torren
a Monterrey a las 14 horas del mismo da. En el camino se encuentran a las 16 horas. La
velocidad del segundo automvil era 16 km/h. menor que la del primero y las dos ciudades
estn a 392 Km. una de otra. Hallar la velocidad de cada automvil.
9. La edad de Pedro es el triple de la de Juan y ambas edades suman 40 aos. Hallar las edades.
10. A tiene 3 aos ms que B y el cuadrado de la edad de A aumentado en el cuadrado de la
edad de B equivalen a 317 aos. Hallar ambas edades.
11. Hallar las dimensiones del siguiente rectngulo, si su rea es de 375 centmetros cuadrados.
x

(2x 5)
12 La suma de los cuadrados de tres enteros positivos consecutivos es 85. Hallar los nmeros.
13. Un seor tiene 60 aos y su hijo 28. Dentro de cuntos aos la edad del hijo ser los 5/9 de
la edad del padre?
14. En cul de las opciones se muestra la grfica del sistema
4 2
5 3
+
>
y x
y x
explique por
qu y el procedimiento?
a) b)
c) d)