PROIECT TEMATIC

Educa ia este imblnzirea unei fl c ri, nu umplerea unui vas. - Socrates

NIVEL II 6/7 ani EDUCATOARE: Alexandra Andreea Hodeian, Emilia Ciurchea EVENIMENT DE DESCHIDERE:
n 15 octombrie 2012, toi copiii din grupa mare Red Apples 2 au ieit mpreun cu educatoarele lor n parcul din mprejurimile grdiniei pentru a observa schimbrile petrecute n natura, odat cu venirea toamnei. Ce am fcut? am privit ndeaproape frunzele copacilor, att cele aflate pe crenguele mai joase ct i cele aternute n jurul trunchiurilor copacilor, am pipit i mirosit aceste frunze, am adunat n coulee frunze i ghind, am observat c vremea s-a rcit i c psrile au plecat, c fluturii nu se mai vd pe nicieri i c florile s-au ofilit, iar iarba i-a schimbat culoarea...

ALEGEREA TEMEI - copiii I. STABILIREA OBIECTIVELOR: OBIECTIVE CADRU

mbogirea cunotinelor referitoare la mediul nconjurtor n anotimpul toamna.

Stimularea curiozitii pentru investigarea elementelor noi din natur.

OBIECTIVE COGNITIV INFORMA IONALE

s descopere elemente specifice anotimpului toamna; s descrie modul n care toamna influeneaz schimbarea mediului nconjurtor; s prezinte oral activitile specifice anotmpului toamna; s recunoasc fructele i legumele specifice anotimpului toamna; s descrie dup mai mult de dou criterii, fructe i legume de toamn; s prezinte aporturile pe care consumul frecvent de fructe i legume l are pentru sntatea noastr fizic; s identifice starea general a vremii specifice acestui anotimp i modul n care aceasta influeneaz animalele i oamenii n activitile lor; s ilustreze prin povestire, educaie plastic, abiliti practice i jocuri distractive caracteristicile generale ale toamnei i activittile specifice acesteia.

II.

RESURSE:
UMANE:- copii (18) toi copiii din grup; prini; colegii din grupa Red Apples 2. MATERIALE EXISTENTE: copacii din curtea grdiniei i din parcul din mprejurimi; frunze de copaci, de diferite forme i culori, naturale; plane demonstrative; atlas botanic; numere din revista TERRA; jetoane; afie cu imagini de pe internet; cri cu imagini specifice toamnei; plane mici; mijloace audio-video etc. DE TIMP: 2 sptmni. METODE DIDACTICE: observarea dirijat; observarea spontan; explicaia; demonstraia; povestirea; exerciiul; brainstorming-ul; nvarea prin descoperire; jocul; problematizarea.

DIREC II DE DEZVOLTARE A PROIECTULUI:

Pe baza discuiilor avute cu toi copiii grupei, am stabilit direcii de dezvoltare a proiectului sintetizate n harta proiectului, dup cum urmeaz:

FRUCTE:
mr par nuc gutuie struguri prun

LEGUME: ardei ceap usturoi morcov cartof fasole vnt dovleac

VITAMINE:
vitamina A morcov (observare) vitamina C para (observare)

CE SE NTMPL CU ANIMALELE, TOAMNA?

i adun hran n timpul verii; se pregtesc pentru hibernare.

CE SE NTMPL CU NATURA? -frunzele se usc si cad; -iarba se usuc; -psrile pleac n rile calde; -fructele i legumele se coc. ROTA IA ZI NOAPTE zilele sunt mai scurte; nop ile sunt mai lungi.

TRSTURI LE I BUCURIILE TOAMNEI

CUM E VREMEA?
mai frig n fiecare zi; plou mai des i mrunt; apare cea a; este des nnorat; sufl vntul.

SRBTORI I EVENIMENTE Carnavalul Toamnei; Halloween- ul.

ACTIVIT I SPECIFICE
culesul fructelor i legumelor; facem srituri n grmezi de frunze uscate.

DISCU II CU PERSOANE IMPLICATE:

-

P rin ii pot oferi ajutor n procurarea de materiale necesare derulrii proiectului: reviste cu imagini de toamn; tablouri; CDuri; cri etc. Colegii din celelalte grupe pot oferi un schimb de informaii despre CE SE NTMPL TOAMNA? i pot lucra prin colaborare cu grupa noastr n cadrul unor activiti propuse de educatoarele grupelor. Ob inerea de informa ii suplimentare: studierea unor siteuri i a unor cri ce ofer informaii auxiliare pentru tema propus; accesarea bibliotecii personale, colare i judeene.

PLANIFICAREA I PROIECTAREA ACTIVITII:

(a) Inventar de probleme: Ce tim? Ce nu tim i vrem s afl m? Toamna cad frunzele; - De ce se usuc frunzele? Toamna plou; - De ce bate vntul? Toamna mncm - Dac plou, ce se ntmpl cu multe fructe i legume; fructele, legumele, florile? Fructele i legumele - Cum sunt pstrate fructele i proaspete conin legumele? vitamine; - De ce ne costumm? Floarea-soarelui nu se - Ce este Halloween-ul? vetejete toamna; - Ce activiti distractive putem Florile se cumpr de face cu fructe, legume i frunze la pia i de la florrie; de toamn? Florile se pun n vaze; - Care este evoluia unei flori? Ne costumm; - Ce tim despre florile de n pdure triesc toamn? copaci, animale. - Cum se pregtesc animalele slbatice pentru toamn? - Cine hrnete animalele din pdure?

(b) Inventar de materiale i centre deschise: calculator; CD-uri; plane mici; reviste; jetoane; materiale din natur; atlas botanic etc. CENTRELE BIBLIOTEC ART JOC DE ROL (csua -cri, reviste cu - play-dough, ppuii) imagini, caiete de acuarele,pensule, Siluete de copaci, lucru,coli de scris, creioane colorate, frunze, fructe, flori, creioane colorate lipici, frunze, coli, rafturi,mti fructe, legume, flori, planete, siluete

CONSTRUCII Cuburi, lego, beioare

TIINE Frunze, ierbar, fructe, flori, legume, cntar, puzzle, enciclopedii

NISIP I AP Suport cu nisip,forme, crengue, flori, unelte de lucru

(c) Inventar de metode: observarea dirijat; observarea spontan; explicaia; demonstraia; povestirea; exerciiul; brainstormingul; nv area prin descoperire; jocul; problematizarea; experimentul. (d) Inventar de activit i:

I. Sptmna 15 19 octombrie 2012

Dat a Jocuri i activit i alese Activit i pe domeniile experien iale Domeniul tiine + Domeniul Estetic i Creativ Toamna n forme i culori lectur dup imagini Toamna predare cntec A.I. Obiectivele opera ionale pentru activit ile pe domeniile experien iale S enumere anotimpurile anului; S observe schimbrile petrecute n natur n cadrul anotimpului toamna; S descrie n cteva propoziii anotimpul toamna; S verbalizeze activitile ce pot fi desf urate n cadrul acestui anotimp; S intoneze corect linia melodica a noului cantec; S pronune corect cuvintele din cntecul nvat; S redea verbal mesajul cantecului nou-invatat;

L U N I

15. 10. 2012

Etapa I *Bibliotec: Toamna n imagini citire de imagini *Art: Frunze de toamn modelare playdough *tiinte: Spune ce se ntmpl? experiment (frmiare frunze) *Matematica: Triaz frunzele! exerciiul cu material individual * Joc de rol: Zna Toamna

Domeniul Limb i comunicare

S verbalizeze cunotinele avute

toate despre

sufl norii! joc de rol

Ce tiu despre toamn? joc didactic

anotimpul toamna, prin exprimare oral n propoziii simple i dezvoltate;

S formeze familia cuvintelor ale cror mam este cuvntul toamna; S se implice activ n joc.

Etapa III * Joc distractiv: Ascunde frunzele!

M A R T I
16. 10. 2012

Etapa I * Construc ii: Forme de toamn construire cuburi mici lemn * Joc de rol: Salat de fructe n casa gospodinelor joc de rol * Matematic: Citete i scrie ora fix exerciii de sistematizare (fie de lucru) * Scriere: Litera A exerciii grafice * Art: Un arici cu epi de frunze desen

Domeniul Stiin e Ceasul. Ora fix exerciii practice

S redea oral numrul zilelor dintr-o sptmn; S precizeze momentele principale ale zilei; S numere cresctor i descresctor n intervalul 112; S identifice prin artare i numire cifrele de la 0 la 12; S observe din ce elemente este format un ceas, prin manipulare de materiale specifice; S arate ora fix pe un ceas analog; S citeasc ora fix pe un suport dat; S formeze ora fix prin poziionarea corect a indicatoarelor temporale ale unui ceas analog.

Domeniul Estetic i creativ Deschide urechea bine joc muzical

(consolidare)

S-i exerseze capacitatea de reacie la stimulii auditivi; S intoneze corect linia melodic a jocului muzical; S participe la joc voluntar. S recite noua poezie, individual i pe grupuri mici, folosind intona ia i gestica adiacent; S pronune corect cuvintele fiecrei strofe; S foloseasc noile cuvinte nvate n propoziii simple i dezvoltate; S picteze un peisaj de toamn folosind mai multe tehnici de lucru, alternativ.

M I E R C U R I
17. 10. 2012

Etapa III *Joc de mas: mbrcm ppuile pentru toamn Etapa I * Bibliotec: Povestea castanelor lectura educatoarei * Art: Covor de toamn colaj cu materiale din natur * Construc ii: Copac desfrunzit construcie lego * Matematic: Domino joc de mas

Domeniul Limb i comunicare + Domeniul Estetic i creativ Toamna memorizare Toamna ploioas peisaj A.I.

Domeniul Om i Societate Ziua culesului de frunze activitate practic-gospodreasc Jolly Phonics (Sunete i scriere limba englez) Sunetul S (consolidare)

S adune frunze i crengu e din curtea gradiniei, n perechi;

J O I
18. 10. 2012

Etapa III *Construc ii tem la alegere Etapa I * Nisip i ap: Crengue n nisip scufundare materiale naturale n nisip * S iin e: S aducem ploaia! joc

S aleag doar crenguele uscate.

frunzele

S pronune sunetul; S realizeze micrile specifice; S identifice sunetul n diferite cuvinte; S intoneze cntecul specific; S numeasc cuvinte care conin

magnetic * Art: Picuri de ploaie dactilopictur * Bibliotec: Gsete imagini despre toamn citire de imagini

sunetul; S utilizeze instrumentele de scris pentru a realiza grafic litera S;

Domeniul tiine 1,2,3, Spune ce vrei! joc didactic Spune de ce sunt aezate n aceeai grup! joc logicomatematic A.I.

S numeasc tipurile de vreme de pe cartonae, specifice anotimpului toamna; S descrie dup nsuirile fizice observate, articolele vestimentare necesare n anotimpul toamna; S descrie schimbrile din natur observate n cadrul imaginilor selectate din coul cu surprize; S analizeze, prin observare i verbalizare a celor observate, mulimi de elemente date; S enumere nsuirile comune ale obiectelor unei mulimi; S motiveze apartenena unor obiecte, la o mulime dat/ format de un alt coleg.

Etapa III * Exerci ii de autocunoate re: Autoportret (fi de lucru)

V I N E R I
19. 10. 2012

Etapa I * tiin: Ghicete ce-ai atins joc senzorial * Bibliotec: Spune din poveti joc de mas (puzzle) * Joc de rol: La magazinul

Domeniul Limb i comunicare + Domeniul Om i societate Povestea unei frunze lectura educatoarei Forme buclucae colaj cu frunze uscate A.I.

S urmreasc linia povetii; S rein idei principale din coninutul povetii; S ntrebe s rspund la i ntrebri simple; S reia firul povetii cu propriile cuvinte; S foloseasc tehnicile specifice colajului, n echip; S combine materialele naturale puse la dispoziie; S-i dezvolte deprinderi practice de mnuire i lipire. 10

de frunze *Art: Copcei desfrunzii activitate practic

Domeniul psihomotric Frunze n vnt joc distractiv

Etapa III * Jocuri n aer liber: Prinde mingea!

S efectueze corect exerciiile pentru pregtirea organismului pentru efort; S execute ntinderi verticale i laterale, n seturi date de exerciii; S efectueze exerciii de mers cu spatele, ocolind obstacolele; S reacioneze fizic la stimulii auditivi folosii pe parcursul jocului.

II. Sptmna 22 26 octombrie 2012

Dat a

Jocuri i activit i alese

Activit i pe domeniile experien iale Domeniul tiine + Domeniul Estetic i Creativ n livad citire de imagini Couleul cu mere dactilopictur A.I.

L U N I
Etapa I *Bibliotec: Fructe i legume de toamn citire de imagini *Art: Ldie pentru fructe i legume desen *tiinte: Formeaz imaginea complet joc

Obiectivele opera ionale pentru activit ile pe domeniile experien iale S descrie imaginile cu ajutorul ntrebrilor educatoarei; S numeasc gospodreti toamnei; activiti specifice

22. 10. 2012

S identifice fructe i legume de toamn in imaginile prezentate; S observe culorile livezilor i grdinilor prezente n tablouri de toamn prezentate; S numeasc de toamn; dou, trei flori

11

de mas (puzzle) *Matematica: Pune-le n coul lor sortare fructe i legume de toamn * Joc de rol: Culegtorii de struguri

Domeniul Limb i comunicare Omida nfometat lectur dup imagini

S motiveze pstrarea fructelor i legumelor n ldie; S redea plastic o tem dat; S aplice corect n lucrarea lor tehnica dactilopicturii; S centreze pe spaiul lucru, imaginea plastic. S urmreasc povestiri; linia de unei

S rein idei principale din coninutul lecturii expuse; S ia parte la discuii grupuri mici, informale; n

S secvenializeze povestea, pe segmente logice; S formuleze propoziii dezvoltate cu noile cuvinte nvate; S reia firul povetii propriile cuvinte. cu

Etapa III * Construc ii: Depozit de legume

M A R T I
23. 10. 2012

Etapa I * Construc ii: Forme de toamn construire cuburi mici lemn * Joc de rol: Magazinul de legume-fructe

Domeniul Stiin e Aeaz-m la csua mea joc logicomatematic Toamna, n pdure citire de imagini A.I.

S clasifice obiecte dup criteriul formei, al culorii, al mrimii i al naturii lor, urmrindu-le pe rnd i concomitent; S construiasc mulimi de obiecte, lucrnd n echip i colabornd, n scopul co-echipierilor, i cu celelalte echipe; S dovedeasc interes pentru jocul propus i pentru munca n echip.

12

* Matematic: Pune-le n ldia lor sortare legume, fructe * Scriere: Completeaz ce-i lipsete umbreluei! exerciii grafice (bastonae) * Art: Copacii din pdure - colaj

S identifice activitile animalelor pentru pregtirea pentru toamn; S descrie nsuirile fizice observate n imagini, ale unei pduri, toamna; S identifice modul de protejare n faa fenomenelor meteo specifice toamnei, al animalelor din pdure.

Domeniul Estetic i creativ Toamna cntec (consolidare)

S execute, prin bti din palme, ritmul cntecului; S s repete corect, dup educatoare, versurile; S intoneze corect cntecul; S i nsueasc rolul de i solist n performarea cntecului pe grupe. S identifice poziia sunetelor A, M i E n cadrul unor cuvinte alese din aria tematic sptmnal; S spun cuvinte n care cele trei sunete, pe rnd sau concomitent, se afl n poziie iniial, median i/sau final; S descrie srbtoarea de Halloween, aa cum o percep ei. S redea tema artistic sugerat, prin lipirea de materiale din natur, pe un spaiu de lucru dat.

Etapa III *Art: Legume vesele - desen

M I E R C U R I
24. 10. 2012

Etapa I * Bibliotec: Curioziti din lumea fructelor citire de imagini * Art: Morcovul i mrul modelare playdough * Construc ii: Castane uriae construcie cuburi de lemn * tiine:

Domeniul Limb i comunicare + Domeniul Om i societate Unde se afl sunetul? joc didactic Dovleacul i para colaj A.I.

13

Spune ce ai pipit! joc senzorial

Domeniul tiine Hora fructelor i legumelor n jurul ceasului! joc distractiv

S numeasc toate fructele legumele de toamn cunoscute;

Etapa III *Art: Vnta i Cartoful desen

S se ridice n picioare, la numirea unui fruct/ a unei legume de toamn, dac poart ecuson cu acel fruct/ acea legum; S se roteasc n jurul unui ceas desenat pe covor, purtnd ecusoane cu fructe i legume, conform regulilor jocului; S numeasc fructul/ leguma din cadrul jocului, aflat vis-a-vis de sine, in cadrul jocului; S respecte regulile jocului propus. S pronune sunetul; S realizeze micrile specifice; S identifice sunetul n diferite cuvinte; S intoneze cntecul specific; S numeasc cuvinte care conin sunetul; S utilizeze instrumentele de scris pentru a realiza grafic litera A.

J O I
25. 10. 2012

Etapa I * Nisip i ap: Compot de pere amestec pere cu ap * Matematic:: Din jumti, ntregul joc de mas * Art: Ciorchina de struguri modelare playdough * Bibliotec: Supa de zarzavat, de

Jolly Phonics (Sunete i scriere limba englez) Sunetul A (predare)

Domeniul tiine Jocul simurilor joc didactic

S grupeze fructe i legume dup criteriul gustului, al formei, al culorii i al texturii, alternativ; S formeze mulimi de fructe/ 14

O. Cazimir lectura educatoarei

legume cu tot attea elemente ca mulimea dat/ format anterior; S identifice elementul strin dintr-o miulime de fructe/legume dat.

Etapa III * tiin:: Aceeai floare n patru anotimpuri desen n cadrane

V I N E R I
26. 10. 2012

Etapa I * tiin: Repar floareasoarelui joc de mas * Bibliotec: Labirintul livezii secveniere de imagini * Joc de rol: De-a buctresele *Art: M ti de Halloween

DA, PO I! Ioana cea ncreztoare modul 5

S identifice, dup gestic, mimic i vocabular, un comportament ncreztor/nencreztor; S descrie un comportament ncrezator/nencrezator; S utilizeze o postur corporal i o atitudine ncreztoare; S compare comportamente/atitudini ncrezatoare/nencrezatoare; S analizeze un comportament ncreztor/nencrezator.

Etapa III * Art: Sculptorii tomantici sculptare n fructe, legume

Domeniul psihomotric S vedem ct de departe ajungi! exerciiul fizic

S demonstreze comportamentul ncreztor si caracteristicile lui specifice, gestual i verbal.

S exerseze alergarea cu genunchii ridicai la piept;

15

S execute srituri de pe loc, respectnd ntreg demersul acestui tip de sritur (balans picioare pe genunchi; balans mini).

FAZA A II
Stabilirea de roluri i responsabiliti: Dup ce copiii au demonstrat ct sunt de curioi cu privire la anotimpul Toamna i bogaiile/ activitile distractive pe care acesta le poate oferi, am hotrt mpreun ce roluri vom avea fiecare, pe parcursul desfaurrii acestui proiect; astfel, unii copii au fost numii Responsabilii Centrului Tematic - i asigur completarea de materiale necesare la acest centru, alii se vor ocupa de centrul de Art, un alt grup de copii, de cel de tiine, alii de cel de Matematic, unii de Nisip i ap, iar unii de Scriere i Bibliotec. Educatoarele asigur, mpreun cu copiii, att organizarea i desf urara activit ilor de pregtire, ct i a celor propriu-zise, furniznd materiale necesare pentru fiecare (n funcie de lucrul, studiul sau experimentele de efectuat) ncurajnd astfel participarea i nvarea activ a copiilor.

DESFURAREA PROIECTULUI

Descrierea virtual: Ne-am imaginat proiectul derulndu-se, n funcie de interesele i dorina de cunoatere a copiilor, astfel: - din Coul cu surpize al sptmnii, vom extrage mpreun, zilnic, cte un plic cu sarcini de lucru, bazate fie pe ntrebri, fie pe un joc amuzant, fie pe un joc de vitez/reacie. Acestea vor deveni leit-motivul zilei (al sptmnii). - La sfritul zilei, vom plasa coninutul plicului pe bordul centrului tematic, i vom aduga (nota/ desena etc) rspunsurile/ informaiile etc pe care le-am aflat/ descoperit/ perceput i reinut n urma activitilor de studiu desfurate n acea zi.

LUNI
Plicul cu ntreb ri Jocul zilei
- Ce anotimpuri cunoti? un cartona cu imagini - Care sunt caracteristicile Toamnei? toamn, i spune tot ce

MAR I

Extrage despre

16

- Cum este vremea, toamna? despre imaginea aleas! - Care sunt fructele care se coc toamna? - Care sunt legumele de toamn? - De ce e bine s mncm fructe i legume n fiecare zi? - Cum ne mbrcm toamna? - Care este fructul i leguma ta preferat?

tii

JOI MIERCURI

E vremea ghicitorilor! Fii oglinda naturii! Iarba o ofilete/ Vntul l pornete/ Frunza vetejete/ Ploaia nteete! *VNTUL! *CEAA! *NNORAT! *FRIG! (TOAMNA) Plou frunze armii/ Vntul rupe, Smulge, bate/ Copacii rmn pustii/Cine a venit pe sate?

* PLOAIA!

(TOAMNA) FURTUN DE FRUNZE I Primvara nverzete/ Toat-i verde i TUNETE DE GHIND! fonete/ Toamna se nglbenete/ Cade jos/ Se vetejete. (FRUNZA)

telefonul fr fir! VINERI

S jucm

17

FAZA A III

Adugarea de detalii: n desfurarea jocurilor de rol, la propunerea copiilor, s-au adugat noi roluri: grdinar; vntor; florar etc. Am discutat de asemenea despre flori, fructe, chiar animale care triesc n copaci, precum i despre cum toamna cu fenomenele ei specifice influeneaz viaa animalelor slbatice. Copiii au avut tendina de a complica tema, n mod pozitiv, optnd pentru mai multe roluri asumate n cadrul jocurilor i punnd ntrebri despre schimbrile din natur, respectiv dovedind curioziti n cele ce privesc tipurile de vitamine coninute de diferite alte fructe i legume; de asemenea au artat un interes mare fa de activitile distractive specifice toamnei i srbatorile acesteia (Carnavalul Toamnei, Halloween-ul), dorind s-i confecioneze singuri mti i costume specifice. Atribuirea unei func ionalit i proiectului: Tot ceea ce copiii au realizat n decursul celor dou sptmni, va fi organizat ntr-o expoziie a grupei, cu tema Toamna n forme i culori. Ocazia n sine a adresat celorlalte grupe, precum i prinilor copiilor grupei Red Apples 2, o invitaie deschis la un mic eveniment intern. Copiii au dat dovad de o mare bucurie i o vdit stim de sine, de unde i calitatea rezultat n urma desfurrii acestui proiect!

EVALUAREA
Evaluarea copiilor: Conform metodologiei, am urmrit n evaluarea activitii copiilor, urmtoarele: modul n care au fost valorificate de ctre copii, n cadrul proiectului, conexiunile i perspectivele interdisciplinare, competenele i abilitile de ordin teoretic-aplicativ; care sunt competenele dobndite de copii i capacitatea acestora de a realiza transferul n alte domenii, n alte contexte ipotetice sau reale; astfel, obiectivele operaionale stabilite pentru fiecare activitate comun, au devenit criterii de evaluare i apreciere; gradul de originalitate n cutarea unor soluii pentru rezolvarea optim a unor probleme date/ aprute pe parcurs; capacitatea copiilor de a descoperi i fructifica valene ale proiectului, n vederea iniierii i dezvoltrii altuia nou, a fost dovedit odat cu exprimarea dorinei acestora de a afla mai multe despre importana fructelor i legumelor n viaa noastr alimentar, precum i despre fructe i legume de toamn care nu se coc la noi n ar (- citat o feti din grupa noastr).

18

Evaluarea proiectului: Realizarea acestui proiect a presupus spirit de iniiativ i cercetare, a intrigat copiii pe alocuri (acolo unde ntrebrile lor au curs una din cealalt) i s-a ncheiat odat cu ultima activitate a zilei de 26 octombrie 2012, ns au rmas cmpuri de investigat ce ateapt niiativa naostr, disponibilitatea copiilor i resurse temporale pe msur. Evaluarea proiectului s-a desfurat prin expoziii de lucrri, fotografii i un mini-Carnaval al Toamnei in care copiii i-au pus mscue de fructe, legume i frunze i au susinut un mic concert toamn rock n ultima zi a derulrii acestuia (mai jos se vor regasi imagini ataate). Valoarea psihopedagogic a acestui proiect: (a) Curriculum Naional nu intr n opoziie cu interesele i nevoile copilului respectiv cultura; de altfel, se prezint a fi un ghid pentru educatori, lsnd ansa de a descoperi pe ci auxiliare calitile i abilitile precolarilor, asemenea unui prestidigitator. (b)Proiectul acesta ofer copiilor ansa de a se exprima pe ei nii. (c) nvarea din cadrul acestui proiect este una activ i se ntinde pn la limita pe care copilul o stabilete. (d)Acest proiect este un instrument de apreciere prognostic, deoarece indic n ce msur copiii prezint sau nu, n mod real, anumite aptitudini. (e) D ansa copiilor de a nva i senzorial, fapt ce duce la antrenarea i ghidarea simurilor nspre cunoatere.

BIBLIOGRAFIE:
1. Metodica priectelor la vrste timpurii, Ed. Miniped, Bucreti, 2002. 2. Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, ediia a II-a revizuit i adugit, Bucureti, 2005. 3. Encarta Kids 2006 soft educaional. 4. www.sparklebox.co.uk link educativ

19