Introduccin a la tecnologa educativa

En el ltimo cuarto del siglo XX la aparicin de la digitalizacin de la informacin basada en la utilizacin de tecnologa informtica es la gran revolucin tcnica cultural del presente. La globalizacin es uno de los fenmenos histricos ms destacables y representativos del presente. Es un proceso que ha venido gestndose mucho antes de la aparicin de las tecnologas de la informacin y comunicacin. Uno de los efectos ms notables de las tecnologas digitales es que permiten y facilitan una mayor comunicacin entre las personas independientemente de su situacin geogrfica o temporal. Asimismo, las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin estn propiciando la superacin de una visin estrecha y localista de la realidad. En la actualidad la tecnologa educativa es una de las ms utilizadas en la pedagoga ya que ayuda a fortalecer el aprendizaje y mejora la calidad educativa, ya a que los jvenes actualmente se les facilita ms comprender algn tema con el apoyo de audio, video e imagen. Los profesores, al momento de impartir la clase, tienen que apoyarse, por lo menos, en algn medio o recurso didctico para hacer ms atractiva y motivadora la clase. Pero muchos piensan que no tiene importancia los medios o recursos que se escojan, sino que lo necesario es dar la clase. No advierten (los que as piensan) que s es fundamental elegir con propiedad y diversidad los recursos didcticos porque constituyen herramientas bsicas para el enriquecimiento del proceso de enseanza-aprendizaje de los alum nos. El tema del uso de los medios o recursos didcticos puede situarse histricamente dentro de las tres principales corrientes didcticas que guan la educacin en general: la escuela tradicional, la escuela tecnocrtica y la escuela crtica. La tecnologa educativa no parte solo del uso de las computadoras o de los recursos tecnolgicos como son; televisin, DVD, Grabadora, Proyector, antenas satelitales, etc. Sino que adems de el uso de los recursos tecnolgicos siempre necesitara de un factor sumamente importante dentro del mbito educativo, el cual es el Maestro quien siempre pase lo que pase y existan los avances tecnolgicos que existan jams podr ser remplazado por el, ya que alguna maquina jams podr remplazar lo que significa del Maestro. La tecnologa educativa ha tenido un desarrollo importante dentro del mbito la figura educativa gracias a las ventajas inmediatas que esta ofrece por la mejor comprensin y atencin que los alumnos prestan a esta. La creacin de la Tecnologa Educativa se atribuye a Skinner, profesor de la Universidad de Harvard, en el ao 1954.Esta tendencia pedaggica el aprendizaje resulta, en su esencia, una fijacin de secuencias de estmulos o seales portadores de informacin provenientes del entorno donde el sujeto que aprende se encuentra. Es un esquema tipo estimulo-respuesta. La ciencia pedaggica establece las particularidades de los medios y mtodos que se habrn de utilizar en el proceso de enseanza-aprendizaje, esto con el propsito de lograr aprendizajes significativos en el menor tiempo posible, con esfuerzos mnimos, una educacin y capacitacin adecuada pueden resulta ms eficiente siempre y cuando se utilicen los medios tecnolgicos necesarios. Skinner plantea un condicionamiento operante o instrumental: donde el operante no esms que una conexin respecto a la cual el estmulo aparece o se produce despus dela respuesta. En esta tendencia pedaggica es evidente que el aprendizaje se realiza por la prctica del ensayo-error, hasta alcanzar la ms adecuada respuesta, la cual sirve para fijar la conexin entre el estimulo proveniente del medio y la respuesta en cuestin. En la tecnologa

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educativa contempornea los elementos ms sobresalientes son; la televisin, el cine, los retroproyectores, las computadoras, as como los elementos de material y de programacin, aunque esta tendencia se puede ampliar con el propsito de que no solo queden comprendidos tales medios y materiales sino que al mismo tiempo se consideren los aspectos referentes a la concepcin, aplicacin y evaluacin, y se relacionen con los diferentes factores que intervienen en la instruccin como la comunicacin humana, para que en conjunto los medios humanos y materiales proporcionen una educacin realmente eficaz.. En el mundo actual la tecnologa tiene un papel muy importante ya que debe satisfacer las necesidades de la humanidad, cada vez la sociedad va en busca de facilitar ms su vida y organizarse con mayor facilidad. Hoy en da es muy importante y necesario el uso y buen manejo de la tecnologa en general ya que de no saber utilizar adecuadamente la tecnologa no podra ser un medio muy eficaz en la implementacin de la educacin. Muchos usuarios en la actualidad no saben cmo utilizar adecuadamente toda la tecnologa de manera correcta ya que la misma va avanzando a pasos agigantados y cada da debemos irnos actualizando porque de lo contrario en un futuro no sabremos cmo utilizar la mayora de los aparatos tecnolgicos. Esta tendencia surgi en Estados Unidos en los aos 50 aproximadamente a dado lugar a diferentes tendencias conocidas como enseanza audio visual. Se entiende por tecnologa educativa al uso de la tecnologa como herramienta en el mbito educativo y como un apoyo para el profesor y con ello facilitar el proceso de enseanza-aprendizaje, y al mismo tiempo despertar el inters de los alumnos dentro del aula y fuera de la misma ya que el uso de las tecnologas no se centra solo dentro del aula sino fuera de la misma. Dentro de las concepciones ms importantes de esta tendencia encontramos las siguientes: Aprendizaje: Es el que el alumno adquiere en el proceso enseanza aprendizaje a travs de estimulorespuesta. Escuela: cualquier lugar en donde se tenga acceso al aprendizaje a travs de redes de comunicacin, tecnologas o sistemas virtuales. Profesor: se centra solo a la elaboracin del programa y la transmisin de los conocimientos a travs de los medios tecnolgicos. Alumno: el alumno se auto instruye, se auto programa y recibe su aprendizaje individualizado de acuerdo con su ritmo de asimilacin, conforme el desee avanzar y se sienta capas lo podr lograr. Objetivos: el objetivo principal seria ensear a muchas personas en diferentes lugar es sin que exista una relacin directa alumno-maestro durante el proceso enseanza, aprendizaje, evaluacin. Evaluacin: se realiza a travs de la red mediante en envio-recepcion de trabajos, proyectos y cuestionarios.

Relacin alumno-maestro: existe la relacin pero no es presencial, sino que es a travs de la red y solamente en videoconferencias o por el envio-recepcion de documentos. Principales representantes: Burrhus Federik Skinner, Sydney L. Pressey Aportaciones: Constante activacin de los alumnos, individualizacin del aprendizaje, comprobacin directa y correccin de los resultados del aprendizaje. El uso de las nuevas tecnologas ha desarrollado una gran ventaja en cuanto a la educacin ya que podemos realizar algunos estudios a distancia, en los cuales nosotros podemos recibir y enviar informacin desde la comodidad de nuestro hogar hasta el lugar en donde se encuentre nuestro asesor es por ello que en esta tendencia se

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considera escuela en cualquier lugar al que podamos tener acceso a la red y podamos buscar informacin, el alumno se convierte en un investigador. Para concluir, vivimos en un periodo de cambios diariamente y cada da va avanzando nuestras tecnologas y como docentes debemos mantenernos a la vanguardia para no estar rezagados ni quedar prcticamente obsoletos ante tanta tecnologa. Anteriormente nosotros para poder aprender era necesario asistir diariamente a la escuela, pero actualmente podemos realizar nuestros estudios a distancia en los cuales solo debemos contar con la tecnologa de internet una computadora y contar con la capacidad para poder usar el equipo de ah podemos estudiar a nuestro ritmo y conforme nosotros mismos tengamos la necesidad de estudiar. Es por ello que el uso de las nuevas tecnologas como una herramienta de aprendizaje es la mejor opcin para llevar a cabo de una mejor manera el proceso de enseanza aprendizaje.