7

Objetivos

P R O G R A M A C I N

D E

L A

U N I D A D

Criterios de evaluacin
1 Comprender textos narrativos y mticos. 2 Identificar las caractersticas de los mitos en textos. 3 Reconocer las formas verbales de un texto. 4 Identificar la persona, nmero y tiempo en el que est conjugada una forma verbal. 5 Conjugar adecuadamente los tiempos de los modos indicativo, subjuntivo e imperativo de verbos regulares. 6 Identificar formantes de uso habitual en palabras dadas, y crear palabras con formantes. 7 Aplicar correctamente las reglas de uso de las grafas b y v en los escritos propios.

1 Desarrollar la capacidad de comprensin lectora de textos literarios y no literarios. 2 Reconocer narraciones mticas y caracterizarlas. 3 Identificar el verbo como clase de palabras y distinguir sus formas. 4 Diferenciar los modos verbales y emplearlos correctamente. 5 Reconocer y utilizar diversas formas de mandato. 6 Incrementar el lxico activo por medio del conocimiento de los formantes. 7 Emplear adecuadamente las grafas b y v.

Contenidos
Conceptos
Los mitos. El modo indicativo: formas simples y compuestas. El modo subjuntivo: formas simples y compuestas. El modo imperativo. Los formantes. Las letras b y v.

Procedimientos
Anlisis e interpretacin de relatos mitolgicos. Identificacin de verbos y formas verbales en diversos tipos de textos. Conjugacin de formas verbales en distintos tiempos y modos. Deduccin de significados. Aplicacin de las reglas de uso de b y v.

Actitudes
Inters por la ampliacin de la competencia lxica a partir de la creacin de palabras nuevas. Valoracin del patrimonio cultural del pasado.

COMPETENCIAS BSICAS 1. Competencia en comunicacin lingstica 1.6. Buscar, recopilar y procesar informacin. 1.7. Comprender, componer y utilizar distintos tipos de textos con intenciones comunicativas diversas. 1.13. Conocer y aplicar de manera efectiva las reglas de funcionamiento del sistema de la lengua. 1.15. Tener conciencia de las convenciones sociales, de los valores y aspectos culturales y de la versatilidad del lenguaje en funcin del contexto y la intencin comunicativa. 6. Competencia cultural y artstica 6.1. Conocer, comprender, apreciar y valorar diferentes manifestaciones culturales y artsticas, utilizarlas como fuente de enriquecimiento y disfrute y considerarlas como parte del patrimonio de los pueblos. 6.9. Cultivar la propia capacidad esttica y creadora. 7. Competencia para aprender a aprender 7.4. Sentir curiosidad por plantearse preguntas, identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles ante una misma situacin o problema utilizando diversas estrategias y metodologas que permitan afrontar la toma de decisiones, racional y crticamente, con la informacin disponible. 1.3, 1.5

ACTIVIDADES 2.2, 2.4, 2.5, E.2 1.1-1.3, 1.5, 2.1, 2.3, 2.6, E.1 3.1-3.4, 4.1-4.5, 5.1-5.5, 6.1-6.4, E.3-E.6 1.4

2.1, 2.5, E.2, E.7 1.3

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ADAPTACIONES CURRICULARES

ESCUCHAR Y HABLAR. LEER Y ESCRIBIR

ADAPTACIN CURRICULAR

Ficha 1. Comprensin lectora

Lee el texto y contesta las siguientes cuestiones: Quines son los tres personajes que dialogan? En qu medio de transporte se desplazan? Dnde lo cogen? En qu momento del da viajan?

Por qu el coche aminora la velocidad en un momento determinado? Cuntas personas bajan del auto?

Un viaje largo
Cogeremos un taxi le dijo el viejo a Igor. El coche de lnea tardar en salir. Ven con nosotros, te llevaremos. En la misma plaza cogieron uno de los tres o cuatro taxis que a esas horas esperaban a los pasajeros del tren para llevarlos a sus destinos definitivos. Salieron del pueblo y enfilaron una largusima recta. El cielo comenzaba a clarear muy tmidamente. Amanecer pronto coment el viejo. Tras una serie de apretadas curvas, en las que el coche aminor considerablemente la velocidad, volvieron a las rectas. Ya poda vislumbrarse el perfil majestuoso de las montaas recortando las tinieblas, salpicadas de pequeas manchas blanquecinas. Hay nieve en esta poca del ao? pregunt Igor. Algn nevero quedar respondi el viejo. S quedan aadi el taxista. Este invierno nev mucho, pero si el sol sigue calentando, no durarn una semana. Atravesaron una lnea de ferrocarril y continuaron por una llanura salpicada de pueblecitos. Al poco tiempo, volvieron a atravesar otras vas y, de golpe, se encontraron dentro de un pueblo que pareca grande. Ahora s que hemos llegado coment el viejo. El taxi abandon enseguida la que pareca calle principal y gir a la derecha por una bocacalle muy empinada. El viejo pag al taxista y rechaz con un elocuente gesto la intencin de Igor de sacar dinero. Los cuatro descendieron del vehculo. El conductor sac los equipajes del maletero y se volvi al coche, le dio media vuelta y, enfilando otra vez la calle principal, desapareci en unos segundos.
Alfredo GMEZ CERD Pupila de guila, SM

Adnde llegan, por fin, los viajeros?

Para qu crees que los personajes han viajado a ese lugar?

Realiza en un papel un mapa con el recorrido que hizo el taxi (dibuja las curvas, las rectas, las montaas, las calles, los pueblos). Sustituye las palabras subrayadas en las siguientes oraciones por las del recuadro. de pronto dijo recorrieron autobs bajaron prosiguieron

ADAPTACIONES CURRICULARES

a) El coche de lnea an tardar en salir. b) Amanecer pronto coment el viejo. c) Continuaron por una llanura salpicada de pueblecitos. d) De golpe, se encontraron dentro de un pueblo. e) Los cuatro descendieron del vehculo. f) Salieron del pueblo y enfilaron una largusima recta. Redacta ahora un resumen del texto.

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EDUCACIN LITERARIA

ADAPTACIN CURRICULAR

Ficha 2. Los mitos

Los mitos son narraciones de hechos imaginarios, protagonizadas por dioses y por hroes, para explicar los enigmas del mundo. Los dioses son inmortales, poseen cualidades fsicas y personales extraordinarias; los hroes se caracterizan por su fuerza y valenta.
Lee el siguiente texto y contesta las cuestiones que se plantean debajo.

Dafne y Apolo
El dios Apolo se enamor de la ninfa Dafne, hija del ro Peneo. Ella se negaba a ceder a las insinuaciones de Apolo, por lo que este resolvi acudir a la violencia. La ninfa escap, pero el dios consigui darle alcance. Cuando Dafne senta ya el contacto de las manos de su perseguidor, invoc a Gea, y al punto la Tierra se abri bajo sus pies tragndose a la doncella. En el lugar en que Dafne desapareci, naci un laurel, que Apolo consider siempre como su planta sagrada.
F. GUIRAND Mitologa general, Labor

Quines son los protagonistas del mito? Era el dios correspondido por Dafne? Cuando Apolo alcanz a la ninfa, a quin pidi sta ayuda? A partir del texto deduce si Gea era la diosa de la Tierra o de la Luna.

En qu convirti Gea a Dafne? Por qu el texto recogido por F. Guirand es un mito? Razona tu respuesta.

Hermes Cupido Baco Poseidn Marte Vulcano

Dios del vino y la vegetacin Dios de la guerra Dios del mar Dios del amor Dios del fuego Mensajero de los dioses

Ordena los fragmentos para reconstruir el mito de La hidra de Lerna. Luego cpialo al dorso completo.
En vano trat de abatirla a mazazos. Cada vez que la privaba de una cabeza, brotaban dos en su lugar. Entonces, Ylao incendi el bosque prximo y, con tizones ardientes, consigui destruirla una a una. La ltima la cercen Hrcules. En compaa de su sobrino Ylao, Hrcules lleg a Lerna, persigui a la hidra, logr que saliera del pantano y le dispar flechas. Despus de enterrarla, templ sus flechas en la sangre del monstruo para envenenarlas. Esta monstruosa hidra, fruto de la unin de Tifan y Equidna, era una serpiente de nueve cabezas. Se guareca en un pantano, junto al lago Lerna, del que sala para destruir los rebaos y devastar cosechas; bastaba con respirar su venenoso hlito para caer muerto.

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ADAPTACIONES CURRICULARES

Une mediante flechas cada dios con el mito que le corresponde.

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

ADAPTACIN CURRICULAR

Ficha 3. Los modos verbales (I)

En espaol existen tres modos verbales: indicativo, subjuntivo e imperativo. En el modo indicativo la accin se expresa como real o segura: Formas simples: hablo (presente), hablaba (pretrito imperfecto), habl (pretrito perfecto simple), hablar (futuro), hablara (condicional). Formas compuestas: he hablado (pretrito perfecto compuesto), haba hablado (pretrito pluscuamperfecto), hube hablado (pretrito anterior), habr hablado (futuro perfecto), habra hablado (condicional perfecto).
Completa la tabla con las formas del presente del indicativo de los verbos que se indican.
VERBOS
bailar venir comer ser escribir cantar escribes cantis somos

YO
bailo

L / ELLA
viene

NOSOTROS / AS

VOSOTROS / AS

ELLOS / AS

comen

Completa las siguientes oraciones con la forma que se indica del verbo que aparece entre parntesis. a) En la comida nos b) l apenas c) No s si vosotros d) e) No bien
ADAPTACIONES CURRICULARES

(servir) lentejas con chorizo. (Pretrito perfecto compuesto) (volver) de Pars, cuando se enter. (Pretrito pluscuamperfecto) (hablar) ya de la fiesta de fin de ao. (Futuro perfecto) (aprobar) de haber estudiado mucho ms. (Condicional perfecto) (comer), me llamaron por telfono. (Pretrito anterior). Definiciones 1. Primera persona del singular del presente del verbo caber. 2. Tercera persona del plural del pretrito perfecto simple del verbo quemar. 3. Primera persona del plural del presente del verbo aprobar. 4. Segunda persona del singular del pretrito perfecto simple del verbo estornudar. 5. Primera persona del singular del presente del verbo romper. 6. Segunda persona del singular del futuro del verbo cuidar. 7. Primera persona del singular del pretrito perfecto simple del verbo despertar.

CRUCIGRAMA. Completa las casillas con las formas verbales del modo indicativo que se definen a la derecha.
3 2 1 4 6 7

Escribe una oracin con cada una de las formas verbales del ejercicio anterior.

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

ADAPTACIN CURRICULAR

Ficha 4. Los modos verbales (II)

En el modo subjuntivo la accin se expresa con duda o deseo: Formas simples: hable (presente), hablara o hablase (pretrito imperfecto). Formas compuestas: haya hablado (pretrito perfecto compuesto), hubiera o hubiese hablado (pretrito pluscuamperfecto). En el modo imperativo la accin se expresa como mandato o ruego: habla, hablad.

Subraya el verbo en cada oracin y especifica persona, nmero, tiempo, modo, infinitivo y conjugacin a) Ojal a mi abuelo le tocase la lotera. b) Hazlo con mucha paciencia. Qu le gustara ser de mayor a Pablito? Completa el bocadillo con una oracin cuyo verbo aparezca en subjuntivo. Escribe un mandato en modo imperativo para a) Un hermano pequeo b) Tu mejor amigo c) Tus padres d) Tu mascota Escribe todas las formas de los tiempos de los verbos que se indican. a) Presente de subjuntivo de esquiar b) Pretrito imperfecto de subjuntivo de patinar SOPA DE LETRAS. Localiza ocho formas verbales en la sopa y completa luego la tabla inferior. A B V P C A B E Q B C I E R R O U N A U T Z N M E F J G Z S U D G H Y N M A W C A T A B E R I S A R S S T R T K A X S E F B U A D L R E Y M Y R V S P C E N E O C K X I M S I R N S A L G O B C S J D
TIEMPO
presente subjuntivo singular singular tercera segunda primera plural salir presente presente caber

Pablito, qu quieres ser de mayor?

FORMA

PERSONA

NMERO
plural singular

MODO

INFINITIVO
actuar cerrar

segunda creyera

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265

ADAPTACIONES CURRICULARES

LXICO

ADAPTACIN CURRICULAR

Ficha 5. Los formantes

Los formantes son los elementos que componen una palabra a la que aportan el significado.
Ejemplo

cardio

-loga

cardiologa

ciencia que estudia el corazn

Formante Formante

Une los formantes del primer recuadro con los del segundo para obtener diez palabras. hemi multi boli demo neo gineco bi anfi geo hidro grafo ciclo loga teatro cultural realismo grafa masaje cracia linge

CRUCIGRAMA. Rodea los formantes de las palabras del recuadro y colcalas en las casillas. multinacionales pluriempleado ecologa aeropuerto hemisferio Escribe otras dos palabras con cada uno de los formantes que has reconocido en la actividad 2. Observa las series de palabras, rodea el formante que tienen en comn y deduce sus significados. a) Hidromasaje, hidrolgico, hidrosfera, hidrulico. b) Aeropuerto, aeromodelismo, aerodinmico, aeroespacial.
ADAPTACIONES CURRICULARES

c) Multicultural, multilinge, multinacional, multiforme. d) Radiologa, filologa, cardiologa, reumatologa, psicologa. e) Hemiciclo, hemisferio, hemipleja, hemistiquio. Forma palabras combinando los formantes de las ramas con los de los troncos.

-slaba

espeleo-nomio

traumato-fona

antropo-

morfotecno-

-gono

-semia

poli-

-loga

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CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

ADAPTACIN CURRICULAR

Ficha 6. Uso de las letras b, v

Se escriben con b: Las formas de los verbos beber, caber, deber, saber y haber. El imperfecto de indicativo de la 1. conjugacin y del verbo ir: amaba, bamos. Los verbos acabados en -bir, excepto hervir, servir y vivir: subir. Las combinaciones mb, bl y br: bomba, blusa, bruja. Se escriben con v: Los adjetivos acabados en -voro / a: omnvoro / a; en -ave, -avo / a, -eve, -evo / a, -ivo / a: suave, octavo, leve, suevo, lectivo y las palabras con vice-: vicedecano. El pretrito perfecto simple de los verbos andar, estar y tener: anduve, estuve, tuve. Las combinaciones bv, dv, nv: obvio, advertir, enviar.
Rodea todas las palabras con b y con v de los siguientes enunciados e indica por qu la llevan. a) Gan el coro que cantaba en la iglesia de mi pueblo. b) El conejo es un animal herbvoro. c) Todos los viernes recibo una carta de Patricia. d) Me regalaron unas deportivas nuevas. Escribe el pretrito imperfecto de indicativo de los verbos ir y escribir, y el perfecto simple de estar y tener.
IR
Yo T l / Ella Nosotros / as Vosotros /as Ellos / as iba Yo T l / Ella Nosotros / as Vosotros /as Ellos / as

ESCRIBIR
escriba Yo T l / Ella

ESTAR
estuve Yo T l / Ella

TENER
tuve

Nosotros / as Vosotros /as Ellos / as

Nosotros / as Vosotros /as Ellos / as

ADAPTACIONES CURRICULARES

A que palabras con b o con v corresponden las siguientes imgenes? Escrbelas debajo de cada una.

Completa con b o con v cada pareja de oraciones. Utiliza el diccionario si lo necesitas.

BACA

/ VACA Orde las __acas tarde. Coloc las maletas en la __aca. / HIERVA Acabaron de cortar la hier__a. Hier__a el agua para el t.
HIERBA

TUBO / TUVO Dame el tu__o de pegamento. Tu__o suerte en la lotera. BELLO

/ VOTO __oto a favor de la propuesta. Ese jugador __ota la pelota.

BOTO

/ VELLO El paisaje es muy __ello. Ese hombre tiene mucho __ello.

/ VARN Su primer hijo ha sido __arn. Se reunieron condes y __arones.

BARN

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7
Nombre Curso

ADAPTACIN CURRICULAR

Ficha 7. Evaluacin

Apellidos Fecha Calicacin

Qu chico ms guapo!
Al salir de la tienda, Sandra me peg un codazo que a punto estuvo de reventarme el hgado. Habis visto qu to ms cachas? Cul, el de las gafas? pregunt extraada. A m no me pareca nada del otro mundo, pero a Sandra cualquier to entre los quince y los veinte le pareca Leonardo Di Caprio. No, hija, el que est apoyado en la moto. No me dirs que no est como un tren. Anda, vamos a pedirle fuego. Antes de que Carmen y yo pudiramos reaccionar, ya estaba hablando con l como si lo conociera de toda la vida. Qu diablos le estara diciendo? Las dos nos quedamos esperndola donde estbamos, con una mezcla de curiosidad y envidia por el morro que le echaba. Pero como no pareca que fuera a cortar nunca, acabamos acercndonos. Qu, vienes? le pregunt Carmen. Mira, ella es la de la fiesta le dijo Sandra al desconocido para nosotras y casi ntimo para ella.
Mara MENNDEZ-PONTE Maldita adolescente, SM

Lee el texto de Mara Menndez-Ponte y contesta las cuestiones que se plantean. Quines son los protagonistas de este relato? En quin se fija Sandra? De qu pretexto se vale para entablar conversacin? Cul de las chicas va a celebrar una fiesta? Crees que Sandra ha invitado al chico a la fiesta? Razona tu respuesta. Indica quin es el narrador del fragmento de Maldita adolescente. En qu persona narra? Subraya todas las formas verbales presentes en el texto, tanto personales como no personales. Completa la tabla con el anlisis de las siguientes formas verbales del relato.
FORMA VERBAL
peg habis visto pareca dirs anda conociera

PERSONA

NMERO

TIEMPO

MODO

INFINITIVO

Sandra le da un golpe a la narradora que est a punto de reventarle el hgado. Averigua que relacin tiene este rgano con las siguientes palabras, seala sus formantes y escribe nuevos trminos con ellos. a) heptico b) hepatitis c) hepatologa d) hepatalgia e) hepatograma

Explica al dorso por qu se escriben con b o v las palabras recuadradas en el texto. Recuerda alguno de los mitos que has ledo y resmelo al dorso.

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SOLUCIONARIO
RESPUESTA ORIENTATIVA. [amigo > amistad, amigable pueblo > pueblerino, poblado, poblacin viejo > vejez, vejestorio enterrar > enterramiento, enterrador moral > moralidad comida > comilona, comedor] Hace y haba se escriben con h porque todas las formas de los verbos hacer y haber se escriben con esta letra.

Soluciones

Ficha 1. Comprensin lectora (pg. 262)

Las respuestas a las cuestiones planteadas sobre el texto de Alfredo Gmez Cerd son las siguientes: Los tres personajes que dialogan son Igor, un viejo y el taxista. Se desplazan en un taxi. Cogen el taxi en una plaza. Los personajes realizan el viaje cuando est a punto de amanecer. En un momento determinado el coche aminora la velocidad porque haba muchas curvas en la carretera. Del auto bajan cuatro personas. Los viajeros llegan al fin a un pueblo que pareca muy grande. RESPUESTA LIBRE. RESPUESTA LIBRE. [Al realizar el mapa del recorrido del taxi desde que sali de la plaza del pueblo, los alumnos tomarn en cuenta tambin que el vehculo atraviesa una lnea de ferrocarril como la que aparece en la ilustracin.] Estas son las oraciones con las nuevas palabras: ADAPTACIONES CURRICULARES a) El autobs an tardar en salir. b) Amanecer pronto dijo el viejo. c) Prosiguieron por una llanura salpicada de pueblecitos. d) De pronto, se encontraron dentro de un pueblo. e) Los cuatro bajaron del vehculo. f) Salieron del pueblo y recorrieron una largusima recta. RESPUESTA LIBRE.

Ficha 2. Los mitos (pg. 263)

A continuacin se ofrecen las respuestas a las cuestiones planteadas sobre el texto Dafne y Apolo. Los dos protagonistas del mito son el dios Apolo y la ninfa Dafne. Dafne no corresponda al amor del dios: ella se negaba a ceder a las insinuaciones de Apolo. Dafne pidi ayuda a Gea. Gea es la diosa de la Tierra, por eso la Tierra se abri bajo sus pies (de Dafne) tragndose a la doncella. Gea convirti a Dafne en la planta del laurel. El texto recogido por F. Guirand es un mito porque es una narracin de hechos imaginarios protagonizadas por dioses (Apolo y Gea), es decir, por seres inmortales que poseen cualidades fsicas y personales extraordinarias, como es el caso de la diosa Gea, que convirti a Dafne en laurel.

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SOLUCIONARIO
Se muestra la correspondencia mediante flechas. Hermes Cupido Baco Poseidn Marte Vulcano Dios del vino y la vegetacin Dios de la guerra Dios del mar Dios del amor Dios del fuego Mensajero de los dioses

El texto completo es el siguiente: La hidra de Lerna Esta monstruosa hidra, fruto de la unin de Tifan y Equidna, era una enorme serpiente de nueve cabezas. Se guareca en un pantano, junto al lago Lerna, del que sala para destruir los rebaos y devastar las cosechas; bastaba con respirar su venenoso hlito para caer muerto. En compaa de su sobrino Ylao, Hrcules lleg a Lerna, persigui a la hidra, logr que saliera del pantano y le dispar flechas. En vano trat de abatirla a mazazos. Cada vez que la privaba de una de sus cabezas, brotaban dos en su lugar. Entonces, Ylao incendi el bosque prximo y, con tizones ardientes, consigui destruirla una a una. La ltima la cercen Hrcules. Despus de enterrarla, templ sus flechas en la sangre del monstruo para envenenarlas.

Ficha 3. Los modos verbales (I) (pg. 264)

La tabla completa resulta as: VERBOS
bailar venir comer ser escribir cantar bailo vengo como soy escribo canto

YO

T
bailas vienes comes eres escribes cantas

L / ELLA
baila viene come es escribe canta

NOSOTROS / AS
bailamos venimos comemos somos escribimos cantamos

VOSOTROS / AS
bailis vens comis sois escribs cantis

ELLOS / AS
bailan vienen comen son escriben cantan

Las oraciones completas son las siguientes: a) En la comida he tomado lentejas con tocino. b) Juan y Mara haban vuelto recin de vacaciones. c) No s si ellos habran hablado ya de la fiesta de fin de ao. e) No bien hube comido me llamaron por telfono. El crucigrama resuelto se presenta a continuacin. Definiciones 3 2 1 4 Q U U E M A R 5 N S E A P O R B A M S 6 C I D A R A S 7 D E S P E R T E T E 1. Primera persona del singular del presente del verbo caber. 2. Tercera persona del plural del pretrito perfecto simple del verbo quemar. 3. Primera persona del plural del presente del verbo aprobar. 4. Segunda persona del singular del pretrito perfecto simple del verbo estornudar. 5. Primera persona del singular del presente del verbo romper. 6. Segunda persona del singular del futuro del verbo cuidar. 7. Primera persona del singular del pretrito perfecto simple del verbo despertar. ADAPTACIONES CURRICULARES d) Habra aprobado de haber estudiado ms.

T O R N U D A

R O M P O

RESPUESTA LIBRE.

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SOLUCIONARIO
Ficha 4. Los modos verbales (II) (pg. 265)
Los verbos se encuentran subrayados. a) Ojal le tocase la lotera a mi abuelo. (3. persona del singular, pretrito imperfecto de subjuntivo del verbo tocar, primera conjugacin). b) Hazlo con mucha paciencia. (2. persona del singular, presente de imperativo del verbo hacer, segunda conjugacin). y RESPUESTA LIBRE.

Las respuestas requeridas son: a) Presente de subjuntivo de esquiar: esque, esques, esque, esquiemos, esquiis, esquen. b) Pretrito imperfecto de subjuntivo de patinar: patinara o patinase, patinaras o patinases, patinara o patinase, patinbamos, patinabais, patinaban. La resolucin de la sopa de letras se presenta a continuacin. Las formas verbales se encuentran en la tabla. A B V P C A B E B C I E R R O U N U T Z N M E F J G S U D G H Y N M A C A T A C E N I A R S S T R T K A S E F B U A D L R Y M O Y R V S P C E E G C E N E S I N S A L G O B C S D NMERO
plural singular singular singular singular singular plural singular singular futuro presente presente pretrito imperfecto presente presente futuro pretrito perfecto simple presente

FORMAL VERBAL
actuaremos cierra vengas creyeras buscas cabe engaaris

PERSONA
primera primera segunda segunda segunda tercera segunda primera primera

TIEMPO

MODO
indicativo indicativo subjuntivo subjuntivo indicativo indicativo indicativo Indicativo indicativo

INFINITIVO
actuar cerrar venir creer buscar caber engaar cenar salir

ADAPTACIONES CURRICULARES

cen salgo

Ficha 5. Los formantes (pg. 266)

hemi multi boli demo neo gineco bi anfi geo hidro grafo ciclo loga teatro cultural realismo grafa masaje cracia linge

hemiciclo, multicultural, hipotensin, democracia, neorrealismo, ginecologa, bilinge, anfiteatro, geografa, hidromasaje

El alumno debe rodear los formantes multinacionales, pluriempleado, ecologa, aeropuerto, hemisferio. E M P L E A D O C H E M I S F E R I O L A E R O P U E R T O G M U L T I N A C I O N A L E S P L U R I multinacionales pluriempleado ecologa aeropuerto hemisferio

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SOLUCIONARIO
RESPUESTA ORIENTATIVA. [multi multilateral, multiculturalidad, multifuncional; pluripluricultural, plurilinge, pluricelular; -logadermatologa, hematologa, neonatologa; aeroaerdromo, aeronave, aerolnea; hemihemipljico, hemistiquio, hemicraneal] a) Hidromasaje, hidrolgico, hidrosfera, Agua b) Aeropuerto, aeromodelismo, aerodinmico, aeroespacial. Aire c) Multinacional, multimillonario, multicopista, multiforme. Muchos d) Radiologa, filologa, cardiologa, reumatologa, psicologa. Estudio de e) Hemiciclo, hemisferio, hemipleja, hemistiquio. Medio, la mitad de Las palabras que se forman mediante la combinacin de formantes son las siguientes: POLIpolislaba, polinomio, polifona, polgono, polisemia
-slaba espeleo-nomio traumato-fona antropomorfotecno-gono -semia

espeleologa, traumatologa, antropologa, -LOGA morfologa, tecnologa

poli-

-loga

Ficha 6. Uso de las letras b, v (pg. 267)

Estas son las respuestas a las cuestiones planteadas: a) cantaba: pretrito imperfecto de indicativo de la primera conjugacin (verbo cantar); pueblo: grupo bl-. b) herbvoro: adjetivo terminado en ovo. c) recibo: forma del verbo recibir, que acaba en -bir. d) deportivas: adjetivo terminado en iva; nuevas: adjetivo terminado en -eva. Las formas verbales del pretrito imperfecto de indicativo son: IR
Yo T ibas l / Ella iba Nosotros / as bamos Vosotros / as ibais Ellos / as iban iba Yo T escribas l / Ella escriba Nosotros / as escribamos Vosotros / as escribais Ellos / as escriban

ESCRIBIR
escriba Yo T estuviste

ESTAR
estuve Yo T tuviste l / Ella tuvo

TENER
tuve

l / Ella estuvo Nosotros / as estuvimos Vosotros / as estuvisteis Ellos / as estuvieron

Nosotros / as tuvimos Vosotros / as tuvisteis Ellos / as tuvieron

La correspondencia entre imgenes y palabras es la siguiente: ADAPTACIONES CURRICULARES

brjula

vela

bicicleta

huevo

brazo

barco Las fichas completas resultan as:

BACA

vaso

lavadora

velero

ballena

/ VACA

TUBO

/ TUVO

BOTO

/ VOTO

Orde las vacas tarde. Coloc las maletas en la baca.

HIERBA

Dame dos tubos de pegamento. Tuvo suerte en la lotera.

BELLO

Vota a favor de la propuesta. Ese jugador bota la pelota.

BARN

/ HIERVA

/ VELLO

/ VARN

Acabaron de cortar la hierba. hierva el agua por si tiene grmenes.

El paisaje es muy bello. Ese hombre tiene demasiado vello.

Su primer hijo ha sido varn. Se reunieron condes y barones.

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Lengua castellana y Literatura 1. ESO

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SOLUCIONARIO
Ficha 7. Evaluacin (pg. 268)
Estas son las respuestas a las cuestiones planteadas sobre el texto de Mara Menndez-Ponte: La historia est protagonizada por la narradora, y sus amigas Sandra y Carmen. Sandra se fija en un chico que est apoyado en una moto. Sandra se acerca al chico de la moto para pedirle fuego. La chica que va a celebrar la fiesta es Carmen. S, porque cuando se acercan sus amigas le dice al chico Mira, ella es la de la fiesta, refirindose a Carmen. La historia est narrada por una de las amigas en primera persona. Las formas verbales se encuentran subrayadas en el texto. Al salir de la tienda, Sandra me peg un codazo que a punto estuvo de reventarme el hgado. Habis visto qu to ms cachas? Cul, el de las gafas? pregunt extraada. A m no me pareca nada del otro mundo, pero a Sandra cualquier to entre los quince y los veinte le pareca Leonardo Di Caprio. No, hija, el que est apoyado en la moto. No me dirs que no est como un tren. Anda, vamos a pedirle fuego. Antes de que Carmen y yo pudiramos reaccionar, ya estaba hablando con l como si lo conociera de toda la vida. Qu le estara diciendo? Nos quedamos esperndola donde estbamos, con una mezcla de curiosidad y envidia por el morro que le echaba. Pero como no pareca que fuera a cortar nunca, acabamos acercndonos. Qu, vienes? le pregunt Carmen. Mira, ella es la de la fiesta le dijo Sandra al desconocido para nosotras y casi ntimo para ella. La tabla completa con las formas verbales requeridas resulta as: FORMA VERBAL
estbamos peg conociera pudiramos dirs pareca

PERSONA
primera tercera tercera primera segunda tercera

NMERO
plural singular singular plural singular singular

TIEMPO
pretrito imperfecto pretrito perfecto simple pretrito imperfecto pretrito imperfecto futuro pretrito imperfecto

MODO
indicativo indicativo subjuntivo subjuntivo indicativo indicativo -ar -ar -er -er -ir -er

INFINITIVO
estar pegar conocer poder decir parecer

RESPUESTA ORIENTATIVA. [hepatocito: clula del hgado; hepatologa: parte de la medicina que estudia el hgado; hepatomegalia: aumento del volumen del hgado; hepatopata: afeccin del hgado.] Las respuestas requeridas son las siguientes: ADAPTACIONES CURRICULARES estuvo: pretrito perfecto simple del verbo estar. habis: forma del verbo haber. hablando: incluye el grupo bl. envidia: incluye grupo nv. RESPUESTA LIBRE.

Soluciones

Ficha 1. Comprensin lectora (pg. 270)

Las respuestas a las cuestiones planteadas sobre el texto de Laura Esquivel son las siguientes: Lluvia se dio cuenta de que su madre estaba embarazada porque la vio en una fotografa con evidentes signos de preez. Lluvia haba nacido en 1947, pues la foto era de 1945, dos aos antes de que Lluvia naciera. La madre de la protagonista se llamaba doa Luz Mara Lascurin. Ral era el hermano de Lluvia y a ella le molestaba que la tratara como un ser indefenso y dbil. RESPUESTA LIBRE.

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Lengua castellana y Literatura 1. ESO

MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press Espaa, S. A.