OBJETIVOS 1.

Habilitacin de la planta acadmica: promover la actualizacin, capacitacin y formacin de los directivos, docentes y administrativos para atender los procesos acadmicos, administrativos y organizativos que se requieren para desarrollar las tareas y funciones preescritas para las IES.

SECRETARIA DE EDUCACION SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR BERTHA VON GLUMER Y LEYVA METAS ACCIONES 1.1. Contar con un programa 1.1.1Elaborar y realizar el programa permanente de asesora a los de asesora para que los docentes docentes, directivos y que concluyeron los estudios de administrativos, para impulsar su maestra puedan obtener el grado desarrollo profesional a travs de un acadmico. programa de obtencin de grados acadmicos y de desarrollo 1.1.2.Programacin y realizacin de profesional un curso-taller sobre Tendencias actuales en la formacin docente. 1.2. Difundir entre los docentes, un catalogo de opciones para la 1.1.3.Programacin y realizacin de mejora en la habilitacin un curso-taller sobre La profesional e implementar investigacin educativa en la programas de actualizacin del Educacin Normal: retos y personal directivo, administrativo perspectivas. y de apoyo. 1.1.4. Asistencia del personal 1.3. Implementar un programa de directivo de la EN al Curso Gestin actualizacin de competencias de la calidad integral de la en el manejo de los programas Educacin impartido por la ANUIES de Office para el personal en la Ciudad de Mxico. administrativo y de apoyo. 1.2.1. Elaborar un catalogo de 1.4. Consolidacin de la estrategia opciones de educacin continua y de innovacin acadmica y gestin de estudios de posgrado para educativa. mejorar la habilitacin del personal docente y directivo. 1.2.2. Elaborar un programa de actualizacin para la mejora en los servicios de apoyo del personal administrativo y de apoyo.

LOGROS

1.2.3. Establecer convenios de colaboracin con IES (que oferten posgrados) en la entidad para que los profesores de la institucin puedan iniciar estudios de posgrado. 1.2.4. Realizacin del foro: La habilitacin del profesorado: necesidad y reto para la EN. 1.3.1Realizacin de taller: Los servicios de administracin y apoyo: el vnculo con los procesos formativos de la EN. 1.3.2Elaboracin de programa (programa de estudio, antologas, material didctico, instrumentos de retroalimentacin) de curso-taller sobre Office. 1.3.3Llevar a cabo el curso-taller sobre Office. 1.3.4. Evaluacin del curso, y su impacto en la construccin de la gestin institucional. 1.4.1. Conferencia sobre las tendencias de la innovacin educativa en el contexto de la Educacin Normal. 1.4.2. Conferencia sobre las tendencias de la gestin educativa en el contexto de la Educacin Normal.

1.4.3. Curso sobre la innovacin educativa en la formacin de profesores de educacin bsica. 1.4.4. Curso: La innovacin y la gestin: retos y perspectivas en la ENLEP Bertha Von Glumer y Leyva. 2.1.1. Reunin de trabajo con un acompaante acadmico externo: Qu es un CA y por qu participar en su formacin? 2.1.2. Encuentro con un CA consolidado de la UNACH, para conocer la experiencia de su proceso de formacin y desarrollo. 2.1.3. Organizacin y realizacin del curso Los CA: su organizacin, desarrollo e impacto en el trabajo del docente y los aprendizajes de las alumnas de la ENLEP Bertha Von Glumer y Leyva. 2.2.1. Organizacin y realizacin del curso Las condiciones y requerimientos de los CA. Esperar o construir la formacin de los CA? 2.2.2. Reunin de trabajo sobre La tradicin de trabajo colegiado en la EN: identificando rasgos y criterios para la formacin de los CA. 2.2.3. Gestin ante las instancias estatales para acceder a apoyos para formar CA. 2.3.1. Reunin de trabajo con un acompaante externo para reflexionar: acerca del Desarrollo de las tareas de las funciones

2. Generar una alta competitividad del personal docente de la EN a travs de la formacin de Cuerpos Acadmicos.

2.1. Construir los procedimientos y/o programa para iniciar la formacin de CA. 2.2. Anlisis de las condiciones (laborales y profesionales) de los profesores y la institucin en el marco de la formacin de los CA en la EN. 2.3. Consolidacin de las funciones sustantivas en el marco de las IES. 2.4. Conocer y participar en el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP).

3. Fortalecer la formacin integral de las estudiantes normalistas a travs de procesos, programas y cursos complementarios, pertinentes, relevantes y articulados a los rasgos del perfil de egreso.

3.1. Generar un programa de tutoras, como elemento sustantivo de las funciones de la EN y en apoyo a la formacin integral de las estudiantes 32. Proceso de mejora para la integracin y desarrollo del trabajo docente .

sustantivas en la EN. 2.3.2. Organizacin y realizacin del curso-taller: El formador de docentes: cmo vincular las funciones sustantivas en la prctica cotidiana de la EN?. 2.3.3. Cursos taller sobre paquetera Office aplicada al desarrollo de CA y funciones sustantivas. 2.4.1.Organizacin y realizacin del curso: El PROMEP: Participar, para qu y cmo? 2.4.2.Reunin de Colegio de Maestros para discutir ventajas y retos de participar en el PROMEP. 2.4.3Reunin de trabajo entre directivos, presidentes de academia y asesor externo para incentivar y fortalecer la participacin de los profesores en PROMEP. 2.4.4.Organizacin y realizacin de foro: CA y PROMEP: los nuevos lenguajes, nuevas prcticas y los impactos en la formacin de los estudiantes. 3.1.1. Elaborar un diagnstico institucional (desde los estudiantes) para el desarrollo de un programa de tutoras. 3.1.2. Diseo, organizacin y desarrollo de un curso para el desarrollo del programa de tutoras. 3.1.3. Implementacin del programa de tutoras. 3.1.4. Seguimiento y evaluacin del programa de tutoras.

4. Mejorar el equipamiento institucional que coadyuve en la formacin de los CA, el proceso formativo de los estudiantes y las actividades de apoyo a los servicios educativos que ofrece la EN.

4.1. Proporcionar al personal docente los insumos, equipamiento tecnolgico y los servicios que le permita mejorar su capacidad y competitividad acadmica 4.2. Proporcionar al personal de apoyo y administrativo los insumos, equipamiento tecnolgico y los servicios que le permita mejorar la gestin institucional, y con ello, contribuir en la mejora de los servicios educativos que ofrece la institucin. 4.3. Equipamiento y desarrollo de espacios para el servicio educativo de profesores y alumnos (tutora, sala de maestros, centro de cmputo, biblioteca y psicopedagoga).

3.2.1. Elaboracin de un programa de seguimiento y evaluacin de egresados. 3.2.2. Seguimiento y evaluacin de la aplicacin del Plan y Programas de Estudio 4.1.1. Equipar con 4 computadoras Lap Top para que puedan desarrollar las tareas relacionadas a la formacin de los CA. 4.1.2. Equipar con infraestructura, insumos y recursos el rea de difusin cultural de la EN. 4.1.3. Contratar asesora externa para el manejo y articulacin al desarrollo de los CA y funciones sustantivas de la infraestructura e insumos adquiridos. . 4.2.1. Contratar los servicios de un asesor externo para el desarrollo y articulacin al desarrollo administrativo del equipo y los insumos adquiridos. 4.3.1. Equipamiento de servicios de cmputo, audio y video para el espacio de tutora de la EN. 4.3.2. Equipamiento de la sala de maestros con equipo de cmputo, conectividad, servicio de apoyo de audio y video, muebles de oficina y papelera. 4.3.3. Actualizacin de equipamiento e insumos del centro de cmputo y biblioteca. 4.3.4. Formacin, desarrollo y

5. Desarrollar y consolidar un programa de vinculacin e intercambio con instituciones de educacin bsica, de educacin superior, organismos e asociaciones acadmicas, estatales, nacionales e internacionales, que nos permita fortalecer los servicios educativos que ofrece la institucin

5.1. Vinculacin con escuelas de educacin preescolar de la regin. 5.2. Programa de vinculacin con IES formadoras de docentes. 5.3. Programa de vinculacin a travs de la publicacin de dos nmeros semestrales de la revista El jardn el conocimiento 5.4. Participacin con trabajos elaborados en congresos, seminarios y cursos.

equipamiento del rea de psicopedagoga. 5.1.1. Crear una base de datos de primarias (direcciones, directivos y tutores) donde se tiene autorizacin y donde se puede realizar las prcticas docentes de los estudiantes de la EN. 5.1.2. Realizar dos reuniones semestrales con directivos y tutores para orientar e informar sobre los trabajos de la lnea de acercamiento a la prctica docente. 5.1.3. Dos encuentros con tutores para evaluar el desarrollo de actividades de los profesores prcticas de 7 y 8 semestre. 5.1.4. Elaborar las memorias de las reuniones y encuentros que se lleven a cabo como resultado del cumplimiento de la meta. 5.2.1 Encuentro con EN de la regin centro para discutir y analizar los procesos de formacin en la EN: la mirada de los rasgos del perfil de egreso. 5.2.2. Desarrollar un intercambio educativo con la Centenaria y Benemrita Escuela Normal del Estado de Quertaro (CyBENEQ) y realizar un foro sobre los resultados y experiencia obtenida. 5.2.3. Establecer dos convenios de colaboracin con colegiados, grupos y cuerpos acadmicos de las EN de la entidad en particular e IES en general.

5.2.4. Visita de trabajo acadmico de 5 profesores de la Escuela Normal Bsica Serafn Pea de la Ciudad de Monterrey, Nuevo Len. Visita para presentar y recuperar experiencias del trabajo acadmico y formacin de CA. 5.3.1. Elaboracin de convocatoria para presentar artculos y ensayos para su publicacin en la revista de la EN. 5.3.2 Invitar y establecer una cartera arbitral para la publicacin de la revista. 5.3.3. Publicacin de la revista. 5.3.4. Evento de presentacin de la revista. 5.4.1. Asistencia de 2 profesores con ponencia elaborada sobre la experiencia formativa en el Encuentro de educadores latinoamericanos 2010, a realizarse en la Ciudad de La Habana, Cuba, entre los meses de enero-febrero de 2010. 5.4.2. Participacin (dos profesores y dos alumnos) al VII Congreso Internacional sobre Investigacin en la Didctica de las Ciencias a realizarse en Granada, Espaa del 7 al 10 de septiembre de 2009, con ponencias relativas a: 1) La experiencia de la enseanza de las asignaturas de ciencias en la Licenciatura en Educacin Preescolar: el caso de la ENLP Bertha Von Glumer y Leyva. 2) El

estudiante de Educacin Normal ante el reto de la enseanza de ciencias en la educacin preescolar.