Escenario Sociocultural Sandy y Lucero

Desarrollo sustentable
Tecnolgico Superior de la Regin Sierra Unidad 3.- Escenario Sociocultural Catedrtico: Salvador vinay vadillo Materia: Desarrollo sustentable Integrantes: Lucero Snchez Castaeda Sandy Jazmn Valencia Prez Carrera: Ingeniera industrial
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DESARROLLO SUSTENTABLE
Escenario Sociocultural
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ndice
Unidad 3 Escenario Sociocultural
Introduccin 3.1.- Sociedad, Organizacional Social 3.2.- Cultura, Diversidad Socio Cultural 3.3.- Fenmenos Poblacionales 3.4.- Desarrollo Humano 3.4.1.- ndice de desarrollo Humano 3.4.2.- ndice de desarrollo Social 3.5.- Desarrollo Urbano y Rural 3.6.- Estilos de vida y consumo 3.7.- Democracia, Equidad, Paz, Ciudadana 3.8.- Intervencin en Comunidades Conclusin Bibliografa
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Desarrollo Sustentable
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Introduccin
La dimensin socio-cultural, del desarrollo sustentable consiste en reconocer el derecho aun acceso equitativo a los bienes comunes para todos los seres humanos en trminos intergeneracional e intergeneracionales tanto entre gneros como entre culturas esta dimensin no slo se refiere a a la distribucin espacial y etaria (por edades) de la poblacin, sino que remite, de manera especial, al conjunto de relaciones sociales y econmicas que se establecen en cualquier sociedad y que tienen como base la religin, la tica y la propia cultura. Asimismo, esta dimensin tiene como referente obligatorio a la poblacin y presta especial atencin a sus formas de organizacin y de participacin en la toma de decisiones. Tambin se refiere a las interacciones entre la sociedad civil y el sector pblico. No se trata slo de capacitar a los diversos grupos socioculturales en todo el mundo, pero sobre todo la integracin sostenible de los valores ambientales y econmicos y la forma en que interactan con el mundo que les rodea. El propsito de esta unidad es proporcionar un anlisis sistemtico de las deficiencias actuales en el desarrollo humano en todo el mundo. El nfasis se dar sobre cmo el capitalismo no se integra adecuadamente el medio ambiente en los modelos de negocios y cmo esto conduce a la degradacin del medio ambiente. Una de las mayores dificultades para lograr el desarrollo sostenible es que las actuales formas de hacer las cosas se han vuelto tan arraigadas en la sociedad que son difciles de cambiar. Las personas tienen ms probabilidades de continuar en el camino que estn ms familiarizados con el que experimentar que con algo que nunca han hecho antes. Sin embargo, dado el curso actual de la humanidad es insostenible, y tenemos que integrar algunas nuevas medidas polticas y progresivas con el fin de evitar el desastre ambiental y mejorar las condiciones de las poblaciones ms pobres del mundo. Aunque muchos de los problemas que enfrenta el mundo son de alcance mundial, las localidades siguen desempeando un papel vital en la consecucin de un mundo ms sostenible.
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3.1 Sociedad Organizacional Social

La organizacin de una sociedad moderna se basa en la superposicin de un conjunto de estructuras y redes que se encargan de regular su funcionamiento y de mantener su estabilidad. La estructura cultural se basa en la superposicin de las experiencias culturales. La red civil complementa la estructura cultural, regulando las interacciones que se producen en la sociedad. La organizacin social se sostiene en el conjunto de servicios pblicos que hacen viable la igualdad de oportunidades. El Estado complementa la organizacin de la sociedad con criterios basados en el inters general. El sistema econmico pretende una ptima gestin de los recursos y el sistema poltico aporta los criterios que permiten a la opinin pblica, pronunciarse sobre la eventual direccin que debe emprender la evolucin de la sociedad. Aspectos relacionados con la moral publicada con las relaciones interpersonales acaban siendo el resultado de la evolucin de las experiencias ms personales, aunque tambin haya interaccin con la evolucin global. Como quiera que la organizacin de la sociedad liberal tena que superar la organizacin social basada en la unidad cultural, anunci su alternativa poltica a partir de la libertad individual de cada uno de los ciudadanos. Ese fue el resumen de sus principios: La diversidad cultural fue un reconocimiento a la permanencia de culturas y creencias en la sociedad, diversidad que daba lugar a valoraciones muy diversas, ms all de las indicadas en la ilustracin. La igualdad ante la ley ha acabado legitimando los derechos civiles y la libertad de oportunidades; La unidad civil de cada sociedad, expresan la diferenciacin sustantiva respecto a otras sociedades organizadas. La pluralidad poltica es el medio a travs del que pueden expresarse las distintas alternativas ante los retos de cada sociedad. Su desarrollo ha servido para potenciar y difundir la democracia. Tales principios siguen siendo la base de cualquier sociedad democrtica, reconocidos en la mayora de los pases y complementados por los tradicionales valores (libertad, igualdad y solidaridad) que tenan que dar contenido a las aspiraciones de los ciudadanos, poco convencidos de que fuera mejor sociedad, aquella que dependiera de las "codicia" humana.
En la forma actual del capitalismo, la empresa (o empresas) son las principales entidades de coordinacin de la produccin y venta de bienes. La mayora de las cosas que usted compra en una tienda son producidos por una empresa (o varias empresas), y muchas de estas cosas son necesarias para su supervivencia (tales como alimentos, agua, ropa, etc.) Aunque las empresas estn legalmente considerados como una sola entidad, que se componen de grupos de personas que trabajan para el xito de los negocios. Las empresas tambin contienen una cierta jerarqua de individuos, con un menor nivel de los empleados a menudo con realizacin de tareas domsticas o bsica y superior, empleados de nivel la gestin de la sociedad en su conjunto. Muchas empresas se dividen la propiedad entre los accionistas, que invierten en negocios particulares con la esperanza de que va a generar un beneficio. Y en el mundo actual, las empresas son cada vez ms multinacionales, lo que significa que llevan a cabo operaciones en ms de un pas. Aunque las empresas son en ltima instancia los responsables de la produccin y distribucin de bienes, su objetivo fundamental es generar un beneficio, todas las otras preocupaciones son secundarias.
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3.2 Cultura, Diversidad Socio Cultural

Para hablar de diversidad es necesario hacer una diferencia entre lo que significa la uniformidad y la diversidad. En la vida cotidiana cuando hablamos de uniformidad estamos refirindonos actualmente a un concepto negativo o peyorativo, el cual anula, por ende, la personalidad y la identidad de quienes padecen esta etiqueta, refirindose tanto a individuos aislados como a comunidades. Sin embargo, cuando hablamos utilizando el trmino diversidad nos estamos refiriendo a una forma de enriquecimiento con un fuerte componente positivo por el contrario, lo que viene dado por razn del pensamiento democrtico en el que nos encontramos inmersos en la actualidad. Siguiendo a Bobbio (1995) podemos decir que la diversidad y la uniformidad pueden ser identificadas de distinto modo. Por un lado la diversidad significa la diferencia y la desigualdad, esto es as porque podemos contemplar que existe diversidad de personasen lo que se refiere a las distintas variables que se manejan normalmente en el contexto social, esto es, la raza, el gnero, la cultura, la edad, etc. Y esto es as tambin cuando nos referimos a la diversidad teniendo en cuenta los grupos minoritarios de la sociedad, los cuales se diferencian por el mismo tipo de variables, esto es, raza, edad, economa, lengua, etc. Cuando existen estas variables como una diferencia abismal entre los sujetos se est hablando asimismo de desigualdad, no interviniendo siempre las mismas variables como causa de la desigualdad y la diversidad. Cuando hablamos de uniformidad nos referimos al igualitarismo, la repeticin y la falta de identidad propia; aunque cuando hablamos de igualdad estamos hablando a veces de la igualdad de derechos para todos, esto es, los derechos de las personas deben ser iguales para todos, sin discriminacin de colectivos humano. Estos derechos deben considerarse iguales en los mbitos de la educacin, la salud y el trabajo. Esto es algo evidente en nuestros das. Por otra parte, Prez de Lara (1996) seala que el discurso humanista de la igualdad es aquel que propone los valores de libertad, igualdad y fraternidad, lo que implica ofrecer a toda la poblacin escolar, evidentemente plural dadas las variables de raza, sexo, origen social y caractersticas individuales, los valores propios de la cultura
occidental. Este logro supondra la consecucin del respeto a la diversidad en la igualdad. Asimismo para Gimeno (1996) la diversidad alude a la circunstancia de ser distinto y diferente, pero tambin a la de ser desigual, lo que no slo se manifiesta en una forma de ser variada, sino de poder ser, de tener posibilidades de ser y de participar en los bienes sociales, econmicos y culturales... Lo diverso lo contraponemos a lo homogneo... lo desigual lo confrontamos con la nivelacin y sta es una aspiracin bsica de la educacin que es, capacitacin para poder ser. En realidad, una actitud de respeto hacia la diversidad en la sociedad democrtica actual se entiende como la aceptacin del pluralismo existente (Gimeno, 1996). La bsqueda de la igualdad es la lucha por que algunas de las diferencias entre los seres humanos... no se conviertan en murallas para el imposible ejercicio de la libertad de los menos dotados en esa sociedad democrtica. La conclusin evidente es que los trminos uniformidad y diversidad tienen en nuestros das sus aspectos positivos y negativos, dependiendo de las personas o comunidades a las que nos estemos refiriendo. Para Etxeberra (1996) la uniformidad es deseable cuando se trata de garantizar los derechos mnimos, combatir los estados de inferioridad, situaciones de injusticia o la consolidacin de una serie de pautas de convivencia que permitan el desarrollo de una comunidad. La uniformidad se convierte en una situacin discutible cuando, una vez garantizados los derechos humanos bsicos, pretende abarcar todos los derechos de la persona, con sus hbitos, gustos, creatividad, etc. Pero, cmo podemos pensar en la uniformidad y en la diversidad al mismo tiempo?, cmo se pueden compaginar ambas?. Si pensamos, por una parte, como acabamos de sealar, en los derechos humanos como uniformidad y en las caractersticas propias de cada comunidad como diversidad, se pueden considerar, por tanto, positivas ambas y comn significado agradable. En este sentido Camps (1993) seala lo siguiente:
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No se trata, pues, de negar la cultura homognea para salvar la diversificacin cultural, sino de ver las ve tajas indiscutibles de uno y otro fenmeno, la necesidad de que ambos convivan pacficamente... la homogeneizacin hace posible el dilogo, porque supone el valor bsico de la educacin... pero es preciso tambin que no todo sea homogneo pues, en tal caso, la capacidad de juzgar y discernir carecera de objeto. Slo cuando existe la discrepancia y la disparidad en el gusto son interesantes la discusin y el dilogo. El siglo 20 es el nico que ha llevado a diversas culturas a estrecha relacin con las dems. Estas conexiones han sido provocadas por la globalizacin, que ha permitido facilitar el transporte de todo el mundo y el aumento de las interconexiones entre los diferentes pases. La gente de orgenes muy diferentes se mezclan en todo el mundo a un ritmo sin precedentes, y esto est teniendo una influencia en la dinmica cultural. Antes de la Revolucin Industrial, los grupos culturales estaban ms aislados unos de otros, y como tal, fueron capaces de desarrollar y mantener sus propias creencias y sus sistemas culturales. En general, las culturas en el pasado tenan una tendencia hacia el equilibrio durante perodos prolongados de tiempo, y muchas veces no sucumban a los grandes cambios a menos que fueran obligados a hacerlo. Sin embargo, el cambio cultural se produjo en el pasado, aunque en menor escala que en la actualidad. El cambio cultural se refiere al cambio en los valores o creencias de una cultura que tiene duracin (incluso irreversible) y el impacto sobre esa cultura a lo largo de muchos aos. El cambio cultural puede ocurrir ya sea gradual o rpidamente, dependiendo de la fuente del cambio.
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3.3 Fenmenos poblacionales

Es un sistema biolgico formado por un grupo de individuos de la misma especie que viven en un lugar determinado. Los temas relacionados con el crecimiento demogrfico son altamente polmicos. Hay quienes piensan que la poblacin debe seguir creciendo de acuerdo con el mandato bblico Creced y multiplicaos, mientras que otros sostienen tesis antinatalistas, favoreciendo programas de control de la natalidad, de planificacin familiar, de la legalizacin del aborto, etc. Y estas tesis se han llegado a desarrollar en pases enteros. Como seala Masseyeff: En este tema, ms que en ningn otro, los optimistas (que favorecen las tesis pro-natalistas) y los pesimistas (anti-natalistas) son irreconciliables La poblacin del pas en 1980 era de 67.4 millones de habitantes y creca a una tasa promedio anual de 2.5 por ciento. Para 2010 la poblacin aument 60.9 por ciento, alcanzando 108.4 millones de personas; en cambio su ritmo de crecimiento ha disminuido considerablemente a menos de la mitad (0.77% anual). Aunque la tasa de crecimiento ha descendido gradualmente, como se puede observar en la grfica 1, la poblacin sigue creciendo en nmeros absolutos. Con base en las ltimas previsiones de la evolucin de la poblacin del CONAPO, se espera que a partir del ao 2042 se registre un descenso de la poblacin mexicana. El crecimiento demogrfico ha sido siempre un proceso continuo, con algunas interrupciones (La poca de la Peste Negra, perodos de guerra generalizada, etc.). Como resulta lgico, el lento crecimiento de la poblacin hasta el siglo XX se deba a que la mortalidad era muy elevada, ya que siempre estaba presente la amenaza de los cuatro jinetes del Apocalipsis (el hambre, la guerra, la peste y la muerte), como se cuenta en la novela de Vicente Blasco Ibez. Aunque la trama de la novela se centra en el perodo de la primera guerra mundial, cuando millones de personas murieron y el nmero de personas en el mundo descendi durante unos aos, la pelcula de Vincente Minnellise ambient en la segunda guerra mundial, cuando casi 70 millones de personas murieron principalmente en Europa y Asia. Pero fue en la segunda mitad del siglo XX, es decir, despus de la segunda guerra mundial, cuando el crecimiento demogrfico alcanz unas proporciones enormes, debido al proceso conocido como control de la mortalidad por el desarrollo de los antibiticos, los avances de la medicina,
el tratamiento de muchas enfermedades infecciosas y otros muchos desarrollos. A este proceso de rpido crecimiento de la poblacin se le denomin explosin demogrfica. Sin embargo, ha sido ese mismo desarrollo tecnolgico lo que ha venido a ocasionar una declinacin incipiente de la natalidad aunque cada vez mayor que se conoce como la fase de transicin demogrfica, trmino empleado y definido por Warren S. Thompson en 1929 y recogido en una traduccin espaola editada por La Prensa Mdica Mexicana en1969. La mortalidad descendi drsticamente mientras que la natalidad sigui siendo alta. Pero como se ha visto, este proceso de transicin demogrfica se vio contrarrestado en el tiempo por un descenso de la natalidad que ha vuelto a equilibrar el proceso de crecimiento demogrfico a un nivel ms bajo. En la actualidad, el crecimiento de la poblacin est desigualmente distribuida en todo el mundo, con ms crecimiento de la poblacin hoy en da que est ocurriendo en Amrica Latina, Asia y frica subsahariana. El crecimiento de la poblacin en los pases pobres es especialmente problemtico, ya que no hay suficientes recursos para proporcionar a una poblacin cada vez mayor en estos lugares. Como resultado, el hambre, la enfermedad y la muerte por todas partes o regiones del mundo. Usamos el trmino de superpoblacin para describir un crecimiento de poblacin que ha sobrepasado la capacidad de carga de la tierra para proporcionar recursos para sus habitantes. Aunque muchos arguyen que este es el caso a nivel mundial, podemos aplicar este concepto a determinadas regiones del mundo. Crecimiento de la poblacin, sin embargo, es un complejo hecho (o incluso moral) y el control de la poblacin mundial es una tarea difcil. Cabe sealar, sin embargo, que el problema no es necesariamente que no hay recursos suficientes en el mundo, sino que son distribuidos de forma desigual. Por lo tanto, el desarrollo sostenible debe ser consciente de las implicaciones del crecimiento de la poblacin en el mundo, sino tambin de nuevas formas de redistribucin de los recursos para que las necesidades bsicas de las poblaciones ms pobres puedan ser satisfechas.
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3.4 Desarrollo Humano

El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos a travs de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades bsicas y complementarias, y de la creacin de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos. Tambin se considera como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio medio, para ser o hacer lo que l desea ser o hacer. El Desarrollo Humano podra definirse tambin como una forma de medir la calidad de vida del ser humano en el medio en que se desenvuelve, y una variable fundamental para la calificacin de un pas o regin. En un sentido genrico el desarrollo humano es la adquisicin de parte de los individuos, comunidades e instituciones, de la capacidad de participar efectivamente en la construccin de una civilizacin mundial que es prspera tanto en un sentido material como espiritualmente. El ser humano se encuentra en un constante cambio, no slo en lo referido a los avances tecnolgicos de lo cual estamos al tanto, sino tambin en todo lo que se refiere al desarrollo de individuo en s mismo como persona. Es por ello que el concepto de desarrollo humano se ha ido alejando progresivamente de la esfera de la economa para incorporar otros aspectos igualmente relevantes para la vida, como la cultura, que tambin fue redefiniendo su papel frente al desarrollo. As pues el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) define hoy al desarrollo humano como "el proceso de expansin de las capacidades de las personas que amplan sus opciones y oportunidades". Tal definicin asocia el desarrollo directamente con el progreso de la vida y el bienestar humano, con el fortalecimiento de capacidades relacionadas con todas las cosas que una persona puede ser y hacer en su vida en forma plena y en todos los terrenos, con la libertad de poder vivir como nos gustara hacerlo y con la posibilidad de que todos los individuos sean sujetos y beneficiarios del desarrollo. El desarrollo humano, segn el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, integra aspectos del desarrollo relativos al desarrollo social, el desarrollo econmico (incluyendo el desarrollo local y rural) as como el
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desarrollo sostenible. Tambin puede decirse que el desarrollo humano implica satisfacer las necesidades identificadas por Abraham Maslow en la denominada Pirmide de Maslow El concepto de desarrollo humano tiene sus orgenes, como bien lo ha subrayado Amartya Sen, en el pensamiento clsico y, en particular, en las ideas de Aristteles, quien consideraba que alcanzar la plenitud del florecimiento de las capacidades humanas es el sentido y fin de todo desarrollo. Sin lugar a dudas, la sociedad humana moderna ha alcanzado un nivel de desarrollo sin precedente en la historia. La gente puede volar a casi cualquier parte del mundo en menos de un da, las personas pueden comunicarse instantneamente a travs de Internet, y las ciudades se han expandido tanto horizontales como verticalmente en el paisaje natural. Las opciones disponibles para las personas en el mundo desarrollado en cuanto a qu comer para la cena son alucinantes. Aunque puede ser tentador estudiar el desarrollo humano en trminos de la manifestacin fsica de este desarrollo (es decir, la maquinaria avanzada o edificios que reflejan la avanzada civilizacin) es ms apropiado buscar el desarrollo humano en trminos de su capacidad para proporcionar a las personas con opciones que tratan de vivir una vida plena y productiva. Hay cuatro componentes centrales del desarrollo humano: equidad, sostenibilidad, produccin, y el empoderamiento. La equidad se refiere a lograr un nivel de desarrollo en todas partes del mundo, para que todos tengan un acceso razonable a la riqueza generada por el desarrollo. Sostenibilidad se refieren a la participacin en las formas de desarrollo que se puedan mantener para las generaciones futuras de la sociedad humana. La produccin se refiere a la manifestacin fsica del desarrollo humano - los ordenadores, los coches, los edificios, etc. Por ltimo el empoderamiento se refiere a la potenciacin de la capacidad de los seres humanos en todo el mundo para elegir su propio futuro y tener el poder en sus vidas para tomar decisiones.
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3.4.1 ndice de Desarrollo Humano

El ndice de Desarrollo Humano (IDH) es una herramienta utilizada para los niveles de medidas de desarrollo humano en todo el mundo. Fue iniciado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) para sus informes anuales sobre Desarrollo Humano, y es un compuesto de la esperanza de vida, la educacin, la alfabetizacin y nivel de vida de pases de todo el mundo. Se clasifica a los pases en trminos de desarrollo humano muy alto, desarrollo humano alto, desarrollo humano medio, y desarrollo humano bajo. Como tal, proporciona una herramienta para la comparacin de todos los pases. Usted se dar cuenta que el IDH mide ms que el crecimiento econmico. Esto es importante, ya que el crecimiento econmico no cuentan toda la historia del desarrollo humano, existen importantes indicadores sociales y el bienestar, as que los modelos econmicos no son capaces de revelar. Uno de los otros beneficios del IDH es su simplicidad: se proporciona un valor nico para cada pas, por lo que es ms fcil de ver que los pases ms desarrollados y las que estn menos desarrollados. En 2010, el PNUD comenz a utilizar un nuevo mtodo para calcular el IDH. Que combina tres dimensiones: esperanza de vida, el conocimiento y la educacin, y nivel de vida. El ndice de Desarrollo Humano (IDH) es una medida resumen del desarrollo humano, que refleja los logros medios de un pas en tres dimensiones bsicas de desarrollo humano: una vida larga y saludable (salud), acceso al conocimiento (educacin) y un nivel de vida digno (ingresos). La disponibilidad de datos determina la cobertura de pases del IDH. Para posibilitar comparaciones entre pases y siempre que sea posible, el IDH se calcula en base a datos disponibles en el momento de redactar el Informe provenientes de las principales agencias internacionales de datos y otras fuentes con credibilidad demostrada. Qu informacin ofrece el ndice ?El IDH se cre para enfatizar que las personas y sus capacidades deberan ser el criterio ms importante para evaluar el desarrollo de un pas, no slo el crecimiento econmico.
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El IDH tambin ha solido cuestionar las decisiones polticas nacionales: en numerosas ocasiones, ha planteado cmo dos pases con el mismo nivel de INB per cpita pueden mostrar resultados de desarrollo humano tan diferentes. Por ejemplo, Bahamas y Nueva Zelanda tienen similares ingresos per cpita, pero la esperanza de vida y los aos de escolarizacin difieren de forma muy significativa entre los dos pases, obteniendo Nueva Zelanda un IDH mucho mayor que Bahamas. Estos contrastes tan llamativos pueden estimular el debate sobre las prioridades polticas de los gobiernos. De Dnde provienen los datos del IDH La esperanza de vida al nacer lo ofrece el Departamento de Economa y Asuntos Sociales de la ONU; los aos de educacin promedio se basan en Barro y Lee (2010); los aos esperados de instruccin los determina el Instituto de Estadsticas de UNESCO; y el INB per cpita proviene del Banco Mundial y del Fondo Monetario Internacional. Para unos pocos pases, los aos medios de escolarizacin se calculan a partir de encuestas nacionales representativas realizadas en los hogares y, en el caso de otros pocos, el INB se ha obtenido de la base de datos de Principales Agregados del SNA de la ONU. De todas formas, todava existen enormes lagunas estadsticas, incluso en reas muy bsicas de los indicadores de desarrollo humano. Aunque se abogue activamente por mejorar la calidad de los datos sobre el desarrollo humano, tanto como principios como por razones prcticas, la Oficina del Informe sobre Desarrollo Humano no recoge directamente los datos de los pases.
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3.4.2 ndice de Desarrollo social

El desarrollo social es un proceso de mejoramiento e igualacin de las condiciones generales de bienestar de la poblacin que permite una mejor calidad de vida y la reduccin significativa en las brechas existentes en las dimensiones econmica, social, ambiental, poltica y cultural, en particular, en aspectos como alimentacin, salud, educacin, vivienda, empleo, salarios y seguridad social, entre otros. El desarrollo social tambin se conceptualiza como un camino de progreso hacia niveles de vida ms elevados como los parmetros correspondientes a sociedades de mayor desarrollo, con una mayor igualdad de oportunidades y la consecucin de los derechos humanos bsicos. Aunque se acepta que el desarrollo social debe adecuarse a las condiciones socioeconmicas especficas de cada pas, tambin existen algunos umbrales internacionales considerados metas sociales deseables. Si bien existen diferentes interpretaciones, generalmente el logro del desarrollo social supone la disminucin de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. El desarrollo social tambin implica una valoracin de los aspectos positivos a diferencia de los conceptos que destacan la parte negativa o de rezagos sociales como los de pobreza, marginacin, exclusin o desigualdad. Este es un cambio de enfoque al poner el acento en las mejores condiciones de vida, absolutas o relativas. En el marco del enfoque de los Derechos Humanos de segunda generacin, establecidos en el Pacto Internacional los Derechos Econmicos, Sociales y Culturales (DESC), se encuentran los derechos al trabajo, la formacin de sindicatos, la seguridad social, la salud, la alimentacin, la educacin primaria y secundaria gratuita, el vestido, la vivienda, la asistencia mdica y los servicios sociales necesarios para lograr una vida digna. La mayora de estos derechos se pueden ubicar en el espacio geogrfico aunque no siempre existe la informacin necesaria para elaborar esta representacin. Con el reconocimiento jurdico de estos derechos sociales, as como su cumplimiento se consolida la nocin del Estado Social de Derecho. En el proceso de consecucin del desarrollo social el papel del Estado resulta fundamental como promotor y coordinador delas acciones de los actores sociales, pblicos y privados. El Estado adquiere un papel central
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para garantizar los mecanismos de redistribucin de la riqueza social hacia los grupos sociales y los espacios geogrficos que se encuentran en desventaja o al margen de los beneficios del desarrollo. Este rol es estratgico frente a las desigualdades socioeconmicas histricas o coyunturales que, combinadas en el tiempo, producen brechas geogrficas que limitan las opciones para mejorar la calidad de vida de la poblacin y afectan el desarrollo nacional. Para algunos autores, el desarrollo social, es decir, el proceso de promocin del bienestar de las personas se debe dar- en conjuncin con un proceso dinmico de desarrollo econmico (Midgley, 1995). El crecimiento econmico se asume entonces como una condicin necesaria, aunque no suficiente, para alcanzar el desarrollo social. Y tambin se llama la atencin sobre la calidad de dicho crecimiento, en el sentido de que ste sea incluyente, equitativo y que contribuya al desarrollo social, asimismo se incorpora su carcter sustentable. En Mxico, los derechos sociales fundamentales estn establecidos en la Constitucin Poltica de 1917, en particular en los artculos 3, 4, 25 y 123, as como en las sucesivas reformas a la proteccin social. No obstante, hay discusin sobre la forma de garantizar el cumplimiento de tales derechos y sobre los umbrales mnimos correspondientes a cada uno de ellos. En los trminos de la Ley de Desarrollo Social del Distrito Federal, Artculo 3, Fraccin VI, el desarrollo social es el proceso de realizacin de los derechos de la poblacin mediante el cual se fomenta el mejoramiento integral de las condiciones y calidad de vida (Gaceta Oficial DF, 2000).
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3.5 Desarrollo Urbano y Rural

En los pases en desarrollo, la urbanizacin avanza rpidamente y cada ao ms de 60millones de personas pasan a formar parte de la poblacin de las ciudades. Las consecuencias de la migracin de las zonas rurales a las urbanas causan preocupacin en muchos pases. La transformacin de la produccin, la elaboracin, la comercializacin, el transporte y la distribucin como consecuencia del rpido desarrollo urbano, representa un problema importante para todo el sector alimentario. Mxico es un pas que no escapa de estas acentuadas tendencias, cuya poblacin es cada vez ms inminentemente urbana, lo que significa que la educacin no slo es diferenciada entre sectores sociales, sino en la medida en que se acerca a los ms pobres, la calidad disminuye sustancialmente, por lo tanto hay una desigual distribucin social del conocimiento, lo que tiene como consecuencia que sea imposible la igualdad de oportunidades. De acuerdo con el XI Censo de Poblacin y vivienda, en el pas existen 187938localidades con viviendas habitadas; de stas, cerca de 185000 (98.3%) tienen menos de2500 habitantes; entre 2640 entre 2500 y 15000 habitantes; 427 de 15000 a 100000personas; 112 de 100000 a 1000000, y solamente once asentamientos humanos superan el milln de habitantes. Tambin existen 83161 localidades que tienen solamente 1 o dos viviendas, lo que muestra el alto grado de dispersin de las localidades y la atomizacin de parte de la poblacin rural. Dentro del marco de esta distribucin, en las localidades de menos de 2500 habitantes vive el 23.5% del total de la poblacin del pas; mientras que en las localidades de 100 mil a un milln de habitantes reside el 34.6%, y en las de ms de un milln lo hace el 14.3%(INEGI 2005).Los resultados definitivos demuestran que en Mxico hay 53 millones 13 mil 433 mujeres que representan el 51.2% de la poblacin nacional; en tanto que 48.8% restante son hombres. La cifra de estos asciende a 50 millones 249 mil 955 personas. Ambos grupos suman una poblacin total de 112 millones 336 mil 538 personas. Es de notarse que entre los dos grupos se hace evidente una brecha demogrfica entre unas y otros, lo cual marca una diferencia de 2.2% a favor de las mujeres. En trminos de la clasificacin de los centros
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poblacionales, la evolucin de estas localidades va a la par de la expansin demogrfica. En 1950 poco menos del 43% de la poblacin en Mxico viva en localidades urbanas. 60 aos ms tarde el XI Censo de Poblacin y Vivienda arroja una cifra aproximada del 76%. En 6 dcadas la tasa acumulada de urbanizacin se coloc por arriba del 33%. A partir de 2008, el nmero de personas que viven en las ciudades super la cantidad de personas que viven en las zonas rurales. Este es un hito para el desarrollo humano, como en la mayor parte de la historia humana, la gente se encuentra mas en las zonas rurales, ya sea en granjas o aldeas. Histricamente este sentido, de el desarrollo humano no se haba llegado a un punto donde las mquinas podran asumir el control de mano de obra humana, y las parcelas de tierra no puede producir tanto alimento como en la actualidad. Por lo tanto, era lgico que los seres humanos vivian en las granjas donde estaban ms cerca de su fuente de alimento. Debido al gran tamao de las explotaciones, la poblacin humana se extendi a cabo a travs de grandes extensiones de tierra, y en su mayor parte, la sociedad occidental estaba formado por campesinos. Sin embargo, con el advenimiento de la Revolucin Industrial, las ciudades poco a poco se convirtieron en prominente lugares de habitacin. Esto se debe a las grandes fbricas y mquinas de gran tamao que fueron construidos en la revolucin industrial y que necesitan el acceso a una gran cantidad de mano de obra. Dado que los humanos no podan viajar tan lejos en ese perodo, fue lgico que se ubican en las proximidades de trabajo. Adems, las mejoras tecnolgicas en el sector agrcola signific que el trabajo humano no era tan necesario en las granjas. En consecuencia, las ciudades vio una afluencia de habitantes, como la gente se vino a las ciudades en busca de trabajo. Este proceso de aumento de la urbanizacin se produjo en el siglo 20 y todava ocurre hoy. Las ciudades se han convertido en el motor del crecimiento econmico y la ubicacin principal para la habitacin de las personas en el oeste. Las ciudades son tan poderosas porque son capaces de concentrar la actividad econmica en un rea centralizada que se encuentra cerca de otros servicios importantes (como los bancos y las redes de transporte).
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3.6 Estilos de Vida y Consumo

La globalizacin de la economa mundial, los mercados y los avances de las tecnologas de la informacin y comunicacin, estn propiciando cambios acelerados de todo orden y, en particular, segn los resultados de los estudios de AC Nielsen (2006, 2007 y 2008) relacionados con los cambios en los patrones de consumo, en las expectativas, preferencias y decisiones de los consumidores. El desafo del marketing de conocer y entender al cliente tan bien que el producto o servicio se adece de manera pertinente a ste y se venda solo, como lo proponan los clsicos del marketing, es una constante que demanda estrategias y metodologas ms eficaces para crear y mantener intercambios que satisfagan de manera recproca objetivos de los consumidores y de las empresas. En este contexto, la segmentacin de mercados ha adquirido en los ltimos tiempos una gran relevancia en el campo del marketing de las empresas. En tanto, hoy en da, los clientes son ms numerosos y diversos en cuanto a sus necesidades de compra. Al parecer, un ingrediente de xito es buscar e identificar segmentos de mercado cada vez ms especficos a los cuales dirigir bienes y servicios de forma ms eficaz. No es suficiente las eleccin de los mercados meta con base en factores geogrficos, demogrficos y socioeconmicos, sino que requiere basarse en las caractersticas individuales, de personalidad y de sus comportamientos de consumo, para lo cual es indispensable identificar y definir los perfiles de distintos grupos de compradores que podran requerir determinados bienes o servicios. Se reconoce que aun cuando los compradores de cada segmento son muy similares en cuanto a deseos y necesidades, no hay dos compradores que sean realmente iguales, por lo cual es importante tomar en cuenta tanto los niveles(segmentos, nichos, reas locales e individuos) como los patrones de segmentacin de mercados (segmentos de preferencia: homogneas, difusas, agrupadas). En la segmentacin de mercados de consumo es muy relevante la segmentacin psicogrfica, relacionada con las caractersticas de los consumidores, sobre todo, en lo que se refiere al estilo de vida, personalidad y valores. Entre las estrategias mercadolgicas de xito est el buscar relaciones entre los productos y los estilos de vida. Y es que los
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estilos de vida definen actitudes diferentes respecto al consumo de las personas Identificar estilos de vida permite conocer ms a fondo al consumidor, entender cmo piensa y cules son sus motivaciones en la eleccin de compra, saber mejor lo que espera de un bien o servicio, tanto emocional como mentalmente y, a partir de ello, formular estrategias mercadolgicas especficas y ms eficaces. Estilos de vida En la segmentacin de mercados de consumo, la segmentacin psicogrfica divide a los compradores en diferentes grupos, con base en su estilo de vida, personalidad y valores (Kotler, 2002). En la conducta de compra de los consumidores se reconoce que influyen factores tales como los culturales, sociales, personales y psicolgicos, con los cuales se puede conformar el modelo de conducta del comprador. Entre los factores personales est el llamado estilo de vida. El estilo de vida se define como el patrn de vida de la persona en el mundo, expresado en sus actividades, intereses y opiniones. El estilo de vida muestra a la persona entera, interactuando con su entorno (Kotler, 2002, p. 92). Ramrez (2009, p. 21) propone que el concepto de estilo de vida busca proveer de significado generando patrones de comportamiento, identificando aspiraciones del consumidor y factores de decisin empleados en la eleccin de los productos. Por su parte, Arellano (2001, p.270), define los estilos de vida como los modos de vivir de los consumidores que se reflejan en sus actitudes, intereses y opiniones. En cambio para Assael (2000, p. 409) los estilos de vida se definen por la manera en que los individuos utilizan su tiempo (actividades), lo que consideran importante en su entorno (intereses) y lo que piensan de s mismos y el mundo que les rodea (opiniones). Los estilos de v ida son importantes, en opinin de Cohen (2006, p.102) porque a los consumidores ya no basta definirlos por su edad, sino por el tipo de vida que llevan y el estilo de vida que los identifica. En este sentido, por ejemplo, las marcas y los productos son creados para incidir en las opciones de estilo de vida. Los cambios ms reconocidos en la actualidad en los estilos de vida delos consumidores, estn relacionados con cambios en los roles de compra del hombre y la mujer; la nivelacin de intereses en torno al cuidado y preservacin de la salud y la condicin fsica; mayor permanencia y tiempo dedicado al trabajo; mayor conocimiento de s
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mismo; y mayores presiones de tiempo (estrs). El estudio psicogrfico es la tcnica que permite medir y clasificar los estilos de vida de los consumidores. Producto de estas mediciones psicogrficas han sido las clasificaciones conocidas como Valores y Estilos de Vida (VALS, Values and Life styles), desarrolladas por el Stanford Research Institute, que en1998 tuvo una nueva versin conocida como VALS 2. Este sistema clasifica a las personas en 8 grupos con estilos de vida distintos, que dependen de dos dimensiones: auto orientacin y recursos. Anlisis de la sociedad en trminos de su estilo de vida y el consumo es un anlisis ms relacionado con los siglos 20 y 21. Los grandes progresos realizados por la civilizacin humana desde la Revolucin Industrial han abierto una amplia gama de bienes de consumo a la poblacin occidental. Sin embargo, estos altos niveles de consumo y los estilos de vida que se refuerzan tienen enormes consecuencias ambientales y sociales. Ahora en el siglo 21, el consumo sigue siendo un rasgo definitorio de la sociedad occidental. Sin embargo, ahora se ha vuelto ms global, donde las empresas se establecen en varios pases (es decir, las corporaciones multinacionales). Mientras que la lnea de produccin tambin se encuentre en el mismo pas donde los productos son consumidos, ahora los productos son fabricados en otros pases donde la mano de obra es barata. Sin embargo, el consumo masivo est cobrando un precio enorme en el medio natural y los ecosistemas de que dependen. Los niveles actuales de consumo han superado la capacidad de carga de la tierra, y si se contina por unas pocas dcadas, se degrada la tierra hasta el punto en el que la civilizacin humana podra derrumbarse. A fin de lograr un futuro ms sostenible, pautas de consumo humano deben ser ms conscientes de los lmites impuestos por el entorno natural.
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3.7 Democracia, Equidad, Paz, Ciudadana

La legalidad supone, adems, en trminos democrticos, la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley. La ley pretende universalizar derechos y obligaciones y normar, en este caso, la vida poltica. Esa igualdad ante la ley -que trasciende las diferencias de riqueza, propiedad, sexo, religin, ideologa- rompe con los privilegios estamentales y corporativos de las sociedades premodernas y pre democrticas, construyendo una nueva figura: el ciudadano. Esa igualdad jurdica que no acaba con las desigualdades reales (y que algunas corrientes han considerado, por ello, una mera ficcin), es el basamento a partir del cual se puede construir un entramado democrtico soportado por hombres y mujeres que adquieren su reconocimiento como ciudadanos. Al ser iguales ante la ley 1yal gozar de los mismos derechos, la 1competencia ser posible, equitativa pero entre las distintas que agrupaciones puede adems garantiza
independientemente del triunfo de unos u otros, el individuo seguir siendo tratado igualitariamente. CIUDADANA En ese marco, el presupuesto bsico es que existen en una sociedad moderna hombres con capacidad de discernir racionalmente entre las ofertas que se les presentan, que pueden contribuir con su opinin a la toma de acuerdos, que ellos mismos pueden agruparse para participar en los asuntos pblicos y que como individuos gozan de una serie de derechos. En una palabra, que los individuos son considerados ciudadanos. La familiaridad que esta palabra ha adquirido hace pensar que los ciudadanos siempre han existido. Sin embargo, parece necesario subrayar que la construccin de ciudadanos es un proceso histrico que precisamente se engarza con la modernidad y tiene su cabal expresin en un rgimen democrtico. El ciudadano, piedra de toque del edificio democrtico, tiene una serie de derechos y obligaciones: derechos civiles, polticos y sociales, y obligaciones en esos tres terrenos. Los regmenes autoritarios precisamente suprimen algunos o todos los derechos ciudadanos. As, no es raro que los golpes militares, asonadas y cuartelazos sean inmediatamente sucedidos por la supresin de algunos de los derechos
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ciudadanos bsicos, por ejemplo, el derecho de reunin, de asociacin, de publicacin, etctera. A diferencia de otros regmenes, donde los individuos son considerados simples engranajes para la reproduccin del orden imperante, en la democracia stos gozan de una serie de garantas que son consustanciales a la forma de organizacin democrtica. El famoso poltico britnico Winston Churchill dijo una vez: la democracia es la peor forma de gobierno, excepto todas las dems que se han probado. Esta cita parece tener algn mrito hoy en da, con todos los problemas aparentemente sin solucin en el mundo y las crisis. Sin embargo, a pesar de los problemas de hoy, el pasado fue definido por los monarcas que se preocupaba poco por sus sbditos, ya que esto propago guerra constante. Los lderes de hoy en el mundo occidental por lo menos son un poco mas responsables ante sus ciudadanos. La democracia se menciona con frecuencia como una piedra angular de la sociedad occidental. A pesar de que toma formas ligeramente diferentes en lugares diferentes, su principal objetivo es dar a todos los ciudadanos en un estado particular, una voz en cmo su pas se gobierna. Esto es sobre todo frecuente en la forma de elecciones, donde los ciudadanos votan por los lderes polticos que sienten que hacen el mejor trabajo. Aunque no es perfecto, sigue siendo el sistema poltico ms inclusivo de la historia y deben ser protegidos con el fin de garantizar un futuro ms equitativo. El concepto de ciudadana es a menudo considerado como un aspecto importante de una democracia en funcionamiento adecuado. Los dos filsofos polticos contemporneos Will Kymlicka y Wayne Norman indican los cuatro elementos de la ciudadana: la ciudadana como estatus legal, la ciudadana como la identidad, la ciudadana como la solidaridad y la ciudadana como virtud cvica. La ciudadana como estatus legal sugiere que para todos los ciudadanos de un pas en particular se han determinado los derechos y deberes civiles que estn protegidos por la ley. La ciudadana como la identidad se refiere al orgullo que sienten las personas por ser parte de una sociedad determinada.
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Ser un ciudadano les ayuda a dar sentido a la sociedad en que viven y lo ayuda a definirse como una persona. La ciudadana como la solidaridad es algo conectado a la ciudadana como identidad, pero vincula esta identidad al grupo de alrededor de un individuo. Sirve como cemento social y ayuda a las personas conectarse con quienes los rodean. La ciudadana como una virtud cvica implica que todos los ciudadanos tienen una parte o accin de una determinada sociedad, y por lo tanto debe cumplir con ciertos derechos y responsabilidades como miembros activos de este grupo. Esto incluye ayudar en las comunidades, el tiempo de trabajo voluntario, o de votacin durante las elecciones. Con el fin de ser un ciudadano exitoso en la sociedad, la persona debe asegurarse de que cumplen con cada elemento de la ciudadana. Sin embargo, en un mundo cada vez ms globalizado, la ciudadana no slo debe detenerse en las fronteras de su pas. El trmino ciudadana global se refiere al concepto de la paz en otras partes del planeta, y activamente que las acciones de uno no infrinjan los derechos de los dems en todo el mundo. Que representa una preocupacin tica por toda la humanidad, y la comprensin de que todos los seres humanos estn conectados y compartir un futuro comn en el planeta tierra. Para ser un ciudadano del mundo, una vez debe mostrar preocupacin activa por el conflicto en el mundo y participar en actividades para aliviar algunos de los problemas del mundo. Aunque una de las formas ms evidentes de cumpliendo como un ciudadano global implicara el voluntariado en las zonas pobres del mundo, sino que tambin podra incluir cosas tan simples como la reduccin de nuestra huella de carbono o la compra de productos producidos ticamente. La ciudadana global es un elemento fundamental para lograr un futuro sostenible (ambiental y socialmente) ya que fomenta la colaboracin activa entre todas las diversas poblaciones del mundo.
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3.8 Intervencin en comunidades.

El cmo de la intervencin Un proceso de intervencin comunitaria tiene como objetivo mejorar las condiciones de vida de la poblacin y que la comunidad sea protagonista de dicho cambio. Parte y tiene que ver con las necesidades, aspiraciones, problemas o temas de inters para la comunidad. Se trata de procesos a mediano y largo plazo, de tipo global y centrado en una comunidad concreta, entendida sta como el conjunto formado por los siguientes elementos y sus interrelaciones: territorio, poblacin, recursos y demandas, dinmica de relaciones de poder (asimetras). En todo proceso comunitario se deben tener en cuenta los siguientes aspectos: Conocimiento y comprensin de la realidad: A travs de estudios cuantitativos y de la utilizacin de tcnicas cualitativas (entrevistas, historia de vida, recorridos barriales, grupos focales, talleres, recopilacin de relatos, categorizaciones, etc.) Perspectiva global: Lo que nos permite construir un pasaje del diagnstico de salud al diagnstico comunitario; transformar las prioridades centradas en el equipo en prioridades compartidas; abordar los programas sanitarios desde una perspectiva interdisciplinaria; superar el protagonismo del profesional de la salud habilitando el protagonismo de la poblacin. Informacin: Sin informacin no hay participacin. La informacin es pblica y un derecho ciudadano. La informacin desde el mbito de salud, educacin, seguridad, etc. Todos los conocimientos deben ser compartidos para poder saber desde donde partimos y hacia dnde vamos. Se debe dar la misma informacin a todos los implicados, instituciones, tcnicos y poblacin, pero con lenguajes adaptados. Coordinacin: Sin coordinacin no hay intervencin comunitaria. Cada actor social decide su nivel y posibilidades de implicacin; integrndose a lo que ya se viene haciendo desde otros mbitos (pblicos, privados, organizaciones no gubernamentales, etc.) evitando de esta manera superposiciones y por lo tanto, un debilitamiento tanto de las estrategias como de los recursos. Para garantizar la continuidad, la implicacin es del recurso o institucin no de las
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personas. La coordinacin del personal tcnico debe contar con el apoyo de la Institucin a la que pertenece. Participacin ciudadana, como proceso y como cesin de poder: El posicionarnos como ciudadanos, con derechos y deberes, es lo que permite la posibilidad de pasar de ser un consumidor de prestaciones a un ciudadano agente de su propio desarrollo, del ciudadano individual una poblacin organizada. Esto implica un primer movimiento al interno de los equipos de salud. Defendemos nuestros derechos como trabajadores? Somos capaces de pasar de la queja a la accin? El proceso comunitario es complejo y difcil, aparecen obstculos tcnicos y metodolgicos relacionados con una escasa formacin en esta temtica por parte de muchos trabajadores del mbito de salud, y con el que se pretende poner en marcha acciones que van a contracorriente del modelo imperante. Las dificultades encontradas en cada una de las etapas se pueden ir solucionando a partir del trabajo y colaboracin de todas las personas implicadas en el proceso y la conviccin de estar desarrollando un trabajo serio y con rigor.
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De esta manera se entiende que aquello que es obstculo o conflicto muchas veces es la oportunidad de repensar acciones y de nuevos posicionamientos que permiten avanzar hacia intervenciones ms La psicologa, y en general otras disciplinas, efectivas. Intervencin,
buscan solucionar problemas u optimizar procesos a partir de una serie de procedimientos llevados a cabo sistemticamente. Este proceso se puede comprender como 'intervencin'. Aunque la nocin de "intervencin" ha sido asociada a formas de construccin relacionales asociadas al modelo experto/destinatario, el trmino expresa los modelos de estrategias ms utilizados en los que la "intervencin externa" produce cambios. Campos de "intervencin" Proyectos sociales (Desarrollo Social Local, socioeconmico, cultural y psicosocial) Proyectos de Construccin de Ciudadana. (Equidad, participacin comunitaria, desarrollo de redes sociales y comunitarias). A pesar de los mayores problemas que enfrenta el mundo son de naturaleza global, la mejor manera de asegurar un futuro equitativo y el desarrollo
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sostenible es a travs de una poltica de relocalizacin y de reorientacin de la comunidad. Relocalizacin significa la integracin de la participacin local en la gobernanza y la formulacin de polticas y asegurar que las comunidades tengan voz en un mundo turbulento y muchas veces catico. Despus de todo, personas locales conocen su ubicacin geogrfica y as estn ms interesados en fomentar el desarrollo, que es consciente de sus intereses. Sin embargo, en un mundo cada vez ms global, es tambin importante mantener una perspectiva global sobre la participacin de la comunidad. Todo esfuerzo debe hacerse para conseguir que los habitantes locales a pensar tanto sobre la comunidad en que viven y el mundo que les rodea. Se les debe animar a pensar en cmo contribuir a la economa mundial y cmo sus acciones marcan la diferencia. Una breve mirada a cmo las localidades operan ahora nos puede dar esperanzas para el futuro. A pesar de que la cooperacin internacional parece difcil de alcanzar y los gobiernos no han sido capaces de integrar plenamente la sostenibilidad en sus polticas, las ciudades han pasado a primer plano con algunas ideas verdaderamente progresista. En cada ciudad en particular, como Vancouver, Portland, Toronto y Copenhague, se han fijado metas ambiciosas para lograr la sostenibilidad en las prximas dcadas. En particular, la de Copenhague ha demostrado un gran compromiso en la lucha contra el cambio climtico, y se ha fijado el objetivo de lograr la neutralidad del carbono total en el ao 2025. Es decir, Copenhague pone en prctica polticas de invertir en infraestructura para asegurar que no va a aumentar la adicin de carbono a la atmsfera en el ao 2025. Tambin ha iniciado proyectos de los Nios Bosque Climtico, que rene a los nios en edad escolar para plantar rboles cada ao - hasta el momento 8,111 rboles han sido plantados. Ciudades como Copenhague, puede servir de inspiracin para hacer frente a los desafos que enfrentamos, y revela cmo cada localidad, de hecho, puede lograr cambios duraderos para el mundo futuro.
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Parte de este esfuerzo debe incluir la relocalizacin de algunos de los principios que hemos hablado anteriormente en esta Unidad. Uno de los principios ms importantes es garantizar que el medio ambiente debe ser tenido en cuenta adecuadamente como los seres humanos continan desarrollndose. Esto significa fomentar las actividades que ayudan al medio ambiente (como la mejora de la eficiencia energtica) y penalizando las actividades que perjudican el medio ambiente (como los residuos o la contaminacin que emiten). Sin embargo, las empresas puede tener un sentido econmico reducir los residuos. Este es el caso donde los autores Paul Hawken, Amory Lovins, Hunter Lovins presentan su concepto de Natural Capitalism. Capitalismo natural significa valorar debidamente los servicios de los ecosistemas o el capital natural del medio ambiente (vimos brevemente el capital natural en el tema 2.6) e imitar el ciclo natural. Por ejemplo, cuando un rbol cae en el bosque, no es intil. En su lugar, se descompone y aporta nutrientes para el suelo para llegar a ser til para otras plantas. Hawken, Lovins y Lovins argumentan que las empresas pueden ahorrar dinero mediante la reduccin de residuos y el reciclaje de los productos sobrantes en otra cosa que sea til. Por ejemplo, las empresas que mejoren su eficiencia energtica ahorran dinero en sus facturas de energa. Aunque el capitalismo natural es a menudo presentado en el mundo de los negocios como un ideal para el desarrollo sostenible, las ideas centrales de la integracin del medio ambiente en la actividad humana se puede implementar en cualquier lugar. El mundo se enfrenta actualmente a graves problemas ambientales y sociales que parecen ser sistemticamente arraigados en el desarrollo humano. A fin de lograr un futuro ms sostenible, las actividades humanas deben dar cuenta adecuadamente de el medio ambiente y luchar por una distribucin ms equitativa de la riqueza en todo el mundo. Parte de la manera de lograr esto es a travs de un esfuerzo de la relocalizacin e integrar ms la participacin de la comunidad. No slo son las comunidades deben estar bien equipadas para lidiar con los problemas que les afectan ms, ellas deben estar bien preparados para hacer un impacto en el mundo en su lucha por lograr el desarrollo sostenible.
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Conclusin
Aunque muchos de los problemas que enfrenta el mundo son de alcance mundial, las localidades siguen desempeando un papel vital en la consecucin de un mundo ms sostenible. A medida que se estudiaron los temas de la unidad titulada escenario sociocultural, trate de pensar en cmo los distintos conceptos que se relacionan con su posicin nica en el mundo y cmo las fuerzas globales dan forma a tu vida. Hacia el final de la unidad, se sostiene que un enfoque ms local a problemas globales es una condicin necesaria para lograr el desarrollo sostenible. En ltima instancia, las comunidades locales necesitan sentir que tienen voz y la capacidad de influir en la trayectoria del mundo. Los ltimos temas analizan la relacin entre la ciudadana global y la participacin local, con el objetivo de animar a las personas a tomar un papel ms activo en el mundo en que vivimos.
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Bibliografa
http://www.redes cepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20LIBROS/EDUCACIONESPECIAL/LA%20DIVERSIDAD%20COMO%20FUENTE%20DE%20ENRI QUECIMIENTO.pdfhttp://desarrollosustentableige.blogspot.mx/2012/03/ 33-fenomenos-poblacionales.html http://www.mimdes.gob.pe/files/DIRECCIONES/DGPDS/indice_desarrollo _social2.pdf
http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r71163.PPT
Ciudad y desarrollo sostenible, Carlos Javier Velzquez
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Desarrollo sustentable

3.1 Sociedad Organizacional Social

3.2 Cultura, Diversidad Socio Cultural

3.3 Fenmenos poblacionales

3.4 Desarrollo Humano

3.4.1 ndice de Desarrollo Humano

3.4.2 ndice de Desarrollo social

3.5 Desarrollo Urbano y Rural

3.6 Estilos de Vida y Consumo

3.7 Democracia, Equidad, Paz, Ciudadana

3.8 Intervencin en comunidades.

Ciudad y desarrollo sostenible, Carlos Javier Velzquez

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