ALINE CAMPOS (COORDENADORA GERAL) CURRCULO: Estudou na Escola de Aplicao da Faculdade de Educao da USP, onde participou de um grupo de teatro

amador extracurricular, coordenado pela professora Dirce Helena Benevides Carvalho, atual professora do Departamento de Msica e Artes Cnicas da Faculdade de Artes, Filosofia e Cincias Sociais da Universidade Federal de Uberlndia. Graduou-se em Cincias Biolgicas (Licenciatura e Bacharelado) pela UNESP, campus de Rio Claro, em 2011. Ao longo da graduao desenvolveu trabalhos de pesquisa no Departamento de Educao vinculados rea de Educao Ambiental, com nfase no Trabalho com Valores e Transversalidade do Ensino. Atualmente leciona no Centro de Ressocializao Masculino de Rio Claro, ministrando aulas em Educao de Jovens e Adultos (EJA); e na Fundao Casa (Unidade Casa Escola) ministrando aulas para alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio. Desde novembro de 2011 coordena, junto com Felipe Ferreira Joaquim, o projeto: Grupo de experimentao Teatral: De novas experincias a novas possibilidades de libertao, que ocorre uma vez por semana no interior do Centro de Ressocializao, com aproximadamente 15 reeducandos.

FUNES NO PROJETO: 1. Articulao entre a equipe tcnica do projeto e a Unidade Prisional onde o projeto ser desenvolvido. 2. Articulao do projeto junto Fundao "Prof. Dr. Manoel Pedro Pimentel" (FUNAP). 3. Articulao entre os membros da equipe tcnica para desenvolvimento das oficinas. 4. Interlocutora direta com o proponente do projeto, para que este possa acompanhar o desenvolvimento de todas as suas etapas. 5. Gerenciamento do cronograma de atividades, de modo a assegurar as datas previstas. 6. Planejamento das atividades a serem desenvolvidas diariamente nas oficinas, estabelecendo: a. Quais habilidades e contedos sero abordados em cada encontro. b. Quais jogos e dinmicas sero trabalhados. c. Quanto tempo ser destinado para cada atividade proposta.

d. Que

estratgias

sero

adotadas

para

buscar

melhor

desenvolvimento das atividades. e. Que meios sero adotados para estimular as reflexes sobre as prticas desempenhadas. 7. Preparao das oficinas, estabelecendo, quando for o caso: a. Quais recursos materiais sero utilizados (Aparelho de som, projetor multimdia, mquina fotogrfica, bolas, canetinhas, cartolinas, dentre outros). b. Quais recursos de apoio educacional sero necessrios para disparar as atividades (letra de msicas, fragmentos de textos, trechos de filme, imagens, dentre outros). 8. Informar a(o) secretria(o) do projeto quais os recursos sero necessrios execuo das oficinas planejadas, para que este os possa organizar, disponibilizar e/ou providenciar. 9. Execuo das oficinas: Coordenar o desenvolvimento das atividades planejadas no dia da oficina. 10. Avaliao contnua do desenvolvimento das atividades propostas nas oficinas. 11. Coordenar a montagem e os ensaios da apresentao teatral. 12. Auxiliar na preparao de cenrio e figurino.

FELIPE FERREIRA JOAQUIM (ARTE-EDUCADOR) CURRCULO: Graduou-se em Cincias Biolgicas (Licenciatura e Bacharelado) pela UNESP, campus de Rio Claro, em 2009. Em 2007 integrou-se ao Projeto de Educao de Jovens e Adultos (PEJA), mantendo sua participao at os dias atuais. O PEJA um projeto de extenso universitria no qual os estudantes da graduao lecionam queles que no tiveram a oportunidade de estudar no perodo adequado. Atualmente cursa mestrado em Educao pela UNESP Rio Claro, tendo como reas de estudo: Linguagens, Experincia, Pesquisa Narrativa, Educao Ambiental e Educao de Jovens e Adultos. Desde novembro de 2011 coordena, junto com Aline Campos, o projeto: Grupo de experimentao Teatral: De novas experincias a novas possibilidades de libertao, que ocorre uma vez por semana no interior do Centro de Ressocializao, com aproximadamente 15 reeducandos. FUNES NO PROJETO: 1. Planejamento das atividades a serem desenvolvidas diariamente nas oficinas, estabelecendo: a. Quais habilidades e contedos sero abordados em cada encontro. b. Quais jogos e dinmicas sero trabalhados. c. Quanto tempo ser destinado para cada atividade proposta. d. Que estratgias sero adotadas para buscar o melhor desenvolvimento das atividades. e. Que meios sero adotados para estimular as reflexes sobre as prticas desempenhadas. 2. Preparao das oficinas, estabelecendo, quando for o caso: a. Quais recursos materiais sero utilizados (Aparelho de som, projetor multimdia, mquina fotogrfica, bolas, canetinhas, cartolinas, dentre outros). b. Quais recursos de apoio educacional sero necessrios para disparar as atividades (letra de msicas, fragmentos de textos, trechos de filme, imagens, dentre outros). 3. Informar a(o) secretria(o) do projeto quais os recursos sero necessrios execuo das oficinas planejadas, para que este os possa organizar, disponibilizar e/ou providenciar. 4. Execuo das oficinas: Coordenar o desenvolvimento das atividades planejadas no dia da oficina.

5. Avaliao contnua do desenvolvimento das atividades propostas nas oficinas. 6. Coordenar a montagem e os ensaios da apresentao teatral. 7. Auxiliar na preparao de cenrio e figurino.

LARISSA CARNECINE DE OLIVERIA (ARTE-EDUCADORA) CURRCULO: Iniciou seu estudo em msica no Conservatrio Dramtico e Musical de Tatu, onde cursou piano e teoria musical, a qual foi orientada pela professora Cristiane Bloes. Participou de diversos cursos como interpretao teatral, retrica, expresso corporal e vocal no Centro Cultural Grande Otelo, em Sorocaba. Posteriormente veio a estudar Artes Cnicas com o grupo de teatro Pingo Dgua de 2006 a 2011, sendo dirigida por Roberto Vignati. Participou, em 2011, de uma curta metragem A carta realidade pela escola Purssimo em Rio Claro. Ministrando tambm, no mesmo ano, palestras e oficinas de interpretao teatral a alunos do ensino fundamental e mdio do referido colgio. Em maio de 2012, participou de um edital de intercmbio cultural patrocinado pelo Ministrio da Cultura, por meio do qual pode participar de diversos festivais culturais na Alemanha. Mentora, junto a Welton Nadai, do projeto Circuito do violo - uma associao de violonistas que promove anualmente concertos didticos, recitais e outros projetos de fomento cultura de Rio Claro e regio. Atualmente estuda teoria musical e violo erudito com o Maestro Pedro Cameron e Lucas Penteado na escola Solar das Artes, e recentemente iniciou sua participao como auxiliar de coordenao do grupo de teatro do Centro de Ressocializao Masculino de Rio Claro Dr. Luis Gonzaga de Arruda Campos. FUNES NO PROJETO: 1. Planejamento das atividades a serem desenvolvidas diariamente nas oficinas, estabelecendo: a. Quais habilidades e contedos sero abordados em cada encontro. b. Quais jogos e dinmicas sero trabalhados. c. Quanto tempo ser destinado para cada atividade proposta. d. Que estratgias sero adotadas para buscar o melhor desenvolvimento das atividades. e. Que meios sero adotados para estimular as reflexes sobre as prticas desempenhadas. 2. Preparao das oficinas, estabelecendo, quando for o caso: a. Quais recursos materiais sero utilizados (Aparelho de som, projetor multimdia, mquina fotogrfica, bolas, canetinhas, cartolinas, dentre outros).

b. Quais recursos de apoio educacional sero necessrios para disparar as atividades (letra de msicas, fragmentos de textos, trechos de filme, imagens, dentre outros). 3. Informar a(o) secretria(o) do projeto quais os recursos sero necessrios execuo das oficinas planejadas, para que este os possa organizar, disponibilizar e/ou providenciar. 4. Execuo das oficinas: Coordenar o desenvolvimento das atividades planejadas no dia da oficina. 5. Avaliao contnua do desenvolvimento das atividades propostas nas oficinas. 6. Coordenar a montagem e os ensaios da apresentao teatral. 7. Auxiliar na preparao de cenrio e figurino.

JULIANA DURSO HEBLING (COORDENADORA PEDAGGICA) CURRCULO: Atriz profissional e pedagoga. Estudou teatro em So Paulo no teatro Pirandelo com diretor Marco Antnio Braz, Maurcio Marques, Hlio Ccero e Jefferson Primo. Estudou mmica corporal com Silvana Abreu e Luis Louis. Na dana, estudou Barathanathiam dana indiana com Estelamare; e Butoh, com Flvia Pucci. Trabalha com arte educao desde 2000, tendo atuado em diversos projetos. Em parceria com a Secretaria de Cultura de Rio Claro, ministrou aulas de teatro nos centros de convivncia e no teatro Centro Cultural Roberto Palmari. Juntamente com a Secretaria da Sade de Rio Claro, ministrou aulas de teatro para os usurios do CAPS (Centro de Apoio Psico social). No projeto Rio Claro em cena ministrou aulas para estudantes de escolas pblicas. Ministrou e ministra aulas de teatro em escolas particulares de Rio Claro. Fundou a Cia. Quanta de Teatro com a qual realizou vrios espetculos como atriz e diretora. Graduou-se em Pedagogia pela UNESP, campus de Rio Claro, em 2012 e atualmente ministra aulas de Teatro no colgio Koelle de Rio Claro. FUNES NO PROJETO: 1. Integrar os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, zelando para que as relaes interpessoais se mantenham saudveis. 2. Acompanhamento do projeto pedaggico, para que todos os encontros das oficinas o tenham como suporte. 3. Favorecer a construo de um ambiente democrtico e participativo, onde se propicie a construo coletiva do conhecimento e promova mudanas atitudinais, procedimentais e conceituais nos indivduos. 4. Coordenar os encontros entre a equipe tcnica, orientando e estimulando todos os seus membros. 5. Planejamento das atividades a serem desenvolvidas diariamente nas oficinas, estabelecendo: a. Quais habilidades e contedos sero abordados em cada encontro. b. Quais jogos e dinmicas sero trabalhados. c. Quanto tempo ser destinado para cada atividade proposta. d. Que estratgias sero adotadas para buscar o melhor desenvolvimento das atividades.

e. Que meios sero adotados para estimular as reflexes sobre as prticas desempenhadas. 6. Preparao das oficinas, estabelecendo, quando for o caso: a. Quais recursos materiais sero utilizados (Aparelho de som, projetor multimdia, mquina fotogrfica, bolas, canetinhas, cartolinas, dentre outros). b. Quais recursos de apoio educacional sero necessrios para disparar as atividades (letra de msicas, fragmentos de textos, trechos de filme, imagens, dentre outros). 7. Informar a(o) secretria(o) do projeto quais os recursos sero necessrios execuo das oficinas planejadas, para que este os possa organizar, disponibilizar e/ou providenciar. 8. Execuo das oficinas: Coordenar o desenvolvimento das atividades planejadas no dia da oficina. 9. Avaliao contnua do desenvolvimento das atividades propostas nas oficinas. 10. Coordenar a montagem e os ensaios da apresentao teatral. 11. Auxiliar na preparao de cenrio e figurino.

ELISE ALBEJANTE MAZON (ARTE-EDUCADORA) CURRCULO: Atuou em diferentes manifestaes artsticas durante a adolescncia e juventude. Durante 1995 e 2002, teve aulas das seguintes modalidades de dana/expresso corporal: Bal clssico (6 anos), Jazz (4 anos) e Dana teatro (1 ano). Alm da dana, tambm fez parte, entre os anos 1998 e 2000, do Grupo S Riso, onde atuava enquanto palhaa na pediatria da Santa Casa de Mogi Mirim. Nesse projeto tambm teve formao bsica de clown e vivenciou essa modalidade em espaos pblicos (praas, escolas e festas municipais). Em 2004, ingressou no curso de Cincias Biolgicas (Licenciatura e Bacharelado) na - UNESP, campus de Rio Claro. Nesse mesmo ano iniciou sua atividade como bolsista ProEX na Cia. xciton, onde permaneceu at o ano de 2007. Nesse grupo apresentou espetculos, montou coreografias e promoveu oficinas de expresso corporal aberta comunidade. Em 2008, morou numa comunidade indgena em Rondnia, onde promoveu algumas oficinas com os jovens, se utilizando de metodologias participativas. Formou-se em 2009 e, desde ento, realizou diversos trabalhos no mbito social. Promoveu e promove oficinas de educao ambiental, de sexualidade e de sensibilizao. Na Instituio de Incentivo Criana e ao Adolescente de Mogi Mirim (Projeto ICA), uma ONG de arte educao, promove oficina quinzenal de sensibilizao com os educadores e com os monitores para a relao interpessoal (entre eles prprios e deles com os educandos). FUNES NO PROJETO: 1. Planejamento das atividades a serem desenvolvidas diariamente nas oficinas, estabelecendo: a. Quais habilidades e contedos sero abordados em cada encontro. b. Quais jogos e dinmicas sero trabalhados. c. Quanto tempo ser destinado para cada atividade proposta. d. Que estratgias sero adotadas para buscar o melhor desenvolvimento das atividades. e. Que meios sero adotados para estimular as reflexes sobre as prticas desempenhadas. 2. Preparao das oficinas, estabelecendo, quando for o caso: a. Quais recursos materiais sero utilizados (Aparelho de som, projetor multimdia, mquina fotogrfica, bolas, canetinhas, cartolinas, dentre outros).

b. Quais recursos de apoio educacional sero necessrios para disparar as atividades (letra de msicas, fragmentos de textos, trechos de filme, imagens, dentre outros). 3. Informar a(o) secretria(o) do projeto quais os recursos sero necessrios execuo das oficinas planejadas, para que este os possa organizar, disponibilizar e/ou providenciar. 4. Execuo das oficinas: Coordenar o desenvolvimento das atividades planejadas no dia da oficina. 5. Avaliao contnua do desenvolvimento das atividades propostas nas oficinas. 6. Coordenar a montagem e os ensaios da apresentao teatral. 7. Auxiliar na preparao de cenrio e figurino.