BREVE TRATADO PARA LA REDACCIN DE TEXTOS 1. Qu es redactar?

Redactar es presentar por escrito las ideas, los pensamientos y las experiencias con orden, claridad y correccin. Toda persona debe aspirar a redactar, a componer o expresar las ideas de la mejor forma posible con dominio de la gramtica, del lxico y de la ortografa a fin de conseguir un estilo propio. 2. Cmo podemos ACTIVAR LA MQUINA DE ESCRIBIR? Antes de iniciar una redaccin hemos de tener en cuenta las siguientes cuestiones: 1) LA TORMENTA DE IDEAS: Qu podemos decir o qu sabemos (informacin): para esta fase resulta muy prctico recurrir a la tormenta de ideas, que consiste en apuntar en un papel en sucio todo lo que se te ocurra acerca del tema. Algunos consejos valiosos para ello pueden ser stos: - Apntalo todo, incluso lo que parezca absurdo o ridculo; cuantas ms ideas tengas, ms rico ser el texto. - No valores las ideas ahora. - Apunta palabras sueltas y frases para recordar las ideas. No pierdas tiempo escribiendo oraciones completas o detalladas. - No te preocupes por la gramtica, la ortografa o la presentacin. Nadie ms que t leer este papel. - Juega con el espacio: traza flechas, crculos, lneas que sirvan para agrupar y relacionar las ideas y ordenar la informacin 2) ORGANIZA TUS IDEAS: - Decide qu ideas vas a conservar y cules vas a desechar. - Agrupa las ideas que sean similares o que estn relacionadas. - Pon los grupos en orden segn su importancia. 3) EL TONO: para saber qu tono hemos de utilizar en nuestro escrito, habremos de tener muy claras las siguientes cuestiones: A quin va dirigido el texto (un amigo, un familiar, un profesor, etc.) Con qu enfoque vamos a escribir (subjetivo, objetivo, literario, realista, informal, explicativo, etc.). Qu finalidad buscamos (responder a una pregunta de examen; realizar un trabajo; redactar una solicitud, una carta, un cuento, etc.).

4) ESCRIBE UN PRIMER BORRADOR: - Escribe sin preocuparte mucho del resultado; ten en cuenta que luego mejorars esta primera versin. - Deja mrgenes para anotar a un lado y otro del texto; deja tambin espacio entre lneas para aadir ideas o corregir alguna palabra, la estructura de oraciones que puedan escribirse con ms claridad y precisin, etc. - Si no encuentras la palabra precisa ahora, ya lo solucionars ms tarde con la ayuda de un diccionario de sinnimos o recurriendo a tu propio bagaje como redactor o escritor. 5) REPASA TU BORRADOR - Corrige los errores ortogrficos, gramaticales y sintcticos. - Cambia las palabras y expresiones redundantes, es decir, todas aqullas que se repitan. - Comienza a introducir marcadores textuales (conectores) que vayan ayudando en su tarea a la persona que va a leer el escrito. Al final de estos mismo apuntes te ofrecemos una lista de los ms utilizados. - Cuida los prrafos para que cada uno de ellos vaya asociado a una sola idea. Recuerda: en el momento que cambiamos de idea, cambiamos de prrafo. 6) ESCRIBE TU TEXTO DEFINITIVO: - Cuando ests satisfecho con tu trabajo, psalo a limpio. - Escribe con bolgrafo o en el ordenador, segn se te pida o desees. - Asegrate de que introduces todas tus correcciones. - Deja mrgenes a derecha e izquierda, as como en la parte superior e inferior. - Asegrate tambin de que los prrafos estn claramente delimitados y que contienen una idea cada uno.

3. Qu se valora en un texto? 3.1. La letra clara. 3.2. Mrgenes adecuados: 3 cms. aproximadamente en cada una de los cuatro mrgenes. 3.3. Orden en la presentacin de las ideas. 3.4. Buen uso de los signos de puntuacin* 3.5. Buen uso de los prrafos. Recuerda que un fantstico truco para saber si un prrafo est bien hecho consiste en poder resumir todo su contenido en una frase. 3.6. Eleccin de un vocabulario adecuado. Resulta prctico recurrir al diccionario.

3.7. Preferencia por las frases cortas y eficientes*. Se pueden prevenir estas dificultades siguiendo una norma muy sencilla: a. No ms de tres lneas sin un punto y seguido. b. No ms de doce lneas sin un punto y aparte. c. No ms de tres verbos en una oracin: es preferible usar oraciones con poca complejidad sintctica. Las oraciones cortas y sencillas son un signo de una mente clara y estructurada. Adems, facilita enormemente la lectura y compresin de lo escrito. 3.8. Uso de conectores textuales*. 3.9. Orden en los elementos de la oracin: SUJETO + VERBO + COMPLEMENTOS. 3.10. Inters por evitar palabras que se repitan, utilizando para ello sinnimos. 3.11. Cuidado con el uso de las muletillas (expresiones repetidas innecesariamente) y de palabras vacas de significado (una cosa esto, etc.). 4. Cmo se utilizan los principales signos de puntuacin? USO 1. Para separar los miembros de una enumeracin. 2. Para aislar el nombre de alguien a quien se llama (vocativo) EJEMPLOS Tomate, sal, pimiento y ajo. Luis, dame un lpiz.

LA COMA

3. Para marcar las aclaraciones que hacemos dentro de una oracin. Cervantes, autor de El Quijote, vivi en Sevilla. 4. Para separar la parte de la oracin que se ha antepuesto al verbo Desde ayer, Pepe no ha y que indica lugar, tiempo, causa, etc. comido. 5. Para separar expresiones que introducen explicaciones o Hace calor, sin ejemplos. Entre ellas encontramos las siguientes: es decir, o sea, embargo, est nublado. por lo tanto, por consiguiente, sin embargo, no obstante, adems, etc. 6. Para sealar que se ha omitido un verbo. T irs por all; yo, por aqu. 7. Para marcar la pausa delante de las siguientes conjunciones: Corre rpido, aunque pero, aunque, sino, as que, de manera que. llega siempre el segundo. TIPOS PUNTO Y SEGUIDO USO Se utiliza cuando se habla de aspectos distintos referidos a una misma cosa. Marca el final de un prrafo. Se utiliza cuando se cambia de idea o de asunto. Despus de l se escribe en otro prrafo. Cierra un texto. EJEMPLOS

EL PUNTO

PUNTO Y APARTE PUNTO FINAL

USO EJEMPLOS 1. Para separar oraciones que hablan de la misma idea o estn El martes estuve en relacionadas. Len; el jueves ir a Oviedo. EL Ismael tuvo muy buenas PUNTO Y 2. Delante de ciertos conectores (sin embargo, no obstante, por notas; no obstante, COMA tanto, por consiguiente, o sea, es decir, esto es, etc.), cuando los estudi menos que otras (Detrs de periodos que unen son largos y adems incluyen comas. veces. este signo Cada uno de los grupos NO se de trabajo preparar un escribe en taller: el primer grupo, mayscula) 3. Para separar elementos de una enumeracin, cuando estos el taller de cermica; el incluyen comas. segundo, el taller de telares; el tercero, el taller de cestera. USO EJEMPLOS 1. Para encabezar cartas. Despus de los dos puntos que comienzan una carta siempre se escribe con mayscula. Querido primo: Estoy ATENCIN: slo en este caso. LOS DOS PUNTOS 2. Para reproducir las palabras exactas de alguien. 3. Cuando la segunda oracin es una aclaracin de la primera. 4. En las definiciones. Me dijo: eres tonto. Se prepar bien: meti en la mochila todo lo necesario. Mesa: mueble de diversos materiales con patas.

EJEMPLOS Hay muchas cosas: 1. Para indicar que no se completa una enumeracin. judas, calabacines, LOS PUNTOS tomates... SUSPENSIVOS 2. Para mostrar duda, temor, vacilacin o nerviosismo. No s... (siempre son tres 3. Como interrupcin porque el receptor ya sabe lo que viene Como se entere tu y no se pueden a continuacin. madre... utilizar al mismo tiempo que etc.). 4. Cuando van entre parntesis (...) o corchetes [...] indican que parte del texto original ha sido suprimida.

USO

5. Cmo hacer frases eficientes? 1. Ten cuidado con las frases largas Comprueba que se lean fcilmente. 2. Elimina las palabras y aclaraciones irrelevantes. Qudate slo con lo esencial. 3. Sita las aclaraciones en la posicin ms oportuna: que no separen las palabras que estn relacionadas. 4. Busca el orden ms sencillo de las palabras: sujeto + verbo + complementos. 5. Coloca la informacin relevante en el sitio ms importante de la frase: al principio. 6. No tengas pereza en revisar las frases. Tienes que hacerlo si quieres que tu escritura sea enrgica y que se entienda.

6. ERRORES MS COMUNES EN NUESTRA PROSA Como cualquier otra construccin, nuestras oraciones pueden presentar grietas y resquebrajaduras que hacen temblar el edificio del texto. A continuacin veremos las faltas ms frecuentes de redaccin, adems de otras impurezas y defectos que ensucian nuestra prosa: 6.1. DISCORDANCIA o SILEPSIS [DIS]: consiste en romper la concordancia en el gnero, el nmero o la persona dentro de la oracin. Por ejemplo: La mayor parte han aceptado* (un singular con un plural). La forma correcta sera La mayor parte ha aceptado. 6.2. ANACOLUTO [ANC]: son aquellas oraciones rotas, en las que la segunda parte no acompaa a la primera o no se corresponde con ella. Ejemplos: La televisin aparte de distraernos, su funcin tendra que ser tambin educativa *. Esta oracin tendra que haberse escrito de esta forma: La televisin, aparte de distraernos, tendra que educarnos. 6.3. ANANTAPDOTON [ANAN]: es una variante del anacoluto que consiste en exponer slo uno de los dos elementos correlativos que tendran que aparecer en la frase. Ejemplo: El sistema permite mejorar, por una parte, el ruido de los vehculos y el alto riesgo de accidentes. *. La forma adecuada sera: El sistema permite mejorar, por una parte, el ruido de los vehculos y, por otra, el alto riesgo de accidentes. 6.4. ZEUGMA [ZE]: aparece cuando elidimos, es decir, cuando hacemos desaparecer, un elemento de la oracin que se sobreentiende. El problema est en que a veces esa desaparicin da lugar a discordancias gramaticales. Ejemplo: Ronaldo, que marc dos goles y le fueron anulados otros dos, puso en pie al estadio*. La forma correcta sera: Ronaldo, que marc dos goles y al que le fueron anulados otros dos, puso en pie al estadio. 6.5. PLEONASMO o REDUNDANCIA [PLE]: consiste en emplear palabras expresiones o palabras innecesarias para la recta comprensin de la oracin. Ejemplos: Hacer frente a los dos frentes*; Tampoco no lo har nunca ms*; La pequea vaquilla subi la pequea cuesta y atropell al nio pequeo*. 5

6.6. ALGUNOS TICS PERSONALES: a) Repetir una palabra o expresin que acta como muletilla [MUL]. Ejemplos: entonces, verdaderamente, actualmente, y, pero, ya que, etc. b) Usar palabras con poco contenido semntico que, adems, empobrecen nuestro escrito [PBR]. Ejemplo: cosa, bueno, malo, tema, pequeo, grande, etc. c) Empezar con la misma palabra o expresin los prrafos, abusar de los marcadores textuales, cerrar siempre los prrafos con la misma frase, etc. [MP] d) Usos poco corrientes de la puntuacin, como abusar de los dos puntos o de la coma. [PUN] e) Componer oraciones largusimas que llegan a ocupar, a veces, prrafos completos [OR.LA.]. 7. Por qu es importante usar conectores textuales? Son palabras o expresiones que sirven para unir los elementos de un texto y ordenar las ideas que contiene. Segn su funcin, hay dos grandes grupos de conectores textuales: 1. Para estructurar el texto:
1. Introducir el tema del texto El objetivo principal de; este texto trata de 2. Iniciar un nuevo tema Con respecto a; en lo que se refiere a; en relacin con; en cuanto a 3. Marcar orden En primer lugar; en segundo lugar; primeramente; finalmente; para terminar; como colofn 4. Distinguir Por un ladopor otro; por una partepor otra; no obstante; ahora bien; sin embargo; en cambio 5. Continuar sobre el mismo asunto Adems; asimismo; as pues 6. Insistir en alguna idea Es decir; en otras palabras; o sea; esto es; hay que destacar 7. Detallar Por ejemplo; en particular; como muestra; verbigracia 8. Resumir En resumen; resumiendo; recapitulando; en pocas palabras 9. Acabar En conclusin; para concluir; para finalizar; as pues; en definitiva 10. Indicar tiempo Antes; ahora mismo; anteriormente; al mismo tiempo, simultneamente; despus; ms tarde; a continuacin; acto seguido 11. Indicar espacio Arriba/abajo; delante/detrs; derecha/izquierda; cerca/lejos; de dentro/fuera encima/debajo; de espaldas;

2. Para estructurar las ideas:

1. Indicar causa Porque; a causa de; por razn de; ya que; puesto que; dado que; teniendo en cuanta que 2. Indicar consecuencia Por tanto; as que; de modo; por consiguiente; de modo que; con que 3. Indicar condicin A condicin de; en caso de; si; siempre que; en caso de (que) 4. Indicar finalidad Para (que); en vistas a; a fin de que; con el objetivo de; con la finalidad de 5. Indicar oposicin En cambio; aunque; pero; sin embargo; no obstante; ahora bien; por el contrario 6. Para indicar objecin Aunque; a pesar de

cara/

8. DECLOGO DE LA REDACCIN (diez pistas para escribir con eficacia) 1. No tengas prisa. 2. Utiliza papel como soporte. 3. Emborrona. 4. Piensa en quin te va a leer. 5. Deja la gramtica para el final. 6. Planifica lo que vas a pasar a limpio. 7. Fjate en los prrafos. 8. Repasa la prosa frase por frase. 9. Ayuda al lector a leer: s limpio y ordenado. 10. Deja reposar tu escrito y luego vulvelo a leer.