Ahora toca Derechos de la Infancia

Ilustracin de iiago para En Babia Comunicacin Social, 2012. www.estasenbabia.com

UNO MS EN CLASE
Gua para el profesorado
con recursos para realizar la accin

VNCULO SOLIDARIO
Con un nio o una nia
Ayuda en Accin invita a los centros escolares a establecer un vnculo solidario con nios y nias de pases en desarrollo y compartir el reto de construir un mundo ms justo.

Con Per
Durante este curso construiremos un vnculo solidario con Per, que nos permitir conocer su realidad, costumbres, cultura, colegios, y a muchos amigos y amigas. Igualmente, los centros de Espaa podrn mostrarles cmo es su vida. Ayuda en Accin destinar el dinero donado a travs de las actividades del programa educativo Ahora Toca a la puesta en marcha en Ayacucho (Per) de dos aulas de atencin temprana para nias y nios de 0 a 5 aos. Esta escuela simboliza la apuesta por los diferentes aspectos que trabajamos durante el curso 2012-2013: Derecho a la Alimentacin, Derechos de la Infancia, Derechos de las Mujeres y Derecho a la Educacin. Consideramos que esta etapa de la vida tiene una importancia fundamental en el desarrollo de las personas desde un punto de vista integral (nutricional, social y cognitivo), y que la atencin a las necesidades de nias y nios contribuir sustancialmente a la mejora de su calidad de vida y a la de su comunidad. Adems, con esta gua tambin pretendemos un acercamiento a la figura del apadrinamiento como herramienta educativa. Animaos a apadrinar en el aula y de esta forma realmente seris UNO MS EN CLASE.

Sigue las novedades del Vnculo Solidario con Per en el blog

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Material educativo editado por Ayuda en Accin para el Programa Educativo AHORA TOCA... Contenidos y diseo de En Babia Comunicacin Social para Ayuda en Accin. Ilustraciones de iiago para En Babia. Est autorizada la reproduccin, difusin y utilizacin sin nimo de lucro de estos materiales con fines educativos, citando siempre la fuente y sus autores/as.

DESCRIPCIN Y OBJETIVOS GENERALES DE LA ACCIN

Ahora toca UNO MS EN CLASE es una accin basada en los Derechos de la Niez y la Adolescencia, que pretende visibilizar el compromiso de vuestro centro con la infancia y la educacin a travs de declaraciones en vdeo de toda la comunidad que recojan por qu os gustara apadrinar o, en caso de que ya lo hagis, cual es vuestra experiencia con el apadrinamiento. Como complemento, os sugerimos realizar una accin de captacin de fondos para iniciar o sostener el apadrinamiento de una nia o nio por parte del aula o del centro educativo. Para daros ideas, hemos elaborado la gua complementaria para docentes Uno ms en clase, donde os explicamos cmo se apadrina y qu ventajas tiene el apadrinamiento como herramienta educativa. Entre los objetivos preparatorios de la accin estn: Conocer la realidad de una nia o nio de otro pas, en este caso de Per, a travs del contexto en el que vive, su cultura, situacin familiar, escolar, intereses, etc. contribuyendo as a desarrollar la comunicacin y la empata. Reflexionar sobre los derechos de la infancia, profundizando sobre el valor de la identidad y conociendo los aspectos legales, personales y culturales relativos a este derecho. Entre los objetivos propios de la accin tambin destacan: Desarrollar la competencia social y ciudadana del alumnado, y otras relacionadas con la comunicacin y la empata. Llevar a la prctica un ejercicio de solidaridad, donde no slo se implique el alumnado, sino toda la comunidad educativa.

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PREPARACIN E IMPLICACIN DEL CENTRO EDUCATIVO

Ahora toca UNO MS EN CLASE es una propuesta que puede realizarse tanto de forma individual en el aula, como de forma colectiva en el centro. Si se decide complementar con acciones de captacin de fondos, la coordinacin de toda la comunidad educativa es fundamental. Por eso es importante llegar a un acuerdo entre el profesorado, as como preparar al alumnado y a las familias para lograr todo su apoyo e implicacin. Recursos de apoyo para el profesorado En las pginas siguientes encontraris distintas hojas de ruta para dar una clase preparatoria con vuestras alumnas y alumnos, segn su curso. Hemos desarrollado tres niveles de contenidos que comprenden Educacin Infantil, Primaria y Secundaria. Esperamos que nuestras ideas os sirvan de ayuda aunque, segn los requisitos curriculares y las caractersticas de cada centro, entendemos que requieran de cierta adaptacin. Al final de esta gua encontraris el apartado Para enfocar el tema... con informacin complementaria sobre este derecho. Desde Ayuda en Accin os animamos a participar en el blog publicando vuestras aportaciones. Pueden ser nuevas hojas de ruta, ms adaptadas a un curso o asignatura concreta, o nuevas ideas para complementar o mejorar la accin. Vuestra colaboracin ser muy valiosa! Recursos para preparar al alumnado Tal y como se recoge en las hojas de ruta, al comienzo de la hora de formacin hay que explicar al alumnado el objetivo de la accin. Las fichas a las que hace referencia en los contenidos por niveles recogidos en esta gua estn publicadas para su descarga en el blog. Recursos para involucrar a las familias Hemos desarrollado una propuesta para implicar a las familias y seguir trabajando el tema en casa. Es muy importante que cada alumna y alumno reciba una copia de la ficha propuesta para familias que est publicada para su descarga en el blog. Recursos para implicar al personal no docente Proponemos informar e involucrar tambin al personal no docente en la realizacin de esta accin.

Derechos de la Infancia

 En concreto, con Ahora toca UNO MS EN CLASE pueden hacer declaraciones para el vdeo, o pueden colaborar en la accin de captacin de fondos. Recursos para anunciar la accin dentro y fuera del centro En la carpeta de bienvenida al programa encontraris una muestra de los carteles de Ayuda en Accin para el anuncio de esta accin. Estos carteles se pueden descargar en el blog para que anotis la fecha decidida para la realizacin de la accin en el centro. Si finalmente formalizis el paso de apadrinar, os proponemos informar a algn medio de comunicacin local, para que lo cubra como noticia positiva y solidaria. En el blog tenemos un espacio donde podemos mostrar los vdeos que nos enviis. Solo tenis que subirlos a Youtube ( o al canal de vdeo que usis) y enviarnos el enlace. Seguro que vuestro ejemplo anima a nuevos centros a PASAR A LA ACCIN!

Descarga los materiales educativos de esta accin en el blog

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Y AHORA TOCA PASAR A LA ACCIN

Lleg el da sealado! Os proponemos algunas ideas generales para aplicar esa fecha: Os sugerimos realizar la actividad en torno al 20 de Noviembre, Da de los Derechos del Nio y la Nia. Sin embargo, si esa fecha no os encaja, hay otros periodos del curso que pueden adaptarse a la realizacin de esta accin: fiesta de Navidad, jornadas de puertas abiertas, semana cultural, fiesta de fin de curso, competiciones escolares deportivas y todas aquellas citas en las que acudan al colegio familiares y amigos. Cuantas ms personas seis, mucho mejor! Para realizar el vdeo, podis ayudaros entre las clases: quines prestan las cmaras?, quines graban?, quines montan el vdeo?... Tambin podis distribuir estas tareas entre el alumnado de los ciclos superiores, o colaborar con los padres y las madres de la asociacin. Una idea para estructurar el vdeo es que todas las personas que participen comiencen su declaracin siguiendo un esquema de presentacin parecido a este: Me llamo Laura, tengo 30 aos y soy profesora del colegio o Soy Pablo, tengo 11 aos y voy a 5 en el colegio. Despus, continan explicando por qu les parece importante apadrinar entre todos un nio o una nia de otro pas. En el blog del programa educativo, y en la gua para el apadrinamiento Uno ms en clase encontris buenas ideas para recaudar fondos a travs de acciones colectivas (mercadillos, maratones, rifas, etc.).

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HOJA DE RUTA

Propuesta para Educacin Infantil y Primer Ciclo de Educacin Primaria

Introduccin a la actividad La propuesta de actividad para el aula acerca la imagen de la infancia peruana de forma positiva. Muestra a tu clase dnde est Per con un mapa del mundo, y pregntales si alguien sabe algo de este pas que quiera contar al resto de la clase (quiz tengas entre el alumnado algn nio o nia de origen peruano, o que haya visitado Per). Introduce las siguientes ideas con ayuda de las fichas: Todas la nias y nios del mundo sois diferentes (nombres y apellidos, familia, aspecto fsico, origen, forma de pensar, etc.) y Todas las nias y nios sois iguales en derechos (tener un nombre y una nacionalidad, vivir con vuestra familia, crecer sanos y felices, jugar, ir al colegio, no recibir malos tratos, ir al mdico si os ponis enfermos, etc. . Refuerza los valores de identidad y de diversidad. Ideas para hacer en clase 1. Amigos de colores Con esta ficha podis leer el poema, colorear las palabras que indican colores, dibujar las caras en la siluetas y poner nombres a las nias y nios que aparecen, reforzando las dos ideas planteadas en la introduccin. Tambin podis desarrollarla de forma ms completa, haciendo caretas de cartulina que representen los distintos rasgos descritos y convirtiendo el poema en una cancin para cantar y bailar toda la clase junta. 2. Postales desde Per Con este juego de fichas, puedes plantear la siguiente actividad: imaginad que habis recibido tres postales de Per, enviadas por nias y nios de tres lugares diferentes (la costa, la sierra y la selva). Ahora coloread las postales, repasad las palabras resaltadas y buscad en el diccionario o enciclopedia qu significan (tambin puedes utilizar bits de inteligencia, o buscar imgenes en Internet para proyectar en el aula).

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FICHA: Amigos de colores

FICHA: Postales desde Per

FICHA:

Propuesta para hacer en famila

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Ideas para hacer en familia Pega el cartel de la accin UNO MS EN CLASE dentro del aula y cuntales la idea de hacer un vdeo colectivo para explicar lo mucho que os gustara ser uno ms: organiza cmo lo vais a hacer y propn un da para grabarlo. Reparte la ficha para hacer en familia y pdeles que la lleven a clase cuando la hayan hecho. Cuando las tengis recopiladas, podis envirnoslas para que las publiquemos en el blog. En esta ficha aparece una propuesta para reflexionar sobre el derecho a la identidad y reforzar el vnculo solidario con Per. Esta ficha es igual para todos los cursos y familias. Si habis decidido realizar una accin complementaria de captacin de fondos, pdeles que informen a sus familias para que puedan implicarse y colaborar. Podis encontrar ideas en la gua complementaria Uno ms en clase, que explica el apadrinamiento en el aula como herramienta educativa.

Tienes ms ideas de actividades?

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Derechos de la Infancia

HOJA DE RUTA

Propuesta para Segundo y Tercer Ciclo de Educacin Primaria

Introduccin a la actividad Seguro que en alguna ocasin habis trabajado en clase sobre los Derechos de la Infancia, as que aprovecha esta oportunidad para repasarlos y reflexionar sobre el tema en asamblea: - Por qu las nias y los nios necesitan de ms atenciones y cuidados que los adultos? - Qu necesitan las nias y los nios para crecer sanos y ser felices? Pregunta a la clase qu saben de Per (quiz tengas entre el alumnado algn nio o nia de origen peruano, o que haya visitado Per). - Qu derechos se incumplen con las nias y nios que viven en pases en desarrollo? Si no ha salido en el punto anterior, introduce el derecho de toda nia y nio a la identidad, explicndoles por qu es tan importante tener nombre y apellidos, saber cuando es tu cumpleaos y estar registrado en el pas donde naciste. La mitad de los menores peruanos de 5 aos que viven en zonas rurales no cuentan con partida de nacimiento, lo que supone una grave vulneracin de sus derechos y les hace invisibles. Ideas para hacer en clase 1. Dinmica Una familia con identidad La dinmica arranca proponiendo a la clase completar su rbol familiar, utilizando la ficha para esta actividad. Pdeles que rellenen, sin haber preguntado antes en casa, las cuatro generaciones que recoge la ficha (empezando por uno/a mismo/a hasta llegar a los/as bisabuelos/as). Adems del nombre y apellidos, deben completar el lugar y fecha de nacimiento de cada miembro.

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 Dales 10 minutos para hacer el ejercicio y despus pide que levanten la mano quienes hayan completado la primera y segunda generacin (hermanas, hermanos, padre y madre). Es probable que toda la clase alce el dedo. Despus, que levanten la mano quienes hayan completado todos los datos de la tercera generacin (abuela y abuelo materna y paterno). Seguro que hay menos manos Por ltimo, quienes hayan completado los datos de la cuarta (bisabuelas y bisabuelos). Es lgico que la mayor parte de la clase no haya podido completar el rbol familiar, porque desconozca los nombres, fechas y lugares de nacimiento de sus antepasados. 2. Resolucin de la dinmica Una familia con identidad Recuerda a la clase que un derecho fundamental de todas las personas, y en especial de la infancia, es tener una identidad. El nombre, apellidos, fecha de nacimiento y origen se registran al nacer para saber que esas personas existen o han existido. Puede que las personas que faltan en sus rboles vivan, algunas pueden haber muerto, pero todas fueron inscritas al nacer en un registro y por eso pudieron ir al colegio o al mdico, trabajar, casarse Sin embargo, miles de nios y nias peruanos de zonas rurales no cuentan con partida de nacimiento, lo que supone una grave vulneracin de sus derechos. Deja que completen su rbol en casa con ayuda de su familia.

FICHA:

Una familia con identidad

FICHA:

Propuesta para hacer en famila

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Derechos de la Infancia

Ideas para hacer en familia Pega el cartel de la accin UNO MS EN CLASE dentro del aula y acordad un da para hacer y enviar vuestras fotos. Reparte la ficha para hacer en familia y pdeles que la devuelvan clase. Cuando las tengis recopiladas, podis envirnoslas para que las publiquemos en el blog. En esta ficha aparece una propuesta para reflexionar sobre el derecho a la identidad y reforzar el vnculo solidario con Per. Esta ficha es igual para todos los cursos y familias. Si habis decidido realizar una accin complementaria de captacin de fondos, pdeles que informen a sus familias para que puedan implicarse y colaborar. Podis encontrar ideas en la gua complementaria Uno ms en clase, que explica el apadrinamiento como herramienta educativa.

Postales desde Per

Te recomendamos ver los contenidos de la etapa anterior para profundizar en el vnculo solidario con Per

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HOJA DE RUTA

Propuesta para Educacin Secundaria Obligatoria

Introduccin a la actividad Seguro que tus alumnas y alumnos conocen el tema que se plantea en este bloque: Derechos de la Niez y la Adolescencia. Aydales a refrescar conceptos anotando en la pizarra las ideas que surjan espontneamente o dirigindoles: recordis cules son?, qu derechos se vulneran en los pases en desarrollo?, qu se puede hacer para defender los derechos de todas las nias, nios y adolescentes del mundo?... Plantales el problema de las nias y nios en Per, y en otros pases en desarrollo: al no tener sus datos personales inscritos en un registro oficial, no constan como personas y no pueden disfrutar de sus derechos porque son invisibles para el mundo. Encontrars una sencilla dinmica para reforzar el vnculo con Per y reflexionar sobre el derecho a la identidad. Al final de la clase, introduce la figura del apadrinamiento como herramienta educativa en el aula. Cuntales en qu consiste el proceso y pdeles que reflexionen sobre el esfuerzo que supondra para una nia o nio de Espaa ayudar a una nia o nio de Per, basndote en la gua complementaria Uno ms en clase. Ideas para hacer dentro y fuera en clase 1. Dinmica Papeles y personas En la primera ficha encontraris los datos personales de un chico peruano recogidos en un documento de identidad y una descripcin de esa misma persona para ser leda en clase. Con ayuda de la segunda ficha, cada cual tiene que escribir su propia descripcin personal, siguiendo las mismas pautas que la descripcin del chico peruano, es decir, sin entrar en detalles fsicos que puedan dar pistas. No deben completar los datos del documento de identidad que aparecen en la hoja. Recoge las fichas, mzclalas y distribyelas de forma aleatoria entre el alumnado. Ahora se trata de que identifiquen a quin creen que corresponde esa descripcin, completando el nombre y apellidos de un chico o chica de la clase en el documento de identidad de cada hoja. Como tutor o tutora de la clase, puedes motivarles participando en la dinmica y rellenando tu propia ficha.
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Derechos de la Infancia

FICHA: Papeles y personas

FICHA: Propuesta para hacer en famila

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2. Resolucin de la dinmica Papeles y personas Podis leer algunas fichas al azar, para comprobar si se ha acertado o no. Para llegar a una conclusin, no hace falta leerlas todas, pero seguro que toda la clase querr saber qu nombre est asociado a su descripcin. Ambas formas sirven para presentarse, una de forma oficial y otra de forma personal. Anotad en la pizarra para qu se utilizan y qu ventajas tiene cada una. Transmite a tu alumnado los distintos matices del concepto identidad: qu sentimientos compartimos todas las personas y qu aportan a nuestra identidad nuestros orgenes, familia, forma de vida, lengua, cultura, tradiciones, etc

Ideas para hacer en familia Pega el cartel de la accin UNO MS EN CLASE dentro del aula y acordad un da para hacer y enviar vuestras fotos. Reparte la ficha para hacer en familia y pdeles que la devuelvan clase. Cuando las tengis recopiladas, podis envirnoslas para que las publiquemos en el blog. En esta ficha aparece una propuesta para reflexionar sobre el derecho a la identidad y reforzar el vnculo solidario con Per. Esta ficha es igual para todos los cursos y familias. Si habis decidido realizar una accin complementaria de captacin de fondos, pdeles que informen a sus familias para que puedan implicarse y colaborar. Podis encontrar ideas en la gua complementaria Uno ms en clase, que explica el apadrinamiento como herramienta educativa.

Una familia con identidad

Te recomendamos ver los contenidos de la etapa anterior para adaptar sus actividades a tu ciclo

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Derechos de la Infancia

PARA ENFOCAR EL TEMA...

Derechos de la Niez y la Adolescencia: una responsabilidad mundial La Convencin sobre los Derechos del Nio y la Nia (CDN) fue aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989. Este documento recoge de forma precisa y completa los derechos humanos de la infancia y la adolescencia y las normas por las que se deben regir los gobiernos para fomentar el cumplimiento de estos derechos. La CDN es la carta de derechos humanos que ms ratificaciones ha recibido en toda la Historia, ya que ha sido firmada por todos los pases del mundo, excepto dos: Somalia y Estados Unidos. En el Prembulo de esta declaracin se establece la consideracin de que el menor debe estar sujeto, en todas partes y sin discriminacin alguna, a una especial proteccin y cuidados a todos los niveles: derecho a la supervivencia, al pleno desarrollo, a la proteccin frente a circunstancias especiales, contra el maltrato y la explotacin, a la plena participacin en la vida familiar, cultural y social, etc. Y estos derechos establecen pautas en materia de atencin a la salud, educacin y prestacin de servicios jurdicos, civiles y sociales, que son de obligado cumplimiento y aceptadas por los Estados firmantes. Sin embargo, a pesar de que el progreso de un pas se mide por la situacin de su infancia, desde Ayuda en Accin queremos poner de manifiesto las grandes desigualdades que siguen existiendo entre Norte y Sur y la dura situacin que sufren millones de nias, nias y adolescentes en los pases en desarrollo: desnutricin, falta de atencin sanitaria, mortalidad, analfabetismo, violencia, abusos, conflictos armados, explotacin, desamparo Educar a vuestro alumnado en el conocimiento y promocin de sus derechos puede contribuir a que su voz se oiga y sus mensajes puedan sensibilizar a la sociedad en la construccin de un mundo ms justo y solidario para todas las personas.

Consulta la gua UNO MS EN CLASE para conocer cmo el apadrinamiento en el aula pueder ser una herramienta educativa

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Ayuda en Accin es una organizacin espaola de cooperacin al desarrollo con presencia en Amrica, frica y Asia desde 1981. Llevamos ms de 30 aos trabajando para mejorar las condiciones de vida de las comunidades ms pobres y transformar as la vida de millones de personas, mediante programas de desarrollo autosostenibles y campaas de sensibilizacin e incidencia poltica. Contamos con ms de 135.000 colaboradores, gracias a los que trabajamos en 130 programas de desarrollo en 22 pases de Amrica, frica y Asia que benefician a ms de 3 millones de personas.

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UNO MS EN CLASE

Ilustracin de iiago para En Babia Comunicacin Social, 2012. www.estasenbabia.com

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Amigos de colores
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Tengo un amigo color chocolate, chata la nariz, los labios granate. Tengo otro amigo color amarillo, ojos rasgados, negro flequillo. Tengo una amiga color aceituna, dulce mirada, risa de luna. Yo soy de nata dice mi abuelo, azules los ojos, rubio el cabello. Amigos de colores unamos las manos: negro, amarillo, aceituna, blanco. Un gran arco iris todos formaremos y en el colegio juntos jugaremos.

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Derechos de la Infancia

Papeles y personas: Per

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Soy un joven de 16 aos, muy dulce y muy gentil, que vive en Guadalupe. No me gusta mucho estudiar pero voy al colegio por respeto a mi familia. Trabajo los sbados a la maana en un taller mecnico y me pagan 25 soles por semana: 15 los guardo y 10 los uso para gastar en deportes o poner en la chanchita cuando voy con los amigos. Me gusta graffitear, jugar a video y ver pelculas. Ahorita no estoy con nadie, si acaso invito a alguna amiga a salir, no ms Un da espero encontrar al amor de mi vida, casarme y tener hijos. Me siento orgulloso de ser peruano, porque Per es un gran pas, aunque tambin me gustara poder viajar algn da a U.S.A. o Europa.

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Papeles y personas: Espaa

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Descrbete en unas lneas, pero no pongas datos que ayuden a identificarte.

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Postales desde Per

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Me llamo Shulla, que significa roco. Tengo 6 aos y soy de origen quechua. Vivo en una aldea de la montaa de Los Andes. Mi animal favorito es la alpaca. Me gusta porque con su lana hacemos ponchos de colores para protegernos del fro.
Ahora toca... APADRINAR

Vnculo Solidario con Per

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Derechos de la Infancia

Postales desde Per

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Me llamo Walter Pachari y tengo 9 aos. Mi apellido significa trotamundos y soy de origen bora. Vivo en una maloca en la selva del Amazonas. Mi animal favorito es el papagayo. Me gusta porque con sus plumas hacemos tocados de colores para adornarnos.
Ahora toca... APADRINAR

Vnculo Solidario con Per

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Derechos de la Infancia

Postales desde Per

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Nos llamamos Cecilia y Andrs Flores. Somos hermanos de origen afroperuano. Vivimos en la costa norte de Per. Nos gusta la msica criolla porque nos recuerda la historia de nuestros antepasados.
Ahora toca... APADRINAR

Vnculo Solidario con Per

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Derechos de la Infancia

Propuesta para hacer en familia

Ahora toca es un programa educativo de Ayuda en Accin que pretende involucrar a toda la comunidad educativa (alumnado, docentes, familias y personal no docente) en la construccin de un mundo ms justo, a travs de distintas actividades de sensibilizacin centradas en la reflexin y la promocin de los Derechos Humanos. La actividad UNO MS EN CLASE aborda la temtica de los Derechos de la Niez y la Adolescencia, y quiere poner de manifiesto la importancia de entender la identidad como un derecho y tambin como una forma de enriquecernos compartiendo quines somos con otras identidades culturales. Para conocer esta realidad, vuestro hija/o ha realizado una clase preparatoria. Adems, la comunidad educativa del centro va a participar en una accin de apoyo para apadrinar a un nio o nia, o contribuir a la construccin de dos escuelas de atencin temprana en Ayacucho (Per). Desde Ayuda en Accin os animamos a colaborar con dicha accin. Ahora os invitamos a continuar reflexionando sobre el tema en casa trabajando esta actividad. Devolved esta hoja al centro educativo, para que podamos publicarla en el blog y compartir estas postales con otros centros educativos en Per. Gracias por vuestra colaboracin! Podis contarnos la experiencia de participar en esta actividad en: http://programaeducativo.ayudaenaccion.org

Nuestra postal desde: ................................................................................................

Ahora toca... APADRINAR Vnculo Solidario con Per Ayuda en Accin

Contadnos en esta postal quines sois y qu aspecto de vuestra identidad queris compartir con el resto del mundo.

Si enviarais esta postal a Per por correo ordinario, el coste del sello sera de 1,75 . En su lugar, podis aportar este valor para colaborar con el apadrinamiento de una nia o nio por parte del centro educativo, o con el proyecto de Ayacucho (Per).

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Ahora toca UNO MS EN CLASE

Derechos de la Infancia

Una familia con identidad

Comienza de abajo a arriba y escribe el nombre y apellidos, lugar de nacimiento y fecha de los siguientes miembros de tu familia. Si no sabes o no recuerdas algn dato, indcalo.
Mis bisabuelas y bisabuelos por parte de madre Mis bisabuelas y bisabuelos por parte de padre
En Babia Comunicacin Social para Ayuda en Accin, 2012. www.estasenbabia.com

Mi abuela y mi abuelo por parte de madre

Mi abuela y mi abuelo por parte de padre

Mi madre y sus hermanas y hermanos

Mi padre y sus hermanas y hermanos

Mis hermanas y hermanos

Aqu vas t