ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo25 MOMENTO:II NIVEL:4 ACTIVIDAD: ProfundizacindelconocimientoenTIC ProfundizacinII Disearactividadesprcticasconestudiantes enelusodelasherramientastrabajadas ESTNDARDECOMPETENCIA: COMPETENCIA: Desarrollar el proyecto

l proyecto de aula en TIC Aplicarlasherramientasweb2.0eneldiseodeunsitioWeb alimentndolo con el acceso a informacin paradivulgarelproyectodeaulaenTIC especializada y herramientas virtuales para su divulgacin. OBJETIVODELAACTIVIDAD: DisearunsitioWebdelproyectodeaulaenTICparasudivulgacin,ycomoapoyoalaprcticadeaulamedianteelusode blogs,wikis,websyforos. TIEMPODELAACTIVIDAD:8horas FECHADEEJECUCIN: ENFOQUEPEDAGOGICO: Pgina1de10

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo25 ElenfoquePedaggicoqueorientalaactividadesPorCompetencias,segnsedesarrollaenelANEXO1EnfoquePedaggico delaFundacinUniversitariaCatlicadelNorteparalaEstrategiadeFormacindedocentesenTICparalosaos2012a2014 delprogramaComputadoresparaEducar. PRESENTACINDELTEMA: ElgestorpedaggicoinvitaalareflexinalosdocentesenTICsobrelaimportanciadeintegrarloscurrculosyreasbsicasal proyectodeaulaenTICyalaincorporacinpedaggicadelasherramientasWeb2.0,parapropiciarunaprendizajesignificativo enlosestudiantes. El gestor pedaggico presenta a los docentes en TIC los beneficios, usos y diferencias entre los sitios web como bloggers, pginasweb,wikipediaywikipedia,parasuapropiacinenelproyectodeaulaenTICymejorarlacalidadeducativa. UnavezseleccionadalaherramientaparaladivulgacindedelproyectodeaulaenTIC,eldocenteseregistraenelsitioWeb para disear los contenidos requerido, y una vez implementado se publicarn en el foro disponible en la plataforma LMS, dondeservaloradosporsuscompaeros,paraproponerlaintegracindeherramientasorecomendacionesadicionalespara sureestructuracin. El gestor pedaggico debe hacer nfasis en los productos esperados, as como en el registro de los logros y dificultades generadas en el proceso de aprendizaje, para ser socializados ante el grupo de docente, en el momento de la evaluacin al finalizarlaejecucindelasubactividad. REFERENTESCONCEPTUALES Pgina2de10

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo25 La profundizacin del conocimiento en TIC integra las competencias del docente en TIC en el diseo de actividades para propiciar en el estudiante un aprendizaje significativo, es as como se inicia con la reflexin del avance logrado hasta el momentoporlosdocentes,elanlisisdelpapeldelasTICenlatransformacineducativayhansidomotivadosaformularsu propiapreguntadeinvestigacinyesquemadelproyecto. Enestenivelseesperaqueeldocentecomprendaqueelaccesoalainformacinyqueelenriquecimientodesuproyectoest al alcance de un clic mediante el acceso off line y on line a bases de datos y bibliotecas. De igual forma comprende que la formacintambinpuedeserautnoma,autodidacticayrecursivaalconocerelpotencialdelasTIC. Finalmente el docente cuenta con acceso a informacin de primera mano e inicia la construccin de pginas web propias, realiza su proyecto de aula en TIC con la metodologa que ha aprendido incorporando en ste todos los conocimientos adquiridos y las habilidades y competencias desarrolladas. Aumenta la valoracin del docente de la solucin tecnolgica ofrecidaporComputadoresParaEducar.(AsociacinComputadoresParaEducar,2012,pg.143). METODOLOGA(Secuenciadeactividades): Elgestorpedaggicodebeorientarsulaborallogrodelobjetivocentraldelprotocoloelcualesladivulgacindelosproyectos pedaggicosenTIC Gestorpedaggico: UtilizamaterialdidcticoparaorientaryasesoraralosdocentesenTIC. Diseaypresentalosprotocolosoactividadesparaorientarelprocesodeformacin. Orientalassesionesdetrabajoestimulandolaobservacin,lainnovacinylacreatividaddelosdocentesenTIC. Pgina3de10

ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo25 Orientaeldesarrollodeejerciciosprcticosparaelestmulodelpensamientosistmicoyestratgico. RealizademostracionesprcticasparaorientarelaprendizajedelosdocentesenTIC. OrientaalosdocentesenTICsobrebibliografaysitiosenelciberespacio. PlanteaestudiosdecasoparaseranalizadosporlosdocenesenTIC. Utilizamediostalescomo:internet,correoelectrnicootelfonoparacomunicarseyacompaaraldocenteenTICenel procesodeaprendizaje.

DocenteenTIC: Socializasuexperienciaeneldiseodeplanesdesesinyenlaplaneacinmetodolgicadelosprotocolosdeformacin. Investigasobrelostemaspropuestos. Presentayargumentalasactividadesdesarrolladas. Participaactivamenteenlasplenariasdesocializacinprevistasenlasactividadespresentadasporelgestorpedaggico. Analizayresuelvelosestudiosdecasoplanteadosporelgestorpedaggico. Solicitaasesoraasuscompaerosyalgestorpedaggico. Utilizamediostalescomo:internet,correoelectrnicootelfonoparacomunicarseconelgestorpedaggico. Elaboraypresentalasactividadessolicitadas. MomentodeautoaprendizajedelDocenteenTIC: Realizadiagnsticodesaberespreviosrelacionadosconlascompetenciaspropuestasporlaactividadosubactividad. Realizaelanlisisyreflexindelaslecturassugeridasenlosmdulospublicadosenelportalwww.ucn.edu.co/peconlos enlaceswebparadocentesenTIC. RealizaactividadesyproductosrequeridosparaelproyectodeaulaenTIC. Registraorealimentalasevidenciasenelprocesodeaprendizajeydiseodeproductos. AnalizalasituacindeaprendizajedelestudianteparaintegrarenlapropuestadelproyectodeaulaenTIC. Socializa sus logros, dificultades o compromisos generados en el proceso de aprendizaje, en los espacios colaborativos Pgina4de10

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo25 disponiblesenelportalwww.ucn.edu.co/cpe MATERIALDIDCTICO: Formatosodocumentosasociados:MdulosdeformacinMinisteriodeEducacinNacional. LaFundacinUniversitariaCatlicadelNorteapoyalosprocesosdeformacinmediantelasherramientastecnolgicas comoeslaplataformaLMS(LearningManagementSystem)paralaenseanzayelaprendizajeenlavirtualidadquebrinda asistenciaaldocenteenTIC,entiempossincrnicosyasincrnicos. Mdulosdeaprendizaje,materialesdidcticosocontenidosalojadasenlaplataformaLMS. ElportalinstitucionaleselprincipalmediodecomunicacindelaFundacinUniversitariaCatlicadelNorte,elcualofrece informacinyserviciosaesospblicosquelleganalaInstitucinmedianteladireccinhttp://www.ucn.edu.co. Portalwww.ucn.edu.co/cpe,conlosenlaceswebparadocentesenTIC. Guasdetrabajo. ProtocolosparalaestrategiadeformacinyapropiacindelasTIC. EVALUACIN: LaestrategiadeevaluacinserealizasobrelosproductosylascompetenciasenlaformacindocenteenTIC,medianteuna rbricaolistadechequeo,sevaloralacalidaddelosproductosgeneradosenlaactividad,lacualdebeincluirloscriteriosde coherenciaypertinencia,comosedescribeacontinuacin:
TCNICAS INSTRUMENTOS

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 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo25

Observacinsistemticadelproceso deformacin Valoracindeproductosdescritosen lasevidenciasdeaprendizaje Formulacindepreguntassegnlos criteriosdeevaluacinylas evidenciasdeaprendizajedescritas anteriormente Listadechequeopreparadaporeldocente Guasdeobservacin Registrosdescriptivos Listadechequeoycotejopreparadaporel docente Rbricas Portafolio Cuestionariopreparadoporeldocente Estrategiasenlnea,mediantelaplataforma LMSparalaautoevaluacin,coevaluaciny heteroevaluacin

MedianteunalistadechequedecriteriosdedesempeossevaloralasCompetenciasenlaformacindocenteenTIC, presentadasacontinuacin: CompetenciasPedaggicas:DisearyrealizarpropuestaspedaggicasincorporandolasTICparaelmejoramientodelacalidad educativa. Hacereferenciaalsaberqueponeenobjetosdeenseanzalosconocimientosquesellevanalaula.Estascompetenciastienen queverconlacreatividadeinnovacinparaasumirunaperspectivapedaggica,conladidcticaparaaplicarlossaberesenla cotidianidadysolucionarproblemas;porltimo,laorganizacindesaberespertinentescomolosprocesosdeevaluacinde aprendizajes. AnalizanlarelacindelapropuestapedaggicaenTICconsuPEI. Competenciastcnicasytecnolgicas:Utilizarbuscadoresybasesdedatosparaaccederainformacionesespecializadas. SonaquellasquehacenparteaunaapropiacindelasTIC,manejoydestrezasparanavegar,hacerusodelasWEB2.0y3.0 Pgina6de10

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo25 defenderse en un mundo tecnolgico, y aprovecharlas para la vida misma. Dimensionado sus potencialidades en el mbito pedaggico. Diseanyexploranblogs,wikis,websyforos(otrosformatos)enrelacinaltemadesuspropuestaspedaggicasenTIC. Competenciasevaluativas:Evaluarlasmetodolgicasmspertinentesparaintroducirpropuestasdemejoraqueincidaenel aprendizajedelosestudiantes. Esunprocesoquenopuedeserenfrentadocomounacifra,ounnmero,esunaoportunidaddemejora,deformar;siseconoce loqueseevalaylosavancesdeloquesehace,eldocenteestarenlacapacidaddeenfrentarconcriteriosulabor.Hayque enfrentarlasdiversasformasdeevaluacinquelapedagogaydidcticaofrece,ycmoseconvierteinclusoenunaestrategia pedaggica. Establecenjuiciosdepropositivosacercadesuprocesoformativohaciendoexplicitosusposicionesfrentealo desarrolladoconlaestrategia Competenciascomunicativas:CompetenciacomunicativaNivel4:Comunicardemaneraescritayoralconclaridadsudesafo pordesarrollarunapropuestapedaggicaincorporandolasTIC. Unacomunicacinefectiva,multidireccional,ynocentradaexclusivamenteeneldocenteesfundamentalenelaprendizajeen losestudiantes.Lageneracindedilogosparticipativosydereflexiones,esunrequisitoindispensablesisedeseanconstruir conocimientosenunambientedeaprendizaje. Escribendemaneraclarayprecisaloquequierenlograrconsusestudiantes. Competenciasinvestigativas:DisearunapropuestapedaggicaenTICdesdeunaperspectivainvestigativa. Lainvestigacinesunprocesodondeconfluyenlateoraylaprctica.Seguaporunapreguntayunpensamientoreflexivoy metodolgico para darle respuesta. Ser creativo, innovador tiene que ver con este elemento. Por ello, es un eje fundamental para los programas de formacin. Las competencias que se requieren corresponden a la problematizacin sobre la realidad educativa.Deestamaneralainvestigacinpuedeseruncomponentearticuladordelaspropuestascurricularesypedaggicas Pgina7de10

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo25 enTICenlosestablecimientoseducativos. ExploranmetodologasdeinvestigacineducativaenTICparasupropuestapedaggicaenTIC. Competenciasactitudinales:Realizarunactodeconcienciaacercadelaimportanciadeproponermejoraspedaggicasenel aula. Son aquellas disposiciones motivacionales y afectivas que deben desarrollar o explorar los docentes para favorecer el aprendizaje en los estudiantes. Tienen que ver con aquellas caractersticas personales que permiten generar una relacin pertinenteentreeldocente,elconocimientoaensearyelestudiante. ProponenmejoresformasdetrabajarlasTICensulaborpedaggica. MATERIALBIBLIOGRFICO: AsociacinComputadoresParaEducar,CPE.MinisteriodeTecnologasdelaInformacinylasComunicaciones(2012). EstrategiadeformacinyaccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014(pliegodecondiciones).Consultado dewebsite:http://www.computadoresparaeducar.gov.co/website/es/Documentos/Terminosde referencia/2012/LIC002/LIC002.pdfBogot,D.C. BLOGGER.(n.d.).Crearunblogger.Consultadodehttp://goo.gl/rDRSj Paginaswebgratis.(n.d.).Paginaswebgratis.Consultadodehttp://www.paginawebgratis.es/ Wikipedia.org.(n.d.)QuesWikipedia.Consultadodehttp://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Bienvenidos Educ@contic.(n.d.).Queswikispaces.Consultadodehttp://www.educacontic.es/blog/wikispacesyaestaenespanol ColombiaaprendePortal.(n.d.).Foros.Consultadodehttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article 73638.html Google/Blogger.(2007,noviembre).Creaunblog.Consultadodehttp://goo.gl/rDRSj Pgina8de10

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo25 RECURSOSTICAUTILIZAR: ConexinaInternet ProcesadordeTextoWord Dispositivodealmacenamiento(USB) Formatodeapoyoparaeldiseodelaguapedaggica Listadecriterioparaproductos ListadecriteriosdedesempeodeldocenteTIC PRODUCTOS: Evidenciasdeaprendizajeenelblogopginawebdelodesarrolladoconlosestudiantes.EldocenteenTIC,construyeconlos estudiantes,unblogopginaWEBparaladivulgacindelproyectodeaulaenTICylopublicaenlosrecursosdisponiblesdela plataformaLMS.SilaconectividadaInterneteslimitada,serealizalapresentacinenPowerPoint,yaselgestorpedaggico presentarelproyecto. Reportesdeactividades Asistenciasalosprocesosdeformacin InformacinSIMEC SISTEMADEINFORMACIN: Losregistrosdeasistencia,evidenciasfotogrficasydemsinformacinquedispongaladireccingeneraldeCPE,sediligenciar enelSistemadeInformacinparaelmonitoreoyevaluacindeCPEmximoalos5dassiguientesdelevento. Pgina9de10

 ANEXO13FORMATOPARALAELABORACINYPRESENTACINDEPROTOCOLOS COMPUTADORESPARAEDUCAR EstrategiadeFormacinyAccesoparalaapropiacinpedaggicadelasTIC20122014 PROTOCOLONo25 NOTA:Lametodologayevaluacinseadaptanalcriteriodelgestorpedaggicosegnlosobjetivosdelnivel.

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