CEA Consorcio Educativo Aseger S.A .

Profesor Claudio Baeza Caldern

Tipos de tem de respuesta

Opinin personal basada en ideas centrales Respuesta libre fundamentada Respuesta breve o sntesis

Procedimientos de desarrollo o ensayo

Procedimientos de respuesta fija

Verdadero-Falso. Trminos pareados. Seleccin mltiple.

Procedimientos de observacin

Registro anecdtico Lista de cotejo o comprobacin Escala de valoracin o calificacin

Por qu los nios no comprenden lo que leen?

Hoy en da los nios han perdido la capacidad de imaginar
La comprensin de lectura no depende del tipo de texto, sino por lo que se pregunta del texto ledo para obtener informacin.

La comprensin es transversal a todos los subsectores, desde lenguaje hasta religin

La comprensin de lectura no es exclusiva de un texto de lectura, sino que podemos utilizar distintos textos, como afiches o imgenes (interpretar, relacionar, inferir)

Es expresar con las propias palabras el contenido de un texto, imagen, tema, etc. sin perder el sentido del texto original
El nio que es capaz de parafrasear un texto, es que ha comprendido lo ledo Es necesario llevar el parafraseo oral al mbito escrito para trabajar redaccin

inicio
desarrollo

RESUMEN

final

- Preguntar es abrir camino al conocimiento. Responder es construir la realidad.

- Todo conocimiento tiene su origen en preguntas.

- Es importante trabajar tanto para responder preguntas como para formular buenas preguntas.

Organizar

Las preguntas abiertas nos dan la posibilidad de trabajar habilidades de nivel superior

Aplicar

Construyendo la clase con preguntas y respuestas.

PREGUNTA

RESPUESTA

RESPUESTA

PREGUNTA

PREGUNTAS DE DESARROLLO
- Son mejores para evaluar capacidades de orden superior.
- La construccin de la evaluacin es ms rpida, pero requiere ms tiempo de correccin. - Permiten menor posibilidad de fraude engao o copia y si ste se presenta es relativamente fcil de identificar. - La calificacin podra ser subjetiva. - Ofrecen la oportunidad al profesor de retroalimentar (feedback) al estudiante sobre su capacidad de comunicacin. - Favorecen a los estudiantes que escriben bien. - Para una pregunta existan mltiples respuestas correctas, por lo que estimula el pensamiento crtico y la participacin

Categoras de una respuesta de desarrollo

Opinin en base a experiencias previas

Respuesta extensa ARGUMENTAR

Opinin en base a ideas del texto

Respuesta breve SINTETIZAR

Ideas centrales

Subsector Eje temtico

: Lenguaje y Comunicacin : Comprensin de textos no literarios

Qu tipo de texto es? Cules son los elementos de un afiche?
Por qu el texto es un afiche?

A quin va dirigido el texto?

Qu sentirn los jvenes al ver este afiche?

Cul es la idea principal?

Qu otros mensajes agregaras al afiche?

Cmo transformaras este afiche para los ancianos?

Si participaras en el concurso Qu ideas enviaras?

Subsector Eje temtico

: Matemtica : Resolucin de problemas

Cada paquete trae 8 galletas de 25 gramos cada una. El pap le regala a Luca 6 paquetes. Luego la mam le regala 4 paquetes ms

Cuntas galletas hay en total?

Cules son las operaciones involucradas? Qu quiere saber con esa operacin?

Cul es la informacin que necesitamos? Y cul no?

Y si luego se come un tercio o el triple? De qu otra forma podemos llegar al resultado?

Subsector Eje temtico

: Ciencias Naturales : Crecimiento y reproduccin

1. Colocar semillas dentro de un vaso

2. Agregar agua todos los das. Debe tener luz solar

3. Registrar observaciones diarias

Qu pretendemos saber con este experimento?

Cul es procedimiento para realizar este experimento?

Y si en vez de semillas fuera un trozo de zapallo? o si en vez de agua fuera vinagre?

MTODO CIENTFICO

Subsector Eje temtico

: Hist., Geog. y C. Sociales : Prehistoria

El Neoltico
Periodo de la Prehistoria que se inicia con la aparicin de la agricultura y las primeras aldeas entre los aos 8.000 y 3.000 A.C. Neo: nuevo y Litos: piedra
El cambio climtico oblig a los pastores a bajar de las montaas a los valles en busca de presas de caza. Comenzaron a recolectar y almacenar cereales, que luego sembraron y cosecharon. Domesticaron algunos animales pequeos como el perro. La agricultura signific desarrollar civilizaciones avanzadas, pasando de nmadas a poblaciones sedentarias, desarrollando tambin la ganadera.

Qu es el Neoltico? Cul es el hecho que lo inicia? Entre que aos se extiende? Qu significa Neoltico? Qu hicieron al bajar a los valles? Qu animales lograron domesticar? Qu desarrollaron como sedentarios?

Qu hacen las personas en la imagen?

Por qu se llama neoltico?

Para qu domesticaron animales?

Qu sucedi con el cambio climtico?

Cmo llegaron a ser sedentarios?

En resumen Qu es el neoltico?

Actividad
1. Leer comprensivamente el siguiente Cmic.

2. Elaborar 1 pregunta para fundamentar. Respondiendo la pregunta con los 2 tipos de argumento.
3. Responder la pregunta desde las categoras de respuesta abierta (3 respuestas)
Opinin en base a experiencias previas

ARGUMENTAR
Opinin en base a ideas del texto

SINTETIZAR

Ideas centrales

La comprensin de lectura es un desafo de todos los subsectores y de todos los tipos de textos. Los nios han perdido la capacidad de imaginar. Es muy importante el ejercicio del parafraseo, tanto en forma oral como en la redaccin escrita. Con un solo problema, una lectura o una imagen, podemos abarcar un sinfn de preguntas, ms que realizar muchas preguntas de un mismo tipo. Si bien las preguntas abiertas demoran ms en corregirse, es necesario trabajarlas para dar a los alumnos la oportunidad de expresarse, relacionar conocimientos y experiencias previas y encontrar las ideas centrales para mejorar la comprensin lectora.

GRACIAS