ESCUELA SEC.

CARLOS PELLEGRINI 4 1 - 4 2- QUMICA

CICLO LECTIVO: 2.012 PROF: GLADYS HERRERA PROF: ESTELA PASTOR

Programa de Examen de Qumica: Escuela Secundaria Carlos Pellegrini. Ao: 4 1 - 4 2 Profesoras: Gladys del C. Herrera Ciclo lectivo: 2.012 Unidad N 1: La Qumica: aspectos histricos; su impacto social y la experimentacin. Qu estudia la Qumica? Resea histrica de la Qumica. La Qumica y su impacto en la sociedad. La Qumica y la tica. Materiales de laboratorio: reconocimiento y utilizacin. Normas de seguridad para trabajar en el laboratorio. Manejo de sustancias qumicas. Unidad N 2: Estructura atmica. Radiactividad. La materia: continua o discontinua? El modelo atmico: aspectos histricos, evidencias experimentales. Los tomos como unidades formadas por cargas elctricas. Los modelos atmicos de Thomson y Rutherford. El modelo atmico de Bohr. Las capas de electrones y los niveles de energa. Radiactividad: tipos de radiaciones. Los nmeros atmico y msico. Istopos. Iones: definicin, clasificacin, representacin grfica. El modelo atmico actual. Regla de las diagonales. Configuracin electrnica de los elementos. Los quarks. Unidad N 3: Elementos qumicos y la Tabla Peridica. Los elementos qumicos: definicin, clasificacin y smbolos qumicos. Propiedades de los metales, no metales y gases raros. Los elementos qumicos y su ubicacin en la Tabla Peridica segn propiedades afines. Grupos y perodos. Uso de la misma para buscar informacin sobre la estructura electrnica y los componentes del ncleo atmico. Configuracin electrnica y Tabla Peridica. Unidad N 4 Uniones qumicas: Uniones qumicas: por qu se unen los tomos? La teora del octeto electrnico de Lewis. Iones: definicin, clasificacin y representacin electrnica segn Bohr. Uniones interatmicas: inica, covalente y metlica. Representaciones con configuraciones electrnicas. Interacciones entre molculas. Unin puente de H: definicin y representacin grfica. Alejandra Pastor.

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Unidad N 5: Los compuestos qumicos inorgnicos y orgnicos. Los compuestos inorgnicos: cmo se forman? xidos e hidruros: nomenclatura, frmulas, ecuaciones qumicas de obtencin, aplicaciones industriales. Hidrxidos, cidos y sales neutras: nomenclatura, frmulas, ecuaciones qumicas de obtencin, usos en la vida diaria. Qu diferencias hay entre un cido y una base? Indicadores: definicin y clasificacin. El concepto de pH. Compuestos qumicos orgnicos: hidrocarburos; funciones orgnicas oxigenadas y nitrogenadas. Macromolculas. BIBLIOGRAFA UTILIZADA:

ALEGRIA- BOSACK Y OTROS. Qumica I- Nivel Polimodal. Editorial Santillana.

AMERICAN CHEMICAL SOCIETY. Quim- Com- Qumica en la Comunidad. Editorial Adisson Wesley- Longman. MAUTINO, MARIA JOSE. Qumica 4- Aula Taller. Editorial Stella.

CERVELLI - CARBAJALES Y OTROS. Actividades para Qumica I. Una propuesta diferente. Ediciones Colihue. ALEGRIA-FRANCO Y OTROS. Qumica- Estructura, transformaciones de la materia. Santillana- Perspectivas. DVD EDUCATIVOS. Webgrafa especfica. Soft de Avogadro (incluido en las net de los alumnos). comportamiento y

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INTRODUCCIN: En el mundo actual existen fuertes cambios entre los que el desarrollo de las Ciencias y la Tecnologa tienen un papel relevante. La vida cotidiana y los medios masivos de comunicacin, ponen a las personas en interaccin permanente con los conocimientos cientficos. La Qumica, como ciencia institucionalizada de produccin de conocimientos, es muy importante dentro de la cultura de nuestro tiempo. La Qumica del Nivel Secundario, como ciencia natural y social, presenta a los jvenes alumnos, a travs del anlisis de los distintos contenidos conceptuales y procedimentales, concepciones cientficas actualizadas del mundo natural, con aprendizaje de estrategias de resolucin de problemas qumicos de variada ndole conceptual y procedimental, que aproximan al alumno al trabajo que realizan los cientficos.

OBJETIVOS GENERALES PARA 4 1 - 4 2: Vincular a la Qumica, desde sus orgenes histricos, como importante ciencia experimental y de gran impacto en la sociedad actual. Adquirir un conocimiento cientfico sobre la estructura del tomo para interpretar las distintas reacciones en la formacin de compuestos. Conocer los elementos qumicos y su vinculacin con la Tabla Peridica y, forma en que se unen los mismos para generar las sustancias qumicas. Reconocer compuestos qumicos inorgnicos y orgnicos y su aplicacin en las distintas reas de la actividad humana. Desarrollar habilidad para la organizacin y realizacin del trabajo propio de la experimentacin cientfica en el laboratorio de Ciencias Naturales. Inculcar hbitos de orden, exactitud en el trabajo y cuidado del medio ambiente (en el aula y en el laboratorio de Ciencias Naturales) en el que se encuentra el alumno, como as tambin propiciar conductas de interpretacin y de sntesis. Valorar la importancia de la Qumica como ciencia al servicio del hombre. Aplicar Soft especfico en el proceso de enseanza- aprendizaje, como el Cmap- Tools y el Soft de Avogadro, existentes en la net- book de los alumnos.

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Estimular importantes valores, como la amistad, el compaerismo, todos de la mano del principal: el respeto, teniendo en cuenta el lema de la escuela es en este ao: Abre de par en par las puertas de tu corazn a los jvenes. UNIDAD N1: LA QUMICA: ASPECTOS HISTRICOS; SU IMPACTO SOCIAL Y LA EXPERIMENTACIN. Objetivos: Vincular a la ciencia Qumica con aspectos histricos relevantes y los aportes de los distintos cientficos en la conformacin de la Qumica actual. Valorar el aporte de la ciencia Qumica en el bienestar del hombre y su importante impacto en nuestra sociedad actual. Distinguir material de laboratorio, como as tambin normas y precauciones para trabajar en el laboratorio y manejo de sustancias qumicas. Contenidos Conceptuales: Qu estudia la Qumica? Resea histrica de la Qumica. La Qumica y su impacto en la sociedad. La Qumica y la tica. Materiales de laboratorio: reconocimiento y utilizacin. Normas de seguridad para trabajar en el laboratorio. Manejo de sustancias qumicas. Contenidos Procedimentales: Realizacin de un diagnstico. Anlisis y debate de textos: La Qumica hoy, El investigador cientfico y la Etica, Qu estudia la Qumica?, Resea histrica de la Qumica, y otro propuesto por el alumno vinculado con la Qumica y su relacin con el hombre y la sociedad. Elaboracin de afiches integradores, a partir de los anlisis y debate de los textos. Realizacin de trabajo experimental vinculado con el laboratorio: materiales existentes, normas de seguridad y manejo de sustancias qumicas. Actividades: Realizacin de evaluacin diagnstico e indicacin de metodologa de trabajo y formas de evaluacin durante el presente ao. Trabajos en equipo orientados con guas de indagacin bibliogrfica, aplicacin, de sntesis y experimentales. Revisin de las producciones trabajadas en equipo. Evaluacin:

Correcta elaboracin, presentacin y defensa oral de afiches elaborados en el interior del equipo de trabajo, referido a Qumica, su historia, aplicaciones y ciencia tica. Evaluaciones orales al comenzar cada clase, en forma individual y con nota numrica; teniendo en cuenta dominio de contenidos, correcta expresin oral y uso adecuado de vocabulario cientfico. Evaluacin escrita, integrando todos los contenidos de la unidad, en la que se tendr en cuenta: correcta interpretacin de consignas, dominio de contenidos, uso adecuado del vocabulario cientfico y presentacin. Evaluacin en el aspecto actitudinal con lista de cotejo (planilla de concepto).
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Tiempo estimado: 10 clases: 01/ 03 /12 15/03 /12 UNIDAD N 2 : ESTRUCTURA ATMICA Y RADIACTIVIDAD. Objetivos:

Reconocer la evolucin histrica en la estructura del tomo hasta llegar al modelo atmico actual; con la correspondiente caracterizacin del mismo. Distinguir los conceptos qumicos de nmero atmico, nmero msico, istopos, iones y configuracin electrnica. Resolver ejercicios de aplicacin sobre estructura atmica. Contenidos Conceptuales: La materia: continua o discontinua? El modelo atmico: aspectos histricos, evidencias experimentales. Los tomos como unidades formadas por cargas elctricas. Los modelos atmicos de Thomson y Rutherford. El modelo atmico de Bohr. Las capas de electrones y los niveles de energa. Radiactividad: tipos de radiaciones. Los nmeros atmico y msico. Istopos. Iones: definicin, clasificacin, representacin grfica. El modelo atmico actual. Regla de las diagonales. Configuracin electrnica de los elementos. Contenidos Procedimentales: Distincin mediante experiencias de laboratorio sencillas de: sistemas materiales, soluciones y sustancias puras (compuestas y simples) para llegar al concepto de tomo. Realizacin de actividad de laboratorio: la caja negra. Anlisis de la evolucin de los modelos atmicos a travs de un esquema. Representacin espacial de los distintos modelos atmicos, a partir del esquema analizado sobre la evolucin del tomo. Resolucin en equipo de guas de indagacin bibliogrfica, de sntesis y de ejercicios de aplicacin. Elaboracin de red conceptual integradora. Actividades: Trabajos en equipo orientados con guas de indagacin bibliogrfica, aplicacin y experimentales. Revisin de las producciones trabajadas en equipo. Elaboracin de modelos atmicos espaciales, con materiales de la vida diaria. Evaluacin:

Construccin en forma creativa y dentro del equipo de trabajo, de modelos atmicos, con materiales de la vida diaria, con la correspondiente fundamentacin terica que sustenta al modelo atmico. Evaluaciones orales al comenzar cada clase, en forma individual y con nota numrica; teniendo en cuenta dominio de contenidos, correcta expresin oral y uso adecuado de vocabulario cientfico.

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Evaluacin escrita, integrando todos los contenidos de la unidad, en la que se tendr en cuenta: correcta interpretacin de consignas, dominio de contenidos, uso adecuado del vocabulario cientfico y presentacin. Evaluacin en el aspecto actitudinal con lista de cotejo (planilla de concepto).

Tiempo estimado: 20 clases: 19/ 03 /12 26/04/12 UNIDAD N 3 : ELEMENTOS QUIMICOS: SU UBICACIN Y PROPIEDADES Objetivos: Distinguir elementos qumicos, su clasificacin, smbolos y propiedades; vinculndolos con la Tabla Peridica de los elementos. Desarrollar destreza en el manejo de la Tabla Peridica, relacionndola con conceptos y datos importantes investigados sobre la misma. Obtener elementos qumicos en forma experimental. Contenidos Conceptuales: Los elementos qumicos: definicin, clasificacin y smbolos de los elementos qumicos. Propiedades de los metales, no metales y gases raros. Los elementos qumicos y su ubicacin en la Tabla Peridica segn propiedades afines. Grupos y perodos. Uso de la misma para buscar informacin sobre la estructura electrnica y los componentes del ncleo atmico. Configuracin electrnica y Tabla Peridica. Contenidos Procedimentales: Anlisis de red conceptual referida a Tabla Peridica. Resolucin de gua de indagacin bibliogrfica, de sntesis y de ejercicios de aplicacin vinculada con la Tabla Peridica. Anlisis de DVD: Tabla Peridica de los elementos, para integrar la unidad. Trabajo con Tabla Peridica Interactiva de las net. Confeccin de red conceptual integradora de propiedades peridicas y realizacin de gua de ejercicios de aplicacin. Actividades: Trabajo en equipo y revisin de guas. Utilizacin de la Tabla Peridica con intercambio de ideas. Trabajo en equipo con DVD. Evaluacin:

Evaluaciones orales al comenzar cada clase, en forma individual y con nota numrica; teniendo en cuenta dominio de contenidos, correcta expresin oral y uso adecuado de vocabulario cientfico. Evaluacin escrita, integrando todos los contenidos de la unidad, en la que se tendr en cuenta correcta interpretacin de consignas, dominio de contenidos, uso adecuado del vocabulario cientfico y presentacin. Evaluacin en el aspecto actitudinal con lista de cotejo (planilla de concepto).

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Tiempo estimado: 14 clases: 3/05/12 24/05/12 UNIDAD N 4 : UNIONES QUMICAS Objetivos:

Indagar sobre formas de uniones entre tomos y entre molculas;

como as tambin sobre propiedades de compuestos inicos, covalentes y metlicos. Resolver problemas qumicos de aplicacin. Contenidos Conceptuales: Uniones qumicas: por qu se unen los tomos?. La teora del octeto electrnico de Lewis. Iones: definicin, clasificacin y representacin electrnica segn Bohr. Uniones interatmicas: inica, covalente y metlica. Representaciones con configuraciones electrnicas. Interacciones entre las molculas. Unin puente de hidrgeno: representacin grfica. Contenidos Procedimentales: Anlisis del tema uniones qumicas por medio de un power point. Resolucin de gua de indagacin bibliogrfica y de ejercicios de aplicacin. Confeccin de red conceptual integradora. Actividades: Trabajo en equipo y revisin de guas de indagacin, de sntesis y de ejercicios de aplicacin. Elaboracin de red conceptual integradora. Evaluacin:

Evaluaciones orales al comenzar cada clase, en forma individual y con nota numrica; teniendo en cuenta dominio de contenidos, correcta expresin oral y uso adecuado de vocabulario cientfico. Evaluacin escrita, integrando todos los contenidos de la unidad, en la que se tendr en cuenta correcta interpretacin de consignas, dominio de contenidos, uso adecuado del vocabulario cientfico y presentacin. Evaluacin en el aspecto actitudinal con lista de cotejo (planilla de concepto).

Tiempo estimado: 24 clases: 28/05/12 05/07/12 UNIDAD N 5 : LOS COMPUESTOS QUMICOS INORGNICOS Y ORGNICOS. Objetivos: Obtener en forma experimental compuestos qumicos inorgnicos representativos, distinguiendo los conceptos de indicadores y de pH. Reconocer nomenclatura, frmulas y ecuaciones qumicas de obtencin de compuestos qumicos inorgnicos. Distinguir compuestos orgnicos importantes y su vinculacin en la vida diaria.

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Contenidos Conceptuales: Los compuestos inorgnicos: cmo se forman? xidos e hidruros: nomenclatura, frmulas, ecuaciones qumicas de obtencin, aplicaciones industriales. Hidrxidos, cidos y sales neutras: nomenclatura, frmulas, ecuaciones qumicas de obtencin, usos en la vida diaria. Qu diferencias hay entre un cido y una base? Indicadores: definicin y clasificacin. El concepto de pH. Compuestos qumicos orgnicos: hidrocarburos. Funciones orgnicas oxigenadas y nitrogenadas. Macromolculas orgnicas: lpidos, glcidos y protenas. Contenidos Procedimentales: Realizacin de los siguientes prcticos de laboratorio: A) xidos bsicos. Hidrxidos. Indicadores. B) Neutralizacin cido- base. Indicadores. pH. Resolucin de gua de indagacin bibliogrfica, de sntesis y de ejercicios de aplicacin. Integracin del tema compuestos qcos. , indicadores y pH, mediante anlisis de DVD. Realizacin de un juego de cartas: Los naipes inicos. Confeccin de red conceptual integradora, utilizando Cmap-tools. Utilizacin del Soft de Avogadro para trabajar con compuestos qumicos orgnicos. Actividades: Trabajo en equipo con guas de indagacin, de sntesis, de aplicacin, de laboratorio y de anlisis de DVD. Elaboracin de informes de indagacin, experimentales, y de redes conceptuales. Revisin de las guas en forma oral. Utilizacin de fichas magnticas para la escritura de frmulas de compuestos inorgnicos. Realizacin de cuadro sinptico con frmulas y nombres de compuestos inorgnicos y compuestos qumicos orgnicos. Evaluacin:

Evaluacin mediante el juego de cartas, para reconocer correctamente frmulas y nomenclatura de compuestos qumicos inorgnicos. Defensa oral e individual de red conceptual integradora, confeccionada en el interior del equipo de trabajo, utilizando el Cmap- tolos, vinculada con los contenidos conceptuales de la unidad, se tendr en cuenta dominio de contenidos, correcta expresin oral y uso adecuado del vocabulario cientfico. Evaluaciones orales al comenzar cada clase, en forma individual y con nota numrica; teniendo en cuenta dominio de contenidos, correcta expresin oral y uso adecuado de vocabulario cientfico. Evaluacin escrita, integrando todos los contenidos de la unidad, en la que se tendr en cuenta correcta interpretacin de consignas, dominio de contenidos, uso adecuado del vocabulario cientfico y presentacin. Evaluacin en el aspecto actitudinal con lista de cotejo (planilla de concepto).

Tiempo estimado: 60 clases: 26/07/12 29/11/12

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Criterios de Evaluacin:

Las evaluaciones escritas que se tomarn en el corriente ao, sern una combinacin
de base semiestructurada, de base estructurada y de opcin mltiple.

En cuanto a las evaluaciones orales, incluirn las de base no estructurada y de base

estructurada en forma conjunta.

En el aspecto actitudinal, se tendr en cuenta la planilla para la nota conceptual con

los siguientes criterios: esfuerzo y dedicacin; puntualidad; comportamiento; cumplimiento y participacin.

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

Valoracin y promocin de la participacin como miembro activo de una sociedad en

continuo cambio.

Responsabilidad

y cuidado en el manejo de drogas e instrumentos de laboratorio, empleados en el proceso de enseanza- aprendizaje de la Qumica. de informacin y, en la correcta elaboracin de informes de laboratorio.

Rigurosidad y precisin en la realizacin de experiencias y en la recoleccin de datos y Respeto hacia los compaeros en el trabajo de equipo, valorando las producciones
grupales y, mostrando el bien comn puesto en juego.

Cuidado del medio ambiente, tanto en el aula como en el laboratorio, como una forma
de ser partcipes directos de la proteccin de nuestra gran casa: el planeta Tierra.

Creatividad en el planteo de soluciones a actividades de indagacin y experimentales,

en conjugacin con el trabajo compartido y responsable.

Valoracin de los espacios de investigacin en el pas y en nuestra provincia, que

contribuyan al desarrollo del conocimiento cientfico en pos de mejorar la calidad de vida de la poblacin. RECURSOS MATERIALES: En el Espacio Curricular de Qumica I, se utilizarn los siguientes recursos materiales:

Laboratorio de Ciencias Naturales. Materiales, reactivos e instrumental de laboratorio. Libros de textos de la Biblioteca escolar, revistas de divulgacin cientfica, material
que pueda proveer INTERNET, etc.

DVD educativos.
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Equipos porttiles del alumno y del docente. Power point y vdeos educativos de Youtube. Tabla Peridica de la escuela e Interactiva de pginas web. Soft especfico de las net: Cmap-tools y Avogadro. Juegos didcticos. Guas de Indagacin Bibliogrfica, de ejercicios de aplicacin,
audiovisual y de laboratorio. BIBLIOGRAFA UTILIZADA:

de anlisis de

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AMERICAN CHEMICAL SOCIETY. Quim- Com- Qumica en la Comunidad. Editorial Adisson Wesley- Longman. MAUTINO, MARIA JOSE. Qumica 4- Aula Taller. Editorial Stella.

CERVLLI- CARBAJALES Y OTROS. Actividades para Qumica I. Una propuesta diferente. Ediciones Colihue. ALEGRIA-FRANCO Y OTROS. Qumica- Estructura, transformaciones de la materia. Santillana- Perspectivas. DVD EDUCATIVOS y Webgrafa especfica. comportamiento y

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