Agenda Didactica Colorin 3

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Gerente general Leandro De Sagastizbal Directora editorial Susana Pironio Vicedirectora Alina Baruj Autores Claudia Comparatore Elsa Leibovich Jefa y coordinadora de arte Eugenia Escamez Diseo de maqueta y tapa Pablo Branchini Diagramacin Luca Antonietti Pablo Branchini Celeste Maratea Jefa de preprensa y fotografa Andrea Balbi Seleccin de imgenes Silvina Piaggio Asistente editorial Carolina Pizze Produccin editorial Nora Manrique
Tinta fresca ediciones S.A. Corrientes 526 (C1043AAS) Ciudad de Buenos Aires Hecho el depsito que establece la ley 11 723. Libro de edicin argentina. Impreso en la Argentina. Printed in Argentina. ISBN 978-987-576-432-3 La reproduccin total o parcial de este libro en cualquier forma que sea, idntica o modificada, y por cualquier medio o procedimiento, sea mecnico, electrnico, informtico o magntico y sobre cualquier tipo de soporte, no autorizada por los editores, viola derechos reservados, es ilegal y constituye un delito. En espaol, el gnero masculino en singular y plural incluye ambos gneros. Esta forma propia de la lengua oculta la mencin de lo femenino. Pero, como el uso explcito de ambos gneros dificulta la lectura, los responsables de esta publicacin emplean el masculino inclusor en todos los casos.
Agenda DiDCTiCa
Leibovich, Elsa Agenda didctica colorn colorado 3 / Elsa Leibovich y Claudia Rita Comparatore. - 1a ed. - Buenos Aires : Tinta Fresca, 2011. 80 p. ; 28x21 cm. ISBN 978-987-576-432-3 1. Formacin Docente . 2. Agenda didctica. I. Comparatore, Claudia Rita II. Ttulo CDD 371.1
ndice
Tabla de Contenidos ...........................2 Enfoque Prcticas del Lenguaje .........5 Planificacin anual Prcticas del Lenguaje .......................6 Enfoque Ciencias ............................. 10 Planificacin anual Ciencias Sociales ............................. 11 Planificacin anual Ciencias Naturales .......................... 13 Enfoque Matemtica ....................... 14 Planificacin anual Matemtica ...... 15 Datos de los alumnos ...................... 17 Agenda marzo ...............................18 Planificacin mensual marzo .......... 20 Fichas Prcticas del Lenguaje ......... 21 Fichas Matemtica .......................... 22 Ficha Ciencias Sociales .................... 23 Ficha Ciencias Naturales ................. 23 Agenda abril..................................24 Planificacin mensual abril ............. 26 Fichas Prcticas del Lenguaje ......... 27 Fichas Matemtica .......................... 28 Fichas Ciencias Sociales .................. 29 Agenda mayo ................................30 Planificacin mensual mayo ............ 32 Fichas Prcticas del Lenguaje ......... 33 Fichas Matemtica .......................... 34 Fichas Ciencias Naturales ............... 35 Agenda junio .................................36 Planificacin mensual junio............. 38 Fichas Prcticas del Lenguaje ......... 39 Fichas Matemtica .......................... 40 Fichas Ciencias Sociales .................. 41 Agenda julio ..................................42 Planificacin mensual julio .............. 44 Fichas Prcticas del Lenguaje ......... 45 Fichas Matemtica .......................... 46 Fichas Ciencias Naturales ............... 47 Agenda agosto ..............................48 Planificacin mensual agosto .......... 50 Fichas Prcticas del Lenguaje ......... 51 Fichas Matemtica .......................... 52 Fichas Ciencias Sociales .................. 53 Agenda septiembre .......................54 Planificacin mensual septiembre .. 56 Fichas Prcticas del Lenguaje ......... 57 Fichas Matemtica .......................... 58 Fichas Ciencias Naturales ............... 59 Agenda octubre ............................60 Planificacin mensual octubre ........ 62 Fichas Prcticas del Lenguaje ......... 63 Fichas Matemtica .......................... 64 Fichas Ciencias Sociales .................. 65 Agenda noviembre ........................66 Planificacin mensual noviembre ... 68 Fichas Prcticas del Lenguaje ......... 69 Fichas Matemtica .......................... 70 Fichas Ciencias Naturales ............... 71 Historias que van y vienen Proyecto anual de lectura y escritura....................................... 72 Criterios de evaluacin ................... 75 Notas .............................................. 79
tAblA de contenidos
EtaPa diagnstica EtaPa diagnstica
Reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas. Aplicacin del uso de maysculas. Escritura de textos en colaboracin con el docente, discusin y consenso de propsitos e ideas. Reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas. Aplicacin del uso de maysculas. Escritura de textos en colaboracin con el docente, discusin y consenso de propsitos e ideas.
Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
Prcticas del Lenguaje
Matemtica
con dibujos y PaLabras
La historieta. Lectura y produccin. Lenguaje verbal e icnico. Onomatopeyas. Oraciones interrogativas y exclamativas. Signos de interrogacin y de exclamacin. Uso de maysculas. La carta y el correo electrnico. Lectura comprensiva. Elaboracin de cartas y dilogos. Ortografa: letra G. Reflexin fonolgica en el uso de G delante de E-I y en los grupos GUE - GUI y GE - GI. Tildacin de pronombres interrogativos.
Texto narrativo: el mito. Secuencia narrativa. Personajes y mbitos. Palabras o frases con las que se nombran o califican elementos de los textos que dan cuenta de las acciones, lugares y el paso del tiempo en los textos narrativos. Lectura comprensiva. Produccin de textos breves. Oraciones y prrafos. Punto, coma, puntos suspensivos y uso de maysculas. Sustantivos comunes concretos y propios.
Los Mitos y sus hroEs
cuEntos con chicos
rELatos dE tiEMPos LEjanos
Texto narrativo: el cuento tradicional. Personajes y mbitos. Resolucin de cuestionarios. Completamiento de oraciones. El adjetivo. La descripcin. Concordancia entre sustantivos y adjetivos. Slaba y diptongo. Separacin silbica. Primera plana de los diarios. La noticia. Elaboracin de titulares.
Ubicacin en el plano. Numeracin hasta el 10.000. Descomposicin multiplicativa de un nmero. Estrategias de clculo: multiplicacin por la unidad seguida de ceros y sus mltiplos. Problemas de reparto y particin.
EL barrio
cuEntas En EL cLub
Texto narrativo: el cuento. Lectura comprensiva. Personajes y mbitos. Secuencia narrativa. Elaboracin de respuestas breves en forma oral y escrita. Ejercicios de seleccin mltiple. La historieta. Lenguaje verbal e icnico. Sinnimos y antnimos. Sustitucin. El abecedario o alfabeto. El diccionario. Ortografa: letra B. Cartas. Propsito de escritura. Respeto por la silueta y las normas ortogrficas.
Uso del dinero. Estrategias de multiplicacin. Resolucin de problemas multiplicativos. Tabla pitagrica.
bicicLEtEada nuMrica
Serie numrica hasta el 10.000. Estrategias de clculo. Problemas con series proporcionales. Organizaciones rectangulares.
coMPras Para La EscuELa
Lectura, escritura y orden de los nmeros. Estrategias de clculo. Situaciones problemticas. Estimacin de resultados.

EntrE vErsos y riMas
Texto narrativo y potico. Personajes y mbitos. Caracterizacin del lenguaje potico. Versificacin. Rima. Recursos del gnero lrico: comparaciones, imgenes auditivas y visuales. Lectura y produccin de poemas breves haikus. El verbo. Verboide: infinitivo. Conjugacin verbal. Los pronombres. Ortografa: letra B.
Matemtica
nMEros y cLcuLos
Nmeros hasta el 10.000. Series numricas ascendentes y descendentes. Estrategias de clculo y estrategias de clculo mental.
historias quE ExPLican EL Mundo
Texto narrativo: las leyendas. Elaboracin de relatos breves a modo de leyenda para responder a diversos enigmas. Oracin. Mayscula inicial. Punto final. Signos de interrogacin y de exclamacin. Sinnimos. Antnimos. El texto informativo. Paratexto: ttulos, subttulos. Dibujos, cuadros, epgrafes. Esquemas de contenido. El adverbio. Ortografa: letras H, G y J.
cuEntos quE dan MiEdo
Personajes. Descripcin. Resolucin de cuestionarios. Oralidad. Relaciones de sinonimia y antonimia. Reformulaciones de textos escritos. Punto, maysculas, coma en enumeracin y aclaracin, y signos de interrogacin y exclamacin. Oraciones. Prrafos. Secuencia narrativa. El instructivo. Lectura comprensiva y produccin escrita. Ortografa: letras C y Q. Actividades de integracin literaria. Elaboracin de relatos a partir de motivaciones personales y de la construccin de muecos elaborados a partir de instructivos.
cuEstin dE MEdidas
Unidades de longitud: centmetro y milmetro. Medidas de longitud. Medidas de peso. Medidas de capacidad. Medidas de tiempo.
FEstEjos con ForMas
Texto dramtico. Personajes, acotaciones. Produccin de relatos orales y escritos en primera persona, asumiendo un personaje no humano. Oralidad. Escritura con un propsito. Control de la legibilidad y de los aspectos de la normativa gramatical y textual. El afiche. Produccin escrita. Signos de puntuacin y auxiliares. Ortografa: letras R, J y X. Clasificacin de oraciones segn la actitud del hablante.
todos a EscEna
Reproduccin de figuras en hoja cuadriculada. Reconocimiento de figuras a partir de sus caractersticas. Reconocimiento de caractersticas de figuras geomtricas. Cuerpos geomtricos. Desarrollos planos de los cuerpos geomtricos.
FEria En La EscuELa
Composicin multiplicativa de un nmero. Problemas de reparto y particin. Anlisis del algoritmo de la divisin. Problemas con varios pasos. Anlisis del resto. Anlisis del resto en las divisiones entre 10 y 100.
EtaPa diagnstica
EL caMPo y La ciudad
Los primeros habitantes de nuestro pas. Los pueblos originarios en la actualidad. Pampas y tehuelches. Formas de vida. Los diaguitas. Formas de vida. Efemrides mayo: Da internacional del trabajador. Revolucin de Mayo. Efemrides junio: Da mundial del medio ambiente. Da de la bandera.
Los PriMEros habitantEs
Los inMigrantEs
La organizacin dEL Pas
La Argentina. Localizacin. Provincias. Soberana. Lugares de nuestro pas. Lmites nacionales e internacionales. La organizacin del pas a nivel nacional, provincial y municipal. Tareas de los funcionarios pblicos. Participacin ciudadana. Voto femenino. Efemrides septiembre: Da del maestro. Efemrides octubre: Da del encuentro de culturas.
intEgracin y rEPaso
intEgracin y rEPaso
Rasgos culturales de los pueblos originarios de nuestro pas. Resolucin de sopa de letras y cuestionarios. Reconocimiento de regiones y lmites. Revisin de temas sobre organizacin poltica y social del pas. Efemrides noviembre: Da de la tradicin. Da universal del nio. Da de la soberana nacional.
Etapas de la vida en la Tierra. La planta y sus partes. Ciclo del agua. Prevencin de accidentes.
EL cuidado dE La saLud
Cuidado del cuerpo humano. Cuidados de la salud. Enfermedades contagiosas. Vacunas. Enfermedades no contagiosas. Accidentes en el hogar y en la calle. La alimentacin saludable.
EL sistEMa soLar. La tiErra y Los MatEriaLEs
Los inmigrantes. La sociedad del 1900. Los inmigrantes hoy. Aportes de los inmigrantes a nuestro pas. Efemrides julio: Da de la Independencia. Efemrides agosto: Aniversario de la muerte de Jos de San Martn.
El cielo de da y de noche. La Luna. Satlites artificiales. El Sistema Solar. Materiales naturales y artificiales. Fabricacin del vidrio. Cambios producidos por el calor. Mezclas. Tamizado. Filtracin. Evaporacin. Imantacin. El agua en la naturaleza: ciclo del agua.
aniMaLEs dE todo tiPo
Los animales. Herbvoros, carnvoros, omnvoros. Red alimentaria. Dentadura de los animales. La relacin de los animales y el ambiente. Animales de otro tiempo.
historia dE La tiErra y Los sErEs vivos
Trabajos rurales y urbanos. Servicios bsicos. Circuitos productivos. Papel-madera-transporte, fabricacin y distribucin. Smbolos patrios: bandera, escudo, himno. Efemrides abril: Da del veterano y de los cados en Malvinas.
Formacin de la Tierra. Primeras formas de vida en el planeta. Etapas de la vida en la Tierra. Cambios en las tierras y las aguas. Las eras del hielo. Las plantas: sus partes y funciones. Flores y frutos. Cambios en las plantas: anuales, perennes.
EtaPa diagnstica
Conocimiento de la vida cotidiana de distintos grupos sociales en sociedades rurales y urbanas del pasado y del presente. Identificacin de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Efemrides marzo: Da de la memoria por la verdad y la justicia.
Conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hbitos saludables. Reconocimiento de las ventajas de estas conductas.
ciencias sociales
ciencias naturales
enfoque PrcticAs del lenguAje

Al ingresar en Tercero, los alumnos estn en una etapa de intenso desarrollo lingstico. Es competencia de la escuela brindar igualdad de oportunidades para que todos ellos logren comprender la naturaleza del sistema de escritura y lleguen a leer y escribir por s mismos.1 Con este fin, Colorn 3 presenta obras literarias, tanto de autor como tradicionales, ya que el acercamiento a la literatura permite a los nios construir criterios de seleccin y expresar opiniones, interpretar situaciones y construir sentidos. Tambin presenta situaciones para que los nios aprendan a dialogar, comparar puntos de vista y llegar a consensos. Hay varios tipos textuales cartas, instructivos, informativos para que comparen, discutan y revean sus conocimientos previos, adquieran vocabulario especfico y aprendan a exponer los nuevos conocimientos. Aprender a leer y escribir significa aprender a reconocer y producir los signos, asociar los signos
grficos con los sonidos y vincular los significados. La propuesta de aprendizaje de Colorn 3 apela a los saberes previos y a la lectura y escritura motivada y con propsito. Pone nfasis en la escritura creativa as como en la revisin de lo producido; en la escucha atenta y en las inferencias que puedan hacer, ya sea relacionadas con el mismo texto, ya sea con situaciones externas al mismo. Para que el nio adquiera conciencia fonolgica y grfica, se plantean reflexiones sobre el lenguaje y el desarrollo de la duda frente al desafo ortogrfico. Cada situacin de enseanza presenta actividades de intercambio y produccin comn. Esto permite que el alumno comparta y socialice el conocimiento, exprese sus dudas y revise lo que aprende. Tambin hay actividades individuales para que reflexione sobre lo aprendido y logre independencia y confianza en sus habilidades de produccin y recepcin.
1 Diseo curricular para la Educacin Primaria Primer Ciclo, Gobierno de la Provincia de Buenos Aires.
PlAnificAcin AnuAl PrcticAs del lenguAje
objetivos y propsitos
Desarrollar la confianza en la expresin oral y escrita. Reconocer letras del alfabeto y ordenar alfabticamente. Estimular la reflexin sistemtica acerca de aspectos gramaticales y textuales. Estimular la duda sobre la correcta escritura de palabras. Desarrollar el respeto y el inters por las producciones orales y escritas de los dems.
contenidos curriculares
Reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas. Aplicacin del uso de maysculas. Escritura de textos en colaboracin con el docente, discusin y consenso de propsitos e ideas.
Vocales y consonantes. El abecedario. Orden alfabtico. Presentacin personal. Elaboracin de una historia a travs de breves textos escritos. Lectura oral. Descripcin de lugares en forma oral, escrita e icnica. Uso de mayscula con nombre propio y despus de punto. Ortografa: R, RR, B, Z, G y Q. Sinnimos y antnimos. (Fichas de la etapa diagnstica)
Desarrollar la lectura y escritura de textos breves con un propsito. Automonitorear la comprensin. Controlar la legibilidad y aspectos de la normativa gramatical y textual. Construir sentido a partir de una secuencia narrativa elaborada con imgenes y palabras. Reflexionar sistemticamente acerca de algunos aspectos gramaticales y textuales. Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensin y produccin de textos orales y escritos. Estimular la duda y reflexin sobre la correcta escritura de palabras y la aplicacin de algunas convenciones ortogrficas. Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Desarrollar el inters por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a travs de intercambios orales y escritos.
Frecuentacin y exploracin de materiales escritos. Lectura asidua de textos ledos (en silencio o en voz alta). Reconocimiento de la red semntica de los textos ledos y escuchados: palabras que dan cuenta de acciones, lugares y el paso del tiempo. Uso de signos de puntuacin para la lectura y la escritura de textos: signos de interrogacin y exclamacin. Comprensin lectora. Escritura de textos que incluyen dilogos. Escritura de cartas. Descubrimiento, reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas. Reflexin acerca del valor de la solidaridad para la convivencia.
La historieta. Lenguaje verbal e icnico. Las onomatopeyas. Oraciones interrogativas y exclamativas. Signos de interrogacin y de exclamacin. La carta y el correo electrnico. Partes de la carta. La letra G. Reflexin fonolgica en el uso de G delante de E-I y en los grupos GUE - GUI y GE - GI. Tildacin de pronombres interrogativos. Haba una vez: Lectura comprensiva de un cuento. Elaboracin de cartas y dilogos. (Pginas 8 a 19. Fichas 1 y 2. Antologa. Fichas 1 a 8) Educacin en valores: El concepto de solidaridad. (Pgina 19) Historias que van y vienen: Produccin de historietas. Uso de signos auxiliares, maysculas. Redaccin de oraciones breves. Uso de onomatopeyas.
abril con dibujos y PaLabras
Abordar un mito como ejemplo de un texto literario. Desarrollar el respeto y el inters por las producciones orales y escritas de los dems. Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios. Reconocer y clasificar personajes y lugares donde se desarrolla la accin. Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensin y produccin de textos orales y escritos. Usar signos de puntuacin y auxiliares. Reconocer oraciones y prrafos. Identificar clases de palabras. Comprender textos explicativos. Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Desarrollar el inters por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a travs de intercambios orales y escritos.
Escucha comprensiva y disfrute de textos ledos. Descripciones de objetos, animales, personas, lugares y procesos. Produccin de narraciones (con inclusin de descripciones y dilogos) y descripciones. Renarracin de mitos. Reflexin sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario. Uso de signos de puntuacin: punto, coma, puntos suspensivos y uso de maysculas despus del punto. Reconocimiento de sustantivos comunes (concretos) y propios. Comprensin de textos explicativos. Entendimiento del valor de la generosidad para una mejor convivencia.
Texto narrativo: el mito. Secuencia narrativa. Personajes y mbitos. Palabras o frases con las que se nombran o califican elementos de los textos que dan cuenta de las acciones y aquellas que indican lugar y paso del tiempo en los textos narrativos. Oraciones y prrafos. Punto, coma, puntos suspensivos y uso de maysculas. Sustantivos comunes concretos y propios. Haba una vez: El mito. Lectura comprensiva. Resolucin de cuestionarios. (Pginas 20 a 29. Fichas 3 y 4. Antologa. Fichas 1 a 8) Educacin en valores: El concepto de generosidad. (Pgina 29) Historias que van y vienen: Reflexin sobre hiptesis de lectura. Oralidad. Produccin escrita de relatos breves.
Mayo Los Mitos y sus hroEs
secuencia didctica sugerida (situaciones didcticas en el libro)
Marzo EtaPa diagnstica
Escucha comprensiva y disfrute de textos ledos o expresados en forma oral por el docente. Reconocimiento de personajes y su caracterizacin. Identificacin de la secuencia narrativa. Expresin oral. Uso de signos de puntuacin para la lectura y la escritura de textos: signos de interrogacin y exclamacin. Relaciones de sinonimia y antonimia entre las palabras. Reflexin sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario. Reconocimiento y aplicacin de normas ortogrficas. Escritura de textos en colaboracin con el docente, discusin y consenso de propsitos e ideas.

Texto narrativo: el cuento. Lectura reiterada del cuento. Personajes y mbitos. Resolucin de cuestionarios. Respuestas breves en forma oral y escrita. Secuencia narrativa. Ejercicios de seleccin mltiple. La historieta. Lenguaje verbal e icnico. Sinnimos y antnimos. Sustitucin. El abecedario o alfabeto. El diccionario. Ortografa: La letra B. Resolucin de consignas. Haba una vez: Lectura comprensiva de un cuento. Resolucin de cuestionarios. (Pginas 30 a 41. Fichas 5, 6 y 8. Antologa. Fichas 1 a 8) Educacin en valores: Anlisis del concepto de discriminacin. (Pgina 41) Historias que van y vienen: Cartas. Propsito de escritura. Respeto por la silueta y las normas ortogrficas. Legibilidad.
Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios. Reconocer y clasificar personajes y lugares donde se desarrolla la accin. Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensin y produccin de textos orales y escritos. Desarrollar la confianza en sus posibilidades de expresin oral y escrita. Construir sentido a partir de una secuencia narrativa elaborada con imgenes y palabras. Reflexionar sistemticamente acerca de aspectos gramaticales y textuales. Desarrollar una correcta escritura de palabras y el descubrimiento, reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas propias del sistema. Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Desarrollar el inters por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a travs de intercambios orales y escritos.
junio cuEntos con chicos
Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios. Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensin y produccin de textos orales y escritos. Desarrollar el inters por ampliar su conocimiento y acceder a otros mundos posibles a travs de la lectura. Identificar clases de palabras. Reconocer palabras o frases con las que se nombran o califican elementos de los textos que dan cuenta de las acciones y que indican el lugar y el paso del tiempo en los textos narrativos. Reconocer clases de palabras. Identificar ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Desarrollar el respeto y el inters por las producciones de los dems y por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a travs de intercambios orales y escritos.
Conversaciones favoreciendo la reflexin y el aporte de ideas en el momento oportuno. Lectura de narraciones. Identificacin de la secuencia narrativa, personajes y lugares donde se desarrolla la accin. Expresin oral y escrita. Reflexin sistemtica acerca de algunos aspectos gramaticales y textuales. Reconocimiento de adjetivos. Identificacin de slaba y diptongo. Participacin en proyectos que estimulan la convivencia democrtica y la solidaridad. Produccin de textos breves no literarios: la noticia.
Texto narrativo. Lectura reiterada del cuento tradicional. Personajes y mbitos. Resolucin de cuestionarios. Completamiento de oraciones. El adjetivo. La descripcin. Concordancia entre sustantivos y adjetivos. Slaba y diptongo. Separacin silbica. Haba una vez: Lectura comprensiva de un cuento tradicional. Resolucin de cuestionarios. (Pginas 42 a 53. Ficha 7. Antologa. Fichas 1 a 8) Educacin en valores: Los conceptos de convivencia y solidaridad. (Pgina 53) Historias que van y vienen: Reconocimiento de la estructura de la primera plana de los diarios. La noticia. Elaboracin de titulares.
julio rELatos dE tiEMPos LEjanos
PlAnificAcin AnuAl PrcticAs del lenguAje
Desarrollar la confianza en sus posibilidades de expresin oral y escrita. Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos y poemas. Reconocer y clasificar personajes y lugares donde se desarrolla la accin. Reconocer recursos expresivos del gnero lrico. Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensin y produccin de textos orales y escritos. Identificar clases de palabras. Reconocer verbos de accin. Aplicar convenciones ortogrficas. Idear y redactar un poema a travs de una escritura compartida; releer el borrador del texto con el maestro y reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones.
Escucha comprensiva y disfrute de textos ledos o expresados en forma oral por el docente: cuentos, poemas. Reconocimiento, descripcin y caracterizacin de personajes y lugares. Reconocimiento de recursos expresivos propios del gnero lrico; versificacin y rima. Lectura de textos en silencio o en voz alta: cuentos, poesas, coplas, etc. Participacin en conversaciones realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito de la comunicacin, en el momento oportuno. Reflexin sistemtica acerca de aspectos gramaticales. Escritura de palabras, reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas propias del sistema. Escritura de textos en colaboracin, discusin y consenso de propsitos e ideas.
Texto narrativo y potico. Personajes y mbitos. Caracterizacin del lenguaje potico. Versificacin. Rima. Recursos del gnero lrico: comparaciones, imgenes auditivas y visuales. El verbo. Verboide: infinitivo. Conjugacin verbal. Los pronombres. Ortografa: Reglas de la letra B. Haba una vez: Audicin, comprensin y disfrute de un poema. Produccin de textos rimados. (Pginas 54 a 63. Fichas 9 y 10. Antologa. Fichas 1 a 8) Educacin en valores: El valor de las preguntas. Saber preguntar. Preguntar para conocer. (Pgina 63) Historias que van y vienen: Lectura y produccin de poemas breves haikus.
Abordar textos literarios: la leyenda. Desarrollar la confianza en las posibilidades de expresin oral y escrita. Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios. Desarrollar el inters por ampliar el conocimiento y acceder a otros mundos posibles a travs de la lectura dentro y fuera de la escuela. Ampliar el vocabulario. Escribir narraciones (leyendas) identificando el propsito del texto y controlando la legibilidad y los aspectos de la normativa gramatical y textual. Redactar y releer borradores revisando su organizacin, la ortografa y la puntuacin; y reformularlos a partir de las orientaciones del docente. Identificar clases de palabras. Leer textos no literarios: el texto informativo. Aplicar convenciones ortogrficas. Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Desarrollar el respeto y el inters por las producciones de los dems y por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos. Idear y redactar un relato a travs de una escritura compartida; releer el borrador del texto con el maestro y reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones.
Escucha comprensiva y disfrute de leyendas. Escritura de narraciones que incluyan descripcin de personajes o ambientes y dilogos. Valoracin de los relatos que constituyen el acerbo popular y cultural del pas. Separacin de oraciones por medio del punto; y uso de mayscula. Respeto por convenciones propias de la puesta en pgina -rengln y margen-, ttulos. Reflexin sistemtica acerca de algunos aspectos gramaticales y textuales. Conocimiento ortogrfico: reglas de las letras H, G y J. Descubrimiento y valoracin del patrimonio cultural. Escritura de textos en colaboracin, discusin y consenso de propsitos e ideas.
Texto narrativo: las leyendas. Oracin. Mayscula inicial. Punto final. Signos de interrogacin y de exclamacin. Sinnimos. Antnimos. El texto informativo. Paratexto: Ttulos, subttulos. Dibujos, cuadros, epgrafes. Esquemas de contenido. El adverbio. Ortografa: letras H, G y J. Resolucin de sopa de letras. Haba una vez: Audicin, comprensin y disfrute de leyendas. Resolucin de cuestionarios. (Pginas 64 a 75. Fichas 11 y 12. Antologa. Fichas 1 a 8) Educacin en valores: Reconocimiento de las leyendas como patrimonio cultural. (Pgina 75) Historias que van y vienen: Elaboracin de relatos breves a modo de leyenda, para responder a diversos enigmas.
septiembre historias quE ExPLican EL Mundo
agosto EntrE vErsos y riMas
Elaboracin de hiptesis a partir de lo ledo. Descripcin de personajes. Reflexin sistemtica acerca de aspectos gramaticales y textuales. Frecuentacin y exploracin de variados materiales escritos y lectura de textos. Produccin de afiches respetando el uso de punto, mayscula; convenciones propias de la puesta en pgina -rengln y margen-, ttulos. Redaccin de borradores (revisin de organizacin, ortografa, puntuacin) y reformulacin. Escritura de palabras aplicando convenciones ortogrficas. Reflexin acerca del compromiso y la responsabilidad frente a los proyectos compartidos. Escritura de textos en colaboracin, discusin y consenso de propsitos e ideas.

Texto dramtico. Personajes. Acotaciones. Oralidad. Escritura con un propsito. Control de la legibilidad y los aspectos de la normativa gramatical y textual. El afiche. Produccin escrita. Signos de puntuacin y auxiliares. Ortografa: Uso de R, J y X. Clasificacin de oraciones segn la actitud del hablante. Haba una vez: Lectura, audicin, comprensin y disfrute de una obra de teatro. (Pginas 76 a 85. Fichas 13 y 14. Antologa. Fichas 1 a 8). Educacin en valores: La responsabilidad. (Pgina 79) Historias que van y vienen: Produccin de relatos (monlogos) orales y escritos en primera persona, asumiendo un personaje no humano.
Abordar una obra de teatro como ejemplo de un texto literario. Desarrollar la confianza en las posibilidades de expresin oral y escrita. Reconocer y clasificar personajes y lugares donde se desarrolla la accin. Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios. Ampliar el vocabulario. Usar signos de puntuacin, maysculas despus del punto, coma en enumeracin y signos de interrogacin y exclamacin. Reflexionar sobre la correcta escritura de palabras y reconocer la aplicacin de algunas convenciones ortogrficas. Elaborar textos no literarios: el afiche. Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Desarrollar el respeto y el inters por las producciones de los dems y por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos.
octubre todos a EscEna
Abordar un cuento como ejemplo de un texto literario. Reconocer y clasificar personajes y lugares donde se desarrolla la accin. Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios. Reflexionar sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario. Respetar las convenciones propias de la puesta en pgina -rengln y margen-, colocar ttulos, discutir y consensuar el propsito, idear el contenido, redactar y releer borradores del texto (revisando organizacin, ortografa y puntuacin) y reformularlo. Reconocer textos no literarios: el instructivo. Estimular la duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, reconocimiento y aplicacin de algunas convenciones ortogrficas propias del sistema. Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Desarrollar el respeto y el inters por las producciones de los dems y por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos. Idear y redactar un texto a travs de una escritura compartida; releer el borrador del texto con el maestro y reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones.
Elaboracin de hiptesis basadas en la experiencia de vida. Escritura de narraciones que incluyan descripcin de personajes y ambientes. Identificacin del instructivo como texto no literario. Reflexin sistemtica acerca de algunos aspectos gramaticales y textuales. Comprensin de textos instruccionales. Aplicacin de normas ortogrficas Reflexin acerca de los conceptos de realidad y fantasa. Escritura de textos en colaboracin, discusin y consenso de propsitos e ideas.
Texto narrativo. Personajes. Descripcin. Resolucin de cuestionarios. Oralidad. Relaciones de sinonimia y antonimia. Reformulaciones de textos escritos. Punto, maysculas, coma en enumeracin y signos de interrogacin y exclamacin. Correcta escritura de palabras. Oraciones. Prrafos. Secuencia narrativa. El instructivo. Lectura comprensiva y produccin escrita. Ortografa: Uso de C y Q. Actividades de integracin literaria. Haba una vez: Audicin, comprensin y disfrute de adivinanzas. Elaboracin de textos narrativos. (Pginas 86 a 96. Fichas 15 y 16. Antologa. Fichas 1 a 8). Educacin en valores: Reflexin sobre el lugar de la fantasa y el reconocimiento de la realidad. (Pgina 94) Historias que van y vienen: Elaboracin de relatos a partir de motivaciones personales y muecos elaborados a partir de instructivos.
noviembre cuEntos quE dan MiEdo
enfoque cienciAs
La propuesta pedaggica de Colorn 3 est orientada hacia el anlisis y la reflexin del mundo circundante, cuestionando lo obvio y proponiendo situaciones que requieran poner en juego tanto los conocimientos previos como los nuevos, para que los nios busquen y construyan saberes que los superen. Cada tema se desarrolla siguiendo dos ejes: el social y el natural, y, a la vez, se vincula con otros temas del rea para que los nios adviertan las mltiples relaciones existentes. Las actividades estn vinculadas con los derechos del nio y las reglas de convivencia trabajadas en el rea de Prcticas del Lenguaje para promover en ellos el compromiso como sujetos activos en la sociedad. Tambin se pone nfasis en la educacin ambiental, proponiendo situaciones cotidianas en las que el alumno puede participar activamente y asumir que puede cambiar la realidad.
Respecto de Ciencias Naturales, se basa en la observacin y exploracin del ambiente inmediato y, a partir de all, se gua al nio para que llegue a conclusiones generales. En Colorn 3 se parte de las ideas espontneas y se las confronta con las teoras cientficas para generar dudas y encontrar errores, ya que ambos son los motores del aprendizaje. Respecto de las Ciencias Sociales, se presentan situaciones en las que los chicos comparten o reflexionan sobre sus historias personales y familiares. Adems, se provee informacin en soportes variados y actividades de sistematizacin, comparacin de datos y formulacin de hiptesis e inferencias, de comunicacin de resultados y conclusiones. Respecto de las efemrides, se espera generar en el nio sentimientos de amor por la patria, por sus particularidades culturales, que se interese por la historia de su pas y que relacione los hechos en un continuo de causas y consecuencias; que adhiera a los valores de la democracia y desarrolle una conciencia pluralista.
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PlAnificAcin AnuAl cienciAs sociAles

Los viajes en otras pocas y en la actualidad. Los medios de transporte. Organizacin de la vida cotidiana. (Ficha de la etapa diagnstica) Efemrides: Da de la memoria por la verdad y la justicia. Trabajos rurales y urbanos. Servicios bsicos. Circuitos productivos. Papel-madera-transporte. Fabricacin y distribucin. (Pginas 198 a 203) Smbolos patrios: bandera, escudo, himno. (Pgina 226) Efemrides: Da del veterano y de los cados en Malvinas. (Pgina 228) Efemrides: Da de la memoria por la verdad y la justicia. (Pgina 227) Efemrides: Da internacional del trabajador. Da de la Constitucin Nacional. Da del Himno Nacional. Da de la escarapela. Revolucin de Mayo. (Pginas 229 y 230) Los primeros habitantes de nuestro pas. Los pueblos originarios en la actualidad. Pampas y tehuelches. Formas de vida. Los diaguitas. Formas de vida. (Pginas 204 a 209. Fichas 1 y 2) Efemrides: Da mundial del medio ambiente. Da de la bandera. (Pginas 231 y 232)
Conocer distintos modos en que las personas organizan su vida cotidiana en diferentes sociedades del pasado y del presente. Valorar la identidad nacional.
Conocimiento de la vida cotidiana de distintos grupos sociales en sociedades rurales y urbanas del pasado y del presente. Identificacin de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional.
abril EL caMPo y La ciudad
Conocer diferentes formas en que se organizan los espacios geogrficos: locales y extralocales, cercanos y lejanos, urbanos y rurales. Reconocer diversidad de trabajos en diferentes espacios geogrficos. Valorar la identidad nacional.
Conocimiento de la diversidad de trabajos, trabajadores y condiciones de vida en diferentes espacios geogrficos. Relaciones que se establecen entre reas urbanas y rurales a travs del anlisis de las distintas etapas que componen un circuito productivo (agrario, comercial e industrial), enfatizando en la identificacin de los principales actores. Identificacin y valoracin de los smbolos patrios.
Mayo
Valorar la identidad nacional. Participar el sentido de diferentes celebraciones.
Identificacin de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Conocimiento de los derechos del trabajador y del nio. Identificacin de los smbolos nacionales.
junio Los PriMEros habitantEs
Conocer distintos modos en que las personas organizan su vida cotidiana en el mbito familiar y laboral en diferentes sociedades del pasado y del presente. Reconocer el impacto de los procesos sociales y polticos sobre la vida cotidiana de distintos grupos sociales, en diversas sociedades del pasado. Valorar la identidad nacional. Participar y comprender el sentido de diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad o la nacin.
Adquisicin de vocabulario especfico acerca de los distintos contenidos estudiados. Conocimiento de la vida cotidiana (organizacin familiar, roles de hombres, mujeres y nios, formas de crianza, cuidado de la salud, educacin, recreacin, trabajo, etc.) de familias representativas de distinto grupos sociales en diferentes sociedades del pasado. Identificacin de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Reconocimiento y valoracin de los hechos relevantes para la construccin de la identidad nacional. Identificacin de problemas ambientales y territoriales a escala local-regional, promoviendo una conciencia ambiental. Identificacin de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Reconocimiento y valoracin de hechos relevantes para la construccin de la identidad nacional.
Valorar la identidad nacional. Participar y comprender el sentido de diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad o la nacin.
Efemrides: Da de la Independencia. (Pgina 233)
julio
11
PlAnificAcin AnuAl cienciAs sociAles
Reconocer el proceso de construccin de la identidad nacional y el respeto por la diversidad cultural. Identificar ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos y reconocerse como parte de la sociedad argentina. Conocer distintos modos en que las personas organizan su vida cotidiana en el mbito familiar y laboral en diferentes sociedades del pasado y del presente. Valorar la identidad nacional. Participar y comprender el sentido de diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad o la nacin.
Conocimiento de distintos modos en que las personas se organizan para resolver problemas sociales, econmicos, polticos y culturales en las distintas sociedades del pasado y del presente. Identificacin de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Identificacin de las fiestas patrias como acontecimiento nacional.
Los inmigrantes. La sociedad del 1900. Los inmigrantes hoy. Aportes de los inmigrantes a nuestro pas. (Pginas 210 a 215. Fichas 3 y 4) Efemrides: Aniversario de la muerte de Jos de San Martn. (Pgina 234)
Conocer diferentes formas en que se organizan los espacios geogrficos: locales y extralocales, cercanos y lejanos, urbanos y rurales. Buscar informacin en distintas fuentes (testimonios orales, textos, imgenes, ilustraciones, fotografas, mapas). Identificar las formas de organizacin poltica de nuestro pas. Adquirir vocabulario especfico acerca de los contenidos estudiados. Participar y comprender el sentido de celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la nacin, la escuela y la comunidad.
septiembre La organizacin dEL Pas
Localizacin del territorio argentino. Reconocimiento de lmites. Lectura de mapas. Organizacin de la Argentina. Identificacin de las fiestas patrias como acontecimiento nacional.
La Argentina. Localizacin. Provincias. Soberana. Lugares de nuestro pas. Lmites nacionales e internacionales. La organizacin del pas a nivel nacional, provincial y municipal. Tareas de los funcionarios pblicos. Participacin ciudadana. Voto femenino. (Pginas 216 a 222. Fichas 5 y 6) Efemrides: Da del maestro. (Pgina 235)
Valorar la identidad nacional. Participar y comprender el sentido de celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la nacin, la escuela y la comunidad.
Identificacin de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Identificacin de las fiestas patrias como acontecimiento nacional.
Efemrides: Da del encuentro de culturas. (Pgina 236)
octubre
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noviembre intEgracin y rEPaso
Integrar y repasar conceptos aprendidos a lo largo del ao. Valorar la identidad nacional. Participar y comprender el sentido de celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la nacin, la escuela y la comunidad.
Identificacin de rasgos culturales de los diferentes pueblos originarios. Revisin de los conceptos aprendidos en relacin con la inmigracin en la Argentina. Lectura de mapas. Reconocimiento de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Identificacin de las fiestas patrias como acontecimiento nacional.
Rasgos culturales de los pueblos originarios de nuestro pas. Resolucin de sopa de letras y cuestionario. Reconocimiento de regiones y lmites. Revisin de temas sobre la organizacin poltica y social del pas. (Pginas 223 a 224) Efemrides: Da de la tradicin. Da universal del nio. Da de la soberana nacional. (Pginas 237 y 238)
agosto Los inMigrantEs
PlAnificAcin AnuAl cienciAs nAturAles

Cuidado del medio ambiente. La contaminacin. Cuidado de la salud. Comidas saludables. (Ficha de la etapa diagnstica) Formacin de la Tierra. Primeras formas de vida en el planeta. Etapas de la vida en la Tierra. Cambios en las tierras y las aguas. Las eras del hielo. Las plantas: sus partes y funciones. Flores y frutos. Cambios en las plantas: anuales, perennes. (Pginas 154 a 163. Fichas 1 a 4) Los animales. Herbvoros, carnvoros, omnvoros. Red alimentaria. Dentadura de los animales. La relacin de los animales y el ambiente. Animales de otro tiempo. (Pginas 164 a 173. Fichas 5 y 6) El cielo de da y de noche. La Luna. Satlites artificiales. El Sistema Solar. Materiales naturales y artificiales. Fabricacin del vidrio. Cambios producidos por el calor. Mezclas. Tamizado. Filtracin. Evaporacin. Imantacin. El agua en la naturaleza: ciclo del agua. (Pginas 174 a 183. Fichas 7 a 10)
Desarrollar actitudes de cuidado de s mismo, de los dems seres vivos, del ambiente y la predisposicin para adoptar hbitos saludables que preserven la vida y el entorno.
Conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hbitos saludables. Reconocimiento de las ventajas de estas conductas.
Mayo historia dE La tiErra y Los sErEs vivos
Reconocer caractersticas de la Tierra y sus etapas de formacin. Desarrollar una actitud de curiosidad y el hbito de hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de la diversidad, las caractersticas y los cambios en los seres vivos y el ambiente. Realizar sencillas actividades experimentales para comparar sus resultados y confrontarlos con los compaeros.
Produccin y comprensin de textos orales y escritos. Comprensin de que los seres vivos poseen estructuras, funciones y comportamientos especficos. Observacin, registro en diferentes formatos y comunicacin sobre la diversidad, caractersticas, cambios o ciclos de los seres vivos y el ambiente.
julio aniMaLEs dE todo tiPo
Desarrollar una actitud de curiosidad y el hbito de hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de la diversidad, las caractersticas y los cambios en los seres vivos y su interrelacin con el ambiente.
Produccin y comprensin de textos orales y escritos. Comprensin de que los seres vivos poseen estructuras, funciones y comportamientos especficos y de las interacciones de animales entre s y con su ambiente. Produccin y comprensin de textos orales y escritos adaptados al nivel. Comprensin acerca de algunos fenmenos atmosfricos y de que los astros se encuentran fuera de la Tierra. Identificacin de movimientos aparentes del Sol y la Luna y su frecuencia. Identificacin de separaciones de mezclas de materiales. Distincin de distintos tipos de cambios de los materiales, reconociendo algunas transformaciones donde un material se convierte en otro distinto. Comprensin de que la temperatura es una propiedad de los cuerpos que se puede medir. Produccin y comprensin de textos acerca de las caractersticas y diversidad de los seres vivos. Resolucin de problemas cotidianos significativos para contribuir al logro de una progresiva autonoma. Identificacin de medidas de prevencin vinculadas con la higiene y la conservacin de los alimentos y el consumo de agua potable. Produccin y comprensin de textos orales y escritos. Adquisicin de vocabulario especfico. Revisin de conceptos aprendidos en el ao.
septiembre EL sistEMa soLar. La tiErra y Los MatEriaLEs
Desarrollar una actitud de curiosidad y el hbito de hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de la diversidad, las caractersticas y los cambios en los materiales y las acciones mecnicas. Realizar observaciones, registros y comunicacin sobre la diversidad, las caractersticas, los cambios y o ciclos de los materiales y las acciones mecnicas. Realizar sencillas actividades experimentales para comparar resultados. Emplear instrumentos y aparatos sencillos (lupas, pinzas, mecheros, etc.).
octubre EL cuidado dE La saLud
Desarrollar una actitud de cuidado de s mismo, de otros seres vivos, del ambiente y la predisposicin para adoptar hbitos saludables que preserven la vida y el entorno. Incorporar vocabulario especfico.
Cuidado del cuerpo humano. La salud. Cuidados de la salud. Enfermedades contagiosas. Vacunas. Enfermedades no contagiosas. Accidentes en el hogar y en la calle. La alimentacin saludable. (Pginas 184 a 193) Etapas de la vida en la Tierra. La planta y sus partes. Ciclo del agua. Prevencin de accidentes. (Pginas 194 a 196)
noviembre intEgracin y rEPaso
Integrar los conceptos aprendidos y reflexionar sobre la utilizacin de estos saberes y habilidades en la resolucin de problemas cotidianos significativos para contribuir al logro de una progresiva autonoma en el plano personal y social.
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enfoque mAtemticA
Nuestra propuesta sostiene que estudiar y aprender matemtica es hacer matemtica, es decir, construirla, fabricarla y producirla. Es fundamental que los conceptos matemticos cobren sentido para el alumno. Construir el sentido del conocimiento no es solamente reconocer las situaciones para las cuales es til, sino tambin conocer los lmites de su uso: en qu condiciones se cumplen ciertas propiedades, en qu casos es necesario apelar a otra tcnica o a otro concepto, cmo se relacionan entre s los conceptos, cules son las formas de representacin ms tiles para obtener informacin, cmo se controla la adecuacin de la respuesta, cmo se recomienza desde el error. Uno de los objetivos centrales es que el alumno descubra la matemtica como una herramienta til para interpretar y analizar fenmenos y situaciones de diversa naturaleza. Este enfoque propicia la elaboracin de conceptos como instrumentos apropiados para resolver problemas. Para que esto suceda, esperamos que los alumnos no reciban pasivamente de los docentes la nica manera de resolver el problema y luego repitan esa manera en la resolucin de otros, todos iguales; sino
que desplieguen sus estrategias, ideen formas de resolucin, expliquen sus procedimientos, justifiquen los pasos que han dado, escuchen y entiendan las propuestas de los dems, analicen cules son vlidas y cules no, etc. El docente desempea un rol fundamental, porque propone el problema; analiza las estrategias que se despliegan en el aula y ayuda a los alumnos con dificultades a entender lo que plantea el problema; en la puesta en comn, organiza el debate y la justificacin de las estrategias, los procedimientos y los errores que se presentaron; finalmente, es quien pone nombre a lo que se aprendi y sintetiza las producciones del grupo. Con este objetivo planteamos situaciones donde los alumnos pueden poner en juego los conocimientos de los que disponen pero que, a la vez, les ofrezcan algn tipo de dificultad que los torne insuficientes y que requieran, por consiguiente, la bsqueda de soluciones mediante la produccin de nuevos conocimientos, enriqueciendo o rechazando los anteriores.
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PlAnificAcin AnuAl mAtemticA

Revisin de conocimientos previos. Nmeros en elementos de la vida cotidiana. Resolucin de sumas y restas. (Fichas de la etapa diagnstica) Uso y comparacin de estrategias para resolver sumas y restas. (Pginas 98 a 103. (Fichas 1 y 2)
abril Marzo coMPras Para EtaPa La EscuELa diagnstica
Reconocer y usar los nmeros naturales; su designacin oral y representacin escrita. Identificar regularidades del sistema.
Uso de los nmeros hasta 1.000. Escritura y lectura de los nmeros. Estrategias de clculo mental.
Reconocer y usar los nmeros naturales. Reconocer y usar las operaciones de adicin y sustraccin en situaciones problemticas, articulando los procedimientos personales con los algoritmos usuales.
Estrategias de clculo de sumas y restas. Problemas de reparto. Estimacin de resultados.
Mayo bicicLEtEada nuMrica
Reconocer y usar la sucesin de los nmeros naturales. Usar progresivamente resultados de clculos memorizados para resolver otros. Reconocer y usar las operaciones de adicin, sustraccin y multiplicacin.
Estrategias de clculo de sumas y restas. Problemas con series proporcionales. Organizaciones rectangulares. Concepto de multiplicacin. Uso del signo x.
Orden de los nmeros (miles, cienes, dieces) Resolucin de problemas con sumas, restas y multiplicaciones con diversas estrategias. (Pginas 104 a 109. Fichas 3 y 4) Maneras de pagar usando billetes y monedas. Uso de estrategias de multiplicacin para resolver problemas. Uso de la tabla pitagrica y reconocimiento de regularidades del sistema. (Pginas 110 a 115. Fichas 5 y 6) Lectura de planos y trazado de recorridos. Reconocimiento y uso de la escala de 100 en 100. Reconocimiento y uso de las regularidades del sistema para multiplicar por la unidad seguida de ceros. Resolucin de problemas de reparto y clculo aproximado. (Pginas 116 a 121. Fichas 7 y 8) Completamiento de tablas de secuencia numrica. Resolucin de problemas usando variadas estrategias de clculo. Uso de la tabla pitagrica para resolver problemas. Reconocimiento y uso de las relaciones entre la multiplicacin y la divisin. (Pginas 122 a 127. Fichas 9 y 10)
junio cuEntas En EL cLub
Reconocer y usar la sucesin de los nmeros naturales, de su designacin oral y representacin escrita y de la organizacin del sistema decimal en situaciones problemticas que requieran identificar regularidades y analizar el valor posicional en contextos significativos. Usar operaciones de adicin, sustraccin y multiplicacin con varios significados.
Uso del dinero. Estrategias de multiplicacin. Resolucin de problemas con multiplicaciones. Uso de la tabla pitagrica.
julio EL barrio
Reconocer y usar las operaciones de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin en situaciones problemticas.
Ubicacin en el plano. Numeracin hasta 10.000. Descomposicin multiplicativa de un nmero. Estrategias de clculo (multiplicacin por la unidad seguida de ceros y sus mltiplos). Resolucin de problemas de reparto y particin.
agosto nMEros y cLcuLos
Numeracin hasta 10.000. Series numricas ascendentes y descendentes. Estrategias de clculo para resolver multiplicaciones y divisiones.
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PlAnificAcin AnuAl mAtemticA
septiembre FEria En La EscuELa
Composicin multiplicativa de un nmero. Problemas de reparto y particin. Anlisis del algoritmo de la divisin. Anlisis del resto.
Resolucin de situaciones problemticas con estrategias de multiplicacin y divisin. Representacin grfica de situaciones de reparto. (Pginas 128 a 133. Fichas 11 y 12)
octubre FEstEjos con ForMas
Reconocer figuras y cuerpos geomtricos a partir de sus caractersticas en situaciones problemticas que requieran describir y comparar figuras y cuerpos.
Reconocimiento y reproduccin de figuras a partir de sus caractersticas. Reconocimiento de cuerpos geomtricos. Desarrollos planos de cuerpos geomtricos.
Copia de figuras iguales al modelo dado. Uso de instrumentos para trazar figuras. Reconocimiento de instrucciones para trazar figuras teniendo en cuenta sus caractersticas (cantidad de lados, medida de los lados). Relaciones entre las formas de varios tipos de envases y los cuerpos geomtricos. Trazado de desarrollos planos de cuerpos geomtricos. (Pginas 134 a 141. Fichas 13 y 14)
noviembre cuEstin dE MEdidas
Diferenciar magnitudes y elaborar estrategias de medicin con diversas unidades en situaciones problemticas que requieren estimar, medir efectivamente y calcular longitudes, capacidades, pesos y tiempos, usando unidades convencionales de uso frecuente.
Medidas de longitud. Unidades de longitud: centmetro y milmetro. Medidas de peso, capacidad y tiempo.
Medicin y comparacin de alturas y distancias. Medicin y comparacin de pesos y capacidades de objetos de la realidad cotidiana. Reconocimiento de medidas de tiempo en horarios y relojes. (Pginas 142 a 149. Fichas 15 y 16)
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dAtos de los Alumnos

Nombre
Apellido
DNI
Telfono
Direccin
Observaciones
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AgendA
da:
da:
da:
10
da:
da:
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da:
da:
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da:
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da:
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14
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15
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mArzo
da:
16
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da:
17
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20
da:
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da:
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da:
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da:
30
da:
23
da:
31
da:
19
Reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas. Aplicacin del uso de maysculas. Escritura de textos en colaboracin con el docente, discusin y consenso de propsitos e ideas. Vocales y consonantes. El abecedario. Orden alfabtico. Presentacin personal. Elaboracin de una historia a travs de breves textos escritos. Lectura oral. Descripcin de lugares en forma oral, escrita e icnica. Uso de mayscula con nombre propio y despus de punto. Ortografa: R-RR-B-Z-G-Q. Sinnimos y antnimos. (Fichas de la etapa diagnstica)
ciencias sociales
ciencias naturales
Matemtica
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Conocimiento de la vida cotidiana de distintos grupos sociales en sociedades rurales y urbanas del pasado y del presente. Identificacin de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Los viajes en otras pocas y en la actualidad. Los medios de transporte. Organizacin de la vida cotidiana. (Ficha de la etapa diagnstica) Efemrides: Da de la memoria por la verdad y la justicia. Conocimiento y desarrollo de acciones que promuevan hbitos saludables. Reconocimiento de las ventajas de estas conductas. Cuidado del medio ambiente. La contaminacin. Cuidado de la salud. Comidas saludables. (Ficha de la etapa diagnstica) Uso de los nmeros hasta 1.000. Escritura y lectura de los nmeros. Estrategias de clculo mental. Revisin de conocimientos previos. Nmeros en elementos de la vida cotidiana. Resolucin de sumas y restas. (Fichas de la etapa diagnstica)
Desarrollar la confianza en la expresin oral y escrita. Reconocer letras del alfabeto y ordenar alfabticamente. Estimular la reflexin sistemtica acerca de aspectos gramaticales y textuales. Estimular la duda sobre la correcta escritura de palabras. Desarrollar el respeto y el inters por las producciones orales y escritas de los dems.
PlAnificAcin mensuAl mArzo
etAPA diAgnsticA
Conocer distintos modos en que las personas organizan su vida cotidiana en diferentes sociedades del pasado y del presente. Valorar la identidad nacional.
Desarrollar actitudes de cuidado de s mismo, de los dems seres vivos, del ambiente y la predisposicin para adoptar hbitos saludables que preserven la vida y el entorno.
Reconocer y usar los nmeros naturales; su designacin oral y representacin escrita. Identificar regularidades del sistema.
Prcticas del Le
nguaje
Prcticas del Le
nguaje
Vocales y consonantes
Para crear nuevas palabras reemplaz las vocales o las consonantes. Con las nuevas palabras escrib oraciones en tu cuaderno. remo-rezo

resolver sin ayuda

Para que tus compaeros te conozcan, respond este cuestionario en tu cuaderno. Cmo te llams? Cuntos aos tens? Cul es tu fecha de nacimiento? Dnde naciste? Cmo es el lugar donde naciste? Con quin vivs? Tens hermanos/as?, cuntos? Qu es lo que ms te gusta de la escuela?, y lo que menos? Quin es tu mejor amigo/a? Qu hacs despus de escuela o durante los fines de semana? A qu te gusta jugar? Tra a la clase un objeto que sea especial para vos: un juguete, un recuerdo, una ropa, etc.
casa-coso pata-pato
Para descubrir el mensaje secreto, reemplaz cada una de las letras por la que aparece antes en el abecedario.
CJF WFJEPT BUFSDFSP
Para realizar el siguiente juego, trabajars con 4 compaeros ms. Uno de los chicos dice una palabra, por ejemplo tobogn. El que est al lado dice otra palabra que empiece con la ltima letra de la palabra anterior, por ejemplo nube. Si no dice ninguna palabra, se anota un punto, y empieza el compaero siguiente. Los que suman 5 puntos, salen del juego. Gana el que queda solo.
Consegu un libro, un cuento, un poema, una adivinanza, un colmo preferido. Presentate a tus compaeros en forma oral, hablales de vos, guiate con las respuestas que escribiste en tu cuaderno; mostrales y describ tu objeto preferido y leeles un fragmento del texto que elegiste, explicando el porqu de tu eleccin.
Etapa Diagnstica
Etapa Diagnstica
Matemtica
Matemtica
ms problemas variados
En la feria se venden 234 kilos de papas. Quedan 123 kilos. Cuntos kilos haba antes?
resolver sin ayuda

Con cuntos billetes y monedas de estos pods pagar esta guitarra?
$324
En el almacn, al finalizar el da se haban vendido 124 huevos. Quedaron guardados 38. Cuntos huevos haba antes?
Cunto le restaras a 234 para que quede 204? El domingo, Matas compr verduras y frutas en la feria para vender en su verdulera. Gast $254. Le quedan $79. Cunto dinero llev?
Jos tiene 8 paquetes de figuritas y en cada uno hay 4 figuritas. Cuntas figuritas tiene en total?
Anot los clculos que hiciste y comparalos con los de tus compaeros. Todos hicieron los mismos? Sebastin compr para vender 165 kilos de cebollas, 29 kilos de zanahorias y 45 kilos de zapallitos. Vendi en total 57 kilos de verdura. Cuntos kilos le quedaron?
Etapa Diagnstica
Etapa Diagnstica
Ciencias Sociales
Ciencias Natura
les
Viajes en el tiempo
Convers con tus compaeros y luego un qu medio de transporte corresponde a cada uno de estos viajes.
cuidado del medio ambiente

Muchas personas quieren cuidar el medio ambiente, pero no saben cmo hacerlo. Ayudalos escribiendo en los carteles una recomendacin.
Para ir hoy de la Argentina a Espaa.
Para ir de Tucumn a Buenos Aires en la poca colonial.
Para ir a la escuela en la ciudad.
Para llegar a la Argentina desde Europa en 1910.
Etapa Diagnstica
Etapa Diagnstica
AgendA
Abril
1
da:
da:
da:
da:
da:
10
da:
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11
da:
da:
12
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15
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da:
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da:
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da:
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da:
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da:
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da:
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da:
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da:
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da:
22
da:
30
da:
25
Frecuentacin y exploracin de materiales escritos. Lectura asidua de textos ledos (en silencio o en voz alta). Reconocimiento de la red semntica de los textos ledos y escuchados: palabras que dan cuenta de acciones, lugares y el paso del tiempo. Uso de signos de puntuacin para la lectura y la escritura de textos: signos de interrogacin y exclamacin. Comprensin lectora. Escritura de textos que incluyen dilogos. Escritura de cartas. Descubrimiento, reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas. Reflexin acerca del valor de la solidaridad para la convivencia. La historieta. Lenguaje verbal e icnico. Las onomatopeyas. Oraciones interrogativas y exclamativas. Signos de interrogacin y de exclamacin. La carta y el correo electrnico. Partes de la carta. La letra G. Reflexin fonolgica en el uso de G delante de E-I y en los grupos GUE - GUI y GE - GI. Tildacin de pronombres interrogativos. Haba una vez: Lectura comprensiva de un cuento. Elaboracin de cartas y dilogos. (Pginas 8 a 19. Fichas 1 y 2. Antologa. Fichas 1 a 8) Educacin en valores: El concepto de solidaridad. (Pgina 19) Historias que van y vienen: Produccin de historietas. Uso de signos auxiliares, maysculas. Redaccin de oraciones breves. Uso de onomatopeyas.
Prcticas del Lenguaje con dibujos y PaLabras
ciencias sociales EL caMPo y La ciudad
Matemtica coMPras Para La EscuELa
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Conocimiento de la diversidad de trabajos, trabajadores y condiciones de vida en diferentes espacios geogrficos. Relaciones que se establecen entre reas urbanas y rurales a travs del anlisis de las distintas etapas que componen un circuito productivo (agrario, comercial e industrial), enfatizando en la identificacin de los principales actores. Identificacin y valoracin de los smbolos patrios. Trabajos rurales y urbanos. Servicios bsicos. Circuitos productivos. Papel-madera-transporte. Fabricacin y distribucin. (Pginas 198 a 203) Smbolos patrios: bandera, escudo, himno. (Pgina 226) Efemrides: Da del veterano y de los cados en Malvinas. (Pgina 228) Estrategias de clculo de sumas y restas. Problemas de reparto. Estimacin de resultados. Uso y comparacin de estrategias para resolver sumas y restas. (Pginas 98 a 103. Fichas 1 y 2)
Desarrollar la lectura y escritura de textos breves con un propsito. Automonitorear la comprensin. Controlar la legibilidad y aspectos de la normativa gramatical y textual. Construir sentido a partir de una secuencia narrativa elaborada con imgenes y palabras. Reflexionar sistemticamente acerca de algunos aspectos gramaticales y textuales. Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensin y produccin de textos orales y escritos. Estimular la duda y reflexin sobre la correcta escritura de palabras y la aplicacin de algunas convenciones ortogrficas. Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Desarrollar el inters por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a travs de intercambios orales y escritos.
PlAnificAcin mensuAl Abril
Conocer diferentes formas en que se organizan los espacios geogrficos: locales y extralocales, cercanos y lejanos, urbanos y rurales. Reconocer diversidad de trabajos en diferentes espacios geogrficos. Valorar la identidad nacional.
Reconocer y usar los nmeros naturales. Reconocer y usar las operaciones de adicin y sustraccin en situaciones problemticas, articulando los procedimientos personales con los algoritmos usuales.
Prcticas del Le
nguaje
Prcticas del Le
nguaje
la carta
Complet esta carta dirigida a tu maestro o maestra de Tercero.
resolver sin ayuda

Reconoc en la sopa de letras las palabras con G y reflexion, con un compaero, por qu se escriben con GE - GI, por qu llevan la letra U en GUE - GUI, o por qu se usa diresis en los grupos GI - GE.
angina magia margen agua gil averigen guiso juguete guio giro gente
, Querido/a maestro/a: Mi nombre es y tengo aos.
de marzo de 20
tecnologa
pingino
Estoy contento porque empiezo Tercero y este ao quiero aprender . Las cosas que me gustan son Siempre juego a Espero que este ao aprendamos y juguemos mucho.
A V A M A G I A F
N H V A G I L A V
G E K R U Y R Q Y X
I R Y G A Y X Z O G
N Z I B E F Q X Z O I
A J G V N Z Q X A R
X U P G U I O
W G E P E Z F X K Y
Z U N Z R X M U
T E C N L O G I A B
Q T Q A Z P B U N L E
G E N T E R I L W
M P X T M S P X
P I N G I N O E R X
R W
W Q
R W O
Q W
O W
W C
Escrib nombres de animales con g, como hormiga.

1
Con dibujos y palabras
Con dibujos y palabras
Matemtica
Matemtica
comprar ropa
En una vidriera se ven estos productos.
Camisa $39
resolver sin ayuda

En la verdulera tienen la siguiente lista de precios:
$5 el kilo $12 el kilo $23 el kilo $7 el kilo $9 el kilo
Tomates Chauchas Uvas Manzanas Naranjas
Campera $120 Pantaln $53
Remera $24
Complet la factura.
Lucas paga la remera con $50. Cunto le dan de vuelto?
Verdulera
Cantidad 3 kg 2 kg 7 kg 6 kg Detalle Naranjas Uvas Chauchas Tomates TOTAL
16/3/2011
Precio
Martn tiene $200 y quiere comprar la camisa, el pantaln y la campera. Le alcanza el dinero?
Precio unitario
Cunto dinero se necesita para comprar la remera y la campera?
Compras para la escuela
Compras para la escuela
Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
en la ciudad y en el campo
Un las actividades con la poblacin que las realiza.
Trabaja en fbricas. Poblacin urbana Trabaja en comercios. Vive en las ciudades. Poblacin rural Realiza trabajos agrcolas.
el pan
Orden las imgenes y complet los epgrafes para explicar el circuito productivo del pan.
En los campos se siembra
Marc con una cruz si estas ideas son verdaderas o falsas.

Verdadero En el campo siempre hay servicios bsicos, como cloacas y gas. En las zonas rurales hay mucha ms poblacin que en las ciudades. Las personas que viven en la ciudad trabajan en comercios, industrias o empresas que brindan servicios, como los bancos. Falso En los molinos harineros los se transforman en harina. Las bolsas de son transportadas por los camiones a las panaderas e industrias.
se hace pan, galletas y tortas.
En las
El campo y la ciudad
El campo y la ciudad
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Escucha comprensiva y disfrute de textos ledos. Descripciones de objetos, animales, personas, lugares y procesos. Produccin de narraciones (con inclusin de descripciones y dilogos) y descripciones. Renarracin de mitos. Reflexin sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario. Uso de signos de puntuacin: punto, coma, puntos suspensivos y uso de maysculas despus del punto. Reconocimiento de sustantivos comunes concretos y propios. Comprensin de textos explicativos. Entendimiento del valor de la generosidad para una mejor convivencia. Texto narrativo: el mito. Secuencia narrativa. Personajes y mbitos. Palabras o frases con las que se nombran o califican elementos de los textos que dan cuenta de las acciones y aquellas que indican lugar y paso del tiempo en los textos narrativos. Oraciones y prrafos. Punto, coma, puntos suspensivos y uso de maysculas. Sustantivos comunes concretos y propios. Haba una vez: El mito. Lectura comprensiva. Resolucin de cuestionarios. (Pginas 20 a 29. Fichas 3 y 4. Antologa. Fichas 1 a 8) Educacin en valores: El concepto de generosidad. (Pgina 29) Historias que van y vienen: Reflexin sobre hiptesis de lectura. Oralidad. Produccin escrita de relatos breves.
Prcticas del Lenguaje Los Mitos y sus hroEs
ciencias sociales EL caMPo y La ciudad
ciencias naturales historia dE La tiErra y Los sErEs vivos
Matemtica bicicLEtEada nuMrica
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Identificacin de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Conocimiento de los derechos del trabajador y del nio. Identificacin de los smbolos nacionales. Efemrides: Da internacional del trabajador. Da de la Constitucin Nacional. Da del Himno Nacional. Da de la escarapela. Revolucin de Mayo. (Pginas 229 y 230) Produccin y comprensin de textos orales y escritos. Comprensin de que los seres vivos poseen estructuras, funciones y comportamientos especficos. Observacin, registro en diferentes formatos y comunicacin sobre la diversidad, caractersticas, cambios o ciclos de los seres vivos y el ambiente. Formacin de la Tierra. Primeras formas de vida en el planeta. Etapas de la vida en la Tierra. Cambios en las tierras y las aguas. Las eras del hielo. Las plantas: sus partes y funciones. Flores y frutos. Cambios en las plantas: anuales, perennes. (Pginas 154 a 163. Fichas 1 a 4) Estrategias de clculo de sumas y restas. Problemas con series proporcionales. Organizaciones rectangulares. Concepto de multiplicacin. Uso del signo x. Orden de los nmeros (miles, cienes, dieces) Resolucin de problemas con sumas, restas y multiplicaciones con diversas estrategias. (Pginas 104 a 109. Fichas 3 y 4)
Abordar un mito como ejemplo de un texto literario. Desarrollar el respeto y el inters por las producciones orales y escritas de los dems. Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios. Reconocer y clasificar personajes y lugares donde se desarrolla la accin. Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensin y produccin de textos orales y escritos. Usar signos de puntuacin y auxiliares. Reconocer oraciones y prrafos. Identificar clases de palabras. Comprender textos explicativos. Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Desarrollar el inters por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a travs de intercambios orales y escritos.
PlAnificAcin mensuAl mAyo
Valorar la identidad nacional. Participar el sentido de diferentes celebraciones.
Reconocer caractersticas de la Tierra y sus etapas de formacin. Desarrollar una actitud de curiosidad y el hbito de hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de la diversidad, las caractersticas y los cambios en los seres vivos y el ambiente. Realizar sencillas actividades experimentales para comparar sus resultados y confrontarlos con los compaeros.
Reconocer y usar la sucesin de los nmeros naturales. Usar progresivamente resultados de clculos memorizados para resolver otros. Reconocer y usar las operaciones de adicin, sustraccin y multiplicacin.
Prcticas del Le
nguaje
Prcticas del Le
nguaje
los mitos
Le el siguiente texto: Las leyendas intentan explicar fenmenos naturales. En cambio, los mitos son relatos tradicionales que cuentan historias de dioses o hroes con poderes sobrenaturales. La mitologa estudia el conjunto de mitos y leyendas de los pueblos antiguos de Europa, Asia, frica, Oceana o Amrica.

resolver sin ayuda

Tambin hay mitos en la actualidad. El que est a continuacin es de origen espaol, pero se cuenta en toda Amrica.
Muchos chicos, cuando se les cae un diente de leche, lo ponen bajo la almohada antes de irse a dormir. Los chicos hacen esto porque los mayores les dicen que el ratn Prez se llevar el diente y, a cambio, les dejar algn regalo o dinero.
Marc los prrafos del texto. Cuntas oraciones hay en el primer prrafo?
Alguna vez el ratn Prez te dej algo? Pudiste verlo? Por qu?
En el ltimo prrafo, la coma se usa entre los elementos de una serie o para hacer una aclaracin? Escrib estos sustantivos en el casillero que corresponde.
Asia personaje Europa ratn Prez pas
Convers con tus compaeros y dec si el texto es un cuento, una poesa o un texto explicativo, es decir un texto que informa qu son las leyendas y los mitos.
Marc las maysculas en el texto. Dnde se usaron? Por qu?
Sustantivos comunes
Sustantivos propios
Los mitos y sus hroes
Los mitos y sus hroes
Matemtica
Matemtica
los precios
Complet las listas de precios.
Cantidad de revistas Precio ($) 1 $4 2 4 5 7 12 14 18 20
resolver sin ayuda

Orden estos nmeros de menor a mayor.
5.009 6.001 4.230 5.401 5.390 6.301 5.094 4.989 6.031 5.208
Cantidad de paquetes de galletitas Precio ($)
1 $3
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Arm el nmero ms grande y el nmero ms chico que puedas con estas cartas.
7
Escrib una cuenta que permita calcular lo que costarn 40 revistas.
Escrib una cuenta que permita calcular lo que costarn 25 paquetes de galletitas usando los resultados de la segunda tabla.
Cul es el nmero ms grande que se puede armar con 4 cifras?
Bicicleteada numrica
Bicicleteada numrica
Ciencias Natura
les
Ciencias Natura
les
Historia de la tierra
Rele las pginas 154 a 157 y orden las etapas de la formacin de la Tierra y de los seres vivos colocando un nmero a cada oracin.
Hace 4500 millones de aos comenz a formarse la Tierra. Las lluvias formaron mares y ocanos. Unos 100 millones de aos atrs aparecieron plantas con flores, aves parecidas a las actuales y mamferos. El vapor de agua de la atmsfera se convirti en agua lquida. Aparecieron las plantas y animales muy pequeos en el mar. Hace 500 millones de aos aparecieron muchos seres vivos. Los volcanes expulsaban lava que, al hacerse slida, aumentaba el espesor de la corteza terrestre. Hace 350 millones de aos aparecieron los bosques. Hace un milln de aos los glaciares se extendieron sobre la Tierra. Hace 200 millones de aos aparecieron dinosaurios y plantas.
las plantas que conocemos

Complet con tres nombres en cada uno.

Tallos comestibles: Hojas comestibles: Frutos comestibles:
Un con flechas.
Florecen y dan fruto ms de una vez en su vida. Plantas anuales Crecen rpidamente.
Viven poco tiempo.
Plantas perennes
Suelen dar frutos en verano.
Viven varias temporadas.
oria de la Tierra y los seres vivos ist 1 H
oria de la Tierra y los seres vivos ist 1 H
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Escucha comprensiva y disfrute de textos ledos o expresados en forma oral por el docente. Reconocimiento de personajes y su caracterizacin. Identificacin de la secuencia narrativa. Expresin oral. Uso de signos de puntuacin: signos de interrogacin y exclamacin. Relaciones de sinonimia y antonimia entre las palabras. Reflexin sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario. Reconocimiento y aplicacin de normas ortogrficas. Escritura de textos en colaboracin con el docente, discusin y consenso de propsitos e ideas. Texto narrativo: el cuento. Lectura reiterada del cuento. Personajes y mbitos. Resolucin de cuestionarios. Secuencia narrativa. Ejercicios de seleccin mltiple. La historieta. Lenguaje verbal e icnico. Sinnimos y antnimos. Sustitucin. El abecedario o alfabeto. El diccionario. Ortografa: La letra B. Resolucin de consignas. Haba una vez: Lectura comprensiva de un cuento. Resolucin de cuestionarios. (Pginas 30 a 41. Fichas 5, 6 y 8. Antologa. Fichas 1 a 8) Educacin en valores: Anlisis del concepto de discriminacin. (Pgina 41) Historias que van y vienen: Cartas. Propsito de escritura. Respeto por la silueta y las normas ortogrficas. Legibilidad.
Prcticas del Lenguaje cuEntos con chicos
ciencias sociales Los PriMEros habitantEs
Matemtica cuEntas En EL cLub
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Adquisicin de vocabulario especfico acerca de los distintos contenidos estudiados. Conocimiento de la vida cotidiana (organizacin familiar, roles de hombres, mujeres y nios, formas de crianza, cuidado de la salud, educacin, recreacin, trabajo, etc.) de familias representativas de distintos grupos sociales en diferentes sociedades del pasado. Identificacin de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Reconocimiento y valoracin de los hechos relevantes para la construccin de la identidad nacional. Uso del dinero. Estrategias de multiplicacin. Resolucin de problemas con multiplicaciones. Uso de la tabla pitagrica. Los primeros habitantes de nuestro pas. Los pueblos originarios en la actualidad. Pampas y tehuelches. Formas de vida. Los diaguitas. Formas de vida. (Pginas 204 a 209. Fichas 1 y 2) Efemrides: Da mundial del medio ambiente. Da de la bandera. (Pginas 231 y 232) Maneras de pagar usando billetes y monedas. Uso de estrategias de multiplicacin para resolver problemas. Uso de la tabla pitagrica y reconocimiento de regularidades del sistema. (Pginas 110 a 115. Fichas 5 y 6)
Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios. Reconocer y clasificar personajes y lugares donde se desarrolla la accin. Ampliar el vocabulario. Desarrollar la confianza en sus posibilidades de expresin oral y escrita. Construir sentido a partir de una secuencia narrativa elaborada con imgenes y palabras. Reflexionar sistemticamente acerca de aspectos gramaticales y textuales. Desarrollar una correcta escritura de palabras y el descubrimiento, reconocimiento y aplicacin de convenciones ortogrficas propias del sistema. Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Desarrollar el inters por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a travs de intercambios orales y escritos.
PlAnificAcin mensuAl junio
Conocer distintos modos en que las personas organizan su vida cotidiana en el mbito familiar y laboral en diferentes sociedades del pasado y del presente. Reconocer el impacto de los procesos sociales y polticos sobre la vida cotidiana de distintos grupos sociales, en diversas sociedades del pasado. Valorar la identidad nacional. Participar y comprender el sentido de diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad o la nacin.
Reconocer y usar la sucesin de los nmeros naturales, de su designacin oral y representacin escrita y de la organizacin del sistema decimal en situaciones problemticas que requieran identificar regularidades y analizar el valor posicional en contextos significativos. Usar operaciones de adicin, sustraccin y multiplicacin con varios significados.
Prcticas del Le
nguaje
Prcticas del Le
nguaje
sinnimos y antnimos con b

Complet la tabla con sinnimos que se escriben con b.
Palabra ruido rabieta alimaa suficiente lindo alfabeto berrinche, bestia, bastante,bonito, abecedario. Sinnimo con b barullo
resolver sin ayuda

Un los puntos siguiendo las letras del abecedario y descubr el personaje. a v x y t u z w c b s d r e q o n m l p g i h j f
Jug con un compaero a ordenar alfabticamente las siguientes palabras. El que lo hace primero, gana!
churrasquito caballo boleadoras gauchito petiso miope perro algarrobo
Marc los grupos que se escriben con b en los antnimos de estas palabras.
Palabra negro rico esclavo
bra, bre, bri , bro, bla
anteojos patas
molino animales
helicptero ramas
Antnimo con B
Armen otras listas con palabras de los cuentos y sigan jugando.

3
Cuentos con chicos
Cuentos con chicos
Matemtica
Matemtica
la tabla pitagrica
Complet la tabla.
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
resolver sin ayuda

Lucas tiene $326 y quiere repartirlos en 5 bolsas, poniendo como mximo $70 en cada una. Cmo puede hacerlo?
En el banco hay $350 en monedas de monedas hay?
. Cuntas
Las monedas las reparten en 20 bolsas, con la misma cantidad de monedas en cada una. Cuntas monedas se ponen en cada bolsa?
Sombre con rojo todas las cuentas que dan 15. Sombre con azul todas las cuentas que dan 24. Sombre con verde los resultados que aparecen una sola vez en la tabla y anot cules son las cuentas que los tienen.
Qu caractersticas tienen las cuentas anteriores?

3
Cuentas en el club
Cuentas en el club
Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
los pueblos originarios

Escrib el nombre de dos pueblos originarios y dnde viva cada uno.
derechos de los pueblos originarios

Escrib dnde vivan estos pueblos.
Pueblos Querandes Vivan en
Rele la informacin de la pgina 204 y respond. Todos los pueblos originarios eran iguales? Eran inferiores a los europeos?
Tehuelches Guaranes Huarpes Atacamas y diaguitas
Un cada pueblo con sus caractersticas.

Eran nmadas. Realizaban sus cultivos en terrazas. pampas y tehuelches Tejan en telares. Tenan un cacique que los diriga. Eran sedentarios. Vivan cerca de la cordillera de los Andes. diaguitas Vivan en la sierra. Construan sus viviendas con palos y cueros.
En 1994, nuestra Constitucin, es decir la Ley Fundamental de la Nacin, les reconoce a los pueblos originarios sus derechos a la propia identidad, a las tierras que ocupan y a la educacin bilinge. Complet con palabras y dibujos un afiche como este para comunicar el valor de defender los derechos de estos pueblos.
2
Defendamos los derechos de los pueblos aborgenes
Los primeros habitantes
Los primeros habitantes
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Conversaciones favoreciendo la reflexin y el aporte de ideas en el momento oportuno. Lectura de narraciones. Identificacin de la secuencia narrativa, personajes y lugares donde se desarrolla la accin. Expresin oral y escrita. Reflexin sistemtica acerca de algunos aspectos gramaticales y textuales. Reconocimiento de adjetivos. Identificacin de slaba y diptongo. Participacin en proyectos que estimulan la convivencia democrtica y la solidaridad. Produccin de textos breves no literarios: la noticia. Texto narrativo. Lectura reiterada del cuento tradicional. Personajes y mbitos. Resolucin de cuestionarios. Completamiento de oraciones. El adjetivo. La descripcin. Concordancia entre sustantivos y adjetivos. Slaba y diptongo. Separacin silbica. Haba una vez: Lectura comprensiva de un cuento tradicional. Resolucin de cuestionarios. (Pginas 42 a 53. Ficha 7. Antologa. Fichas 1 a 8) Educacin en valores: convivencia y solidaridad. (Pgina 53) Historias que van y vienen: Reconocimiento de la estructura de la primera plana de los diarios. La noticia. Elaboracin de titulares. Efemrides: Da de la Independencia. (Pgina 233)
Prcticas del Lenguaje rELatos dE tiEMPos LEjanos
ciencias sociales Los PriMEros habitantEs
ciencias naturales aniMaLEs dE todo tiPo
Matemtica EL barrio
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Identificacin de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Reconocimiento y valoracin de hechos relevantes para la construccin de la identidad nacional. Produccin y comprensin de textos orales y escritos. Comprensin de que los seres vivos poseen estructuras, funciones y comportamientos especficos y de las interacciones de animales entre s y con su ambiente. Los animales. Herbvoros, carnvoros, omnvoros. Red alimentaria. Dentadura de los animales. La relacin de los animales y el ambiente. Animales de otro tiempo. (Pginas 164 a 173. Fichas 5 y 6) Ubicacin en el plano. Numeracin hasta 10.000. Descomposicin multiplicativa de un nmero. Estrategias de clculo (multiplicacin por la unidad seguida de ceros y sus mltiplos). Resolucin de problemas de reparto y particin. Lectura de planos y trazado de recorridos. Reconocimiento y uso de la escala de 100 en 100. Reconocimiento y uso de las regularidades del sistema para multiplicar por la unidad seguida de ceros. Resolucin de problemas de reparto y clculo aproximado. (Pginas 116 a 121. Fichas 7 y 8)
Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios. Ampliar el vocabulario a partir de situaciones de comprensin y produccin de textos orales y escritos. Desarrollar el inters por ampliar el conocimiento y acceder a otros mundos posibles a travs de la lectura. Identificar clases de palabras. Reconocer palabras o frases con las que se nombran o califican elementos de los textos; que dan cuenta de las acciones y que indican el lugar y el paso del tiempo en los textos narrativos. Reconocer clases de palabras. Identificar ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Desarrollar el respeto y el inters por las producciones de los dems y por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos a travs de intercambios orales y escritos.
PlAnificAcin mensuAl julio
Valorar la identidad nacional. Participar y comprender el sentido de diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad o la nacin.
Desarrollar una actitud de curiosidad y el hbito de hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de la diversidad, las caractersticas y los cambios en los seres vivos y su interrelacin con el ambiente.
Prcticas del Le
nguaje
Prcticas del Le
nguaje
los personajes mgicos

Dibuj un personaje que tenga magia, misterio, encanto y escrib a su alrededor adjetivos que lo caractericen.
resolver sin ayuda

Escrib, al lado de los ejemplos, otras palabras que tengan diptongo y separalas en slabas. ai: aire: ai-re ia: viaje au: auto ua: cuadra ei: peine ie: hiena eu: Europa ue: cueva oi: oigo io: piojo ou: estadounidense uo: cuota
Le la consigna y escrib el ejemplo:

Palabra bislaba con diptongo ei. Palabra con dos slabas con diptongo en la segunda slaba. Palabra que contenga el diptongo iu. Palabra polislaba que no tenga diptongo. Palabra con el diptongo ua. rei-no
Describ en el cuaderno a tu personaje. Cmo es? Dnde vive? Por qu es mgico, qu poderes tiene? Qu hace?
4
Palabra monoslaba con el diptongo ie. Palabra trislaba con el diptongo ai.
Relatos de tiempos lejanos
Relatos de tiempos lejanos
Matemtica
Matemtica
saltar por los caminos

Complet estos caminos.
020
7.03 0
resolver sin ayuda

Mir la tabla de la ficha 7 de Colorn 3 y resolv las consignas. Escrib los nmeros que rodean al 6.620.
7.
Escrib 4 nmeros que siguen al 6.840.
2 2.1
2.126
Escrib 4 nmeros anteriores al 6.840.
Cules son los nmeros que terminan en 80?
4.
4.3 02
30
Qu caracterstica tienen en comn todos los nmeros que estn en la misma fila?
8.935 8.940
Qu caracterstica tienen en comn todos los nmeros que estn en la misma columna?
El barrio
El barrio
Ciencias Natura
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Ciencias Natura
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los animales
Ubic los animales en la columna que corresponde.
Animales herbvoros Animales carnvoros Animales omnvoros
los dinosaurios
Rele las pginas 157, 170, 171 y 172 y respond: Qu ocurra en la Tierra en la poca en que vivan los dinosaurios?
Qu dinosaurios vivieron en el territorio de la Argentina actual?
Le el texto y complet el esquema.

jirafa cerdo caballo len guila mono gato lobo tigre vaca Los dinosaurios se extinguieron junto a muchas criaturas marinas. Nadie sabe realmente cmo ocurri. Algunos cientficos sostienen que desaparecieron cuando un gigantesco meteorito choc contra la superficie de la Tierra. La nube de polvo que levant fue tan grande que ocult la luz del sol. Sin luz, los vegetales murieron y, sin alimento, los dinosaurios dejaron de existir. meteorito choc contra murieron provoc ocult murieron
rinoceronte
Complet las oraciones en tu cuaderno y agreg un ejemplo de cada caso.

Se dice que un animal hiberna cuando Cuando los animales se ocultan en madrigueras por falta Los animales migran para
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de agua o comida se dice que estn
Animales de todo tipo
Animales de todo tipo
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Prcticas del Lenguaje EntrE vErsos y riMas
ciencias sociales Los inMigrantEs
Matemtica nMEros y cLcuLos
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Escucha comprensiva y disfrute de textos ledos o expresados en forma oral por el docente: cuentos, poemas. Reconocimiento, descripcin y caracterizacin de personajes y lugares. Reconocimiento de recursos expresivos propios del gnero lrico; versificacin y rima. Lectura de textos en silencio o en voz alta. Participacin en conversaciones realizando aportes que se ajusten al contenido y al propsito de la comunicacin, en el momento oportuno. Reflexin acerca de aspectos gramaticales. Escritura de textos en colaboracin, discusin y consenso de propsitos e ideas. Texto narrativo y potico. Personajes y mbitos. Caracterizacin del lenguaje potico. Versificacin. Rima. Recursos del gnero lrico: comparaciones, imgenes auditivas y visuales. (Pginas 54 a 63. Fichas 9 y 10. Antologa. Fichas 1 a 8) El verbo. Verboide: infinitivo. Conjugacin verbal. Los pronombres. Ortografa: Reglas de la letra B. Haba una vez: Audicin, comprensin y disfrute de un poema. Produccin de textos rimados. (Pginas 54 a 63. Fichas 9 y 10. Antologa. Fichas 1 a 8) Educacin en valores: El valor de las preguntas. Saber preguntar. Preguntar para conocer. (Pgina 63) Historias que van y vienen: Lectura y produccin de poemas breves haikus. Los inmigrantes. La sociedad del 1900. Los inmigrantes hoy. Aportes de los inmigrantes a nuestro pas. (Pginas 210 a 215. Fichas 3 y 4) Efemrides: Aniversario de la muerte de Jos de San Martn. (Pgina 234)
Desarrollar la confianza en sus posibilidades de expresin oral y escrita. Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios: cuentos y poemas. Reconocer y clasificar personajes y lugares donde se desarrolla la accin. Reconocer recursos expresivos del gnero lrico. Ampliar el vocabulario. Identificar clases de palabras. Aplicar convenciones ortogrficas. Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Idear y redactar un poema a travs de una escritura compartida; releer el borrador del texto con el maestro y reformularlo conjuntamente a partir de sus orientaciones.
PlAnificAcin mensuAl Agosto
Reconocer el proceso de construccin de la identidad nacional y el respeto por la diversidad cultural. Identificar ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos y reconocerse como parte de la sociedad argentina. Conocer distintos modos en que las personas organizan su vida cotidiana en el mbito familiar y laboral en diferentes sociedades del pasado y del presente. Valorar la identidad nacional. Participar y comprender el sentido de diferentes celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela, la comunidad o la nacin. Numeracin hasta 10.000. Series numricas ascendentes y descendentes. Estrategias de clculo para resolver multiplicaciones y divisiones.
Conocimiento de distintos modos en que las personas se organizan para resolver problemas sociales, econmicos, polticos y culturales en las distintas sociedades del pasado y del presente. Identificacin de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Identificacin de las fiestas patrias como acontecimiento nacional.
Completamiento de tablas de secuencia numrica. Resolucin de problemas usando variadas estrategias de clculo. Uso de la tabla pitagrica para resolver problemas. Reconocimiento y uso de las relaciones entre la multiplicacin y la divisin. (Pginas 122 a 127. Fichas 9 y 10)
Prcticas del Le
nguaje
Prcticas del Le
nguaje
juegos con palabras

Recort fotos de diarios y revistas que muestren paisajes o personas y pegalas en tu cuaderno. Cre imgenes y comparaciones a partir de ellas. Le adivinanzas para recordar cmo se forman; adems de estas pods buscar otras en libros o internet.
Qu es una cosa quiquiricosa que entra en el ro y no se moja? La sombra nico portero y un solo inquilino tu casa redonda la llevas contigo. El caracol
resolver sin ayuda

Le estos fragmentos del Romance de la rana flautista y el sapo coplero. A veces, el sapo pasaba por la sombra donde soaba la rana, sin que nadie viera ms que un sapo cruzando hacia otro charco. (...) Cuando el sapo coplero lleg a su charco cort una flor pequea para adornar la flauta que entregara a su amada. Despus se tir a pensar una copla (...) y se qued dormido. Copi en tu cuaderno el prrafo reemplazando los verbos por la definicin que aparece en el diccionario.
Luego invent las tuyas y escribilas en tu cuaderno. Para crearlas: pens primero la respuesta; pods usar una frmula para empezar: Qu cosa es...; Adivina, adivinador; o para terminar: Tonto es quien no adivina.
Elabor oraciones con distinto nmero de palabras. Agreg muchos verbos, pronombres, sustantivos y adjetivos para hacer crecer tus oraciones. Por ejemplo: Efran canta. l canta canciones. Efran canta canciones bonitas.
Entre versos y rimas
Entre versos y rimas
Matemtica
Matemtica
el quiosco
En el quiosco de la escuela, todos los das se venden 100 caramelos. Si empezaron la semana con 7.200 caramelos, cuntos caramelos quedan al finalizar la semana?
resolver sin ayuda

En un camin llevan 87 packs con 4 gaseosas cola y 125 packs con 6 de naranja. Cuntas gaseosas hay en el camin?
En la panadera hay 125 cajas con 8 alfajores y 78 cajas con 6 alfajores. Cuntos alfajores hay en total? El quiosquero tiene 585 alfajores y cada da vende 10. Complet en la tabla cuntos alfajores le quedan cada da.
lunes martes mircoles jueves viernes
Julieta compr 20 cajas con 12 sobres de figuritas. Cada sobre tiene 8 figuritas. Cuntas figuritas compr Julieta?
Luego de cuntos das tendr 485 alfajores?
Es posible que algn da le queden 420 alfajores? Escrib cmo lo pensaste.
Es cierto que si tengo 120 caramelos, les puedo dar 7 a 35 chicos?
Nmeros y clculos
Nmeros y clculos
Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
inmigrantes recin llegados

Le y respond:
Hotel de inmigrantes
En 1906 se construy el Hotel de Inmigrantes en la ciudad de Buenos Aires. En l vivan, durante poco tiempo, los miles de extranjeros que llegaban a nuestro pas y que luego se ubicaban en los conventillos, o en las provincias, donde ya residan los que haban llegado antes. All se les daba atencin mdica, alojamiento y alimento. Eran tantos que haba turnos para el almuerzo. En la actualidad, ese Hotel es un museo que est en la Av. Antrtida Argentina 1355 en la ciudad de Buenos Aires.
inmigrantes hoy
Le estas historias de inmigrantes y respond:
Muchos ucranianos llegaron a la Argentina a fines del siglo XIX, buscando libertad y trabajo. Los primeros que arribaron se quedaron a vivir en la provincia de Misiones. Entre sus comidas tpicas se encuentran los varenikis (empanadas de ricota) que se acompaan con crema de leche, queso o salsa; el matambre de roquefort y el cerdo con chucrut. Este pueblo es muy afecto a la msica y la danza. El primer grupo de inmigrantes coreanos lleg al pas entre 1970 y 1983. Se instalaron en la provincia de Ro Negro, en el delta del Paran y en las provincias de Buenos Aires y Santiago del Estero; pero en la actualidad la mayora vive en la ciudad de Buenos Aires. Entre sus comidas tradicionales se encuentra el pekpan, hecho con arroz. El plato nacional es el kimchi, hecho con repollo chino, ajo y jengibre.
Por
qu se construy el hotel en ese momento?
Qu
servicios brindaba a los inmigrantes?
Se
quedaban para siempre a vivir all?
Qu grupo de inmigrantes lleg antes, los ucranianos o los coreanos? Dnde se instalaron? Qu comidas son las caractersticas de cada grupo?
Los inmigrantes
Los inmigrantes
AgendA
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da:
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Escucha comprensiva y disfrute de leyendas. Escritura de narraciones que incluyan descripcin de personajes o ambientes y dilogos. Valoracin de los relatos que constituyen el acerbo popular y cultural del pas. Separacin de oraciones por medio del punto y uso de mayscula. Respeto por convenciones propias de la puesta en pgina -rengln y margen-, ttulos. Reflexin sistemtica acerca de algunos aspectos gramaticales y textuales. Conocimiento ortogrfico: reglas de las letras H, G y J. Descubrimiento y valoracin del patrimonio cultural. Escritura de textos en colaboracin, discusin y consenso de propsitos e ideas. Localizacin del territorio argentino. Reconocimiento de lmites. Lectura de mapas. Organizacin de la Argentina. Identificacin de las fiestas patrias como acontecimiento nacional. La Argentina. Localizacin. Provincias. Soberana. Lugares de nuestro pas. Lmites nacionales e internacionales. La organizacin del pas a nivel nacional, provincial y municipal. Tareas de los funcionarios pblicos. Participacin ciudadana. Voto femenino. (Pginas 216 a 222. Fichas 5 y 6) Efemrides: Da del maestro. (Pgina 235) El cielo de da y de noche. La Luna. Satlites artificiales. El Sistema Solar. Materiales naturales y artificiales. Fabricacin del vidrio. Cambios producidos por el calor. Mezclas. Tamizado. Filtracin. Evaporacin. Imantacin. El agua en la naturaleza: ciclo del agua. (Pginas 174 a 183. Fichas 7 a 10) Texto narrativo: las leyendas. Oracin. Mayscula inicial. Punto final. Signos de interrogacin y de exclamacin. Sinnimos. Antnimos. El texto informativo. Paratexto: Ttulos, subttulos. Dibujos, cuadros, epgrafes. Esquemas de contenido. El adverbio. Ortografa: letras H, G y J. Resolucin de sopa de letras. Haba una vez: Audicin, comprensin y disfrute de leyendas. Resolucin de cuestionarios. (Pginas 64 a 75. Fichas 11 y 12. Antologa. Fichas 1 a 8) Educacin en valores: Reconocimiento de las leyendas como patrimonio cultural. (Pgina 75) Historias que van y vienen: Elaboracin de relatos breves a modo de leyenda, para responder a diversos enigmas.
Prcticas del Lenguaje historias quE ExPLican EL Mundo
ciencias sociales La organizacin dEL Pas
ciencias naturales EL sistEMa soLar. La tiErra y Los MatEriaLEs
Matemtica FEria En La EscuELa
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Identificacin de separaciones de mezclas de materiales. Comprensin de que la temperatura es una propiedad de los cuerpos que se puede medir. Produccin y comprensin de textos orales y escritos. Comprensin de algunos fenmenos atmosfricos y de que los astros se encuentran fuera de la Tierra. Identificacin de movimientos aparentes del Sol y la Luna y su frecuencia. Composicin multiplicativa de un nmero. Problemas de reparto y particin. Anlisis del algoritmo de la divisin. Anlisis del resto. Resolucin de situaciones problemticas con estrategias de multiplicacin y divisin. Representacin grfica de situaciones de reparto. (Pginas 128 a 133. Fichas 11 y 12)
Abordar textos literarios: la leyenda. Desarrollar el inters por ampliar el conocimiento y acceder a otros mundos posibles a travs de la lectura. Ampliar el vocabulario. Escribir narraciones (leyendas) identificando el propsito del texto y controlando la legibilidad y la normativa gramatical y textual. Redactar y releer borradores revisando su organizacin, ortografa y puntuacin, y reformularlos. Identificar clases de palabras. Leer textos no literarios: el texto informativo. Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Desarrollar el respeto y el inters por las producciones de los dems y por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos.
PlAnificAcin mensuAl sePtiembre
Conocer diferentes formas en que se organizan los espacios geogrficos: locales y extralocales, cercanos y lejanos, urbanos y rurales. Buscar informacin en distintas fuentes. Identificar las formas de organizacin poltica de nuestro pas. Adquirir vocabulario especfico acerca de los contenidos estudiados. Participar y comprender el sentido de celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la escuela y la nacin.
Desarrollar la curiosidad y el hbito de hacerse preguntas y anticipar respuestas acerca de la diversidad, las caractersticas y los cambios en los materiales y las acciones mecnicas. Realizar actividades experimentales para comparar resultados. Emplear instrumentos y aparatos sencillos. Realizar exploraciones sistemticas guiadas por el maestro sobre el ambiente. Desarrollar la capacidad de preguntarse e hipotetizar sobre los fenmenos atmosfricos y los astros.
Prcticas del Le
nguaje
Prcticas del Le
nguaje
cmo naci la rosa

Le la leyenda. Respond las preguntas en tu cuaderno.
Hace muchos, muchos aos, en tiempos de los antiguos dioses, viva en la ciudad de Corinto, en Grecia, una mujer muy hermosa llamada Rodanta. Era tan bella que todos los hombres la pretendan como esposa. Sin embargo, ella se negaba a elegir a uno como marido. Por esta razn escap de su casa y se refugi en el templo de Artemisa, diosa de la caza, los animales salvajes y los nacimientos. Algunos pretendientes la siguieron hasta el templo, y entraron. La diosa, ofendida por esta accin, quiso proteger a Rodanta y la convirti en una rosa roja, como el color de sus mejillas. A los hombres que haban ingresado en el templo sin permiso los transform en espinas, para castigarlos y, a partir de ese momento, ellos defienden los encantos de la rosa.
resolver sin ayuda

Escrib qu hacen estos personajes y cmo lo hacen. Us verbos y adverbios para indicar todas las acciones que realizan.
Un bombero Una maestra Un gato
Corre rpidamente
Un dragn
Una bailarina
Un cantante
Qu explica esta leyenda? Qu personajes intervienen? En qu poca ocurri? De dnde procede este relato? Escrib una breve leyenda para explicar el origen de una flor o un animal.
Historias que explican el mundo
Historias que explican el mundo
Matemtica
el tiro al blanco
Jug al juego de la pgina 128.
Matemtica
resolver sin ayuda

Decid si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. Explic tu decisin. Con 234 chupetines se arman 3 bolsas de 10 y sobran 24.
Los chicos jugaban al juego de los dardos. Para sumar los puntos hicieron estas cuentas. Escrib cuntos dardos emboc cada uno, en dnde los clav y cuntos puntos obtuvo.
Juan 2 x 1.000 + 3 x 100 + 4 Pedro 5 x 1.000 + 12 x 10 + 7
Con 144 caramelos se arman 14 bolsas de 10 y sobran 4.
Con 123 chicles se arma una bolsa de 100 y sobran 3.
Marta 11 x 100 + 14 x 10
Laura 9 x 1.000 + 22 x 10 + 22
Con 255 chocolates se arman 2 bolsas de 100 y sobran 55.
Con 233 paquetes de pastillas, se arman 23 bolsas de 10 y sobran 33.
Para cada caso, escrib en el cuaderno otra manera de obtener los mismos puntos.
Feria en la escuela
Feria en la escuela
Ciencias Natura
les
Ciencias Natura
les
el sistema solar
Mir la imagen, le el texto de la pgina 176 y respond: Por qu el Sistema Solar se llama as?
materiales y sus cambios

Pint las flechas de rojo si el cambio de estado se produce porque aumenta la temperatura; y de azul, si el cambio se produce porque disminuye la temperatura.
lquido lquido slido gaseoso slido lquido
De dnde proviene la luz que ilumina los planetas?
Cules son los planetas ms grandes del Sistema Solar?
Cuntos planetas hay entre el Sol y la Tierra? Cmo se llaman?
gaseoso
lquido
Las lneas blancas sobre las que estn dibujados los planetas marcan una trayectoria, qu nombre reciben?
Rode con verde los materiales naturales y con azul los artificiales.
madera papel mrmol cristal vidrio
En qu galaxia est el Sistema Solar?

acero pieles carbn plstico algodn
oro
cemento
goma
piedra
So 3 E l Sistema lar, la Tierra y los materiales
So 3 E l Sistema lar, la Tierra y los materiales
AgendA
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Texto dramtico. Personajes. Acotaciones. Oralidad. Escritura con un propsito. Control de la legibilidad y los aspectos de la normativa gramatical y textual. El afiche. Produccin escrita. Signos de puntuacin y auxiliares. Ortografa: Uso de R, J y X. Clasificacin de oraciones segn la actitud del hablante. Haba una vez: Lectura, audicin, comprensin y disfrute de una obra de teatro. (Pginas 76 a 85. Fichas 13 y 14. Antologa. Fichas 1 a 8). Educacin en valores: La responsabilidad. (Pgina 79) Historias que van y vienen: Produccin de relatos (monlogos) orales y escritos en primera persona, asumiendo un personaje no humano. Efemrides: Da del encuentro de culturas. (Pgina 236) Elaboracin de hiptesis a partir de lo ledo. Descripcin de personajes. Reflexin sistemtica acerca de aspectos gramaticales y textuales. Frecuentacin y exploracin de variados materiales escritos y lectura de textos. Produccin de afiches respetando el uso de punto, mayscula; convenciones propias de la puesta en pgina -rengln y margen-, ttulos. Redaccin de borradores y reformulacin. Escritura de palabras aplicando convenciones ortogrficas. Reflexin acerca del compromiso y la responsabilidad frente a los proyectos compartidos. Escritura de textos en colaboracin, discusin y consenso de propsitos e ideas. Identificacin de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Identificacin de las fiestas patrias como acontecimiento nacional.
Prcticas del Lenguaje todos a EscEna
ciencias sociales La organizacin dEL Pas
ciencias naturales EL cuidado dE La saLud
Matemtica FEstEjos con ForMas
62
Produccin y comprensin de textos acerca de las caractersticas y diversidad de los seres vivos. Resolucin de problemas cotidianos significativos para contribuir al logro de una progresiva autonoma. Identificacin de medidas de prevencin vinculadas con la higiene y la conservacin de los alimentos y el consumo de agua potable. Cuidado del cuerpo humano. La salud. Cuidados de la salud. Enfermedades contagiosas. Vacunas. Enfermedades no contagiosas. Accidentes en el hogar y en la calle. La alimentacin saludable. (Pginas 184 a 193) Reconocimiento y reproduccin de figuras a partir de sus caractersticas. Reconocimiento de cuerpos geomtricos. Desarrollos planos de cuerpos geomtricos. Copia de figuras iguales al modelo dado. Uso de instrumentos para trazar figuras. Reconocimiento de instrucciones para trazar figuras teniendo en cuenta sus caractersticas (cantidad de lados, medida de los lados). Relaciones entre las formas de varios tipos de envases y los cuerpos geomtricos. Trazado de desarrollos planos de cuerpos geomtricos. (Pginas 134 a 141. Fichas 13 y 14)
Abordar una obra de teatro como ejemplo de un texto literario. Desarrollar la confianza en las posibilidades de expresin oral y escrita. Reconocer y clasificar personajes y lugares donde se desarrolla la accin. Ampliar el vocabulario. Usar signos de puntuacin, maysculas despus del punto, coma en enumeracin y signos de interrogacin y exclamacin. Reflexionar sobre la correcta escritura de palabras. Elaborar textos no literarios: el afiche. Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Desarrollar el respeto y el inters por las producciones de los dems y por expresar y compartir experiencias, ideas y sentimientos.
Valorar la identidad nacional. Participar y comprender el sentido de celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la nacin, la escuela y la comunidad.
PlAnificAcin mensuAl octubre
Desarrollar una actitud de cuidado de s mismo, de otros seres vivos, del ambiente y la predisposicin para adoptar hbitos saludables que preserven la vida y el entorno. Incorporar vocabulario especfico.
Reconocer figuras y cuerpos geomtricos a partir de sus caractersticas en situaciones problemticas que requieran describir y comparar figuras y cuerpos.
Prcticas del Le
nguaje
Prcticas del Le
nguaje
Preparativos para actuar

Escrib las siguientes frases en papelitos blancos para usarlos como partes del dilogo en una representacin grupal, cuando la maestra la organice. Todo esto es demasiado complicado. Regres pronto, es muy tarde. Hubo un accidente? Por qu ments? Es terrible todo lo que ha pasado! Esto es increble! En papeles de algn color escrib indicaciones para los actores. Caminar expresando agotamiento, orgullo, enojo, alegra, tristeza. Caminar como un rey, poderoso. Caminar como una persona anciana muy dbil. Caminar como un monstruo horrible, pesado, feroz. Caminar por una regin montaosa, con fuerte viento, fro. Lavarse los dientes. Maquillarse. Caminar como un monstruo que hace caras espantosas. Para actuar, en grupos, colocan todos los papeles en una bolsa y sacan un papel blanco y uno de color, y viva el teatro en el aula! 7 Todos a escena
resolver sin ayuda

Elabor el contenido de un afiche que invite a participar, responsablemente, en los proyectos del aula. Por ejemplo: llegar puntualmente a clase; mantener el orden; cuidar la limpieza; traer lo necesario; participar activamente, etc. Una vez elaborado, pods escribirlo en papel afiche y colgarlo en las paredes del aula.
Todos a escena
Matemtica
Matemtica
A copiar
Copi al lado cada una estas figuras.
resolver sin ayuda

Escrib las instrucciones para que un compaero haga este dibujo.
Rode el desarrollo plano que sirve para armar este cuerpo. Segu estos pasos para hacer el dibujo en papel cuadriculado. Si hay ms de un dibujo posible explic por qu. Dibuj una lnea horizontal de 4 cuadraditos. En un extremo hac un segmento vertical de 3 cuadraditos. En el otro extremo hac un segmento vertical de 4 cuadraditos. Un los extremos de los segmentos verticales.
Cuntas varillas se necesitan para hacer su esqueleto?
Cuntas bolitas de plastilina se necesitan para unir las varillas?
Festejos con formas
Festejos con formas
Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
Participacin ciudadana
Un las tareas con el gobierno que las realiza.
Construye puentes y asfalta rutas en la provincia. Gobierno nacional Se encarga de la recoleccin de residuos.
nuestro pas
Respond estas preguntas sobre la Argentina y escrib otras para intercambiar con un compaero. Cul es la provincia que limita con San Juan, La Pampa y San Luis?
Mantiene las calles y veredas limpias e iluminadas. Gobierno provincial Cuida parques y plazas del municipio. Administra el pas. Autoridad municipal Organiza las escuelas de la provincia. Decide cunto gastar en educacin y salud en el pas.
Con qu pas limita la Argentina en el Oste?
Cul es la provincia ms chica de la Argentina?
En qu provincia se encuentra el glaciar Perito Moreno?
Rele la informacin de la pgina 219 y complet:

La mxima autoridad del pas es En las provincias la mxima autoridad es el El intendente es la mxima autoridad en los La Ciudad Autnoma de Buenos Aires es la
Complet estas oraciones:
Las autoridades se eligen mediante el aos.
Para poder votar se deben tener ms de
de la Repblica Argentina.
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La organizacin del pas
La organizacin del pas
AgendA
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Escritura de narraciones que incluyan descripcin de personajes y ambientes. Identificacin del instructivo como texto no literario. Reflexin sistemtica acerca de algunos aspectos gramaticales y textuales. Comprensin de textos instruccionales. Aplicacin de normas ortogrficas Reflexin acerca de los conceptos de realidad y fantasa. Escritura de textos en colaboracin, discusin y consenso de propsitos e ideas. Texto narrativo. Personajes. Descripcin. Resolucin de cuestionarios. Oralidad. Relaciones de sinonimia y antonimia. Reformulaciones de textos escritos. Punto, maysculas, coma en enumeracin y signos de interrogacin y exclamacin. Oraciones. Prrafos. Secuencia narrativa. El instructivo. Lectura comprensiva y produccin escrita. Ortografa: Uso de C y Q. Actividades de integracin literaria. Haba una vez: Audicin, comprensin y disfrute de adivinanzas. Elaboracin de textos narrativos. (Pginas 86 a 96. Fichas 15 y 16. Antologa. Fichas 1 a 8). Educacin en valores: Reflexin sobre el lugar de la fantasa y el reconocimiento de la realidad. (Pgina 94) Historias que van y vienen: Elaboracin de relatos a partir de motivaciones personales y muecos elaborados a partir de instructivos. Rasgos culturales de los pueblos originarios de nuestro pas. Resolucin de sopa de letras y cuestionario. Reconocimiento de regiones y lmites. Revisin de temas sobre la organizacin poltica y social del pas. (Pginas 223 a 224) Efemrides: Da de la tradicin. Da universal del nio. Da de la soberana nacional. (Pginas 237 y 238) Etapas de la vida en la Tierra. La planta y sus partes. Ciclo del agua. Prevencin de accidentes. (Pginas 194 a 196)
Prcticas del Lenguaje cuEntos quE dan MiEdo
ciencias sociales intEgracin y rEPaso
ciencias naturales intEgracin y rEPaso
Matemtica cuEstin dE MEdidas
68
Identificacin de rasgos culturales de los diferentes pueblos originarios. Revisin de los conceptos aprendidos en relacin con la inmigracin en la Argentina. Lectura de mapas. Reconocimiento de hechos que conforman el proceso de construccin de la identidad nacional. Identificacin de las fiestas patrias como acontecimiento nacional. Produccin y comprensin de textos orales y escritos. Adquisicin de vocabulario especfico. Revisin de conceptos aprendidos en el ao. Medidas de longitud. Unidades de longitud: centmetro y milmetro. Medidas de peso, capacidad y tiempo. Medicin y comparacin de alturas y distancias. Medicin y comparacin de pesos y capacidades de objetos de la realidad cotidiana. Reconocimiento de medidas de tiempo en horarios y relojes. (Pginas 142 a 149. Fichas 15 y 16)
Abordar un cuento como ejemplo de un texto literario. Reconocer y clasificar personajes y lugares donde se desarrolla la accin. Escuchar, comprender y disfrutar de textos literarios. Reflexionar sobre las palabras y expresiones para ampliar el vocabulario. Respetar las convenciones propias de la puesta en pgina -rengln y margen-, colocar ttulos, discutir y consensuar el propsito, idear el contenido, redactar y releer borradores del texto y reformularlo. Reconocer textos no literarios: el instructivo. Estimular la duda sobre la correcta escritura de palabras. Reconocer ideas, prcticas y valores que permiten vivir juntos. Idear y redactar un texto a travs de una escritura compartida.
PlAnificAcin mensuAl noViembre
Integrar y repasar conceptos aprendidos a lo largo del ao. Valorar la identidad nacional. Participar y comprender el sentido de celebraciones que evocan acontecimientos relevantes para la nacin, la escuela y la comunidad.
Integrar los conceptos aprendidos y reflexionar sobre la utilizacin de estos saberes y habilidades en la resolucin de problemas cotidianos significativos para contribuir al logro de una progresiva autonoma en el plano personal y social.
Diferenciar magnitudes y elaborar estrategias de medicin con diversas unidades en situaciones problemticas que requieren estimar, medir efectivamente y calcular longitudes, capacidades, pesos y tiempos, usando unidades convencionales de uso frecuente.
Prcticas del Le
nguaje
Prcticas del Le
nguaje
Para mejorar la escritura

Un chico de Tercero escribi este relato, pero cometi algunos errores. Corregilo y luego transcrib el relato en tu cuaderno. Revis la ortografa, el uso de signos de puntuacin y evit la repeticin de palabras.
Habia un nene que desde muy chiquito, ya a sus con dos aos habia empezado a patear la pelota en su casa. En su casa jugaba siempre con sus padres con sus hermanos. Pasaban los aos y el nene iba creciendo y cada vez tenia mas perfeccion en sus tiros, y el nene siempre embocaba la pelota en el arco. En la escuela en todos los recreos y momentos en los que habia un rato libre el nene pateaba la pelota; siempre jugaba con amigos pero siempre, era el mejor. Todos perdan siempre que jugaban con l.
resolver sin ayuda

Escrib diez palabras que tengan q, por ejemplo:
esquela quinoto quiero
Busc en el diccionario las palabras choza, chuzo, chorizo, chico, dnde las buscs?
La letra k suena como la C con sonido fuerte. Se utiliza en palabras de otras lenguas, ante vocal o en posicin final. Por ej.: anorak, kilo. Busc en el diccionario el significado de estas palabras: karate: kerms: kiwi: anorak:
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Jug con un compaero. Digan estos trabalenguas, lo ms rpido posible y sin equivocarse. Pepe Pecas pica papas con un pico, con un pico pica papas Pepe Pecas. Si Pepe Pecas pica papas con un pico, dnde est el pico con que Pepe Pecas pica papas? Me han dicho que has dicho un dicho, que han dicho que he dicho yo. El que lo ha dicho minti. Y en caso que hubiese dicho ese dicho que t has dicho que han dicho que he dicho yo; dicho y redicho qued.
8
Cuentos que dan miedo
Cuentos que dan miedo
Matemtica
Matemtica
medir longitudes
El largo de una habitacin mide 3 metros con 40 cm y el ancho 5 metros y 70 cm. Cuntos metros de zcalo se necesitan para bordearlo?
resolver sin ayuda

En el almacn venden agua en botellitas de medio litro, botellas de 2 litros, botellas de 1 litro y medio y botellones de 5 litros. Escrib 3 maneras de comprar 20 litros de agua.
La abuela Lola hace 12 servilletas cuadradas de 40 cm de lado. A cada servilleta la bordea con una cinta. Cuntos metros de cinta debe comprar?
Cuntos litros de agua tiene un pack de 6 gaseosas de 2 litros y cuarto?
Lucas viaja desde su casa en Buenos Aires a Mar del Plata recorriendo 450 km, de ah se dirige a Miramar que se encuentra a 150 km de Mar del Plata. Luego va a Balcarce que est a 230 km de Miramar y a 600 km de Buenos Aires y de ah vuelve a su casa. Cuntos kilmetros recorre en todo el camino?
8
Para hacer jugo se necesitan 2 litros de agua y 1 sobre de jugo. Cuntos sobres se necesitan si en la escuela compraron 6 botellones de 5 litros de agua?
Cuestin de medidas
Cuestin de medidas
Ciencias Natura
les
Ciencias Natura
les
rico y sano
Rele la informacin de la pgina 198, observ el grfico de los alimentos y complet el folleto para una buena alimentacin. Dibuj y escrib el nombre de los alimentos.
PARA CRECER SANOS Y FUERTES HAY QUE COMER DISTINTOS TIPOS DE ALIMENTOS Alimentos que contienen hidratos de carbono y grasas, por ejemplo: manteca
con gusto
El sabor de los alimentos lo sentimos en la lengua. All estn las papilas gustativas que nos permiten reconocer diferentes sabores. Por ejemplo, el sabor dulce se siente en la parte delantera de la lengua; a los lados de la lengua, lo salado y lo cido; y en la parte posterior se siente lo amargo. Un las comidas o alimentos con el lugar de la lengua donde se localizan.
sal
dulce de leche limonada Alimentos que contienen vitaminas, por ejemplo: verduras pomelo berenjena Alimentos que contienen protenas, por ejemplo: huevos mermelada
jamn crudo pescados anchoas tortas kiwi
Escrib en tu cuaderno consejos para que los chicos se vacunen. Por qu es fundamental vacunarse? Por qu hay que respetar el calendario de vacunas? Dnde podemos vacunarnos? Qu pasa si no nos vacunamos?
4
Integracin y repaso
Integracin y repaso
Historias que van y vienen

Proyecto AnuAl de lecturA y escriturA
Durante el ao, rena las producciones individuales y grupales de los chicos en el libro del aula. Este libro es un aliado que le permitir compartir mensualmente una actividad grupal con las familias. Envelo a las casas y sugiera a los padres que escriban un comentario sobre lo que ms les interes. A continuacin le proponemos variadas actividades con textos de Colorn 3. Estas sugerencias de actividades tambin pueden realizarse con otros textos y sumarse al libro del aula.
1 con dibujos y palabras

Esta actividad propone que los chicos construyan el concepto de secuencia narrativa para que elaboren una historia breve con imgenes y palabras.
y onomatopeyas en los globos de texto y cartuchos (textos de enlace entre cuadro y cuadro). . Lean las historietas realizadas y entre todos elijan cules incluirn en el libro. En el libro Historias que van y vienen: Incluya en el libro las historietas seleccionadas.
. Lea a los alumnos un cuento breve, en el que los

personajes y los espacios estn bien descriptos. Por ejemplo, el comienzo de Churrasquito (Pgina 38). . Converse con ellos sobre el tema, reconozca la secuencia narrativa e identifique caractersticas de los personajes y lugares donde se desarrolla la accin. . Luego, proponga a los chicos que armen una historieta en 4 vietas respetando la secuencia narrativa. Pueden hacerlo solos o en grupo. Conviene que les entregue hojas con la divisin en vietas para facilitar la tarea. Pida que incluyan frases cortas
2 los mitos y sus hroes

En esta actividad se espera que los chicos, con ayuda del docente, relean los mitos del captulo y reconozcan caractersticas del personaje principal y el conflicto que se le presenta o la prueba que debe cumplir, como en el caso de Perseo.
72
. Converse con los chicos sobre cmo pensaran o

actuaran los protagonistas de los mitos segn las circunstancias, por ejemplo: . Qu pasara si Perseo visitara la escuela... . Qu pasara si Perseo viviera en la ciudad de... regalos de los dioses... Aydelos a imaginar y expresar oralmente aspectos de las situaciones propuestas: caractersticas del lugar y el tiempo en que ocurren los sucesos; el conflicto que se plantea al hroe y como acta en l con sus recursos habituales o con otros nuevos, adecuados para la situacin. Despus propngales que dicten la historia de Perseo en el nuevo contexto. En el libro Historias que van y vienen: Transcriba las historias que, adems, podrn ilustrar.
4 relatos de tiempos lejanos

Esta actividad propone a los chicos elaborar una primera plana de un diario.
. Qu pasara si Perseo hubiera perdido uno de los
. Primero pida a los alumnos que revisen las primeras

planas de los diarios de circulacin de la ciudad. Converse con los chicos acerca de: . Cmo estn distribuidas las noticias. . Cul es el tamao de las letras de los titulares. . Dnde y cmo estn ubicadas las fotos o dibujos. . Cul es el nombre del diario. . Qu tipo de noticias aparecen en la primera plana.
. Entregue a los nios un esquema grfico para que

ellos completen, puede ser en papel o en forma virtual, en la clase de informtica. Por ejemplo: . Pdales que redacten titulares de noticias que pudieron ocurrir en el pueblo de El pjaro de oro (pgina 42 de Colorn 3) y en el de La gallina negra (pgina 51 de Colorn 3). . Completen el esquema grfico con el contenido elaborado: ttulo, copete y dibujo de la noticia principal y dos noticias secundarias. En el libro Historias que van y vienen: Seleccionen algunas primeras planas y pguenlas en el libro. Tambin podrn trasladar algunas a papel afiche y compartirlas con toda la escuela.
3 cuentos con chicos

En esta actividad se propone que escriban una carta para Cinthia Scoch y que reflexionen sobre el uso de maysculas, signos de puntuacin y auxiliares, y el empleo de algunas normas ortogrficas cuando escriben.
. Revise con los chicos las partes de la carta. . Converse sobre cul podra ser el propsito de
escribirle una carta a Cinthia: preguntarle por sus amigos y sus amores, criticarla por lo que hizo con el Gordo, proponerle ser su amiga o amigo, etctera. . Proponga a los chicos que escriban la carta en borrador. . Lea con ellos sus producciones y revisen: . Ortografa. . Respeto de mrgenes y forma de la carta. . Uso de maysculas. . Uso de signos de puntuacin y auxiliares. . Lean las cartas en voz alta y elijan algunas para incluir en el libro. En el libro Historias que van y vienen: Pegue las cartas seleccionadas.
5 entre versos y rimas
. Hace ms de mil aos los poetas orientales crearon

poemas breves que reciben el nombre de haiku y que expresan estados de nimo, ideas, recuerdos, momentos vividos en relacin con el paisaje. Lea a sus alumnos algunos de estos haikus, formados por tres versos que suman en total 17 slabas.
Rpido corre el ro, teido de verde por las hierbas fragantes. Agua que canta. pjaros y sol. Luz de primavera!
73
7 todos a escena
Nubes traviesas dejan caer la lluvia y asomar el sol.
A partir de una improvisacin teatral los nios escribirn una historia. Pero en esta ocasin los personajes no sern personas sino objetos. Pregunte a sus alumnos: qu objeto les gustara ser? Los chicos harn una lista con objetos como mueca, reloj, robot, etctera. Luego elegirn qu personaje de la lista dada quiere ser cada uno y lo representar, contando su historia en primera persona: Yo soy... . Cmo camina y se mueve el personaje? . Qu cosas le gustan y le disgustan? . Qu hacen los nios con l? . Dnde lo construyeron o compraron? A partir del relato oral, los chicos eligen los objetos que les resultaron ms interesantes y escriben su historia. En el libro Historias que van y vienen: La historia ms aplaudida ser copiada en el libro. Los nios podrn acompaarla con dibujos del objeto.
. Consiga fotografas de paisajes o pinturas famosas

para estimular la produccin de imgenes, metforas y comparaciones. Elija alguna para mostrarles a los chicos qu imgenes, metforas o comparaciones puede sugerir. Luego pdales que digan qu les sugieren las dems y anote las frases en el pizarrn. . Elabore con ellos, a partir de las frases, algunos poemas y solicite a los chicos que los ilustren. En el libro Historias que van y vienen: Transcriba los poemas creados y agregue las ilustraciones.
6 Historias que explican el mundo
. Proponga a los chicos resolver algn enigma a travs

de la narracin de una historia, a modo de una leyenda. Por ejemplo: cmo aparecieron las estrellas en el cielo?, por qu los elefantes tienen una trompa tan larga?, por qu tenemos tantos dientes? desconocido y elaboren un relato corto para explicar el enigma. Gue a los chicos en la elaboracin del relato con un cuestionario como este: . Dnde transcurre la historia? . Qu personajes aparecen? . Cul es la situacin inicial que resultar modificada? . Intervienen elementos mgicos para ayudar a los protagonistas? Cmo? . Cmo concluye la leyenda? Qu explica?
8 cuentos que dan miedo

Pregntele a sus alumnos si alguna vez tuvieron miedo y cundo ocurri. Escriba las respuestas en el pizarrn y estimlelos a comentar qu experimentaron en ese momento, cmo lo superaron, etctera. Luego, a partir del monstruo que cada uno construy con el instructivo de la pgina 91, crearn historias de terror. Pueden trabajar en parejas y unir dos monstruos para crear una sola historia. En el libro Historias que van y vienen: Las historias sern copiadas en el libro luego de haber revisado la ortografa, el uso de maysculas, el uso de signos de puntuacin y auxiliares; la correcta distribucin de los mrgenes y la separacin de palabras al final del rengln.
. Elijan entre todos un tema que encierre algo
. Anote las ideas que surjan y luego escriba el

borrador de la leyenda en papel afiche. Otro da revise con los nios el borrador y hagan los ajustes necesarios. Controlen ortografa, signos de puntuacin, maysculas, etctera. En el libro Historias que van y vienen: Transcriba la leyenda que crearon entre todos y agregue algunas ilustraciones.
74
Alumnos PERODOS
PRCTICAS DEL LENGUAJE

Resolucin de tareas Comprensin Lectura Oralidad Produccin Participacin/Esfuerzo Autonoma Atencin Trabajo grupal Prolijidad Resolucin de tareas Resolucin de situaciones Lectura Oralidad Produccin Participacin/Esfuerzo Autonoma Atencin Trabajo grupal Prolijidad Resolucin de tareas Resolucin de situaciones Lectura Oralidad Produccin Participacin/Esfuerzo Autonoma Atencin Trabajo grupal Prolijidad Actitudes Construccin de conocimientos Actitudes Tercero Construccin de conocimientos Actitudes Segundo Construccin de conocimientos
criterios de eVAluAcin
Primero
75
Alumnos
PERODOS
76
MATEMTICA
Interpretacin de enunciados Resolucin de situaciones problemticas Resolucin de operaciones Interpretacin de otras estrategias Participacin/Esfuerzo Autonoma Atencin Trabajo grupal Prolijidad Interpretacin de enunciados Resolucin de situaciones problemticas Resolucin de operaciones Interpretacin de otras estrategias Participacin/Esfuerzo Autonoma Atencin Trabajo grupal Prolijidad Interpretacin de enunciados Resolucin de situaciones problemticas Resolucin de operaciones Interpretacin de otras estrategias Participacin/Esfuerzo Autonoma Atencin Trabajo grupal Prolijidad Actitudes Construccin de conocimientos Actitudes Construccin de conocimientos Actitudes Construccin de conocimientos
Primero Segundo Tercero
Alumnos PERODOS
CIENCIAS NATURALES
Resolucin de tareas Comprensin Observacin/Bsqueda de informacin Formulacin de hiptesis Participacin/Esfuerzo Autonoma Atencin Trabajo grupal Prolijidad Resolucin de tareas Comprensin Observacin/Bsqueda de informacin Formulacin de hiptesis Participacin/Esfuerzo Autonoma Atencin Trabajo grupal Prolijidad Resolucin de tareas Comprensin Observacin/Bsqueda de informacin Formulacin de hiptesis Participacin/Esfuerzo Autonoma Atencin Trabajo grupal Prolijidad Actitudes Construccin de conocimientos Tercero Actitudes Construccin de conocimientos Actitudes Segundo Construccin de conocimientos Primero
77
Alumnos
PERODOS
78
CIENCIAS SOCIALES
Interpretacin de enunciados Resolucin de situaciones problemticas Resolucin de operaciones Interpretacin de otras estrategias Participacin/Esfuerzo Autonoma Atencin Trabajo grupal Prolijidad Interpretacin de enunciados Resolucin de situaciones problemticas Resolucin de operaciones Interpretacin de otras estrategias Participacin/Esfuerzo Autonoma Atencin Trabajo grupal Prolijidad Interpretacin de enunciados Resolucin de situaciones problemticas Resolucin de operaciones Interpretacin de otras estrategias Participacin/Esfuerzo Autonoma Atencin Trabajo grupal Prolijidad Actitudes Construccin de conocimientos Actitudes Construccin de conocimientos Actitudes Construccin de conocimientos
Primero Segundo Tercero
notAs
80
notAs

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Prcticas del Lenguaje

con dibujos y PaLabras

Los Mitos y sus hroEs

cuEntos con chicos

rELatos dE tiEMPos LEjanos

coMPras Para La EscuELa

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Prcticas del Lenguaje

historias quE ExPLican EL Mundo

cuEntos quE dan MiEdo

FEstEjos con ForMas

Los PriMEros habitantEs

La organizacin dEL Pas

EL sistEMa soLar. La tiErra y Los MatEriaLEs

aniMaLEs dE todo tiPo

historia dE La tiErra y Los sErEs vivos

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

enfoque PrcticAs del lenguAje

PlAnificAcin AnuAl PrcticAs del lenguAje

abril con dibujos y PaLabras

Mayo Los Mitos y sus hroEs

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

secuencia didctica sugerida (situaciones didcticas en el libro)

Marzo EtaPa diagnstica

secuencia didctica sugerida (situaciones didcticas en el libro)

junio cuEntos con chicos

julio rELatos dE tiEMPos LEjanos

PlAnificAcin AnuAl PrcticAs del lenguAje

septiembre historias quE ExPLican EL Mundo

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

secuencia didctica sugerida (situaciones didcticas en el libro)

agosto EntrE vErsos y riMas

secuencia didctica sugerida (situaciones didcticas en el libro)

octubre todos a EscEna

noviembre cuEntos quE dan MiEdo

PlAnificAcin AnuAl cienciAs sociAles

secuencia didctica sugerida (situaciones didcticas en el libro)

Marzo EtaPa diagnstica

abril EL caMPo y La ciudad

Valorar la identidad nacional. Participar el sentido de diferentes celebraciones.

junio Los PriMEros habitantEs

Efemrides: Da de la Independencia. (Pgina 233)

PlAnificAcin AnuAl cienciAs sociAles

septiembre La organizacin dEL Pas

Efemrides: Da del encuentro de culturas. (Pgina 236)

noviembre intEgracin y rEPaso

Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

secuencia didctica sugerida (situaciones didcticas en el libro)

agosto Los inMigrantEs

PlAnificAcin AnuAl cienciAs nAturAles

secuencia didctica sugerida (situaciones didcticas en el libro)

Marzo EtaPa diagnstica

Mayo historia dE La tiErra y Los sErEs vivos

julio aniMaLEs dE todo tiPo

septiembre EL sistEMa soLar. La tiErra y Los MatEriaLEs

octubre EL cuidado dE La saLud

noviembre intEgracin y rEPaso

PlAnificAcin AnuAl mAtemticA

secuencia didctica sugerida (situaciones didcticas en el libro)

abril Marzo coMPras Para EtaPa La EscuELa diagnstica

Estrategias de clculo de sumas y restas. Problemas de reparto. Estimacin de resultados.

Mayo bicicLEtEada nuMrica

junio cuEntas En EL cLub