SEXUALIDAD EN PERSONAS CON NEE

Cuando hablamos de sexualidad nos encontramos con un tema que a travs del tiempo y de las culturas ha sido visto como un tab y ms an cuando se trata de las personas con discapacidad. Al referirnos al tema de la sexualidad muchas veces es percibido por las dems Personas como sinnimo de genitalidad o de sexo. La sexualidad es un elemento bsico de la personalidad, un modo propio de ser, de manifestarse, de comunicarse con los otros, de sentir, de expresarse y de vivir el amor humano y parte integrante del desarrollo de la personalidad y de su proceso educativo; en el sexo radican notas caractersticas que constituyen a las personas como hombres y mujeres en el plano biolgico, psicolgico, social y espiritual. Las personas menores de edad tienen derecho a la formacin e informacin adecuadas y oportunas sobre la dignidad, tareas y ejercicio del Amor, sobre todo en el seno de la familia. Desde esta definicin podemos afirmar que la sexualidad la vivimos y sentimos diariamente, tanto hombres como mujeres, desde el momento en que somos concebidos hasta nuestra muerte; es decir, hablamos de emociones, sentimientos, placer, amor, comunicacin, procreacin, entre otras formas de expresin de la humanidad. Por lo tanto, todos y todas somos seres sexuados, experimentamos nuestra sexualidad de diversas formas: segn nuestras creencias, las formas de relacionarnos con los/las dems dentro de la sociedad as como la educacin que hemos recibido a travs de la vida. Al comprender que la sexualidad forma parte integrante de nuestra vida, podemos decir que no podemos hablar de una sexualidad para los educadores, los mdicos, los polticos o de las personas que presentan necesidades educativas especiales asociadas a algn tipo de discapacidad. La sexualidad es una sola. El hecho de que alguna persona se encuentre con alguna dificultad para moverse, hablar o ver, no quiere decir que est privada de vivir su sexualidad. Es todo lo contrario, pues pueden expresar de diversas maneras sus emociones, afectos y fantasas. Cuando se habla de educacin en sexualidad se trata de: De acuerdo con Haffner (1990), citado por el Centro Nacional de Informacin para Nios y Jvenes con Discapacidad, 1992 (Nacional Information Center for Children and Youth with Disabilities), la educacin sexual comprende las dimensiones biolgicas, socioculturales, psicolgicas y espirituales de la sexualidad. Asimismo, Hafner (1990), afirma que la educacin sexual debe promover la expresin de sentimientos, valores y actitudes que fomenten la toma de decisiones responsables, as como una comunicacin asertiva. A dems de esto la educacin en sexualidad tiene los siguientes fines: Proporcionar la informacin: todas las personas tienen el derecho de recibir informacin exacta sobre el crecimiento y desarrollo humano, reproduccin

humana, anatoma, fisiologa, masturbacin, vida de familia, embarazo, parto, paternidad, respuesta sexual, orientacin sexual, contracepcin, aborto, abuso sexual, HIV/AIDS, y otras enfermedades sexual transmitidas. Desarrollar valores: La educacin de la sexualidad da a las personas la oportunidad de preguntar, de explorar, y de determinar actitudes y valores sobre sexualidad humana. Esto permite entender a la familia, religin, as como los valores culturales, a desarrollar sus propios valores, a aumentar su autoestima, a desarrollar relaciones con los miembros de ambos gneros, y a entender sus responsabilidades de las de los dems. Desarrollar las habilidades interpersonales: La educacin de la sexualidad puede ayudar a la poblacin a desarrollar habilidades en la comunicacin, la toma de decisiones, la afectividad, as como la capacidad de crear relaciones de satisfactorias. Desarrollar la responsabilidad: El abastecimiento de la educacin de la sexualidad ayuda a las personas a desarrollar su concepto de la responsabilidad y a ejercitar esa responsabilidad en sus relaciones coitales. La informacin proporcionada a cerca de este tema ayuda a los y las jvenes a considerar la abstinencia, resistir la presin de llegar a estar prematuramente implicado en cpula sexual, de utilizar correctamente la contracepcin y de tomar otras medidas sanitarias de prevenir problemas mdicos sexuales relacionados (tales como embarazo adolescente y enfermedades sexual transmitidas), y de resistir la explotacin o el abuso sexual. Ahora bien planteemos el siguiente interrogante: POR QU EDUCAR DISCAPACIDAD? EN SEXUALIDAD A LAS PERSONAS CON

El Canal Better Health, en su artculo Sex education for children with intellectual disabilities (Educacin Sexual para nios con discapacidad intelectual), las personas con discapacidad tienen los mismos pensamientos, deseos, actitudes, fantasas y actividades como las personas que no presentan discapacidad. Sin embargo, esta poblacin corre un alto riesgo de ser abusada, de tener embarazos no planificados o de incrementar el riesgo de contraer infecciones de transmisin sexual, si no se les brinda una adecuada educacin sexual. Este canal adems, agrega que es importante que los nios y nias tengan la oportunidad de ser educados en sexualidad, as como darles la oportunidad de explorarse, disfrutar y expresar su sexualidad de manera positiva y saludable. Pero cual ser la responsabilidad de los agentes educativos entorno a este tema pues bien ser obligacin de los directores, representantes legales o encargados de los centros de enseanza de educacin general bsica, preescolar, maternal u otra organizacin, pblica o privada, de atencin a las personas menores de edad: Inciso c) Poner en ejecucin los programas de educacin sobre salud preventiva, sexual y reproductiva que formule el ministerio del ramo.

Asimismo, propiciar la inclusin de temas relacionados con la educacin sexual en los programas educativos, por lo tanto, es obligacin del Ministerio de Educacin Pblica, poner en ejecucin programas de educacin sexual para la poblacin menor de edad. Es importante tener en cuenta que lo convenido en este cdigo no hace diferencias para la poblacin menor de edad con o sin discapacidad. Al educar en sexualidad a esta poblacin debemos tener presente que cada individuo(a) es diferente, por lo que puede requerir de algunas adaptaciones a la hora de que se le presentar informacin. Por ejemplo una persona con discapacidad, intelectual puede necesitar que el tema se le presente la manera ms simple, concreta y clara posible, tomando en cuenta los conceptos bsicos. Tambin es importante ensearle cules sern las actividades y conductas que se pueden realizar en los ambientes pblicos y privados. Un nio o nia con discapacidad visual es capaz de comprender los temas relacionados con la sexualidad, sin embargo, va a requerir materiales muy concretos que le permitan conocer por medio del tacto o del braile cada una de las partes de su cuerpo, o la manera de relacionarse con sus compaeros y compaeras. Al educar en sexualidad se debe utilizar un lenguaje claro que favorezca la comunicacin, de manera tal que los tema sean tratados con naturalidad, construyendo espacios agradables para que tanto los padres, madres, encargados, profesionales y las personas con discapacidad puedan sentirse a gusto, respetados y valorados en este proceso educativo.

La discapacidad no constituye un factor que imposibilite las prcticas erticoafectivas y por lo tanto el ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de estas personas. Pero al mismo tiempo ha sido un proceso complejo romper con los estereotipos sociales ya que inclusive a ltimas fechas las mujeres y hombres con discapacidad deben enfrentar obstculos, sobre todo relacionados con el acceso a la informacin y a los servicios de salud sexual y reproductiva de calidad. Algunas personas con discapacidad son vctimas por parte de las personas encargadas de prestar servicios de salud, por esto es necesario dar a conocer y promover el concepto de derechos sexuales y reproductivos, principalmente de las mujeres y hombres con discapacidad para que puedan decidir de manera libre su sexualidad y reproduccin as como el momento para ello, a travs de la anticoncepcin segura, eficaz y sin coacciones. Esto ha significado un avance importante para prevenir y tratar las consecuencias de la coercin y discriminacin que las personas con discapacidad continan viviendo en materia del control de su reproduccin y del disfrute de una sexualidad saludable. Es importante poner en prctica las medidas necesarias para eliminar la discriminacin, para garantizar el derecho a elegir libremente el nmero de hijos,

el intervalo entre stos y el acceso a la informacin al respecto, a disponer de los medios para ello y con esto poder alcanzar el derechos al nivel ms elevado de salud sexual y reproductiva; as como consolidacin del reconocimiento de los derechos sexuales y reproductivos como parte de los derechos humanos bsicos y adems continuar avanzando en el tema de la salud sexual, incluyndose como violacin a estos derechos la violacin marital, el aborto o la utilizacin por la fuerza de mtodos anticonceptivos incluyendo la esterilizacin, situaciones que con frecuencia enfrentan en especial las mujeres con discapacidad. Es todava una postura generalizada en nuestra sociedad que las personas con discapacidad tienen mayores dificultades para establecer relaciones erticoafectivas o sea los considera como personas asexuadas. Muchos discapacitados desean y pueden tener hijos por lo tanto es posible que deseen usar la anticoncepcin temporalmente. Por lo tanto, es importante considerar las caractersticas particulares de las personas con discapacidad para establecer los criterios de atencin a la salud sexual y reproductiva en especial a los requerimientos de planificacin familiar es imprescindible adoptar medidas para eliminar obstculos que garanticen el acceso a la informacin y el ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos en completa igualdad con las personas no discapacitadas as como servicios mdicos de calidad desde un punto de vista tcnico y de infraestructura tomando siempre en cuenta sus necesidades especficas. Las opciones anticonceptivas dependern de factores como las condiciones generales de la salud generadas o asociadas a la discapacidad, las posibles interacciones farmacolgicas con otros medicamentos que la persona est tomando, por ejemplo si la persona est deprimida o sufre de crisis convulsivas. La demanda sobre anticoncepcin esta provendr de ellas mismas o de sus cuidadores y, segn de donde provenga la demanda, habr que disearse un plan de actuacin que contemple el objetivo final sobre limitacin de la capacidad frtil estrictamente apegado a los derechos sexuales y reproductivos y soportados en los criterios de elegibilidad de los mtodos anticonceptivos. Por ejemplo, en el caso de solicitud de mtodos permanentes, en estos casos hay que considerar de que la solicitud requiere de informes tcnicos o la realizacin de interconsultas con otros especialistas o profesionales de otras disciplinas (trabajo social, asesores legales, etc.). Esto ayuda a acercarse a la realidad concreta de la persona con discapacidad y a favorecer el reconocimiento de la carencia de conocimientos para apoyar una adecuada decisin y ponerla en el contexto adecuado sobre todo cuando no ha sido solicitado por la persona con

discapacidad, hay que valorar si lo que est pidiendo corresponde a lo que la persona desea o est dispuesto a aceptar. Para lograr este propsito se requiere tambin de una adecuada conserjera en donde se resalten las ventajas, las desventajas, las indicaciones, las contraindicaciones, dosis, va de administracin, forma correcta de uso, interacciones medicamentosas, efectos colaterales, que hacer en caso de uso irregular; as como la forma del seguimiento y control.