COMO FORMAR INVESTIGADORES

Un docente no debe ser dentro de las cuatro paredes de su saln de clase, si no que debe de ir ms halla de un saln de clase, si no que por ser

La

formacin basado

de en

los el

educandos papel en

no

debe

ser

solo profesor, es el ejemplo de la sociedad y por tal debe ser conocedor de los problemas de la sociedad y tratar o dar solucin a los problemas junto con sus alumnos. Cada docente debe de crear su mtodo o forma

netamente el campo

terico,

siendo lo

simples receptores, sino que se deben plasmar en fctico, poniendo desarrollo terico, haciendo uso de la ciencia. Para cambiar el sistema educativo no es el simple hecho de cambiar toda la poltica del pas, solo as podremos tener una educacin de calidad que nos permita salir del sub desarrollo. Para cambiar el nivel de enseanza, las

de

ensear,

no

debe el

de

ser y su

un

ente

pasivo, en la

limitado

para

cambio con

montono forma de

enseanza, ms an debe de ser un ente creador, imaginativo, innovador ensear utilizando los recursos con que cuenta su Centro Educativo, porque no es excusa que se diga que el estado dijo que se ensee as y con esto lo cual pueda que no sea el adecuado.

formas de enseanza se deben de dar segn a las caractersticas geogrficas de un pas cada una con caractersticas muy diferentes a las otras, para lo cual el docente juega un papel muy importante por que debe de ser l, quien implante su forma de ensear haciendo uso de los recursos que cuenta para as facilitar la enseanza para sus alumnos. Ejemplo: no podemos ensear a un nio de la sierra que es el mar si nunca lo ha visto.

RESUMEN: Durante mucho tiempo el ensear era cosa de sabios y el aprender era un terror donde el docente era el instructor y el alumno la grabadora cohibidos a la participacin de su aprendizaje.

Por tal motivo el estudiar era una audacia por un mal sistema educativo. En vez de hacer que el aprender sea un terror, el docente debe de ser un gua, un facilitador de sus del aprendizaje, donde ensendoles el a alumno debe ser un ente activo, participador en la formacin conocimientos, pensar, no solo hasta en darle pescado si no que hay que ensearles a pecar .

AO DEL ESTADO DE DERECHO Y DE LA GOBERNABILIDAD DEMOCRTICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER ESCUELAS ACADMICO PROFESIONALES TARMA

Pensamiento No dejes pasar un da sin leer alguna cosa digna de recordarse El talento sin el buen sentido, es como una msica con buenos tonos y bellas melodas pero sin comps

MAES

EDUCACIN TCNICA MECNICA AUTOMOTRIZ

INVES

I N V E S T I G A C I N

P E D A G G I C A

TRO

PAREDES MENDOZA Huber Huber1128@hotmail.com

ORES

TIGAD

Tarma - 2004