INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO GAMANIEL BLANCO MURILLO

Institucin Innovadora Formando Docentes Lderes y Competitivos

Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012 Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo

SILABO DEL REA DE COMUNICACIN II I. INFORMACIN GENERAL: 1.1. Nivel 1.2. Especialidad 1.3. rea 1.4. Semestre Acadmico 1.5. Nmero de crditos 1.6. Nmero de horas semanales 1.7. Duracin 1.8. Inicio 1.9. Trmino 1.10. Formador II. FUNDAMENTACIN: El rea de Comunicacin I es un rea terico prctico de formacin general, que orienta al futuro docente de Comunicacin, una formacin integral, personal y profesional con un enfoque de desarrollo humano. Esta rea propicia el desarrollo de habilidades lingsticas comunicativas tendentes a mejorar la competencia discursiva oral y escrita, la comprensin lectora, la produccin de textos y tambin aquellas requeridas para ubicar, organizar y procesar informacin con el uso de tecnologas de la informacin y las comunicacin; mediante tcnicas y estrategias de aprendizaje que estn orientados a completar la formacin pedaggica, cientfica y tecnolgica de los estudiantes. En el presente semestre, en esta rea, se busca que el estudiante use herramientas adecuadas para la mejora del estudio y el aprendizaje, as como en la produccin de textos orales y escritos de tipo narrativo, descriptivo y argumentativo. Por ello, es importante que el rea de comunicacin, en este semestre los estudiantes, puedan reforzar sus capacidades comunicativas y sobre todo, demostrar que han adquirido los dominios correspondientes para ser capaces de enfrentar los retos comunicativos tanto a nivel general y como docente que gua el desarrollo de los estudiantes de los niveles bsicos.

: Educacin Secundaria : Comunicacin : Comunicacin : II : 03 : 04 : 18 semanas : 17 de agosto de 2011 : 27 de diciembre de 2011 : Morfe B. Mauricio Atencio

III.

MATRIZ ORGANIZATIVA: I UNIDAD DE APRENDIZAJE HABILIDADES COMUNICATIVAS Y PRODUCCIN DE TEXTOS TEMA GLOBALIZADOR: EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA ACREDITACION INSTITUCIONAL .
DURACIN : 17 de agosto al 28 de octubre de 2011.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Criterios de desempeo Indicadores Instrumento de evaluacin Lista de cotejo Momento de aplicacin y temporalizacin Formativa (1ra. y 2da. Semana) Actores Producto

ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES Contenido Estrategias Tipo de participacin

Personal 1.1.2 Comunica y permite la expresin libre de ideas, opiniones y convicciones para enriquecer su identidad y proyectarse socialmente a la promocin de la dignidad humana. Profesional Pedaggica 2.3.2 Selecciona y disea creativamente recursos y espacio educativos en funcin a aprendizajes previstos y caractersticas de estudiantes. Socio comunitaria 3.1.4. Aplica principios de convivencia democrtica, buscando el bienestar colectivo.

- Interpreta y realiza creativamente textos lingsticos y no lingsticos que le permitan la expresin libre de ideas para enriquecer su identidad . - Agrupa ideas y disea recursos didcticos para aplicar el anlisis de la oracin gramatical y estrategias de comprensin lectora en funcin aprendizajes previstos y caracterstica de estudiantes. - Disean y representan textos orales y escritos para elevar la calidad de vida desde un enfoque de desarrollo humano

Estudiantes Docente

Organizador grfico Informe Esquemas Archivos de audio

Habilidades comu-

Fichas de interpretacin.

Estudiantes Docente (3ra. y 4ta semana) Estudiantes Docente Comunidad (5ra. y 6ta semana)

Registro anecdtico Dilogo

Cuadro compartivo

nicativas: escuchar, hablar, leer y escribir. Su importancia en el desempeo lingstico. Lenguaje verbal y no verbal. Estudio morfosintctico de la oracin gramatical. Estrategias para la comprensin prediccin e inferencia. Produccin de textos orales y escritos: Instructivos, expositivos y argumentativos. El texto y el discurso.

Exposicin Resumen

Estudiantes Docente Comunidad

Diapositivas Imgenes fijas

Escalas de observacin

(7rma. y 8va semana)

Formulacin de propuestas de acuerdo a las exigencias institucionales y de los intereses de los propios estudiantes.

Observan las formas de expresin del lenguaje humano. Toman conciencia de las formas y elementos comunicativos. Generan orden y secuencias de expresin. Representan textos elaborados. Reciben informacin de los contenidos. Ubican elementos y contextos de aplicacin. Establecen criterios de organizacin. Realizacin de los proyectos propuestos. Se observa con atencin las diversas formas de expresiones orales y escritos. Toman conciencia de las formas de textos a realizarse. Se establecen orden y secuencia de las textos propuestos. Representacin de las propuestas planificadas a nivel interno y externo.

Grupal

Por parejas

Individual

Grupal

Por parejas

Grupal

MATRIZ ORGANIZATIVA: II UNIDAD DE APRENDIZAJE TECNICAS DE EXPRESIN ORAL Y ESCRITA TEMA GLOBALIZADOR: EDUCACION PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA ACREDITACION INSTITUCIONAL DURACIN : 31 de octubre al 27 de diciembre de 2011.
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Criterios de desempeo Indicadores Instrumento de evaluacin
Debate Lista de cotejo Tcnicad de participacin grupal Fichas de interpretacin. Registro anecdtico Dilogo Exposicin Resumen Escalas de observacin

ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES Producto Contenido

Estrategias

Momento de aplicacin y temporalizacin

Formativa (9na. y 10ma. Semana)

Actores

Tipo de participacin

Personal 1.1.5 Manifiesta coherencia entre su discurso y prctica, fortaleciendo su identidad Profesional Pedaggica 2.3.6 Sistematiza experiencias educativas desarrollando procesos y estrategias pertinentes

Socio comunitaria. 3.2.2 Promueven el conocimiento y respeto a las diversas manifestaciones culturales valorando sus aportes.

Disean y producen textos con cohesin y coherencia para enriquecer su identidad y desarrollarse de manera integral. Plantean estrategias de aprendizaje para temas de ortografa y acentuacin de palabras desarrollando estrategias pertinentes. Estiman el aporte de grupos sociales y personas mediante tcnicas comunicativas valorando los aportes culturales y las diferencias de opinin de las personas.

Estudiantes Docente

(11va. y 12va semana)

Estudiantes Docente

Formulan textos que expresen apreciacin de anlisis textual.

Coherencia y cohe-

(13va. y 14va semana)

Estudiantes Docente Comunidad

Exponen materiales didcticos para la aplicacin en estudiantes de secundaria. Hacen resumenes de dilogos, presentan esquemas y textos

(15va. y 16va semana

Estudiantes Docente Comunidad

(17va. y 18va semana

Estudiantes Docente

sin en la produccin de textos. Estrategias para la organizacin y gestin de la informacin. Ortografa: uso de signos de puntuacin.Acentuacin de palabras compuestas. La slaba, diptongos, triptongos, hiatos. El dilogo, la conversacin y la escuchaactiva. La exposicin y la argumentacin. Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin.

Analizan textos teniendo en cuenta relaciones de coherencia y cohesin. Reconocen cada uno de los casos. Disean los elementos de los textos y redactan. Presentan los textos en casos reales. Reconocen los alcances e importancia de tocar esos temas. Consideran que temas de deben enfatizar. Seleccionan elementos para usar relaciones. Expone nuevos materiales. Reconocen los diversos aportes culturales de la comunidad y las personas. Formulan juicios sobre las diferencias y diferencias. Comparan criterios y buscan el reconocimiento de aportes. Asumen una posicin que permita emitir juicios diversos.

Grupal

Individual

Grupal

Por parejas

Grupal

III. -

BIBLIOGRAFA: LEXUS Jorge Marcone Rudolph Verderber Jean Berko Clearson Feggy Ostroslky Sols Alejandro Lpez y otros Shirley Biagi Angel Fernandez y otros Andrei Martinet F. Abad Nebot : La Biblia de la Gramtica Ed. Letrarte. Mxico . 2008 : La Oralidad Escrita Ed. PUCP, Lima . 1995. : Comuncate Ed. Internacional Thompson. Mxico 1999. : Psicolingstica Ed. Cristina Cerrado. Espaa. 2000. : Lenguaje Oral y EscritoEd. Tillas, Mxico, 1999. : Psicologa de la Comunicacin Ed. UC de Chile. 1999. : Impacto de los Medios Ed. Ineternacional Thompson. Mxico. 1999 : Introduccin a la Semtica Ed. Ctedra. 1989. : Elemetos de la Lingstica General Ed. Gredo. Espaa. 1978 : Lengua Espaola Ed. Alhambra. Espaa. 1980.

DIRECCIONES DE INTERNET http://www.auladeletras.net/material/comunica.PDF 11 mayo 2011-05-11 http://www.elcastellano.org/ http://www.rae.es http://www.diccionarios.com/ http://www.kalipedia.com/lengua-castellana/tema/ortografia/acentuacin http://www.producciondetextosescritos.blogspot.com. http://www.eduteka.org/ http://www.ciberdocencia.gob.pe o http://www2.minedu.gob.pe/digesutp/formacioninicial/ o

Cerro de Pasco, mayo de 2011.