Sunteți pe pagina 1din 3

1.E-learning cuprinde toate formele de nvare pe cale electronic a sprijinit i de predare.

Sistemele de informare i comunicare, dac n reea sau nu, servesc ca massmedia specifice pentru punerea n aplicare a procesului de nvare. [1] termen lung va fin continuare cel mai probabil de referin utilizate pentru out-of-clas i experiene nclas de nvmnt prin intermediul tehnologiei, chiar ca progrese continue n ceea ce privete dispozitivele i curriculum. E-learning este, n esen computer i reea-a permis transferul de competene i cunotine. Elearning aplicaiile i procesele de nvare bazate pe Web, de nvare pe calculator, oportuniti de colaborare virtuale clas i digitale. Coninutul este furnizatprin intermediul Internet, intranet / extranet, band audio sau video, TV prin satelit, iCDROM. Acesta poate fi n ritm propriu sau instructor-au dus i include mass-mediasub forma de text, imagine, animaie, streaming video i audio. Abrevieri precum CBT (Computer-Based Training), IBT (InternetBased Training) sauWBT (Web-Based Training), au fost folosite ca sinonime pentru elearning. Astzi potgsi nc aceti termeni fiind folosit, mpreun cu variaii de e-learning, cum ar fielearning, eLearning, i eLearning. termenii vor fi utilizate pe parcursul acestui articolpentru a indica valabilitii acestora n temeiul terminologia mai larg de e-learning. 2.Istorie La nceputul anilor 1960, Universitatea Stanford, profesori de psihologie Patrick Suppes i Richard C. Atkinson experimentat cu utilizarea calculatoarelor pentru a preda matematica i de lectur la copii mici n colile elementare, n Est Palo Alto, California.Stanford's Education Program pentru supradotai Tineret este cobort de la aceste experimente timpurii. Early e-sistemelor de nvare, bazat pe calculator-Based Learning / Training de multe ori a ncercat s reproduc stilurile autocratice de predare prin care rolul sistemului e-learning a fost presupus a fi pentru transferul de cunotine, spre deosebire de sistemele de mai trziu a dezvoltat pe baza Computer Supported Collaborative Learning (CSCL), care a ncurajat dezvoltarea n comun a cunotinelor. nc din 1993, William D. Graziadei descris un proiect de curs online computer-livrate, tutorial i de evaluare folosind pota electronic. n 1997, el a publicat un articol care a descris elaborarea unei strategii globale pentru dezvoltarea curs bazat pe tehnologie i de management pentru un sistem de nvmnt. El a spus c produsele trebuie s fie uor de utilizat i ntreinut, portabile, replicabil, scalabile, i imediat accesibile, i acestea au trebuit s aib o probabilitate mare de succes, cu costuri pe termen lung-eficien. William D. Graziadei, Sharon Gallagher, Ronald N. Brown, Joseph Sasiadek de constructii asincron i de predare-nvare sincron Medii: Explorarea unui Curs / clas Sistem de Management Solution </ ref> n 1997 Graziadei, WD, et al, [9] publicat.un articol intitulat "Construirea asincron i de predare-nvare sincron Medii: Explorarea unui Curs / clas Sistem de Management Solution" [9] Ei au descris un proces de la Universitatea de Stat din New York (SUNY) de evaluare a produselor i elaborarea unei strategii globale de tehnologie. curs de dezvoltare bazate pe management i n procesul de predare-nvare. Produsul (e) a trebuit s fie uor de utilizat i ntreinut, portabile, replicabil, scalabile, i imediat accesibile, i acestea au trebuit s aib o probabilitate mare de succes, cu costuri pe termen lung-

eficien.Astzi, multe tehnologii pot fi, i sunt, utilizate n e-learning, de la blog-uri la software-ul colaborativ, ePortfolios, i sli de clas virtuale. Cele mai multe situaii de eLearning utilizarea combinaii ale acestor tehnici.

E-learning este n mod natural potrivite pentru nvmnt la distan i de nvare flexibile, dar pot fi, de asemenea, utilizat n asociere cu predare fa-n-fa, caz n care termenul Blended Learning este frecvent utilizat. E-Learning pionier Bernard Luskin susine c "E" trebuie neleas n sens larg au, daca e-Learning este de a fi eficiente.Luskin spune c "e" ar trebui s fie interpretat n sensul incitante, energic, entuziast, emoional, extins, excelent, i educaionale n plus fa de "electronic", care este o interpretare tradiional naional. Aceast interpretare mai larg permite aplicaii pentru secolul 21 i aduce de nvare i de psihologia mass-media n ecuaia [necesit citare]. n nvmntul superior mai ales, tendinta de crestere este de a crea un Virtual Learning Environment (VLE) (care uneori este combinat cu o Information Management System (MIS) pentru a crea un Gestionat Learning Environment), n care toate aspectele legate de un curs sunt gestionate printr-un consistent interfata standard de utilizator n ntreaga instituie. Un numr tot mai mare de universiti fizice, precum i colegiile mai noi online-numai, au nceput s ofere un set select de grad universitar i programe de certificat prin Internet la o gam larg de niveluri i ntr-o gam larg de discipline. n timp ce unele programe cer elevilor s participe la anumite clase campus sau orientri, multe sunt livrate complet online. n plus, mai multe universiti ofer servicii online student de sprijin, cum ar fi consilierea i nregistrarea on-line, econsiliere, manual de cumprare online, guvernele elev i student ziare. E-Learning se poate referi, de asemenea, la site-urile educaionale, cum ar fi cele care ofer scenarii de nvare, foi de lucru i exerciii interactive pentru copii. Termenul este, de asemenea, utilizat pe scar larg n sectorul de afaceri n cazul n care se refer n general la formarea cost-eficienta online. Tendina recente din sectorul de E-Learning este screencasting. Exist mai multe instrumente de screencasting disponibile, dar cele mai recente nouti este totul despre web-based screencasting instrumente care permit utilizatorilor s creeze screencasts direct din browser-ul lor i de a face video online disponibile, astfel nct telespectatorii pot stream video direct. Avantajul unor astfel de instrumente este c i d prezentatorul abilitatea de a arta ideile sale i fluxul de gnduri, mai degrab dect pur i simplu le explice, care ar putea fi mai confuze atunci cnd sunt livrate prin intermediul instruciuni text simplu. Cu o combinaie de video i audio, expert poate imita unul pe o experien de clas i ofer instruciuni clare, complete. Din punctul de vedere al cursantului aceasta ofer posibilitatea de a ntrerupe i napoi i d cursantului avantajul de a se deplaseaz n ritmul propriu, ceva o sal de clas, nu poate oferi ntotdeauna.
tehnologii de comunicare utilizate n e-learning tehnologii de comunicare sunt n general clasificate ca asincrone sau sincrone. activiti asincron folosesc tehnologii, cum ar fi bloguri, wiki, i forumuri de discuii. Ideea aici este c participanii se pot angaja n schimbul de idei sau informaii, fr dependen de implicare a altor participani la acelai timp. pot electronic (e-mail) este, de asemenea, asincrone n acest mail pot fi trimise sau primite, fr a fi implicarea att participanilor, n acelai timp. nvare asincron, de asemenea, ofer studenilor posibilitatea de a lucra n ritmul lor

propriu. Acest lucru este deosebit de benefic pentru elevii care au probleme de sanatate. Ei au posibilitatea de a finaliza activitatea lor ntr-un mediu de stres redus. activiti sincrone implic schimbul de idei i informaii cu unul sau mai muli participani n aceeai perioad de timp. O discuie fa n fa este un exemplu de comunicaii sincrone. activiti sincrone au loc cu toi participanii de a se altura la o dat, ca cu o sesiune online, chat sau o sal de clas sau de ntlnire virtual. Virtual sli de clas i reuniuni pot folosesc adesea o combinaie de tehnologii de comunicare. Participanii la o utilizare clas virtual icoane chemat emoticons pentru a comunica sentimente i rspunsurile la ntrebri sau declaraii. Elevii sunt capabili s "scrie pe bord" i chiar i cota lor de pe desktop, atunci cnd se administreaz drepturile de ctre profesor. alte tehnologii de comunicare disponibile ntr-o clas virtual include note text, drepturile microfon, i sesiuni de breakout. sesiuni de Breakout permite participanilor s colaboreze ntr-un grup mic setare pentru a realiza o sarcin, precum i s permit ca profesorul s aib conversaii private cu elevii lui sau a ei. La cursuri asincrone online, elevii continua in ritmul propriu. n cazul n care au nevoie pentru a asculta o prelegere a doua oar, sau cred despre o ntrebare pentru un timp, ele pot face acest lucru fr s se team c vor ngreuna restul clasei. Prin cursuri on-line, studenii pot ctiga diplomele lor mai repede, sau repetarea cursuri nu a reuit, fr jena de a fi ntr-o clas cu elevii mai tineri. Elevii au, de asemenea, acces la o varietate incredibil de cursuri de mbogire n procesul de nvare on-line, i pot participa la cursuri de facultate, stagii, sport, sau locul de munc i nc absolvent cu clasa lor. n mai multe modele, comunitatea scris i canalele de comunicare se refer cu E-learning i comunitile M-nvare. Ambele comuniti ofer o imagine de ansamblu a modelelor de baz de nvare i activitile necesare pentru ca participanii s se alture sesiunile de nvare n ntreaga sal de clas virtual sau chiar n sli de clas standard activat de tehnologie. Multe activiti, eseniale pentru elevi n aceste medii, necesit frecvente sesiuni de chat n form de clase virtuale i / sau ntlniri blog