O que fazer quando o adolescente comete ato infracional?

Na cidade de Campinas SP, onde eu nasci, assim como acontece em todas as metrpoles ou capitais deste pas, no raro o crime organizado recrutar crianas e adolescentes para praticarem os mais violentos atos infracionais porque se instaurou h anos no Brasil a cultura do no d nada para menor de idade. Ou como me disse recentemente um educador aqui da cidade de Irati: J virou uma expresso como se fosse apenas uma s palavra numdnada. Mesmo assim, concordo plenamente com a jornalista Cristiane Batista, do Instituto Avante Brasil, quanto ao que escreveu em matria intitulada Criminalizao social, poltica e miditica do adolescente em conflito com a lei publicada no dia 31/10/2012 atravs deste jornal, destacando aspectos da realidade de adolescentes que cometeram atos infracionais no Brasil. Ela salienta fatos que ns, profissionais que atuam no Servio de Proteo a Adolescente em Cumprimento de Media Socioeducativa de Liberdade Assistida e de Prestao de Servio Comunidade constatamos no dia-a-dia. As famlias de origem destes adolescentes so, em sua maioria, de baixa renda, com pouco ou sem acesso aos direitos bsicos que deveriam ser garantidos pelas polticas pblicas como de educao e sade. Tambm concordo com a jornalista a respeito da tendncia miditica sensacionalista aos atos praticados por adolescentes generalizando como se todos fossem crimes violentos contra a pessoa quando, na verdade, a maior parte contra o patrimnio. Apoio seu questionamento sobre no se realizar um controle mais rgido em relao evaso escolar, apontando dados que revelam a terrvel realidade dos adolescentes em cumprimento de Medida Socioeducativa de Privao da Liberdade em relao escolaridade. Ela cita o levantamento realizado pelo Departamento de Monitoramento e Fiscalizao do Sistema Carcerrio (DMF) entre os anos de 2010 e 2011, afirmando que 8% desses adolescentes no sabem ler e escrever. Percebemos em nossa prtica uma relao diretamente proporcional entre baixo nvel de escolaridade ou abandono escolar com o envolvimento em atos infracionais. Como exemplo, podemos analisar os ndices de desenvolvimento da cidade de Irati para compreender o iminente aumento do nmero de adolescentes que chegam a cometer atos infracionais. De acordo com a Federao das Indstrias do Rio de Janeiro (FIRJan) que publica a cada dois anos o Indice FIRJan de Desenvolvimento Municipal (IFDM) de todas as cidades brasileiras, em relao a Educao esta cidade ocupa a 2.387 posio no pas relatrio de 2011 com base em 2009. So analisados dentro da categoria Educao no

IFDM, dentre outros dados, a taxa de abandono escolar, a taxa de distoro idade-srie e percentual de docentes com nvel superior. Porm, o que deveramos fazer diante disto? Culpar os professores e a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) como causadora dos problemas de educao no Brasil? Culpar o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA) pela falta de cumprimento dos direitos? O Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo (SINASE), institudo pela Lei 12.594 de janeiro de 2012 est massacrando a autoestima desses adolescentes e os sentenciando a viver em uma realidade violenta? Sinto muito, mas nisto no posso concordar com a jornalista e tenho o dever de esclarecer alguns pontos atravs do mesmo veculo de informao que divulgou seu texto. Neste sentido, alguns aspectos do SINASE devem ficar claros sociedade. Como por exemplo, o ECA estabelece medidas socioeducativas para adolescentes que cometerem atos infracionais, mas no descreve o modo como essas medidas devem ser efetuadas. Com a instituio do SINASE o adolescente em conflito com a lei tem uma garantia de direito, pois regulamenta os processos de cumprimento da medida socioeducativa. Por ser uma sano, o Sistema Socioeducativo tambm o protege de abusos punitivos desproporcionais e ilegais. Outro fato que tambm deve ficar claro para no generalizar Medidas Socioeducativas, chegando ao ponto absurdo de comparar o sistema californiano nos EUA com o sistema brasileiro, que um dos princpios do SINASE o de mnima interveno,

restrita ao necessrio para a realizao dos objetivos da medida; (Art. 35, alnea VII). Por isso, existem medidas em meio aberto (Prestao de Servio a Comunidade e
Liberdade Assistida) e medidas de privao da liberdade (Semiliberdade e Internao).

Ainda afirmo que, uma leitura equivocada ou mesmo a falta de conhecimento a

respeito da Lei 12.594/2012 seriam razes compreensveis para recomendar que preciso tratar os adolescentes como sujeitos ativos na construo de sua prpria histria quando a prpria lei referida e criticada pela autora do texto preconiza este procedimento. O SINASE determina atravs dos artigos 52, 53 e 54 da Lei 12.594/2012 a elaborao de um Plano Individual de Atendimento (PIA) que deve incluir, no mnimo, a participao efetiva do adolescente e responsvel declarando seus objetivos, num processo reflexivo de planejamento das suas metas de vida. Com base nesta construo coletiva entre equipe tcnica, adolescente e sua famlia que se delineia o processo de cumprimento da medida socioeducativa, seja em meio aberto ou de privao da liberdade. O adolescente no deixa de ter garantido seus direitos, pelo contrrio, muitas vezes a partir deste PIA que o adolescente inicia a retomada de sua cidadania, muito embora a medida socioeducativa no

deva existir para garantir direitos bsicos que, se fossem garantidos anteriormente poderiam servir como fatores protetivos e de preveno prtica do ato infracional, ou no. Contudo, as leis precisam mesmo ser melhoradas e construdas com a participao efetiva de cada vez mais cidados. Com toda certeza elas so passveis de crticas e questionamentos, pois este o sentido da verdadeira cidadania e da pretensa democracia em nossa sociedade. preciso sim, antes de punir os adolescentes, garantir seus direitos, porm, sem deixar de tomar devidas providncias quando estes cometem atos infracionais. Por isso, apenas criticar e no esclarecer uma Lei e ainda comparar com exemplos descontextualizados realidade do nosso pas no ajuda a resolver problemas sociais. O que realmente deve ser denunciado a no divulgao das leis de Polticas Pblicas, juntamente com os crimes de corrupo e falta de cumprimento delas, alm do partidarismo ideolgico tendencioso que promove a diviso da sociedade e interpretaes deturpadas, deixando um pssimo exemplo para as futuras geraes que tanto desejamos que aprendam valores ticos e morais. Caso contrrio, nossos jovens continuaro confusos quanto ao que queremos para o nosso pas!