MARCO CONCEPTUALES El medio ambiente es el conjunto de todas las cosas vivas que nos rodean.

De ste obtenemos agua, comida, combustibles y materias primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente. Lamentablemente el ser humano no ha aprendido a convivir con su entorno y mucho menos a respetarlo, al abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, lo ponemos en peligro y lo agotamos. Estamos contaminado el aire y el agua, los bosques estn desapareciendo, debido a los incendios y a la explotacin excesiva y los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca. No es casual que uno de los objetivos del milenio planteados por la ONU, plantee como eje central el tema ambiental objetivo 7: Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente. Esto demuestra la gran preocupacin y el nivel de compromiso que ha adquirido el mundo y sus gobernantes frente a la problemtica ambiental. Nuestro pas no es ajeno a esta preocupacin por el tema y por eso hay que destacar el compromiso del sector educativo con el tema ambiental ,muestra de ello es que en la ley 115 de 1194(ley general de educacin) especficamente en el articulo 5 se plantea como uno de los fines de la educacin en nuestro pas: La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una cultura ecolgica y del riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nacin. Es por esto que la labor de las instituciones educativas es fundamental en la transformacin de hbitos de las nuevas generaciones, para que sean stas las que asuman nuevas y mejores posturas frente a los diversos factores ambientales. Desde la escuela se deben dar las herramientas para que desde las primeras etapas se inicie el trabajo de reconocimiento, cuidado y proteccin de todo lo que compone e el medio ambiente. Para que la escuela pueda formar individuos competentes en materia de medio ambiente, es preciso que las clases no sirvan slo para adquirir unos conocimientos, unas competencias cognitivas y unas actitudes concretas, sino que ser preciso lograr tambin la transferencia de lo aprendido a las decisiones que tendrn que tomarse a lo largo de la vida. El docente juega un papel fundamental en el proceso de creacin de conciencia ambiental, no debe limitarse slo a vaciar de contenidos al estudiante sobre la naturaleza, la toma de conciencia puede partir del problema, es decir por medio de la experiencia y el trabajo fuera del aula la enseanza ambiental tendr una mejor dinmica. Los especialistas en educacin ambiental coinciden en que los proyectos ambientales deben procurar dar a los habitantes de este planeta la formacin necesaria para que estn preparados y capacitados para elegir unos modos de vida y de comportamiento compatibles con la preservacin del entorno, como lugar de produccin y como medio para garantizar la supervivencia de las

especies. Se trata, en otras palabras, de lograr que la gente no carezca de conocimientos en materia de medio ambiente.