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Aprende a escrever bem ou a no escrever de jeito nenhum. (Deyden) Para escrever bem deve haver uma facilidade natural e uma facilidade adquirida. (Joubert) Quem me dera saber escrever! (Campoamor) O ato de escrever a arte de sentar-se numa cadeira. (Sinclair Lewis) Escrever um cio trabalhoso. (Goethe) O pensamento voa e as palavras andam a p. A est o drama de quem escreve. (Julien Green) A cesta de papis o primeiro mvel na casa de um escritor. (Ernest Hemingway) Ainda que seja um intelectual das letras, no deveis supor que eu no tenha tentado ganhar a vida honradamente. (George Bernard Shaw) O que se l sem esforo foi escrito com muitas dificuldades. (Enrique J. Poncela) Carneiro (2001:9): Todos, escritores, ou no, so unnimes em apontar as dificuldades da tarefa de escrever. Muitos a consideram um aprendizado demorado, dispendioso e pouco eficiente, j que so poucos os que chegam a redigir textos de forma adequada. Outros afirmam que escrever lutar inutilmente contra as palavras, pois parecem nunca atingir plenamente os objetivos pretendidos. Alm do mais, no nosso cotidiano, a lngua falada parece ocupar um espao de maior prestgio jornais falados, mensagens gravadas em fitas, telefonemas, etc. substituem tradicionais meios de comunicao que utilizam a lngua escrita. Diante desse cenrio, cabe a pergunta Ainda vale a pena aprender a escrever? A escola parece acreditar que sim, j que ainda prioriza a escrita... Mas de onde vem essa importncia? Por que, apesar das dificuldades, alguns ainda acham que devem continuar a defender o seu ensino?
Referncias Bibliogrficas: CARNEIRO, Agostinho Dias. Redao em construo. A escritura do texto. 2 ed. rev. e ampl. So Paulo: Moderna, 2001. GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna. 21 ed. Rio de Janeiro: Fundao Getlio Vargas, 2002.
Patrcia Ferreira Bianchini Borges http://www.mundodeletras.blogs.sapo.pt Professora da Rede Municipal de Ensino de Uberaba - MG Licenciada em Letras pela Uniube * Texto publicado originalmente em: A Importncia da Leitura para a Produo de Textos, in: Revista Pedaggica Ponto de Encontro, ano VI, n. 6, 2004. (pp. 6 e 7