EL PRIVILEGIO DE SER PROFESOR DE RELIGIN (Ensayo)

Les presentaban nios para que los bendijera; pero los discpulos les rean. Pero Jess al ver esto, se enfad y les dijo: Dejen que los nios vengan a m, no se lo impidan,porque de los que son como stos es el Reino de Dios (Mc 10,13-15)

Introduccin En la sociedad actual se percibe, cada vez ms, la indiferencia religiosa. Existen, para las personas, otras prioridades que no tienen que ver con la fe cristiana. Al respecto, en el sector de la educacin encontramos pruebas contundentes como por ejemplo la aprobacin de la norma que modifica la Ley de Libertad Religiosa para que los nios, cuyos padres as lo soliciten, queden exonerados de estudios religiosos en los colegios pblicos y privados del pas. El cual llev a muchas personas minusvalorar la enseanza religiosa que reciban sus hijos en los colegios. Muchos padres de familia han cuestionado a los profesores de religin con afirmaciones como: para qu religin? Es prdida de tiempo! inconscientes del significado fundamental que tiene la religin en la persona. Hay una comprensin parcial de la educacin. Se piensa que la escuela debe formar en funcin de los criterios de la sociedad mercantilista en el cual vivimos, sin tener en cuenta que la persona tambin necesita ser formado en otras dimensiones que le son constitutivas. En este pequeo ensayo presentar uno de los fundamentos para que la enseanza religiosa en la escuela sea valorada en su cabalidad. Y consecuentemente la gran responsabilidad y el privilegio que tiene el profesor de religin. El hombre no puede vivir sin religin. El DCN indica claramente el aporte ms significativo que tiene la educacin religiosa en la escuela: El rea de la educacin religiosa contribuye al desarrollo y crecimiento integral de los y las estudiantes y consecuentemente al logro de una educacin de calidad que contemple todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral () el rea de la educacin religiosa parte del valor humanizador que tiene la religin para la persona1 Hay que tener en cuenta que el ser humano es tal en cuanto potencializa cada una de las relaciones posibles: con el otro, con los otros, con lo otro y con el infinitamente Otro. Lo religioso es una forma de lo humano y lo diferencia de los otros seres que no han
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Diseo Curricular Nacional (DCN), 2009. Pp. 271, 437

alcanzado tal nivel de conciencia. Por su condicin de religiosidad, el hombre ha estado en constante bsqueda de lo trascendente a lo largo de la historia. Siempre se ha preguntado por el sentido: por qu estamos aqu? Para qu vivimos? Qu significado tiene la vida? Qu es la muerte? Qu hay despus de la muerte? Intuimos que siempre existe una realidad absoluta, lo sagrado, que trasciende este mundo, pero que se manifiesta en l y, por lo mismo, lo santifica y lo hace real. El hombre no puede vivir sin religin, ste es el hecho cultural ms importante de la humanidad. Por tanto, la enseanza religiosa en la escuela propicia y potencializa dicha dimensin constitutiva del ser humano, y lo ayuda a orientarse hacia una determinada forma de responder y vivir la fe en una determinada comunidad religiosa. Aporta en el proceso de realizacin y plenificacin que busca la persona. Pues la religin se presenta como un camino de trascendencia y liberacin al mostrarnos la fuente de nuestros orgenes. En consecuencia, el profesor de religin desempea un papel fundamental en la formacin integral del nio. Asume la responsabilidad de desarrollar su ser religioso, que es constitutivo del ser humano, de los nios y jvenes; aporta en la formacin del hombre para que viva en su plenitud. Conclusin. El privilegio del profesor de religin est en la gran responsabilidad que tiene con los nios y nias. No solo imparte conocimientos sobre algo, sino sobre Alguien que nos cre: Dios. Alguien de quien todo ha salido, en especial nosotros que somos su imagen y semejanza. Tambin, ensea el saber vivir con sentido, encontrar el sentido ltimo, saber relacionar la fe con la existencia y saber creer responsablemente. Ningn rea es tan privilegiada de asumir esa responsabilidad.

Alumno:Javier Huayllasco Prez