LOS TEMPERAMENTOS

CAPTULO CAPTULO CAPTULO CAPTULO CAPTULO CAPTULO I: Los temperamentos en general II: El temperamento colrico III: El temperamento sanguneo IV: El temperamento melanclico V: El temperamento flemtico VI: Temperamentos mixtos

Lea o descargue aqu el libro "La casa sobre roca" del P. Horacio Bojorge, que es muy til para comprender mejor al hombre y a la mujer. CAPTULO I LOS TEMPERAMENTOS EN GENERAL I El Dr. Jorge Hagemann escribe en su Psicologa: "Las modificaciones (o las diferencias) de los estados generales del alma se refieren menos al conocimiento que al sentimiento, o sea menos al espritu que al corazn. No tanto en el modo de conocer cuanto en la manera de sentir y apetecer se manifiesta cmo el corazn, centro de los sentimientos y afectos, es en unos y otros ms fcil o lenta, ms profunda o superficialmente excitable. Esta diversa excitabilidad del corazn o el diverso temple, conque un alma se inclina a un determinado sentir o apetecer, se llama temperamento. Si consideramos los rasgos fundamentales de los temperamentos individuales y los agrupamos segn su semejanza, se pueden dividir en cuatro grupos, a los cuales ya la antigedad dio sus nombres estables, uniendo arbitrarias teoras con acertadas observaciones: temperamentos sanguneo, colrico, melanclico, flemtico. Estos temperamentos se distinguen entre s en cuanto que la excitabilidad del sanguneo es fcil y superficial, la del colrico fcil y honda, la del melanclico lenta y profunda, y por fin, la del flemtico es lenta y superficial. Ya que el corazn (el sentimiento y afecto) est tan ntimamente relacionado con el espritu y la fantasa, la diversa excitabilidad del mismo tiene, en consecuencia, una diversa actitud en el mismo entendimiento y fantasa". El temperamento es, pues, una disposicin fundamental del alma, que se manifiesta particularmente, cuando esta recibe una impresin, ya sea por ideas y representaciones o bien por acontecimientos exteriores. El temperamento nos da la contestacin a esta pregunta: Cmo se conduce el hombre, qu sentimientos lo embargan, qu mvil le impulsa a obrar, cundo algo le impresiona?. As por ejemplo: cmo se porta el alma, cuando es alabada o reprendida, cuando se la ofende, cuando advierte en s cierta simpata o tal vez antipata hacia tal persona, o cuando, en ocasin de una tormenta o de hallarse de noche en un camino solitario, le sobreviene el pensamiento de un inminente peligro? Aqu cabe hacer las siguientes preguntas: 1. Ante tales impresiones se excita el alma con rapidez y fuerza, o por el contrario con lentitud y debilidad? 2. Bajo tales impresiones se siente el alma impulsada a obrar de inmediato y a reaccionar con rapidez, o bien siente la inclinacin de esperar y estarse tranquila? Muvenla tales casos a obrar con ardor, o a postrarse ms bien en un estado de pasividad? 3. Esta excitacin del alma dura por largo o corto tiempo? Quedan grabadas en el alma por mucho tiempo tales impresiones, de manera que con su solo recuerdo se renueve la excitacin, o sabe el alma sobreponerse de inmediato y con facilidad, de modo que el recuerdo de una excitacin no llega a provocar otra nueva? La contestacin a estas pregunta nos lleva como por la mano a los cuatro temperamentos y nos da al mismo tiempo la clave del conocimiento de cada temperamento particular e individual. II El colrico se excita fcil y fuertemente; se siente impulsado a reaccionar de inmediato; la impresin queda por mucho tiempo en el alma y fcilmente conduce a nuevas excitaciones. El sanguneo, as como el colrico, se excita fcil y fuertemente, sintindose asimismo impulsado a una rpida reaccin; pero la impresin se borra luego y no queda mucho tiempo en el alma.

El melanclico se excita bien poco ante las impresiones del alma; la reaccin o no se produce en l o llega despus de pasado cierto tiempo. Las impresiones, sin embargo se graban muy profundamente en el alma, sobre todo si se repiten siempre las mismas. El flemtico no se deja afectar tan fcilmente por las impresiones, ni se siente mayormente inclinado a reaccionar; y las impresiones, por su parte, muy luego se desvanecen. El temperamento colrico y sanguneo son activos; el melanclico y el flemtico son ms bien pasivos. En el colrico y el sanguneo hay una fuerte inclinacin hacia la accin, y en el melanclico y el flemtico por el contrario hacia la tranquilidad. Los temperamentos colricos y melanclicos son apasionados; conmueven y repercuten muy hondamente en el alma; al paso que los sanguneos y los flemticos no tienen grandes pasiones, ni inducen a fuertes arranques del alma. Si queremos conocer nuestro propio temperamento, no debemos comenzar averiguando si tenemos o no en nosotros los lados fuertes y dbiles, anotados ms arriba a cada temperamento, sino que debemos contestar ante todo a las tres preguntas poco ha enumeradas. Lo ms fcil ser considerar esas preguntas, en cuanto se refieren a las ofensas que recibimos. Y lo mejor de todo ser abstenernos al orden siguiente: Suelo aceptar las ofensas con dificultad y a regaadientes? Acostumbro guardarlas en mi interior? - Caso de tener que contestarnos: De ordinario no puedo olvidar ofensas; las guardo en mis adentros; su recuerdo me renueva la excitacin; por mucho tiempo guardo mal humor; por varios das y an por semanas enteras trato de evitar la palabra y el encuentro de la persona que me ofendi, - es este nuestro caso, estemos entonces ciertos de ser o colricos o melanclicos. Podemos en cambio, decirnos: No suelo guardar rencor, ni mostrarme enojado con otros por mucho tiempo; no puedo menos de quererlos, a pesar de la ofensa; y aunque quisiera mostrar mal humor y mala cara, no puedo hacerlo ms que por una o dos horas, - en este caso somos sanguneos o flemticos. Convencidos de ser colricos o melanclicos, sigmonos preguntando: Afctanme con fuerza y rapidez las ofensas? Lo dejo entrever en mis palabras y maneras? Siento un fuerte impulso al inmediato desafo y rplica ofensiva? O soy capaz de mantenerme exteriormente tranquilo, mientras hierve el interior? Me abochornan, perturban y desalientan de tal modo las ofensas, que no hallo una palabra conveniente o el nimo necesario para contestar, resignndome por ello al silencio? No me acontece a menudo el no sentirme ofendido en el momento mismo de la ofensa para caer unas horas despus o al da siguiente, en un extremo estado de postracin? - Si nuestra contestacin a la primera serie de preguntas es afirmativa, somos colricos, y si a la segunda, somos melanclicos. Hemos llegado a la conviccin de ser sanguneos o flemticos?, entablemos con nosotros mismos el siguiente interrogatorio: Al recibir una ofensa, me enciendo y encolerizo al instante queriendo obrar con precipitacin? o consigo mantener la tranquilidad? En el primer caso somos sanguneos, en el segundo flemticos. Solo si con este ejemplo hemos llegado a conocer nuestro temperamento, podemos averiguar si poseemos las notas caractersticas particulares, tales como ms adelante se las ha de sealar a cada temperamento. Podemos entonces profundizar el conocimiento de nosotros mismos, y en especial podemos llegar a conocer el grado de desarrollo, a que han llegado los lados fuertes y dbiles de nuestro temperamento, descubriendo al mismo tiempo las modificaciones que nuestro temperamento predominante haya podido sufrir por mezclarse con otro. III De ordinario parece cosa difcil el conocer el temperamento propio y el ajeno. Con todo la experiencia demuestra que an personas sin mayor formacin superior llegan de una manera relativamente fcil al conocimiento de su propio temperamento, el de los que le rodean y el de sus subalternos, con tal de que se les d una instruccin adecuada para ello. Pero la investigacin de los temperamentos ofrece especiales dificultades en los casos siguientes: 1. Cuando el hombre comete an muchos pecados. Entonces la pasin pecaminosa resalta ms que el temperamento. As p.e. puede un sanguneo por su condescendencia con la ira y la envidia molestar mucho al prjimo y causarle grandes pesares, aunque por su temperamento se incline a llevarse bien con todos. 2. Cuando el hombre ya ha progresado mucho en la perfeccin. Los lados dbiles del temperamento, como se manifiestan ordinariamente en cada hombre, son entonces apenas perceptibles. San Ignacio de Loyola, un colrico apasionado, logr tal dominio sobre sus pasiones que en lo exterior apareca tan exento de pasiones que los que le rodeaban le tenan por flemtico. En el sanguneo san Francisco de Sales se haban extinguido por completo los arrebatos y explosiones de ira; lo cual no lo obtuvo ciertamente, sino despus de 22 aos de continuo combate consigo mismo. Los Santos melanclicos nunca dejan exteriorizar la tristeza, el mal humor y el desaliento, a que tiende su temperamento, sino que con una mirada al Crucificado saben dominar, despus de breve lucha, esa peligrosa disposicin de nimo. 3. Cuando el hombre posee poco conocimiento de s mismo. El que no conoce tanto sus buenas como sus malas cualidades, el que no es capaz de formar un juicio sobre la intensidad de sus pasiones y el modo de su excitabilidad, tampoco podr darse cuenta de su temperamento, y preguntado por otros que quisieran ayudarle con el conocimiento de su temperamento, da respuestas falsas, no de intento, sino precisamente por no conocerse a s mismo. Por eso los principiantes en la vida espiritual no llegan generalmente hablando, a conocer su temperamento, sino despus de haberse ejercitado durante algn tiempo en la meditacin y en el examen particular.

4. Cuando el hombre es muy nervioso. Pues, las manifestaciones de nerviosidad, como lo variable en la conducta, la irritacin, la inconstancia de sentimientos y resoluciones, la inclinacin a la tristeza y al desaliento, aparecen en hombres nerviosos en tal grado que las exteriorizaciones del temperamento quedan relegados a segundo trmino. Particularmente es difcil conocer el temperamento de personas histricas, en las cuales el as llamado "carcter histrico" est ya del todo desarrollado. 5. Cuando el hombre tiene un temperamento mixto. Llamamos temperamentos mixtos a aquellos en los cuales predomina un temperamento determinado mezclado al mismo tiempo con propiedades de otro. Sobre temperamentos puros y mixtos ya se ha escrito mucho. Una solucin satisfactoria de los mltiples problemas que surgen en esta materia se halla, tomando en cuenta el temperamento de los padres del interesado. Si el padre y la madre poseen un mismo temperamento, de igual temperamento sern tambin los hijos. Son, pues, ambos, padre y madre de ndole colrica?, los hijos asimismo lo sern. Mas en el caso de temperamentos distintos, los hijos tendrn un temperamento mixto. As por ejemplo, si el padre es colrico y la madre melanclica, los hijos sern o colricos con tintes melanclicos o melanclicos con tintes colricos, segn que los hijos se parezcan ms o menos al padre o a la madre. Para averiguar en un temperamento mixto cul es el temperamento predominante, hay que atenerse exactamente a las preguntas formuladas ms arriba para llegar a conocer un temperamento. Sucede sin embargo, aunque no tan a menudo, como muchos lo creen, que en una persona se hallan tan entrelazados dos temperamentos, que ambos se manifiestan siempre con la misma intensidad y fuerza. Por eso es naturalmente muy difcil tomar una decisin respecto al temperamento que ha de atribuirse a tal o cual persona. Mas es probable que con el correr de los aos a causa de pruebas y dificultades se ponga de manifiesto el temperamento predominante. Prstanos eficaz ayuda en el conocimiento del temperamento mixto y ms an del temperamento puro la expresin de los ojos y en parte tambin el modo de andar: La mirada del colrico es resuelta, firme, enrgica, ardiente; la del sanguneo: serena, alegre, despreocupada; mas la mirada del melanclico ligeramente triste y preocupada, al paso que la del flemtico es lnguida e inexpresiva. - Al colrico lo vemos andar con firmeza y decisin y avanzar deprisa, el sanguneo es gil y ligero de pie, de paso corto y a veces danzante; el paso del melanclico es lento y torpe; el flemtico camina perezosamente y a sus anchas. Muy fcilmente se reconoce la mirada del colrico (cuyo tipo es la conocida mirada de Napolen, Bismark) y la del melanclico (la conocida mirada de Alban Stolz). No pudiendo encontrar en los ojos ni la decisin y energa del colrico, ni la suave tristeza del melanclico, creemos hallarnos ante un sanguneo o flemtico. Tambin los ojos nos descubren el temperamento que predomina en el temperamento mixto. Despus de haber adquirido cierta experiencia en la distincin de las miradas, muchas veces se puede ya al primer encuentro con una persona y an basta haberla visto de paso en la calle para determinar su temperamento. Detalles del cuerpo, que se apuntan adems como notas caractersticas de los cuatro temperamentos (como la formacin del crneo, el color de la cara y del cabello o la constitucin del cuello y de la nuca) no son, a mi parecer ms que un simple entretenimiento. IV Por ms difcil que sea en ciertos casos llegar a conocer el temperamento de un hombre, no por eso debiramos ahorrarnos el trabajo de averiguar nuestro propio temperamento y el de los que nos rodean o el de las personas que tratamos con ms frecuencia; pues la utilidad es siempre grande. Conociendo el temperamento de nuestro prjimo llegaremos a comprenderlo mejor, o tratarlo con ms justicia y a sobrellevarlo con ms paciencia. Estas son ventajas para la vida social, las cuales nunca podemos apreciar debidamente. Llegaremos a comprender mejor a nuestro prjimo. El Dr. Krieg en su obra: "La ciencia de la direccin espiritual en particular" dice en la pgina 141: "No podremos entender a nuestro prjimo mientras no lleguemos a conocer su temperamento, sus aspiraciones y tendencias, pues conocer a un hombre significa sobre todo conocer su temperamento. Trataremos con ms justicia a nuestro prjimo. A un colrico se le conquista exponindole sosegadamente las razones; las palabras severas e imperiosas le mortifican, lo obstinan y lo irritan hasta lo extremo. El melanclico se vuelve tmido y taciturno con una palabra dura o una mirada recelosa, ms con un tratamiento atento le veremos ms dado, confiado y fiel. De la palabra de un colrico bien puede uno fiarse, pero no de las promesas ms formales de un sanguneo. Desconociendo, pues, el temperamento de nuestro prjimo nuestro trato redundar sin justicia en dao propio y ajeno. Sobrellevaremos con ms paciencia a nuestro prjimo. Sabiendo que los defectos y flaquezas del prjimo estn fundados en su temperamento, se los disculparemos fcilmente, sin irritarnos. No nos impacientaremos, si un colrico es agrio, duro, impetuoso y obstinado; o si un melanclico se porta tmida e indecisamente, si no habla mucho y si lo que tiene que decir, lo profiere de un modo impropio; o si un sanguneo se muestra locuaz, ligero y veleidoso; o si un flemtico nunca sale de su acostumbrada tranquilidad. Es de grandsimo provecho el conocer su propio temperamento. Conocindolo nos comprenderemos tambin mejor a nosotros mismos, nuestras disposiciones de nimo, nuestras propiedades y nuestra vida pasada. Una persona muy experimentada y encanecida en la vida espiritual,

al leer los siguientes conceptos sobre los temperamentos confes: "Nunca me llegu a conocer tan bien como cuando me vi pintada de cuerpo entero en estas lneas; pero tampoco nadie me ha dicho tan francamente la verdad como lo hace este librito". Conociendo nuestro temperamento, trabajaremos con ms acierto en nuestra perfeccin, puesto que todos nuestros esfuerzos en pro de nuestra alma se reducen nicamente a cultivar las buenas cualidades de nuestro temperamento y a combatir sus deficiencias. De manera que el colrico siempre tendr que luchar ante todo contra su terquedad, ira y orgullo; el melanclico contra su desaliento y miedo a la cruz; el sanguneo contra su locuacidad e inconstancia, y el flemtico contra su pachorra y pereza. Conociendo nuestro temperamento, seremos ms humildes, ya que nos iremos convenciendo, de que lo bueno en nosotros no es tanto virtud sino consecuencia de nuestro natural y de nuestro temperamento. Entonces el colrico hablar con ms modestia de la fuerza de su voluntad, de su energa e intrepidez; el sanguneo de la serena concepcin de la vida, de la facilidad de tratar caracteres difciles; el melanclico de la profundidad de su alma, de su amor a la soledad y a la oracin; el flemtico de su suavidad y sosiego de espritu. El temperamento, por ser innato en el hombre, no puede por lo tanto trocarse con otro. Pero s podemos y debemos cultivar y desarrollar la parte buena del mismo y combatir y neutralizar sus influjos nocivos. Cada temperamento es bueno en s mismo y con cualquiera de los cuatro se puede obrar el bien y llegar al cielo. Es, por ende insensatez e ingratitud desear otro temperamento. "Todos los espritus alaben al Seor" (S. 150, 6). Todos los movimientos y propiedades de nuestra alma han de servir a Dios contribuyendo as a la gloria de Dios y salvacin de las almas. Hombres que tienen diversos temperamentos y viven juntos, no debieran rechazarse mutuamente sino completarse y ayudarse (unos a los otros). Cuando ms adelante se diga: el colrico, el sanguneo, etc., hace as o de otro modo, no quiere eso decir: "tienen que hacerlo as", o "lo hacen siempre as", sino: "lo hacen ordinariamente as" o "se inclinan a hacerlo as". CAPTULO II EL TEMPERAMENTO COLRICO I. Esencia del temperamento colrico. El alma del colrico por las influencias que recibe, se excita de inmediato y con vehemencia. La reaccin sigue al instante. La impresin queda en el alma por mucho tiempo. II. Distintivo del colrico as del bueno como del malo. El colrico siente y se entusiasma por lo grande - no busca lo ordinario, sino aspira a lo grandioso y sobresaliente. Tiende a lo alto, sea en las cosas temporales ambicionando una fortuna grande, un comercio muy extenso, una casa magnfica, un nombre prestigioso, un puesto destacado, - o sea en las cosas de su alma sintiendo en s un deseo vehemente de santificarse, de hacer grandes sacrificios por Dios y por el prjimo y de salvar muchas almas para la eternidad. La virtud innata del colrico es la generosidad, que desprecia lo bajo y vil y suspira por lo noble, grande y heroico. En estas sus aspiraciones a lo grande le apoyan: 1 Un entendimiento agudo. Las ms de las veces, si bien no siempre, el colrico es un buen talento; es un hombre intelectual, al paso que su fantasa y especialmente su vida interior no se hallan desarrolladas, sino han quedado un tanto raquticas. 2 Una voluntad fuerte, que no se amilana ante las dificultades, sino, por el contrario, emplea toda su vitalidad, y persevera a costa de grandes sacrificios hasta llegar a su meta. No conoce lo que es pusilanimidad y desaliento. 3 Un gran apasionamiento. El colrico es el hombre de las grandes pasiones; rebosa de violento apasionamiento mxime cuando encuentra resistencia o persigue sus altos proyectos. 4 Un instinto a menudo inconsciente de dominar y sujetar a los dems. El colrico ha nacido para mandar; est en su elemento, cuando puede ordenar y organizar las grandes masas del pueblo. La imprudencia es para el colrico un obstculo sumamente peligroso en su aspiracin hacia lo grande. El es al punto absorbido por lo que una vez ha deseado y se lanza apasionada y ciegamente hacia la meta concebida sin reflexionar siquiera, si el camino adoptado realmente conduce al fin. Ve este nico camino elegido en un momento de pasin y de poca reflexin sin darse cuenta de que por otro camino pudiera llegar a su fin con mucha ms facilidad y seguridad. Encontrndose ante grandes obstculos en un camino errado puede, cegado por la soberbia,

resolverse con dificultad a desandar lo andado, y prueba an lo imposible por conseguir su fin. Llega, por decirlo as, a perforar la pared con la cabeza, teniendo al lado una puerta que le franquea la entrada. De este modo, malgasta sus energas, se ve alejado poco a poco de sus mejores amigos y acaba por estar aislado y mal visto en todas partes. Despus de echarse a perder sus ms bellos xitos, todava niega que l mismo es la causa principal de sus fracasos. Esta imprudencia en la eleccin de medios la pone de manifiesto tambin en sus aspiraciones a la perfeccin, de modo que a pesar de todos sus grandes esfuerzos no llegar a la perfeccin. El colrico puede prevenir este peligro sometindose dcil y humildemente a las normas del director espiritual. III. Cualidades malas del colrico. I. Orgullo: que se manifiesta sobre todo en los siguientes puntos: a) El colrico es muy pagado de s mismo. Tiene en alta estima sus cualidades personales y sus xitos y se tiene por algo excepcional y llamado a altos destinos. Hasta sus mismas faltas, por ejemplo, su orgullo, testarudez y clera, las considera como justificables y an dignas de toda aprobacin. b) El colrico es muy caprichoso y ergotista. Cree tener siempre razn, quiere tener la ltima palabra, no sufre contradiccin y no quiere ceder en nada. c) El colrico se fa mucho de s mismo. Es decir, de su ciencia y facultades. Rechaza la ayuda ajena, gusta hacer solo los trabajos ya por creerse ms apto que los dems en la plena seguridad de su propia suficiencia para llevar a feliz trmino la obra emprendida. Difcilmente se convence de que an en cosas de pequea monta requiere el auxilio divino; por lo cual, no es de su agrado impetrar la gracia de Dios y quisiera con sus propias fuerzas resistir victoriosamente a grandes tentaciones. Por esta presuncin, en la vida espiritual cae el colrico en muchos y graves pecados y es esta tambin la causa porque tantos colricos, a pesar de sus grandes sacrificios, no llegan nunca a hacerse santos. En l radica una buena parte del orgullo de Lucifer. Se conduce, como si la perfeccin y el cielo no debieran atribuirse en primer lugar a la gracia divina, sino a sus personales esfuerzos. d) El colrico desprecia a su prjimo. A los dems los tiene por tontos, dbiles, torpes y lerdos, por lo menos en comparacin suya. Este menosprecio por el prjimo lo pone de manifiesto en sus palabras despreciativas, burlonas e inconsideradas y en su proceder altanero con los que le rodean, sobre todo con sus sbditos. e) El colrico es ambicioso y mandn. Siempre quiere figurar en primer trmino, ser aplaudido y suplantar a los dems. Su ambicin le hace empequeecer, combatir, y perseguir a aquellos que se le cruzan en el camino, y esto no raras veces con medios poco nobles. f) El colrico se siente hondamente herido cuando es avergonzado y humillado. No sin mal humor recuerda sus pecados, pues le obligan a tenerse en menos y no pocas veces llega hasta desafiar a Dios. II. Clera El colrico se excita profundamente por la contradiccin, resistencia u ofensas personales. Este estado de nimo se exterioriza por palabras duras, que si bien pronunciadas en forma corts y correcta hieren, no obstante, hondamente por el tono en que las profiere. No hay nadie que pueda herir tan dolorosamente con menos palabras que un colrico. Pero lo ms agravante es que el colrico, en la vehemencia de su ira, hace recriminaciones falsas y exageradas, y en su apasionamiento llega a interpretar mal y tergiversar las mejores intenciones del que se cree ofendido, y estas falsamente supuestas ofensas las reprocha con las expresiones ms amargas. La justicia con que trata a sus semejantes hace que se enfren sus mejores amistades. Su ira culmina no pocas veces en el paroxismo de la rabia y del furor; de aqu hay un solo paso al odio reconcentrado. Los grandes insultos jams los olvida. El colrico en su ira y orgullo se deja llevar de acciones que el sabe muy bien que le sern perjudiciales, por ejemplo, a su salud, trabajo, fortuna; acciones por las cuales se ver obligado no solo a abandonar su empleo, sino tambin a romper con viejas amistades. El colrico es capaz de abandonar proyectos acariciados durante largos aos, solamente por no ceder a un capricho. Dice el P. Schram en su "Teol. mist.",II.66: "El colrico prefiere la muerte a la humillacin". III. Hipocresa y disimulo. La soberbia y terquedad conducen al colrico no pocas veces a medios tan ruines como el disimulo e hipocresa, pudiendo ser, por otra parte, muy noble y sincero por naturaleza. No queriendo confesar una debilidad o derrota, disimula. Al ver que sus proyectos no salen a pedir de boca, a pesar de su empeo, no le resta ms que fingir y valerse de fraudes y mentiras. El P. Schram dice en otro lugar: "Si es castigado, no corrige sus vicios, antes bien, los oculta".

IV. Insensibilidad y dureza. El colrico es, ante todo, un hombre intelectual; tiene, por decirlo as, dos inteligencias, pero un solo corazn. Esta deficiencia en la vida sentimental le trae no pocas ventajas. No se apesadumbra al verse privado de consolaciones sensibles en medio de la oracin y puede soportar por largo tiempo el estado de aridez espiritual. Es ajeno a sentimientos tiernos y afectuosos y aborrece las manifestaciones delicadas de amor y cario que suelen nacer de las amistades particulares. Tampoco una mal entendida compasin es capaz de hacerle abandonar el camino del deber y de obligarle a renunciar a sus principios. Mas esta frialdad de sentimientos tiene tambin sus grandes desventajas. El colrico puede permanecer indiferente e insensible frente al dolor ajeno y si su propio encumbramiento lo reclama, no vacila en pisotear despiadadamente la felicidad que otros disfrutan. Sera de desear que los superiores de ndole colrica se examinaran diariamente, si no han sido tal vez duros y exigentes con sus sbditos, particularmente con los enfermizos, dbiles de talento y remisos. IV. Cualidades buenas del colrico Cuando el colrico pone su vitalidad caracterstica al servicio del bien, llega a ser un instrumento sumamente apto para la gloria de Dios y la salvacin de las almas redundando todo ello en su propio aprovechamiento espiritual y temporal. A todo ello contribuye sobremanera la agudeza de su entendimiento, su aspiracin a lo noble y grande, el vigor y decisin de su varonil voluntad y esa maravillosa amplitud y claridad de miras con que concibe sus pensamientos y proyectos. Con relativa facilidad puede llegar el colrico a la santidad. Los santos canonizados por la Iglesia, son, en su gran mayora, colricos o melanclicos Un colrico slidamente formado no siente mayores dificultades para mantenerse recogido en la oracin; pues, con la energa de su voluntad desecha fcilmente las distracciones; y ello se explica ante todo tomando en cuenta que por naturaleza sabe reconcentrar con gran prontitud e intensidad toda su atencin en un determinado asunto. Y esta es probablemente tambin la razn por que los colricos llegan tan fcilmente a la contemplacin, o, como la llama Santa Teresa, a la oracin de la quietud. En ningn otro temperamento podr hallarse la contemplacin propiamente dicha con tanta frecuencia como en el colrico. El colrico bien desarrollado, es muy paciente y fuerte en sobrellevar dolores corporales, sacrificado en los sufrimientos, constante en penitencias y mortificaciones interiores, magnnimo y noble para con los menesterosos y dbiles, lleno de repugnancia contra todo lo vil y bajo. Y aunque la soberbia penetre el alma del colrico, por decirlo as, en todas sus fibras hasta las ltimas ramificaciones, de modo que parezca no tener otra pasin ms que la soberbia, sabe no obstante sobrellevar y aun buscar voluntariamente las ms vergonzosas humillaciones, si seriamente aspira a la perfeccin. Por su naturaleza insensible y dura tiene pocas tentaciones de concupiscencia y con gran facilidad puede llevar una vida casta. Sin embargo, entregndose el colrico voluntariamente al vicio de la impureza y buscando en l su satisfaccin, resultan atroces y horrendas en l las erupciones de esta pasin. El colrico logra hacer grandes cosas tambin en su labor profesional. Por ser su temperamento activo, se siente incitado continuamente a la actividad y al trabajo. No puede estar desocupado y sus trabajos los hace con rapidez y aplicacin; todo le va muy bien. En sus empresas es persistente y no se amedrenta ante dificultades. Puede colocrselo sin cuidado en puestos difciles y confiarle grandes cosas. En el hablar el colrico es breve y conciso; ni es amigo de intiles repeticiones. Esa forma breve, concisa y firme en su hablar y presentarse da a los colricos, que trabajan en la educacin, mucha autoridad. Las educadoras colricas tienen algo de varonil y no dan a sus alumnos el brazo a torcer como les pasa muchas veces a las melanclicas indecisas. Los colricos adems saben callarse como un sepulcro. V. De lo que el colrico tiene que observar particularmente en su propia educacin. 1. El colrico debe sacar grandes pensamientos de la palabra de Dios (meditacin, lectura, sermn), o de la experiencia de su propia vida. Ellos han de arraigarse bien en su alma y entusiasmarle siempre de nuevo hacia el bien y las cosas de Dios. No hace falta que sean muchos esos pensamientos. Al colrico San Ignacio de Loyola, le bastaba el de: "Todo para la mayor gloria de Dios"; al colrico San Francisco Javier: "Qu aprovecha al hombre ganar el mundo entero si con ello daa su alma?". Un buen pensamiento, que cautiva al colrico le servir de norte y gua para conducirlo, a pesar de todas las dificultades a los pies de Jesucristo. 2. Un colrico debe aprender a pedir diariamente a Dios con constancia y humildad su ayuda divina. Mientras no haya aprendido esto, no adelantar mucho en el camino a la perfeccin. Pues tambin para el colrico vale la palabra de Cristo: "pedid y recibiris". Y si adems se venciera para pedir un consejo y apoyo a su prjimo, aunque no fuera sino a su superior o confesor, adelantara an ms. 3. Un colrico debe dejarse llevar en todo por este buen propsito: No quiero buscar nunca mi propia persona, sino he de considerarme siempre: a) como instrumento de Dios que El puede usar a discrecin, y b) como siervo de mi prjimo, que diariamente se sacrifica por los dems. Debe obrar segn la palabra de Cristo: "Quien entre vosotros quiera ser el primero, sea el siervo de todos". 4. Un colrico tiene que luchar continuamente contra el orgullo y la ira. El orgullo es su desgracia, la humildad su salvacin. Por lo tanto: a) haz sobre este punto tu examen particular por mucho aos! b) humllate por propia iniciativa ante los superiores, el prjimo y la confesin! Pide por una parte a Dios y a los que ms de cerca te rodean, humillaciones, y por otra acepta con generosidad las que te sobrevengan! Vale ms para un colrico ser humillado por otros que humillarse a s mismo. VI. De lo que hay que observar en la educacin de un colrico.

El colrico puede con sus facultades ser de grande utilidad a la familia, a los que le rodean, a la comunidad y al estado. Pues ha nacido para ser jefe e incansable organizador. El colrico bien educado va en pos de las almas extraviadas sin descanso ni respeto humano. Propaga con constancia la buena prensa y trabaja de buena gana a pesar de malos xitos en el florecimiento de las asociaciones catlicas, siendo as una bendicin para la Iglesia. Mas, por otra parte, si el colrico no combate las malas cualidades de su temperamento, la ambicin y la obstinacin le podrn llevar al extremo de causar como la plvora, grandes estragos y confusin en las asociaciones pblicas y privadas. Por lo cual, el colrico merece una esmerada educacin, sin escatimar trabajos y sacrificios, ya que son grandes los bienes que ella aporta. 1. Al colrico hay que perfeccionarlo bien en cuanto sea posible, a fin de que aprenda realmente algo, siendo sus aptitudes excelentes. De lo contrario, querr el mismo perfeccionarse ms tarde, descuidando su labor profesional o, lo que es mucho peor, envanecindose sobremanera de sus habilidades aunque en realidad no haya cultivado sus aptitudes, ni en rigor haya aprendido algo. Los colricos menos aprovechados de talento o con sus facultades poco desarrolladas (en las fuerzas de sus facultades), pueden llegar, una vez independientes o con el cargo del superior en las manos a grandes desaciertos y amargar la vida, de los que les rodean, obstinndose en sus ordenanzas, aunque no entiendan mucho ni tengan claros conceptos de lo que se trata. Tales colricos obran a menudo segn aquel famoso axioma: "Sic volo, sic jubeo; stat pro ratione voluntas". As lo quiero, as lo ordeno; baste mi voluntad por razn. 2. Hay que inducir al colrico a que se deje educar voluntariamente, es decir, a que acepte voluntaria y alegremente todo lo que se le ordena para humillar su orgullo y refrenar su clera. No se corregir el colrico con un tratamiento duro y orgulloso, antes bien, se agriar y endurecer ms; en cambio, proponindole razones y motivos sobrenaturales se le podr llevar fcilmente a lo bueno. En la educacin del colrico no hay que dejarse llevar por la ira diciendo: "A ver si llego a romper la terquedad de este hombre". Al contrario, hay que quedarse tranquilo y esperar a que tambin se tranquilice el educando; luego, se le podr hablar en estos trminos: "Sea sensato y djese conducir de manera que puedan subsanarse sus faltas y ennoblecerse lo bueno en usted". Tambin en la educacin del nio colrico lo principal ser el sugerirle buenos pensamientos, ponerle ante los ojos su buena voluntad, su pundonor, su repugnancia a lo bajo, insinuarle su felicidad temporal y eterna e inducirle a corregir bajo la direccin del educador, sus faltas y perfeccionar sus buenas cualidades, por iniciativa propia. No conviene agriar al nio colrico con castigos vergonzosos, sino ms bien hay que persuadirlo de la necesidad y justos motivos del castigo impuesto. CAPTULO III EL TEMPERAMENTO SANGUNEO. I. Esencia del temperamento sanguneo. El alma del sanguneo se excita rpida y vehementemente por cualquier impresin; la reaccin sigue al instante; pero la impresin queda muy poco tiempo en el alma. El recuerdo de cosa pasadas no provoca tan fcilmente nuevas emociones. II. Disposiciones fundamentales del nimo sanguneo. (as del bueno como del malo). 1. Superficialidad. El sanguneo no penetra hasta lo profundo, ni va al todo, sino se contenta con la superficie y una parte del todo. Antes de concentrarse en un objeto, el inters del sanguneo ya se paraliza y desvanece por las nuevas impresiones que le ocupan. Es amigo de trabajos fciles, vistosos, que no exigen demasiada labor intelectual. Y es difcil convencerle de este defecto suyo: la superficialidad; pues siempre cree haber entendido todas las cosas; as por ejemplo, haber comprendido bien un sermn, aunque la mitad del mismo haya estado muy lejos de sus alcances intelectuales. 2. Inconstancia. Por no quedarse mucho tiempo las impresiones en el alma sangunea de inmediato se siguen otras. Consecuencia de ello, es una gran inconstancia, que todos los que tratan con sanguneos han de tener en cuenta, si no quieren desengaarse bien pronto. El sanguneo es inconstante en su disposicin de nimo; rpidamente pasa de la risa al lloriqueo y viceversa; es inconstante en sus opiniones: hoy defiende con tesn lo que impugn hace una semana; es inconstante en sus resoluciones: al proponrsele un nuevo punto de vista abandona sin remordimientos todos sus planes y proyectos anteriores; esta inconstancia hace a veces sospechar que el sanguneo no tiene carcter ni principios. El sanguneo niega esta inconstancia, puesto que aduce nuevas razones para cada uno de estos cambios. No se fija lo bastante en que es necesario deliberar de antemano todas sus acciones para no entregarse sin ms ni ms a cualquier impresin u opinin. Tambin en sus trabajos y diversiones es inconstante, queriendo sobre todo la variedad; se asemeja a la abeja, que volando de flor en flor liba de todas ellas tan solo lo mejor; o a un nio, que bien pronto se cansa del nuevo juguete recibido en regalo de sus padres.

3. Inters por las cosas exteriores. El sanguneo no se concentra de buena gana en su interior, sino que le gusta ms fijar su atencin en cosas exteriores, siendo en esto justamente lo contrario del melanclico, quien, con predileccin penetra en su vida interior y en el mundo de sus pensamientos, sin advertir lo que pasa en su exterior. Dicho gusto por las cosas exteriores se muestra en el inters que toma el sanguneo por la hermosura de la ropa de la casa, por la forma elegante del trato con los dems. En l sobre todo son activos los 5 sentidos, al paso que el colrico trabaja ms con el entendimiento, y el melanclico con los sentimientos. El sanguneo todo lo tiene que ver y or y de todo tiene que hablar. En l llaman mucho la atencin la facilidad, vivacidad e infinidad de palabras, la cual muchas veces es para los dems una gravosa locuacidad. Por su viva accin sensitiva tiene mucho inters para las cosas pequeas, cualidad favorable que ms o menos falta al colrico y al melanclico. 4. Serena concepcin de la vida. El sanguneo lo considera todo bajo su aspecto ms sereno. Como es optimista no conoce dificultades, sino que siempre confa en el buen xito. Y si realmente le ha salido mal alguna cosa se consuela fcilmente y no se aflige por mucho tiempo, teniendo en cuenta este su gozo por la vida, se explica su peculiar inclinacin de burlarse de los dems, tomarles el pelo y hacerles vctimas de sus bromas y malas jugadas; para lo cual supone el sanguneo como cosa natural, que los dems aguanten sus chascos extravagantes y no puede menos que admirarse al ver que, por el contrario, se le enfadan por sus bromas y burlas poco agradables. 5. Carencia de pasiones arraigadas. Como se excitan tan fcilmente las pasiones del sanguneo, no penetran en lo profundo de su alma; y se parecen a un fuego de paja que por un momento produce fuerte chisporroteo, y muy luego se hunde en s mismo; mientras que las del colrico son semejantes a un incendio devorador. Esta carencia de afectos profundos le es de tanta mayor utilidad cuanto que casi siempre le priva de grandes tempestades internas, y le ayuda a servir a Dios con cierta hilaridad y sosiego, libre del apasionamiento del colrico y de la timidez y ansiedad del melanclico. III. Cualidades malas del sanguneo. 1. Vanidad y satisfaccin de s mismo. La soberbia del sanguneo no se manifiesta en un afn inmoderado de mandar o ergotista como en el colrico, ni en el miedo a las humillaciones, como en el melanclico, sino en cierta vanidad y complacencia de s mismo. Experimenta una alegra casi pueril de s mismo, de su exterior, de su vestido y sus trabajos; se mira de buena gana en el espejo o en el vidrio de puertas y ventanas. Al ser alabado se siente feliz, y es, por consiguiente, muy adicto a la adulacin. Por medio de elogios y lisonjas fcilmente se deja inducir a las mayores necedades y an a los ms vergonzosos pecados. 2. Inclinacin a los galanteos, la envidia y los celos. Como el sanguneo se muestra tan susceptible a palabras halagadoras y tan poco concentrado en s mismo, y dando por otra parte demasiada importancia a las cosas exteriores, se inclina fcilmente a las amistades particulares y a los amoros. Pero su amor inconstante no le penetra hasta el fondo del alma. El sanguneo bien educado quisiera contentarse en sus galanteos con solo las ternuras y exteriores muestras de afecto; sin embargo, su ligereza y culpable transigencia le arrastran a graves extravos, frutos, las ms de las veces de su optimismo o sea de la opinin que tiene, de que el pecado no le podra acarrear funestas consecuencias. Una mujer sangunea de mala vida, se entrega sin temor ni vergenza al pecado; ni despus de ello se inquieta mayormente por los remordimientos. La vanidad y la inclinacin a los amoros llevan al sanguneo a la envidia, a los celos y a todas aquellas descabelladas concepciones, miras estrechas y violaciones de la caridad, que la envidia y los celos traen consigo. Por dejarse absorber fcilmente de las exterioridades y por su propensin a las amistades particulares, al sanguneo le cuesta mucho ser imparcial y justo. Los superiores y educadores sanguneos tienen a menudo un favorito, a quien anteponen a los dems. El sanguneo se siente impulsado a lisonjear a los que le agradan. 3. Goce por la vida y afn de placeres. El sanguneo no ama la soledad sino que busca la compaa y conversaciones de los hombres; quiere disfrutar de la vida y en sus diversiones puede ser muy retozn, licencioso y frvolo. 4. Miedo a las virtudes que exigen esfuerzos. Todo lo que significa sacrificio para el cuerpo y los sentidos le parece difcil. Cosas penosas son para l el refrenar la vista y los odos, el dominar la lengua y observar el silencio. Tampoco son de su agrado la abnegacin del paladar y la abstencin de manjares agradables; teme todo ejercicio de penitencia corporal. Solo un perfecto sanguneo logra hacer penitencia de mucho aos por sus pecados anteriores. El sanguneo ordinario vive segn el principio de que la absolucin sacramental de la penitencia borra los pecados, y tiene, por tanto, como intil y an perjudicial el apesadumbrarse por las faltas pasadas 5. Otras desventajas del temperamento sanguneo. a) Los juicios del temperamento sanguneo son con frecuencia falsos, ya porque no averigua ms que la superficie de las cosas, ni ve las dificultades de las mismas, ya porque se muestra parcial en sus afectos de simpata.

b) Las empresas del sanguneo fracasan fcilmente, pues, confiando siempre en el buen xito, no para mientes en las eventuales dificultades e impedimentos; otro motivo de sus fracasos lo hallamos en su inconstancia que bien pronto y por cualquier cosa le quita el inters. Prueba de ello es el hecho muy significativo de que muchos de los que quiebran en sus negocios o sufren grandes prdidas de fortuna, son de ndole sangunea. c) El sanguneo es inconstante en lo bueno. Como se entrega de buen grado a la direccin de otros, se deja seducir con gran facilidad, cayendo en manos de hombres perversos y livianos. El sanguneo se entusiasma rpidamente por lo bueno, pero bien pronto languidece su entusiasmo. Como San Pedro salta con valor de la navecilla queriendo caminar sobre las olas del lago, mas luego le sobreviene el temor de poderse sumergir; como San Pedro saca impetuosamente la espada en favor de su maestro para huir poco despus; como San Pedro se junta con la mejor intencin a los enemigos de Cristo y entre ellos muy luego le niega tres veces. d) Por disipar siempre su corazn y ser enemigo de todo recogimiento y de cualquier reflexin profunda sobre s propio y sobre su modo de obrar no alcanza un suficiente conocimiento de s mismo. e) La vida de oracin del sanguneo padece detrimento con estas tres dificultades: La primera, surge en las as llamadas oraciones interiores, en las cuales se requieren reflexiones ms largas y tranquilas: es decir, en la meditacin, la lectura espiritual y el examen particular. Luego la distraccin, fcilmente provocada por la viveza de sus sentidos y la intranquilidad de su fantasa, le impide llegar a una concentracin ms profunda y duradera en Dios. Finalmente, da en sus oraciones excesiva importancia a los sentimientos y al consuelo sensible, lo cual, en tiempo de aridez le quita el gusto por la piedad. IV. Cualidades buenas del sanguneo. 1. El sanguneo tiene muchas cualidades por las cuales puede llevarse bien con sus semejantes y hacrseles simptico. a) Bien pronto conocido en todas partes es confiado y locuaz con todas las gentes y se comunica fcilmente con personas desconocidas. b) Es afable y alegre en sus palabras y conducta y sabe entretener divertidamente a los que le rodean refiriendo interesantes narraciones, bromas y agudezas. c) Es muy atento y obsequioso. No presta un beneficio con la frialdad del colrico, ni con corazn tan afectuoso, como el melanclico, sino que lo hace de una manera tan alegre y serena que con gusto se le acepta el favor. d) Se muestra sensible y compasivo en las desgracias de su prjimo siempre dispuesto a ayudarle en su congoja con palabras serenas y alentadoras. e) Posee el don especial de hacer notar los defectos del prjimo, sin que este se sienta herido, ni le cuesta mucho dirigirle una reprensin. Si a alguno se le han de comunicar cosas desagradables conviene preparar el terreno por intermedio de un sanguneo. f) Es verdad que, al ser ofendido, se enciende rpidamente y su ira prorrumpe a veces en expresiones ruidosas y casi indeliberadas; pero despus de haberse desahogado, lo olvida todo, sin guardar rencor a nadie. 2. El sanguneo tiene muchas cualidades que le hacen simptico a sus superiores. a) El sanguneo es dcil y sumiso; por lo cual, la virtud de la obediencia, que generalmente se tiene por difcil de guardar no le acarrea mayores dificultades. b) Es sincero y sin mayor sacrificio sabe desahogarse ante los superiores respecto a sus dificultades, estado de nimo y an sus pecados vergonzosos. c) Si es castigado no guarda rencores; pues la obstinacin le es desconocida. Los sbditos sanguneos no causan mayores dificultades al superior. No obstante tenga este cuidado con ellos; puesto que los tales pueden corresponderle con la adulacin; lo cual pone en peligro la paz de la vida comn. Ni tampoco muestre el superior mayor preferencia por un sanguneo que por los colricos y melanclicos, ni reprenda a estos ltimos, por ser ellos tan reservados y por no poder expresarse ni desahogarse tan fcilmente. V. De lo que tiene que observar el sanguneo en su auto-educacin. 1. El sanguneo ha de aprender a reflexionar mucho, as en los asuntos espirituales como en los materiales. Con especial esmero cultivar los ejercicios de piedad que requieren reflexin, como son la meditacin matutina, la lectura espiritual, el examen particular, la meditacin en el rezo del Rosario y frecuentes actos de la presencia de Dios. La disipacin significa la ruina para el sanguneo, al paso que el recogimiento y el

cultivo de la vida interior son su salvacin. Al ocuparse en sus negocios deber decirse siempre: No creas haber deliberado lo bastante el asunto - considera todos sus puntos y detalles - toma en cuenta las dificultades, que casualmente te sobrevinieren - no seas demasiado confiado, ni optimista. 2. El sanguneo ha de ejercitarse diariamente en la mortificacin de los sentidos, dominar la vista, los odos y la lengua, endurecer su tacto, preservar su paladar de las golosinas, etc. 3. El sanguneo deber seguir las instrucciones de los buenos (no de los malos) y aceptar por lo tanto su ayuda y sus consejos en la direccin espiritual. Dice Schram (op. cit. p. 68): "Bien protegidos los sanguneos llegarn a la santidad". Una fuerte muralla de amparo se la ofrecer un horario bien regulado; y en la vida comn la observancia de la regla de la casa o de la orden a que pertenece. 4. La aridez de larga duracin es para el sanguneo una prueba particularmente saludable porque en ella se purifica su malsana vida sentimental. 5. El sanguneo debe perfeccionar adems sus buenas cualidades, como la caridad al prjimo, la obediencia, la sinceridad, la alegra del alma; y estas buenas cualidades las ha de ennoblecer por medio de las intenciones sobrenaturales. Combatir sin descanso aquellas faltas a las cuales se inclina ms su naturaleza, es decir: la complacencia de s mismo, la predileccin por las amistades particulares, la sensualidad, los celos, la ligereza, superficialidad e inconstancia. VI. Observaciones acerca de la educacin y del trato con los sanguneos. La educacin y el trato con los sanguneos es relativamente fcil. Se le tendr reducido a estrecha vigilancia; se insistir en que no deje sin acabar los trabajos comenzados. No se deber dar demasiado crdito a sus palabras, propsitos y promesas; hay que fijarse adems en el cuidado que puso en sus trabajos; nunca se le deber tolerar una lisonja de su parte, ni anteponerle a los dems por su carcter atento. Por fin, tngase presente que el sanguneo no guarda en sus adentros lo que se le haya dicho o lo que l haya observado en nosotros, sino que todo lo ha de comunicar a los dems. Por lo tanto, se deliberar bien todo antes de hacerlo confidente. En la educacin de un nio sanguneo se tendrn en cuenta los puntos siguientes: 1. Conducirlo con severidad a la abnegacin de s mismo, y en particular, al perfecto dominio sobre sus sentidos, a la tenaz perseverancia en sus trabajos y a la observancia del buen orden. 2. Reducirlo a estrecha vigilancia y direccin; preservarlo cuidadosamente de las malas compaas (ya que con tanta facilidad se deja seducir). 3. No contrariarle ni quitarle su jovialidad; mantenindole no obstante, en sus justos lmites. CAPTULO IV EL TEMPERAMENTO MELANCLICO I. Esencia del temperamento melanclico. El alma del melanclico se excita dbilmente por influencias externas; y su reaccin, si es que reacciona, es asimismo dbil. Pero tal excitacin, aunque siempre dbil, permanece largo tiempo en el alma; y favorecida por nuevas impresiones, que se repiten en el mismo sentido, ahonda ms y ms hasta apoderarse y mover con violencia el alma, y no dejarse arrancar luego sin dificultad. Las impresiones en el alma del melanclico se parecen a un poste, que, a fuerza de martillazos, se va hundiendo en la dura tierra pero creciente tensin, fijndose con tanta firmeza, que no es fcil arrancarlo. Esta nota caracterstica del melanclico merece especial atencin, puesto que nos da la clave para llegar al conocimiento de muchas cosas que en la conducta del melanclico nos parecen inexplicables. II. Principales disposiciones de nimo del melanclico. 1. Propensin a la reflexin. En su modo de razonar, el melanclico se detiene demasiado en todos los antecedentes hasta las causas ltimas. Como se da de buena gana a la consideracin de lo pasado, siempre vuelve a recordar los acontecimientos tiempo ha transcurridos. Su pensamiento tiende hacia lo profundo; no se queda en la superficie, sino que siguiendo las causas y la conexin de las cosas, indaga las leyes activas de la vida humana, los principios segn los cuales ha de obrar el hombre; sus pensamientos, por fin, se extienden a un vasto campo, penetran en el porvenir y se elevan hasta lo eterno.

El melanclico posee un corazn lleno de abundantes y tiernos afectos, en el cual siente en cierto modo lo que piensa. Sus reflexiones van acompaadas de un misterioso anhelo. Al meditar sobre sus planes y particularmente sobre asuntos religiosos, se siente conmovido en su interior, y aun profundamente agitado. Pero apenas deja traslucir en su exterior estas oleadas de violenta emocin. El melanclico sin formacin incurre fcilmente en un cavilar y soar despierto, porque no es capaz de resolver las mltiples dificultades que de todas partes le asedian. 2. Amor a la soledad. A la larga, el melanclico no se siente bien en la compaa de los hombres. Prefiere el silencio y la soledad. Encerrndose en s mismo, se asla de lo que le rodea y emplea mal sus sentidos. En presencia de otros se distrae fcilmente y no escucha ni atiende, por ocuparse con sus propias ideas. A causa del mal uso que hace de sus sentidos no se fija en las personas, como si estuviera soando, ni siquiera saluda a sus amigos en la calle. Semejante desatencin y soar a ojos abiertos le acarrean mil contrariedades en sus tareas y vida cotidiana. 3. Seria concepcin de la vida e inclinacin a la tristeza. El melanclico siempre considera las cosas en su aspecto ms negro y adverso. En lo ntimo de su corazn se halla de continuo cierta suave melancola, cierto "llorar interno"; lo cual no proviene, como afirman algunos, de una enfermedad o disposicin morbosa, sino de un profundo y vivo impulso que el melanclico siente en s hacia Dios y lo eterno, y al cual no puede corresponder, atado como est a la tierra por el peso y las cadenas de la materia. Vindose ausente de su verdadera patria y tenindose por peregrino en este mundo, siente nostalgia por la eternidad. 4. Propensin a la quietud. El temperamento melanclico es un temperamento pasivo. El melanclico no conoce el proceder acelerado, impulsivo y laborioso del colrico y del sanguneo; es ms bien lento, reflexivo y cauto; ni es fcil empujarlo a acciones rpidas; en una palabra, en el melanclico se nota una marcada inclinacin a la quietud, a la pasividad. Desde este punto de vista, podr explicarse tambin su miedo a los sufrimientos y su temor a los esfuerzos interiores y a la abnegacin de s mismo. III. Especiales particularidades del melanclico. 1. El melanclico es muy reservado. El melanclico difcilmente se acerca a personas extraas, ni entra en conversacin con desconocidos. Revela su interior con suma reserva, y las ms de las veces solo a los que tiene ms confianza; y entonces no halla la palabra conveniente para declarar la disposicin de su alma, porque de hecho experimenta grande alivio pudiendo comunicar a un hombre que le entienda los tristes y sombros pensamientos que pesan sobre su alma. Pero hasta llegar a tal coloquio ha de superar numerosas dificultades, y en el mismo discurso ser tan torpe que, a pesar de su buena voluntad, no encontrar la calma. Tales experiencias le hacen todava ms reservado. Un educador ha de conocer y tener en cuenta esta nota caracterstica del melanclico; de lo contrario, tratar a sus educandos melanclicos con gran injusticia. Por lo general, al melanclico le cuesta mucho el confesarse, no as al sanguneo. El melanclico quisiera desahogarse por medio de un coloquio espiritual, pero no puede; el colrico pudiera expresarse, pero no quiere. 2. El melanclico es irresoluto. Por sus demasiadas reflexiones, por su temor a las dificultades, por su miedo de que le salga mal el plan o el trabajo a emprender, el melanclico no acaba de resolverse. Difiere de buena gana la decisin de un asunto, el despacho de un negocio. Lo que pudiera hacer en el instante, lo reserva para maana o pasado, para la semana siguiente; luego se olvida de ello, y as le sucede pasar meses enteros en lo que pudiera hacer en una hora. El melanclico nunca acaba con una cosa. Muchos necesitan largos aos hasta poner en claro su vocacin religiosa y tomar el hbito. El melanclico es el hombre de las oportunidades perdidas. Mientras los dems estn ya al otro lado del foso, l se est pensando y reflexionando, sin atreverse a dar el salto. Descubriendo en sus cavilaciones varios caminos que conducen a la misma meta, y no pudiendo decidirse sin gran dificultad a un determinado camino, fcilmente concede la razn a los dems, ni persiste con terquedad en sus opiniones propias. 3. El melanclico se desanima. Al comenzar un trabajo, al ejecutar un encargo desagradable, al internarse en un terreno desacostumbrado, muestra el melanclico desaliento y timidez. Dispone de una firme voluntad, ni le falta talento y vigor, pero s le faltan muy a menudo valor y nimo suficientes. Por eso se dice con razn: "Al melanclico hay que tirarlo al agua para que aprenda a nadar". Si en sus empresas se le atravesaran algunas dificultades,

aunque de poca monta, pierde el nimo, y quisiera dejarlo y abandonarlo todo, en vez de sobreponerse, de compensar y reparar los fracasos padecidos, redoblando sus esfuerzos. 4. El melanclico es lento y pesado. El melanclico es lento: a) En su pensar: tiene que considerar todo con atencin y examinarlo seriamente, hasta formarse un juicio discreto. b) En su modo de hablar cuando se ve obligado a contestar apuradamente, o a hablar en un estado de perplejidad, o cuando teme que de sus palabras pudieran depender graves consecuencias, se intranquiliza, no encuentra la respuesta adecuada, la cual es a veces aun falsa e insuficiente. Su pesadumbre de espritu es tal vez la causa por que el melanclico tropieza con frecuencia en sus palabras, deja sin acabar sus frases, emplea una mala sintaxis y anda en busca de la propiedad de expresin. c) En sus trabajos: trabaja esmerada y slidamente, pero solo, sin empujes, y con mucho tiempo. El mismo, sin embargo, no se cree lento en sus trabajos. 5. El orgullo del melanclico. Tiene su aspecto muy peculiar. El melanclico no aspira a honores; tiene, por el contrario, cierto miedo de mostrarse en pblico y de aceptar alabanzas. Teme mucho los bochornos y las humillaciones. Se retrae a menudo excitando de este modo las apariencias de modestia y humildad; pero en realidad, no es ella una prudente reserva, sino ms bien cierto temor a la humillacin. En los trabajos, las colocaciones y oficios cede la presidencia a otras personas menos aprovechadas y aun incapaces; sintindose, sin embargo, herido en su corazn por no habrsele respetado y apreciado lo bastante sus talentos. El melanclico, si quiere realmente llegar a la perfeccin, ha de dirigir especialsima atencin hacia este despecho, arraigado en lo ms profundo de su corazn y fruto de la soberbia, como tambin hacia su sensibilidad y susceptibilidad a las ms pequeas humillaciones. De lo hasta aqu dicho sguese que es muy difcil tratar con melanclicos; pues por sus particularidades no los apreciamos en su justo punto, ni los sabemos tratar con acierto. Al sentir esto el melanclico se vuelve an ms serio y solitario. El melanclico tiene pocos amigos, porque no son muchos los que le comprenden y los que gozan de su confianza. IV. Cualidades buenas del melanclico. 1. El melanclico practica con facilidad y gusto la oracin mental. La seria concepcin de la vida, el amor a la soledad, la inclinacin a reflexionar, le son al melanclico de todo punto provechosos para conseguir una gran intimidad en su vida de oracin. El melanclico posee, por decirlo as, una natural disposicin a la piedad. Contemplando las cosas terrenas, piensa en lo eterno; caminando en la tierra, el cielo le atrae. Muchos santos tuvieron un temperamento melanclico. Con todo, tambin el melanclico encuentra precisamente en su temperamento una dificultad para la oracin. Porque, desanimndose en las adversidades y sufrimientos, le falta la confianza en Dios y as se distrae con sus negros pensamientos de pusilanimidad y tristeza. 2. En el trato con Dios, halla una profunda e indecible paz. Nadie mejor que el melanclico entiende la palabra de San Agustn: "Nos has creado para Ti, oh Dios e inquieto est nuestro corazn hasta que descansare en Ti". El corazn blando y lleno de afectos del melanclico siente en el trato con Dios una inmensa felicidad, la cual conserva tambin en sus sufrimientos caso de tener suficiente confianza en Dios y amor al Crucificado. 3. El melanclico es a menudo un gran bienhechor de la humanidad. El melanclico es para los dems un gua en el camino hacia Dios, un buen consejero en las dificultades, un superior prudente, benvolo y digno de confianza. Las necesidades de sus cohermanos le despiertan extremada conmiseracin, junto con un gran deseo de ayudarles; y cuando la confianza en Dios le alienta y le apoya, sabe hacer grandes sacrificios en bien de su prjimo, quedndose l mismo firme e imperturbable en la lucha por sus ideales. Schubert en su "Ciencia del alma humana", dice respecto al natural melanclico: Esta ha sido la forma predominante del alma de los poetas y artistas ms sublimes, de los pensadores ms profundos, de los inventores y legisladores ms geniales y sobre todo de aquellos espritus, que abrieron a su siglo y a su pueblo el acceso a un mundo feliz y superior, al cual levant l mismo su propia alma atrado por inextinguible nostalgia". V. Cualidades malas del melanclico.

1. Los melanclicos incurren por sus pecados en temibles angustias. Penetrando ms que otros en lo profundo del alma por el anhelo hacia Dios, el melanclico se resiente muy en particular del pecado. Ms que nada le abate el pensamiento de estar separado de Dios por el pecado mortal. Y si alguna vez cae profundamente, no llega a levantarse sino con gran dificultad; ya que le cuesta mucho el confesarse por la humillacin, a que se debe someter. El melanclico vive asimismo en constante peligro de recaer en el pecado; pues, de continuo cavilando sobre sus pecados pasados, le causan estos siempre nuevas y graves tentaciones; en las cuales de buen grado se deja llevar de sensibleras y tristes sentimientos, que aumentan ms la fuerza de la tentacin. La obstinacin en el pecado o la recada en l le sumergen en una profunda y prolongada tristeza que poco a poco le va privando de la confianza en Dios y en s mismo. Entonces es vctima de semejantes pensamientos: no tengo las fuerzas necesarias para levantarme; ni Dios me enva para ello su auxilio oportuno; Dios ya no me quiere, y, por el contrario, busca de condenarme. Este estado puede llegar a convertirse en cansancio de la vida. El melanclico quisiera morir; pero teme la muerte. Por fin su infeliz corazn se rebela contra Dios, hacindole amargos reproches y sintiendo en s la excitacin del odio y de la maledicencia contra su Creador. 2. Los melanclicos sin confianza en Dios ni amor a la cruz son arrastrados en medio de sus sufrimientos a un excesivo desaliento, y pasividad y an a la desesperacin. Si los melanclicos tienen confianza en Dios y amor a la cruz se acercarn a Dios y se santificarn precisamente por los padecimientos, como enfermedades, fracasos, calumnias, tratos injustos, etc. Pero si les faltaran estas dos virtudes, su causa andar muy mal. Les sobrevendrn penas, tal vez muy insignificantes, y entonces se entristecern deprimidos, enfadados y desazonados. No hablarn nada o muy poco y esto harto de mala gana y con cara hosca; huirn de la compaa de los hombres y llorarn de continuo. Muy pronto se les acabar el nimo para seguir sus trabajos, perdern el gozo en su vida profesional encontrando su mayor complacencia en verlo todo negro. Su continua disposicin de nimo ser: en las 24 horas del largo da no conozco ms que dolores y penas. Este estado puede llegar a convertirse en formal melancola y desesperacin. 3. Los melanclicos que se abandonan a sus sentimientos de tristeza, incurren en muchas faltas contra la caridad y llegan a ser gravosos para sus prjimos. a) El melanclico pierde fcilmente la confianza a sus semejantes, en particular a sus superiores y al confesor; y esto solo por algunos defectos insignificantes que en ellos descubre, o porque recibe de parte de los mismos algunas leves reprensiones. b) Interiormente se subleva e indigna con vehemencia por cualquier desorden e injusticia que nota. El motivo de su indignacin puede a menudo justificarse, pero no as el grado de su enojo; en eso va demasiado lejos. c) Difcilmente podr olvidar las ofensas; de las primeras hace al principio caso omiso; pero si llegaran a repetirse las desatenciones, penetrarn estas hasta lo ms profundo de su alma, excitndole un dolor difcil de superar, y despertndole hondos sentimientos de desquite. Gota a gota y no de repente va infiltrndose en el melanclico el virus de la antipata hacia aquellas personas, de las cuales tiene que sufrir mucho o en las cuales encuentre algo que criticar. Semejante aversin llega a ser tan vehemente, que apenas se digna mirar a las tales personas, o dirigirles la palabra, llenndole al fin de disgusto y nerviosidad su solo recuerdo. De ordinario no se desvanece esta antipata, sino cuando el melanclico est separado y lejos de tal o cual persona, y entonces solo despus de transcurridos meses y an aos enteros. d) El melanclico es muy desconfiado. Raras veces confa en un hombre, temiendo siempre que no se busque su bien. De este modo tiene a menudo y sin motivo alguno duras e injustas sospechas de su prjimo; se imagina en l malas intenciones y tiene miedo a peligros que no existen. e) Lo ve todo negro: Al melanclico le gusta lamentarse en sus conversaciones, llamar siempre la atencin sobre el lado serio, quejarse luego con regularidad de la malicia de los hombres, de los tiempos aciagos que corren y de la decadencia de las buenas costumbres. Su estribillo es: Vamos de mal en peor. Tambin en las adversidades, los fracasos y ofensas considera y juzga las cosas peores de lo que son en realidad. Como consecuencia sguese a veces una exagerada tristeza, un grande e infundado enojo hacia los dems, cavilaciones varias sobre injusticias reales o sospechadas; todo lo cual dura das y semanas. Los melanclicos que se abandonan a esta inclinacin de ver en todo lo obscuro y ttrico llegarn a ser pesimistas es decir hombres que en todas partes esperan el mal xito; hipocondracos, esto es hombres que en pequeos padecimientos corporales se lamentan continuamente temiendo siempre enfermedades peligrosas; misntropos, hombres, que, adoleciendo de esquivez y odio al hombre, manifiestan aversin al trato humano. f) Una dificultad particular tiene el melanclico en la correccin y reprensin de los dems. Como ya se ha dicho, el melanclico se indigna sobremanera al notar desrdenes e injusticias y se siente obligado a intervenir contra estos trastornos, aunque muchas veces no tenga ni nimo ni habilidad para tales reconvenciones. Antes de dirigir la reprensin medita detenidamente el modo del proceso y las palabras que ha de emplear; pero en el momento en que tiene que hablar, le quedan las palabras en la garganta o da la reconvencin tan cautamente, con tanta

ternura y reserva que apenas merece el nombre de reprimenda. En toda su conducta se nota cun difcil le es castigar a otros. Y cuando el melanclico quiere dominar esta su timidez, incurre fcilmente en el extremo contrario de dirigir la reconvencin con enojo y nerviosidad o prorrumpir en palabras demasiado severas; no alcanzando de esta suerte ningn fruto verdadero. Esta dificultad es la cruz pesada de los superiores melanclicos. No saben encauzar a nadie y acumulan por eso mucho enojo y dejan echar races a muchos desrdenes, aunque su conciencia les amoneste a oponerse a estos trastornos. Asimismo tienen con frecuencia los educadores melanclicos la gran debilidad de callar demasiado ante las faltas de sus subalternos y al reprenderlos luego, lo hacen grosera y ruidosamente, y, en vez de animar a los educandos, los desaniman y paralizan en su formacin. VI. Cmo debe educarse a s mismo el melanclico? 1. El melanclico tiene que fomentar en s grande confianza en Dios y amor a los sufrimientos. De esto depender todo. La confianza y el amor a la cruz son los dos pilares, con los cuales se mantendr en pie con tal firmeza que ni en las pruebas ms graves ha de sucumbir a los lados flacos de su temperamento. La desgracia del melanclico est en que no lleva su cruz; siendo su salvacin el aceptarla con gusto y alegra (no a la fuerza). Por lo cual, el melanclico debe tener mucho ante la consideracin la divina Providencia, la bondad del Padre celestial, que enva las penas para nuestro bien, y abrigar asimismo una tierna devocin a la Pasin de Cristo y a la Madre dolorosa. 2. Si le sobrevienen afectos de antipata o simpata, de desaliento, desconfianza, abatimiento, ha de resistir desde el principio, a fin de que estas malas impresiones no penetren demasiado en su alma. 3. Al sentirse triste debe decirse siempre el melanclico: No est tan mal como te lo imaginas; ves las cosa demasiado negras. 4. El melanclico debe estar siempre bien ocupado; para no dar tiempo a las cavilaciones. El trabajo asiduo lo supera todo. 5. El melanclico cultivar las buenas cualidades de su temperamento, en particular la inclinacin a la vida interior y la compasin por las desgracias de los hombres; pero al mismo tiempo combatir constantemente sus particularidades y lados flacos, indicados ms arriba. 6. Santa Teresa, en un captulo especial sobre el tratamiento de melanclicos mal dispuestos dice: "Con muy poca atencin se podr ver que se inclinan de un modo particular a imponer su voluntad, a proferir todo lo que les viene a la mente, a detener la consideracin en las faltas de otros, para ocultar las propias, y a buscar su satisfaccin y su paz en su propio capricho". Santa Teresa seala aqu dos puntos en los cuales debe fijarse particularmente el melanclico en su autoeducacin. Con mucha frecuencia est el melanclico tan excitado, tan lleno de amarguras y congojas, porque sus pensamientos no se ocupan sino en las faltas de los dems y porque todo lo quisiera segn su voluntad y gusto. El melanclico puede caer en el mal humor y desaliento, cuando las cosas no marchan an en las ms mnimas pequeeces, como l quisiera. Por lo cual pregntese el melanclico siempre que se vea invadido de la tristeza: No te has detenido nuevamente y en demasa en las faltas de tu prjimo? Deja hacer a los dems lo que quieran. O no result tal vez tal o cual cosa segn tu deseo y voluntad? Convncete de una vez por todas de la verdad de las palabras de la Imitacin de Cristo: Por qu te turbas si no te sucede lo que quieres y deseas? Quin es el que tiene todas las cosas a medida de su voluntad? Por cierto, ni yo, ni tu, ni hombre alguno sobre la tierra. Ningn hombre hay en el mundo sin tribulacin o angustia, aunque sea rey o Papa. Pues quin es el que est mejor? Ciertamente, el que puede padecer algo por Dios. (Im. I, 22). VII. De lo que hay que observar en el tratamiento y educacin de un melanclico. a) Hay que tratar de comprender al melanclico. Los melanclicos presentan muchos enigmas en su conducta para aquel que no conoce las propiedades del temperamento melanclico. Por consiguiente hay que estudiarlo y a la vez esforzarse por averiguar en qu forma se caracteriza en la persona interesada. Sin esos conocimientos se cometern graves faltas en el trato con melanclicos. b) Trtese de ganar la confianza del melanclico. Lo cual no es fcil, por cierto, y solo se logra dndole en todo buen ejemplo y buscando sinceramente su bien. Como se abre al brillo del sol un brote cerrado, as se abre el alma melanclica, cuando la alumbran los rayos solares de la bondad y de la caridad. c) Alentar siempre al melanclico. Reprensiones speras, brusquedad de trato y dureza de corazn le abaten y paralizan las fuerzas. Palabras atentas y alentadoras, paciencia sufrida y constante le dan nimo y fortaleza. El melanclico se muestra muy agradecido por tal amabilidad. d) Se debe exhortar al melanclico al trabajo; pero sin aplastarlo por eso. e) Como toman todo demasiado a pecho y trabajan mucho con sus sentimientos y corazn, estn los melanclicos muy expuestos al peligro de debilitar sus nervios, por lo cual debe preocuparse que sbditos melanclicos no agoten completamente las fuerzas de sus nervios; pues gastados estos caern en un estado lamentable de postracin, y no se aliviarn sino con grandes dificultades.

2. Tambin en la educacin del nio melanclico hay que fijarse de tratarlo con afabilidad, de animarlo e impulsarlo al trabajo. Acostmbresele adems, a expresarse bien en sus conversaciones, a emplear bien sus sentidos y a cultivar la piedad. Es digno de especial atencin el castigo del nio melanclico; pues los desaciertos tienen sobre todo en este punto funestas consecuencias, hacindolo sobremanera terco y reservado. Por eso castguesele con gran prudencia y bondad, evitando lo ms posible las apariencias de injusticia. CAPTULO V EL TEMPERAMENTO FLEMTICO I. Esencia del temperamento flemtico. Las varias impresiones provocan tan solo una excitacin dbil en el alma del flemtico, si es que en algn modo la afectan. La reaccin es asimismo dbil, si no llega a faltar por completo. Las impresiones desaparecen pronto. 2. Disposiciones fundamentales de nimo del flemtico. a) El flemtico no se interesa mayormente por lo que pasa fuera de l. b) Muestra pocas ganas por el trabajo; da, sin embargo, gran preferencia al descanso. Todo anda y se desenvuelve en l muy quedo. 3. Cualidades buenas. a) El flemtico trabaja despacio, pero asiduamente, con tal que no tenga que pensar mucho en su trabajo. b) No se irrita fcilmente ni por insultos, fracasos o dolencias. Permanece tranquilo, cachazudo, discreto y tiene un juicio prctico y sobrio. c) No conoce mayores pasiones, ni grandes exigencias por la vida. 4. Cualidades malas: a) Es muy propenso a descansar, al comer y beber, siendo adems perezoso (lerdo) y negligente en el cumplimiento de sus obligaciones. b) No tiene energa, ni se propone un elevado ideal, siquiera sea en su devocin. 5. Es sumamente difcil educar a nios flemticos; pues se dejan conmover poco por sensaciones exteriores y por naturaleza ya se inclinan a la pasividad. Es menester explicarles todo, hasta en sus detalles; repitindoselo mil veces, para que al menos comprendan algo; hay que acostumbrarlos adems con gran paciencia y cario, a una vida bien ordenada. La aplicacin del castigo corporal, trae consigo menos peligro y aporta mayores frutos en la educacin de nios flemticos, que en la de otros, sobre todo colricos y melanclicos. CAPTULO VI TEMPERAMENTOS MIXTOS La mayor parte de los hombres tienen un temperamento mixto. Predomina en los tales un temperamento principal (el colrico p.e.), cuyas disposiciones fundamentales, sin embargo, cuyas cualidades buenas y malas se atenan o acentan bajo el influjo de otro temperamento. Por lo general vale ms tener un temperamento mixto que puro; pues la mezcla suaviza la estrecha y vigorosa ndole del predominante. Para facilitar el conocimiento del propio temperamento bueno ser tratar brevemente las mezclas siguientes: 1. El temperamento colrico - sanguneo. En l la excitacin es instantnea, como asimismo la reaccin; la impresin, en cambio, no es tan duradera como en el temperamento netamente colrico. La soberbia de este se mezcla con vanidad, su ira y terquedad se templan y moderan, su corazn se ablanda. Resulta, por tanto, una mezcla muy feliz. 2. El temperamento sanguneo - colrico.

Se parece al colrico - sanguneo; con la sola diferencia de que aqu los distintivos del sanguneo pasan a primer plano y los del colrico al segundo. La excitacin y la reaccin se siguen inmediatamente y con vehemencia, mientras que la impresin no se pierde tan pronto como en el temperamento puramente sanguneo, si bien no va tan a fondo como en el colrico puro. Los defectos del sanguneo, como su ligereza, superficialidad, distraccin y locuacidad, estn mejorados por la seriedad y firmeza del temperamento colrico. 3. El temperamento colrico - melanclico y el melanclico - colrico. Aqu entran en unin dos temperamentos serios y apasionados: el orgullo, la terquedad y la ira del colrico con el carcter grun, rudo y taciturno del melanclico. El hombre provisto de semejante mezcla de temperamentos necesita mucho dominio sobre s mismo, a fin de alcanzar la paz del alma y de no ser cargoso a los que viven y trabajan con l. 4. El temperamento melanclico - sanguneo. Se caracteriza por una dbil susceptibilidad de impresiones, por una reaccin igualmente dbil y una impresin no tan duradera como en el temperamento melanclico. El temperamento sanguneo comunica al melanclico algo de su movilidad, alegra y serenidad. Los melanclicos con un colorido sanguneo son aquellas buenas gentes y almas de Dios incapaces de ofender a nadie y siempre emocionadas; las cuales, por otra parte, pecan por falta de fuerza y energa. Parecido es el temperamento sanguneo - melanclico; solo que en esta mezcla resalta ms la superficialidad y la inconstancia del sanguneo. 5. El temperamento melanclico - flemtico. Hombres de tal ndole se prestan mejor para la vida comn que los puramente melanclicos. Les falta lo grun, hosco y cavilador del melanclico, lo cual se reemplaza por el sosiego y la insensibilidad del flemtico. Estas personas no se escandalizan tan fcilmente, saben soportar insultos y en sus trabajos saben mantenerse tranquilas y constantes.

El temperamento y rendimiento escolar

Cuntas veces ha odo usted que describen a un nio como tranquilo, difcil o tmido hasta que lo llegan a conocer? Estas palabras describen caractersticas del temperamento, distinciones que influyen en la forma en que su hijo reacciona a situaciones distintas. Es por esto que los maestros debemos conocer el temperamento de nuestros estudiantes. Esto nos facilitara nuestro trato y relacin con ellos. Hay un excelente articulo en el Internet que nos da idea sobre este tema. La referencia es: Como afecta el temperamento la forma en que mi hijo se comporta? http://www.schwablearning.org/espanol/articulos.aspx?r=15 Es por esto que este segn Semestre me propuce conocer el temperamento de mis estudiantes y en estos dias de inicio trabajare con un cuentionario que encontre para reconocer el tipo de temperamento. Comparto el mismo con ustedes, por si les interesa conocer el temperamento de sus estudiantes y mejorar el rendimiento en su saln de clases. Qu temperamento tienes? Busca papel y lpiz y enumera del 1 al 40. En cada numero, elije la cualidad que mas se aplique a tu persona (aunque hayan dos que se parezcan a ti escoge SOLO UNA! La que ms se parece) y escribe la letra que la contenga. Cada persona tiene dos temperamentos, uno que predomina y otro que es natural o lo complementa. Por tanto, la letra que tenga mayora es el temperamento que mas tienes, y la letra que siga despus en mayora es tu segundo temperamento. Por tanto lees tus dos resultados. Listo? Ok !Fortalezas.- 1. a) Animado b) Aventurero c) Analtico d) Adaptable 2. a) Juguetn b) Persuasivo c) Persistente d) Placido 3. a) Sociable b) Decidido c) Abnegado d) Sumiso 4. a) Convincente b) Competitivo c) Considerado d) Controlado 5. a) Entusiasta b) Inventivo c) Respetuoso d) Reservado 6. a) Enrgico b) Autosuficiente c) Sensible d) Contento 7. a) Activista b) Positivo c) Planificador d) Paciente 8. a) Espontneo b) Seguro c) Puntual d) Tmido 9. a) Optimista b) Abierto c) Ordenado d) Atento 10. a) Humorstico b) Dominante c) Fiel d) Amigable 11. a) Encantador b) Osado c) Detallista d) Diplomtico 12. a) Alegre b) Confiado c) Culto d) Constante 13. a) Inspirador b) Independiente c) Idealista d) Inofensivo 14. a) Calido b) Decisivo c) Introspectivo d) Humor seco 15. a) Cordial b) Instigador c) Msico d) Conciliador 16. a) Conversador b) Tenaz c) Considerado d) Tolerante 17. a) Vivaz b) Lder c) Leal d) Escucha 18. a) Listo b) Jefe c) Organizado d) Contento 19. a) Popular b) Productivo c) Perfeccionista d) Permisivo 20. a) Jovial b) Atrevido c) Se comporta bien d) Equilibrado Debilidades.-

21. a) Estridente b) Mandn c) Desanimado d) Soso 22. a) Indisciplinado b) Antiptico c) Sin entusiasmo d) Implacable 23. a) Repetidor b) Resistente c) Resentido d) Reticente 24. a) Olvidadizo b) Franco c) Exigente d) Temeroso 25. a) Interrumpe b) Impaciente c) Inseguro d) Indeciso 26. a) Imprevisible b) Fro c) No comprometido d) Impopular 27. a) Descuidado b) Terco c) Difcil contentar d) Vacilante 28. a) Tolerante b) Orgulloso c) Pesimista d) Inspido 29. a) Iracundo b) Argumentador c) Sin motivacin d) Taciturno 30. a) Ingenuo b) Nervioso c) Negativo d) Desprendido 31. a) Egocntrico b) Adicto al trabajo c) Distrado d) Ansioso 32. a) Hablador b) Indiscreto c) Susceptible d) Tmido 33. a) Desorganizado b) Dominante c) Deprimido d) Dudoso 34. a) Inconsistente b) Intolerante c) Introvertido d) Indiferente 35. a) Desordenado b) Manipulador c) Moroso d) Quejumbroso 36. a) Ostentoso b) Testarudo c) Escptico d) Lento 37. a) Emocional b) Prepotente c) Solitario d) Perezoso 38. a) Atolondrado b) Malgeniado c) Suspicaz d) Sin ambicin 39. a) Inquieto b) Precipitado c) Vengativo d) Poca voluntad 40. a) Variable b) Astuto c) Comprometedor d) Critico Mayora de A:Temperamento: SANGUNEO Personas comunicativas, alegres, activas optimistas, entusiastas y de personalidad atractiva. Tocan la gente al expresarse, es natural que su segundo temperamento sea colrico, complementan con el temperamento flemtico y son opuestos al temperamento melanclico. Siempre es un chiquillo, bueno para la locucin y la actuacin, es el alma de la fiesta. En el fondo es sincero. Como padre, siempre les cae bien a los amigos de sus hijos y hace el ambiente familiar divertido. De las situaciones desagradables hace algo divertido, tiene don de gente y hace amigos fcilmente. Le gustan los cumplidos y no guarda rencor. Se disculpa rpidamente, es persuasivo, puede ser una persona superficial y asumir responsabilidades, es olvidadizo, habla demasiado, no tiene muchas metas porque vive el presente y no tiene complicaciones. Mayora de B: Temperamento: COLRICO Dominantes, agresivos, autosuficientes, emprendedores, decididos y valientes. Temperamento naturalmente mezclado con sanguneo, complementa con melanclico y opuesto al flemtico. Se destacan y cumplen lo que quieren, son lderes natos, dinmicos y personas de actividad, les gusta el cambio y son entusiastas. Actan con rapidez, quieren corregir las injusticias, no se denominan fcilmente, le intranquilizan los flemticos, confa en si mismo, maneja cualquier proyecto y son altamente pasionales. Se propone metas y organiza bien, delega trabajo, le interesa poco la oposicin, estimula la actividad, poco amigable, casi siempre tiene la razn (segn su criterio) y es destacado en emergencias. Como padre, organiza el hogar, tiende a ser fuerte, siempre tiene la respuesta correcta y motiva su familia a actuar. Parece ser altanero, no respeta las opiniones ajenas y necesita humildad. Sentimentalismo serio y persona atractiva. Mayora de C: Temperamento: MELANCLICO Personas pesimistas, de actitud triste ante la vida, sonadores y confeccionista. Propensos a la introversin. Es natural que su segundo temperamento sea flemtico, complementan con el colrico y son opuestos al sanguneo. Tiende a ser genio, filosofo y poeta. Analticos, aprecian lo bello, se sacrifican, idealistas, sensibles, personas honestas, odian las traiciones y son muy econmicos. Anticipan los problemas. Escoge sus amigos cuidadosamente, casi siempre estn tras bastidores, son fieles y leales. Solucionan los

problemas ajenos, se conmueven fcilmente y estn en bsqueda de su pareja ideal. Como padres, mantienen en orden su casa, le hacen horarios a sus hijos, tienen normas elevadas, recogen los desordenes y fomentan los estudios. Parecen ser personas impenetrables. Mayora de D: Temperamento: FLEMTICO Personas fras, parecen no tener sentimientos porque los ocultan, apticos, no aparentan riqueza afectiva, son tranquilos e imperturbables, con sentido del humor, estables y competentes. Personalidad tranquila, serena y relajada. Contentos con su vida, gran capacidad administrativa, mediadores, evitan conflictos, trabajan bien bajo presin y a veces buscan el camino fcil. Son buenos padres, dedican tiempo a sus hijos y no se desesperan. Estn dispuestos a escuchar, son discretos, con muchos amigos, son compasivos y comprensivos.

El temperamento y el carcter 2
Debido al xito del primer artculo llamado El temperamento y el carcter he decidido profundizar en este tema Ahora vamos a conocer los temperamentos en detalle:

Primero tenemos que tener en cuenta un par de cosas:

Estos artculos estn basados en los libros de Tim LaHaye y principalmente en Temperamentos controlados por el Espritu. Sera til que complementes este artculo con el ya nombrado haciendo click aqu

Existen cuatro temperamentos principales: Sanguneo, Colrico, Flemtico y Melanclico. Se pueden dividir a su vez en:

Extrovertidos Sanguneo Colrico

Introvertidos Flemtico Melanclico

Esta divisin la propongo yo:

Sociable Sanguneo Flemtico No sociable Colrico Melanclico

Aspectos generales: Nota: Si bien existen cuatro temperamentos, nadie pertenece tan solo a uno de ellos, pudiendo estar compuestos de dos, tres o todos en cierta proporcin, pero por supuesto, todos tenemos un temperamento predominante. Descripcin de los temperamentos: Sanguneo: El sanguneo es un personaje clido, receptivo y alegre, es aquella tpica persona que cae bien en todos lados, le encanta hacer amigos logrando este objetivo sin mayor esfuerzo. Tiende a usar ms el corazn que la cabeza, hablando muchas veces antes de pensarlo lo que le hace ser muy sincero, mas con su buen humor y simpata contrapesa estas debilidades delante de los dems. De alguna manera podramos decir que le gusta llamar la atencin, es muy buen conversador, contador de historias y le encantan las relaciones sociales.

Colrico: El colrico es ms bien activo, prctico y despierto, tendiendo a ser alguien autosuficiente e independiente. La parte emocional es la menos desarrollada de su temperamento. Es una persona que gusta mucho plantearse proyectos y llevarlos a cabo con todo el esfuerzo que sea necesario, podemos inferir entonces que es muy trabajador y es definido por sus pares y su familia como un trabajlico incorregible. Su mayor cualidad es su liderazgo y seguridad, consiguiendo el xito en reas donde otros no pudieron debido a su perseverancia. Flemtico: Hipcrates lo defina ya como un temperamento calmo, sereno, lento, tranquilo y equilibrado. El flemtico es un personaje muy, pero muy tranquilo, dejndose llevar por la ira en contadas ocasiones; tampoco desborda su alegra, es muy controlado en ese aspecto. Es un poco tmido, pero esto no quiere decir que no tenga qu aportar, tras esa mscara se esconden capacidades y habilidades muy valiosas. A un flemtico no le faltan amistades pues disfruta de ellas y posee un raro sentido del humor. Es un poco burlesco y se niega a salir de su rutina. Melanclico: El melanclico es un verdadero perfeccionista como dice LaHaye analtico con tendencia al autosacrificio y emocionalmente hipersensible. Se puede inferir que est bastante dominado por sus emociones, por lo que se podra pensar que cada cierto tiempo se esta con personas distintas, a veces incluso extrovertido. Le cuesta hacer amigos, espera que la gente llegue a l, sin embargo, no se trata de un misntropo, al contrario, el melanclico anhela ser querido por las personas, pero puede haberse desilusionado por lo que se muestra desconfiado. Es un analtico nato, lo que lo convierte en alguien muy realista a la hora de planificar un proyecto y puede parecer pesimista. El melanclico encuentra sentido a la vida en el sacrificio personal y una vez determinado es persistente en su decisin logrando su objetivo. Como vemos, cada uno de estos temperamentos tiene un lado positivo y uno negativo. En el siguiente cuadro se clarifica y resume aquello: Lo bueno y lo malo de cada temperamento
Extrovertidos Sanguneo (sociable) - Es alegre Lo positivo Introvertidos Melanclico (no sociable) - Reflexivo

Colrico (no sociable) Flemtico (sociable) - Una persona muy disciplinada - Tiene un muy buen humor

- Vive el presente, desechando tambin - Eminentemente

- Perfeccionista, - Gran consejero

angustias del pasado prctico - Es optimista - Encara sus objetivos uno a la - Es (muy) sociable. vez - Es optimista y confiado - Es un lder nato.
- Es poco prctico

(buena capacidad de analtico y detallista or al otro) - Leal - Es confiable - Evita figurar, es humilde. - Es eficiente y ordenado. -Habla poco y dice mucho.
- (muy) Egocntrico

- Su rea emocional - Flojo est poco desarrollada

- Ataca los problemas tangencialmente (por las ramas)

Lo negativo

- Obedece la ley del - Sensible - Exaltado e iracundo mnimo esfuerzo - Pesimista - Cruel y vengativo - Burln - Crtico (tambin (LaHaye dice que - Es dbil de carcter grandes dictadores y - Egosta con el mismo) criminales han - Indeciso - Suele dejar las - Cambia de humor sido colricos) cosas a medias fcilmente - Muy conservador - Autosuficiente y - Poco leal pues no quiere dejar - Vengativo arrogante de hacer las cosas - Emocionalmente como siempre inestable
diplomtico, contador, lder, maestro, cientfico y todo aquello que requiere meticulosidad. artista, inventor, filsofo, educador y terico en general.

vendedor, maestro, ejecutivo, productor, mdico, conferencista, publicista, creativo en actor y, en ocasiones, general y lder. Aptitudes vocacionales lder

El Carcter
1. 2. 3. 4. Introduccin Definiciones Diferencia entre carcter y Temperamento Componentes de la estructura del carcter y Tipos de carcter

5. 6. 7. 8. 9. 10.

El carcter en el trabajo Carcter y liderazgo Desrdenes del carcter Recomendaciones para formar el carcter Conclusiones Bibliografa INTRODUCCIN

El carcter es la expresin que idiomticamente alude a aquello que individualiza, de modo que puede clasificarse como aquellos componentes que expresan de una manera mas individualizada y distintiva del modo de ser y comportarse de una persona en particular. El Carcter significa marca(grabado), sugiere una cosa profunda y fija, talvez innata, una estructura bsica. La psicologaamericana tiene preferencia por el medio, su orientacin behaviorista le invita a destacar el papel del movimiento exterior, de la accin visible. La psicologa europea, por el contrario, tiende a subrayar lo que hay de innato en la naturaleza del hombre, lo que esta profundamente grabado en l y es relativamente inmutable. El carcter es un componente que se ve fuertemente influido por el ambiente, la cultura, la educacin, el entorno social y familiar, el ncleo de amistades o de trabajo, etc. Uno de los factores esenciales del carcter es la voluntad unida al temple, como la expresin del autodominio sobre los propios comportamientos, especialmente en las decisiones que importan ejerce libertad, pero a la vez se condicionan por el deber, la responsabilidad, y el respeto a limites sociales o morales Este trabajo esta orientado a estudiar y lograr clasificar los diferentes tipos de carcter y las relacione s que se dan entre ellos. CAPITULO I

DEFINICIONES. 1.1 CARCTER El carcter ha tratado de ser definido a lo largo de todos estos aos pero una de los conceptos mas acertados es el definido por Santos (2004), "el carcter es el sello que nos identifica y diferencia de nuestros semejantes, producto del aprendizajesocial.", Esto nos hace pensar que somos personas nicas que poseemos un conjunto de reacciones y hbitos de comportamiento nico que a lo largo de nuestras vidas hemos adquirido. El carcter probablemente no se manifieste de una forma total y definitiva, si no que pase por un procesoevolutivo que se desarrolla hasta llegar a su completa expresin en el final de la adolescencia. 1.2 TEMPERAMENTO Antes que nada debemos dejar en claro que carcter no es lo mismo que temperamento segn Gaitn (2006,2), "el temperamento es la base biolgica del carcter y esta determinado por el proceso fisiolgico y factores genticos que inciden en las manifestaciones conductuales." Hoy en da se dice que ciertas caractersticas del temperamento se deben a procesos fisiolgicos del sistema linftico, tambin debido a la accin endocrina de ciertas hormonas. El temperamento tiene, por tanto, un porcentaje gentico nada despreciable. Tambin se acepta, de forma general, que los efectos intensos y permanentes del entorno pueden llegar a influir de forma importante en la formacin del temperamento de cada individuo.

Tipos de Temperamento Como seala Berne (2006 citado en falta autor, 2006), suele hacer una referencia al proceso de desarrollo del embrin humano, a partir de la diferenciacin inicial de tres capas de tejidos; la primera, interna, que origina los sistemas internos digestivo y respiratorio, la segunda que origina el esqueleto, sistema muscular y circulatorio, y la tercera, externa, que origina el sistema nervioso. Segn esto l describe temperamentos que se asocian a la actividad digestiva, muscular o intelectual, dependiendo del desarrollo dominante de alguna de las capas:

El temperamento endomorfo interno, que presenta una tendencia a la obesidad, de contextura blanda y redonda, trax y abdomen prominentes; rostro ancho, cuello corto, brazos y msculosrobustos, con manos y pies pequeos. Este prototipo de "gordo bueno", debera tener un carcter tranquilo, albergar sentimientos simples y fcilmente accesibles; ser una personalidad amable a la que guste despertar afecto y aprobacin, que disfrute de la compaa de amigos en torno a una mesa bien servida. El temperamento mesomorfo central, de complexin equilibrada, musculosa, con extremidades fuertes y alargadas, trax bien formado predominando sobre un abdomen firme y no voluminoso. El crneo de tendencia prismtica, sobre hombros anchos, provisto de una mandbula huesuda y cuadrada; su cuerpo de piel gruesa, resistente a los rigores de la intemperie. Este fornido y atltico individuo, habr de ser activo y emprendedor, desplegar su energa fsica en el deporteo en otras actividades de ndole predominantemente fsica, se sentir atrado por la aventura, el reto de los riesgos. Tendr tendencia a la bsqueda de poder y autoridad sobre otros, ser seguro de s, osado y tendr muy pocas inhibiciones. Disfrutar esencialmente de las actividades, querr destacarse y ser lder. El temperamento ectomorfo externo, de complexin decididamente alargada, huesosdelgados y msculos no muy desarrollados, piernas largas, hombros cados, vientre hundido, trax estrecho. Su rostro, de conformacin oval, el cuello largo, los brazos extensos, la piel delgada y plida. Son individuos cuya inquietud es ms intelectual que fsica, no son afectos a grandes movimientos o actividades, tienden a la introspeccin, aborrecen y tratan de eludir las dificultades.

2. DIFERENCIA ENTRE CARCTER Y TEMPERAMENTO Segn La Escuela de la Fe (2006), Con frecuencia se confunden los trminos temperamento y carcter. La diferencia es que El temperamento es el conjunto de las inclinaciones ntimas que brotan de la constitucin fisiolgica de los individuos, El carcter, en cambio, es el conjunto de las disposiciones psicolgicas que nacen del temperamento, modificado por la educacin y el trabajo de la voluntad y consolidado por el hbito. 3. COMPONENTES DE LA ESTRUCTURA DEL CARCTER Y TIPOS DE CARCTER Segn Santos (2004) los tres componentes de la estructura del carcter son la emotividad, la actividad, y la resonancia o respuestas ante las impresiones que nos manifiesta como primarios o secundarios. Al combinar los componentes aparecen ocho tipos caracterolgicos: La emotividad consistente en la mayor (primaria) o menor (secundaria) repercusin emocional del sujeto ante un acontecimiento. La actividad consistente en la mayor (primaria) o menor (secundaria) inclinacin del sujeto a responder a un estmulo mediante la accin. En donde tenemos que las personas que poseen los rasgos indicados como primarios son personas variables y volubles, as como los que presentan la forma secundaria son constantes y organizados. Emotivo, Activo y Primario: Colrico. Emotivo, Activo y Secundario: Apasionado. No Emotivo, Activo y Primario: Sanguneo. No Emotivo, Activo y Secundario: Flemtico. Emotivo, No Activo y Primario: Nervioso. Emotivo, No Activo y Secundario: Sentimental.

No Emotivo, No Activo y Primario: Amorfo. No Emotivo, No Activo y Secundario: Aptico. Los diferentes tipos de carcter manifestados en las personas dependen entonces, de la presencia o ausencia en el carcter de los tres componentes principales dados por el autor. Surgen en este escenario tres grupos: Las personas bloqueadas por sus imposibilidades, los que son manipulados por sus circunstancias; los que articulan y contra juegan en la bsqueda de oportunidades. CLASIFICACIN DEL CARCTER El carcter de una persona influye mucho en el estudio, en el trabajo y en la vida diaria, o lo facilita o lo dificulta. Es importante que las personas conozcan su carcter. Que conozcan sus puntos fuertes y dbiles, para que puedan saber qu pueden esperar de ellos. Y tambin, cmo deben ayudarse y estimularse en la vida. Los Tipos de Carcter El nervioso: El tipo de carcter nervioso cambia continuamente de intereses y de ocupacin. Este tipo de carcter se entusiasma con lo nuevo, pero este slo busca de ello lo que es prctico, le falta orden, disciplina y perseverancia en las cosas. Tiene una voluntad dbil, es inestable, sociable, carioso y extrovertido. En cuanto a su inteligencia, le cuesta la comprensin, la memorizacin y el razonamiento lgico de las cosas. Es perezoso, distrado. Trabaja solamente cuando la tarea coincide con sus intereses momentneos. El sentimental: Es muy sensible, tmido, pesimista. El busca el aislamiento y la soledad. Es rencoroso, difcil de reconciliar. Se desmoraliza rpidamente. Es inseguro. En el trabajo es lento e indeciso. En cuanto a su inteligencia: es reflexivo, se centra en los objetos es muy abstrado. Le gusta hacer las cosas bien, pero se desalienta pronto ante las dificultades. Tiene problemas para adaptarse a cosas nuevas. El Colrico: Siempre vive ocupado en cosas. Es un atrevido para hacer cosas nuevas. Debido a sus arrebatos, improvisa, se precipita, despilfarra energa y cae en la dispersin. Abandona las cosas cuando aparece algn peligro. Es un extrovertido. En cuanto a su inteligencia: le gustan las cosas concretas, inmediatas, y tcnicas. Comprende con rapidez y es bueno para improvisar. Se tensiona fcilmente. No le gusta sintetizar las cosas. Posee una escasa capacidad para adquirir nuevos conocimientos. Es poco disciplinado en su trabajo. Le gusta el trabajo en equipo individual. Cambia frecuentemente de actividad y no termina lo que empez. El Apasionado: Posee una gran memoriae imaginacin. Tiene una gran capacidad de trabajo. Vive siempre ocupado. Tiene aficin al estudio y le gusta todo tipo de tareas. Prefiere trabajar slo. Estudia de forma ordenada y metdica. Se destaca en lectura, historia, redaccin y matemticas. Le interesa lo social, lo religioso y poltico.

El sanguneo: Es muy poco sensible. Slo le mueven los resultados a corto plazo. Tiene tendencia a mentir para conseguir lo que quiere. Es cerebral. Piensa todo framente. Es optimista, social y extrovertido. Es curioso. Le gusta tocar todo. Se adapta bien a cualquier ambiente. Aunque es trabajador, se deja llevar por la superficialidad y la chapucera.

El Flemtico: Es reposado y tranquilo. Es reflexivo y callado Es muy ordenado. Le gusta trabajar solo. Es puntual y se preocupa por la exactitud de todas las cosas. La inteligencia del flemtico es lenta, pero profunda. Tiene una buena aptitud para comprender lo esencial de las cosas. Es dcil y metdico. El amorfo: Es perezoso. Su vida es dormir y comer. Es poco original, se deja llevar por el ambiente. Es despilfarrador, impuntual y carece de entusiasmo. Es social y extrovertido. Razona con mucha lentitud y analiza las cosas de forma superficial. Huye de cualquier esfuerzo. Suele aplazar las tareas. Es torpe y desordenado. El Aptico: Es cerrado en s mismo. Es melanclico. Es irreconocible y testarudo. Es perezoso. Rutinario. Pasivo e indiferente. Carece de estimulo y actividad. Es un pobre de ideas. Es aptico y poco interesado en actividades. Todos estos rasgos caracterolgicos son puntos de referencia. No podemos etiquetar la personalidad de las personas, como si cada uno de ellos no evolucionara con el tiempo o no tuviera nada propio. No se puede confundir lo psicolgico con lo moral clasificando a las personas en "buenos" y "malos". Con sabidura podemos ayudarlos a crecer positivamente en sus caractersticas personales. CAPITULO II

4. EL CARCTER EN EL TRABAJO. La forma en que cada individuo se desarrolla en su trabajo depende mucho de su tipo de carcter. Los mejores tipos de carcter para trabaabajar son los colricos, apasionados y el sanguneo. El colrico posee iniciativa, es disciplinado, pero prefiere el trabajo individual a grupal, evita socializar con las personas. El tipo apasionado le encanta su trabajo, le gusta la mejora continua a base del estudio, forma buenas relaciones sociales. Los sanguneos son buenos trabajadores les encanta trabajar en base a metas, trabajan mejor bajo presin, creen que fin justifica los medios. Son fcilmente adaptables, aunque son insensibles ante lo que los rodea. Los ms difciles para trabajar son: el flemtico, nervioso, sentimental, amorfo y aptico, este tipo de personas se muestran con un perfil muy bajo en las reas en la que se desempean, no son recomendados para formar equipos. El flemtico no le gusta trabajar en equipo, es puntual pero es demasiado tranquilo y callado. Fcilmente influenciable.

El nervioso no sabe lo que quiere lo que representa un problema en el trabajo, continuamente s esta cambiando de trabajo, no es disciplinado lo que le crea problemas en trabajo. Fcilmente influenciable. El sentimental no cree en que se puedan dar las cosas es muy pesimista por lo que es difcil asignarle proyectos, no se adapta a las cosas nuevas, ni le gusta innovar. El amorfo es perezoso. Su vida es dormir y comer, no le gusta innovar es fcilmente maneable, no le importa nada no tiene disciplina. , No le gusta realizar ningn tipo de esfuerzo. El tipo aptico es cerrado, no le gusta los cambios, y no le interesan las actividades que se puedan estar desarrollando en la oficina. Segn Cabrera (2000), el 65,38 % de la poblacin que trabaja es vulnerable al estrs y slo el 34, 62 % no lo es; el 77 y el 7,2 % de los trabajadores signos ligeros y severos de estrs, los cuales constituyen el 84,2 % de la poblacin (tabla 1)

TABLA 1. La relacin de la vulnerabilidad y los signos de estrs

Vulnerabilidad al estrs S (%) No signos de estrs Ligeros signos de estrs Severos signos de estrs Total 13,4 46,0 5,2 65,38 No (%) 2,4 31,0 2,0 34,62 Total (%) 15,8 77,0 7,2 100

Los temperamentos colricos (51,47 %) y melanclicos (37,5 %) son significativamente vulnerables, a diferencia de los otros tipos de temperamento (tabla 2) TABLA 2. La relacin del temperamento y la vulnerabilidad al estrs
Vulnerabilidad al estrs Temperamento Sanguneo Flemtico Colrico Melanclico S (%) No (%) 29,7

15,03 43,06 51,47 26,59 37,5 11,39

5. CARCTER Y LIDERAZGO

Segn Santos (2004) el liderazgo se define como el proceso de influir sobre un grupo para obtener un resultado. Esto depender tambin del tipo de carcter que posea cada persona. En los diferentes tipos de carcter se tienen a aquellos que pueden ser lideres todo depende de cmo los tres componentes de la estructura del carcter que plantea Santos (2004): la emotividad, la actividad, y la resonancia. Las personas emotivas y activas son influenciadas e influyen en los mandos medios, son buenos lderes por ejemplo los tipos colricos y apasionados. Las emotivas no activas, son aquellas que se impresionan fcilmente, pero estas impresiones no son canalizadas, no forman un buen lder como por ejemplo los nerviosos. Los no emotivos activos, son fros sentimentalmente, pero por otro lado son de accin, inteligencia y vivacia, consiguen lo que quieren aun a costa de otras cosas, influyen en el medio, por ejemplo los sanguneos. Los no emotivos no activos son personas no motivadas y que tampoco motivan a los dems, son fcilmente influenciables por lo que no constituyen a un lder.

Para ser un lder no solamente es necesario convencer y conmover a la gente si no que debe de conocer la forma correcta de proceder y debe de tener la capacidad de poder actuar ante las circunstancias que se presenten. CAPITULO III

7. DESORDENES DEL CARCTER. Actualmente no se conocen trastornos del carcter lo que se tiene es una gama de diferentes tipos de carcter en donde se describen las caractersticas de cada individuo y todos los seres humanos caemos en uno de esos tipos. 8. RECOMENDACIONES PARA FORMAR EL CARCTER La pregunta es se puede formar el carcter? Como seala Gaitn (2006, 3), para formar el carcter es necesario tener dominio sobre nuestra persona, mediante pequeas, pero continuas accionesque hagan ms fuerte nuestra voluntad. Esto nos dice que es posible cambiar nuestro carcter, esto a travs de la disciplina y la frrea voluntad de querer hacerlo, se puede tomar en cuenta las siguientes recomendaciones: - Proponerse varios retos personales: como trabajar mejor, aprender algo nuevo, mejorar nuestro trato hacia los dems, etc. Para esto tambin puede plantearse un ciclo de accin para reestructurar a aquellos caracteres que son disfuncionales en las distintas reas laborales en que se desarrollan, esto a travs de la alineacin de la emocin y la accin, teniendo como resultado el carcter que nos lleve a la poder tener un carcter funcional lo que nos har dignos de confianza para poder desarrollar cualquier tipo de proyectos dentro de nuestro trabajo. Como seala Santos (2004) el planteamiento de ciclo del carcter para la accin se presenta a continuacin:

[Referencia: Santos(2004, Pg.30)] Cmo utilizar este ciclo? ; tenemos por ejemplo la fbula de la tortuga y la liebre; un da la liebre reta a la tortuga a una competencia de atletismoconfiada en su capacidad para correr mucho ms rpido que esta, el da de la carrera la liebre adelanta a la tortuga, pero confiada s hecha a dormir, cuando despierta se da cuenta que ya es demasiado tarde y s hecha a correr, cual fue su sorpresa que la tortuga lenta pero segura ya haba llegado a la meta. Cmo se aplica este ciclo de accin a este ejemplo? Lo desarrollaremos en diferentes pasos: la Obvia Realidad: Carcter Disfuncional debido al exceso de confianza de las cuales la liebre era duea. Luego la liebre debe de Identificar las limitaciones de su carcter; dejar de ser tan engreda y aceptar su derrota ante un rival que aun no teniendo las mismas

capacidades que ella se haba aprovechado del exceso de confianza que la liebre posea y le haba logrado ganar. Reeducar su carcter: No creerse ganadora sin haber llegado a la meta, tener mayor disciplina en el desarrollo de sus proyectos.

Adoptando nuevas disciplinas y mejorando su trabajo podra ser digno de confianza. Luego de haber adoptados cambios en su forma de actuar la liebre podra nuevamente competir con la tortuga pero ahora debido a los cambios realizados seria la ganadora de la carrera. Si en nuestra vida queremos realizar pequeos cambios, puede que nos baste con esforzarnos un poco ms en mejorar nuestra conductay luchar contra nuestros defectos, pero si aspiramos a un cambio importante, es preciso cambiar nuestro modo de ver las cosas. CONCLUSION

El carcter como sello que nos identifica juega un papel muy importante en cualquier rea que nos desenvolvamos, es reto de cada persona abrir la puerta del cambio para transformar un carcter disfuncional a uno funcional, para poder ser mejores personas en nuestras vidas, y obtener mejores resultados en cualquier proyecto que desarrollemos.

BIBLIOGRAFA. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Santos, J. (2004) La Ruta: un mapa para construir futuros. El Salvador: Editorial de la Universidad de El Salvador, 26,30,134. El Carcter. Extrado el 20 de Marzo, 2006 del sitio Web: http://html.rincondelvago.com/el-caracter.html Gaitn, J. R. (2006). Concepto de Temperamento y Carcter. Extrado el 20 de Marzo, 2006 del sitio Web: http://www.monografias.com/trabajos10/teca/teca.sthml#top Escuela de la fe (2006). Temperamento y Carcter. Extrado el 20 de marzo, 2006 del sitio Web: http://www.es.catholic.net/ jovenes/template_articulo.phtml Paivan P J.(2006). Personalidad. Extrado el 20 de marzo, 2006 del sitio Web: http://www.liceodigitaL/filosofia/filosofia.html Cabrera, P. D.(2000, Marzo 3). Personalidad y estrs en el personal sometido a un trabajo de tensin y riesgo. Extrado el 20 de Marzo, 2006 de http: //www.lbvs.sld.cu/revistas/mil/vol29_2_00/mil02200.htm

Test para descubrir el temperamento

Basndose en los Elementos (Fuego, Tierra, Aire y Agua) el psiclogo Carl Gustav Jung estableci una divisin que llam tipos o funciones psicolgicas (intuicin, sensacin, pensamiento y sentimiento). Normalmente predomina una de ellas, mientras las otras estn en segundo plano. Aunque puede haber una mezcla. Sin embargo, estas funciones se dividen en pares que son opuestos, complementarios e incompatibles a la vez. Dichos pares son: pensamiento-sentimiento y sensacin-intuicin. Eso significa que si en una persona predomina la funcin psicolgica de la sensacin podr valerse tambin del pensamiento o el sentimiento, pero no de la intuicin. Sin embargo, puede ocurrir que al sumar los puntos, una vez finalizado el test, se obtenga la misma puntuacin de pensamiento y sentimiento o de sensacin e intuicin. En ese caso, la persona tendr una acusada dualidad en su temperamento y ser difcil lograr el equilibrio. Adems, estamos constantemente abocados a la bsqueda inconsciente de aquello que nos falta y que tendemos a encontrarlo en los otros. Quiz por eso nos enamoramos con frecuencia de personas que representan aquella parte de nosotros que se nos escapa. Para descubrir tu temperamento debes contestar al test que viene a continuacin. Si en alguna pregunta lo consideras necesario, puedes optar por dos respuestas. 1.- Cules seran tus vacaciones ideales? a) Reposar tranquilamente en algn lugar extico o en un paraje de ensueo. b) Visitar las bodegas riojanas y dar un repaso a la mejor cocina gallega. c) Un viaje de aventuras al estilo Indiana Jones. d) Compaginar el descanso con alguna actividad cultural. 2.- Si tuvieras que ir al cine y elegir entre una de estas pelculas, por cul te decantaras? a) Parque Jursico.

b) Una proposicin indecente. c) Casablanca d) Alguna que te haga pensar o te ensee algo a travs de sus personajes. 3.- Cmo reaccionas cuando algo se estropea en casa? a) Examinas lo que pasa, tratas de saberlo y despus llamas al tcnico. b) No te atreves a tocar nada por miedo a empeorar las cosas. c) Procuras arreglarlo con paciencia y cuidadosamente siempre que sea posible. d) Llamas a familiares o amigos para que te echen una mano y lo hagan ellos. 4.- En qu prefieres emplear parte de tu tiempo libre? a) Jugando al ajedrez o haciendo algn cursillo de algo novedoso. b) Cocina, jardinera, macram, pintura o aprendiendo a conocer los vinos. c) En bailes de saln. d) Actividades al aire libre o practicando algn deporte. 5.- Ante la perspectiva de ir a cenar a un restaurante por una ocasin o motivo especial, qu prefieres? a) Aprovechas para probar un restaurante nuevo. b) Te decides por un lugar con intimidad o un lugar apartado de msica y colores suaves y atmsfera romntica. c) Consultas una gua para ir a un buen restaurante o te decides por uno donde ya sabes que lo hacen bien. d) No te importa demasiado el lugar. Lo ms importante es la compaa y poder hablar con esa persona. 6.- Cmo te gustara que te vieran los dems? a) Como una persona slida, capaz de concretar, de las que dicen al pan, pan y al vino, vino. Amante del placer y de lo bueno. b) Con iniciativa, dinamismo, creatividad y capacidad para perseguir tus objetivos. c) Como una persona talentosa, inteligente o culta y amistosa. d) Con un toque de sensibilidad, romanticismo, afectuosidad y con disposicin a escuchar los problemas de los dems. 7.- Por qu tipo de personas sientes atraccin? a) Los que tienen una vida cmoda, rodeados de seguridad y cosas buenas. Personas con sentido de la realidad y de la lgica. b) Personas creativas, y quiz dispuestas a la aventura. Dinmicas y con ganas de superarse a s mismos. c) Tienen un aire que despierta el sentimiento de proteccin o incluso el instinto maternal. Parecen soadores, sensibles y adaptables. d) Pensadores e interesados por la cultura, con capacidad de comunicacin y dilogo. Siempre interesados en conocer gente y experiencias nuevas. 8.- Ante la posibilidad de un cambio de ciudad o incluso de pas, cul es tu predisposicin? a) Piensas en la familia antes que nada. Si te trasladas lo tendrs que hacer con ellos, porque los necesitas y ellos a ti. b) Te ilusionas ante la oportunidad de conocer nuevas experiencias y poder tener algo de aventura. c) Los cambios te atraen, pero escuchas las opiniones de familiares y amigos antes de tomar una decisin. d) No eres demasiado partidario de cambios, pero si con ello puedes mejorar tu carrera o

posicin social y econmica, hars un esfuerzo. 9.- Si una persona que aprecias habla mal de ti, cmo actas? a) Te sientes profundamente ofendido y meditas en una venganza. b) Piensas que en la vida hay cosas ms importantes en las que emplear el tiempo y no le haces demasiado caso. c) Le pierdes la estima por su mal comportamiento y si lo ves, procuras hablar para aclarar las cosas o actas con distanciamiento. d) Te convences de que no era una buena amistad ni una persona de fiar y tratas de olvidarla. 10.- Qu cualidad aprecias ms en un hombre o en una mujer? a) Su capacidad de asumir riesgos y de vivir la vida como una gran aventura. Su intuicin o fantasa para emprender cosas nuevas. b) El sentido de la realidad que le hace saber perfectamente lo que quiere y lo que no quiere. Sus mtodos precavidos y seguros. c) Su capacidad de expresin, su inteligencia o su cultura y la capacidad de comunicacin. d) Su sensibilidad y capacidad de captar tus estados de nimo sin necesidad de hablar demasiado. 11.- Cul es tu actitud ante el trabajo y qu cualidades prefieres mostrar? a) No soportas la rutina y necesitas poder expresar tus ideas o poder aportar tu visin. Prefieres ser visto como alguien capaz de pensar. b) Necesitas posibilidades de mejorar, de tener iniciativa propia e incluso posibilidad de asumir tus propios riesgos. Demuestras coraje y capacidad de lucha. c) Buscas un clima clido y acogedor, donde la persona y sus sentimientos sean altamente considerados. d) Lo que necesitas fundamentalmente es seguridad en tu puesto de trabajo. Prefieres mostrar sentido de la responsabilidad y mtodo. 12.- Ante un paisaje maravilloso, cul es tu disposicin? a) Disfrutas de sus colores, olores, texturas y formas. b) Lo estudias, tratas de conocerlo y descubrir algunas de sus caractersticas. c) Enciende tu imaginacin o te suscita el recuerdo. d) Te sumerges en l para vivirlo intensamente o para explorarlo

Tabla de Puntuacin:

a 1 2 3 4 5 6 7 8 ST I P P I S S ST

b S S I S ST I I I

c I ST S ST S P ST P

d P P ST I P ST P S

9 10 11 12

ST I P S

I S I P

P P ST ST

S ST S I

Interpretacin: Suma las P (Pensamiento), S (Sensacin), ST (Sentimiento) y la I (Intuicin) y sabrs cual es tu temperamento predominante. Intuicin Si eres una persona con predominio de temperamento Intuicin te destacars por tu vitalidad y entusiasmo ante la vida, aunque en ocasiones te manifestars con actitudes exageradas o con tendencia a dramatizar o enfatizar tus sentimientos. Tu coraje y capacidad de iniciativa forman parte de tu espritu pionero, siempre dispuesto a abandonar la rutina y apostar por una nueva lnea de accin. En cierto sentido, para ti el mundo es como un cmic en el que tu eres uno de los hroes. Lleno de autoconfianza e ilusiones, no te rindes fcilmente, y sers capaz de recuperarte tras cualquier tropiezo. En ocasiones, sers capaz de dedicar tus energas a una causa noble o algn ideal. En el amor te lanzas, como en casi todo, confiado, pero esperando la admiracin de la persona amada. En tu carta astral puedes tener muchos puntos de Fuego (Aries, Leo o Sagitario). Sentirs atraccin por personas en las que predomine el temperamento sensacin, porque ellas son capaces de poner los pies en el suelo, de tener ese sentido de la realidad, la cautela y la medida que a ti te falta para acabar de templar tus energas. Sensacin Si eres una persona con predominio de temperamento Sensacin tienes sentido prctico, eres realista, metdico, responsable y concreto. Para ti la seguridad econmica y el bienestar material son cosas muy importantes. Prefieres la rutina a los sobresaltos o imprevistos. Tu sensualidad te hace amar el placer y te gusta rodearte de belleza y cosas buenas, siempre que estn a tu alcance. Sin demasiadas concesiones a la fantasa, prefieres tocar o comprobar para creer en algo o de lanzarte en pos de un objetivo. El trabajo es algo fundamental para ti, a lo que dedicas gran parte de tus energas. En el amor actas con cautela, y a veces puede haber problemas por filtrar los sentimientos a travs de la razn. En tu carta astral habr muchos puntos en signos de Tierra (Tauro, Virgo o Capricornio). Sentirs atraccin por personas con temperamento intuicin, porque tendrn la inspiracin, confianza y fantasa que a ti te falta para confiar ms en la vida y atreverte con algunas innovaciones. Pensamiento Si en tu temperamento predomina el Pensamiento, eres una persona interesada por la cultura, el intelecto y el mundo de las ideas. Procuras ser objetivo, sociable y comunicativo; te gusta tener un amplio y variado crculo de amigos. Sin embargo, prefieres mantener la independencia y el distanciamiento de quien necesita sentirse libre. Tus intereses pueden ser cambiantes, lo que puede llevarte a la inestabilidad. Tus enfoques mentales te hacen descuidar muchas veces las emociones. Consciente de que el amor no entiende de razn, procuras no caer en la trampa de las emociones y las pasiones. Pero finalmente te das cuenta de que necesitas el amor, porque tienes un fondo romntico. Y cuando las flechas de Cupido te atraviesan, llegas a perder la razn y hasta la palabra. Luego puedes llegar a avergonzarte del exceso de irracional sentimentalismo o por el grado de posesividad derrochado. Si eres capaz de entenderlo y te dejas llevar,

vers que el amor y los sentimientos tienen su propio lenguaje y que hacen la vida mucho ms completa. En tu carta astral habr muchos puntos en signos de Aire (Gminis, Libra o Acuario). Puedes sentir atraccin por personas en las que predomine el tipo sentimiento, a travs de las cuales experimentars el fluir de las emociones. Sentimiento Si eres una persona en cuyo temperamento predomina el Sentimiento, tendrs una base bastante emocional para actuar ante la vida. Aunque tmida, necesitas ternura y que te presten una gran atencin o que estn pendientes de ti. Tus sentimientos estn a flor de piel y pueden saltar de un extremo a otro a la mnima oportunidad. Actuars en funcin de lo que sientes, pero muchas veces tu comportamiento puede ser bastante inconsciente o subjetivo y sembrars el caos. Deberas entender que la gente que te rodea no puede entender instintivamente tus necesidades ms profundas. Sensible como eres a la atmsfera que te rodea y a las miradas o actitudes de la gente, debes procurar rodearte de situaciones o personas de tu agrado y con cierta sensibilidad en el trato. Debes evitar el exceso de susceptibilidad y aprender a razonar, porque la lgica no funciona con el corazn. Tienes una gran capacidad de entrega y sacrificio, pero tiendes a crearte dependencias y a crearlas en tu entorno, lo que puede llegar a ser sofocante. En tu carta astral habr muchos puntos importantes en signos de Agua (Cncer, Escorpio o Piscis). Sentirs atraccin por personas en las que predomine el pensamiento, porque tienen el distanciamiento, la objetividad y capacidad de estructura mental que tu necesitas para alcanzar tu equilibrio interior.

El Temperamento 1
I-S05 Escuela de Lderes Iglesia de Cristo Hosanna, Dallas TX Ministerios Ebenezer Objetivos: 1. Que el alumno conozca cmo se forma el temperamento. 2. Que aprenda la influencia que tiene el temperamento en todo lo que se hace. 3. Que el alumno aprenda a analizar el temperamento de otras personas. Introduccin: A. El temperamento influencia todo lo que hacemos. Desde los hbitos de dormir hasta la manera de comer y la forma en que tratamos a otras personas. B. Humanamente hablando, no hay en nuestra vida una influencia ms poderosa que la de nuestro temperamento. C. El temperamento nos puede dirigir a nosotros de una manera subconsciente. D. Nosotros al determinar nuestro temperamento lo podemos dirigir con mayor coherencia hacia el mejor estilo de vida.

Porque yo s que en m, es decir, en mi carne, no habita nada bueno; porque el querer est presente en m, pero el hacer el bien, no. Pues no hago el bien que deseo, sino que el mal que no quiero, eso practico.

Romanos 7:18-19

I.

El comportamiento del hombre:

A. El Yo es la persona de Pablo, el alma, la voluntad, la mente del hombre. B. El pecado que mora en Pablo, era la naturaleza humana que l, como todos los seres humanos, haba heredado de sus padres. C. Esta vieja naturaleza provee los impulsos bsicos de nuestro ser. Para comprender apropiadamente su control sobre nuestras acciones y reacciones vamos a ver cuidadosamente tres cosas: 1. El temperamento: Es la combinacin de caractersticas con las que nacemos y que afectan subconscientemente el comportamiento humano, estas caractersticas estn genticamente sobre la base de: nacionalidad, raza, sexo y otros. 2. El Carcter: Denota el verdadero t. La Biblia se refiere a esto como el hombre escondido del corazn. Es el resultado de nuestro temperamento natural modificado por la instruccin, educacin, actitudes bsicas, creencias principios y las motivaciones recibidas en la infancia. ste est constituido por la mente, emociones y voluntad. 3. La personalidad: Es la expresin externa de la persona, que puede ser o no lo mismo que el carcter, dependiendo de lo genuino que seamos.

II. El temperamento: A. Se hereda genticamente, e indudablemente qued afectado por la cada de Adn. B. Se combina con otras caractersticas humanas para producir nuestra estructura bsica. C. Es el principal responsable de nuestras acciones, reacciones, respuestas emocionales y, en algn grado, casi todo lo que hacemos. D. Es el temperamento de una persona lo que la hace abierta y extrovertida o tmida e introvertida. E. Es el temperamento lo que hace que una persona se entusiasme por el arte y la msica, los deportes, la industria. F. Resumiendo, el temperamento es la combinacin de caractersticas con las que nacemos; el carcter es nuestro temperamento civilizado; y la personalidad es el rostro que le mostramos a los otros. G. El lugar para cambiar el comportamiento del hombre es el interior del hombre, no el exterior.

CONCLUSIONES:

1. En que reas de la vida influye el temperamento? En todas. 2. Es correcto que el temperamento nos dirija?

Nosotros debemos dirigir a nuestro temperamento. 3. Cul es el Yo de una persona? Alma, voluntad y mente. 4. De qu son parte el temperamento, el carcter y la personalidad? Del comportamiento. 5. Cmo se forma el temperamento? Es heredado genticamente. 6. Qu es el temperamento? Es la combinacin de caractersticas con las que nacemos. 7. Qu es el carcter? Es nuestro temperamento civilizado. 8. Qu es la personalidad? Es el rostro que le mostramos a otros.

Temperamento 1: Temperamento y Conducta

I-S05 Escuela de Lderes Hosanna - EVALUACIN

1. En qu reas de la vida influye el temperamento?

2. Es correcto que el temperamento nos dirija?

3. Cul es el Yo de una persona?

4. De qu son parte el temperamento, el carcter y la personalidad?

5. Cmo se forma el temperamento?

6. Qu es el temperamento?

7. Qu es el carcter?

8. Qu es la personalidad?

9. Cul es el lugar para cambiar el comportamiento del hombre?

10. Cmo puede aplicar a su vida lo aprendido?

El Temperamento 2
I-S06 Escuela de Lderes Iglesia de Cristo Hosanna, Dallas TX Ministerios Ebenezer Objetivos: 1. Que el alumno conozca los cuatro temperamentos bsicos. 2. Que el alumno descubra cul es su temperamento predominante y lo pueda aprovechar. 3. Que el alumno pueda tratar a otros de acuerdo a su temperamento.

Introduccin: A. Una vez que una persona ha diagnosticado su propio temperamento bsico, est mejor equipada para determinar qu oportunidades vocacionales son las mejores para ella. B. Debe conocer cules son las debilidades naturales de las que tiene que ocuparse para evitar que le anulen su potencial y creatividad. C. De la misma manera, conocer el temperamento de otros nos ayuda no slo a tratarlos mejor sino tambin a compartirles el evangelio de acuerdo a sus propias necesidades.

Si sabas que soy un hombre duro, que recojo lo que no puse y cosecho donde no sembr, por qu no llevaste mi dinero al banco, para devolvrmelo con los intereses a mi regreso a casa? Lucas 19.22 NVI

I.

Los cuatro temperamentos bsicos:

A. Los temperamentos son necesarios para la variedad y propsito de este mundo. B. No se puede decir de ningn temperamento que sea mejor que los dems. C. Cada uno tiene fortalezas y riquezas, as como sus propias debilidades y peligros. D. La primera teora de los temperamentos que se conoce divide a las personas en cuatro categoras bsicas, aqu hay una breve descripcin de ellas: 1. Sanguneo, es una persona clida, vivaz y que disfruta. Receptiva por naturaleza. Los sentimientos ms que los pensamientos reflexivos le hacen decidir. Es tan comunicativo que, por lo general, es considerado un super-extrovertido. Siente de manera genuina las alegras y tristezas de otra persona y hacerla sentir muy especial. Despus, fijar su mirada con la misma intensidad sobre la siguiente persona que encuentre. 2. Colrico, es caluroso, rpido, activo, prctico, voluntarioso, autosuficiente y muy independiente. Es decidido y de firmes opiniones, es extrovertido pero no tanto. No es estimulado por el ambiente, sino que ms bien l lo estimula con sus inacabables ideas, planes, metas y ambiciones. Por su mente prctica y aguda no se lanza a una actividad sin objetivo. No es muy dado al anlisis, sino ms bien a una valoracin rpida y casi intuitiva, tiende a fijar su mirada en la meta por la que trabaja sin reconocer los posibles tropiezos y obstculos que puede haber en el camino. 3. Melanclico, es analtico, abnegado, dotado y perfeccionista con una naturaleza emocional muy sensible, especialmente a las artes. Propenso a ser introvertido puede en sus mejores momentos actuar de forma extrovertida. A diferencia del sanguneo, pocas veces se lanza a conocer gente, sino que deja que la gente venga a l. Quizs sea el ms fiable de los temperamentos, porque sus tendencias perfeccionistas y su fina conciencia no le permiten esquivar a nadie ni abandonar a nadie cuando estn contando con l. 4. Flemtico, es calmoso, tranquilo, que nunca se descompone, y que tiene un punto de ebullicin tan elevado que casi nunca se enfada. Por su equilibrio es la naturaleza ms agradable de todos los temperamentos. Tiende a no involucrarse demasiado en las actividades de otros. No se presentar voluntariamente para ser un lder, pero si se le conduce adecuadamente, demostrar ser un lder muy capaz.

II. Tabla de los cuatro temperamentos bsicos: A. Como creacin nica de Dios, cada hombre es completamente diferente de otro. B. Por tanto es importante decir que nadie es 100% de un solo temperamento. C. Todos somos combinacin de al menos 2 3 temperamentos, en proporciones variadas. D. Sin embargo, todos tenemos un temperamento predominante, el que ms nos influencia. E. Aqu hay una tabla con cada temperamento con sus principales fortalezas y debilidades que nos puede ayudar a determinar nuestro temperamento.

FORTALEZAS

debilidades

FORTALEZAS

debilidades

SANGUNEO

COLRICO

EXPRESIVO ATENTO CLIDO AMISTOSO HABLADOR ENTUSIASTA COMPASIVO

indisciplinado emocionalmente inestable improductivo egocntrico exagerado

VOLUNTARIOSO INDEPENDIENTE VISIONARIO PRCTICO PRODUCTIVO DECIDIDO LDER

fro y no emocional auto-suficiente impetuoso dominante rencoroso sarcstico irritable y cruel

MELANCLICO DOTADO ANALTICO ESTTICO ABNEGADO TRABAJADOR AUTODISCIPLINADO variable auto-centrado propenso a persecucin vengativo susceptible terico insociable crtico y negativo

FLEMTICO TRANQUILO CONFIABLE OBJETIVO DIPLOMTICO EFICAZ ORGANIZADO PRCTICO HUMORISTA sin motivacin moroso egosta mezquino auto-protector indeciso cobarde ansioso

CONCLUSIONES:

1. En qu nos ayuda conocer nuestro temperamento? Conocer nuestro temperamento bsico nos ayuda a desarrollar al mximo nuestro potencial, conocer el de otros, a tratarlos mejor y llevarles un evangelio que llene sus propias necesidades. 2. Cmo es el temperamento sanguneo? El sanguneo, es receptivo por naturaleza, orientado a las personas y a los sentimientos. 3. Cmo es el temperamento colrico? El colrico, se caracteriza por la accin y la firmeza sobre sus metas. Se enfoca en lo prctico y rpido. 4. Cmo es el temperamento melanclico? El melanclico, es propenso a la introversin, al anlisis y al perfeccionismo. Es emocional y sensible.

5. Cmo es el temperamento flemtico? El flemtico, altamente equilibrado y ordenado. Fcil de tratar, con un enfoque positivo de la vida.

Temperamento 2: Temperamentos Bsicos

I-S06 Escuela de Lderes Hosanna - EVALUACIN

1. En el texto de Lucas 19.21 y 22 el siervo conoca algunas caractersticas de su seor. Qu fue lo que le venci para hacer su tarea?

2. Hay algn temperamento mejor que otro? Por qu?

3. Mencione las cuatro categoras bsicas del temperamento.

4. En pocas palabras, cmo es el temperamento sanguneo?

5. En pocas palabras, cmo es el temperamento colrico?

6. En pocas palabras, cmo es el temperamento melanclico?

7. En pocas palabras, cmo es el temperamento flemtico?

8. A qu se refiere el temperamento predominante?

9. Predominantemente, con cul temperamento se identifica usted, de acuerdo a la tabla del estudio?

10. Qu es lo que ms aprendi de este estudio?

El Temperamento 3

I-S07 Escuela de Lderes Iglesia de Cristo Hosanna, Dallas TX Ministerios Ebenezer

Objetivos: 1. Que el alumno sea consciente que no todos respondemos igual a la vida espiritual 2. Que el alumno conozca la inclinacin de su temperamento hacia la Palabra y la Oracin. 3. Que el alumno sepa cmo alcanzar la madurez espiritual en Cristo venciendo los obstculos propios de su temperamento.

Introduccin: A. Todo cristiano, sea cual sea su temperamento, puede llegar a ser una persona espiritual. Sin embargo, su temperamento influenciar tanto su espiritualidad como su expresin. B. Cuando las personas acuden a Cristo, l los recibe tal como son y tiene el mismo plan para todos: hacerlos conforme a Su imagen (Romanos 8.29). Esta es la verdadera espiritualidad. C. Espiritualidad no es un sentimiento emocional que nos transporta a una relacin mstica con Dios.

Una es la gloria del sol, otra es la gloria de la luna, y otra la gloria de las estrellas; porque una estrella es diferente de otra en gloria. 1 Corintios 15.41

I.

Qu es Espiritualidad?

A. Un cristiano espiritualmente maduro es aquel que busca ser a la imagen de Cristo: Est controlado por el Espritu Santo (Efesios 5.18) y manifiesta los nueve frutos del Espritu (Glatas 5.22-23), que camina en santidad, que conoce la Palabra de Dios y que busca con diligencia hacer su voluntad porque le ama (Juan 14.21). La madurez es un proceso gradual que depende de la entrega. B. La madurez lleva tiempo, pero no una vida. La mayor parte de los lderes cristianos del principio estaban activos en su liderazgo antes que hubieran pasado ms de cinco aos de su salvacin. C. La madurez y la espiritualidad van de la mano. Un recin convertido puede ser momentneamente espiritual, pero slo un cristiano maduro ser espiritual en el sentido completo.Y yo, hermanos, no pude hablaros como a espirituales, sino como a carnales, como a niitos en Cristo. 1 Corintios 3.1. Ellos eran salvos, pero eran crticos, contenciosos y con muchos otros problemas. A pesar de eso, tenan muchas manifestaciones del Espritu (1 Corintios 12). Los dones no garantizan la madurez del creyente.

II. El temperamento y su tendencia hacia la Palabra:

A. El xito del crecimiento en la vida espiritual radica principalmente en la entrega personal a Dios y a su Palabra, por esta razn la Biblia se refiere a s misma bajo las figuras de leche, pan y vianda. B. Los sanguneos son personas espontneas e indisciplinadas que realmente tienen que esforzarse para poder ser constantes en cualquier cosa, especialmente en el estudio de la Palabra. Son tan susceptibles a los estmulos externos y tan interesados en todo que dedican poco tiempo a concentrarse en un solo asunto. C. Los colricos tienen el problema que raras veces ven su necesidad de un estudio bblico personal. Pueden ver lo importante que es para otros, pero creen que no lo es para ellos. Tienen la tendencia de aplicar a otros la Palabra y no a s mismos. D. Los melanclicos son los ms constantes en el estudio diario, lectura y memorizacin. Sin embargo, puede que se preocupen ms por lo tcnico del texto que por su aplicacin personal. Pueden tambin que se critiquen duramente por estar tan por debajo de aquello que la Biblia expone como una palabra de aliento y bendicin. E. Los flemticos tienen el problema de la constancia. Hacen tantas cosas al mismo tiempo que dejan lo importante por lo urgente. Deben darse cuenta de que deberan involucrarse en servir a Dios y no permanecer aislados.

III. El temperamento y su tendencia hacia la oracin: A. Todos los cristianos oran. La manera en que oran, sin embargo, es casi tan variada como las personas. La instruccin que tengamos y nuestro temperamento influencian nuestra vida de oracin. B. Los sanguneos tienden a ser rpidos, impredecibles y espontneos hasta en la oracin. Pocas veces apartan tiempo especfico para orar. Como no les va la soledad, gustan pasar el tiempo con la gente que largos ratos con Dios. C. Los colricos son la actividad personificada. Al igual que Marta, preferiran pasar el tiempo sirviendo al Seor ms que hablando con l. Prefieren actuar sobre algn asunto que consultarlo primero con Dios. D. Los melanclicos parecen tener menos problemas para la comunin con Dios. Sin embargo, debe evitar su tendencia a que un arrebato emocional o su espritu perfeccionista lo lleve a quejarse con Dios. Debe ms que nadie dar gracias en todo, porque esta es la voluntad de Dios. E. Los flemticos pueden tener una oracin ms eficaz cuando la hacen dinmica. Una posicin sedentaria puede provocarle sueo. Se sugiere que oren caminando o de pie. F. Una manera sencilla, pero prctica, de ser edificados por la Palabra y la oracin, es mantener un diario espiritual de lo que Dios obra en nosotros.

CONCLUSIONES:

1. Quin es el cristiano espiritualmente maduro? El que busca ser a la imagen de Cristo. Est controlado por el Espritu Santo, camina en santidad, que conoce la Palabra de Dios y que busca con diligencia hacer su voluntad porque le ama. La madurez es un proceso gradual. 2. Qu debe mejorar el sanguneo en su tendencia hacia la Palabra y la oracin?

Su constancia en el estudio y concentracin. Debe buscar ms tiempo a solas con Dios. 3. Qu debe mejorar el colrico en su tendencia hacia la Palabra y la oracin? En darle importancia a la aplicacin personal. En dar el primer lugar a Dios en sus acciones. 4. Qu debe mejorar el melanclico en su tendencia hacia la Palabra y la oracin? En no ser tan estricto en su autocrtica y evitar la autocompasin. Debe agradecer ms y preguntar menos. 5. Qu debe mejorar el flemtico en su tendencia hacia la Palabra y la oracin? En darle ms tiempo a lo importante de la Palabra que a lo urgente de los compromisos. Debe ser ms dinmico en su oracin.

Temperamento 3: Tendencias del Temperamento

I-S07 Escuela de Lderes Hosanna - EVALUACIN

1. Cul es el plan que tiene el Seor para nosotros segn Romanos 8.29?

2. De qu depende el proceso de madurez espiritual?

3. Los dones garantizan la madurez del creyente? Por qu?

4. Qu debe mejorar el sanguneo en su tendencia hacia la Palabra y la oracin?

5. Qu debe mejorar el colrico en su tendencia hacia la Palabra y la oracin?

6. Qu debe mejorar el melanclico en su tendencia hacia la Palabra y la oracin?

7. Qu debe mejorar el flemtico en su tendencia hacia la Palabra y la oracin?

8. Con qu ha tenido que luchar ms en su vida al estudiar la Biblia?

9. Con qu ha tenido que luchar ms en su vida de oracin?

10. Qu punto de esta leccin podra aplicar a su vida?

Temperamento humano
Psicologa. Temperamento humano. Tipos de temperamento. Personalidad colrica. Temperamento sanguneo. Personalidad melanclica. Temperamento flemtico
LOS CUATRO TEMPERAMENTOS Segn la semejanza de cada persona individual y los grupos de personas , existen 4 grupos, a los cuales ya la antigedad dio sus nombres estables, uniendo arbitrarias teoras con acertadas observaciones estables las cuales son: Sanguneo, colrico melanclico y flemtico. El sanguneo, es igual que el colrico, con la diferencia que se siente impulsado a una rpida reaccin; pero la impresin se borra luego y no queda mucho tiempo en el alma. El melanclico: este se excita bien poco ante las impresiones del alma; la reaccin o no se produce en el o llega despus de pasado cierto tiempo. Los temperamentos colricos y sanguneos son activos; el melanclico y el flemtico son mas bien pasivos. En el colrico y el sanguneo hay una fuerte inclinacin hacia la accin y en el melanclico y el flemtico por el contrario hacia la tranquilidad. El sanguino y los flemticos no tienen grandes pasiones, ni inducen a fuertes arranques del alma. A causa de pruebas y dificultades, se ponga de manifiesto el temperamento predominante. Tambin los ojos nos descubren el temperamento que predomina en el temperamento mixto. EL TEMPERAMENTO COLRICO Su Esencia El alma del colrico por las influencias que recibe, se excita de inmediato y con vehemencia. La impresin queda en el alma por mucho tiempo. Distintivo del colrico as del bueno como del malo. 3 Un gran apasionamiento. El colrico es el hombre de las grandes pasiones; rebosa de violento apasionamiento mxime cuando encuentra resistencia o persigue sus altos proyectos. La imprudencia es para el colrico un obstculo sumamente peligroso en su aspiracin hacia lo grande. Cualidades malas del colrico. b) El colrico es muy caprichoso y ergotista. c) El colrico se fa mucho de s mismo. Por esta presuncin, en la vida espiritual cae el colrico en muchos y graves pecados y es esta tambin la causa porque tantos colricos, a pesar de sus grandes sacrificios, no llegan nunca a hacerse santos. d) El colrico desprecia a su prjimo. e) El colrico es ambicioso y mandn.

f) El colrico se siente hondamente herido cuando es avergonzado y humillado. No sin mal humor recuerda sus pecados, pues le obligan a tenerse en menos y no pocas veces llega hasta desafiar a Dios. 2. Clera El colrico se excita profundamente por la contradiccin, resistencia u ofensas personales. No hay nadie que pueda herir tan dolorosamente con menos palabras que un colrico. Los grandes insultos jams los olvida. II.66: "El colrico prefiere la muerte a la humillacin". La soberbia y terquedad conducen al colrico no pocas veces a medios tan ruines como el disimulo e hipocresa, pudiendo ser, por otra parte, muy noble y sincero por naturaleza. El colrico es, ante todo, un hombre intelectual; tiene, por decirlo as, dos inteligencias, pero un solo corazn. 5. Cualidades buenas del colrico Cuando el colrico pone su vitalidad caracterstica al servicio del bien, llega a ser un instrumento sumamente apto para la gloria de Dios y la salvacin de las almas redundando todo ello en su propio aprovechamiento espiritual y temporal. Con relativa facilidad puede llegar el colrico a la santidad. En ningn otro temperamento podr hallarse la contemplacin propiamente dicha con tanta frecuencia como en el colrico. El colrico logra hacer grandes cosas tambin en su labor profesional. Por ser su temperamento activo, se siente incitado continuamente a la actividad y al trabajo. En el hablar el colrico es breve y conciso; ni es amigo de intiles repeticiones. 6. De lo que el colrico tiene que observar particularmente en su propia educacin. 1. El colrico debe sacar grandes pensamientos de la palabra de Dios (meditacin, lectura, sermn), o de la experiencia de su propia vida. Ellos han de arraigarse bien en su alma y entusiasmarle siempre de nuevo hacia el bien y las cosas de Dios. No hace falta que sean muchos esos pensamientos. Al colrico San Ignacio de Loyola, le bastaba el de: "Todo para la mayor gloria de Dios"; al colrico San Francisco Javier: "Qu aprovecha al hombre ganar el mundo entero si con ello daa su alma?". 2. Un colrico debe aprender a pedir diariamente a Dios con constancia y humildad su ayuda divina. Pues tambin para el colrico vale la palabra de Cristo: "pedid y recibiris". 4. Un colrico tiene que luchar continuamente contra el orgullo y la ira. 7.De lo que hay que observar en la educacin de un colrico. El colrico puede con sus facultades ser de grande utilidad a la familia, a los que le rodean, a la comunidad y al estado. Pues ha nacido para ser jefe e incansable organizador. El colrico bien educado va en pos de las almas extraviadas sin descanso ni respeto humano. Por lo cual, el colrico merece una esmerada educacin, sin escatimar trabajos y sacrificios, ya que son grandes los bienes que ella aporta. 1. Al colrico hay que perfeccionarlo bien en cuanto sea posible, a fin de que aprenda realmente algo, siendo sus aptitudes excelentes. En la educacin del colrico no hay que dejarse llevar por la ira diciendo: "A ver si llego a romper la terquedad de este hombre". No conviene agriar al nio colrico con castigos vergonzosos, sino ms bien hay que persuadirlo de la necesidad y justos motivos del castigo impuesto. EL TEMPERAMENTO SANGUNEO. Esencia del temperamento sanguneo. El alma del sanguneo se excita rpida y vehementemente por cualquier impresin; la reaccin sigue al instante; pero la impresin queda muy poco tiempo en el alma. Disposiciones fundamentales del nimo sanguneo (as del bueno como del malo). Superficialidad. Inconstancia. Por no quedarse mucho tiempo las impresiones en el alma sangunea de inmediato se siguen otras. El sanguneo no se concentra de buena gana en su interior, sino que le gusta ms fijar su atencin en cosas exteriores, siendo en esto justamente lo contrario del melanclico, quien, con predileccin penetra en su vida interior y en el mundo de sus pensamientos, sin advertir lo que pasa en su exterior.

En l sobre todo son activos los 5 sentidos, al paso que el colrico trabaja ms con el entendimiento, y el melanclico con los sentimientos. Por su viva accin sensitiva tiene mucho inters para las cosas pequeas, cualidad favorable que ms o menos falta al colrico y al melanclico. Serena concepcin de la vida. El sanguneo lo considera todo bajo su aspecto ms sereno. Cualidades malas del sanguneo. La soberbia del sanguneo no se manifiesta en un afn inmoderado de mandar o ergotista como en el colrico, ni en el miedo a las humillaciones, como en el melanclico, sino en cierta vanidad y complacencia de s mismo. Pero su amor inconstante no le penetra hasta el fondo del alma. El sanguneo no ama la soledad sino que busca la compaa y conversaciones de los hombres; quiere disfrutar de la vida y en sus diversiones puede ser muy retozn, licencioso y frvolo. Solo un perfecto sanguneo logra hacer penitencia de mucho aos por sus pecados anteriores. El sanguneo ordinario vive segn el principio de que la absolucin sacramental de la penitencia borra los pecados, y tiene, por tanto, como intil y an perjudicial el apesadumbrarse por las faltas pasadas 5. Otras desventajas del temperamento sanguneo. a) Los juicios del temperamento sanguneo son con frecuencia falsos, ya porque no averigua ms que la superficie de las cosas, ni ve las dificultades de las mismas, ya porque se muestra parcial en sus afectos de simpata. c) El sanguneo es inconstante en lo bueno. El sanguneo se entusiasma rpidamente por lo bueno, pero bien pronto languidece su entusiasmo. Cualidades buenas del sanguneo. 1. El sanguneo tiene muchas cualidades por las cuales puede llevarse bien con sus semejantes y hacrseles simptico. 2. El sanguneo tiene muchas cualidades que le hacen simptico a sus superiores. b) Es sincero y sin mayor sacrificio sabe desahogarse ante los superiores respecto a sus dificultades, estado de nimo y an sus pecados vergonzosos. Los sbditos sanguneos no causan mayores dificultades al superior. De lo que tiene que observar el sanguneo en su auto-educacin. La disipacin significa la ruina para el sanguneo, al paso que el recogimiento y el cultivo de la vida interior son su salvacin. p. 68): "Bien protegidos los sanguneos llegarn a la santidad". EL TEMPERAMENTO MELANCLICO Esencia del temperamento melanclico. El alma del melanclico se excita dbilmente por influencias externas; y su reaccin, si es que reacciona, es asimismo dbil. Esta nota caracterstica del melanclico merece especial atencin, puesto que nos da la clave para llegar al conocimiento de muchas cosas que en la conducta del melanclico nos parecen inexplicables. Principales disposiciones de nimo del melanclico. A la larga, el melanclico no se siente bien en la compaa de los hombres. El melanclico siempre considera las cosas en su aspecto ms negro y adverso. El temperamento melanclico es un temperamento pasivo. El melanclico no conoce el proceder acelerado, impulsivo y laborioso del colrico y del sanguneo; es ms bien lento, reflexivo y cauto; ni es fcil empujarlo a acciones rpidas; en una palabra, en el melanclico se nota una marcada inclinacin a la quietud, a la pasividad. Especiales particularidades del melanclico. 1. El melanclico es muy reservado. El melanclico difcilmente se acerca a personas extraas, ni entra en conversacin con desconocidos. Un educador ha de conocer y tener en cuenta esta nota caracterstica del melanclico; de lo contrario, tratar a sus educandos melanclicos con gran injusticia. Por lo general, al melanclico le cuesta mucho el confesarse, no as al sanguneo. El melanclico quisiera desahogarse por medio de un coloquio espiritual, pero no puede; el colrico pudiera expresarse, pero no quiere. 2. El melanclico es irresoluto. Por sus demasiadas reflexiones, por su temor a las dificultades, por su miedo de que le salga mal el plan o el trabajo a emprender, el melanclico no acaba de resolverse. El melanclico nunca acaba con una cosa. El melanclico es el hombre de las oportunidades perdidas. 3. El melanclico se desanima. Al comenzar un trabajo, al ejecutar un encargo desagradable, al internarse en un terreno desacostumbrado, muestra el melanclico desaliento y timidez. Por eso se dice con razn: "Al melanclico hay que tirarlo al agua para que aprenda a nadar".

4. El melanclico es lento y pesado. 5. El orgullo del melanclico. El melanclico tiene pocos amigos, porque no son muchos los que le comprenden y los que gozan de su confianza. Cualidades buenas del melanclico. 1. El melanclico practica con facilidad y gusto la oracin mental. La seria concepcin de la vida, el amor a la soledad, la inclinacin a reflexionar, le son al melanclico de todo punto provechosos para conseguir una gran intimidad en su vida de oracin. El melanclico posee, por decirlo as, una natural disposicin a la piedad. Muchos santos tuvieron un temperamento melanclico. Con todo, tambin el melanclico encuentra precisamente en su temperamento una dificultad para la oracin. 2. En el trato con Dios, halla una profunda e indecible paz. Nadie mejor que el melanclico entiende la palabra de San Agustn: "Nos has creado para Ti, oh Dios e inquieto est nuestro corazn hasta que descansare en Ti". El corazn blando y lleno de afectos del melanclico siente en el trato con Dios una inmensa felicidad, la cual conserva tambin en sus sufrimientos caso de tener suficiente confianza en Dios y amor al Crucificado. 3. El melanclico es a menudo un gran bienhechor de la humanidad. El melanclico es para los dems un gua en el camino hacia Dios, un buen consejero en las dificultades, un superior prudente, benvolo y digno de confianza. Cualidades malas del melanclico. Penetrando ms que otros en lo profundo del alma por el anhelo hacia Dios, el melanclico se resiente muy en particular del pecado. Este estado puede llegar a convertirse en cansancio de la vida. El melanclico quisiera morir; pero teme la muerte. Si los melanclicos tienen confianza en Dios y amor a la cruz se acercarn a Dios y se santificarn precisamente por los padecimientos, como enfermedades, fracasos, calumnias, tratos injustos, etc. 3. Los melanclicos que se abandonan a sus sentimientos de tristeza, incurren en muchas faltas contra la caridad y llegan a ser gravosos para sus prjimos. d) El melanclico es muy desconfiado. Raras veces confa en un hombre, temiendo siempre que no se busque su bien. f) Una dificultad particular tiene el melanclico en la correccin y reprensin de los dems. Esta dificultad es la cruz pesada de los superiores melanclicos. Cmo debe educarse a s mismo el melanclico? 1. El melanclico tiene que fomentar en s grande confianza en Dios y amor a los sufrimientos. 4. El melanclico debe estar siempre bien ocupado; para no dar tiempo a las cavilaciones. El trabajo asiduo lo supera todo. 5. El melanclico cultivar las buenas cualidades de su temperamento, en particular la inclinacin a la vida interior y la compasin por las desgracias de los hombres; pero al mismo tiempo combatir constantemente sus particularidades y lados flacos, indicados ms arriba. De lo que hay que observar en el tratamiento y educacin de un melanclico. a) Hay que tratar de comprender al melanclico. Los melanclicos presentan muchos enigmas en su conducta para aquel que no conoce las propiedades del temperamento melanclico. Sin esos conocimientos se cometern graves faltas en el trato con melanclicos. b) Trtese de ganar la confianza del melanclico. c) Alentar siempre al melanclico. El melanclico se muestra muy agradecido por tal amabilidad. d) Se debe exhortar al melanclico al trabajo; pero sin aplastarlo por eso. 2. Tambin en la educacin del nio melanclico hay que fijarse de tratarlo con afabilidad, de animarlo e impulsarlo al trabajo. EL TEMPERAMENTO FLEMTICO Esencia del temperamento flemtico. Las impresiones desaparecen pronto.

Disposiciones fundamentales de nimo del flemtico. b) Muestra pocas ganas por el trabajo; da, sin embargo, gran preferencia al descanso. Cualidades buenas. c) No conoce mayores pasiones, ni grandes exigencias por la vida. TEMPERAMENTOS MIXTOS La mayor parte de los hombres tienen un temperamento mixto. Para facilitar el conocimiento del propio temperamento bueno ser tratar brevemente las mezclas siguientes: El temperamento colrico - sanguneo. En l la excitacin es instantnea, como asimismo la reaccin; la impresin, en cambio, no es tan duradera como en el temperamento netamente colrico. El temperamento sanguneo - colrico. Se parece al colrico - sanguneo; con la sola diferencia de que aqu los distintivos del sanguneo pasan a primer plano y los del colrico al segundo. Los defectos del sanguneo, como su ligereza, superficialidad, distraccin y locuacidad, estn mejorados por la seriedad y firmeza del temperamento colrico. El temperamento colrico - melanclico y el melanclico - colrico. Aqu entran en unin dos temperamentos serios y apasionados: el orgullo, la terquedad y la ira del colrico con el carcter grun, rudo y taciturno del melanclico. El hombre provisto de semejante mezcla de temperamentos necesita mucho dominio sobre s mismo, a fin de alcanzar la paz del alma y de no ser cargoso a los que viven y trabajan con l. El temperamento melanclico - sanguneo. Se caracteriza por una dbil susceptibilidad de impresiones, por una reaccin igualmente dbil y una impresin no tan duradera como en el temperamento melanclico. El temperamento sanguneo comunica al melanclico algo de su movilidad, alegra y serenidad. Los melanclicos con un colorido sanguneo son aquellas buenas gentes y almas de Dios incapaces de ofender a nadie y siempre emocionadas; las cuales, por otra parte, pecan por falta de fuerza y energa. Parecido es el temperamento sanguneo - melanclico; solo que en esta mezcla resalta ms la superficialidad y la inconstancia del sanguneo. El temperamento melanclico - flemtico. Hombres de tal ndole se prestan mejor para la vida comn que los puramente melanclicos. CONCLUSIONES En qu nos ayuda conocer nuestro temperamento? Conocer nuestro temperamento bsico nos ayuda a desarrollar al mximo nuestro potencial, conocer el de otros, a tratarlos mejor. 2. Cmo es el temperamento sanguneo? El sanguneo, es receptivo por naturaleza, orientado a las personas y a los sentimientos. 3. Cmo es el temperamento colrico? El colrico, se caracteriza por la accin y la firmeza sobre sus metas. Se enfoca en lo prctico y rpido. 4. Cmo es el temperamento melanclico? El melanclico, es propenso a la introversin, al anlisis y al perfeccionismo. Es emocional y sensible.

5. Cmo es el temperamento flemtico? El flemtico, altamente equilibrado y ordenado. Fcil de tratar, con un enfoque positivo de la vida

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Al realizar este TEST toma en cuenta que existen diversos trasfondos que afectan el resultado del test, la educacin recibida en la infancia, las personas cambian con los aos. El coeficiente de inteligencia y la preparacin acadmica influyen en las potencialidades temperamentales del individuo. As como la capacidad que tiene el individuo de verse as mismo, por ejemplo, si sus percepciones as si misma son coherentes y reales, tiene por confiable un resultado mas viable en las cuentas finales del total de puntos en su prueba. Tambin cuenta mucho las prcticas o hbitos religiosos. Si la persona que hace el test se miente o se desconoce as misma los resultados son poco viables y certeros. La salud y el metabolismo del individuo influyen notablemente en su comportamiento. Con frecuencia estn representados tres temperamentos en un mismo individuo. Solo mediante test y pruebas detalladas puede hacerse un diagnstico preciso de las cargas temperamentales. Si miras bien, no es fcil hacer el test o no se debe tomar a la ligera. Tendrs que ser muy sincero en las respuestas, adems si deseas saber tu temperamento bsico, tendrs que buscar en las emociones de tu mente y especficamente en momentos punta de tu comportamiento. Los resultados podran variar, entendiendo que ser de un temperamento equivale a un resultado del 100% en el total de respuestas. O bien es mas posible sacar el 60% de uno temperamento y 40% de otro. Incluso son posibles porcentajes aun mas variados de hasta tres temperamentos. Instrucciones: (Para llenar esta forma es preferible imprimirla o bien copiar y pegar en un documento WORD o similar. Selecciona desde:"Tendras que ser..." hasta "NOTA FINAL..." / Copia y pega en WORD)En cada una de las siguientes lneas de cuatro palabras, coloque una X" delante de la palabra que ms se aplica a usted marcando una sola opcin de las cuatro por cada linea. Contine hasta terminar las cuarenta lneas. Si no sabes el significado de alguna palabra, consulte un diccionario o pregunta antes de contestar.

Fortalezas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ___Animado ___Juguetn ___Sociable ___Convincente ___Entusiasta ___Enrgico ___Activista ___Espontneo ___Optimista ___Humorstico ___Encantador ___Alegre ___Inspirador ___Aventurero ___Persuasivo ___Decidido ___Controlado ___Inventivo ___Autosuficiente ___Positivo ___Seguro ___Abierto ___Dominante ___Osado ___Constante ___Independiente ___Analtico ___Persistente ___Abnegado ___ Competitivo ___Respetuoso ___Sensible ___Planificador ___Puntual ___Ordenado ___Fiel ___Detallista ___Culto ___Idealista ___Adaptable ___Plcido ___Sumiso ___Considerado ___Reservado ___Contento ___Paciente ___Tmido ___Atento ___Amigable ___Diplomtico ___Confiado ___Inofensivo

14 15 16 17 18 19 20

___Clido ___Cordial ___ Platicador ___Vivaz ___Listo ___Popular ___Jovial

___Decisivo ___Instigador ___Tenaz ___Lder ___Jefe ___Productivo ___Atrevido

___Humor Seco ___ Considerad ___Considerado ___Leal ___Organizado ___Perfeccionista ___Se comporta bien

___Introspectivo ___Conciliador ___Tolerante ___Escucha ___Contento ___ Permisivo ___Equilibrado

Debilidades 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 ___Estridente ___Indisciplinado ___Repetidor ___Olvidadizo ___Interrumpe ___Imprevisible ___Descuidado ___Tolerante ___Iracundo ___Ingenuo ___Egocntrico ___Hablador ___Desorganizado ___Inconsistente ___Desordenado ___Ostentoso ___Mandn ___Antiptico ___Reticente ___Franco ___Impaciente ___Fro ___Terco ___Orgulloso ___Argumentador ___Nervioso ___Adicto al trabajo ___Indiscreto ___Dominante ___Intolerante ___Manipulador ___Testarudo ___Apocado ___Sin entusiasmo ___Resentido ___Exigente ___Inseguro ___No compromete ___Difcil de contentar ___Pesimista ___Sin motivacin ___Negativo ___Abstrado ___Susceptible ___Deprimido ___Introvertido ___Moroso ___Escptico ___Soso ___Implacable ___Resistente ___Temeroso ___Indeciso ___Impopular ___Vacilante ___Inspido ___Taciturno ___Desprendido ___Ansioso ___Tmido ___Dudoso ___Indiferente ___Quejumbroso ___Lento

37 38 39 40 R:

___Emocional ___Atolondrado ___Inquieto ___Variable SANGUNEO

___Prepotente ___Malgeniado ___Precipitado ___Crtico COLRICO

___Solitario ___Suspicaz ___Vengativo ___Comprometido MELANCOLICO

___Perezoso ___Sin ambicin ___Poca Voluntad ___Astuto FLEMATICO

Respuestas: Para ver los resultados sma por columna Cada x vale 1 punto. Suma como se indica abajo.

1-19 20-40
Total Por cientos

Tambin hay otros TEST que se encuentran en Internet, se libre de realizarlos tambin... estn en: - ver test en "EL DETERMINANTE DE TEMPERAMENTO DE KEIRSEY" aqui - ver test en "Que temperamento tienes?" aqui Habiendo realizado el TEST checa la hoja que corresponda a tu temperamento y verifica si se acerca al resultado evaluado por ti mismo... Despus de eso, checa tambin las combinaciones... El mayor porcentaje en tu resultado es tu temperamento mayor, y el que le sigue define tu combinacin en ese orden

NOTA FINAL: En lo que va de mi experiencia al realizar este taller y aplicando el test ninguna persona a sido 100% de algn
temperamento De hecho nadie a sido 60%/40% (que seria lo mas ideal) Eso me dice dos cosas: 1 que hicieron mal su TEST o 2 que en su resultado afloro una personalidad o carcter y no necesariamente su temperamento. Esto no es muy alentador para mi, de todas las personas que conozco y han hecho el test, el 70% fue influenciado (a) por un resultado errnea, adoptando actitudes temperamentales muy definidas en base al temperamento que les agrado, o confiaron 100% en el test que realizaron (aunque fuera todo un error)

1. TERMINOLOGA Temperamento (psicologa) (del latn temperamentum, `medida'), peculiaridad e intensidad individual de los afectos psquicos y de la estructura dominante de humor y motivacin. Mdicos de la antigedad como Hipcrates y Galeno distinguan cuatro tipos de temperamentos, considerados como emanacin del alma por la interrelacin de los diferentes humores del cuerpo: sanguneos, las personas con un humor muy variable; melanclicos (vase Melancola), personas tristes y soadoras; colricos, personas cuyo humor se caracterizaba por una voluntad fuerte y unos sentimientos impulsivos, en las que predominaba la bilis amarilla y blanca, y flemticos, personas lentas y apticas, a veces con mucha sangre fra, en las cuales la flema era el componente predominante de los humores del cuerpo. Actualmente se acepta que ciertas caractersticas del temperamento se deben a procesos fisiolgicos del sistema linftico, as como a la accin endocrina de ciertas hormonas. El temperamento tiene, por tanto, un porcentaje gentico nada despreciable. Tambin se acepta, de forma general, que los efectos intensos y permanentes del entorno pueden llegar a influir de forma importante en la formacin del temperamento de cada individuo. Carcter (psicologa), conjunto de reacciones y hbitos de comportamiento que se han adquirido durante la vida y que dan especificidad al modo de ser individual. Junto con el temperamento y las aptitudes configura la personalidad de un individuo. Con esta nocin se hace referencia a disposiciones permanentes, profundas y difcilmente modificables. La gnesis y estructuracin del carcter han sido objeto de diversas investigaciones y propuestas tericas. Muy conocidas son las de Klages, Lersch, Wellek, Rothacker, Lewin y Freud. Todas ellas tienen en comn la idea de que el carcter no se manifiesta de forma total y definitiva en la infancia, sino que pasa por distintas fases hasta alcanzar su completa expresin al final de la adolescencia. En cierto modo, y en tanto que aprendido, uno es responsable de su propio carcter; de ah que el concepto se vea muchas veces teido de una valoracin moral (se ha calificado como bueno o malo) y haya sido objeto de reflexin en la educacin. Personalidad, pautas de pensamiento, percepcin y comportamiento relativamente fijas y estables, profundamente enraizadas en cada sujeto.

La personalidad es el trmino con el que se suele designar lo que de nico, de singular, tiene un individuo, las caractersticas que lo distinguen de los dems. El pensamiento, la emocin y el comportamiento por s solos no constituyen la personalidad de un individuo; sta se oculta precisamente tras esos elementos. La personalidad tambin implica previsibilidad sobre cmo actuar y cmo reaccionar una persona bajo diversas circunstancias. Las distintas teoras psicolgicas recalcan determinados aspectos concretos de la personalidad y discrepan unas de otras sobre cmo se organiza, se desarrolla y se manifiesta en el comportamiento. Una de las teoras ms influyentes es el psicoanlisis, creado por Sigmund Freud, quien sostena que los procesos del inconsciente dirigen gran parte del comportamiento de las personas. Otra corriente importante es la conductista, representada por psiclogos como el estadounidense B. F. Skinner, quien hace hincapi en el aprendizaje por condicionamiento, que considera el comportamiento humano principalmente determinado por sus consecuencias. Si un comportamiento determinado provoca algo positivo (se refuerza), se repetir en el futuro; por el contrario, si sus consecuencias son negativas hay castigo la probabilidad de repetirse ser menor. 2. FORMACIN Y DESARROLLO Herencia y ambiente interactan para formar la personalidad de cada sujeto. Desde los primeros aos, los nios difieren ampliamente unos de otros, tanto por su herencia gentica como por variables ambientales dependientes de las condiciones de su vida intrauterina y de su nacimiento. Algunos nios, por ejemplo, son ms atentos o ms activos que otros, y estas diferencias pueden influir posteriormente en el comportamiento que sus padres adopten con ellos, lo que demuestra cmo las variables congnitas pueden influir en las ambientales. Entre las caractersticas de la personalidad que parecen determinadas por la herencia gentica, al menos parcialmente, estn la inteligencia y el temperamento, as como la predisposicin a sufrir algunos tipos de trastornos mentales (vase Enfermedades mentales). Entre las influencias ambientales, hay que tener en cuenta que no slo es relevante el hecho en s, sino tambin cundo ocurre, ya que existen periodos crticos en el desarrollo de la personalidad en los que el individuo es ms sensible a un tipo determinado de influencia ambiental. Durante uno de estos periodos, por ejemplo, la capacidad de manejar el lenguaje cambia muy rpidamente, mientras que en otros es ms fcil desarrollar la capacidad de entender y culpabilizarse.

La mayora de los expertos cree que las experiencias de un nio en su entorno familiar son cruciales, especialmente la forma en que sean satisfechas sus necesidades bsicas o el modelo de educacin que se siga, aspectos que pueden dejar una huella duradera en la personalidad. Se cree, por ejemplo, que el nio al que se le ensea a controlar sus esfnteres demasiado pronto o demasiado rgidamente puede volverse un provocador. Los nios aprenden el comportamiento tpico de su sexo por identificacin con el progenitor de igual sexo, pero tambin el comportamiento de los hermanos y/o hermanas, especialmente los de mayor edad, puede influir en su personalidad. Algunos autores hacen hincapi en el papel que cumplen las tradiciones culturales en el desarrollo de la personalidad. La antroploga Margaret Mead convivi con dos tribus de Guinea y mostr esta relacin cultural al comparar el comportamiento pacfico, cooperativo y amistoso de una, con el hostil y competitivo de la otra, pese a tener ambas las mismas caractersticas tnicas y vivir en el mismo lugar.

Aunque tradicionalmente los psiclogos sostienen que los rasgos de la personalidad de un individuo se mantienen estables a lo largo del tiempo, recientemente se cuestionan este enfoque, sealando que los rasgos existan slo en la ptica del observador, y que en realidad la personalidad de un individuo vara segn las distintas situaciones a las que se enfrenta. 3. TESTS La entrevista personal, el mtodo ms utilizado para conocer la personalidad, es el medio para obtener un informe sobre el pasado, presente y previsibles reacciones futuras de un individuo en concreto. La mayora de las entrevistas son desestructuradas, pero algunas emplean una serie de `preguntas tipo' siguiendo una secuencia dada. Los entrevistadores ms experimentados ponen atencin en lo que manifiesta verbalmente el individuo entrevistado, pero tambin atienden a otros elementos de expresin no verbal, como gestos, posturas, silencios, etc. La observacin directa, ya sea en su contexto natural o en laboratorio, trata de recoger sistemticamente las reacciones del individuo ante situaciones cotidianas, y sus respuestas tpicas hacia las personas, o bien de manipular experimentalmente situaciones artificiales para medir su respuesta frente a esas condiciones controladas en laboratorio. Como fuente de informacin, tambin son tiles los relatos de aquellas personas que han observado al individuo en el pasado. Los mtodos codificados de evaluacin psicolgica de la personalidad (los tests de personalidad), se basan generalmente en cuestionarios de preguntas cerradas sobre hbitos personales, creencias, actitudes y fantasas (pruebas psicomtricas), o bien en tcnicas proyectivas, en las que el individuo responde libremente ante estmulos no estructurados o ambiguos, a travs de las cuales reflejar los aspectos ms profundos y menos controlados de su personalidad. El test de Rorschach, la prueba proyectiva ms famosa, consiste en una serie de manchas de tinta sobre las que el sujeto manifiesta sus percepciones. Del anlisis de sus manifestaciones, a travs de complejos sistemas de codificacin y de interpretacin, el analista deduce aspectos esenciales de la dinmica de la personalidad del individuo. 4. TRASTORNOS Los trastornos de la personalidad suelen ser afecciones duraderas, que se pueden caracterizar por falta de flexibilidad o inadaptacin al entorno, que ocasionan frecuentes problemas laborales y sociales, y generan molestias y daos a la propia persona y a los dems. Hay muchos tipos de trastornos de la personalidad: la paranoide, por ejemplo, es caractersticamente suspicaz y desconfiada; la histrinica tiene un comportamiento y una expresin teatrales y manipuladores hacia los que conviven con ellos; la personalidad narcisista tiende a darse una gran importancia y necesita de una constante atencin y admiracin por parte de los dems; por ltimo, las personalidades antisociales se caracterizan por su escasa conciencia moral, violando los derechos ajenos y las normas sociales, incluso sin beneficio para ellos mismos

El temperamento infantil El temperamento es el estilo de comportamiento innato de una persona que parece estar determinado biolgicamente. Hay nios ms movidos que otros. Conocer el temperamento de un hijo puede hacer

la diferencia entre una vida feliz y un nio en problemas, entre la aceptacin y unos padres frustrados. Algunos expertos consideran que el etiquetado de un nio difcil con demasiada rapidez puede crear una profeca auto cumplida.

La siguiente tabla permite obtener una idea aproximada del temperamento de un nio.

Si un nio pesa ms en un lado del espectro que el otro, puede ser un ejemplo clsico del nio fcil o difcil.

Jams ha habido un nio tan adorable que su mam no quisiera verlo dormido Ralph Waldo Emerson El nio difcil Pablo tiene ocho aos y acaba de iniciar su tercer grado en un nuevo colegio. Le cuesta acatar las normas, respetar el turno, es brusco en el trato con sus compaeros y habla todo el tiempo en clase. La primera semana,

Mara su profesora nueva le cuenta que va a invitar a sus padres para conocerlos y hablar de l. Pablo de inmediato dijo a su profesora: t no le puedes decir a mi mam que yo soy necio, no ves que me cambiaron de colegio porque la otra profesora siempre deca que yo era necio. A ti te parece que yo soy necio? Ella le contesta: t mismo sabes si lo eres o no. A m me parece que eres un nio muy inteligente. Pablo hace un gesto de tranquilidad y respira con un profundo ufffff! Qu alegra profe, mi mam se pondr feliz. A partir de ese momento, Mara nota que Pablo ha cambiado mucho su comportamiento y est mucho ms tranquilo. Cuando se habla de un nio o nia difcil se hace referencia habitualmente a problemas de conducta (agresividad, timidez, etctera). En muchos casos estos nios tienen tambin problemas de aprendizaje (falta de atencin, dislexia, etctera). El temperamento, el ambiente familiar, la educacin escolar y la influencia de los compaeros son factores que influyen, pero no determinan absolutamente que un nio sea difcil. Los nios y nias difciles son esencialmente normales, no tienen perturbaciones emocionales, problemas mentales o lesiones cerebrales: "difcil" es muy distinto de "anormal". Hay nios y nias que son difciles de criar, por lo que aceptar esta dificultad como tal y aprender ms sobre su comportamiento ayudar a que su educacin sea ms fcil. No todos los nios y nias difciles son iguales: algunos son relativamente dciles con algunos aspectos difciles y otros son los que se declaran como imposibles. Los nios y nias difciles crean tensiones familiares, discordias matrimoniales, problemas entre hermanos, y pueden tener sus propios problemas emocionales, pero tambin pueden llegar a convertirse en nios positivos, creativos, entusiastas, si las relaciones de crianza son adecuadas.

Aun as, la gran mayora de veces padres y educadores culpan a los nios y los censuran cuando no hacen lo que los adultos esperan que hagan, convirtindose en "policas" y acusndolos sin indagar las causas reales que los motivan a comportarse de determinadas maneras. Por eso es necesario comprender los motivos del propio nio para comportarse de manera problemtica y as poder ayudarle a desarrollar otras alternativas para afrontar sus dificultades. Con los nios y nias difciles se requiere una labor conjunta entre padres y maestros por medio de refuerzos y modelos positivos, apoyndolos para que mejoren sus capacidades y habilidades, de tal modo que se sientan responsables, logrando una integracin en cualquier grupo social en que se desenvuelvan: colegio, familia, amigos. Diana Patricia Palacio Posada

El nio de temperamento difcil

Mara Cristina Norea Velsquez Pediatra Profesora de la Universidad de Antioquia

Son frecuentes los padres confundidos y agotados cuando ven que sus hijos son difciles de criar; algunos padres incluso describen a sus hijos como insoportables. Si bien unos pocos de estos nios tienen retardo mental, o trastorno en su desarrollo, o trastornos como dficit de atencin e hiperactividad y otros problemas de conducta, la mayora de los nios se comportan as por dificultades ambientales (en las relaciones de crianza). El temperamento es el modo caracterstico de responder emocionalmente y con comportamientos ante los acontecimientos ambientales, es el estilo de comportamiento natural de cada individuo Tiene atributos como ritmo de actividad; facilidad o intensidad para irritarse ante situaciones negativas; facilidad de consolarse luego de intranquilizarse y receptividad ante la estimulacin social. El temperamento es una caracterstica que se manifiesta desde los primeros das de nacido y parece haber un factor gentico involucrado en su determinacin. El medio y la relacin con los padres pueden influir en el temperamento, pero no son la causa de las caractersticas temperamentales: ni los padres ni el nio tienen la culpa del temperamento del nio, pero los padres s son los encargados de preocuparse por criar de la mejor manera al nio. Hay nios que no padecen ningn trastorno, pero que responden inadecuadamente (malos comportamientos) ante los acontecimientos que ocurren en su vida diaria. Estos nios se denominan como de temperamento difcil. El nio de temperamento difcil es activo, irritable y de hbitos irregulares; a menudo reacciona en forma muy vigorosa ante cambios de rutina y tardan mucho en adaptarse a personas o situaciones nuevas. El nio de temperamento difcil suele tener dificultades en las relaciones de crianza: tiene conducta difcil de entender; hace pataletas ms intensas; le gusta ser el centro de atencin; es poco colaborador; tiene poca tolerancia a la frustracin y no acepta un no por respuesta y batalla frecuentemente con sus

padres, generando en ellos sentimientos de incompetencia o culpa y afectando la vida matrimonial y familiar. El nio de temperamento difcil es, en resumen, necio, sin que su necedad sea a propsito, pero si los padres no aplican una disciplina eficaz el nio se vuelve sobreexigente. El nio de temperamento difcil es comn que lo exprese como malos comportamientos. Como respuesta, los padres se enojan, lo gritan y castigan y luego de que se calman tratan de congraciarse con l dndole gusto en todo lo que pide, evitando corregirlo por la siguiente falta que comete. Se describen ocho tipos de nio de temperamento difcil: Nio muy activo Nio distrado Nio poco adaptable Nio retrado o que rechaza todo lo nuevo inicialmente Nio de alta intensidad Nio irregular Nio con bajo umbral de sensibilidad Nio con estado de nimo negativo Estos nios son descritos desde muy pequeos por sus padres como incansables, llorones, sin horario fijo de sueo y de comida, nerviosos, etctera. Dejan a las madres rendidas y los padres piensan que algo anda mal con ellos. Es comn que el pediatra les diga que se trata de sndrome de llanto prolongado, que es el mismo mal llamado clico del lactante, pero estos nios, al contrario de los primeros, no se mejoran espontneamente a los cuatro meses de edad. Al crecer, estos nios pueden mostrar varios comportamientos segn su tipo de temperamento. Por ejemplo: Se sobreexcitan y pierden el control (signo de aumento de actividad) Parecen no escuchar (distraccin) Son tercos, sin querer dejar lo que hacen (mala adaptabilidad) Rechazan comidas y ropa nueva (retraimiento, rechazo) Lloran o ren con alto volumen (aumento de intensidad) Tienen problemas con el horario de comidas y sueo (irregularidad) Notan cambios mnimos en el sabor de comidas

Les da histeria una pequea cortadura Se excitan en lugares concurridos (bajo umbral de sensibilidad) Son hoscos, caprichosos y serios: parecen ser nios desdichados Generan problemas frecuentes en el jardn por sus impulsos y su falta de control Cmo actuar ante el mal comportamiento de los nios Dadas las dificultades que se generan en la relacin con los nios de temperamento difcil y las posibilidades de dificultades cuando sean adolescentes y adultos, es necesario tratar de modificar este temperamento mediante formas de disciplina diferentes a las de los nios de temperamento fcil. Los expertos en el tema sugieren el establecimiento de un programa de varios pasos para disciplinar a los nios que muestran mal comportamiento: Modificar, mediante educacin, las actitudes y el comportamiento de los padres Entender y conocer el temperamento y el comportamiento del nio Acople nio-padres, nio-hermanos, nio-familia Inicialmente debe evaluarse y definirse el problema, lo que requiere que ambos padres analicen y discutan cul es el tipo de comportamiento del nio que les causa ms problemas (mal comportamiento) y las situaciones o circunstancias en que suele ocurrir, as como el efecto que este comportamiento produce en la madre, en el padre, en los hermanos, en la pareja, en el resto de la familia. Tambin se debe precisar si hay efectos secundarios, como marcado enojo o mucho retraimiento, temor, pesadillas o mala autoimagen, al igual que si la disciplina aplicada hasta ahora es eficaz o no, lo que puede evaluarse con preguntas como: tienen que gritarle con frecuencia?, tienen que decirle no muchas veces?, si l pega, ustedes tambin lo hacen?, lo amenazan constantemente y no cumplen su amenaza?, ceden ante sus exigencias?, les parece que el nio tiene ms poder que los adultos? Adicionalmente, se debe intentar recordar si alguna medida espontnea sorpresivamente ha hecho responder al nio o alguna consecuencia ante un mal comportamiento parece ser especialmente eficaz.

El proceso de aplicacin de la autoridad empieza por la adopcin de una actitud neutral ante el problema, as como pensar y evaluar antes de reaccionar ante un comportamiento y luego preguntarse si es relevante, y si lo es, actuar cuando ocurra la falta. Se debe definir claramente la jerarqua familiar y establecer normas y consecuencias por el incumplimiento de las mismas. Las normas deben ser claras y fciles de comprender, de tal manera que el nio pueda saber qu se espera de l. Las consecuencias deben ser claras, breves en su expresin, firmes, sencillas, coherentes y acordes con la situacin considerada como falta. No es la severidad ni el grado de las consecuencias lo realmente importante, sino que estn planteadas y se cumplan. Al momento de aplicar las consecuencias se debe tener una actitud seria, y estas deben aplicarse tan pronto como sea posible cuando ocurra la conducta indebida: nunca se debe aplazar. Tambin se debe tener en cuenta que para que la disciplina sea eficaz los padres deben conservar la calma en todo momento; cuando un padre se enfurece y se descontrola, est perdiendo autoridad ante el nio. Cmo actuar ante el nio con temperamento difcil Una vez establecidos los rasgos temperamentales del nio, los padres deben tratar de definir si en un comportamiento determinado interviene el temperamento, y no tomarlo como algo personal con preguntas como por qu me haces esto a m? En nios muy activos que se excitan fcilmente es til el contacto visual, y prevenir el desenfreno buscando una actividad tranquilizadora que lo enfre, como su cancin favorita, un programa de televisin, salir al parque, etctera. En nios muy inquietos u obstinados en una actividad puede servir darles tiempo para acostumbrarse con una secuencia de eventos e implementar el reloj de cambios, el cual le indica al nio que en determinado tiempo se cambiar de actividad. En aquellos nios impredecibles con sus horarios de comer y dormir suele ser til acostarlos siempre a la misma hora y aceptar el hecho de que la hora de

acostarse no es lo mismo que la hora de dormir; igualmente, puede ser de utilidad sentarlo a la mesa con la familia a la hora usual y permitirle comer algo liviano inicialmente. Los nios distrados se benefician del contacto visual. En los nios con bajo umbral de sensibilidad sirve reconocerles que se sabe que no le gusta algo, introducir lo nuevo poco a poco y darle dos opciones para que l mismo escoja prendas de vestir, alimentos, etctera. Los padres deben poner cuidado de no caer en un comportamiento repetitivo del nio, como amarrarle infinidad de veces los cordones de los zapatos, peinar a la nia de diferente modo cuantas veces quiera, etctera. En estas situaciones se sugiere atender sus exigencias un mximo de tres veces y no ceder si el nio insiste. En algunas circunstancias puede ser til darle al nio un mueco para que le ensee a comportarse o un compaero valiente que lo acompae en situaciones que le den temor. Un nio pequeo difcil que se caracterice por irregularidad para comer y dormir obliga a los padres a observar estrictamente los horarios buscando el ms mnimo indicio de algn patrn que le sea de utilidad para tratar de solucionar dichas dificultades. Tambin suele ser muy til crearle un horario con rutinas como despertarlo y acostarlo siempre a la misma hora, as como limitarle las siestas y ofrecerle la comida a la misma hora e insistir solo por mximo cinco a diez minutos. Para un nio que le guste hacer mucho ruido no parece haber ms posibilidad que aislar la habitacin un poco del ruido y/o que los padres se pongan tapones para odos. Los nios muy sensibles se benefician de un ambiente tranquilo, con decoracin sobria y juguetes sencillos. Es conveniente no jugar con ellos antes de acostarlos, ponerles ropa ligera y ensayar alimentos de distintas consistencias, as como texturas y colores suaves en las prendas de vestir. Los nios muy activos requieren una cuna muy bien protegida, uso de pijamas enterizas (pues se descobijan ms fcilmente), y mayor vigilancia en general. Estos nios son tambin ms difciles de lactar. Los nios con baja adaptabilidad

o rechazo inicial requieren que se les presenten ms gradualmente los alimentos, los juguetes, los familiares y vecinos y necesitan ms rutinas. Una vez que los padres inicien el programa para instaurar la disciplina eficaz debern explicar al resto de la familia el mismo, as como planear actividades especiales con los otros hijos y explicarles la situacin. Si los abuelos ayudan con el cuidado del nio pueden participar del programa, siempre y cuando no desautoricen a los padres. El nio de temperamento difcil puede mostrar regresiones en su comportamiento ante situaciones de tensin y cambio (viajes, nuevo hermano, inicio de colegio, mudanzas, divorcio, vacaciones, fiestas familiares, Navidad, campamentos, desempleo de los padres, enfermedad del nio o de un miembro de la familia, muerte de un familiar cercano) igual que otros nios; en tales casos se debe seguir la rutina establecida con anterioridad. Es pertinente escoger la escuela y maestros que ms se adapten al temperamento del nio, pudiendo ser de utilidad explicar a los maestros algunas tcnicas que en la casa han dado buenos resultados. Para los padres puede ser muy beneficioso contar con un grupo de apoyo conformado por padres de otros nios de temperamento difcil. Cundo buscar ayuda profesional? La ayuda profesional se debe buscar cuando: Se tienen resultados parciales con un nio especialmente difcil El nio mayor de cinco aos sigue con problemas como persistencia de temores; rechazo de la escuela; comportamiento agresivo; tristeza y retraimiento permanente o problemas de autoimagen Persisten problemas en la familia incluso luego de aplicar el programa adecuadamente Hay otros problemas adicionales como problemas de aprendizaje, de comportamiento, de lenguaje o alrgicos graves

Qu futuro le espera al nio de temperamento difcil? Si bien el temperamento persiste durante la vida adulta, es menos determinante cada vez, mientras que el nio interacta con el medio y madura su personalidad. En la medida que los padres entiendan el temperamento del nio y le ayuden a adaptarse a la familia y a la sociedad utilizando una disciplina eficaz le evitarn frustraciones futuras, con relaciones familiares ms tranquilas, dndole al nio la oportunidad de hacer realidad su potencial.

Lecturas recomendadas Brazelton TB. Disciplina. En: Brazelton TB. Su Hijo. Colombia: Norma; 1994: 286-296. Marulanda . Creciendo con nuestros hijos. Colombia: Cargraphics; 1998. Nelsen J. Disciplina con amor. 8 ed. Colombia: Planeta; 2000. Turecki S, Tonner L. El nio difcil de criar Gua para entenderlo y manejarlo. Colombia: Norma; 1997. Shaffer DR. Desarrollo emocional y el establecimiento de relaciones ntimas. En: Shaffer DR. Psicologa del desarrollo. 5 ed. Mxico: Thomson; 2000: 391-432.

El temperamento y rendimiento escolar

Cuntas veces ha odo usted que describen a un nio como tranquilo, difcil o tmido hasta que lo llegan a conocer? Estas palabras describen caractersticas del temperamento, distinciones que influyen en la forma en que su hijo reacciona a situaciones distintas. Es por esto que los maestros debemos conocer el temperamento de nuestros estudiantes. Esto nos facilitara nuestro trato y relacin con ellos. Hay un excelente articulo en el Internet que nos da idea sobre este tema. La referencia es: Como afecta el temperamento la forma en que mi hijo se comporta? http://www.schwablearning.org/espanol/articulos.aspx?r=15 Es por esto que este segn Semestre me propuce conocer el temperamento de mis estudiantes y en estos dias de inicio trabajare con un cuentionario que encontre para reconocer el tipo de temperamento. Comparto el mismo con ustedes, por si les interesa conocer el temperamento de sus estudiantes y mejorar el rendimiento en su saln de clases. Qu temperamento tienes?

Busca papel y lpiz y enumera del 1 al 40. En cada numero, elije la cualidad que mas se aplique a tu persona (aunque hayan dos que se parezcan a ti escoge SOLO UNA! La que ms se parece) y escribe la letra que la contenga. Cada persona tiene dos temperamentos, uno que predomina y otro que es natural o lo complementa. Por tanto, la letra que tenga mayora es el temperamento que mas tienes, y la letra que siga despus en mayora es tu segundo temperamento. Por tanto lees tus dos resultados. Listo? Ok !Fortalezas.- 1. a) Animado b) Aventurero c) Analtico d) Adaptable 2. a) Juguetn b) Persuasivo c) Persistente d) Placido 3. a) Sociable b) Decidido c) Abnegado d) Sumiso 4. a) Convincente b) Competitivo c) Considerado d) Controlado 5. a) Entusiasta b) Inventivo c) Respetuoso d) Reservado 6. a) Enrgico b) Autosuficiente c) Sensible d) Contento 7. a) Activista b) Positivo c) Planificador d) Paciente 8. a) Espontneo b) Seguro c) Puntual d) Tmido 9. a) Optimista b) Abierto c) Ordenado d) Atento 10. a) Humorstico b) Dominante c) Fiel d) Amigable 11. a) Encantador b) Osado c) Detallista d) Diplomtico 12. a) Alegre b) Confiado c) Culto d) Constante 13. a) Inspirador b) Independiente c) Idealista d) Inofensivo 14. a) Calido b) Decisivo c) Introspectivo d) Humor seco 15. a) Cordial b) Instigador c) Msico d) Conciliador 16. a) Conversador b) Tenaz c) Considerado d) Tolerante 17. a) Vivaz b) Lder c) Leal d) Escucha 18. a) Listo b) Jefe c) Organizado d) Contento 19. a) Popular b) Productivo c) Perfeccionista d) Permisivo 20. a) Jovial b) Atrevido c) Se comporta bien d) Equilibrado Debilidades.21. a) Estridente b) Mandn c) Desanimado d) Soso 22. a) Indisciplinado b) Antiptico c) Sin entusiasmo d) Implacable 23. a) Repetidor b) Resistente c) Resentido d) Reticente 24. a) Olvidadizo b) Franco c) Exigente d) Temeroso 25. a) Interrumpe b) Impaciente c) Inseguro d) Indeciso 26. a) Imprevisible b) Fro c) No comprometido d) Impopular 27. a) Descuidado b) Terco c) Difcil contentar d) Vacilante 28. a) Tolerante b) Orgulloso c) Pesimista d) Inspido 29. a) Iracundo b) Argumentador c) Sin motivacin d) Taciturno 30. a) Ingenuo b) Nervioso c) Negativo d) Desprendido 31. a) Egocntrico b) Adicto al trabajo c) Distrado d) Ansioso 32. a) Hablador b) Indiscreto c) Susceptible d) Tmido 33. a) Desorganizado b) Dominante c) Deprimido d) Dudoso 34. a) Inconsistente b) Intolerante c) Introvertido d) Indiferente 35. a) Desordenado b) Manipulador c) Moroso d) Quejumbroso 36. a) Ostentoso b) Testarudo c) Escptico d) Lento 37. a) Emocional b) Prepotente c) Solitario d) Perezoso 38. a) Atolondrado b) Malgeniado c) Suspicaz d) Sin ambicin 39. a) Inquieto b) Precipitado c) Vengativo d) Poca voluntad 40. a) Variable b) Astuto c) Comprometedor d) Critico Mayora de A:Temperamento: SANGUNEO Personas comunicativas, alegres, activas optimistas, entusiastas y de personalidad atractiva. Tocan la gente

al expresarse, es natural que su segundo temperamento sea colrico, complementan con el temperamento flemtico y son opuestos al temperamento melanclico. Siempre es un chiquillo, bueno para la locucin y la actuacin, es el alma de la fiesta. En el fondo es sincero. Como padre, siempre les cae bien a los amigos de sus hijos y hace el ambiente familiar divertido. De las situaciones desagradables hace algo divertido, tiene don de gente y hace amigos fcilmente. Le gustan los cumplidos y no guarda rencor. Se disculpa rpidamente, es persuasivo, puede ser una persona superficial y asumir responsabilidades, es olvidadizo, habla demasiado, no tiene muchas metas porque vive el presente y no tiene complicaciones. Mayora de B: Temperamento: COLRICO Dominantes, agresivos, autosuficientes, emprendedores, decididos y valientes. Temperamento naturalmente mezclado con sanguneo, complementa con melanclico y opuesto al flemtico. Se destacan y cumplen lo que quieren, son lderes natos, dinmicos y personas de actividad, les gusta el cambio y son entusiastas. Actan con rapidez, quieren corregir las injusticias, no se denominan fcilmente, le intranquilizan los flemticos, confa en si mismo, maneja cualquier proyecto y son altamente pasionales. Se propone metas y organiza bien, delega trabajo, le interesa poco la oposicin, estimula la actividad, poco amigable, casi siempre tiene la razn (segn su criterio) y es destacado en emergencias. Como padre, organiza el hogar, tiende a ser fuerte, siempre tiene la respuesta correcta y motiva su familia a actuar. Parece ser altanero, no respeta las opiniones ajenas y necesita humildad. Sentimentalismo serio y persona atractiva. Mayora de C: Temperamento: MELANCLICO Personas pesimistas, de actitud triste ante la vida, sonadores y confeccionista. Propensos a la introversin. Es natural que su segundo temperamento sea flemtico, complementan con el colrico y son opuestos al sanguneo. Tiende a ser genio, filosofo y poeta. Analticos, aprecian lo bello, se sacrifican, idealistas, sensibles, personas honestas, odian las traiciones y son muy econmicos. Anticipan los problemas. Escoge sus amigos cuidadosamente, casi siempre estn tras bastidores, son fieles y leales. Solucionan los problemas ajenos, se conmueven fcilmente y estn en bsqueda de su pareja ideal. Como padres, mantienen en orden su casa, le hacen horarios a sus hijos, tienen normas elevadas, recogen los desordenes y fomentan los estudios. Parecen ser personas impenetrables. Mayora de D: Temperamento: FLEMTICO Personas fras, parecen no tener sentimientos porque los ocultan, apticos, no aparentan riqueza afectiva, son tranquilos e imperturbables, con sentido del humor, estables y competentes. Personalidad tranquila, serena y relajada. Contentos con su vida, gran capacidad administrativa, mediadores, evitan conflictos, trabajan bien bajo presin y a veces buscan el camino fcil. Son buenos padres, dedican tiempo a sus hijos y no se desesperan. Estn dispuestos a escuchar, son discretos, con muchos amigos, son compasivos y comprensivos.

Reconozca el temperamento de su hijo

Ese beb irritable, llorn o calmado trae en los genes casi el 70 por ciento las caractersticas de su comportamiento. El porcentaje restante lo construye en su relacin con el entorno. Los padres deben aprender a identificarlo y aceptarlo para facilitar la crianza. Su manera de actuar la demuestra en actividades cotidianas como el cuidado, la alimentacin, el bao, el vestido y el cambio de paal, pues en cada uno de estos procesos el beb interacta con el medio y aprende a reconocer a quienes le proporcionan estos cuidados. Los rasgos de su temperamento se observan por medio de cosas simples como el nivel de actividad, la capacidad de autorregularse y la forma de percibir estmulos. Es el estilo innato de comportarse; las caractersticas que hacen diferente a un nio de otro, afirma la sicloga Juana Morales, experta en desarrollo infantil. A los 3 aos de edad, afirma, el carcter est definido. Se caracteriza por ser estable a lo largo de la vida, aunque puede adaptarse frente a determinadas situaciones. Lo importante es que los padres lo reconozcan, lo acepten y que haya sintona entre ste y el estilo de paternidad. Si ellos no estn ajustados a la reaccin del nio, all tenemos un problema, seala la sicloga infantil Paula Bernal, quien agrega que lo sano es un temperamento que se ajuste a las exigencias y las capacidades del ambiente. Si el nio es catalogado como difcil y tiene unos padres comprensivos que entienden que es parte de su temperamento habr una situacin ptima para el desarrollo de su hijo, explica la sicloga. Aceptacin, la clave La pediatra Aura Sofa Rico, especialista en desarrollo infantil, indica, los padres no deben sorprenderse o desilusionarse por la manera como se comportan sus hijos; tampoco, crear un estereotipo de hijo perfecto. Deben saber que ese es el nio que les toc. Aceptarlo tal y como es y aprender a reconocer sus gustos y disgustos para manejarlo adecuadamente, dice. Son tres las categoras en las cuales se puede catalogar a un infante: el nio fcil o tranquilo, el difcil y el de reaccin lenta o reservado. Cada una de ellas tiene componentes del temperamento: ritmicidad (regular o irregular), control de s mismo (cmo puede calmarse por su propia cuenta), actividad (concentracin, permanencia y atencin), aproximacin o alejamiento, adaptabilidad (cmo se ajusta a las personas o situaciones nuevas), estado de nimo y expresin, intensidad (en las reacciones y en las emociones) y percepcin de estmulos sensoriales (reaccin frente a factores como el ruido, la luz, el tacto). Cabe anotar, sin embargo, que no todos los nios caben dentro de estas categoras y que las caractersticas anotadas pueden o no ajustarse a la realidad de cada pequeo. Cmo manejarlo segn el temperamento Primero hay que verificar que el carcter irritable del beb no es producto de un malestar o enfermedad. En todas las categoras, es importante la consistencia en las rutinas, las cuales le dan al nio seguridad y anticipacin. As mismo, tener en cuenta que un hijo necesita mucho tiempo y atencin, sea fcil, difcil o reservado. El beb difcil, particularmente, requiere actividad fsica continua (como salir al parque) o hacer parte de algn club deportivo. Igualmente, protegerlo de situaciones y eventos que le resulten desagradables (evitar situaciones incmodas sin necesidad). El de reaccin lenta, por su parte, necesita atencin oportuna y anticipacin de los cambios. De igual modo, estar expuesto con mayor frecuencia a situaciones nuevas pero con calma, siempre y cuando se le d tiempo para adaptarse a las mismas. Para estas dos categoras tambin operan otros consejos:

Cuando haya situaciones nuevas, dividirlas en partes. Si le van a presentar su nueva mascota, darle tiempo para que la observe, busque el contacto y explicarle el comportamiento del animal. Es importante darle tiempo. Es intil pensar en alimentarlo, vestirlo y baarlo en 20 minutos. Hay que explicarle lo que est pasando y verbalizarle la rutina; tambin, levantarlo con anticipacin, de modo que logre hacer las cosas a su ritmo. Hay que evitar los comentarios peyorativos. Deben validarse y verbalizarse los sentimientos del infante. S que ests impaciente porque quieres el tetero, pero mam debe prepararlo. Es necesario muy claro el tipo de nio que hay en casa y aceptarlo. Algo clave: defender al nio si alguien lo rotula de manera inadecuada. Darle apoyo y soporte. En vez de decir s, es que es bastante tmido y no juega, explicar lo que pasa es que l se demora un poco ms en entrar en contacto.

Errores comunes de los padres Es frecuente que se cometan en la crianza de los hijos, sobre todo cuando se encuentran reacciones inesperadas. Algunos de ellos:

Convertir la caracterstica del temperamento del hijo en un defecto. Tambin, compararlo con los dems. Negar la existencia de un infante con temperamento difcil.

Creer que no hay nada que hacer al respecto. Dejar que haga lo que quiera o discutir todo el tiempo con l (la crianza se vuelve dramtica). Tratar de imponer la autoridad por la fuerza. Ser impacientes. Prestar demasiada atencin a la indecisin, lo que refuerza dicho comportamiento. Suponer que el llanto del infante siempre significa hambre. Pensar que calmar al beb cada vez que llora es malcriarlo. Mientras el arrullo, por ejemplo, no cree una relacin directa de causa-efecto, no hay inconveniente alguno, pues en los primeros meses el movimiento suele ser una manera efectiva de tranquilizarlo al pequeo. La idea no es que no se duerma en los brazos.

El nio fcil La pediatra Aura Sofa Rico se refiere a l como un infante agradable que permanece de buen humor y se adapta sin problema a situaciones nuevas y cambio de rutinas; re con facilidad y es muy tolerante a situaciones como el hambre. Cuando llega la hora, se toma su tetero feliz y no arranca en llanto cuando se aproxima la hora de comer. Es un infante fcil de criar, asegura. Su nivel de actividad se ajusta a la situacin y se aproxima con confianza a las personas. Tambin se le ve tranquilo en el bao y el momento de dormir. Es feliz. De acuerdo con la sicloga Paula Bernal, este beb se caracteriza por tener rutinas ms rpidas de sueo y alimentacin (ritmicidad). A los pocos meses de nacido, logra pasar derecho en la noche. Hay que aclarar, sin embargo, que los padres son responsables de crear hbitos de sueo en sus hijos desde muy temprano y que una omisin en tal sentido no pueden atribuirla al temperamento del menor. El nio difcil Su estado predominante es el llanto o la rabia. Le cuesta trabajo regularse porque responde con mayor intensidad al medio y es mucho ms sensible a todos los estmulos. Todo le molesta y si algo le duele, llora el triple, explica la sicloga Juana Morales. Es ms difcil ajustarle el sueo y la alimentacin, pues quiere comer a cada rato. Tiene un alto nivel de actividad, duerme poco y se muestra inseguro ante situaciones y personas nuevas. Se demora un poquito ms en adquirir seguridad, hace rabietas cuando se frustra, sus estados normalmente son negativos y su expresin, intensa, aade la sicloga Bernal. Igualmente, se le considera retador, pues quiere hacer lo que desea. Es difcil de consolar en muchos casos. El nio de reaccin lenta Generalmente es tmido y le gusta observar con cuidado lo que ocurre a su alrededor. Muestra una respuesta inicial negativa frente a las situaciones nuevas, por lo cual le cuesta trabajo todo lo novedoso. En este sentido, se le debe dar un periodo inicial para adaptarse. Gradualmente lo logra. No sonre tan fcilmente. Se le considera consentido y malcriado. Lenguaje del llanto Hay que tener en cuenta que sin importar el tipo de temperamento, el llanto es la principal herramienta de comunicacin que tiene el beb en sus primeros meses de vida y que va a estar presente cada vez que requiera atencin. El llanto tiene diferentes intensidades que, con el tiempo, los padres comienzan a diferenciar. Por lo anterior, afirma la pediatra Aura Sofa Rico que lo ms sano es acudir al llamado del infante y reconocer las causas de su molestia. Esto le brinda tranquilidad y seguridad. Dejarse llevar por la intuicin es la mejor forma de responder a las necesidades de los hijos en el proceso de crianza. Por Andrea Linares G. Redactora ABC del beb.

Cmo deben actuar los padres segn el temperamento de los nios

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Es difcil saber exactamente lo que es el comportamiento infantil "normal", o temperamento. Al igual que los adultos, existe una gran variedad de lo que se considera conducta "normal" en los bebs. Los bebs tienen necesidades, demandas, y comportamientos que pueden ser muy diferentes de uno a otro. Debido a que existe tanta variedad en el comportamiento infantil, muchos padres necesitan calmarse y saber que el comportamiento de su beb es considerado "normal". Existen tres amplias categoras de temperamento infantil que son usadas como guas para determinar el comportamiento infantil "normal". Los bebs que estn en cualquiera de estas categoras se consideran "normales". De hecho, algunos bebs muestran caractersticas de ms de una categora. Esto tambin es perfectamente normal. Recuerda que las categoras siguientes son nada ms que una base. No todos los bebs caben perfectamente en uno u otra categora. Los padres no deben preocuparse si sus nios demuestran caractersticas de una o ms categoras. Los bebs son individuos nicos, y estas variaciones son normales tambin. Las tres categoras de temperamento infantil son: agradable, reservado, y difcil.

Temperamento Agradable
La mayora de los bebs es de temperamento agradable, y estn por lo regular de buen humor. Se adaptan fcilmente y rpidamente a situaciones nuevas y a los cambios de rutina. Los bebs en esta categora tienen un horario regular para comer. Cuando tienen hambre o algo les molesta, reaccionan por lo general de forma amena. Cuando se encuentran inquietos, ellos encuentran por lo general formas de calmarse y consolarse solos. Estos bebs tienen generalmente un buen carcter.

Consejos para padres de bebs con temperamento agradable

El trato con los bebs de buen carcter es generalmente fcil. Es tambin una experiencia muy gratificante. Algunos bebs exigen tan poco que los padres piensan que su beb no los necesita. Por esta razn, algunos padres pasan menos tiempo estimulando a sus bebs y comunicndose con ellos. Los padres que tienen bebs de temperamento fcil deben tener en mente que sus bebs necesitan mucho tiempo y atencin, an cuando no son muy exigentes.

Temperamento Reservado
Los bebs de temperamento reservado son generalmente tmidos. Esto bebs requieren ms tiempo que otros bebs para adaptarse a la gente extraa y nuevas experiencias. Los bebs reservados pueden incluso rechazar o alejarse de algo o alguien nuevo. Ellos toman la vida con precaucin. En lugar de ser fsicamente activos, los bebs reservados son ms propicios a observar cuidadosamente lo que sucede a su alrededor. Los bebes con este carcter pueden ser agitados ms fcilmente. Cuando esto ocurre, ellos retroceden volteando la mirada o

alejndose. Los bebs reservados tambin reaccionan lentamente y con quietud al hambre y otros malestares. Esto hace que los padres tengan dificultad en saber cuando sus bebs tienen hambre o estn incmodos.

Consejos para padres de bebs reservados

Los padres de bebs reservados deben tener mucha paciencia. Estos padres deben tratar de exponer a sus bebs a nuevas situaciones mas a menudo, pero deben hacerlo despacio y con calma. Los bebs reservados se adaptan gradualmente a las nuevas situaciones, pero hay que darles el tiempo que ellos necesiten, sin presiones. Los padres deben de poner atencin a las indicaciones de agitacin de sus bebs y deben saber cuando alejarlos de tales situaciones cuando estas ocurren.

Temperamento Difcil
Los bebs de temperamento difcil estn casi siempre ocupados en actividades fsicas. Los bebs con este tipo de carcter son a veces muy inquietos, y se distraen fcilmente. Los bebs difciles responden vigorosamente al hambre y a otros malestares. Su llanto es a menudo fuerte e intenso. A veces, estos bebs son difciles de consolar cuando estn inquietos. Tambin tienen dificultad consolndose a ellos mismos. Estos bebs son usualmente de sueo ligero, y requieren demasiada atencin de sus padres.

Consejos para padres de bebs difciles

Los padres de bebs difciles se sienten a menudo culpables y creen equivocadamente que son responsables por el temperamento de su beb. Estas emociones de culpa pueden a menudo causar sentimientos de incompetencia y ansiedad. Los padres de bebs que tienen temperamentos difciles no deben sentirse culpables por el temperamento de sus bebs. En lugar de esto, se deben concentrar en proteger a sus hijos de situaciones y eventos que son desagradables. La consistencia es muy importante, as que deben establecer y adherirse a una rutina diaria. Los padres de estos bebs deben tratar de mantener la calma y tener mucha paciencia, y no deben de exigir demasiado de sus hijos. Estos padres deben saber tambin que sus bebs no van a tener siempre este tipo de temperamento. Conforme los bebs se acercan a un ao de edad, muchas de las caractersticas del temperamento difcil habrn disminuido o desaparecido.

Conclusiones.
Los padres deben observar a sus bebs cuidadosamente para determinar qu tipo de temperamento tienen. Deben notar los hbitos de comer y dormir, como reaccionan sus bebs a situaciones nuevas, y su disposicin. Los padres se pueden dar cuenta que sus bebs caben fcilmente en una de estas categoras. Por otro lado, los bebs pueden mostrar caractersticas de una o ms categoras. An cuando el temperamento de sus bebs no puede ser definido fcilmente, los padres deben tener en mente que sus bebs son individuos. Existe una gran variedad de lo que se considera comportamiento infantil normal. Los padres no deberan sorprenderse o desilusionarse con el temperamento de su beb. En lugar de eso los padres deben aceptar a sus hijos tal y como son, y aprender sus gustos y disgustos. Esto ayudar a los padres a desarrollar la mejor relacin posible con sus hijos.

Como afecta el temperamento la forma en que mi hijo se comporta?

Nueve caractersticas diferentes de temperamento afectan la manera en que su hijo se adapta a la escuela, a sus compaeros y al hogar.
Cuntas veces ha odo usted que describen a un nio como tranquilo, difcil o tmido hasta que lo llegan a conocer? Estas palabras describen caractersticas del temperamento, distinciones que influyen en la forma en que su hijo reacciona a situaciones distintas. Los investigadores han descrito nueve caractersticas sobre el temperamento que, individualmente o combinadas, afectan como su hijo/a se ajusta en la escuela, con sus compaeros, e inclusive, en la casa. El temperamento influye como se relacionan con su hijo/a sus maestros, compaeros y familiares, igual que como l/ella se relaciona con ellos. El temperamento de su hjo/a afecta directamente como hace su deberes y sus quehaceres en el hogar. Problemas sociales, familiares y acadmicos resultan normalmente cuando el comportamiento natural de un nio no se ajusta a lo que se espera de l. El temperamento de un nio al que se le han identificado ccon discapacidad de aprendizaje, o por sus siglas DA (en ingls, Learning Disabilities o LD) o problemas de comportamiento, le puede ayudar a alcanzar el xito o le puede incrementar sus dificultades. Los comportamientos para cada temperamento descritos enseguida son parte de un proceso continuo. Comportamientos en nveles altos o bajos pueden causar preocupacin a pesar de que son completamente normales.

Las nueve caractersticas de el Temperamento

Nvel de Actividad:
La cantidad de energa fsica que es evidente en las actividades y comportamientos diarios. Energa baja <-------------------------------------> Energa alta En la escuela, los nios ms activos tienen problemas tratando de ajustarse a un medio ambiente en el que se espera que ellos estn sentados, sin moverse, por largos perodos de tiempo. Su inquietud y agitamiento pueden perturbar la clase y hacer que les sea difcil mantenerse concentrados, pero el tener energa extra puede ser beneficial si se canaliza en una direccin positiva. En contraste, los nios con bajos niveles de actividad se adaptan bien a la estructura del da escolar, pero pueden parecer desmotivados.

Sensibilidad:
Como le molestan a su nio los cambios en el medio ambiente Sensibilidad baja <-------------------------------------> Sensibilidad alta Los nios que son muy sensibles tienen mucho en cuenta lo que pasa en su medio ambiente y se distraen fcilmente en muchas formas: la ropa les pica, los sonidos los distraen, la silla es muy dura. A pesar de que estos nios son buenos para percibir los pensamientos y sentimientos de los dems, su sensibilidad los distrae fcilmente de sus estudios y les afecta su rendimiento acadmico. Los nios que son menos sensibles toleran ms los cambios en el medio ambiente, pero tardan ms en responder a las seales como el timbre de la escuela o el sonido de los detectores de humo.

Regularidad:
Ritmo o recurrencias previsibles de las actividades o rutinas diarias (como la hora de despertarse, cuando tienen hambre, cuando se cansan); los hbitos personales o patrones de comportamiento en la rutina despus de la escuela. Poca predictabilidad <-------------------------------------> Mucha predictabilidad Los nios con alta regularidad disfrutan de las clases estructuradas pero puede que tengan problemas adaptndose a los cambios en su rutina, como por ejemplo un viaje con sus compaeros de clase fuera de la escuela. Los nios con poca regularidad pueden tener dificultades adaptndose a la rutina escolar y causar disturbios en la clase, pero tienen menos problemas adaptndose a la situacin cuando las cosas no salen como estaban planeadas.

Acercamiento/Retirada:
Como reaccionan inicialmente en situaciones nuevas. Retirada <-------------------------------------> Acercamiento Los nios ms valientes se acercan a las situaciones nuevas con ms curiosidad y con mejor disposicin, pero pueden reaccionar impulsivamente. Los nios que dudan ms al principio prefieren esperar y solamente mirar antes de hablar con una persona desconocida o empezar una actividad distinta, lo que puede resultar en el perder oportunidades para tener experiencias nuevas. Sin embargo el ser naturalmente precavido rebaja las posibilidades de actuar peligrosamente.

Adaptabilidad:
Ajustarse a situaciones nuevas. El tiempo que se necesita para aceptar cambios en los planes o las rutinas. (esta caracterstica es distinta a la de acercamiento/retirada porque describe como se adaptan los nios despus de la reaccin inicial al cambio) Lento para adaptarse <-------------------------------------> Se adapta fcilmente Las cosas son usualmente ms fciles para los nios que se adaptan ms rpidamente, ya que ellos tienden a "seguir la corriente". En la escuela esto les permite ajustarse a los cambios, pero tambin puede que los haga aceptar y adoptar con ms facilidad los valores y comportamientos negativos de sus compaeros. Los nios que son ms rgidos , esos que se adaptan ms despacio, son menos susceptibles a las influencias negativas. Sin embargo ellos van a tener ms estres y dificultades en situaciones nuevas, lo que es un problema potencial en la escuela donde los cambios son frecuentes y el nmero de transiciones aumenta con los aos.

Estado de Animo:
Tendencia general a ser feliz o infeliz. Negativo <-------------------------------------> Positivo Aunque todos los nios muestran una variedad de emociones y reacciones, desde alegres hasta sombros, desde afectuosos hasta malhumorados, cada nio tiene una disposicin natural a un estado de nimo positivo o negativo. Un nio negativo puede no ser aceptado fcilmente por sus familiares, maestros y compaeros, y los que se encargan de l pueden tener dificultades distinguiendo entre los problemas reales y su malhumor. Un nio que siempre est de buen humor es ms aceptado por los dems, pero puede que no est encarando honestamente las experiencias que le da la vida.

Intensidad:
La cantidad de energa que se pone al reaccionar a las situaciones. Un nio intenso se re y llora ruidosamente, est encantado de las cosas o las odia, y generalmente pone mucha emocin en sus reacciones, asi que es fcil saber lo que l opina y siente. Pero un nio que es muy intenso fcilmente acaba con los recursos de los padres y maestros porque el nivel de intensidad de sus sentimientos es demasiado alto. Los nios que reaccionan levemente

tienen las mismas emociones pero no reaccionan en niveles tan altos o bajos. Es ms fcil tratar con un nio de baja intensidad, pero tanto los padres como los maestros deben tener en cuenta otras seales menos claras que muestren que hay peligro.

Persistencia:
La habilidad de seguir haciendo algo a pesar de distracciones, interrupciones o frustraciones. Poca persistencia <-------------------------------------> Mucha persistencia La alta persistencia est fuertemente relacionada con el xito acadmico. Un nio demasiado persistente puede ser un perfeccionista -no darse cuenta cuando un projecto esta acabado adecuadamente o negarse a entregar una tarea porque siente que no es lo suficientemente buena. El nio con poca persistencia puede tener dificultades en la escuela por su tendencia a irritarse fcilmente o de enojarse cuando le interrumpen o cuando las tareas son difciles. Su inclinacin a rendirse fcilmente, o a estar pidiendo ayuda en vez de intentar las cosas por s mismo, puede resultar en tareas incompletas o en dificultades manteniendo el enfoque en lo que debe hacer.

Distraccin:
La tendencia a desviarse de lo que se estaba haciendo como resultado de ruidos o interrupciones. Mucha distraccin <-------------------------------------> Poca distraccin Distraccin no es lo opuesto a persistencia - un nio puede distraerse fcilmente, y de todas formas mostrar mucha persistencia volviendo rpidamente a lo que estaba haciendo antes. Un nio distrado se da cuenta de todo lo que pasa a su alrededor y hasta puede ser interrumpido por sus propias ideas y ensueos. El comportamiento opuesto a este en un nio sera el poder concentrarse a pesar de cualquier interrupcin. Sin embargo puede que l tampoco se de cuenta cuando le estn indicando que es tiempo de pasar a algo diferente.

Los efectos en su hijo/a

Los puntos extremos en cualquiera de las escalas de las caractersticas no garantizan ni el xito ni el fracaso en todas las situaciones; el estar en ms o menos la mitad de las escalas le dar a su hijo/a la flexibilidad de ajustarse a una variedad de condiciones y expectativas en la escuela, la casa y la comunidad. Dese cuenta de que algunas combinaciones de las caracteristicas pueden traerle ms problemas o ms beneficios a su hijo/a. Una persistencia alta le puede ayudar a un nio distraido a concentrarse en lo que debe hacer, mientras que un nvel alto de distraccin combinado con alta actividad y poca persistencia est fuertemente relacionado con los problemas acadmicos, y se parece bastante a las caractersticas del trastorno por dficit de atencin con hiperactividad o por sus siglas TDAH (en ingls, Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder o por sus siglas AD/HD). El entender las caractersticas del comportamiento de su hijo/a que tiene dificultades de aprendizaje o Trastorno del Dficit de Atencin/Hiperactividad le ayudar a predecir como va a reaccionar su hijo/a en distintas situaciones. Van esas caractersticas a mejorar su rendimiento o a causarle ms problemas? Por ejemplo, problemas relacionados con el procesamiento de las cosas que escuchamos se hacen peores con baja sensibilidad; problemas con cosas que aprendemos de memoria se intensifican con alta distraccin. Pero alta persistencia y baja distraccin tienden a ser beneficiales para la mayora de los nios con o sin DA o TDAH.

Aprenda ms sobre el temperamento de su hijo

Est usted lista para aplicar estos conceptos en su propio hijo? Si la respuesta es s, entonces puede imprimir la Escala de Temperamento (pdf) y evaluar a su hijo. Cuando ya haya completado la escala, entonces revise la lista de Estrategias para Manejar las Caractersticas Problemticas del Temperamento. Ah va usted a encontrar sugerencias para ayudar a su hijo/a si l/ella muestra caractersticas que le pueden causar dificultades.

ESCALA DE TEMPERAMENTO
Instrucciones: Antes de empezar, dedique un tiempo para observar a su nio en la casa, en la escuela, con sus amigos.
Hable con otra gente que lo conozca.Asegrese de observar todas sus acciones, no solamente aquellas con las que tiene problemas. Despus de que ya tenga toda la informacin dle una clasifi cacin a su nio, colocando una X sobre la parte que usted piensa representa el nivel de su nio. Si necesita clarifi cacin de lo que cada caracterstica signifi ca, por favor vuelva al documento original de Como el temperamento afecta el comportamiento de mi nio. Acurdese de que la escala completa representa un rango normal de temperamento, y que una califi cacin alta o baja no signifi ca necesariamente que haya problemas.

Nivel de Actividad: La cantidad de energa fsica Poca energa -------/---------------------------/-------- Mucha energa Promedio Sensitividad: Que tanto aguanta los cambios del medio ambiente Poca sensitividad -------/---------------------------/-------- Mucha sensitividad Promedio Regularidad: Ritmo o recurrencia de las actividades o rutinas diarias Poca predictabilidad -------/---------------------------/-------- Mucha predictabilidad Promedio Acercamiento/Retirada: Reaccin inicial a situaciones nuevas Retirada --/---------------------------/-------- Acercamiento Promedio Adaptabilidad: Cantidad de tiempo que necesita para adaptarse a situaciones nuevas Lento para adaptarse -------/---------------------------/-------- Se adapta fcilmente Promedio Estado de nimo: Tendencia general a ser feliz o infeliz Negativo -------/---------------------------/-------Positivo Promedio Intensidad: Cantidad de energa que le pone al reaccionar a las situaciones Poca energa -------/---------------------------/-------- Mucha energa Promedio Persistencia: Habilidad de seguir haciendo algo a pesar de las distracciones Poca persistencia - -------/---------------------------/-------- Mucha persistencia Promedio Distraccin: La tendencia a desviarse de lo que se est haciendo como resultado de interrupciones Poca distraccin -------/---------------------------/-------- Mucha distraccin Promedio

LA Disciplina y el Temperamento

Disciplina y el Temperamento LA DISCIPLINA Y EL TEMPERAMENTO

Suena a que la hija y sobrina de Eva tienen temperamentos diferentes! Cada nio es diferente un individuo nico. Es importante recordar que una estrategia de disciplina que es efectiva para un nio no necesariamente funcionar en otro. El Temperamento El temperamento es bsicamente la fuente de la personalidad y conducta de todo nio. El temperamento proviene en parte de herencia y en parte del medio ambiente en el que crece el nio. La combinacin nica de estos factores forman un nio nico con sus propias cualidades y distinciones. Hay muchos tipos de temperamentos. Algunos nios se despiertan de buen humor, y otros tienen mayor dificultad para despertarse. Algunos nios son flexibles y se adaptan a todos los medios ambientes a los que son expuestos, mientras que otros tienen dificultad para adaptarse a cambios. Pueden llorar con mayor frecuencia y tener episodios de berrinches. Hay nios que son ms sociables y tienen mayor dificultad para sentarse en calma, mientras que otros son ms tmidos. Se puede cambiar el temperamento? Es posible cambiar el comportamiento de un nio, pero el temperamento es altamente resistente al cambio. En vez de tratar de cambiar el temperamento de un nio, es mucho mejor idea aprender a adaptar y adoptar estrategias que funcionen con el temperamento particular y las necesidades emocionales de cada nio. Los nios tienen necesidades y temperamentos diferentes, inclusive dentro de una misma familia. Es importante aceptar a los nios con sus puntos fuertes y sus necesidades, y siempre enfocarse en las cualidades positivas de cada nio. Siempre haga cosas para reforzar su autoestima, trtelos con respeto, amor, paciencia y consistencia. Por ejemplo, los nios que tienen dificultad para cooperar necesitan mayores opciones de comportamiento y consecuencias o incentivos para poder sentirse ms en control. Otro ejemplo es el nio activo. Necesitamos proporcionarles oportunidades para ser activo, pero los adultos tambin deben crear situaciones de transicin, donde el nio se calma, se relaja y demuestra autocontrol. Al entender el temperamento de un nio, podemos anticipar su comportamiento en ciertas situaciones. Esto previene que ellos tengan una mala experiencia, se pongan incmodos y se comporten de manera negativa. En general, los nios que tienen un temperamento menos flexible, que tienen un poder de voluntad fuerte y que se pueden irritar fcilmente necesitan mayor comprensin y paciencia de aquellos que lo cuidan. Si est teniendo este tipo de dificultad, usted puede encontrar recursos y ayuda en clases de paternidad, o con un consejero profesional que se especializa en cuidado infantil. Recuerde, no hay temperamentos buenos y malos. Es importante no juzgar al nio, sino aceptarlo como es. Debemos educarlo y ensearles un comportamiento pro-social, pero debemos aceptarlos y apreciarlos, dndoles una muy slida base de autoestima.

EL TEMPERAMENTO HUMANO
LOS CUATRO TEMPERAMENTOS Segn la semejanza de cada persona individual y los grupos de personas , existen 4 grupos, a los cuales ya la antigedad dio sus nombres estables, uniendo arbitrarias teoras con acertadas observaciones estables las cuales son: Sanguneo, colrico melanclico y flemtico. El sanguneo, es igual que el colrico, con la diferencia que se siente impulsado a una rpida reaccin; pero la impresin se borra luego y no queda mucho tiempo en el alma. El melanclico: este se excita bien poco ante las impresiones del alma; la reaccin o no se produce en el o llega despus de pasado cierto tiempo. Los temperamentos colricos y sanguneos son activos; el melanclico y el flemtico son mas bien pasivos. En el colrico y el sanguneo hay una fuerte inclinacin hacia la accin y en el melanclico y el flemtico por el contrario hacia la tranquilidad. El sanguino y los flemticos no tienen grandes pasiones, ni inducen a fuertes arranques del alma. A causa de pruebas y dificultades, se ponga de manifiesto el temperamento predominante. Tambin los ojos nos descubren el temperamento que predomina en el temperamento mixto. EL TEMPERAMENTO COLRICO Su Esencia El alma del colrico por las influencias que recibe, se excita de inmediato y con vehemencia. La impresin queda en el alma por mucho tiempo. Distintivo del colrico as del bueno como del malo. 3 Un gran apasionamiento. El colrico es el hombre de las grandes pasiones; rebosa de violento apasionamiento mxime cuando encuentra resistencia o persigue sus altos proyectos. La imprudencia es para el colrico un obstculo sumamente peligroso en su aspiracin hacia lo grande. Cualidades malas del colrico. b) El colrico es muy caprichoso y ergotista. c) El colrico se fa mucho de s mismo. Por esta presuncin, en la vida espiritual cae el colrico en muchos y graves pecados y es esta tambin la causa porque tantos colricos, a pesar de sus grandes sacrificios, no llegan nunca a hacerse santos. d) El colrico desprecia a su prjimo. e) El colrico es ambicioso y mandn. f) El colrico se siente hondamente herido cuando es avergonzado y humillado. No sin mal humor recuerda sus pecados, pues le obligan a tenerse en menos y no pocas veces llega hasta desafiar a Dios. 2. Clera El colrico se excita profundamente por la contradiccin, resistencia u ofensas personales. No hay nadie que pueda herir tan dolorosamente con menos palabras que un colrico. Los grandes insultos jams los olvida. II.66: "El colrico prefiere la muerte a la humillacin". La soberbia y terquedad conducen al colrico no pocas veces a medios tan ruines como el disimulo e hipocresa, pudiendo ser, por otra parte, muy noble y sincero por naturaleza. El colrico es, ante todo, un hombre intelectual; tiene, por decirlo as, dos inteligencias, pero un solo corazn.

5. Cualidades buenas del colrico Cuando el colrico pone su vitalidad caracterstica al servicio del bien, llega a ser un instrumento sumamente apto para la gloria de Dios y la salvacin de las almas redundando todo ello en su propio aprovechamiento espiritual y temporal. Con relativa facilidad puede llegar el colrico a la santidad. En ningn otro temperamento podr hallarse la contemplacin propiamente dicha con tanta frecuencia como en el colrico. El colrico logra hacer grandes cosas tambin en su labor profesional. Por ser su temperamento activo, se siente incitado continuamente a la actividad y al trabajo. En el hablar el colrico es breve y conciso; ni es amigo de intiles repeticiones. 6. De lo que el colrico tiene que observar particularmente en su propia educacin. 1. El colrico debe sacar grandes pensamientos de la palabra de Dios (meditacin, lectura, sermn), o de la experiencia de su propia vida. Ellos han de arraigarse bien en su alma y entusiasmarle siempre de nuevo hacia el bien y las cosas de Dios. No hace falta que sean muchos esos pensamientos. Al colrico San Ignacio de Loyola, le bastaba el de: "Todo para la mayor gloria de Dios"; al colrico San Francisco Javier: "Qu aprovecha al hombre ganar el mundo entero si con ello daa su alma?". 2. Un colrico debe aprender a pedir diariamente a Dios con constancia y humildad su ayuda divina. Pues tambin para el colrico vale la palabra de Cristo: "pedid y recibiris". 4. Un colrico tiene que luchar continuamente contra el orgullo y la ira. 7.De lo que hay que observar en la educacin de un colrico. El colrico puede con sus facultades ser de grande utilidad a la familia, a los que le rodean, a la comunidad y al estado. Pues ha nacido para ser jefe e incansable organizador. El colrico bien educado va en pos de las almas extraviadas sin descanso ni respeto humano. Por lo cual, el colrico merece una esmerada educacin, sin escatimar trabajos y sacrificios, ya que son grandes los bienes que ella aporta. 1. Al colrico hay que perfeccionarlo bien en cuanto sea posible, a fin de que aprenda realmente algo, siendo sus aptitudes excelentes. En la educacin del colrico no hay que dejarse llevar por la ira diciendo: "A ver si llego a romper la terquedad de este hombre". No conviene agriar al nio colrico con castigos vergonzosos, sino ms bien hay que persuadirlo de la necesidad y justos motivos del castigo impuesto. EL TEMPERAMENTO SANGUNEO. Esencia del temperamento sanguneo. El alma del sanguneo se excita rpida y vehementemente por cualquier impresin; la reaccin sigue al instante; pero la impresin queda muy poco tiempo en el alma. Disposiciones fundamentales del nimo sanguneo (as del bueno como del malo). Superficialidad. Inconstancia. Por no quedarse mucho tiempo las impresiones en el alma sangunea de inmediato se siguen otras. El sanguneo no se concentra de buena gana en su interior, sino que le gusta ms fijar su atencin en cosas exteriores, siendo en esto justamente lo contrario del melanclico, quien, con predileccin penetra en su vida interior y en el mundo de sus pensamientos, sin advertir lo que pasa en su exterior. En l sobre todo son activos los 5 sentidos, al paso que el colrico trabaja ms con el entendimiento, y el melanclico con los sentimientos. Por su viva accin sensitiva tiene mucho inters para las cosas pequeas, cualidad favorable que ms o menos falta al colrico y al melanclico. Serena concepcin de la vida. El sanguneo lo considera todo bajo su aspecto ms sereno. Cualidades malas del sanguneo. La soberbia del sanguneo no se manifiesta en un afn inmoderado de mandar o ergotista como en el colrico, ni en el miedo a las humillaciones, como en el melanclico, sino en cierta vanidad y complacencia de s mismo. Pero su amor inconstante no le penetra hasta el fondo del alma. El sanguneo no ama la soledad sino que busca la compaa y conversaciones de los hombres; quiere disfrutar de la vida y en sus diversiones puede ser muy retozn, licencioso y frvolo. Solo un perfecto sanguneo logra hacer penitencia de mucho aos por sus pecados anteriores. El sanguneo ordinario vive segn el principio de que la absolucin sacramental de la penitencia borra los pecados, y tiene, por tanto, como intil y an perjudicial el apesadumbrarse por las faltas pasadas

5. Otras desventajas del temperamento sanguneo. a) Los juicios del temperamento sanguneo son con frecuencia falsos, ya porque no averigua ms que la superficie de las cosas, ni ve las dificultades de las mismas, ya porque se muestra parcial en sus afectos de simpata. c) El sanguneo es inconstante en lo bueno. El sanguneo se entusiasma rpidamente por lo bueno, pero bien pronto languidece su entusiasmo. Cualidades buenas del sanguneo. 1. El sanguneo tiene muchas cualidades por las cuales puede llevarse bien con sus semejantes y hacrseles simptico. 2. El sanguneo tiene muchas cualidades que le hacen simptico a sus superiores. b) Es sincero y sin mayor sacrificio sabe desahogarse ante los superiores respecto a sus dificultades, estado de nimo y an sus pecados vergonzosos. Los sbditos sanguneos no causan mayores dificultades al superior. De lo que tiene que observar el sanguneo en su auto-educacin. La disipacin significa la ruina para el sanguneo, al paso que el recogimiento y el cultivo de la vida interior son su salvacin. p. 68): "Bien protegidos los sanguneos llegarn a la santidad". EL TEMPERAMENTO MELANCLICO Esencia del temperamento melanclico. El alma del melanclico se excita dbilmente por influencias externas; y su reaccin, si es que reacciona, es asimismo dbil. Esta nota caracterstica del melanclico merece especial atencin, puesto que nos da la clave para llegar al conocimiento de muchas cosas que en la conducta del melanclico nos parecen inexplicables. Principales disposiciones de nimo del melanclico. A la larga, el melanclico no se siente bien en la compaa de los hombres. El melanclico siempre considera las cosas en su aspecto ms negro y adverso. El temperamento melanclico es un temperamento pasivo. El melanclico no conoce el proceder acelerado, impulsivo y laborioso del colrico y del sanguneo; es ms bien lento, reflexivo y cauto; ni es fcil empujarlo a acciones rpidas; en una palabra, en el melanclico se nota una marcada inclinacin a la quietud, a la pasividad. Especiales particularidades del melanclico. 1. El melanclico es muy reservado. El melanclico difcilmente se acerca a personas extraas, ni entra en conversacin con desconocidos. Un educador ha de conocer y tener en cuenta esta nota caracterstica del melanclico; de lo contrario, tratar a sus educandos melanclicos con gran injusticia. Por lo general, al melanclico le cuesta mucho el confesarse, no as al sanguneo. El melanclico quisiera desahogarse por medio de un coloquio espiritual, pero no puede; el colrico pudiera expresarse, pero no quiere. 2. El melanclico es irresoluto. Por sus demasiadas reflexiones, por su temor a las dificultades, por su miedo de que le salga mal el plan o el trabajo a emprender, el melanclico no acaba de resolverse. El melanclico nunca acaba con una cosa. El melanclico es el hombre de las oportunidades perdidas. 3. El melanclico se desanima. Al comenzar un trabajo, al ejecutar un encargo desagradable, al internarse en un terreno desacostumbrado, muestra el melanclico desaliento y timidez. Por eso se dice con razn: "Al melanclico hay que tirarlo al agua para que aprenda a nadar". 4. El melanclico es lento y pesado. 5. El orgullo del melanclico. El melanclico tiene pocos amigos, porque no son muchos los que le comprenden y los que gozan de su confianza. Cualidades buenas del melanclico. 1. El melanclico practica con facilidad y gusto la oracin mental. La seria concepcin de la vida, el amor a la soledad, la inclinacin a reflexionar, le son al melanclico de todo punto provechosos para conseguir una gran intimidad en su vida de oracin. El melanclico posee, por decirlo as, una natural disposicin a la piedad. Muchos santos tuvieron un temperamento melanclico. Con todo, tambin el melanclico encuentra precisamente en su temperamento una dificultad para la oracin.

2. En el trato con Dios, halla una profunda e indecible paz. Nadie mejor que el melanclico entiende la palabra de San Agustn: "Nos has creado para Ti, oh Dios e inquieto est nuestro corazn hasta que descansare en Ti". El corazn blando y lleno de afectos del melanclico siente en el trato con Dios una inmensa felicidad, la cual conserva tambin en sus sufrimientos caso de tener suficiente confianza en Dios y amor al Crucificado. 3. El melanclico es a menudo un gran bienhechor de la humanidad. El melanclico es para los dems un gua en el camino hacia Dios, un buen consejero en las dificultades, un superior prudente, benvolo y digno de confianza. Cualidades malas del melanclico. Penetrando ms que otros en lo profundo del alma por el anhelo hacia Dios, el melanclico se resiente muy en particular del pecado. Este estado puede llegar a convertirse en cansancio de la vida. El melanclico quisiera morir; pero teme la muerte. Si los melanclicos tienen confianza en Dios y amor a la cruz se acercarn a Dios y se santificarn precisamente por los padecimientos, como enfermedades, fracasos, calumnias, tratos injustos, etc. 3. Los melanclicos que se abandonan a sus sentimientos de tristeza, incurren en muchas faltas contra la caridad y llegan a ser gravosos para sus prjimos. d) El melanclico es muy desconfiado. Raras veces confa en un hombre, temiendo siempre que no se busque su bien. f) Una dificultad particular tiene el melanclico en la correccin y reprensin de los dems. Esta dificultad es la cruz pesada de los superiores melanclicos. Cmo debe educarse a s mismo el melanclico? 1. El melanclico tiene que fomentar en s grande confianza en Dios y amor a los sufrimientos. 4. El melanclico debe estar siempre bien ocupado; para no dar tiempo a las cavilaciones. El trabajo asiduo lo supera todo. 5. El melanclico cultivar las buenas cualidades de su temperamento, en particular la inclinacin a la vida interior y la compasin por las desgracias de los hombres; pero al mismo tiempo combatir constantemente sus particularidades y lados flacos, indicados ms arriba. De lo que hay que observar en el tratamiento y educacin de un melanclico. a) Hay que tratar de comprender al melanclico. Los melanclicos presentan muchos enigmas en su conducta para aquel que no conoce las propiedades del temperamento melanclico. Sin esos conocimientos se cometern graves faltas en el trato con melanclicos. b) Trtese de ganar la confianza del melanclico. c) Alentar siempre al melanclico. El melanclico se muestra muy agradecido por tal amabilidad. d) Se debe exhortar al melanclico al trabajo; pero sin aplastarlo por eso. 2. Tambin en la educacin del nio melanclico hay que fijarse de tratarlo con afabilidad, de animarlo e impulsarlo al trabajo. EL TEMPERAMENTO FLEMTICO Esencia del temperamento flemtico. Las impresiones desaparecen pronto. Disposiciones fundamentales de nimo del flemtico. b) Muestra pocas ganas por el trabajo; da, sin embargo, gran preferencia al descanso. Cualidades buenas. c) No conoce mayores pasiones, ni grandes exigencias por la vida. TEMPERAMENTOS MIXTOS La mayor parte de los hombres tienen un temperamento mixto. Para facilitar el conocimiento del propio temperamento bueno ser tratar brevemente las mezclas siguientes:

El temperamento colrico - sanguneo. En l la excitacin es instantnea, como asimismo la reaccin; la impresin, en cambio, no es tan duradera como en el temperamento netamente colrico. El temperamento sanguneo - colrico. Se parece al colrico - sanguneo; con la sola diferencia de que aqu los distintivos del sanguneo pasan a primer plano y los del colrico al segundo. Los defectos del sanguneo, como su ligereza, superficialidad, distraccin y locuacidad, estn mejorados por la seriedad y firmeza del temperamento colrico. El temperamento colrico - melanclico y el melanclico - colrico. Aqu entran en unin dos temperamentos serios y apasionados: el orgullo, la terquedad y la ira del colrico con el carcter grun, rudo y taciturno del melanclico. El hombre provisto de semejante mezcla de temperamentos necesita mucho dominio sobre s mismo, a fin de alcanzar la paz del alma y de no ser cargoso a los que viven y trabajan con l. El temperamento melanclico - sanguneo. Se caracteriza por una dbil susceptibilidad de impresiones, por una reaccin igualmente dbil y una impresin no tan duradera como en el temperamento melanclico. El temperamento sanguneo comunica al melanclico algo de su movilidad, alegra y serenidad. Los melanclicos con un colorido sanguneo son aquellas buenas gentes y almas de Dios incapaces de ofender a nadie y siempre emocionadas; las cuales, por otra parte, pecan por falta de fuerza y energa. Parecido es el temperamento sanguneo - melanclico; solo que en esta mezcla resalta ms la superficialidad y la inconstancia del sanguneo. El temperamento melanclico - flemtico. Hombres de tal ndole se prestan mejor para la vida comn que los puramente melanclicos. CONCLUSIONES En qu nos ayuda conocer nuestro temperamento? Conocer nuestro temperamento bsico nos ayuda a desarrollar al mximo nuestro potencial, conocer el de otros, a tratarlos mejor. 2. Cmo es el temperamento sanguneo? El sanguneo, es receptivo por naturaleza, orientado a las personas y a los sentimientos. 3. Cmo es el temperamento colrico? El colrico, se caracteriza por la accin y la firmeza sobre sus metas. Se enfoca en lo prctico y rpido. 4. Cmo es el temperamento melanclico? El melanclico, es propenso a la introversin, al anlisis y al perfeccionismo. Es emocional y sensible. 5. Cmo es el temperamento flemtico? El flemtico, altamente equilibrado y ordenado. Fcil de tratar, con un enfoque positivo de la vida

El temperamento en los nios a la hora de las tareas

Muchos padres me han consultado sobre como hacer para que la hora de la tarea escolar sea agradable y positiva y no se transforme en una batalla campal. Es un problema que no vives solo t, muchos padres lo estn sufriendo y tanto para el nio como para los padres se transforma en una total frustracin. Pudiendo ser un momento agradable, no lo es. Si conocieras el temperamento o personalidad de tu hijo encontraras la solucin. Mi hijo de 9 aos cada vez que le mandan mucha tarea, o tiene que leer mucho se enoja y hasta llora. Es un nio que le encanta aprender, pero lo pone mal la idea de trabajar mucho. Yo antes me enojaba con l cuando reaccionaba as, pero ahora no, porque aprend sobre el temperamento que tiene y entend que esa reaccin es normal en l y por ms que yo me enoje, lo rete y le exija, l siempre reaccionar as. El temperamento de los nios Flemticos los lleva a evita el trabajo, las muchas responsabilidades y lo que le consuma energa fsica o mental. Tambin por su temperamento flemtico, necesitan ser comprendidos, apoyados y ayudados para sentirse motivados. Como yo aprend eso de l ahora se como ayudarlo. Un da su maestra le mando leer toda una pgina de un libro y contestar preguntas. Apenas vio todo lo que tena que leer se enoj, empez a quejarse y llorar como si lo hubieran pegado. Como conozco su temperamento, necesidades emocionales, deseos, debilidades y virtudes, supe como reaccionar. Le ofrec ayudarlo a leer, un prrafo cada uno, y as aproveche tambin a examinar si entenda lo que lea. El se sinti muy contento y comprendido e hizo la tarea con ganas.
A la hora de la tarea, los cuatro temperamentos reaccionarn de diferente manera.

El Colrico querr hacerla solo y la har muy bien y muy rpido, no necesitars ayudarlo casi nunca, si l nio est siendo bien tratado emocionalmente El Sanguneo tendrs que decirle muchas veces que comience a hacerla. Demorar mucho tiempo ya que tienden a distraerse o dispersar fcilmente y a viajar en su mundo mental de fantasa. Creer obstinadamente que hizo bien su tarea y cuando la revisas encontrars muchos errores. El Melanclico le gustar mucho la hora de la tarea, la har lo ms perfecta posible y con suma prolijidad. Si est bien emocionalmente no tendrs casi problemas. El flemtico es el que da ms trabajo como vimos antes, no le gusta mucho trabajar o exigirse demasiado. Demora mucho cuando no sabe hacer las cosas y le costar trabajo memorizar.

Como ayudar a cada temperamento en la tarea escolar para que sea un momento agradable?

El nio de temperamento Colrico, casi no necesita ayuda, har todo con ganas, rpidamente y muy bien. Si no quiere hacer la tarea, se pone porfiado y enojado, algo le est pasando emocionalmente, aprende sobre sus necesidades. El nio de temperamento Sanguneo, necesitar dedicacin de tu parte. A l lo aburre todo lo que no sea divertido, pero si lo felicitas, halagas y motivas con palabras positivas, l estar ms dispuesto a hacer su tarea entusiasmado. Si lo criticas y le corriges todo lo que hace mal negativamente, perder el gusto por hacer la tarea, y sus calificaciones sern muy bajas. Trata de aislarlo de toda distraccin, se dispersa fcilmente y como dije antes motvalo con: Te felicito, buen trabajo, que prolijidad, uauu esto est cada vez mejor, tu puedes, eres el mejor y olvida decirle lo negativo que veas, murdete la lengua. Si logras inventar alguna forma de que ese momento sea divertido para l como un juego, an mejor. Vers grandes cambios en l si actas as. El nio de temperamento Melanclico, casi no necesita ayuda, actuar con ganas casi siempre y har bien su tarea. Pero si est depresivo te costar motivarlo. Palabras positivas y preguntas para saber lo que le sucede es lo que debes hacer, comprensin y estabilidad emocional es lo que necesita. El nio de temperamento Flemtico, necesita motivacin amorosa, ayuda si es mucho el trabajo y halagos por lo que logre, siempre hacindole ver que l puede lograr lo que quiera si pone ganas y si se lo propone, que siempre lo ayudars y que nunca dude en preguntar cuando no entienda algo.
No pretendas de tu hijo demasiado

A veces caemos en el error de exigirle mucho a nuestro nio o pretender que acte a nuestro entender como un nio normal, su actitud es normal, solo tiene diferente temperamento, recuerda que los nios no son todos iguales y la actitud nuestra para tratarlos debe ser diferente. No pretendas que tu nio con el que tienes ms problemas acte igual que su hermano ms dcil e inteligente. Si tienen diferentes temperamentos eso ser imposible de lograr. Solo debes aceptarlo como es y conocerlo ms para tratarlo de la forma correcta.

Las necesidades emocionales de mi hijo

Para que tu hijo sea feliz es muy importante cubrir sus necesidades y cuando actas as ests demostrndole amor. Cuando piensas en necesidades quizs se te ocurra pensar en las necesidades materiales, como vestimenta, alimentos, juguetes, un hogar, etc. Esas cosas son importantes y algunas esenciales para la vida pero no son las necesidades ms importantes para tu hijo. Yo me refiero a las necesidades que se cubren con el corazn, con amor y con constancia y esmero. Esas necesidades cubiertas son las que harn a tu nio feliz. Y t quieres ver a tu nio feliz, verdad? Yo te pregunto Ests cubriendo las necesidades emocionales de tu hijo?. Quizs tu respuesta es Si, yo le doy amor, Genial te felicito, Pero conoces esas necesidades? Los psiclogos dividieron el temperamento o personalidad de las personas en 4, osea que tu hijo puede estar en una o dos de esas personalidades. Cada personalidad tiene necesidades diferentes. Puede ser que tu nio sea Colrico, si tu hijo es Colrico una de sus necesidades emocionales es Que aprecien sus logros. Si tu nio es Sanguneo una de las necesidades emocionales es Que lo acepten. Si tu nio es Melanclico una necesidad es Sensibilidad a sus deseos profundos. Si tu nio es Flemtico una de sus necesidades emocionales es Motivacin amorosa Estas necesidades necesitan ser cubiertas y son muy importantes para estos nios ya que sern clave para su vida emocional. Si los nios no cubren estas necesidades y otras que tambin tienen, su desarrollo emocional puede ser afectado por el resto de sus vidas, formando personas inseguras, frustradas, temerosas, fracasadas y heridas. Conozco una persona de unos 40 aos que es Flemtico, que lo llamaremos Pedro. Sus padres toda la vida lo criticaron y compararon con su to que era un hombre que no le gustaba trabajar. Cuando Pedro no quera cumplir con sus responsabilidades le gritaban y le decan Atorrante, bago, sos un intil, ya ests igual a tu to incluso lo llamaban en tono de burla con el nombre de su to. Hoy Pedro que tiene 40 aos, es un hombre desmotivado, sin ganas de luchar en la vida, sin sueos, sin metas y con una autoestima destruida. Si observas Pedro es Flemtico y sus necesidades emocionales no fueron cubiertas: Motivacin amorosa y otra es Halagos. Sus padres marcaron de por vida a este nio que hoy siendo hombre se siente que no vale nada. Es sumamente importante que conozcas la personalidad de tu hijo, para cubrir sus necesidades emocionales y no tanto materiales. Te repito, lo que lo har feliz es tu dedicacin a cubrir esas necesidades bsicas que l tiene. Cuando te pones a pensar en tu pasado, verdad que hubieras querido un poco ms de comprensin de tus padres y que ellos se hubiesen preocupado por saber que era lo que sentas y necesitabas?. No cometas los mismos errores de tus padres y aprende un poco ms sobre tu hijo. Tmate unos segundos, toma un papel y lpiz y escribe 5 sosas que tus padres no cubrieron sobre tus necesidades emocionales. Vers que hay mucho cosas que hubieran hecho una gran diferencia en ti. Esta falta que cometen muchas veces los padres no lo hacen queriendo, sino por ignorancia, por no conocer las necesidades emocionales de sus hijos. Si quieres hacerle un tes a tu hijo para saber cual es su personalidad y cuales son todas sus necesidades emocionales, regstrate para recibir 3 audios 100% Gratuitos que grab para que los padres conozcan en profundidad a sus hijos. Estos audios incluyen un tes de personalidad y consejos prcticos para tratar con tu nio segn su personalidad.

La personalidades o temperamentos en los nios

Mucho se habla de la manera de educar a los nios y se piensa que a todos se les debe educar de la misma manera. Si t eres padre de varios nios ya sabes que hay cosas que dices, que un nio las capta inmediatamente y al otro pareciera que le entra por un odo y le sale por el otro. Tambin te habrs dado cuenta que la manera de corregir a uno no funciona con el otro. O que la forma de motivar a uno a que haga algo, al otro ni le hace cosquillas. Te preguntaste alguna vez porque sucede esto? Esto pasa porque los seres humanos tienen cuatro tipos de temperamentos o personalidades, Colrico, Sanguneo, Melanclico y Flemtico. Estos temperamentos o personalidades son heredades, nacemos con esta tendencia a actuar o pensar diferente y tambin reaccionamos a nuestro entorno de manera diferente. Los nios con temperamentos Colrico y Sanguneo por ejemplo, son los ms difciles de manejar, pero si como padre conoces sus caractersticas, deseos, necesidades emocionales, virtudes y debilidades y el por qu actan como actan logrars manejarlos mucho mejor. Tambin hay nios con temperamentos calmos y muy adaptables, que normalmente son los Flemticos y Melanclicos, pero tambin son los ms sensibles y corren el peligro de sentirse heridos muy fcilmente. Si aprendes sobre sus temperamentos logrars educar nios sanos emocionalmente y felices. Un da una madre estaba tan cansada que su hija no le obedeciera que se le ocurri llevarla al frente de su casa y atarla a un rbol, pensando que iba a aprender la leccin si todos su amigos la vean. Como esa nia tena el temperamento sanguneo y los sanguneos creen que todo es divertido, convenci a sus amiguitos que era divertido y que era un juego que su madre estaba haciendo con ella. Al poco rato todos los nios estaban tratando de convencer a sus padres a que tambin los ataran a un rbol. Si eso mismo se le hace a un melanclico, puede transformarse en la humillacin ms grande de su vida y de seguro aprendera rpidamente la leccin. En un nio Colrico de seguro se enojara mucho, llegando a perder el respeto por su madre. Y en un nio Flemtico, lo tomara con soda, por ratos rindose y por ratos triste, esperando calmadamente que lo vengan a soltar. Veamos algunas diferencias en distintos temperamentos
Caractersticas de nios Sanguneos

Muy sociable y simptico Desordenado Espontneo

Superficial No se traza metas Impulsivo y se lastima Se distrae fcilmente Atrae con su carisma

Caractersticas de nios Melanclicos

Tmido y serio Muy ordenado Analiza muy bien antes de actuar Muy profundo Le gusta trazarse metas Cuidadoso Muy responsable y dedicado Lo ven raro

Caractersticas de nios Colricos

Dominante Lder Ama trabajar Insensible Mal humor Rpido, inquieto Se enoja rpidamente Guerrero Le gusta competir y desafiar

Caractersticas de nios Flemticos

Prefiere que los dems decidan Le gusta seguir a los dems No le gusta trabajar Muy sensible Buen humor Lento, tranquilo Muy tolerante Mediador Evita la competencia y el conflicto

Si ves las diferencias entre un nio y otro, te habrs dado cuenta que es una prioridad conocer un poco ms a tu hijo a partir de su personalidad o temperamento para tratarlo de la manera correcta. Si tu conoces ms sobre l, evitars muchos problemas y sabrs enfrentar todos los conflictos que no sabes como resolver de la menar correcta.

Nio y la separacin de sus padres

Me gustara compartir con todos mis lectores una consulta que me hizo una madre sobre su nio que est sufriendo por la separacin de sus padres. Quiero compartirlo porque se que es un problema que muchos padres estn pasando y ms an cuando estn pasando por un divorcio o una separacin. Este es el mensaje que me envi: Mi hijo tiene la autoestima muy baja y se que est pasndolo mal porque me cree culpable de la separacin con mi marido. Necesito ayuda. Tiene 9 aos. Le va mal en el colegio. Ha suspendido casi todas. Pasa de todo. Gracias Y yo le d esta respuesta que espero que te ayude en tu relacin con tu nio, quizs no ests pasando por una separacin o divorcio, pero notas que tu relacin con tu hijo, cada vez se distancia ms, usa este mtodo. Tu nio va a mejorar a medida que su sufrimiento valla pasando, aplica lo que te aconsejo. En tu lugar yo hara esto:
1. Llvalo a un parque tranquilo donde poder charlar. 2. Empieza contndole sobre su nacimiento y de cosas que haca cuando era pequeo (cosas lindas por supuesto, recuerdos agradables) 3. Dile cuanto lo amas y lo importante que l es para ti y pdele perdn si alguna vez lo lastimaste con tus palabras o acciones. (hblale siempre mirndole a los ojos y con seguridad en tus palabras) 4. Explcale que cuando las parejas se separan los responsables son los dos, que siempre la responsabilidad es 50/50%. Y que l no tienen nada que ver con lo que sucedi, que debe aceptar esa decisin y respetar a sus padres. 5. Dile que has notado que su relacin no esta siendo buena y que con la ayuda de l la trataras de mejorar, pregntale que si est de acuerdo. 6. Pregntale: como te sientes con lo que paso con pap y mam? Tu me amas? (djalo hablar sin interrumpirlo todo lo que quiera) 7. Si no habla o habla poco, hazle mas preguntas sobre lo que siente, siempre tratando de descubrir sus sentimientos. 8. Si an as no habla o evade el encuentro, no lo presiones, solo abrzalo fuerte y dile cuanto lo amas y lo importante que es para ti y que a ti te gustara saber lo que l siente y piensa. Que de ahora en ms van a luchar juntos para unirse y amarse cada vez ms. 9. Si l se abri contigo y tuvieron un encuentro agradable, cmprale un helado o algo que a l le guste, como ver una pelcula, andar en los juegos de un parque, etc.

Si el encuentro no dio resultados (cosa que dudo) no te frustres intntalo otra vez, siempre con mucha calma, paciencia y abriendo tu corazn, el ver tu sinceridad y tu interior. Todos los dems problemas que tiene de baja auto-estima y escolares, irn mejorando solos, a medida que logres que la relacin mejore. Una cosa muy importante para que eso suceda es que lo alientes, estimules, halagues todo el tiempo por las pequeas cosas que haga bien, y deja pasar por alto los errores tpicos de la niez. Dile a diario que lo amas, abrzalo, dile lo importante que es y que es un campen. Nunca es demasiado el halago y palabras positivas. Evita las discusiones y las criticas. Eso estimula mucho a cualquier persona y mucho ms a los nios.

El temperamento de los nios de 1 a 2 aos

El temperamento es innato en el nio, aunque el entorno y la personalidad de sus padres, as como el tipo de educacin, influyen en la formacin del carcter para "mejorarlo" o "empeorarlo". Cada nio es, pues, diferente y requiere una atencin diferente en funcin de su temperamento y de sus circunstancias personales. Los padres no deben tratar a todos los hijos igual, ya que cada uno requiere una atencin diferente en funcin de su carcter. Slo as favorecern realmente su correcto desarrollo y maduracin. El temperamento de los nios, entre el primer y el segundo ao, se enmarca entre dos tendencias, que pueden llegar a darse de un modo muy acentuado en algunos nios y de un modo ms leve en otros. Se trata de la timidez y la agresividad. A esta edad, estos son los dos grandes polos entre los que se comprenden los distintos temperamentos de los nios. El nio tmido se muestra, por lo general, confiado y afectuoso entre las personas que le son conocidas. A esta edad, lo ms comn es que se refugie entre las piernas de su madre cuando se presente aquello que, en especial, ms le perturba: una persona desconocida... Leer ms El nio agresivo, por su parte, se caracteriza por su posesividad y su aparente necesidad de controlar todo lo que ocurre a su alrededor. Busca la proteccin de una manera distinta al nio tmido: El nio agresivo trata de acaparar la atencin de su madre retenindola, si es necesario, con mordiscos y pataletas

El nio agresivo
Durante su segundo ao de vida, algunos nios dan muestras, en ocasiones, de un comportamiento desafiante o agresivo. Se muestran excesivamente posesivos y desean controlar todo lo que ocurre a su alrededor. Cuando no lo consiguen, se enrabietan o se comportan de forma violenta, dando patadas o mordiscos.

Corregir la agresividad de los nios

Dejando clara la norma: no se puede pegar a otras personas. Sujetndole con fuerza si es preciso para impedirle cualquier agresin. Repitiendo el mensaje con claridad y serenidad. Si inicia un juego violento, se deben introducir cambios para que vaya disminuyendo el ritmo. Para ensearle a contener sus impulsos agresivos, los padres deben darle ejemplo manteniendo la calma durante sus episodios de agresividad. Alabar al nio con tendencia a la agresividad cuando, habiendo estado con otros nios, no ha demostrado un comportamiento violento. Los nios agresivos suelen tener mucha energa y en muchos casos la agresividad es una manera de quemar la energa que tienen acumulada. Resulta aconsejable proporcionar al nio ms actividad fsica mediante juegos y juguetes que estimulen su movimiento.

Cmo NO se corrige la conducta agresiva en los nios

En ningn caso es recomendable corregir ese comportamiento pegando o castigando de manera agresiva al nio. Pues slo se consigue que aprenda que esa es la manera de actuar cuando no le gustan las acciones de los otros nios, reforzando as su agresividad

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ESTS AQU: INICIO TRASTORNOS NIOS Y ADOLESCENTES PAUTAS EDUCATIVAS REGULAR LAS EMOCIONES

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LA REGULACIN DE LAS EMOCIONES. ENSEARLE A SABER MANEJAR SUS EMOCIONES

Regularse emocionalmente significa evaluar y modificar las reacciones emocionales, especialmente su intensidad y su mantenimiento en el tiempo, con la finalidad de atender a determinados objetivos. No se trata de eliminar el malestar que nos ocasiona un acontecimiento determinado, sino saber manejar dicha emocin para que no sea tan intensa y duradera y as nos permita manejar adecuadamente nuestros comportamientos. La regulacin de las emociones negativas tiene implicaciones importantes para el funcionamiento social de las personas. Pongamos por ejemplo que un compaero de trabajo nos critica un proyecto que no hemos hecho adecuadamente. En ese momento podemos enfadarnos de una forma muy intensa. Dicha emocin impide que podamos resolver los problemas que tenemos con los dems, simplemente dejaramos de hablarle. En el caso de saber manejar adecuadamente la emocin que nos produce la crtica y mantener nuestro enfado en un nivel menos intenso, no nos sentiramos tan desbordados. Hay nios ms reactivos que otros y que experimentan ms emociones negativas que otros, por ejemplo desde muy pequeos observamos cmo hay nios con una mayor tendencia a experimentar ansiedad o enfado que otros. El hecho de que un nio sea altamente reactivo puede hacer que necesite ms la asistencia de sus cuidadores para que le ayuden a saber regularse emocionalmente. Los nios ms reactivos emocionalmente tienen estrategias de autorregulacin emocional menos eficaces. Su temperamento afecta a la intensidad de la emocin y por consiguiente a la estrategia de autorregulacin menos eficiente. Por ejemplo los nios ms miedosos tienen reacciones ms intensas y recurren a estrategias ms pasivas y dependientes. La disponibilidad del adulto para ensearle estrategias ms autonomas y sofisticadas ayuda al nio a controlar ms eficazmente su miedo. Por ejemplo, un nio puede ser ms miedoso que otro y llama a su madre cada noche para que la presencia de su madre le calme. Su madre puede acude a consolarle pero ha de ensearle estrategias para que el nio sepa manejar su miedo (por ejemplo ensearle a distraerse con sus juguetes o distrayendo su atencin), puesto que de no ser as,

el nio depender (usar estrategias dependientes como esperar que su madre le atienda fsica o verbalmente) para calmarse. Es importante tener en cuenta el temperamento del nio para ajustar como padres las estrategias de ensear la regulacin de las emociones. Cuando las madres participan activamente enseando al nio el manejo de sus emociones, estos aprendes estrategias de autorregulacin emocional ms sofisticadas. La induccin parental en edades posteriores, incluso en la adolescencia aumenta en el nio su sensacin de competencia y el rendimiento acadmico. El uso de estrategias autnomas se asocia con una menor intensidad del malestar en nios. No se trata, y esto es muy importante, de suprimir las emociones negativas del nio, sino ser capaz de ajustar y alterar de forma flexible su estado emocional. Los dos primeros aos de vida suponen un punto clave para el aprendizaje y el paso de unas estrategias ms rudimentarias de control emocional a unas ms autnomas fruto de desarrollo de mecanismos cognitivos, atencionales y lingsticos necesarios para la capacidad de regulacin emocional. El nio, gracias a la ayuda de su madre, puede aprender a utilizar estrategias ms activas en presencia o en ausencia de esta. Son los padres los que han de adaptarse a las respuestas emocionales del nio, sean estas muchas o pocas, para poner en marcha estrategias adecuadas para ensearle a regularse emocionalmente. Un nio que no aprende a regularse emocionalmente de una forma adecuada, con el paso de los aos ir aprendiendo de una forma disfuncional.

MANEJAR SUS EMOCIONES

Regularse emocionalmente significa evaluar y modificar las reacciones emocionales, especialmente su intensidad y su mantenimiento en el tiempo, con la finalidad de atender a determinados objetivos. No se trata de eliminar el malestar que nos ocasiona un acontecimiento determinado, sino saber manejar dicha emocin para que no sea tan intensa y duradera y as nos permita manejar adecuadamente nuestros comportamientos. La regulacin de las emociones negativas tiene implicaciones importantes para el funcionamiento social de las personas. Pongamos por ejemplo que un compaero de trabajo nos critica un proyecto que no hemos hecho adecuadamente. En ese momento podemos enfadarnos de una forma muy intensa. Dicha emocin impide que podamos resolver los problemas que tenemos con los dems, simplemente dejaramos de hablarle. En el caso de saber manejar adecuadamente la emocin que nos produce la crtica y mantener nuestro enfado en un nivel menos intenso, no nos sentiramos tan desbordados. Hay nios ms reactivos que otros y que experimentan ms emociones negativas que otros, por ejemplo desde muy pequeos observamos cmo hay nios con una mayor tendencia a experimentar ansiedad o enfado que otros. El hecho de que un nio sea altamente reactivo puede hacer que necesite ms la asistencia de sus cuidadores para que le ayuden a saber regularse emocionalmente. Los nios ms reactivos emocionalmente tienen estrategias de autorregulacin emocional menos eficaces. Su temperamento afecta a la intensidad de la emocin y por consiguiente a la estrategia de autorregulacin menos eficiente. Por ejemplo los nios ms miedosos tienen reacciones ms intensas y recurren a estrategias ms pasivas y dependientes. La disponibilidad del adulto para ensearle estrategias ms autonomas y sofisticadas ayuda al nio a controlar ms eficazmente su miedo. Por ejemplo, un nio puede ser ms miedoso que otro y llama a su madre cada noche para que la presencia de su madre le calme. Su madre puede acude a consolarle pero ha de ensearle estrategias para que el nio sepa manejar su miedo (por ejemplo ensearle a distraerse con sus juguetes o distrayendo su atencin), puesto que de no ser as, el nio depender (usar estrategias dependientes como esperar que su madre le atienda fsica o verbalmente) para calmarse. Es importante tener en cuenta el temperamento del nio para ajustar como padres las estrategias de ensear la regulacin de las emociones. Cuando las madres participan activamente enseando al nio el manejo de sus emociones, estos aprendes estrategias de autorregulacin emocional ms sofisticadas. La induccin parental en edades posteriores, incluso en la adolescencia aumenta en el nio su sensacin de competencia y el rendimiento acadmico.

El uso de estrategias autnomas se asocia con una menor intensidad del malestar en nios. No se trata, y esto es muy importante, de suprimir las emociones negativas del nio, sino ser capaz de ajustar y alterar de forma flexible su estado emocional. Los dos primeros aos de vida suponen un punto clave para el aprendizaje y el paso de unas estrategias ms rudimentarias de control emocional a unas ms autnomas fruto de desarrollo de mecanismos cognitivos, atencionales y lingsticos necesarios para la capacidad de regulacin emocional. El nio, gracias a la ayuda de su madre, puede aprender a utilizar estrategias ms activas en presencia o en ausencia de esta. Son los padres los que han de adaptarse a las respuestas emocionales del nio, sean estas muchas o pocas, para poner en marcha estrategias adecuadas para ensearle a regularse emocionalmente. Un nio que no aprende a regularse emocionalmente de una forma adecuada, con el paso de los aos ir aprendiendo de una forma disfuncional.