EVALUACIN DE SOFTWARE EDUCATIVO

I. Fines de la evaluacin Los fines de la evaluacin es orientar un uso pedaggico adecuado. La finalidad es ayudar al usuario, en el uso del programa, haciendo nfasis en los aspectos pedagogico, metodologico, ideologicos y culturales que de todas formas contiene II. Criterios Los criterios condicionados por la finalidad de la evaluacin no constituye una base de juicio valorativo ya que se pretende calificar el software ofrecen orientacin para una descripcin del uso posible y pedaggico viable. Criterios de evaluacin de software: Que se evala: el programa como objeto material examinan dos aspectos. A, Equipo requerido Describe el requerimiento de equipo mnimo que exige el programa para funcionar.

V. Ficha de evaluacin Es una recopilacin de las caractersticas bsicas del material, la evaluacin objetivas de sus cualidades y otros aspectos importante del material: recursos didcticos que se utiliza, actividades, ventajas e inconvenientes que comporta su uso. VI. Formato IEEE para presentar artculos es una gua de formato o plantilla es dar una introduccin al tema que se tratar en el artculo, de forma concisa y que permita al lector prepararse para los contenidos siguientes. VII.DESARROLLO DE CONTENIDOS Se desarrollan los contenidos del tema, de una forma ordenada y secuencial debe ir organizada usando ttulos como el anterior para cada tema nuevo incluido. A. Subttulos Se especifican temas detallados que forman parte de un titulo principal, como el de Desarrollo de Contenidos. B. Especificacin del Papel El papel debe ser el correspondiente a una hoja carta estilo US, es decir 215.9mm (8.5") ancho y 279.4mm (11") largo.

B. Usabilidad: Medida en que el sistema es fcil de aprender y fcil de utilizar. III. Algunas Premisas Iniciales De Evaluacin Y Seleccin De Software Educativo Son La eficacia didctica se adapte a las actividades de enseanza y aprendizaje. Que un material didctico que tenga una buena ponteciabilidad didctica Que la tecnologa de la informacin y comunicacin facilitan el tratamiento de una buena funcionalidad Caractersticas Pedaggicas Y Funcionales Facilidad de instalacin y uso Versatibilidad didctica Tutorizacin y tratamiento de la diversidad, evaluacin Enfoque aplicativo y creativo

1. 2.

VIII. ESTILO DE PGINA Todos los prrafos deben tener intentado o tabulaciones en la primera lnea. Tambin, todos los prrafos deben estar alineados de forma justificada y hacia la izquierda. Est compuesto por: Tipo de Letra Fuente para el Documento Ttulo y Detalles del Autor(es) A. Tipo de Letra Fuente para el Documento B. Ttulo y Detalles del Autor(es)

3.

IV. 1. 2. 3.

4.

Fomento de la iniciativa y el auto aprendizaje

El ttulo debe estar en fuente tamao 24 puntos. Los nombres de los autores en tamao de 11 puntos

C. Encabezados de Seccin Cada seccin deber dividirse como mximo en 3 niveles de sub-secciones. Todo subtitulo deber tener letra de tamao 10 puntos y cada palabra en el ttulo deber iniciar con mayscula excepto las palabras menores como se indic en la seccin III.B. d. Figuras y Tablas Las figuras y tablas deben estar centradas en la columna. Si la figura es muy larga, se puede extender hasta ocupar el espacio de las dos columnas. Cualquier figura o tabla que se extienda ms de una columna, pero no ocupe el espacio de las dos columnas, se deber mostrar centrada en la pgina y deber estar siempre en la parte superior o inferior de la pgina. e. Ttulos de Tablas Las tablas deben tener un ttulo con letra mayscula de 8 Puntos, centrado en la columna y con letra ms grande en el inicio de cada palabra mayor. Antes de la lnea del ttulo, se incluye una lnea centrada donde se usa la palabra Tabla "seguida de la numeracin de la tabla usando nmeros romanos f. Nmeros de Pgina, Encabezados y Pie de Pgina Estos tres elementos no deben ser utilizados. g. Hper-Vnculos y Accesos Directos Cualquier hper-vnculo o referencia a Internet debe Nivel ttulo sin embargo, no debe tener numeracin. Todas las referencias se hacen en letra de 8 puntos. Utilice cursiva para distinguir los diferentes campos de la referencia.

Escribirse por completo. Es decir, escribir el URL complete de la ubicacin del recurso en lugar de dejar accesos directos. Las referencias se escriben usando fuente regular igual que el resto del artculo.

IX. CONCLUSIONES El propsito de esta seccin es resumir los principales resultados discutidos a lo largo del papel. Recuerde manejar las conclusiones como enunciados cortos fundamentados en la teora y los objetivos planteados. Esta seccin no tiene requisitos especiales de formato.

X. RECONOCIMIENTOS Esta seccin sigue el formato regular del resto del documento. La nica observacin es notar que el ttulo no est numerado. . XI REFERENCIAS

[1] S. M. Metev and V. P. Veiko, Laser Assisted Micro

technology, 2nd ed., R. M. Osgood, Jr., Ed. Berlin, Germany: Springer-Verlag, 1998. [2] J. Breckling, Ed., the Analysis of Directional Time Series: Applications to Wind Speed and Direction, ser. Lecture Notes in Statistics. Berlin, Germany: Springer, 1989, vol. 61.