Tesis de Maestra en Didctica de la Msica...

...defendidas en la Universidad CAECE, Argentina. Las defensas se realizaron ante jurados internacionales, integrados por doctores de universidades argentinas, brasileas y chilenas. Directora del posgrado: Dra. Ana Luca Frega. Coordinador del blog: Mg. Dionisio Castro.
TESIS PUBLICADAS

La Universidad CAECE es la nica en Argentina que posee una maestra en didctica de la msica. Este posgrado cuenta con la aprobacin de la CONEAU (Comisin Nacional para la Evaluacin y Acreditacin Universitaria) para las cohortes ingresantes en los aos 2004, 2005, 2006, 2007 y 2008. La directora de la carrera es la Dra. Ana Luca Frega, acadmica nacional de educacin.

Hasta la fecha (julio de 2011), se han defendido 39 tesis, todas antes jurados de nivel internacional. Sus integrantes provienen de diversas universidades argentinas, brasileas y chilenas. Se ha tenido especial cuidado en la seleccin y convocatoria de los evaluadores que los integraron. De esta manera se procur cuidar la calidad de las investigaciones realizadas.

A continuacin se publican los trabajos corespondientes a los magsteres Dionisio Castro y Carla Lopardo. Quedan en espera el resto de las tesis, cuyos autores estn preparando las versiones para publicar.

SBADO, 20 DE NOVIEMBRE DE 2010

Tesis de Maestra en Didctica de la Msica

Las tesis de las que se disponen hasta la fecha son: 1- Dionisio Castro (2009): Una

investigacin sobre competencias docentes en

educacin musical
Para bajar el texto completo, presione en el siguiente enlace:http://www.mediafire.com/? 8cl8aqm77u8to1i e-mail del autor: mg.dionisiocastro@gmail.com

2- Carla Lopardo (2008): Una experiencia desde el canto: la entonacin en nios de 9 y 10 aos
Para bajar el texto completo, presione en el siguiente enlace:http://www.mediafire.com/? bep1b8v62i16o4z e-mail de la autora: carlalopardo@gmail.com

Ms abajo se hallarn los datos de referencia de estos trabajos, resmenes y enlaces para bajar los textos completos. La promocin y difusin de estas investigaciones es pblica y gratuita dentro del mbito acadmico, siempre que se citen las fuentes correspondientes. Cada autor es titular de los derechos de propiedad intelectual de su tesis.
Publicado por Mg. Dionisio Castro en 11:10 Sin comentarios: Enviar por correo electrnicoEscribe un blogCompartir con TwitterCompartir con Facebook

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TESIS DISPONIBLES

Tesis 1: Una investigacin sobre competencias docentes en educacin musical Autor: Dionisio Castro Tutor: Dra. Ana Luca Frega Fecha de defensa: 20 de noviembre de 2009 Calificacin: Cum laude Para bajar el texto completo, presione en el siguiente enlace:http://http//www.mediafire.com/? 8cl8aqm77u8to1i RESUMEN Una de las maneras de realizar evaluacin docente es mediante la implementacin de un sistema que atienda a las competencias de los educadores. En esta Tesis se describe un sistema de competencias a evaluar en los profesores de msica. El estudio es focalizado para docentes que se desempeen en los primeros aos del nivel medio del sistema educativo comn (alumnos de 12 a 15 aos de edad). Para la determinacin de un sistema de competencias, se relevan las fuentes bibliogrficas ms actualizadas, se fija una definicin de competencia, se analizan los saberes que deberan ser posedos por los profesores de msica. Luego se sintetizan cuatro competencias de los educadores musicales, atendiendo a situaciones tipo del ejercicio de la docencia. Las competencias, que se definen como consecuencia del relevamiento, tienen que ver con: la organizacin de los materiales musicales, la gua de las voluntades musicales de los adolescentes, el desarrollo del conocimiento musical, y la previsin de clases de msica futuras. En cada una de stas, el educador debe operar con una complejidad de capacidades disciplinares en situaciones reales del ejercicio docente, antes, durante y luego de la clase. La investigacin de campo es realizada en una muestra de tres escuelas pblicas de gestin privada del distrito de Florencio Varela, Provincia de Buenos Aires, Argentina. Estas, segn se verifica, acusan tener dificultades al momento de designar personal para cubrir las clases de msica. Los problemas que causan tales dificultades presuntamente son: la escasez de profesores titulados para el nivel en el distrito, y la ausencia de un sistema confiable para la seleccin de personal en educacin musical. Para comprobarlos se consultan estadsticas oficiales y se relevan datos en las escuelas de la muestra. Se infiere que una manera de resolver los problemas es mediante un sistema con el cual se evalen las competencias docentes de los candidatos en la especialidad educacin musical, aplicable a profesores titulados o no. Atendiendo a las competencias descriptas, y con la justificacin de la problemtica local, se disea una herramienta original llamada Instrumento para la Evaluacin de las Competencias del Profesorado en Msica (IECOPROMU), que es propuesta en el Desarrollo de esta Tesis, y que una de sus aplicaciones es la seleccin de personal. La herramienta consta de tres instancias: un escrito presencial, una clase de msica, y una entrevista. Para comprobar el funcionamiento del IECOPROMU se realiza una prueba piloto con los cinco sujetos que se desempean como profesores de msica en las escuelas de la muestra. Las tomas son realizadas respecto a clases del sistema educativo oficial de la Provincia de Buenos Aires. Los resultados obtenidos son comparados con los que se venan observando hasta el momento, provenientes

de los sistemas de seleccin y evaluacin habituales. Se concluye que la herramienta propuesta, aparte de poder ser usada en la seleccin de personal, tambin puede ser til para: la supervisin de docentes en actividad, la autoevaluacin de los propios educadores musicales, la evaluacin de practicantes en las carreras de grado. Asimismo, el material terico aportado constituye una particular visin de las competencias en la educacin musical, pudiendo servir como referencia bibliogrfica para los proyectos de ctedra y para otras investigaciones y estudios. Palabras clave: competencias, evaluacin, educacin musical, nivel secundario.

Tesis 2: Una experiencia desde el canto: la entonacin en nios de 9 y 10 aos Autora: Carla Eugenia Lopardo Tutor: Dr. Sergio Feferovich Fecha de defensa: 09 de septiembre de 2008 Calificacin: Aprobado Para bajar el texto completo, presione en el siguiente enlace:http://www.mediafire.com/?bep1b8v62i16o4z

RESUMEN El propsito de esta investigacin es definir y comprender aquellos procesos involucrados en la produccin interna del canto en nios de 9 y 10 aos. A partir de la implementacin de una herramienta se intenta modificar gradualmente la desafinacin desde un tratamiento emprico del proceso meldico. Se han desarrollado dos acciones fundamentales: observar qu respuestas vocales se obtienen ante los diferentes estmulos y corroborar en qu medida pueden ser modificados los diferentes grados de desafinacin. La herramienta aplicada en este trabajo ha sido construida con el fin de ofrecer al docente de msica un recurso para evaluar las respuestas vocales en nios desafinados. Los diferentes procesos han sido desarrollados a partir de tres etapas: - Canto imitativo - Canto espontneo - Invencin Se ha utilizado como metodologa el estudio de casos, enmarcado en la lnea de investigacin-accin y se han analizado los resultados utilizando la tcnica de casos cruzados. Han participado del proyecto seis sujetos pertenecientes a 4 y 5 grado de Educacin General Bsica (E.G.B.) de la Escuela N11 del Distrito Escolar N 20, situada en la Ciudad de Buenos Aires (R. Argentina). Los resultados obtenidos desde esta experiencia se fundamentan en los pequeos logros relacionados con el sujeto y su propia voz: el buscar una mayor seguridad al cantar, el percibir internamente sus posibilidades vocales y el ser concientes de sus logros utilizando recursos y conocimientos propios. Palabras claves: canto estudio de casos respuestas vocales secuencia didctica afinacin.