Sunteți pe pagina 1din 31

PROGRAM COLAR LIMBA I LITERATURA ROMN

CLASA A IV-A

Aria curricular: Limb i comunicare Disciplina: Limba i literatura romn Nr. Ore : 5 MANUALUL UTILIZAT: Bucureti, Limba i literatura romn, Editura Aramis,

2006, autori : C. Mihilescu, T. Piil Distribuirea orelor pe semestre Nr.crt . 1. 2. 3. SEMESTRUL Sem. I Sem. al II-lea TOTAL NR.ORE 69 97 166

I. OBIECTIVE CADRU
Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura). Dezvoltarea capacitii de exprimare scris.

A. OBIECTIVE DE REFERIN I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE


1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral

OBIECTIVE DE REFERIN La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: 1.1: s sesizeze legtura logic dintre secvenele unui mesaj oral (raporturi cauzefect etc.)
1.2: s identifice sensul unui cuvnt necunoscut cu ajutorul dicionarului

EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE Pe parcursul clasei a IV-a se recomanda urmatoarele activit i:


formulare de ntrebri pentru sesizarea raporturilor logice de tipul: din ce cauz? cu ce condiie?; exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu din mesajul comunicat/receptat; folosirea dicionarelor pentru identificarea sensului cuvintelor necunoscute ntlnite n mesajele orale; exerciii de stabilire a sensului unui cuvnt necunoscut prin raportare la contextul n care apare i de confruntare cu sensul/sensurile oferite de dicionare; exerciii de nlocuire a cuvntului necunoscut prin sinonime, antonime identificate n dicionare; exerciii de discriminare a structurilor gramaticale (morfologice i sintactice) corecte de cele incorecte n fluxul enunului etc.; exerciii de receptare auditiv a cuvintelor noi din textele literare; exerciii de ascultare a unor mesaje n diferite condiii de comunicare; exerciii de identificare a unor cauze care mpiedic nelegerea mesajului (voce slab, zgomotul, pronunarea incorect, neatenia); exerciii de sesizare a corespondenei elementelor verbale cu cele nonverbale (gesturi, mimic) n comunicare etc.; activiti de grup pe teme diferite; exerciii cu argumente pro i contra pe o tem dat; discuii libere pe teme date; jocuri de rol, dramatizri.

1.3: s sesizeze structurile gramaticale (morfologice i sintactice) corecte sau incorecte dintr-un mesaj ascultat 1.4: s recepteze corect mesajul n funcie de condiiile comunicrii

1.5: s manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog

2. Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala

EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE Pe parcursul clasei a IV-a se recomanda urmatoarele activit i: OBIECTIVE DE REFERIN La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: 2.1: s construiasc pe baza planului de idei propriu un text oral scurt
exerciii de identificare a elementelor semnificative ce trebuie transmise prin mesaj; exerciii de reformulare a unui mesaj; exerciii de stabilire a ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat; activiti de comunicare pe baza unui plan de idei realizat anterior; exerciii de dicie i de ortoepie; exerciii de pronunare a numeralelor cardinale complexe; jocuri de cuvinte; exerciii de rostire corect a cuvintelor cu probleme de accentuare; exerciii de reglare a intonaiei, a tonului i a vitezei proprii de a vorbi; exerciii de recitare a unor poezii; exerciii de punere n scen a unor povestiri etc.; exerciii de trecere de la vorbirea direct la vorbirea indirect; exerciii de utilizare n contexte diverse, a achiziiilor lexicale noi; povestirea oral a unor texte literare/nonliterare citite sau mesaje audiate; 2.3: s redea prin cuvinte proprii coninutul unui text citit sau al unui mesaj audiat 2.4: s-i adapteze vorbirea la diferite situaii de comunicare exerciii de dialog cu persoane diferite; conversaii pe teme cunoscute; exerciii de simulare a unor situaii de comunicare cu parteneri diveri (prini, profesori, colegi, vecini etc), pe teme diverse; exerciii de adaptare a elementelor de comunicare nonverbal la comunicarea verbal n situaie de dialog etc.; simularea unor situaii de comunicare (convorbiri telefonice, dialoguri formale i informale de diverse tipuri) n cadrul crora elevii s realizeze acte de vorbire precum: utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare; formularea unor ntrebri sau a unor rspunsuri; povestirea unor fapte i ntmplri; exerciii de exprimare a acordului/dezacordului prin propoziii afirmative/negative; exerciii de utilizare a substantivelor n genitiv i n dativ; exerciii de utilizare n comunicarea oral a unor pri de propoziie studiate; exerciii de construire a propoziiilor simple i a propoziiilor dezvoltate; exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate i invers; exerciii de completare a unor enunuri cu elemente de construcie a comunicrii nvate (substantiv, numeral, adjectiv, pronume, verb); exerciii de stabilire a acordurilor gramaticale; exersarea actelor de vorbire: utilizarea formelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare, formularea unor ntrebri sau a unor rspunsuri, povestirea unor fapte i ntmplri, exprimarea acordului sau dezacordului n legtur cu un fapt sau cu atitudinea unei persoane; exerciii de dezvoltare a iniiativei comunicative i a curajului de a interveni n actul comunicrii; exerciii de rezolvare a unor probleme n grup pentru dezvoltarea cooperrii i a concurenei; exerciii de exprimare a propriilor opinii n legtur cu un fapt cunoscut etc.

2.2: s rosteasc mesaje, utiliznd pronunarea i intonaia adecvat

2.5: s integreze adecvat, n exprimarea oral proprie, elementele de construcie a comunicrii studiate

2.6: s manifeste independen n situaiile de comunicare

3. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris (citirea / lectura)

EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE Pe parcursul clasei a IV-a se recomanda urmatoarele activitati: OBIECTIVE DE REFERIN La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:
3.1: s sesizeze rolul ilustraiilor ce nsoesc un text exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de texte; exerciii de asociere a unor momente dintr-o naraiune cu ilustraiile corespunztoare; exerciii de ordonare a ilustraiilor dup succesiunea momentelor aciunii prezentate de text; exerciii de identificare a elementelor prezente n ilustraii care completeaz informaia transmis de diverse texte, afie sau articole din revistele pentru copii; exerciii de delimitare a unui text narativ n fragmente logice; exerciii de identificare a temei din poeziile studiate; exerciii n care se solicit completarea unor enunuri lacunare cu informaii de detaliu desprinse din textul suport; exerciii de povestire a fiecrui fragment; exerciii de formulare a ideilor principale ntr-o succesiune logic; exerciii de ordonare ntr-o succesiune logic a ntmplrilor prezentate ntr-un text citit; exerciii de identificare a determinanilor spaiali i temporali ai aciunii; selectarea din text a caracteristicilor fizice i morale ale personajelor; grupri de personaje n funcie de anumite caracteristici; exerciii de discutare a textelor narative citite, n funcie de urmtorii parametri: cine (personajele), ce face? (aciunea), cnd, unde (plasarea aciunii n timp i spaiu), cum (modul de desfurare a aciunii); exerciii de citire explicativ i selectiv pentru desprinderea informaiilor eseniale i de detaliu dintr-un text citit;

3.2: s desprind idei principale i informaii de detaliu dintr-un text citit (literarnonliterar)

- exerciii de marcare prin intonaie a semnului ntrebrii, a semnului


exclamrii, a virgulei n enumerare i pentru vocativ; exerciii de marcare prin pauz a punctului i a *punctelor de suspensie dintr-un text citit; exerciii de identificare a cuvintelor cu aceeai form, dar cu neles asemntor i de recunoatere a sensului din text; exerciii de reglare a intensitii i volumului vocii precum i a ritmului vorbirii corespunztor ncrcturii afective a mesajului; explicarea rolului pe care l au semnele de punctuaie nvate studiate n textele citite; exerciii de citire a unor texte la prima vedere, cu adaptarea ritmului i intonaiei impuse de semnele de punctuaie etc.; 3.4: s citeasc n mod contient i corect un scurt text necunoscut 3.5: s identifice secvenele narative, dialogate i descriptive dintr-un text exerciii de identificare a elementelor descriptive dintr-un text; exerciii de prezentare a imaginii de ansamblu a spaiului sau a obiectului descris; exerciii de identificare a dialogului prezent ntr-un text narativ; exerciii de evideniere a diferenelor dintre o descriere i un dialog; exerciii de recunoatere i de prezentare sumar a trsturilor fizice i sufleteti ale personajelor;

3.3: s citeasc contient, corect, fluent i expresiv texte cunoscute

OBIECTIVE DE REFERIN La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: 3.6: s recunoasc n textele studiate elementele de construcie a comunicrii nvate

EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE Pe parcursul clasei a IV-a se recomanda urmatoarele activitati:


exerciii de recunoatere a prilor principale de propoziie; exerciii de recunoatere a prilor secundare de propoziie; exerciii de difereniere a propoziiilor simple de cele dezvoltate; exerciii de identificare a acordului dintre subiect i predicat; exerciii de acord al adjectivului cu substantivul determinat; activiti de alegere a lecturii n funcie de gusturi; prezentarea unor lecturi individuale suplimentare celei impuse, lectura unor articole din revistele pentru copii; vizite la biblioteca colii, sli de lectur etc. conversaii n grup, n care elevii s pun ntrebri i s dea rspunsuri referitoare la un text citit etc.

3.7: s manifeste interes i iniiativ pentru lectura unor texte variate literare sau nonliterare

4. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa


EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE Pe parcursul clasei a IV-a se recomanda urmatoarele activitati: OBIECTIVE DE REFERIN La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil: 4.1: s aplice n mod contient regulile de ortografie i de punctuaie
copieri, transcrieri selective, dictri de enunuri sau de texte ce conin ortograme, numerale compuse, adjective terminate n -iu, verbele a fi i a lua; exerciii de ortografie: de recunoatere a formei corecte de scriere, de selectare, de completare, de punere n coresponden, de compunere de enunuri; exerciii de utilizare a cratimei n scrierea ortogramelor i a liniuei de desprire n silabe n scrierea cuvintelor care nu ncap la sfritul rndului; exerciii de ortografiere a formelor flexionare ale prilor de vorbire folosite n texte redactate; exerciii de utilizare a semnelor de punctuaie (punctul, linia de dialog, virgula n enumerare i pentru vocativ, semnul ntrebrii, semnul exclamrii, ghilimelele n citarea de titluri de texte sau nume de reviste, citarea cuvintelor unei persoane sau citarea fragmentelor unor texte); jocuri gramaticale de corectare a greelilor de ortografie (jocuri gramaticale de corectare a greelilor de scriere (folosirea ortogramelor studiate, a numeralelor compuse, a adjectivelor terminate n -iu, a verbelor a fi i a lua) i de punctuaie; autodictri, autocorectri, corectare n perechi etc.; exerciii de mprire a textului n uniti logice de coninut; exerciii de formulare a ideilor principale; exerciii de dezvoltare a ideilor principale ntr-un ir de enunuri cu neles logic; exerciii de transformare a unei secvene dialogate n povestire, cu folosirea adecvat a timpurilor verbelor i a persoanei verbului i pronumelui etc.; exerciii de formulare a unor enunuri interogative i enuniative (propriuzise i exclamative); exerciii de transpunere a unor idei ntr-un ir de enunuri cu o succesiune logic; exerciii de descriere a unor obiecte / fenomene / fiine; exerciii de utilizare corect, n scris, a unor elemente de relaie pentru a asigura succesiunea logic a propoziiilor n textul redactat (apoi, deci, la nceput, n primul rnd/ n al doilea rnd, prima oar/ a doua oar etc.);

4.2: s alctuiasc povestirea unui text literar dup un plan simplu de idei

4.3: s redacteze diverse texte de mic ntindere adaptndu-le destinaiei i scopului comunicrii

EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE Pe parcursul clasei a IV-a se recomanda urmatoarele activitati: OBIECTIVE DE REFERIN La sfritul clasei a IV-a elevul va fi capabil:
exerciii de elaborare a planului simplu de idei i a planului dezvoltat al unui text studiat; exerciii de elaborare a planului iniial al compunerii; exerciii de elaborare a unor compuneri: dup un suport vizual, cu nceput/sfrit dat, dup un plan dat sau plan propriu de idei, pe baza unor cuvinte i a unor expresii date, cu titlu dat, liber, narativ, *n care se introduce dialogul; exerciii de redactare a unor tipuri diverse de texte cu destinaie specific: invitaia, *scrisoarea; antrenament de structurare a textului scris n cele trei pri: introducere, cuprins i ncheiere etc.; exerciii de stabilire a acordului dintre predicat i subiect; exerciii de stabilire a acordului dintre adjectiv i substantivul determinat etc.; exerciii de completare corect a propoziiilor lacunare cu structurile morfologice nvate; exerciii de construire corect a propoziiilor simple i a propoziiilor dezvoltate; exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate prin adugarea de adjective, *numerale cu valoare adjectival plasate nainte /dup substantiv; exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate prin adugarea unor pri secundare de propoziie; exerciii de completare a unor propoziii cu atribute, pentru a prezenta trsturile personajelor, i/sau complemente, pentru a reda circumstanele unei aciuni; *exerciii de transformare, n propoziie, a subiectului multiplu n subiect simplu i invers; exerciii de aezare corect a textului n pagin; exerciii de plasare corect a alineatelor; transcrierea n ordine logic a unor fragmente date pentru a reconstitui un text; exerciii de redactare de texte narative, descriptive, dialogate i funcionale etc. exerciii de selectare a vocabularului adecvat; exerciii de nlocuire a unor expresii i cuvinte cu echivalentele cerute de context; exerciii de formulare a unor opinii i puncte de vedere proprii referitoare la modul de redactare i de prezentare a textelor etc.

4.4: s utilizeze corect, n textele redactate, elementele de construcie a comunicrii studiate

4.5: s aeze corect n pagin textele scrise, respectnd scrierea cu alineate pentru a marca trecerea de la o idee la alta 4.6: s manifeste interes i spirit critic fa de redactarea diverselor tipuri de texte

1. Formarea capacitii de lectur/citire

Cartea (actualizare). Rolul ilustraiilor. Textul literar Textul narativ (actualizare). Delimitarea textului n fragmente logice. Dialogul ca element constitutiv al unui text narativ. Recunoaterea determinanilor spaiali i temporali ai aciunii. Personajul literar - trsturi fizice, trsturi morale. Poezii cu tematic divers. Strofa. Versul. Textul nonliterar: afiul, articole din reviste pentru copii.

Tematica textelor trebuie s reflecte universul copilriei i valorile proprii acestuia. Autorii de manuale pot utiliza texte literare, n proz sau n versuri, sau texte nonliterare, de mic ntindere, pn la 250-300 de cuvinte. Gradul Acetia vor avea libertatea de a decide cu privire la structurarea i configurarea unitilor de coninut din program, tratarea didactic original a noiunilor din program.

Ceea ce apare cu scris ngroat reprezint o noiune nou. Elementele de coninut marcate cu asterisc reprezint curriculum la decizia colii.

2. Formarea capacitii de comunicare

B. CONTINUTURILE NVATARII

Comunicare oral Componentele comunicrii dialogate (actualizare). Factorii perturbatori ai comunicrii. Adaptarea la particularitile interlocutorului (actualizare). Formularea ideilor principale (actualizare). Povestirea oral a unui fragment dintr-un text narativ (actualizare). Povestirea oral a unor texte citite sau mesaje audiate. Factorii perturbatori ai comunicrii. Intonarea propoziiilor enuniative (propriu-zise i exclamative) i interogative (actualizare). Constituirea de dialoguri n situaii concrete sau imaginare. Elemente de comunicare nonverbal (gesturi, mimic) (actualizare). Se recomand ca elevii, folosindu-i deprinderile de exprimare oral, s poat realiza urmtoarele acte de vorbire: utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare; formularea unor ntrebri sau a unor rspunsuri; povestirea unor fapte i ntmplri; exprimarea acordului sau a dezacordului n legtur cu un fapt sau cu atitudinea unei persoane. Comunicare scris Organizarea textului scris. Prile componente ale unei compuneri: introducerea, cuprinsul, ncheierea (actualizare). Planul iniial al compunerii. Ortografia i punctuaia. Scrierea corect a cuvintelor. Utilizarea ortogramelor v-a/va; n-ai/nai; ce-l/cel; nu-l/n-o/nu-i/; nam/n-are/n-ai/n-au etc. Semnele de punctuaie (actualizare). Ghilimelele. *Punctele de suspensie. Contexte de realizare a) Scrierea funcional (cu scop practic, informativ). Invitaia, *scrisoarea. b) Scrierea imaginativ (compuneri libere). Compunerea dup un suport vizual (actualizare). Compunerea dup plan dat (actualizare). Compunerea dup un plan propriu de idei. Compuneri cu nceput/sfrit dat (actualizare).Compunerea pe baza unor cuvinte i a unor expresii date. Compunerea cu titlu dat. Compunerea narativ liber. *Compunerea narativ n care se introduce dialogul. c) Scrierea despre textul literar. Povestirea scris a unor fragmente din text (actualizare). Planul simplu de idei (actualizare). Formularea de ntrebri n legtur cu coninutul textului. Planul dezvoltat de idei. Povestirea unor texte de mic ntindere dup un plan de idei *Transformarea textului dialogat n text narativ.

3. Elemente de construcie a comunicrii

Lexicul. Cuvntul (actualizare). Cuvintele cu form diferit i sens asemntor (actualizare). Cuvintele cu sens opus (actualizare). Cuvintele cu aceeai form, dar cu sens diferit. Noiuni de fonetic (actualizare). Desprirea cuvintelor n silabe (actualizare). Morfologia. Verbul (actualizare). Persoana i numrul (actualizare). Timpul: prezent, trecut (toate formele), viitor (forma literar). Funcia sintactic: predicat. Probleme de ortografie i de ortoepie a verbelor a fi i a lua.

Pentru recunoatere i pentru analiz, se utilizeaz texte care conin verbe personale, la diateza activ, modul indicativ (timpurile prezent, trecut, viitor forma literar). Verbul "a fi" este utilizat numai cu valoare predicativ. Nu este utilizat terminologia gramatical.

Substantivul (actualizare). Genul. Numrul. Funcia sintactic: subiect (actualizare); parte secundar de propoziie. Pronumele (actualizare). Pronumele personal. Numrul. Persoana. Genul. Pronumele personal de politee (actualizare). Funcia sintactic: subiect (actualizare); *parte secundar de propoziie.

Pentru recunoatere i pentru analiz, se utilizeaz texte care conin pronume personale cu form accentuat sau neaccentuat, precedate sau neprecedate de prepoziii, n cazurile nominativ, genitiv, dativ, acuzativ. Nu este folosit terminologia gramatical.

Numeralul (actualizare). Probleme de ortografie i ortoepie: numeralele cardinale compuse, numeralul ordinal.

Pentru recunoatere i pentru analiz, se utilizeaz texte care conin numerale cardinale (simple i compuse) i numerale ordinale. Nu este folosit terminologia gramatical.

Adjectivul (actualizare). Acordul adjectivului n gen i numr cu substantivul pe care l determin. Poziia adjectivului fa de substantiv n propoziie. Ortografia adjectivelor terminate n "-iu".

Pentru recunoatere i pentru analiz, se utilizeaz texte care conin adjective propriu-zise i provenite din participiu, variabile la gradul pozitiv. Nu este folosit terminologia gramatical.

Sintaxa propoziiei. Propoziia (actualizare). Propoziia simpl i propoziia dezvoltat. *Propoziia enuniativ, afirmativ negativ. Predicatul verbal. Subiectul. Subiectul simplu i *subiectul multiplu. Prile de vorbire prin care se exprim subiectul (substantiv, pronume personal). Acordul predicatului cu subiectul. Atributul - parte secundar de propoziie care determin un substantiv. Atributul exprimat prin: substantiv, adjectiv, *numeral cu valoare adjectival.

Se studiaz numai atribute substantivale n care substantivul este n cazul genitiv i acuzativ cu prepoziie i atribute exprimate prin numeral cu valoare adjectival. Nu este folosit terminologia gramatical.

Complementul - parte secundar de propoziie care determin un verb. Complementul exprimat prin substantiv. *Complementul exprimat prin pronume.

PLANIFICARE CALENDARISTIC - Limba i literatura romn


Clasa: a IV-a Editura: Aramis Autori: Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil TIP CURRICULUM: CE Nr. de ore pe sptmn: 5 Nr. de ore pe an: 166 ore SEMESTRUL I
Uniti de nvare 1. Recapitulare si evaluare initial
Obiective de referin

Coninuturi Recapitularea continuturilor nvtate n clasa a III-a

Nr. ore 11

Perioada Sptmna 10.09 24.09 I-III (1 or) 26.09 15.10 III (4 ore)VI (1 or)

Obs.

2. Sun clopotelul

1.1, 1.2, 2.1, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.7, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6

3. A ruginit frunza din vii

4. Povestiri cu tlc

1.1, 1.2, 1.4, 1.5, 2.5, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6 2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6

Cartea. Rolul ilustratiilor. Textul literar, autorul (actualizare). Cuvntul, alctuire, sensuri. Cuvinte cu aceeasi form, dar cu nteles diferit. Semnele de punctuatie (actualizare). Asezarea textului n pagin (actualizare). Comunicarea oral. Factori care pot ngreuna comunicarea. Prtile compunerii (actualizare). Planul initial al compunerii. Poezia, strofa, versul (actualizare). Textul narativ. Propozitia enuntiativ afirmativ/negativ. Compunerea dup suport vizual. Verbul. Timpurile verbului. Povestirea oral a continutului textului. Ghilimelele. Semnele de suspensie. Compunerea cu nceput si sfrsit dat. Delimitarea fragmentelor logice. Substantivul. Genul substantivelor. Povestirea oral. Povestirea dup un plan de idei. Transformarea unui text dialogat n povestire.

15

19

17.10 16.11 VI (4 ore)X

15

19.11 10.12 XI-XIV (1 or)

a) Substantivul. Exercitii de scriere si povestire oral corect 5. Recapitulare si evaluare semestrial

Potrivit continuturilor propuse n proiectele didactice. Se va pune accent mai ales pe categoriile gramaticale nvtate.

12.12 21.09 XIV (4 ore)-XV

SEMESTRUL II
Uniti de nvare 6. Povestiri cu tlc (2)
Obiective de referin

Coninuturi Scrierea corect. Compunerea dup un plan propriu de idei.

Nr. ore 7

Perioada 14.01 23.01 XVI-XVII (2 ore)

Obs.

2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6

a) Compunerea. Textul narativ 7. Baba Iarna intr-n sat

1.4, 1.5, 2.5, 2.6, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 4.2, 4.4, 4.5

a) Adjectivul. Personajul literar. Traditii romnesti de Srbtori

Poezia cu tematic divers. Adjectivul. Genul adjectivelor. Acordul adjectivului cu substantivul. Pozitia adjectivului fat de substantiv n propozitie. Personajul literar. Spatiul si timpul n textul literar. Compunerea pe baza unor cuvinte si a unor expresii date. Compunerea cu titlu dat. Ortografie si punctuatie.

14

23.01 11.02 XVII (3 ore)-XX (1 or)

13.02 22.02 XX (4 ore)-XXI

b) Spatiul si timpul n textul literar. Compunerea pe baza unor cuvinte si a unor expresii date. Compunerea cu titlu dat 8. Romni cu care ne mndrim

1.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6, 3.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5 1.2, 1.4, 1.5, 2.2, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5

Poezia cu tematic divers. Pronumele personal. Pronumele personal de politete. Alte forme ale pronumelui personal. Genul pronumelor. Personajul literar. Ortografie si punctuatie. Poezie cu tematic divers. Numeralul. Scrierea si citirea corect a numeralelor. Textul narativ. Compunerea liber. Ortografie si punctuatie.

11

25.02 11.03 XXII-XXIV (1 or)

9. nfloresc grdinile

12

13.03 27.03 XXIV (4 ore)-XXVI (3 ore)

Uniti de nvare 10. Lumea necuvnttoar elor

Obiective de referin

Coninuturi Textul n versuri. Prti principale de propozitie. Predicatul verbal. Subiectul simplu. *Subiectul multiplu. Acordul predicatului cu subiectul. Compunerea n care se introduce dialogul. Textul narativ. Povestirea.

Nr. ore 12

Perioada 28.03 08.05 XXVI (2 ore)-XXX (2 ore)

Obs.

1.2, 1.4, 1.5, 2.4, 2.5, 3.1, 3.5, 3.6, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5 1.4, 1.5, 2.4, 2.5, 3.6, 4.1, 4.3, 4.4, 4.5

11. Cltorii si aventuri

Recunoasterea determinantilor spatiali si temporali ai textului. Prtile secundare de propozitie. Atributul. Complementul.

10

09.05 22.05 XXX (2 ore)-XXXII (3 ore)

12. Zile de var

13. S ne verificm cunostintele

1.4, 1.5, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 3.6, 3.7, 4.1, 4.3, 4.5 1.1, 1.2, 2.2, 2.5, 2.6, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6

Poezia cu tematic divers. Textul nonliterar: afisul, articole din reviste pentru copii. Scrierea functional: invitatia, scrisoarea. Personajul literar. Povestirea. Textul narativ: delimitarea fragmentelor logice; formularea ideilor principale; povestirea oral/scris a unor fragmente; personajul literar. Textul liric: strofa, versul. Prtile componente ale unei compuneri. Tipuri de compuneri redactare. Scrierea corect a ortogramelor si a semnelor de punctuatie. Prtile de vorbire prtile de propozitie analiz gramatical.

12

23.05 07.06 XXXII (2 ore)XXXIV 10.06 21.06 XXXV -XXXVI

10

PROIECTAREA UNIT ILOR DE NV ARE SEMESTRUL I

Unitatea de nv are: Recapitulare i evaluare iniial Nr. de ore alocat: 11 Perioada: sptmnile I-III (1 or)
Nr. crt.
Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

1.

Prti de vorbire: substantivul

2.

Prti de vorbire: adjectivul

3.

Prti de vorbire: pronumele

exerciii de recunoatere a substantivelor din diferite texte i fragmente literare; exerciii de analiz gramatical a substantivului potrivit algoritmului gramatical nvat (felul, numrul); exerciii de alctuire a unor propoziii simple/dezvoltate pe baza unor substantive date; exerciii de transformare a unor substantive n alte pri de vorbire; exerciii de transcriere/copiere/dictare; exerciii de recunoatere a adjectivelor din diferite texte i fragmente literare; exerciii de analiz gramatical a adjectivului pe baza acordului acestuia cu substantivul pe care l nsoete; exerciii de alctuire a unor propoziii simple/dezvoltate pe baza unor adjective date; exerciii de transformare a unor adjective n alte pri de vorbire; exerciii de transcriere/copiere/dictare; exerciii de recunoatere a pronumelor personale i de politee din diferite texte i fragmente literare; exerciii de analiz gramatical a pronumelui personal i de politee potrivit algoritmului gramatical nvat (felul, numrul, persoana); exerciii de alctuire a unor propoziii simple/dezvoltate pe

plane didactice, videoproiector, calculator, CD activitate frontal, pe echipe, individual

1 10.09 S1

observ area sistematic

plane didactice, videoproiector, calculator, CD activitate frontal, pe echipe, individual

1 12.09 S1

observ area sistematic

plane didactice, videoproiector, calculator, CD activitate frontal, pe echipe,

1 12.09 S1

observ area sistematic

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

baza unor pronume personale i de politee date; exerciii de transcriere/copiere/dictare;

individual

4.

Prti de vorbire: numeralul

exerciii de recunoatere a numeralelor din diferite texte i fragmente literare; exerciii de alctuire a unor propoziii simple/dezvoltate pe baza unor numerale date; exerciii de transcriere/copiere/dictare;
exerciii de recunoatere a verbelor din diferite texte i fragmente literare; exerciii de analiz gramatical a verbului potrivit algoritmului gramatical nvat (persoana, numrul); exerciii de alctuire a unor propoziii simple/dezvoltate pe baza unor verbe date; exerciii de transformare a unor verbe n alte pri de vorbire; exerciii de transcriere/copiere/dictare;

5.

Prti vorbire: verbul

de

plane didactice, videoproiector, calculator, CD activitate frontal, pe echipe, individual plane didactice, videoproiector, calculator, CD activitate frontal, pe echipe, individual

1 13.09 S1

observ area sistematic

1 14.09 S1

observ area sistematic

6.

Test evaluare initial

de

1 17.09 S3 1 19.09 S2

activit ate individual

7.

Prti de propozitie: predicatul

exerciii de recunoatere a predicatelor din diferite texte i fragmente literare; exerciii de analiz sintactico-morfologic a predicatului; exerciii de alctuire a unor propoziii simple/dezvoltate pe baza unor predicate verbale date; exerciii de transcriere/copiere/dictare;

plane didactice, videoproiector, calculator, CD activitate frontal, pe echipe, individual

observ area sistematic

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

8.

Prti de propozitie: subiectul

exerciii de recunoatere a subiectelor din diferite texte i fragmente literare; exerciii de analiz sintactico-morfologic a subiectului; exerciii de alctuire a unor propoziii simple/dezvoltate pe baza unor subiecte date; exerciii de transcriere/copiere/dictare; exerciii de recunoatere a prilor secundare de propoziie (atributul i complementul fr terminologie) din diferite texte i fragmente literare cu ajutorul ntrebrilor ajuttoare; exerciii de analiz sintactico-morfologic a prilor secundare de propoziie; exerciii de alctuire a unor propoziii simple/dezvoltate pe baza unor pri secundare de propoziie date; exerciii de transcriere/copiere/dictare; realizarea unor compuneri pe baza unor imagini, cuvinte de sprijin i a unui plan simplu de idei; analiza compunerilor;

9.

Prti de propozitie: prti secundare de propozitie Compunere

plane didactice, videoproiector, calculator, CD activitate frontal, pe echipe, individual plane didactice, videoproiector, calculator, CD activitate frontal, pe echipe, individual

1 19.09 S2

observ area sistematic

1 20.09 S2

observ area sistematic

10.

manual, imagini sugestive activitate frontal, pe echipe, individual

2 21.09 24.09 S2

observ area sistematic

Unitatea de nv are: Sun clopoelul Nr. de ore alocat: 15 Perioada: sptmnile III (4 ore)-VI (1 or)
Nr. crt.
Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

1.

Prezentarea manualului

1.1 1.2 4.1

identificarea titlului, a autorului, a editurii i a anului apariiei manualului de limba i literatura romn;

manualul, volume cu texte ale marilor autori, stema, steagul Romniei

1 26.09 S3

observarea sistematic tem de

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

Receptarea imnului naional

2.

Textul literar, autorul (actualizare) Aezarea textului n pagin (actualizare)

3.2 3.3 3.4

rsfoirea individual a manualului cu observarea textelor propuse spre studiu; punctarea textelor i a autorilor mai importani ce vor fi studiai n acest an colar; lectura explicativ a textului propus; exerciii de formulare de ntrebri pentru stabilirea sensului global al mesajului textului citit; exerciii de discriminare a elementelor eseniale de cele de detaliu dintr-un mesaj ascultat; exerciii de povestire a unor fapte reale cunoscute din lecturi suplimentare; exerciii de integrare a achiziiilor lexicale noi n enunuri proprii; exerciii de memorare i de recitare expresiv a unor poezii; exerciii de citire cursiv, fluent i expresiv a textului; exerciii de identificare a titlului i a autorului textului; exerciii de observare a aezrii textului n pagin; exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute; exerciii de folosire a ortogramelor noi ntlnite n text n enunuri proprii; exerciii de formulare de rspunsuri la ntrebrile propuse i de formulare oral de ntrebri dup imaginea textului; exerciii de delimitare a fragmentelor logice ale textului dup ideile principale date; exerciii de povestire oral a coninutului

spiritul de observaie text suport: Deteapt-te, romne! A. Mureanu activitate frontal activitate frontal, individual memorare selectiv

lucru n clas prob oral prob scris

text suport: Nenea directorul, dup George ovu dicionare activitate individual

1 26.09 S3

activitat e n clas tem pentru acas

text suport: Nenea directorul, dup George ovu activitate frontal

1 27.09 S3

observa re sistematic tem n clas tem pentru acas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

4.

Cartea. Rolul ilustraiilor

3.1 3.7

5.

Cuvntul, alctuire, sensuri Cuvinte cu aceeai form, dar cu neles diferit Textul literar, autorul Aezarea textului n pagin

3.2 3.3 3.4

6.

3.2 3.3 3.4

unuia dintre fragmente; exerciii de explicare a nelesului unor enunuri din text; exerciii de enumerare a tipurilor de cri cunoscute i compararea lor; exerciii de identificare a numrului de pagini i de foi/file ale unei cri; exerciii de identificare a informaiilor furnizate de coperta unei cri; exerciii de exprimare a prerii proprii despre rolul unei ilustraii pe copert, alturi de un text literar etc.; exerciii de observare a unor ilustraii i explicarea rolului lor n fiecare situaie; exerciii de realizare a revistei clasei; joc de rol: Cltorie printr-o ilustra ie; exerciii de precizare a numrului cuvintelor dintr-un enun i al silabelor din fiecare cuvnt al acestuia; exerciii de stabilire a numrului literelor i al sunetelor cuprinse n cuvintele date; exerciii de descoperire a sensurilor unor cuvinte date; exerciii de identificare a sensului apropiat/opus al unor cuvinte; exerciii de citire cursiv, fluent i expresiv a textului; exerciii de identificare a titlului i a autorului textului; exerciii de observare a aezrii textului n pagin; exerciii de folosire a dicionarului pentru descoperirea sensurilor unor cuvinte necunoscute;

diferite tipuri de cri vizit la biblioteca colii Valea Argovei (n msura posibilitilor) activitate frontal

1 28.09 S3

observa re sistematic tem n clas tem pentru acas

dicionare de sinonime i antonime activitate frontal spiritul de observaie

1 01.10 S4

observa re sistematic tem pentru acas

text suport: Cuvintele vrjite, dup Pierre Gamarra dicionare activitate individual

1 03.10 S4

activitat e n clas tem pentru acas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

8.

Semnele punctuaie (actualizare)

de

4.1 4.3

9.

Comunicarea oral. Factori care pot ngreuna comunicarea

1.1 1.4 1.5 2.2 2.4

exerciii de folosire a ortogramelor noi ntlnite n text n enunuri proprii; exerciii de formulare de rspunsuri la ntrebrile propuse i de formulare oral de ntrebri dup imaginea textului; exerciii de delimitare a fragmentelor logice ale textului dup ideile principale date; exerciii de povestire oral a coninutului unuia dintre fragmente; exerciii de explicare a nelesului unor enunuri din text; exerciii de citire contient, expresiv a unor texte, respectnd semnele de punctuaie; exerciii de observare i explicare oral a rolului fiecrui semn de punctuaie folosit; exerciii de completare a semnelor de punctuaie ntr-un text dat; exerciii de scriere corect a semnelor de punctuaie dup dictare; exerciii de utilizare corect a semnelor de punctuaie n texte proprii; exerciii de explicare a folosirii semnelor de punctuaie ntr-un text literar; exerciii de simulare a diverselor situaii de comunicare; exerciii de observare a diferiilor factori ce pot perturba comunicarea; exerciii de precizare a cauzelor care pot determina nenelegerea mesajului transmis; exerciii de enumerare a diferitelor tipuri de mesaje transmise, de canale de transmitere etc.; exerciii de prezentare a eventualelor soluii pentru nlturarea cauzelor care au perturbat nelegerea mesajului transmis;

text suport: Cuvintele vrjite, dup Pierre Gamarra activitate frontal

1 03.10 S4

observa re sistematic tem n clas tem pentru acas

activitate frontal individual fi de lucru

1 04.10 S4

observa re sistematic lucru individual tem pentru acas prob scris

activitate individual

1 05.10 S4

observa re sistematic tem n clas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

10.

Prile componente ale unei compuneri Planul iniial al compunerii

2.1 4.1 4.3 4.4 4.5 4.6

11.

Povestirea coninutului fragmentelor (actualizare)

4.1 4.2 4.4 4.5

exerciii de precizare a prilor componente ale unei compuneri; exerciii de delimitare a prilor componente ale unor compuneri-model; exerciii de citire a prilor indicate dintr-o compunere; exerciii de citire a unui plan iniial al compunerii, indicnd partea corespunztoare a compunerii; exerciii de diversificare a ideilor ce pot fi scrise n fiecare parte a compunerii pe o anumit tem dat, plecnd de la planul dat; exerciii de formulare corespunztoare a acestor idei ce trebuie s fac parte dintr-un plan unitar; exerciii de analiz a imaginii aferente textului; exerciii de citire a textului la prima vedere, n ritm propriu; exerciii de citire explicativ i de citire selectiv; exerciii de formulare a mesajului global al textului; exerciii de identificare a elementelor spaiale i temporale ale aciunii; exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri referitoare la coninutul textului; exerciii de identificare a ntmplrilor petrecute ntr-o succesiune logic; exerciii de delimitare a textului n fragmente logice; exerciii de ordonare temporal a secvenelor textului; exerciii de formulare a ideilor principale ale

compuneri-model activitate individual

1 08.10 S5

observa re sistematic tem n clas tem pentru acas

text suport: Mi s-a terminat caietul, dup Mircea Sntimbreanu activitate frontal

1 10.10 S5

observa re sistematic tem n clas

activitate individual

1 10.10 S5

observa re sistematic tem n clas prob oral

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

13.

Poezia, strofa, versul (actualizare)

1.2 3.3 3.4 4.7

14.

Recapitulare

4.1 1.2

15.

Evaluare

textului, pe fragmente; exerciii de povestire a textului pe fragmente; exerciii de citire contient a textului liric, cu respectarea semnelor de punctuaie; exerciii de memorare activ a unui text liric; exerciii de nelegere a mesajului transmis de poet; exerciii de precizare a numrului de strofe ale poeziei, respectiv de versuri ale fiecrei strofe; exerciii de autodictare; exerciii de respectare a semnelor de punctuaie; exerciii de precizare a numrului de cuvinte dintr-un text i a numrului de silabe din fiecare cuvnt al textului; exerciii de identificare a vocalelor i a consoanelor din cuvintele precizate; exerciii de realizare a corespondenei autortitlul unor cri sau personaj-titlu; exerciii de identificare a rspunsului corect; exerciiu de dictare; exerciiu de identificare a sensului unor cuvinte dintr-un enun dat; exerciiu de alctuire de enunuri dup cerin: cuvnt cu sens opus/apropiat; cu aceeai form, dar neles diferit;

text suport: coala (fragment), de Tudor Arghezi activitate frontal activitate individual

1 11.10 S5

observa re sistematic prob oral prob scris

activitate frontal metoda cubului

1 12.10 S5

grup clas

lucru n tem n

activitate individual

1 15.10 S6

tem n clas prob scris

Unitatea de nv are: A ruginit frunza din vii... Nr. de ore alocat: 19 Perioada: sptmnile VI (4 ore)-X
Nr. crt.
Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

1.

Textul narativ

1.1 1.2 3.2 3.3 3.5 4.2

2.

Ghilimelele. Punctele de suspensie

2.4 3.3 4.1

exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului; exerciii de citire selectiv; exerciii de identificare a dialogului prezent n text; exerciii de citire pe roluri textului; exerciii de explicare a folosirii semnelor de punctuaie n text; exerciii de mprire a textului n fragmente; exerciii de formulare a ideilor principale; exerciii de povestire oral a textului, renunnd la dialog; exerciii de scriere corect; exerciii de alctuire a unor enunuri folosind expresii date; exerciii de explicare a semnelor de punctuaie; exerciii de citire expresiv a unor enunuri/texte, respectnd semnele de punctuaie; exerciii de observare a rolului ghilimelelor i punctelor de suspensie n text; exerciii de reglare a intonaiei, a volumului, a poeziei proprii de a vorbi; jocuri de rol pentru exersarea unor acte de

text suport: La Medeleni (fragment), dup Ionel Teodoreanu activitate frontal

2 17.10 S6

observ are sistematic tem n clas lucru n grup

activitate individual joc de rol

1 18.10 S6

observ are sistematic tem n clas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

vorbire;

3.

Propoziia (actualizare) Propoziia enuniativ afirmativ/ negativ

1.4 2.4 4.1

4.

Comunicarea scris. Compunerea dup un suport vizual Textul narativ

1.2 3.3 3.4 3.7

5.

1.1 1.2 3.2 3.3 3.5 4.2

exerciii de identificare a propoziiilor simple/dezvoltate; exerciii de construire corect a propoziiilor simple i a propoziiilor dezvoltate; exerciii de transformare a propoziiilor simple n propoziii dezvoltate i invers; exerciii de definire a propoziiilor enuniative afirmative i negative; exerciii de lectur a imaginilor; exerciii de identificare a elementelor prezente n ilustraii; exerciii de formulare a rspunsurilor; exerciii de redactare a unei compuneri pe baza unui suport vizual; exerciii de stabilire a titlului unei compuneri; exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului; exerciii de citire selectiv; exerciii de identificare a dialogului prezent n text; exerciii de explicare a unor enunuri; exerciii de explicare a semnelor de punctuaie n text; exerciii de mprire a textului n fragmente, cu ajutorul unui plan de idei; exerciii de povestire oral a textului, renunnd la dialog; exerciiu de scriere corect;

activitate frontal

1 19.10 S6

observ are sistematic tem n clas

activitate frontal i individual ilustraii

1 22.10 S7

observ are sistematic tem n clas tem pentru acas observ are sistematic tem n clas

text suport: Culesul porumbului, dup Ion Agrbiceanu activitate frontal

2 24.10 S7

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

6.

Textul versuri. Formulare ntrebri legtur coninutul textului

n de n cu

1.2 3.3 3.4 3.7

7.

Verbul (actualizare) Timpurile verbului

3.6 2.5 4.4

exerciii de nelegere a mesajului transmis de poet; exerciii de precizare a numrului de strofe ale poeziei, respectiv de versuri ale fiecrei strofe; exerciii de citire contient a textului liric, cu respectarea semnelor de punctuaie; exerciii de memorare activ a unui text liric; exerci de autodictare; exerciii de formulare de ntrebri n legtur cu coninutul textului; exerciii de identificare a verbelor din propoziiile date; exerciii de precizare a persoanei i numrului verbelor identificate; exerciii de alctuire de propoziii cu ajutorul unor verbe date; exerciii de redactare a unor scurte texte folosind verbe date, impunndu-se numrul i persoana acestora; exerciii de stabilire a timpului n care se desfoar aciunea unor verbe, avnd ca reper momentul vorbirii, momentul anterior vorbirii i momentul posterior vorbirii; exerciii de identificare a timpului verbelor din enunurile propuse; exerciii de observare a rolului verbelor n comunicare, n stabilirea ritmului de derulare a aciunii; exerciii de stabilire a funciei unor verbe n propoziie; exerciii de observare a ortografiei unor verbe (a fi, a lua, a vrea); exerciii de folosire a cratimei n scrierea unor verbe legate de alte pri de vorbire;

text suport: Rapsodii de toamn (fragment), de George Toprceanu activitate frontal

1+1 25.10 26.10 S7

tem n clas tem pentru acas

activitate individual

1 05.11 S9

tem pentru acas

activitate individual activitate frontal

1 07.11 S9

tem n clas tem pentru acas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

9.

Dialogul element constitutiv al unui text narativ

3.3 3.4 3.5

11.

Ortografia si punctuatia. Scrierea corect a cuvintelor va si va Textul versuri. Versul n Strofa.

2.5 4.1

12.

1.2 3.3 3.4 3.7

13.

Planul dezvoltat de idei

3.2 4.1 4.2

exerciii de identificare a secvenelor dialogate din textul narativ; exerciii de citire pe roluri, cu intonaie specific impus, a fragmentului dialogat din text; exerciii de precizare a semnelor de punctuaie care marcheaz dialogul; exerciii de interpretare a dialogului din text; exerciii de identificare a rolului dialogului din text; exerciii de argumentare a folosirii dialogului n texte narative; exerciii de folosire a dialogului n povestiri proprii; exerciii de utilizare a cratimei n scrierea ortogramelor; exerciii de recunoatere a formei corecte de scriere, de selectare, de completare, de punere n coresponden, de compunere de enunuri; exerciii de formulare de ntrebri i rspunsuri; dictare; exerciii de nelegere a mesajului transmis de poet; exerciii de precizare a numrului de strofe ale poeziei, respectiv de versuri ale fiecrei strofe; exerciii de citire contient a textului liric, cu respectarea semnelor de punctuaie; exerciii de memorare activ a unui text liric; exerci de autodictare; exerciii de formulare de ntrebri n legtur cu coninutul textului; exerciii de citire contient i corect a unui text; exerciii de formulare a ideilor principale;

text suport: ara de dincolo de negur, dup Mihail Sadoveanu activitate frontal

1 07.11 S9

clas

tem n

activitate frontal

1 08.11 S9

tem n clas

activitate frontal i individual

1 09.11 S9

observ are sistematic tem pentru acas

text suport: Sfrit de toamn (fragment) de Vasile Alecsandri

1 12.11 S10

activitate frontal

tem n clas tem pentru acas

activitate frontal

1 14.11 S10

clas

tem n

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

14.

Compunere cu nceput sau sfrit dat

4.3 4.5 4.1

15.

Recapitulare

4.3 4.5 3.6 4.1 4.2

16.

Evaluare

exerciii de construire a unui plan dezvoltat de idei, pornind de la planul simplu de idei; exerciii de ordonare logic a secvenelor unei naraiuni; exerciii de delimitare a elementelor de detaliu de cele eseniale; exerciii de citire atent a nceputurilor/finalurilor de compunere date; exerciii de stabilire a elementelor-cheie ce determin un anumit curs al compunerii; exerciii de gsire a unui titlu potrivit; exerciii de pregtire a unui plan de idei; exerciii de selectare a unor expresii ce vor fi utilizate; exerciii de redactare a compunerilor dup cerine; exerciii de analiz a compunerilor; exerciii de recunoatere a corespondenei dintre mesajul transmis de ilustraie i cel transmis de text; exerciii de vocabular; exerciii de analiz gramatical a unor verbe; exerciii de introducere a unor ortograme n enunuri proprii; joc de rol: dramatizarea unor fragmente de texte cunoscute; exerciii de povestire a coninutului fragmentului dat; exerciii de transformare a propoziiilor simple afirmative n propoziii dezvoltate negative; exerciii de analiz gramatical a unor verbe; exerciii de alctuire de enunuri dup cerin; exerciii de redactare a unei compuneri cu

activitate individual

1 14.11 S10

tem pentru acas

fi de lucru

1 15.11 S10

observare sistematic

activitate individual

1 16.11 S10

scris

prob

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

ajutorul imaginilor;

Unitatea principal de nv are: Povestiri cu tlc (1) Unitatea secundar de nv are: Substantivul. Exerciii de scriere i povestire oral corect Nr. de ore alocat: 15 Perioada: sptmnile XI-XIV (1 or)
Nr. crt.
Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

1 .

Spatiul si timpul (cine?, cnd?, unde?)

3.3 3.4 3.5 4.1

exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului; exerciii de stabilire a locului i timpului aciunii pe baza imaginii ce nsoete textul; exerciii de identificare a dialogului din text; exerciii de explicare a semnelor de

text suport: Plria Omului de Zpad, dup Iuliu Raiu activitate individual

1 19.11 S11

lucru n clas tem pentru acas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

3 .

Substantivul (actualizare). Genul substantivelor

3.6 4.4 2.5

punctuaie din text; exerciii de citire expresiv a textului, respectnd semnele de punctuaie; exerciii de delimitare a fragmentelor; exerciii de povestire oral a fragmentelor logice; exerciii de formulare a ideilor principale n diverse forme; exerciii de explicare a nelesului unor expresii din text; exerciii de alctuire de noi enunuri cu ajutorul expresiilor din text; exerciii de recunoatere a substantivelor din texte date; exerciii de grupare a substantivelor dup ceea ce denumesc; exerciii de formare a substantivelor pornind de la verbe sau adjective date; exerciii de completare a substantivelor cu sens opus/apropiat pentru cele date; exerciii de selectare a substantivelor din texte date, artnd felul i numrul lor; exerciii de stabilire a genului substantivelor din enunurile date prin numrare; exerciii de exemplificare pentru fiecare gen cu cte cinci substantive; exerciii de analiz gramatical a substantivelor din textul dat, preciznd felul, numrul i genul; exerciii de completare a tabelelor; exerciii de folosire a substantivelor n texte proprii; exerciii de ortografiere corect a

text suport: Plria Omului de Zpad, dup Iuliu Raiu activitate frontal

1 21.11 S11

observa re sistematic tem pentru acas

fie de lucru lucru individual

1 21.11 S11

clas

lucru n

activitate frontal

1 22.11 S11

lucru n clas tem pentru acas

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

5 .

Povestirea oral a unor texte citite sau mesaje audiate

3.2 4.1 4.2

6 .

Textul n versuri Scrierea corect a cuvintelor n-ai si nai

3.3 3.4 3.5 4.1

7 .

Transformarea textului dialogat n

2.1 2.3

substantivelor; exerciii de stabilire a rolului substantivului n textele literare; exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului; exerciii de observare a celor dou momente principale ale textului; exerciii de delimitare a celor dou fragmente ale textului; exerciiu de descoperire a propoziiei care marcheaz trecerea la cel de-al doilea fragment; exerciii de stabilire a ideilor principale sub form de ntrebri, enunuri, apoi de titluri; exerciii de observare a rolului punctelor de suspensie n text; exerciii de delimitare a elementelor de detaliu din text de cele principale; exerciii de povestire oral a textului; joc de rol: dramatizarea textului; exerciii de povestire oral a unei ntmplri personale de la coal; exerciii de citire expresiv a poeziei; exerciii de precizare a personajelor din poezie; exerciii de definire a trsturilor pozitive i negative ale personajelor; exerciii de memorare i recitare pe roluri; exerciii de scriere corect; exerciii de citire expresiv, fluent i cursiv a textului;

text suport: Povestea crocodilului care plngea, dup Vladimir Colin activitate frontal

2 23.11 26.11 S1112

observa re sistematic tem n clas

text suport: Sfatul degetelor, de Elena Farago activitate frontal

2 28.11 S12

tem n clas tem pentru acas

text suport: Prepelia i puii ei, dup Lev Nicolaevici Tolstoi

1 29.11 S12

clas

tem n

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

povestire Povestirea dup un plan de idei a unor texte de mic ntindere

3.2 3.5 4.2

exerciii de identificare i explicare a cuvintelor noi; exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri; exerciii de citire selectiv; exerciii de identificare a personajelor, ct i a elementelor spaio-temporale ale textului; dramatizarea fragmentului de text; exerciii de citire pe roluri a textului; exerciii de delimitare a fragmentelor logice; exerciii de delimitare a elementelor de detaliu de cele eseniale; exerciii de formulare a ideilor principale n diverse forme; exerciii de alctuire a planului de idei; exerciii de transformare oral a fragmentului dialogat n povestire; exerciii de povestire oral a textului pe fragmente, cu menionarea elementelor de detaliu; exerciii de redactare a povestirii textului; exerciii de citire fluent, cursiv i expresiv a textului; exerciii de identificare a sensului cuvintelor din context; exerciii de integrare a cuvintelor noi n enunuri proprii; exerciii de nelegere a mesajului textului prin formularea de rspunsuri la ntrebri;

activitate frontal

activitate n grup

1 03.12 S13

clas

tem n

activitate frontal

1 05.12 S13

tem pentru acas

text suport: Dup asemnarea lor, dup Emil Grleanu activitate frontal

1 05.12 S13

clas

tem n

Nr. crt.

Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

1 3 .

Textul n versuri. Formulare de ntrebri n legtur cu coninutul textului

1.2 3.3 3.4 3.7

exerciii de citire selectiv a textului; exerciii de citire pe roluri; exerciii de delimitare a fragmentelor logice ale textului; exerciii de formulare de idei principale pentru fiecare fragment n parte, difereniind elementele eseniale de cele de detaliu; exerciii de redactare a planului simplu de idei; exerciii de stabilire a diferenelor ntre planul simplu de idei planul dezvoltat povestire; exerciii de dezvoltare a fiecrei idei din planul simplu; exerciii de notare a planului dezvoltat al textului; exerciii de citire contient a textului n versuri, cu respectarea semnelor de punctuaie; exerciii de memorare activ a unui text n versuri; exerciii de nelegere a mesajului transmis de poet; exerciii de precizare a numrului de strofe ale poeziei, respectiv de versuri ale fiecrei strofe; exerciii de autodictare; exerciii de formulare de ntrebri n legtur cu coninutul textului;

activitate frontal

1 06.12 S13

lucru n perechi tem n clas

activitate frontal

1 07.12 S13

observa re sistematic tem pentru acas

text suport: Cumtra vulpe, de Otilia Cazimir activitate frontal

1 10.12 S14

tem n clas tem pentru acas

Unitatea de nv are: Recapitulare i evaluare semestrial Nr. de ore alocat: 9 Perioada: sptmnile XIV (4 ore)-XV
Nr. crt.
Detalieri de con inut

O.R.

Activit i de nv are

Resurse

Nr. ore Data Spt.

Evaluare

Observa i i

1 .

Recapitulare si evaluare semestrial

cuvntul: alctuire, sensuri, sinonime, antonime; exerciii de aezare n pagin, ortografie, utilizarea semnelor de punctuaie; comunicarea oral; compunere: prile compunerii, planul iniial al compunerii; propoziia: enuniativ (afirmativ i negativ), interogativ i exclamativ; recapitularea prilor de vorbire nvate; delimitarea fragmentelor logice ale unui text narativ, alctuirea planului simplu de idei, repovestire dup planul simplu de idei; povestirea oral spontan sau dup un plan de idei; transformarea unui text dialogat n povestire i invers; exerciii de scriere corect.

activitate individual, n grup, n perechi diferite texte suport

9 12.12 (2 ore) 13.12 14.12 17.12 19.12 (2 ore) 20.12 21.12 S1415

tem n clas tem pentru acas prob oral prob scris