GUIA DE APRENDIZAJE

EXPRESIÓN ORAL Y CORPORAL

1. Identificación de la Guía de Aprendizaje

Código de la guía: Fecha de utilización: 12 de febrero a
31 de mayo
Nombre de la Guía de Aprendizaje: Expresión Oral y Corporal 1

Estructura Curricular: Es un curso eminentemente práctico, donde se

tratan todos los temas del programa de manera recurrente. El contenido del
curso se va tratando a partir de las exposiciones de los alumnos y del
conocimiento de sus dificultades. Los alumnos pueden tomar conciencia de
sus habilidades y de sus dificultades comunicativas y encontrar mecanismos
de corrección con la ayuda del profesor y de los demás Compañeros.
1.- Expresarse bien es convencer: La palabra herramienta de comunicación
y esencia de la imagen . ¿Cómo nos ven los demás a través de nuestra
forma de hablar?

2.- Dominio del lenguaje: Corrección lingüística: pronunciación,

vocalización, léxico, etc.

3.- La expresión no verbal: Posición del cuerpo, gestos, expresión del rostro,
tono de voz, el contacto visual, etc. Indumentaria, complementos, aspecto
físico.

4.- Fases de la preparación: Búsqueda de la información, estructuración del

discurso, preparación del material, localización del espacio y del material de
soporte, etc.

5.- La improvisación: Peligros y ventajas de la improvisación. Recursos para

evitar la catástrofe.

6.- El miedo y el nerviosismo: Cómo vencer el miedo a hablar en público y

paliar el efecto de los nervios. Qué hacer si nos quedamos en blanco.

7.- Captar la atención del público: Despertar interés, mantener la atención,

establecer comunicación con el público y generar “feed back”.

8.- La evaluación: Formas de obtener información. Evaluación de los

aspectos positivos y de los que se pueden mejorar.

Módulo de Formación:
Primera parte
Nuestro cuerpo: el medio de comunicación más completo

1. Cómo superar el pánico escénico y controlar los nervios 2 Horas

2. Aprender a respirar 2 Horas
3. Conocer nuestra voz y aprovechar todos sus recursos 2 Horas
4. La vocalización, la dicción, la entonación 2 Horas
5. La comunicación corporal: la posición del cuerpo, 2 Horas
la gesticulación
6. La expresión facial: el contacto visual con el público 2 Horas
7. La lectura en voz alta 2 Horas

Segunda parte
La estrategia de la comunicación pública

8. Tipos de exposiciones orales: conferencia, 2 Horas

discurso, coloquio,
presentación, etc.
9. Fases de la preparación: recopilación del material, 2 Horas
estructuración, redacción, etc.
10. Estructuración del discurso en función de los objetivos
11. La presentación. Como nos presentamos y como 2 Horas
podemos presentar a los demás
12. Uso eficaz de medios audiovisuales 2 Horas
13. La relación con el público: captar la atención, 2 Horas
motivar, responder preguntas, etc.
14. La memorización y la improvisación 2 Horas
15. Dominio del lenguaje. Corrección lingüística. 2 Horas
Recursos expresivos
16. La imagen personal del orador 1 Hora
17. Cómo transmitir credibilidad y generar confianza 1 Hora

Unidades de aprendizaje:
Programa

Primera parte
Nuestro cuerpo: el medio de comunicación más completo

1. Cómo superar el pánico escénico y controlar los nervios

2. Aprender a respirar
3. Conocer nuestra voz y aprovechar todos sus recursos
4. La vocalización, la dicción, la entonación
5. La comunicación corporal: la posición del cuerpo, la gesticulación
6. La expresión facial: el contacto visual con el público
7. La lectura en voz alta
Segunda parte
La estrategia de la comunicación pública

8. Tipos de exposiciones orales: conferencia, discurso, coloquio,

presentación, etc.
9. Fases de la preparación: recopilación del material, estructuración,
redacción, etc.
10. Estructuración del discurso en función de los objetivos
11. La presentación. Como nos presentamos y como podemos presentar a
los demás
12. Uso eficaz de medios audiovisuales
13. La relación con el público: captar la atención, motivar, responder
preguntas, etc.
14. La memorización y la improvisación
15. Dominio del lenguaje. Corrección lingüística. Recursos expresivos
16. La imagen personal del orador
17. Cómo transmitir credibilidad y generar confianza

Modalidad de formación: Presencial

Actividad Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación:
Hay una exposición teórica de cada tema pero es un curso eminentemente
práctico, con grabaciones de vídeo, dónde los alumnos pueden:
- Tomar conciencia tanto de sus habilidades como de las dificultades
comunicativas en general
- Encontrar soluciones con la ayuda del profesor y de los demás
compañeros de clase
- La Evaluación se realizará sobre cada ejercicio práctico

Orientadora:
Leydy Adriana Giraldo Zuluaga - Comunicadora Social – Periodista - Actríz

2. Introducción
Expresarse mediante la palabra, verbal o escrita es utilizar este tipo
concreto de lenguaje para exteriorizar lo que se siente y lo que se piensa.
No quiere esto decir que sea la palabra el único instrumento de expresión,
pero para nuestros efectos hemos de referirnos siempre al lenguaje como
vehículo normal y como el más universal que existe.
A través de este curso los estudiantes podrán tomar conciencia de su
cuerpo y su palabra como principal medio de comunicación. Genéricamente,
el concepto de "expresión corporal" hace referencia al hecho de que todo
ser humano, de manera consciente o inconsciente intencionalmente o no,
se manifiesta mediante su cuerpo. La idea en este nivel es que se exprese
de la mejor manera para que realmente sea un trasmisor de verdadera
comunicación
2. Resultados del aprendizaje

– Comunicar con claridad y eficacia

- Adquirir seguridad y confianza en cualquier situación de
comunicación
- Trasmitir credibilidad ante todo tipo de público
- Adquierir una mejor imagen personal

SABER
- Entender y aplicar las principales teorías de la comunicación
corporal y oral

SABER HACER
- Adquirir conscientemente actitudes y posturas adecuadas en el
momento de comunicar una idea a los demás

Y EL SER
- Respetar su cuerpo y comunicarse con él frente a los demás

4. Actividades y estrategias de aprendizaje

- Participación activa en clase y en el desarrollo de talleres
- Prácticas constantes en el Set de Televisión
- Plenarias y discusiones
- Análisis de inquietudes
- Trabajos escritos
- Ejercicios con invitados especiales
- Informes escritos y exposición
- Observación de videos
- Lectura y análisis de documentos

5. Evaluación
5.1 Criterios de evaluación

Seguimiento: 60%

- Asistencia a clase 15%

 - Talleres, exposiciones 45%

Parcial: 20%
Final: 20%

5.2 Evidencias de aprendizaje

El conocimiento: Preguntas puntuales sobre los documentos enviados por
correo electrónico y desarrollados en clase.
El Desempeño:
El desempeño será evaluado con cada una de las actividades propuestas en
clase donde tengan la oportunidad de aplicar los conocimientos desarrollados a
través de la actitud, la responsabilidad y el interés.
El producto:
La realización de una presentación final que realizarán en grupos, en el set de
televisión, donde todos podrán demostrar las habilidades adquiridas durante el
semestre en expresión oral y corporal.

6. Ambientes, medios y recursos didácticos

- Set de Televisión
- Aula de Clase
- Talleres Prácticos
- Lecturas
- Videos

7. Glosario
Dominio Corporal: Es la necesidad de dominar el cuerpo. Para poder
expresarnos corporalmente con una finalidad estética es necesario que el
instrumento (el cuerpo) esté globalmente considerado, y que cada uno de los
músculos en concreto, esté al servicio de la voluntad.

La toma de conciencia de del propio cuerpo, basada en las posibilidades de

movimiento de cada haz muscular, segmento o zona corporal y la libertad de
movimiento constituyen el dominio corporal.

Esquema Corporal: es la intuición global o conocimiento inmediato de nuestro

cuerpo, ya sea en reposo o en movimiento en función de la interacción de sus
partes y de la relación con el espacio y objetos que nos rodean.

Expresión Corporal: es concebida como un lenguaje, como un medio de

comunicación entre la persona consigo misma y la persona con los otros:
consigo mismo, al investigarse, por ejemplo ¿Qué partes de mi cuerpo tocan
cuando me siento?; con los demás, usando el instrumento corporal pero como
objeto de estudio el otro o los otros; de esta forma, la persona reafirma su
corporalidad al “encontrarse” con el otro.
Relajación

Gesto: es el movimiento expresivo del cuerpo, de intensidad variable. Los

gestos que efectuamos, tanto de modo voluntario como aquellos que escapan
del control de nuestra consciencia, proporcionan a nuestro interlocutor una
considerable cantidad de información.

Mirada: de todas las partes del cuerpo que se emplean para transmitir
información los ojos son los más importantes y pueden trasmitir lo más sutil. El
impacto de la mirada no proviene del órgano en sí que lo produce, sino de la
manera que nos valemos a la vez de los ojos y del rostro, esto es, la dureza de
la mirada, el grado de apertura de los párpados y el juego de los músculos
oculares.

Posturas: es la clave no verbal más fácil de descubrir y observar. Es algo muy

personal puesto que somos capaces de reconocer a nuestros amigos a gran
distancia solamente por la forma de caminar o de pararse Incluso, aunque
parezca increíble, La postura también nos habla del pasado de las personas”
según la posición de los hombros, por ejemplo.

Quinesica: es un intento de codificar el lenguaje del cuerpo sobre el modelo de

la teoría de la información.Su objeto de estudio son las pautas de conducta de
la comunicación no verbal, es decir el movimiento significativo corporal.

Relajación: es un estado psicofísico provocado por una distensión muscular

generalizada acompañada de una completa calma interior Pero, continúa, no
es un estado pasivo, sino un ejercicio activo que requiere un entrenamiento
personal físico-picológico.

Respiración: es una función mecánica y automática regulada por centros

respiratorios, siendo su misión asimilar el oxígeno del aire, para nutrir de los
tejidos y desprender el anhídrido carbónico, producto de la eliminación de los
mismos

8. Bibliografía
MOTOS, T: Iniciación a la expresión corporal. Barcelona, Humanitas. 1983 Pág.
15

DEFONTAINE J. Terapia y reeducación psicomotriz. Del desarrollo psicomotor

a la relación terapéutica. Barcelona, ED. Médica y Técnica 1978 Pág. 229

BARA A: La expresión por el cuerpo. Buenos aires, Ediciones Búsqueda.1975

GARCÍA L, MOTOS, T. Expresión Corporal ED. Alambra, Madrid 1990 Pág. 52

MOTOS, Tomás y G. Aranda, Leopoldo (2000). Práctica de la Expresión

Corporal. Ciudad Real: Ñaque.

SALZER, Jacques (1984): La Expresión Corporal. Barcelona: Herder

SANTIAGO, Paloma (1985). De la Expresión Corporal a la Comunicación

Interpersonal. Madrid: Narcea.

STOKOE Patricia (1967). La Expresión Corporal y el niño. Buenos Aires:

Ricordi.

ROMERO, Mª Rosario (sf). [www.educa.aragob.es/cprcalat/jornadasef/los.htm

Los contenidos de la Expresión corporal] andrea y martin tlv

HALL, Edward T. La dimensión oculta. Siglo XXI Editores, México, 1992. Página
25.
BERGE, Y: Vivir tu cuerpo, para una pedagogía del movimiento. Madrid ED.
Nancea. 1977

ALFONSO, A.: Expresión y creatividad corporal. Valencia: Grup Dissbate.

(1985)

AYMERICH C. y Aymerich, M.: Para un lenguaje expresivo del niño. Barcelona:

Hogar del niño. (1981)

FUX, M.: Danza, experiencia de vida. Barcelona: Paidós. (1981)

GARCÍA L, MOTOS, T. Expresión Corporal Ed. Alambra, Madrid 1990 Pág. 145

SCHINCA, M.: Expresión Corporal. Bases para una programación teórico-

práctica. Madrid: Escuela Española. (1988)

Elaboró: Leydy Adriana Giraldo Zuluaga