El desarrollo cognitivo en la adolescencia: la etapa del pensamiento formal como explicacin de la evolucin intelectual de los estudiantes.

El pensamiento formal es la etapa en la que el adolescente logra obtener conocimientos aplicndolos en la vida cotidiana y as va logrando su propia formacin es decir que va pasando por distintas etapas y es as como se va desarrollando fsicamente y mentalmente. Segn Inhelder y Piaget el desarrollo cognitivo del adolescente tienen una amplia relacin con el estadio de las operaciones formales, este periodo coincide desarrollo de estrategias y capacidades cognitivas van relacionando con la capacidad de razonar en forma deductiva. En los inicios del pensamiento abstracto es cuando el individuo comienza de una forma estable y no aislada, es cuando empieza a elaborar sus propias creencias. El pensamiento formal se va desarrollando a partir de los 14 aos en adelante y este sera el ultimo estadio en la persona, aun que no todas las personas llegan a esta etapa de desarrollo debido a que no todos no comportamos de acuerdo a la edad que tenemos. Este desarrollo llega a travs de como se enfoca en la realidad y puede suponer a travs del inters, esto quiere decir que en dicha etapa el mismo adolescente va razonando, planteando y comprobando una hiptesis. El pensamiento formal se va adquiriendo de acuerdo a la capacidad de comprender y asimilar los conocimientos y habilidades necesarias para utilizar la capacidad. En algunas situaciones nos lleva a entender que los adolescentes estn dispuestos a abandonar el ciclo egocntrico debido a la disposicin intelectual abandonan la realidad y la informacin que supone que va ms all del inters de conocer un resultado y as comprender el razonamiento del adolescente.

El pensamiento adolescente supone la entrada del pensamiento maduro de los adultos ya que hay ocasiones en que los adultos se comportan como adolescentes o bien no aceptan su edad. Con frecuencia se ha querido comprobar, validar y establecer el carcter cientfico debido a que el pensamiento adolescente consta del pensamiento formal, esto quiere decir que no es un rasgo universal ni entre adolescentes ni entre adultos. La teora de los estadios de Piaget explica la educacin escolar como una secuencia evolutiva de carcter natural ya que de acuerdo a los grados que valla pasando el nio, se va desarrollando es as como se van superando los diferentes estadios o etapas. La tendencia entre los adultos comienza la visin de los procesos de aprendizaje que se van planteando siguiendo ya un procedimiento evolutivo pero tienen mayor dificultad para relacionarlos. El equilibrio se divide en dos procesos la asimilacin y la acomodacin. La asimilacin y acomodacin entran comprobando que no existe una sin la otra. La asimilacin est integrada por elementos exteriores y es proceso que se va dando cuando el individuo recibe alguna informacin (lo que el mismo se cree) La acomodacin es cualquier modificacin de un esquema o estructura pero con ayudad de la asimilacin (enfocado en la realidad o dilema del porque) La etapa se refiere a los alumnos adolescentes y tambin a los adultos puede clasificarse en asimilacin y acomodacin se refiere a los enfoques y estrategias para resolver los problemas y tareas mientras los rasgos estructurales se refieran a lgica que sirve para formalizar el pensamiento de los sujetos.