El aprendizaje y sus posturas tericas Piaget.

Este autor nos dice que se aprende de acuerdo aun desarrollo evolutivo. teora del desarrollo: por la relacin que existe entre el desarrollo psicolgico y el proceso de aprendizaje. Este desarrollo empieza desde que el nio nace y evoluciona hacia la madurez, pero los pasos y el ambiente difieren en cada nio aunque sus etapas son bastante similares. Alude al tiempo como un limitante en el aprendizaje en razn de que ciertos hechos se dan en ciertas etapas del individuo, paso a paso el nio evoluciona hacia una inteligencia mas madura. Dentro de la etapa de evolucin del individuo Piaget la divide en estadios. Sensioromotor------------------------------------0-2 aos Preoperacional------------------------------------2-6 aos Operaciones concretas-------------------------7-11 aos Operaciones formales--------------------------12 aos en adelante El aprendizaje llega a una asimilacin, donde se da de acuerdo a las ideas de cada persona. Este podr acomodarse o realizar una modificacin.

Vigotsky
Seala que el conocimiento no es un objeto que se pasa de uno a otro, sino que es algo que se construye por medio de operaciones y habilidades cognoscitivas que se inducen en la interaccin social. La zona de desarrollo prximo es la distancia entre el nivel de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema y el nivel de desarrollo potencial, determinado a travs de la resolucin de un problema bajo la gua de un adulto o en colaboracin con un par mas capacitado. Tambin dice que es en el lenguaje donde esta el conocimiento. Para Vigotsky la

convivencia es lo ms importante ya que el aprendizaje esta enraizado en la sociedad.

Wallon.
El ser humano se desarrolla segn el nivel general del medio al que pertenece, as pues, para distintos medios se dan distintos individuos, por otro lado, el desarrollo psquico no se hace automticamente, sino que necesita de un aprendizaje, a travs del contacto con el medio ambiente. El autor considera que la infancia humana tiene un significado propio y un papel fundamental que el de la formacin del hombre. En este proceso de la infancia se producen momentos crticos de l desarrollo, donde son mas fciles determinados aprendizajes. Sus estadios de desarrollo son: Impulsivo estado preconsciente------------------------------------------0-6 meses Emocional (posibilita la aparicin de la conciencia) -----------------6m-1ao Sensioromotor (empieza a hablar) ----------------------------------------1-3 aos Personalismo (conciencia de lo que hace) ------------------------------6-11 aos Categorial de la adolescencia---------------------------------------------11 aos ms Su teora se basa en la simbiosis afectiva. Aprende de todo lo que esta a su alrededor.

Ausubel.
Plantea que el aprendizaje se puede dar por recepcin o por descubrimiento. El aprendizaje llega a ser significativo cuando existe un puente mental entre los conocimientos previos y el nuevo conocimiento. Fases del aprendizaje. Motivacin (expectativas) Aprehensin (atencin percepcin selectiva)

Adquisicin (codificacin, entrada en la memoria) Recuerdo (recuperacin) Generalizacin (transferencia) Desempeo (respuesta) Su teora se basa en el aprendizaje significativo donde este se integra al rea cognoscitiva.