Cap 2

Autor: Carlos Cabezas Manrquez Este libro fue escrito en el contexto del Proyecto FONDECYT N 1030122, en el que el autor
particip en calidad de coinvestigador.
Bloque 2
BUSCANDO LA PRESENCIA NUESTRA CULTURA DE LA GEOMETRA EN
Has visitado ferias artesanales o museos arqueolgicos? Ah se encuentran diversas piezas de artesana que reflejan las distintas culturas de nuestro pas y de otros pases. A los especialistas les sirven para estudiar costumbres de pueblos antiguos, sus inquietudes, sus ideales, sus concepciones religiosas, sus formas de vida. En este bloque daremos una mirada a algunas creaciones tpicas de las artesanas representativas de ciertos perodos de nuestra historia cultural y de otros pueblos. Lo haremos desde un punto de vista geomtrico procurando encontrar formas de repeticin de diseos, a esto le llamamos estudio de regularidades. Este estudio nos permite darnos cuenta de la posible influencia del conocimiento geomtrico de los pueblos, sobre sus culturas y sus formas de evolucin. Algunos lugares que es bueno conocer son: los pueblos de Unige, Pomaire, Combarbal, Chimbarongo, Quinchamal; los mercados de Temuco, Chilln, Talca y de otras ciudades; los museos de Ciencias Naturales, Histrico Nacional, Arqueolgico del Valle de Azapa, O'Higginiano de Talca, Histrico de Chiguayante; por nombrar algunos.
trapelakucha (colgante pectoral)
Arte rupestre en la provincia de Neuquen. Argentina. 19
Autor: Carlos Cabezas Manrquez Este libro fue escrito en el contexto del Proyecto FONDECYT N 1030122, en el que el autor particip en calidad de coinvestigador.
SITUACIN 1: BUSCANDO REGULARIDADES EN LA ARTESANA DE LA CULTURA CHILENA En esta actividad observaremos piezas de artesana correspondientes a culturas de nuestro pas en distintas pocas y lugares. Buscaremos elementos decorativos que se repiten en estos, de distintas formas (a estas formas o patrones de repeticin le llamamos regularidades), y en cada caso intentaremos hacer una descripcin de estas repeticiones. ACTIVIDAD 1.1: BUSCANDO REPETICIONES 1. Repeticin de formas y posiciones: (1) Observa la palangana de la cultura Mapuche y explica si hay elementos que se repitan en su diseo. (2) Cmo cambia la posicin de los elementos que se repiten? Mantienen la forma? Conservan el tamao? (3) Hay ejes de simetra?
(1) Observa la bandera del pueblo Mapuche y explica si hay elementos que se repiten en su diseo. (2) Cmo cambia la posicin de los elementos que se repiten? Mantienen la forma? Conservan el tamao?
(1) Observa esta pintura encontrada en un jarro ornitomorfo de tipo incaico correspondiente al perodo Clsico de la cultura Diaguita y explica si hay elementos que se repiten en su diseo. (2) Cmo cambia la posicin de los elementos que se repiten? Mantienen la forma y/o el tamao? Para realizar una mejor observacin no consideres el color (blanco o negro) de los elementos que componen el diseo.
20
2. Repeticin de figuras: Pieza textil prehispnica del Periodo Intermedio Tardo (1000 dC -1400dC). Bolsa faja con decoracin zoomorfa, usada para ceir la camisa (Costa de Arica)
Detalle de la pieza textil anterior.
(1) (2)
Observa la pieza textil mostrada arriba. Encuentra las veces que se repite en sta, la figura mostrada en el detalle Cmo se repite? Vara su forma en las repeticiones? Cambia el tamao? Hay otras figuras que se repitan en el tejido? De qu manera se repiten? Cambian su forma en las repeticiones o la mantienen?
ACTIVIDAD 1.2: BUSCANDO SIMETRAS 1. Buscando ejes de simetra y vectores de traslacin En esta pieza textil prehispnica hay figuras que se repiten de acuerdo a ciertos criterios. Por la flexibilidad del tejido, unas se ven deformadas respecto de la original variando levemente tanto la forma como el tamao. (1) Considerando esto Puedes identificar cules figuras se repiten? De acuerdo a qu criterios lo hacen? (2) Hay ejes de simetra en el tejido? Crees que hay intentos del artesano de producir efectos de simetras? Cules?
21
(3) Observa la figura y encuentra el lugar que ocupa en el tejido En qu direcciones y sentidos podras desplazar esta figura sobre el tejido para encontrar repeticiones de ella? Tal como ya lo has hecho antes, no consideres el color de los elementos que componen el diseo y observa slo la forma y el tamao.
(4)
Realiza el mismo ejercicio anterior con esta nueva figura.
(5) Grafica en las correspondientes cuadrculas, las flechas que indican la direccin y sentido que descubriste en las actividades (3) y (4).
22
2. Reconociendo rotaciones en la cultura del Molle Las piezas de alfarera que se muestran abajo son tpicas de la cultura llamada "del Molle", desarrollada en las cercanas del Ro Elqui en el perodo prehispnico. Se afirma que los Mollenses consolidaron el primer grupo cultural alfarero.
(1)
Observa las dos piezas de alfarera de la figura y descubre rotaciones de ellas que las dejen invariantes, es decir que despus de la rotacin su apariencia sea la misma. Qu puntos usaste como centro de rotacin? Y qu ngulos? De qu medidas? Crees que el artesano tuvo intenciones de que en su obra se distinguiesen ciertas rotaciones o ciertas simetras? Cules?
(2)
ACTIVIDAD 1.3: BUSCANDO REPETICIONES 1. Detalles que se repiten por traslacin: En la decoracin de platos de la cultura Diaguita a fines de la poca Arcaica se encuentran diseos como los de la figura.
23
(1) Contina trasladando la figura segn el vector de color rojo que est encima de ella, hasta completar un friso del ancho de la pgina.
2. Detalles que se repiten por reflexin: Observa la siguiente cantimplora de artesana popular chilena. Explica las rotaciones, simetras o traslaciones que puedas identificar. Describe la forma en que ocurren estas transformaciones.
3. Detalles que se repiten por rotacin: (1) En la siguiente pieza artesanal de la cultura Diaguita, encuentra una figura cuyo diseo sirva para cubrir toda la pieza, rotando la figura convenientemente. Periodo Arcaico. Plato semiglobular por dentro. Cultura Diaguita Chilena y cultura del Molle (cementerio de la Quebrada de Animas, cerca de Altovalsol en el Valle del Elqui)
(2) Cual es la figura que has seleccionado? (3) En torno a qu punto has rotado la figura? (4) En qu ngulos la has rotado?
24
(5) En el smbolo que aparece en el instrumento mapuche llamado cultrn, encuentra un "patrn" con el que puedas construir el diseo, mediante transformaciones. (6) Qu transformaciones del "patrn" hiciste para construir el smbolo? (7) Puedes encontrar ejes de simetra en el diseo? Cules?
4. Observando distintos patrones de repeticin: (1) Explica si hay simetras en el diseo del jarrn. Descubre un patrn de construccin. Explcalo. (2) Utiliza el cuadriculado o has uno en tu cuaderno para reproducir el diseo del jarrn y trazar ejes de simetra, vectores de traslacin, ngulos y centros de rotacin, si es que existen, en los patrones que has descubierto.
Jarro de adorno muy variado en sus formas, pero escaso.

(De: F.L. Cornely, Cultura Diaguita Chilena y Cultura del Molle)
Esta reproduccin de detalles te puede ayudar.
25
5. Patrones de repeticin en el arte textil peruano: En la pennsula de Paracas (500 a. C.) florece una cultura extraordinaria por su gran aporte a la tradicin textil peruana. Julio C. Tello, arquelogo peruano, en 1925 descubre en los cementerios de cerro Colorado y Cavernas este manto en una momia. Se caracteriza por ser su diseo antropomorfo geometrizado.
1. Observa el patrn y explica como se distribuye el diseo, cuntas repeticiones hay en cada fila? 2. Que tipo de transformaciones observas? SITUACIN 2: VAMOS AL COMPUTADOR 1. Descubriendo algoritmos de repeticiones:
En la figura anterior se destaca el diseo en una escudilla de la cultura diaguita del norte de Chile . Explica un algoritmo que pueda usarse para reproducir el diseo a partir de la pieza patrn que se muestra aparte. Las flechas indican un posible algoritmo. (1) Con el programa de dibujo que ests usando, crea una figura como la siguiente:
26
(2) Describe el patrn de transformacin que producir el siguiente diseo:
(3) Finalmente, explica el algoritmo que debe emplearse para construir, a partir de este, el diseo que sigue:
(4) Repite los pasos (1), (2) y (3) para terminar explicando el algoritmo utilizado para construir el siguiente diseo:
(5) Nuevamente repite los pasos (1), (2) y (3) para terminar explicando el algoritmo utilizado para construir el siguiente diseo:
2. Usando algoritmos de repeticin: (1) Nuevamente repite los pasos (1), (2) y (3) para terminar explicando el algoritmo utilizado para construir diseos segn los patrones que sugieren los siguientes dibujos :
27
28
RESUMEN DE INTEGRACIN SITUACIN 1. ACTIVIDAD 1.1 1.

En la foto original de la palangana se han trazado dos lneas. La vertical separa la figura en dos partes que, considerando las posibles irregularidades de su fabricacin, son simtricas. La lnea horizontal se ha trazado para ayudar a visualizar la distancia desde las orejas de la palangana hasta eje de simetra (recta vertical). El tamao de las orejas y su forma son iguales, slo ha cambiado la posicin de una respecto de la otra, es como si una fuera reflejo de la otra como ocurre con las figuras y los espejos. Podemos decir entonces que la recta vertical es en efecto un eje de simetra y que las dos orejas son simtricas. En realidad las dos mitades de la palangana determinadas por el eje son simtricas. Los pequeos rombos que hemos pintado de rojo en la bandera, se ven muy parecidos y, en este sentido, podra pensarse que el primero pudiera dar origen a los siguientes, mediante desplazamientos o traslaciones. Pero adems parece que a propsito hubiesen sido deformados para que no sean "iguales", en este sentido, a pesar de esta apreciacin, las simetras estaran presentes, en este caso, para evitarlas. Lo mismo ocurre con las estrellas dispuestas en el crculo amarillo que representa al sol, parece que intencionalmente fueran una ms pequea que la otra, aunque estn ambas en la misma posicin. La forma de las otras figuras varan difusamente entre estrellas de cuatro puntas y puntas de flecha, por lo que no podemos concluir que unas sean repeticiones de otras.
29
En la secuencia (1) vemos que la segunda figura es una deformacin de la primera por lo que no podemos decir que sea una secuencia de repeticiones. S podemos decirlo en la secuencia (3), aunque no reproduce exactamente lo que ocurre en la pintura original. En la secuencia (2) vemos que la segunda parte triangular puede considerarse como una rotacin de la primera, sin considerar el color (blanco o negro) de los diseos.
2.
(1) Como se puede apreciar en la foto, el "patrn" de tejido, aparece en la bolsa destacado con un cuadro negro, esta figura aparece repetida en las siguientes posiciones indicadas por los vectores, podemos ver entonces que estas ltimas son repeticiones de la primera, aunque en la primera repeticin y en la ltima parece que hubiese un pequeo cambio en el tamao. (2) El patrn destacado en el tejido se repite por desplazamientos realizados en las direcciones que indican las flechas. La forma y tamao se mantienen excepto por la deformacin natural producida por el tejido.
30
Tambin los patrones destacados en crculo se repiten por desplazamiento o traslacin en las direcciones que indican las flechas. Nuevamente afectadas por la deformacin natural debida a la elasticidad del tejido. Finalmente, debido a todas las repeticiones y al resto del diseo, considerando siempre que hay deformaciones naturales, parece que la recta de color rojo pudiese ser considerada como eje de simetra.
ACTIVIDAD 1.2 1.
Los crculos destacan distintos patrones que se repiten por reflexin en torno a la recta celeste. Cada detalle del diseo de la parte izquierda del tejido se refleja en una parte del lado derecho, esto muestra que la recta celeste se constituye en un eje de simetra.
Los patrones que se destacan en los pequeos rectngulos de color, muestran que las rectas de los respectivos colores no pueden ser ejes de simetra. Es como si el artesano hubiese evitado intencionalmente que estas rectas lo fuesen.
31
El "patrn" buscado se destaca en el crculo y las flechas muestran como y en qu lugar, ste se repite por desplazamiento o traslacin.
Aqu se muestra otra forma de repeticin del patrn: primero se repite en el crculo azul, por traslacin y luego se repite por reflexin, en el crculo rojo. Aqu, hemos detectado dos movimientos consecutivos del patrn para verlo repetido donde muestra el crculo rojo.
Con este nuevo "patrn" hay ms posibilidades de movimientos pues depende slo de una parte del diseo del patrn anterior. La flecha amarilla indica una direccin de movimiento, distinta de las que se podan realizar con el patrn anterior. La flecha verde, indica tambin que el patrn puede rotarse para obtener la repeticin en la parte inferior derecha de la pieza textil. Esta repeticin tambin puede realizarse con el patrn anterior. El punto rojo es el centro de rotacin.
32
Las flechas dibujadas en las cuadrculas indican las direcciones aproximadas en que deben desplazarse los patrones para lograr las repeticiones en el tejido. La magnitud de la flecha no indica necesariamente la magnitud del movimiento del patrn pues, para hacer esto, deberamos definir una escala lo que escapa de los objetivos de este Bloque. Este es un tema que retomaremos a la hora de introducir formalmente los conceptos matemticos en juego. Por lo mismo no hemos incluido en la cuadrcula una descripcin de los desplazamientos rotatorios, para esto deberamos definir centros de rotacin lo que tambin es materia de los otros Bloques del libro.
2. Reconociendo rotaciones en la cultura del Molle
Al efectuar una rotacin en 90 de la figura original en torno a su centro, observamos la variacin en el detalle destacado con rojo, de su observacin resulta claro que el diseo no ha quedado invariante. Sin embargo despus de una nueva rotacin en 90 el diseo vuelve a ser el mismo. Esto significa que una rotacin del platillo en 180 en torno a su centro deja invariante el diseo. No hay, adems de esta y las rotaciones triviales en 0 y 360, otras que dejen invariante el diseo (considerando slo ngulos de rotacin con medida entre 0 y 360).
33
Respecto de la segunda pregunta acerca de las intenciones del artesano de producir o evitar ciertos efectos de simetra e invarianza por rotaciones, parece que el detalle en el diseo que hace que ste no quede invariante por una rotacin en 90 y en 45, muestra la intencin de, precisamente, evitar tales efectos de simetra. De la misma forma parece que hay una bsqueda de producir invarianza por una rotacin en 180, esto se refleja en el hecho que las figuras destacadas en los rectngulos rojo y azul son simtricas respecto de las diagonales de los respectivos colores.
34
ACTIVIDAD 1.3 2.
Es claro que la lnea roja es un eje de simetra del adorno de la cantimplora, se puede apreciar por los tringulos blancos issceles incluidos en la segunda imagen: las bases de los tringulos que intersectan al eje, lo hacen en su punto medio y en forma perpendicular, los otros lados de estos tringulos muestran las direcciones de los bordes de los dibujos que componen el diseo. No hay otros ejes de simetra. No hay rotaciones que dejen invariante el diseo o partes de el, por ejemplo los dibujos destacados por los lazos blancos, si estuviesen repetidos por rotacin uno sera la repeticin del otro lo que claramente no es pues uno es reflejo del otro, como vimos.
Tampoco hay traslaciones desplazamiento de figuras.
3.
En el dibujo vemos tres posibles patrones de repeticin: los cuadrados rojo y azul destacan patrones que se repiten por rotacin en ngulos de 90, 180 y 270. El rectngulo verde destaca un patrn que se repite por una rotacin en 180. El centro de rotacin en todos los casos es el centro de la pieza artesanal.
35
En la primera figura se muestran tres posibles patrones para construir el diseo completo, por rotaciones de stos. Los patrones destacados en rojo y en azul tienen repeticiones por rotacin en 90, 180 y en 270. El patrn destacado en fucsia tiene una repeticin por una rotacin en 180. En cada caso el centro de rotacin es el centro del diseo.
En este caso se muestra el efecto que producira el uso de las rectas horizontal y vertical como ejes de simetra, en la observacin de estos dibujos vemos claramente que no hay figuras que se repitan por reflexin.
4.
La figura en blanco y negro, muestra un patrn que se repite por reflexin en el diseo del jarrn; en la cuadrcula se muestra el patrn reflejado y el eje de simetra en azul, puede apreciarse, con ayuda del cuadriculado, que segmentos perpendiculares al eje de simetra tienen extremos a la misma distancia de ste y definen puntos de la pieza patrn y su reflexin. La flecha arqueada azul muestra cmo una rotacin en 180 produce una repeticin de la pieza desatacada con rojo; en la misma cuadrcula se muestra una pieza simtrica y su eje. Observemos que en las respectivas simetras se considera la forma y tamao de las piezas patrn, pues sus figuras interiores no son exactamente simtricas
36
SITUACIN 2: VAMOS AL COMPUTADOR 1.- Descubriendo algoritmos de repeticiones:

El algoritmo de reproduccin del diseo, insinuado por las flechas, es el siguiente: 1. Se toma la pieza patrn y se le aplica una reflexin hacia la derecha con eje de simetra vertical ubicado cerca del patrn. 2. La repeticin obtenida por la reflexin se desplaza o traslada verticalmente hacia abajo una distancia un poco mayor que un alto del patrn. 3. A la figura obtenida en el paso anterior, se le aplica una reflexin en torno al eje de simetra ya usado anteriormente, para obtener una repeticin de la original justo debajo de ella. 4. Con la ltima figura se produce una repeticin por desplazamiento en direccin vertical hacia abajo en una distancia igual a la usada para el desplazamiento o traslacin anterior. 5. Finalmente se produce la ltima repeticin en la misma forma en que se logr la primera por reflexin usando el mismo eje de simetra.
2.- Usando algoritmos de repeticin:

Daremos la explicacin del algoritmo sugerido por el dibujo (B). 1. Se repite la figura original por reflexin a la derecha sobre un eje vertical. 2. Para obtener la segunda repeticin se aplica a la figura obtenida anteriormente, la compuesta de una reflexin hacia arriba respecto de un eje horizontal y una reflexin hacia la derecha. 3. Ahora se aplica a la ltima figura una reflexin hacia la derecha para obtener la tercera repeticin. 4. A sta se le aplica la compuesta de una reflexin a la derecha y una reflexin hacia abajo respecto del mismo eje horizontal anteriormente usado. 5.Para la siguiente repeticin se aplica a la ltima figura, una reflexin a la derecha. 6. Para lograr las dos ltimas repeticiones se repiten los pasos 2 y 3
RESULTADO DE APLICAR ESTE ALGORITMO A LA FIGURA PATRN
37
(2) El patrn destacado en el tejido se repite por desplazamientos realizados en las direcciones que indican las flechas. La forma y tamao se mantienen excepto por la deformacin natural producida por el tejido
38

Cap 2

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Cap 2

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Autor: Carlos Cabezas Manrquez Este libro fue escrito en el contexto del Proyecto FONDECYT N 1030122, en el que el autor

particip en calidad de coinvestigador.

trapelakucha (colgante pectoral)

Arte rupestre en la provincia de Neuquen. Argentina. 19

Detalle de la pieza textil anterior.

Realiza el mismo ejercicio anterior con esta nueva figura.

Jarro de adorno muy variado en sus formas, pero escaso.

Esta reproduccin de detalles te puede ayudar.

(2) Describe el patrn de transformacin que producir el siguiente diseo:

RESUMEN DE INTEGRACIN SITUACIN 1. ACTIVIDAD 1.1 1.

2. Reconociendo rotaciones en la cultura del Molle

Tampoco hay traslaciones desplazamiento de figuras.

SITUACIN 2: VAMOS AL COMPUTADOR 1.- Descubriendo algoritmos de repeticiones:

2.- Usando algoritmos de repeticin:

S-ar putea să vă placă și