Mdulo Matemticas

Unidad 4

Tema 4.1

Actividad 07

Secuencia didctica para desarrollar la habilidad matemtica

Alumna:

Mara de los ngeles Guadalupe Muoz Flores

Tutor:

Mtra. Ftima Prez Salazar

Fecha:

22 de noviembre Tiempo de realizacin: 12 sesiones

Nivel educativo: Bachillerato

Producto esperado: Presentacin estadstica de una situacin real aplicada a nuestro entorno, en el cual debe recurrir a clculos matemticos, se debe seleccionar la informacin relevante y decodificarla a modelos matemticos que se adecuen a la practica realizada.

Competencia a desarrollar: Interpreta, expresa, relaciona, argumenta y propone soluciones a situaciones reales, hipotticas o formales mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales.

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Atributo: Identifica, explica y resuelve problemas matemticos, bien sea de manera escrita u oral.

Proceso Nivel de dominio Contenido

( ( (

Referentes de la competencia a desarrollar ) Reproduccin ( X ) Conexin ( ) Reflexin ) Elemental ( ) Suficiente ( X ) Excelente ) Cantidad ( X ) Cambios y ( ) Espacio y formas relaciones

Acompaamiento del Proceso (Profesor) Antes (Planeacin) Actividades generadas en los conocimientos previos Actividad introductoria 1.- Se plantea ante el grupo la siguiente situacin. Alejandro y Luis quieren saber las tendencias que tienen las elecciones de gobernador en su comunidad 2.- Hacen el siguiente planteamiento (cuestionario) a) Que deben saber del partido de preferencia por el cual van a votar las personas? b) Cuntas personas deben encuestar para obtener datos confiables? c) Por qu consideran que ese nmero de personas es representativo de la comunidad? d) Qu partido poltico prefiere las personas? e) Cmo presentaran sus resultados, para que las personas las puedan interpretar y que a la vez sea atractivo para que se interesen en el trabajo realizado? 3.- Se formaran equipos de 5 personas para que mediante una lluvia de ideas se den propuestas de como realizar el trabajo y obtener resultados confiables. 4.- Elaboraran mapas conceptuales o cuadros sinpticos de las posibles soluciones que se deben tomar en esta situacin y en un papel bond un representante de cada equipo pasar a exponer sus soluciones. 5. Explicaran el propsito del trabajo y definirn los objetivos que desean alcanzar. Recursos materiales: Libros de texto, Internet, papel bond, marcadores, proyector, Pintarrn Recursos Humanos: profesor, alumnos y personas encuestadas.

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Durante (Proceso) 1.- Se trabaja en la solucin del siguiente ejercicio.

Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes temperaturas mximas: 32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29.
Del cual deben calcular e interpretar las medidas de tendencia central: a)Media aritmtica b)Moda c)Media d)Mediana 2.- Se pide que de forma individual se proponga una estrategia de solucin 3.- Posteriormente en equipos de trabajo se realiza la resolucin del ejercicio y se comparan con otros equipos 4.-Se presentan las estrategias de solucin propuestas por cada uno 5.-Se realiza una discusin en equipo para aclarar dudas sobre ste 6.-presentar las conclusiones del trabajo y realizar se realiza un mapa de conceptos para aclarar los conceptos que desconozcan o que no se comprendan 7.-Consultar en el libro de texto o algn material impreso la solucin de problemas parecidos y analizar estos en equipos 8.- Comparar los procedimientos que se emplearon para obtener los resultados de los diferentes ejercicios, con el procedimiento que nosotros realizamos el cual nos condujo al mismo resultado 9.-Elaborar diagramas de flujo donde se muestren los procedimientos realizados para la obtencin del resultado de este ejercicio 10.-Retroalimentar al alumno, haciendo hincapi en que el alumno explique el proceso que utilizo para la obtencin del resultado, recordndole que todo lo que aprenda es aplicado a su entorno diario y no solo son resultados ficticios Recursos materiales: Libro de texto, libreta de apuntes, Pintarrn, marcadores, calculadora cientfica. Despus (Valoracin del proceso) Nivel de logro realizado: Mediante rbricas se har la evaluacin del nivel de logro alcanzado durante el proceso que se medir en: Excelente, Bueno, Malo

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Dificultades encontradas y soluciones que se adaptaron: Que el alumno al terminar el tema no reconozca, ni calcule las medidas de tendencia central y no resalte la importancia de estas en la toma de decisiones En este caso se solicita al tutor que lo canaliza para asesoras en la resolucin de ejercicios y diagramas de flujo proponiendo fuentes de consulta y retroalimentacin Mejora posible del proceso: Que los alumnos sugieran actividades Revisin de los planteamientos y sugerencias de los alumnos Actualizacin de ejercicios en el proceso Enseanza Aprendizaje Secuencia didctica a seguir por el estudiante para: Medidas de tendencia central y de dispersin. Proceso Subprocesos 1.-Investigacin de las medidas de tendencia central y de dispersin (internet o bibliografa) los concepto: Media aritmtica, moda, media, marcas de clase, amplitud de la marca de clase, mediana, desviacin media, desviacin estndar, varianza 2.-Elaboracin de mapa conceptual 3.-Realizar en equipo (3) Subproducto Formacin de un glosario y un formulario

Recursos Libros de texto http://www.vitutor.com/estadistica.html

http://www.youtube.com/watch?v=Sd5hxnxIKYA http://www.youtube.com/watch?v=gz6OzSBMWdc

Mapa de conceptos

Diseo de formulario

Cmaps Computadora Internet Libreta, colores, etc Fichas bibliogrficas

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formulario de las expresiones matemticas que utilizaran en la resolucin de ejercicios 4.-Realizar los ejercicios que se proponen utilizando los clculos bsicos de la estadstica descriptiva(medidas de tendencia central y de dispersin) 5.-Aplicacin de los clculos estadsticos a ejemplo de la vida cotidiana

Trabajo colaborativo

Resolucin de problemas

http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_a.html Calculadora Computadora con programas de graficadores

Investigar un campo de recoleccin de datos

http://www.vitutor.com/estadistica/descriptiva/a_a.html

http://www.youtube.com/watch?v=gMkub7PBSUI&feature=relmfu http://www.youtube.com/watch?v=gz6OzSBMWdc http://www.youtube.com/watch?v=s9cBUOGIs2Q&feature=relmfu

Libreta de notas Trabajo colaborativo Libreta de trabajo

6.-Elaboracin de conclusin y reflexin personal de la aplicacin de la estadstica en su vida diaria.

Meta-cognicin

Producto esperado: Presentacin estadstica de una situacin real aplicada a su entorno social, en el cual recurrir a clculos matemticos, seleccionar

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informacin relevante en modelos matemticos adecuados a su prctica.

https://docs.google.com/document/d/1tEsna2gbqoPAc4Qa-i0ZXRRaTjanmvvZcNnm0WYBYLM/edit

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