Sunteți pe pagina 1din 7

Liceul Teoretic ,,Iulia Hasdeu, municipiul Chiinu Plmdeal Larisa, profesor de limba i literatura romn, grad didactic nti

Lecia public a fost susinut n cadrul seminarului municipal Ghidarea in cariera - proces educaional sistematic si sistemic

PROIECT DIDACTIC al orei de dirigenie la modulul orientare colar i progesional Subiectul leciei: Munca m ajut s-mi aleg cariera Tipul leciei: De asimilare a cunotinelor noi Timp efectiv: 45 min Clasa: a VI-a Obiectivele operaionale: La sfritul leciei elevul va fi capabil: a) n aspect cognitiv-formativ O1-s restabileasc citatele, comentndu-le; O2-s utilizeze n contexte adecvate termenii munc, carier; O3-s prezinte importana achiziiilor educaionale pentru viaa cotidian i succesul n carier; O5-s analizeze situaiile de caz n baza textelor propuse. b) n aspect afectiv O1-s formeze atitudini corespunztoare subiectului discutat la lecie; O2-s dea dovad de insisten n cutarea soluiilor i argumentelor. Tehnologii didactice: - Conversaia ghidat, Proverbul rtcit, Jocul didactic, Argumentarea, Studiul de caz, Clustering, Povestirea moral, Floarea de Lotus, Exerciiul lexical, Eseu. - Activiti: frontal, independent, n grup; - Materilale: Marchere, postere, fie cu lexeme din citate, texte pentru studiul de caz, fie cu sarcini pentru jocul didactic, diplome, fie cu sarcini- teme pentru acas, poeziile- mesaj. Bibliografie: 1. S. Marinescu, R. Dinescu, Invitaie la educaie, Editura Carminis, 2003. 2. Maxime i cugetri, Editura Epigraf, 2003. 3. S. Baltag, Ghidul dirigintelui, Portofoliu metodic, Editura Cartier 2010. 4. A. Silvestru, Templul Buntii, Editura Prut Internaional, 2005. 5. T. Cartaleanu, O. Cosovan, Atelierul de lectur n demersul educaional, Chiinu, 2004. 6. Dicionarul enciclopedic ilustrat, Editura Cartier, 1999.

Etapele cadru Evocare

Activitatea profesorului-diriginte Le propun elevilor citate rtcite. Elevii vor lucra n grup pentru a realiza sarcina : Restabilii citatele rtcite, comentndu-le. n urma rspunsurilor i rog s sublinieze cuvintele-cheie din citate/proverbe. n urma activitilor se alege motto-ul leciei.

Activitatea elevilor Elevii restabilesc ordinea cuvintelor, comenteaz citatele.

Timp

Tehnologii didactice Postere, markere Fie cu citate (Anexa 1) Lucrul n grup

5 min Elevii subliniaz cuvintele-cheie. Propun, din varietatea de citate, motto-ul leciei. 2 min

Revedei, v rog, cuvintele-cheie subliniate de voi. Cum credei, care va fi tema leciei? Elevii concluzioneaz, dnd Se anun tema i obiectivele operaionale ale variante de rspuns. leciei. Realizarea sensului Care este munca voastr la moment? Enumerai, v rog, 3 caliti ale unui om care muncete. Particip la discuie, rspund la ntrebri. OM Harnic Strduitor Perseverent Srguincios Vrednic

Fia cu tema leciei i obiectivele operaionale

5 min

Discuie ghidat

Clustering

Voi ce fel de persoan suntei? Alegei-v cte un calificativ. Ce calificative am putea atribui cuvntului MUNC. n urma rspunsurilor, le propun sarcinile: I. Explicai, ntr-un enun, sensul lexemelor Carier i Munc. Alctuii un catren n care s utilizai aceste lexeme. II. Dai exemplu de 5 reguli ale unei unei munci eficiente. III. Explicai relaia/corelaia: Munc- Profesie - Carier IV. Cine vrei s devenii cnd vei fi mare? Profesia Numii condiiile de a reui n mbriarea

Elevii propun adjective potrivite cuvntului munc: prestigioas, plcut, productiv, casnic, util, grea, dificil, pltit, operativ, asidu, uoar, plictisitoare, eficient, nerspltit.

Poster cu lexemul MUNC

Lucrul n grup, postere, markere, fie cu sarcini Elevii realizeaz sarcinile, n grup,

Anexa I Citate oferite pentru a fi restabilite: 1. Munca este condiia vieii- al crei scop e nelepciunea i rsplata- fericirea. (Fr. Schiller) 2. Orice munc este goal fr dragoste. ( K. Gibran) 3. n orice carier, fie c eti electrician, musician sau chirurg, trebuie s ai ncredere n tine i n capacitile tale. 4. Munca- singurul lucru pe care nu l regretm niciodat! 5. Munca este legea lumii moderne care nu are loc pentru lenei. (M. Eminescu) Anexa 2 MUNC- activitate specific omului, avnd ca scop producerea de bunuri necesare traiului, adaptare parial a naturii la necesitile sale; activitate n domeniul educaiei, tiinei, cercetrii intelectuale, artistice etc, n scopul realizrii tuturor bunurilor i valorilor specific existenei umane; efort de a realiza ceva. CARIER- domeniu de activitate, perioad de activitate a unei persoane ntr-un anumit domeniu; profesiune, ocupaie; situaie bun, poziie n ierarhia profesional i social. Anexa 3 Poeziile Peste leagn aplecat ntlnindu-m din somn Mama mi-a vorbit odat: F-te, dragul mamei, OM! Frumos e viitorul spre care ne-ndreptm, Pim toi cu speran i zilnic nvm. Bogat e viitorul, un univers lucid, Succesele ne-ateapt, dar permanent muncind. ( din portofoliul personal)

Anexa 4

Studiu de caz Sarcina: Citii cu atenie textul i meditai pentru a rspunde la urmtoarele ntrebri: Ce decizii trebuie s ia flcul?___________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ Ce trebuie s ntreprind biatul dup nunt pentru a schimba situaia n familia lui?________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Ce trebuie s fac tnra soie a flcului pentru a nu muri de foame? __________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ Brbatul cel harnic de P. Ispirescu (fragment) A fost odat un flcu, singur la prini. Tot satul l iubea pentru vrednicia i isteimea lui. Cnd i punea n gnd s fac ceva, se fcea luntre i punte i trebuia s izbuteasc. Venindu-i i lui vremea s se nsoare, mum-sa l duse la o fat pe care i-o colcise o peitoare. Cum o vzu, i plcu i hotrr i nunta. Toi oamenii i femeile care cunoteau vrednicia biatului se grbir a veni s spuie, mume-sei i lui, c fata pe care voiete a o lua de soie este o lene de tnjete pmntul sub ea. Flcul, n loc s trag napoi, se nfipse i mai mult i nunta se fcu. A doua zi chiar de dup nunt, flcul plec la lucru. Mum-sa scutur, deretic, mtur, gti i la prn, atept cu masa pus. -Cine a lucrat azi, mam? zise el cum veni. -Noi amndoi, mam, rspunse ea. -Amndoi s mncm, zise el; i aa i fcur, fr s se mai uite mprejur, ca i cum n-ar mai fi fost nimenea n cas. Femeia lui, care rmase toat ziua ghemuit n colul patului, vzu i tcu. Seara femeia se culc cu maele chiorind, ndjduind c a doua zi va fi mai fericit. A doua zi se petrecu ca i ziua trecut

Anexa 5

Studiu de caz Sarcina: Citii cu atenie textul i meditai pentru a rspunde la urmtoarele ntrebri: Care e legtura dintre mesajul operei i tema leciei Rolul muncii n alegerea carierei?______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ Cum poi ajunge la nlimi , adic la o carier de succes?_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

Bambusul chinezesc Dup ce se planteaz smna bambusului chinezesc, nu se vede nimic aproape cinci ani cu excepia unui mugura. Toat cretere e subteran; o structur complicat a rdcinii care se ntinde vertical i orizontal sub pmnt. i dup cinci ani, bambusul chinezesc crete exploziv, atingnd 25 metri. Multe lucruri din viaa personal i profesional sunt la fel ca bambusul chinezesc. Munceti, investeti timp, efort, faci tot posibilul s-i hrneti creterea i, uneori, nu vezi nimic sptmni ntregi, luni sau ani. Dar, dac ai rbdare s-i continui munca, insistnd i hrnind-o bine, va sosi i cel de-al cincelea an al tu; cu el vor veni schimbri cum nici n-ai visat. Amintete-i c este nevoie de o mare ndrzneal pentru a ajunge la nlimi, dar, n acelai timp, de o mare profunzime pentru a te nfipge n pmnt. *Bambus chinezesc- plant exotic, arborescent, cu tulpina dreapt, cilindric, goal n interior, folosit la fabricarea mobilei, undielor etc.

Anexa 6

Studiu de caz Sarcina: Citii cu atenie parabola i meditai pentru a rspunde la urmtoarele ntrebri: De ce solii din strintate n-au fost hrnii?___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________ Cum trebuiau s procedeze solii? ___________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ Oferii soluii de rezolvare a situaiei.________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________ Masa de dup seceri de A. Silvestru Leneii ador munca..altora. Odat, n miez de var, la Suceava- vechea capital a Moldovei- sosir nite soli strini. Mria sa Alexandru cel Bun, mbrcat simplu, secera un lan de gru, din plcerea de a munci mpreun cu ranii. Observnd cu ct stim i salut trectorii, unul dintre oaspei se intereseaz: -Cine e acest brbat distins? -Alexandru-Vod, domnitorul nostru, zise cineva. Solii se apropiar, fr s descalece. -Spor la lucru, Mria Ta! i se adresar ei cu plecciune. -Mulumesc! Poftim! le rspunse voievodul, continund s adune snopi. Solii i luar invitaia drept glum i nu ndrznir s i se alture. Lucrul ncet abia dup amiaz. i cum se obinuiete dup fiecare clac, ranii ntinser o mas lung pentru toi secertorii. La un col de mas, se gsi loc i pentru solii din strintate. Ei se aezar, bucuroi s-i potoleasc foamea dup atta ateptare, dar, spre marea lor dezamgire, nimeni nu veni s-i serveasc. Citindu-le nedumerirea din priviri, Alexandru-Vod le explic: -n ara noastr, cine nu muncete nu mnnc..

S-ar putea să vă placă și