Diciembre 2012

ORGANIZACIN ESTUDIANTIL TELETN: UN GOLPE AL CORAZN Y UNA NECESARIA ACLARACIN

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EDITORIAL.
Democratizacin Universitaria y participacin Tri-estamental

Hoy, las universidades son centros de reproduccin de la hegemona burguesa actualmente neoliberal: formas de pensar, modelos de produccin, entre otros tantos. El objetivo que nosotros queremos proponer est enfocado hacia la sociedad, a los trabajadores y pueblos de nuestro territorio, a fin de que sta, est a su servicio, con un fin emancipador. Una de tantas medidas que impulsamos es justamente dinamizar sus lgicas de organizacin y toma de decisiones, priorizando la participacin de funcionarios, acadmicos y estudiantes con equivalencia, generando una nueva forma de entender y administrar la universidad. En este sentido entendemos la autonoma universitaria, bajo los mrgenes y la lgica de un Proyecto Nacional de Universidad, que fije los lineamientos generales en cuanto a su contribucin con el desarrollo del pas completo. Sin embargo, bajo una completa autonoma tanto administrativa como territorial y financiera. Respecto a la autonoma administrativa, se trata del control administrativo de la universidad por parte de su comunidad universitaria, es decir funcionarios, acadmicos y estudiantes,

logrando, proponemos, en un mediano plazo, la incorporacin de la poblacin, aquella en donde se encuentra inserto el establecimiento de educacin superior, ya sea regional, comunal o barrial. Esta comunidad es quin decidir aspectos claves como la extensin, la docencia y la investigacin, adems, de coordinar el correcto funcionamiento de la institucin. Por otra parte la autonoma financiera se refiere a que el presupuesto recibido 100% desde el Estado ser administrado por parte de la comunidad universitaria. Es esta quin decide como se distribuyen los dineros en relacin a los objetivos que la misma se plantea. Finalmente la autonoma territorial es el principio fundamental del control soberano de las dependencias fsicas de la institucin educativa por parte de su comunidad. La universidad ha de ser la trinchera del pueblo, es por esto que este tendr el control de la misma a fin de que esta nunca limite su principio crtico y creativo al servicio de la liberacin de la mujer y del hombre.

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AVANCES Y RETROCESOS EN LA ACADEMIA.

Los estudiantes de la universidad hemos vivido un 2012 que hasta ahora, y pareciera ser que as terminar, no se ha logrado expresar en organizacin la masividad de las movilizaciones de los dos ltimos aos. Los neoliberales y sus partidos impiden permanentemente y se han opuesto de forma comprometida contra los intentos democratizadores de las organizaciones estudiantiles. En la academia vimos como, en ya varias oportunidades, prefieren mantener estructuras jerarquizadas, desviar la discusin, y vender con acuerdos copulares las luchas de los estudiantes por sus derechos, en vez de empoderarlos. La Asamblea Interescuela, surgida luego de un Congreso donde los cursos y las carreras discutimos simultneamente que forma de organizaciones queramos, no ha podido dotarse de un sentido de accin, no ha podido organizar nada porque no se ha caracterizado polticamente. A pesar de que insistentemente desde el MUI hemos planteado que debe realizarse un Congreso Poltico y, a pesar, de que las bases en Pleno de la Interescuela acordaron realizar esta necesaria jornada de discusin poltica, un grupo de voceros, animados por los mismos de siempre, han evitado bajo cualquier pretexto la realizacin del Congreso, ellos as, personalmente, lo decidieron. Esta situacin nos retraza y seguramente, esperamos que no, se traducir en que tengamos que discutir, nuevamente, el prximo ao, muchas de las cuestiones en las que este ao habamos avanzado. La arremetida de las fuerzas polticas neoliberales en la Confech1 no debe desanimarnos ni menos hacernos pensar que todo se ha perdido, al contrario mucho se avanzo y mucho hemos aprendido, conocimos a varios estudiantes como nosotros que estn dispuestos a transformar esta realidad educacional en las que vivimos. Y tambin, esperamos, muchos estudiantes han sabido identificar a los enemigos y a los que con ropajes de compaeros hacen poltica para llevar agua al molino de los que durante ms de veinte aos nos han arrebatado el derecho a un educacin digna. Hacemos un llamado a la politizacin de la orgnica estudiantil de la academia. Llamamos a confrontar ideas en un Congreso Estudiantil Poltico para principios del 2013.
Oscar Vargas. Estudiante de Derecho, Academia.

con puo y letra del dictador y los ltimos das de noviembre l hizo adecuaciones que incluyeron a vespertino (criticamos esto por la forma de realizarse pero estamos de acuerdo he impulsamos que ya no fuera CEDED sino CED incluyendo a todos los estudiantes de la carrera). Tambin, unilateralmente el presidente llamo a Tricel y convoc a elecciones de centro de estudiantes. Cabe destacar que esta convocatoria adems de hacerla una sola persona, no se hizo en forma pblica ni menos informada. Se creo una cuenta en Facebook, se puso fecha y se inscribi una sola lista, compuesta en su mayora por militantes de la Concertacin y sus fuerzas accesorias, nos referimos al PPD, al PC y al Igualdad que levantaron entre cuatro paredes una lista y un proceso en el que muy pocos estudiantes participaron y al que como MUI no quisimos concurrir, a pesar de tener una importante insercin en los estudiantes, dadas las inexistentes garantas de transparencia y democracia mnimas para defender ideas frente a los estudiantes. Con todo esto llegamos la situacin actual donde se legitim, tambin entre cuatro paredes, a la Lista Concertacionista y estamos, en la carrera, sin ninguna participacin estudiantil justo cuando se realizan reformas en la universidad como en la escuela, donde nos suben aranceles y cambian el programa de estudios, entre otras tantas cosas, sin que los estudiantes podamos exigir nada. Los compaeros del MUI de Derecho exhortamos a los miembros de la lista a sanear el proceso, ellxs se negaron evidentemente y en forma oportunista se alistan para desde el CED aportar a la poltica neoliberal que durante 2013 desesperadamente buscar re instalarse en el Gobierno para el pesar de los trabajadores y sus hijos. Desde el Movimiento Universitario de Izquierda hacemos un llamado a los estudiantes de Derecho de la Academia a ser personas concientes, solidarias y no individualistas, los llamamos a organizarse en sus cursos, a apoderarse de sus derechos y a exigir la urgente democratizacin del CED. Nosotros estaremos siempre al servicio del poder estudiantil puesto al servicio de los intereses y necesidades de los estudiantes y de los trabajadores que son su sostn.

En derecho la situacin es bastante compleja ya que la Concertacin arremeti aqu fuertemente. Esto requiere que nos refiramos a ella con mayor detencin. Decimos lo anterior porque durante el ao luego de un total quiebre al interior del CEDED 2012 (Centro de Estudiantes de Derecho Diurno) este organismo prcticamente se desintegr. Los estudiantes de base y delegados de curso exigimos una reforma profunda de los estatutos autoritarios y antidemocrticos que lo regulaban. Para esto se convino una comisin integrada por estudiantes de todos los cursos junto con el presidente, quienes llegamos a la elaboracin de tres propuestas que deban por acuerdo ser votadas universalmente por los estudiantes. El objetivo central de la comisin era democratizar el centro de estudiantes, dotar de mayor poder a los cursos he incluir a vespertino, el compromiso del presidente fue dar curso a este proceso, pero cuando llego el momento de la votacin esta no se realiz, no se imprimieron los votos, no se conformo Tricel y no se consiguieron, ni siquiera, las urnas. Hacemos el relato circunstancial de los hechos para que el lector entienda como el autoritarismo, la falta de observacin de la palabra empeada y el oportunismo, impidieron que los estudiantes soberanamente decidieran que tipo de organizacin queran. Lamentablemente, como los estatutos le otorgaban la facultad al presidente para dictar reformas a los estatutos esta se hizo

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SOBRE LA ORGANIZACIN ESTUDIANTIL EN ARCIS.

Durante el transcurso del presente ao hubo diversos intentos de organizacin por parte de los estudiantes en donde como MUI hemos planteado insistentemente sobre la necesidad de tener una organizacin democrtica que sea una herramienta de lucha por el derecho a una educacin digna, privado a nosotros en nuestra universidad. Sin embargo, no se ha logrado llegar a acuerdo sobre el tipo de organizacin que queremos y aspiramos, puesto que la diversidad ideolgica sobre la forma y el fondo no nos ha permitido llegar a acuerdos. Es as, como cada ao, se realizan asambleas en el patio de ARCIS para promover la unin y se establece un petitorio comn, adems, se instaura la idea de una organizacin inter carrera, la cuales se van opacando por los problemas de diferencias de pensamiento poltico que no nos permite avanzar, producto de lo cual se produce una disminucin en la participacin. Los estudiantes de Izquierda pensamos que los partidos polticos neoliberales sus candidatos ex dirigentes estudiantiles y sus acuerdos copulares con los histricos reaccionarios de la poltica chilena, ya no tienen cabida en los intereses estudiantiles. De acuerdo a lo anterior, van quedando los mismos de siempre, sin orgnica ni estatutos pblicos ratificados por los alumnos, carecen de legitimidad pero son respaldados por las autoridades universitarias; todo lo cual no posibilita la construccin de la fuerza consistente de alumnos que necesitamos para, en primer lugar, defender nuestros derechos en ARCIS; y en segundo lugar, para incluirnos de manera organizada en el movimiento estudiantil, del cual es preciso ser participes ya que nuestras demandas como estudiantes de universidades privadas, aun no son reflejadas en la Confech. Finalmente hacemos un llamado a los estudiantes a organizarse desde las bases donde podamos solidificar nuestras ideas y demandas para que la educacin estatal, gratuita y laica no sea slo una aspiracin sino una realidad para todas y todos.

Mara Jos Carrasco Morales, Betsy Lpez Pino. Estudiantes de Derecho, ARCIS.

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UN GOLPE AL CORAZN Y UNA NECESARIA ACLARACIN.

Para dar inicio a esta postura empezaremos por destacar el lado positivo que tiene esta institucin pro ayuda del nio lisiado. Una de estas caractersticas es la vocacin de muchos de sus profesionales y el tratamiento que ofrecen a los pacientes con discapacidad en Chile, al menos, en otra institucin de beneficencia y caridad no se encuentra. Aclarado este punto comenzaremos a plantear otra arista acerca del carcter caritativo y provechoso al que esta expuesta esta institucin llamada Fundacin Teletn, para ello en primer lugar, precisaremos que la discapacidad es social y no individual. Pues bien, Si Teletn es una institucin dirigida a nios con discapacidad el punto en cuestionamiento de esto es la forma, se practica la victimizacin para con los pacientes que guarda relacin con que no se pueda aplicar una Poltica Publica hecha ley cabalmente dirigida a la salud y, ms an, al comportamiento psicosocial que las personas desarrollan, por ejemplo, al escuchar el concepto Teletn. Esta institucin es una ayuda meramente asistencialista para nios y jvenes que sufren de algn problema sea fsico o sensorial; explicaremos ahora dicho cuestionamiento. El carcter asistencial de esta entidad tiene que ver con el tratamiento a los pacientes pues al no haber una poltica de salud coherente con la mal llamada discapacidad no existe un tratamiento que persista en el tiempo una vez dado de alta de esta institucin establecida a la edad de entre 18 y 20 aos sin contar mnimas excepciones. Continuando esto, adems, Teletn no se preocupa de las condiciones de infraestructura que debe haber, en la calle, en la casa en el trabajo, en el lugar de estudio y que debe garantizar la sociedad misma. En el marco del trabajo, si bien hay una red de contactos, de hecho envan a cursos de capacitacin a los pacientes que estn en edad de trabajar, pero, no se preocupan si cada paciente queda en un lugar de trabajo, en este sentido podra insinuarse que se los enva a los leones al momento de buscar trabajo y no se considera lo que ocurre despus. Respecto al mbito educacional la institucin Teletn posee educadores diferenciales los cuales estn encargados de tratar al paciente de manera que este se pueda insertar en la enseanza bsica y con ello seguir su educacin media, pero este proceso que slo algunas veces termina en la universidad es recorrido con innumerables dificultades extras en que la Teletn y toda la gente que participa y lava su conciencia por medio de ella, no participa en nada de este recorrido educacional que es desigual y evidentemente injusto. Otra arista a mencionar es el punto de que esta institucin es mantenida por los todos los chilenos y la caridad empresarial por medio de la cual estos empresarios lavan su imagen aportando un porcentaje de ganancias mnimo en comparacin a lo que aportan todas las persona. Adems, las empresas slo aportan un porcentaje reducido de lo que la gente consume, por lo tanto esta entidad es nicamente mantenida por la sociedad trabajadora. Las empresas, el Banco de Chile y figuras televisivas realizan este evento nacional unos para limpiar su imagen (empresarios y empresas) y otros para agrandar y establecer de mejor forma su imagen televisiva. Mencionar, adems, que la cara visible de esta llamada gran obra recibe un porcentaje no menor tomando en cuenta los miles de pesos que le ingresan del bolsillo de los chilenos. Con esto se puede que decir que Teletn es el mejor golpe al corazn, exponiendo a los nios a su obscura obra empresarial. Es necesario recalcar que la discapacidad no debe ser mirada desde una ley de antidiscriminacin sino que se debe crear una ley que abarque todos los problemas de la discapacidad en sus mbitos de: salud, educacin y trabajo para la real proteccin de los derechos de estas personas en situacin de vulnerabilidad. Ahora, debemos hacer la pregunta de cmo llamar a una persona con discapacidad. Esto me lleva a centrar este comunicado en este trmino para mi mal empleado. Cabe hacer unas consideraciones
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respecto a esto lo cual me referir a un comentario de Len Barton en el cual enunciaba lo siguiente: llamar a una persona discapacitada esta vocalmente herrado ya que la sociedad no brinda a estos sujetos, alternativas para desenvolver su vida en comunidad, es la sociedad la que limita a las personas por lo tanto si se habla de discapacidad yo me pregunto quin ser el verdadero discapacitado El sistema o el individuo? Pues bien, presentare un concepto el cual llamare Diversidad Funcional esto por el motivo que a la persona le aqueja una funcin de su cuerpo pero es capas de sobreponerse y vivir con esa disfuncin y relacionarse con la sociedad en los distintos mbitos de la realidad. Cabe recalcar que presento este concepto a modo de corregir, en lo posible el

vocablo social puesto que el concepto discapacitado se apega a una connotacin negativa y lastimosa. Por ultimo, considero que una persona con estas limitaciones debe tener los mismos derechos que alguien denominado normal en cuanto al acceso a educacin y al trabajo. Para ello es necesario mejorar completamente las infraestructuras de los establecimientos educacionales. Muy particularmente aqu en ARCIS, y que se realicen las urgentes mejoras laborales puesto que detrs de cada individuo existe, adems, una familia. Francisco. Estudiante de Trabajo Social, ARCIS.

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